【篇一：在我成长的道路上
任何人的成长道路都不是一帆风顺的，总会遇到些困难、坎坷、挫折……在困难面前，我们只有两条道路——勇敢面对或退缩，我的成长道路也是如此。
在我三岁时，妈妈送我去了市里的一所较好的幼儿园，在幼儿园里，我听老师的话，爱回答问题，还喜欢帮助小朋友，老师每天都表扬我，我生活的很愉快。
在我六岁那年，开始了我的音乐生活——拉小提琴，刚开始学的那段时间，因为好奇，所以每天晚上我都要拉上一个小时，每当星期五下午放学，我都要去爱乐琴行学小提琴，教小提琴的老师总是让我拉一些学过的曲子给他听，说是复习旧知识。每次我拉琴时，老师总会挑出一些毛病来批评我(我那时就是这样认为的)，不是说我托琴的姿势不正确，就是批评我的节拍太快。我听了老师的批评后很不高兴，我长这么大还从来没有受到过如此严厉的批评呢。渐渐地，我拉琴的积极性就不像以前那么高了，而且觉得拉小提琴单调无味。于是，我对妈妈说：“我不想学小提琴了，老师总是批评我，真没意思。”妈妈语重心长的对我说：“你以前听到的表扬太多了，生活不能只有鲜花和掌声，有点挫折是正常的。这只是你成长道路上的一点小挫折，你就想退缩吗?以后的路还很长，看你怎么去面对。”我觉得妈妈的话很有道理，我要勇敢的去面对困难，况且，老师批评我是为了让我改正缺点，取得更大的进步。于是，我又重新拾起小提琴，每天坚持刻苦练习，改正老师给我提出的不足之处，经过我不懈的努力，终于取得了好成绩——拿到了小提琴三级证书。
从此以后我明白了，成长道路上随时都可能有困难和挫折，只要我们勇敢的去面对，就能战胜它!
【篇二：成长一路有你】
“奶奶，奶奶，我回来了……”
一路的颠簸后，我推开了这扇锈迹斑斑的大门，迎上你那热切的双眸和笑容。你接过我手中沉甸甸的袋子，拍着我的肩膀念叨着：“都长这么大喽……”
厨房里的油烟味呛得我难受。我说要帮你，你却佯装生气地拒绝：“不行，你碍手碍脚的，这儿太脏，出去出去。”你挥着手，把我赶走了。站在门口，才发现那佝偻着的背影竟是那样瘦弱，却好像总是停不下，一直忙碌着。
你说让我陪你去散步，好啊。撑起从你手里抢过的伞，我搀着你慢慢走。正午的太阳好猛，把我们的影子拉得好长好长。你首先打破了沉默：“时间真快，你曾经还是个小不点呢!”看着你那没有焦距的眼睛，我知道，你又沉浸在那段属于我们的岁月里，沉浸在曾经无数个无忧无虑的日子。这样，一路沉默的走过。
摇下车窗，我跟你告别。你说：“走吧走吧，别耽误了时间。”车子发动了，留下一股烟尘远去。车镜里，你双嘴微张，眼含不舍。直到你化为镜子里的黑点，我又想起了那段熟悉的旋律：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”
【篇三：在我成长的道路上作文400字】
在我成长的道路上，经过了许多风风雨雨，有的事使我开心，有的事使我难过，有的事情使我尴尬。其间有些事情早已烟消云散，但是有一件事使我记忆犹新。
