苏教版语文二年级上册第二单元复习教案1
教学目标：
1、知识和能力：阅读童话式散文，了解文章主要内容;锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。
2、过程和方法：朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。
3、情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。
教学重点：
1、引导学生用多种方法识记一类生字。
2、朗读课文。
教学准备：生字卡片，小动物头饰。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：
1、初读课文，感悟文章意境。
2、学习一、二类生字。
教学设计：
一、导入：
同学们，今天我们要学习一篇新的课文《春天来到深山里》。齐读课题。
读完课题之后你有什么问题?
让我们一起来看看课文告诉我们什么。
二、初读课文：
1、教师范读课文。
2、教师领读一、二类生字。
3、教师领读课文。
4、学生自由练读课文，并给课文标出自然段。
5、指名读课文。
三、学习生字。
1、画出文中的一类生字和二类生字。
2、认读二类生字
3、学习一类生字。
美：注意笔顺，
词：美丽、美好、美德
反义词：丑
丽：上下结构
词：华丽、艳丽、富丽堂皇
根：词：根本、树根、墙根
形近字：很( )，恨( )狠( )
束：字理识字，强调翘舌音，
词：结束、一束花
耍：强调翘舌音，强调字形
词：玩耍、戏耍、耍闹
形近字：要( )，耍( )
爷：(拼音书写容易错)爸爸的爸爸叫爷爷
形近字：爸( )，爷( )
位：由学生担当小老师领大家学习。
词：座位、各位、位子
孩：右半部分字形重点指导。
词：孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。
第二课时
教学内容：感悟课文内容
教学过程：
一、朗读课文体会文章主题
1、学生自由读课文。
2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了?
3、小鹿是怎样找到春天的?
4、春天是怎样来到深山里的?
5、找一找描写春天的句子，
6、说说你眼中的春天。
7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子的?
8、分角色朗读课文。
二、作业：有感情朗读课文。
第三课时
教学内容：朗读课文，完成课后习题。
教学过程
一、复习课文
1、朗读课文。2、读一、二类生字。
二、完成课后习题
1、讲汉字“美”的故事。
引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言，锻炼学生的表达能力。
2、读一读。一边读，一边想象这种美好的情景。
3、找一找，说一说，写一写。
(1)找描写春天的句子。
(2)学着课文题目写句子。
春天来……春天的小雨……春风带我……
4、读一读，背一背
三、作业
1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。
苏教版语文二年级上册第二单元复习教案2
教学内容：春天的小雨
教学目标：1、认识14个生字
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：1、认识14个生字
2、正确流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
第一课时
一、导入
同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今天就让老师带领大家去看一看吧!我们今天就来学习《春天的小雨》
全班齐读课题
二、学习课文，掌握象声词：
1.听老师范读课文。
思考：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的?
(下了很长时间，从第一自然段)齐读
2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。
汇报：⑴谁找到第一个词了?(说的时候有一定的顺序，从前往后说。)
板书：叮叮咚咚
嘀嘀嗒嗒
⑵听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、清脆。)指名朗读
⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。
结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整?
雨不大，像( )像( )像( )
板书：淅淅沥沥
淅淅沥沥：是说雨下来时的'声音很轻柔。
指导朗读(小组比赛读)
3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。
如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生：高兴得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。
4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声音?
板书：啪啦啪啦
哗啦啦
既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗?现在老师就是指挥，同学们要听老师的指挥，
否则出现的就不是音乐，而是噪音。
练习读：淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦
1组2组3组齐读
再整句一齐读：太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。
这是小雨滴在树叶上像什么呢?(学生：像一颗颗大大的珍珠)那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想，春雨贵如(油)所以啊农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢?
师范读，生齐读。
各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么?(小鼓)
5、小鼓是什么样的声音?
板书：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——
6、春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急?(突然)可以换成什么词?(忽然)
7、她使雨声发生你听到了什么声音了?
板书：嗵嗵嗵
咚咚咚
啪啪啪
每个小组再分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。
指导朗读
这真是一场及时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么?
(表示声音，多带有口字旁。)
我们把表示声音的词叫做象声词
板书：象声词
四.总结
这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来.
苏教版语文二年级上册第二单元复习教案3
教学目标
知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。
情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。
教学重点
认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。
教学难点
通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。
教学准备
录音机、词卡
第一课时
教学内容：初读课文，学习基础知识。
教学过程：
一、创设情景，导读新课
放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容
1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音?