记得在我七岁时，我还在家乡浙江。我们的父母带着我们去太姥家去摘桔子，听到这个消息，我们都手舞足蹈，太姥家的桔子个个都是香甜可口，又大又圆。于是，我和弟弟都穿好衣服，来到太姥家。我也把我的好朋友带去。“开工了。”我的弟弟大叫着。我“扫描”了一眼这片金光灿烂的桔子林。我看到了一个又大又黄的桔子，我心想：这么大的桔子肯定特别甜。我“飞”了过去。我本想是用手把这个桔子摘下来的。可是，我摘桔子时，大人们却在旁边哄堂大笑。我不知怎么的。我问道：“怎么，笑什么?我摘桔子不对吗?”大人们笑地前仰后翻，不说话。之后我看了看他们才知道原来用手摘是摘不下来的。我盯着这个又大又圆的桔子，口水都流下来，正好落到了我的头上。讨厌的爸爸把当时我出丑的场面给拍了下来。大人们和我的弟弟都笑了，但是只有我的好朋友，没有笑，她跑了过来，帮我把砸到的头揉了揉。我高兴的说：“还是我的同学对我好呀!”这下，大人们更是哄堂大笑了。我和她也笑了。
那张出丑的照片，就挂在了我的床头，每当看到这张照片我就会情不自禁地笑起来。
【篇四：在我成长的道路上作文400字】
有些人的成长的道路上是快乐的，有人是艰辛的，有人是困难的，有人是伤心的，而我在成长的道路上是酸，甜，苦，乐的。
先跟大家说一说我的酸吧。有一次，我和妹妹在家里玩，我们俩一直在打闹，妹妹不小心把最爱的花瓶打碎了，当妈妈问我们俩时，我说是妹妹打碎花瓶的，可是妹妹略施小计，就把妈妈骗了过去，妈妈还把我臭骂了一你顿，我心里委屈极了。
再说一说我的甜吧。去2年级暑假时，放了3个月，我回到了老家，天天和外婆一起种菜，有一天，我产生了一个想法，不如让外婆教我种芋儿吧，我问外婆可以让我学习种芋儿吗，外婆开始不同意，但是通过这件事可以让我
然后再说苦吧，快期末
最后说了乐吧，六一时，姐姐带我去了国色天香玩了，我们玩了许多的娱乐设施，比如说：过山车，大摆锤，旋转飞椅，激流勇进，让我们不亦乐乎，回到家，妈妈还带我们去吃了肯德基，那一天我们过的可快乐了!
每一个人的成长道路上都有酸、甜、苦、乐，大家千万不要因为一点的拙折而屈服，一定要坚强起来。
【篇五：在我成长的道路上作文400字】
在我成长的道路上，有许多令人难忘的事情，其中，有一件事情，令我刻骨铭心!
以前，我是一个内向的孩子。但有一个人，改变了我，使我重新找回信心。她就是我最敬爱、最喜欢的姐姐——覃小艳姐姐!
姐姐知道我不爱发言，不爱上台表演。急急忙忙地来到我家里，说：“自信是成功的第一秘诀。”我低下头。姐姐又说：“好妹妹，你要自信，你要自信的面对一切!”说完，姐姐转头就走。我坐在床上想：什么是自信，自信是什么?
可不，姐姐的生日派对就是我主持的。我走上台，心里充满了紧张，当我看到姐姐时，又想起了姐姐对我说的话，心里不再紧张。我开始支持了，我流利地念忘了开幕词。我话音刚落，就响起了一片激烈的掌声。我望向姐姐，姐姐的眼睛湿润了，突然，我的眼前出现了一层薄雾。我跑下台，紧紧的抱住了姐姐。姐姐对我说：“你做到了，你做到了!我哭了，流的是感动的泪水。
啊，在我人生的道路上，自信就像一个台灯，照亮着我。自信就像一本人生字典，里面充满了哲理!
关于流水的好句优美语段
1、世事如行云流水，日子却可以简单安宁。我只愿拥有波澜不惊的心境，守着一亩花田，几卷闲书，和某个同样遗世的人，守在光阴的渡口，在一盏清茶，一把古琴的光阴里老去。
2、人生如行云流水，持一颗宁静，质朴无瑕的心，身在喧嚣，走在红尘深处，顺应自然、顺应社会，明了禅意，方能修得禅心。
3、风花雪月载流水，醉意且满夜光杯。飘然而去的，只是一个凄美的传奇。怅然间，错过了一段风景，错过了一段情缘。美酒浸泪，人生苦短谁狂笑，萧萧冷月风断刀。
4、没有最好，只有更好。人生如流水，时间把你带到哪里，你就要学会适应那里的环境。每走一步，学会静下心来，去看看流水，看它们的谦逊，看它们的顽强，看它们的活泼与沉静。那些个烦心的人事，冷眼旁观，任其自流，走好自己的路，看自己的风景，积极地面对一切，即使不免悲伤。
5、“铁打的营盘流水的兵”，总会有人进入，有人离开，不以人的意志为转移。人需要有个性，没有个性的人一般没大的出息，有个性的人容易成功，但个性太强容易也吃亏，性格个性都太强的人沟通不控制的话容易走极端，没有谁对谁错，只是各自考虑的角度不同，想要的东西不一样而矣，也许换种方式会双赢！
6、即使远隔天涯，不得相见，一颗清淡的心，望流水潺潺，听弦乐缠绵，总会寄情丝于月华间，于素洁的月下浅喜深念，仰望星空会自语道，是哪颗划过的流星牵绊着心？也尽管相思绵长，饮尽孤单，心内依然静静享受着，数着欢喜，不惊不扰。
7、时光，如流水般潺潺而过，新春的脚步带着一路的风尘姗姗而来。北风紧吹中，年味越来越浓，几乎每个身在异乡的游子，梦里梦外对于回家的渴望也越来越强烈了。
8、岁月带走了我曾经的纯真，青春如流水一去不回。时光黯淡了岁月的年轮，曾经的足迹早已被风雪掩埋。奏一曲经年的旋律，画一幅往事的旧图。让我执笔落墨，写一首给岁月也是给自己的诗，来祭奠走远的韶华。
9、时光安静如流水，我静默在一株花树下看枝叶之外的天空，那里有朵朵白云，风里飞来花香，在这花事繁茂的季节，哪一朵花不是美好的呢？我只是轻轻地一嗅，香味便漫向心底。
10、童年如泡影一般，经不起时间的考验；时光如流水一般，耐不住幸福的等待；快乐如开放的花儿一般，受不了风雨的.摧残。它们就这样悄无人烟离去，丝毫不留一些话语，留下的只有那些美好的回忆，我逝去的童年、时光、快乐，你们去哪里了？
11、人生恰如流水送行舟，需要一种一笑而过的坦然和宽容，更需要一种一笑而过的谦虚和清醒，任何问题解决的方法，都来自于自己对生活的观察和抉择，所有的区别就在于客观还是固执。
12、犹记小桥流水，陌上花开。你衣襟纯白胜雪，腕上曜石恰如明眸澈澈，青石小板，阶阶而上。风落盈天醉，鹧鸪碧水寒，凫鱼舟下望，你若天边笑。皓齿绚烂了微波阵阵，吐若暖暖的龙息。朦胧的眷恋从我眼里化作灵动的水晶气泡，飘荡在整片宁静的天空。
13、年华匆匆，流水无声。你注定是我生命中的过客，任我如何用力去抓住，你终成了我润湿眼框的理由。人事沧桑，边走边忘，而这一场落花流水的缘分，让我欲爱不能，欲罢不忍。与其执着伤痛心扉，不如相忘于江湖。也许得到的不一定能长久；失去后不一定不再拥有。如若相爱，便携手到老；如若错过，护她一世安好，如此便好。
14、雨，依旧在安静的下着，在小桥上，在流水中，在屋瓦上，以它特有的韵律在风中浅唱。我手执一盏清茗，对雨轻吟。品一江清雨，观一川烟草，看满城风絮，轻叹似水流年从指间悠悠划过，留下那或浅或淡的时光印记。这茶香，亦在烟雨中氤氲而悠远绵长。
15、时光如流水，带着青春的梦缓缓流过，也带着岁月的
16、哼一曲那时的小桥流水，韵一路平仄。如果溪流蜿蜒，远方是否会有等我邂逅的江南。那一程青春谢尽的花期，潋滟在岁月的枝头。落墨清溪，融入一抹天青色，我在等候雨落心间时刻，掬一捧晶莹，煮一杯禅清茶，醉在四月未央。