2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)
三、学习基础知识
1、指名学生朗读象声词。
2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。
这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。
3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。
4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。
四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。
五、再读课文，巩固所学生字。
1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。
2、汇报朗读情况。
六、布置作业
1、朗读课文
2、书写生字
第二课时
教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。
教学过程：
一、复习字词，导入新课
(出示词卡)上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读
二、逐段学习每段课文内容
1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间)
2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。
3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。
4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?
5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。
6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。
7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。
这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。
8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音?
多么神奇而美妙。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。指导朗读。
9、春风看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的打击乐演奏。太美妙了，我们再来读一读。
10、在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。
三、完成课后练习
今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词?
给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。
比如：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。
四、布置作业
看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。
1、他咕嘟地喝了大碗水。
2、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？
3、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。
4、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
5、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
6、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！
7、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
8、泉水咕嘟地往外冒。
9、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。
10、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
11、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！
12、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。
13、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
14、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
15、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！
16、麻雀忒儿一声就飞了。
17、轰隆隆的`雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。
18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。
19、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
20、锅里的粥咕嘟响。
21、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
22、河水汩汩地流入田里。
23、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
24、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
学用象声词
一、什么是象声词？
“啪”是什么声音？
本子掉落的声音。鸡蛋打碎的声音。
“嗷”是什么声音？
狼叫的声音。狗被打到了。人痛的时候会发出这样的声音。
“叽叽喳喳”是什么声音？
鸟叫。小伙伴（女孩子）叽叽喳喳地说个不停。
表示声音的词，就叫“象声词”。用在文中的时候，一般要加上引号。
有哪些象声词？有一个字的，有两个字的，有三个字的，还有四个字的。有ABB的，有AABB的，有ABAB 的，有ABCD ……