17、小桥流水，乌瓦白墙，如水墨画的江南在烟雨中总是朦胧着诗意。悠长的雨巷记载着孤独的寂寥，那个丁香一样结着忧愁的姑娘是否还会遇上？岸边的垂柳敲打着流水说不完的故事，水中的小舟在寻找着自己的方向，那桨划出一圈圈涟漪，随后扩散成一个个破碎的梦，各自游向遥远的记忆。
18、流水年华，我们总是害怕，时光会带走温馨的相遇。其实，光阴带走的只是虚幻的拥有，沉淀下来的是真情守候。滚滚红尘，学会随缘聚散；世事沧桑，自已妥善安放。留下来的，一起春暖花开，倾心珍惜；错过了的，要相信下一站会柳暗花明。
19、日子如流水，转眼末日后，这下该明白了，活下去的美好和幸福，没有人拿走你的快乐，是自己缺乏那么一点点勇敢的担当。
20、抚一曲高山流水，画一幅枫红满天，书一卷风轻云淡，凝一世玉洁冰清，将自己静默成一朵水莲花，独自绽放，翩然起舞。纵然观众只是自己，我也要倚在时光寂深处，求一份舒心与坦然，享一份自在与悠闲，许自己一个地久天长。
21、我住山脚下，常饮山流水，如璃穿过我的门前，在奇石怪立中间淌溪而过，月色是河里的宠儿，时时碎了又圆，圆了又散，一盆沙子跳跃亮晶的魂灵，那开在水央的花朵，是彩云投下的影子，我目滞思钝，对溪拉琴，再亮的嗓，都只是欲唤起另一朵云的共鸣。
22、多少心事随落花；多少相遇付流水；多少繁华成旧梦，好梦难做容易醒，花开极致是凋零。莫叹！红尘无知已，且记今朝醉一回。
23、奏丝弦，流水和，清风谱曲漫入弦。玉指弹，玉脂香凝花梦嫣。昙花现，梦中苑，赋诗寄语咏华年。凝思语，漫阑珊，烂漫依亭灵犀牵。点朱唇，眉淡描，胭脂花粉腮凝。
24、风雨人生，一路飘摇。谁都无法将每一个烟火过成行如流水。但我相信，走过风雨兼程，走过悲欢离合。总会有柳暗花明，春暖花开。待有一天，所有繁华都成空，时光里只剩下我和那些往事，就让我携一世安然淡淡修行。从此，在心中种一株菩提，听佛说禅。
25、时间，抓起了就是黄金，虚度了就是流水；书，看了就是知识，没看就是废纸；理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。再好的机会，也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持！
26、一场落花流水的邂逅，一段天涯各安的离殇。谁的指尖不经意划过了似水流年，把如花美眷的惆怅停留在刹那的芬芳。若，我只是落入你眼中无心贪恋的烟火，可不可以不让我沉醉；若，你只是对我无心的温柔，可不可以不要再回头。看不到故事的结局，我在花期里枯萎，你无心惊鸿的一撇，沦陷了那一眼，恍然间，又走过了晓风残月。
27、深深嵩山幽谷，一年一度问禅，高山流水知心，花开花落般若。流趟的岁月，不动的风景。禅，既是真实。
28、看着落花头像流水，和着流水飘向远方。不知不觉，又有一点羡慕和感动流入心头。它们是多么心甘情愿的一对啊！流水不因落花的枯萎而嫌弃；落花也不因流水的冷冰而不满。他们就如同一堆患难的爱人，相濡以沫，无论时光的流逝，不管青春的过往，不离不弃，就这样，一直走了下去……
29、我问周庄的小桥，周庄的流水，问周庄的灰瓦白墙，小桥无语，流水无言，周庄只是默默的安静着，无语的看着在她身边走过的滚滚人潮。
30、收藏阳光，把快乐刻在石头上，任时光的流水再也冲刷不去，让他成为永久的记忆，把忧伤写在沙土地，不管多么的疼痛的记忆，风一吹，水一冲，一切都没有了痕迹。收藏阳光吧，生命如一棵树，只有在阳光的照耀下，才能茁壮成长，生命如一朵花，只有在阳光下，才能绽放美丽。
31、春色三分，二分尘土，一分流水。风吹落花，是风有错，还是花有过？风吹落花，流水又把落花带走，一切都是因缘，风也无错，花也无过。
32、日子留下一纸行云流水，我们对流逝的时间跟往事，总是慢慢习惯。如果，回忆是为了伤感，那么，伤感，留给回忆就好，而我们自己，还有怀念就够了。
33、一个人默默沿着四通八达的小桥流水走着，走着，游弋在唐诗宋词的画卷和情趣中，尽情饱餐秀色，画梁朱阁，曲廊木椅，我托腮而坐，要了玉带糕、薄荷糕，独自品尝，满嘴的清香，回味无穷。
34、落花不言婉辞树，流水无情悄入池。生命中，你会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见，从陌生到熟悉，从熟悉再回陌生，从臭味相投到分道扬镳，从相见恨晚到不如不见。
35、看见每一缕的清辉，那是我对思念，如流水般的柔软，伴你安恬入睡，伴你一夜安暖。看见每片星光，那是我对你细语，细诉着走过的每一个日夜。
36、时间，用好了就是黄金，虚度了就是流水；书籍，看懂了就是知识，没看就是废纸；理想，努力追寻了才叫梦想，中途放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会有收获，但放弃就必定一无所获。再好的机会也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持，往往能看到意外的风景！
37、流水不急，风儿不狂，雨滴不密，却磨平了我们的棱角，吹乱了我们的愁丝，他们说青春似一幅美丽的画卷，青春似一首无言的诗，在我看来，青春是一江春水，总是向前，即使有时无波，有时汹涌。
38、见过小桥流水人家，也读着断枝矮墙远山，大多是灰色的调子，如何寻找一片更美丽的天空？我的心怅然，生气似的不想在走了，还不如回去打麻将，迎面的微风虽不冷，也谈不上柔和。
39、回首看人生，如果伤感就选择低头，岁月悠悠如流水，浮萍人生，问天下谁能免了烦忧？转眼荣枯皆成梦，世间温柔莫过杨柳，拿不起就放下，人生何尝不是一种洒脱。
40、时间就像流水。人活着，不仅是生存，而且要证明。证明世界很美，有风雨，也有阳光；证明世间有爱，有亲情友情，更有爱情；证明生命无憾，有经历，才更有感慨，一定只做最好的自己，冷眼看你作孽自己。
41、丢失在雨里，迷失向风中，忘记的就象昨天的流水，在海里那头，夕阳陪你度过。启明星就是语言！爱，在梦中流泪！
42、我们不可能离开时间的流水，我们也不可能让时间停下来。但是，你可以离开世事的浮云。你会发现浮云的下面，有很多的高山。浮云瞬息万变，高山却一动也不动。浮云飘浮在我们的日常里，让我们眼花缭乱，忘了不远处还有高山，一直就在那里。
43、红尘道场，千年落花，万世流水，终随流年归去了无痕迹。瞬间绚丽，曾经过往，在因缘聚会里早已有定数。静水流其心，一切皆安然，只需执念放下，云淡风轻一笑，万千心事尽在其中，留那些熟悉的淡暖清欢在时光里袅袅生香。
44、时光如流水，总是要潺潺东流去，一树花开一年春，一江碧水一池秋，不忘初心始觉幸福，经历着，懂得了，成长了，不惑了，感受了，进益着，你若花开，蝴蝶自来，正所谓“梅花香自苦寒来”，羌笛悠悠笙箫默，只为情到深处时。
45、颗平常心走在流水岁月，做好每天应该做的事情，用自己的坚强来承担自己责任和义务。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。心怀恬淡，何惊？何怖？6
46、漂泊在匿名的河流上，看过落花流水的姿态，路过千万重山川。当老去的那日，不问因果循环，不说离合悲欢，独握那存于心田一隅渺小的感动，独念早已与自己分道扬镳的天涯人，从此负手，无关云和月，不问风和雨，那这般心态，便真的简单了。
47、秋风已至，流水就敞开胸怀迎接落花，花儿也微笑着投入流水的怀抱。就这样直到生命的交融，无声的糅合。
48、时间如流水，逝去了岁月，世间不如意事经常会有，能对你百依百顺的人，能让你如愿以偿的事都很少。你若非要计较，没有一件事能让你满意。人活一世，也就求个心的安稳，何必跟自己过不去。心宽一寸，路宽一丈。若不是心宽似海，哪有人生的风平浪静。
49、高山流水醉，琴瑟知音惜。青青子衿，悠悠我心，转角遇到爱，两颗孤寂的心从此便有了可以停靠的港湾，所有的对望时光，都于期盼处，缤纷成一路真诚的爱恋。
50、风吹动流水，带着河边的水车吱吱呀呀地转着，雨拍打着地板，顺着茅屋的檐角滴滴答答地跳者，就像时间的齿轮，悠悠转动，苍老却不迟缓。
51、睡梦惊扰琴弦，落花绕过秋风。我指尖流水的韵，是你脸颊不肯散去的桃红。你如若今夜梦里不醒。我知道，今夜的烟花散去，你是否在我生命里听歌？把一丝月光下的花语，说给风听。
52、蝴蝶翩跹为花飞，花却无视随风坠。落花有意跟流水，流水无情向东流。流水进了大海，化成了往万千海浪中的一朵，被潮浪推进向前，泯灭在了碧海蓝天下，消逝在了悲情的空间，无声、无痕、无思、无念。
53、还记得，那一年，你舞着轻盈的脚步，涉过流水，从远方来到我的身旁。还记得，那一年，你用欢声笑语，陪我走过一段又一段难忘的旅程。如今，只剩我一个人，踏上远行的旅途，形影相行的漂泊于天涯。
54、秋季，辗转悱恻，无花而眠。落叶似有意，流水似无情。七色的彩虹，照耀，梦心间。人，只有经历风雨的洗礼，才能看见那炫丽的彩虹。花开，花落，一瞬间。我不求，生命轰轰烈烈，但只求无怨无悔。
55、开历史的扉页，时间如流水般流逝，留下的只是回忆。不知是世界变化的太快，还是人迷失了方向，不知何处是归期。生活开始很有很多波浪，慢慢开始会越来越平淡，有时也会觉得好无味，其实生活平平淡淡才是真……
56、日子，如流水淌过，偶尔留下一点印记，却又被风残忍地卷起吹走。似曾相识的街头残留的背影，是以前你和他牵手走过的路，一点点温度停留在心口，轻轻地抚摸着滴血的伤口。强迫自己不去看，不去想，转身就走，熟悉的街口，如今就剩下你一个人走！
57、花开花落，流水依然，只是昨日的种种已成往昔。那逝去的年华，那青春的岁月，那昔日的故友，都令我感叹不已，唯有一声叹息。闲走于院落之间，看着归巢的鸟儿、飘落的柳絮，心中有着无限的伤感。
58、自幼生活在江南，听的最多的不过是潺潺的流水声，想来在脑中徘徊许久的，是那一抹茶香。我是不懂喝茶的，不懂这几片绿叶中，传递来的究竟是怎样的思绪。是苦中作乐的无奈？是大彻大悟的释然？还是平凡朴素的温暖？
59、黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；黄帝陵丘，是我远古的怀想；黄海大潮，是我激荡的心声；黄山劲松，是我不屈的脊梁；黄埔大桥，是我展开的臂膀；大兴安岭，是我坚硬的肋骨；洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛；喜马拉雅，是我高昂的头颅；巍巍长城，是我不屈的脊梁。
一、设计理念
二、教材简析
本篇课文是教材第三单元“变化”的第二篇主讲课文。课文讲述了一个小提琴手在刚开始练琴受到家人的打击，转而去小树林里练琴，得到了一位素不相识的“耳聋”老人的帮助，最终取得成功，成为一位出色的小提琴手的故事。围绕变化写了家人态度的变化、作者内心的变化以及拉琴水平、听众数量的变化。教学时重点在于让学生体会这些变化以及“耳聋”老人是如何帮助我的。
三、学情分析
五年级的学生已经有了一定的分析课文的能力，他们能够掌握预习方法，自主预习课文，在预习课文过程时熟读课文，过好生字词语关，适当的做批注并写出自己不懂的问题。五年级一开始学生接触到列提纲，在前几单元的教学中我们也着重训练过。因此本节课中不在强调字词，而是着重分析文本。
四、教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、读文感悟,体会老人诗一般的语言和平静的眼神对我的帮助。
3、通过仿句练习，体会语言的魅力。
五、教学重难点
教学重点：自读感悟，找出描写老人语言的句子和描写神态的词语
教学难点：抓住重点词语体会老人是如何让我慢慢地树立信心的。
六、课时安排
1课时
七、主要教学方法
自读自悟法讲授法探讨交流
八、教学准备
1、学生准备：充分预习课文（包括生字词语、作者简介、通读全文、初列提纲、学做批注、记下不懂的问题）
2、教师准备：多媒体课件
九、教学过程
（一）导入新课
1、播放小提琴演奏曲目《我和你》，听完之后提问学生：“你们能听出这是用那种乐器演奏的吗？”你能用几个词语形容你听完之后的感受吗？【目的是为了让学生感受小提琴曲的魅力，引起学生学习的兴趣。】
2、咱班刚好也有一位小提琴手，采访他练小提琴时的感受。【目的在于让学生感受练习提琴的辛苦、不容易。】
3、今天我们去学习一位小提琴手的故事，看看在他身上都发生了什么事，让我们一起走进今天的课文——《唯一的听众》。板书课题，学生读题（提醒有感情的读题）。
（二）初读课文，整体感知
1、提问：有没有完成预习任务，并查看学生预习成果。【目的在于了解学生的预习情况。】
2、带着问题——这篇文章讲述了谁的什么故事？自读课文，可出声读、课默读，读完后用简练的语文回答。
3、指名汇报
4、教师总结概括：示范概括刚开始作者是受到父亲和妹妹的嘲笑，概括为“遭（受）打击”并板书，学生学习概括“受（得、被）鼓励”、“获（得）成功”。【目的在于培养学生概括的能力】
5、观察板书，从“遭（受）打击”到“受（得、被）鼓励”再到获（得）成功”是作者在练小提琴的成长道路上所发生的（生答：变化）【目的在于让学生总结出单元主题，初步感受变化】
6、说到变化，预习时候有没有发现这篇课文都写到了哪些变化？【目的在于让学生了解本课所写到的变化，从变化中展开本节课的分析】
（三）再读课文，自读感悟，探讨交流。
1、体会“遭（受）打击”
（1）提问：“遭（受）打击”你是从哪里看出来的？是文章的那个自然段。【培养孩子迅速锁定文本重点语段的能力。】
（2）课件出示第一自然段，齐读。提问：在朗读过程中你有没有发现哪些词语会不由自主的跳入你的眼睛让你感受到作者遭受了打击？
（3）生回答，教师用红笔在白板上圈出学生找出来的词语。【让学生抓住重点词语来感受人物内心。】引导学生像黑板上一样，圈出重点词语并在段末写上“遭（受）打击”。【让学生学会如何合理的做批注。】
（4）提问：“父亲和妹妹对我的评价是怎样的，你能用几个词语形容一下吗？”（预设回答：嘲笑、讥笑、讽刺、冷嘲热讽）课件出示：“如果说父亲和妹妹的话像是一个拳头，把我练小提琴的自信心渐渐地锤扁了的话”，你能进行仿写练习，父亲和妹妹的话还像什么？【通过仿句练习感受父亲和妹妹的话对我的刺激】
2、体会老人诗一般的语言
（1）“我”在家家里练琴受到了父亲和妹妹的打击，然而在小树林里练琴时却得到了一位老人的帮助，这位老人是教给“我”拉小提琴的技巧吗？（生答：不是）那这位老师是如何帮助“我”的？（生答：鼓励、信心）。究竟老人是如何给了我“信心”，文章中有这样一句话，说明作者开始有了信心，找出来。（生答：课文第5自然段“我被老人诗一般的语言打动了”）【目的在于让学生明确老人鼓励我的方式，引出下文的语言鼓励】
（2）请同学们迅速浏览课文，找出描写老人语言的句子，用横线划出来。
（3）课件出示课文的5、6、7、8、9自然段。请学生上台用红笔在白板上划出描写老人语言的句子。
（4）创设情境，体会老人诗一般的语言。假设女生是老妇人，男生是小提琴手。老人是在什么情况下说的那四句话？说完后我的感受是什么？【创设情境，让学生在具体的语境中读文，感受老人语言的作用】
（5）白板红笔圈出“从未有过的感觉”,提问：“从未有过的感觉是什么样的感觉？”【体会老人语言的温暖】
（6）课件出示，如果说老人的话像是春天里的微风，吹动了拉琴的信心的话。老人的话还像什么？【再次体会老人如诗般的语言，感受老人用语言带给“我”的温暖和信心】
3、感受老人平静的眼神
（1）老人不仅用诗一般的语言温暖着我，更用她那平静的眼神帮助着我，请从文中找出描写老人眼神的词语，圈出来。
（2）课件出示课文第4、9、13自然段，请学生在白板上圈出描写老人眼神的句子。
（3）老人的眼神是平静的，我的感受也是？【目的在于从老人平静的`眼神中感受对作者的帮助】
（四）总结、拓展延伸。
1、总结本课时的教学重点。
2、小练笔，布置作业
在你们成长的道路上，也曾经学习过某种本领或技能，也肯定有许多帮助你的人，请你结合别人帮助你的事情，写一写别人是如何帮助你的，你的心理、技能的水平、他人对你的评价有什么样的变化。【学习作者写变化的方式】
十、板书设计
唯一的听众
遭打击
受鼓励
获成功
十一、作业设计
1、继续读课文，体会“我”拉琴水平、父亲和妹妹对“我”拉琴态度以及“我”心理变化的过程。
2、小练笔：在你们成长的道路上，也曾经学习过某种本领或技能，也肯定有许多帮助你的人，请你结合别人帮助你的事情，写一写别人是如何帮助你的，你的心理、技能的水平、他人对你的评价有什么样的变化
十二、教学反思
这篇课文是北师大版五年级语文第三单元“变化”的第二篇主讲课文。文章讲述了一位小伙子在一位素不相识的老人的帮助下，最终取得成功，成为一名出色的小提琴手的故事。文章对老人用语言和眼神来鼓励，让我克服了最初拉琴的沮丧、懊恼、自卑，慢慢地越来越有自信心，对这一部分的描写尤为细腻传神。因此，本节课的教学，为了让孩子们感受到拉小提琴的不容易，我们班刚好有一位同学练了4年小提琴，课堂上他的发言，让其他同学感受到学习小提琴的艰辛和不易。在分析了文章所描写的“变化”后，重点体会老人诗一般的语言对我的鼓励。可是如何让学生体会“语言如诗”呢？首先，让学生再读文章，找出描写老人语言的句子在书中标记出来，并在电子白板上让孩子们动手划一划。找出来容易，读也很容易，课时读出感情来并不容易。于是我创设了女生是老妇人，两位男生是小提琴手的情景，不断的启发。再具体的语境中、在字里行间感受老人诗一般的语言对我的巨大帮助。通过这样的情景体会，在接下来的仿句练习“老人的话像春天里的微风，吹动了拉琴的信心。”孩子们思路被打开了，有的孩子说：“老人的话像大海里的灯塔，为我指明了前进的方向，”有的孩子说：“老人的话像黑夜里的路灯，照亮了我前进的道路”，还有的孩子说：“老人的话像寒冬里的一缕阳光，温暖了我的心灵”……这样的感触让我大吃一惊，也让我倍感欣慰，孩子们已经走进了文本，走进了人物的内心世界。
县教研室雷晓老师和袁萌老师在听完课后，给了我精辟的点评，让我对这篇文章的教学有了更深刻的认识。由于前面导入时间稍长，中间对老人语言的分析太过细腻，导致最后回顾总结这一课时的教学时间太短而仓促收尾，给人一种似完非完的错觉。在仿句练习时，仿写了“父亲和妹妹的话像什么”、“老人的话像什么”时，没有进行对比，如果进行了对比，孩子们能更深刻的感受到老人诗一般的语言的重要作用和巨大魅力。同时，课件制作中还打错了一个字，将春天里的“里”字打成了“为”字，信心程度还不够。
以后还应该在课堂结构的安排上下足功夫，合理安排教学时间。通过不断地修改、反思，让每一堂课更加完美。