如：嗖 哗 啪 嗷 咚 瞿（qú） 嚓（cā）
哐当 啪嗒 咕咚 啊呜 吱溜 咔嚓（chā）
嘀嘀嘀 哗哗哗 哒哒哒 唰唰唰
丁零零 轰隆隆 哗啦啦 呜呜呜
嘀嘀嗒嗒 乒乒乓乓 噼噼啪啪
咯吱咯吱 咕嘟咕嘟 吧嗒吧嗒 轰隆轰隆
噼里啪啦 叽里呱啦 稀里哗啦
二、象声词有啥作用？
对比：①这时，一群鸭子叫着，跳下水。
②这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着“，扑通扑通”跳下水。
问：第②句话加上了象声词，“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水，给你什么感觉？
（第②句感觉很生动，感觉很真实，而第①句话很单调。身临其境。如闻其声。生动逼真。生动传神。
三、象声词的位置？
象声词可以放在不同的位置，开头、中间、后面，只要读上去通顺、合适就行。
例：（轰隆轰隆、轰隆隆），雷声震耳欲聋，接着，豆大的雨点便（哗啦啦、噼里啪啦、哗哗哗）落了下来。小花猫被惊醒了，它从凳子上跳了下来，（喵喵喵、喵呜喵呜）地叫着跑到我的脚边。
例：轰隆隆的雷声震耳欲聋。或者这样写：雷声震耳欲聋，轰隆，轰隆。
四、恰当使用象声词
运用象声词应该注意什么？注意用法，不是这个声音，就不能用这个词语，还要注意加引号。（恰当运用、加上引号）
例：“轰隆隆”，雷声震耳欲聋，接着，豆大的雨点便“淅沥淅沥”落了下来。小花猫被惊醒了，它“咔嚓”一声从凳子上跳了下来，叫着跑到我的脚边。
（建议：1．“淅沥淅沥”是形容小雨的，而句子中说的是豆大的雨点，所以不对。2．“咔嚓”用在这里不对，小花猫脚底下有肉垫，动作很温柔，不会发出“咔嚓”“啪”这样大的声音。小花猫很敏捷的，如果它“咔嚓”“啪”地落地，老鼠早就逃之夭夭了，建议用“嗖”地一声。）
★如何用好“象声词”，我们借用短小、生动、幽默的动画片《猫和老鼠》为练习载体。
鸟声
布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。
喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。
啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。
呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。
嘤[yíng]：象声词，形容鸟叫声。
噌：象声词，如麻雀噌的一声飞了。
哑：象声词，哑哑，形容乌鸦叫声。
嘎[gā]嘎：象声词，形容大雁等的叫声，也作呷呷。
咕[gū]：象声词，形容斑鸠等的叫声。
戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。
啾[jiū]啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。
刷啦：象声词，形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。
忒[tēi]儿：(方)象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。
砉[huā]：象声词，形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。
叽：象声词，如：小鸟叽叽叫。
虫声
唧[jī]：象声词，如：唧唧(虫叫声)。
喔：象声词，形容公鸡叫的声音。
嘎[gā]嘎：象声词，形容鸭子叫声。也作呷呷。
咕[gū]：象声词，母鸡的`叫声。
呱[guā]呱：象声词，形容鸭子的响亮叫声。
喵：象声词，形容猫叫的声音。
咪咪：象声词，形容猫叫的声音。
畜声
咩[miē]：象声词，形容羊叫的声音。
哞[mōu]：象声词，形容牛叫的声音。
萧萧：象声词，形容马叫声，如：马鸣萧萧。
哼哧：象声词，形容粗重地喘息，如骡子累得哼哧地喘气。
咴儿咴儿：象声词，形容马叫的声音。
人声
噗：象声词，如：噗，一口气吹灭了灯。
怦：象声词，形容心跳，如：怦然心动、心里怦怦地跳着。
唧[jī]：象声词，如：唧咕，形容小声说话;唧哝，也形容小声说话。
吁[xū]吁：象声词，形容出气的声音，如：气喘吁吁。
嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词，小声说话声音。
扑哧：又噗嗤，象声词，形容笑声，如：扑哧一笑。
喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音，如：喃喃自语。
琅琅：象声词，形容响亮的读书声音等。
朗朗：象声词，形容读书的声音，如：书声朗朗。
喀[kā]：象声词，呕吐、咳嗽的声音。
矣欠[ǎi]乃：象声词。
嗷嗷：(书)象声词，哀号声。
吧：象声词。
咿[yī]唔[wú]：象声词，形容读书的声音。
咿[yī]哑：或咿呀，象声词，形容小孩子学话的声音。
吁[yū]：象声词，吆喝牲口的声音。
哑：象声词，哑哑，形容小儿学语声等。
牙牙：象声词，形容婴儿学说话的声音，如：牙牙学语。
格格：象声词，形容笑声，如：他格格地笑着。
咕[gū]嘟：象声词，大口喝水的声音。如：他咕嘟地喝了大碗水。
咕[gū]噜：象声词，如：他端起一杯水咕噜一口就喝完了。
哈：象声词，形容笑声，大多叠用，如：哈哈大笑。
杭育：象声词，群体重体力劳动时呼喊声音。
呵呵：象声词，形容笑声。
嘿嘿：象声词，形容笑声。
呼哧：或呼蚩，象声词，形容喘息的声音。
呼噜：象声词，如：他喉咙里呼噜地老响。也说呼噜噜。
哄：象声词，形容许多人大笑声或喧哗声。
嚯[huò]嚯：象声词，嚯嚯一笑。
叽里咕噜：象声词，形容说话别人听不清楚或听不懂，如：他俩叽里咕噜地说了半天。
喳[chā]喳：小声说话的声音。
咕[gū]哝：小声说话声，多指自言自语。
呱[gū]呱：小儿哭声。
喳[zhā]：旧时仆役对主人的应诺声。
树声
喀嚓：象声词，喀嚓一声，树枝被风吹折[shé]了，也作咔嚓。
梆[bāng]：象声词，敲木头的声音。
嘎[gā]巴：象声词，形容树枝等折断的声音。
淅[xī]沥[lì]：象声词，形容轻微的落叶声等。
簌[sù]簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。
刷：又唰，象声词，形容迅速擦过去的声音，如：风刮得树叶唰唰地响。
车声
呜：象声词，如：呜的一声，一辆汽车飞驰过去。又汽笛呜呜地叫。
嗖[sōu]：象声词，形容很快通过的声音，如：那辆汽车嗖的一声开过去了。
辘辘：象声词，形容车轮声。
嘟：象声词，汽车喇叭嘟地响了一声。
嘎[gā]：象声词，形容短促而响亮的声音。如汽车嘎的一声刹住了。
突突：象声词，如：摩托车突突地响。
金属声
琅琅：象声词，金石相击的声音等。
铮：象声词，金属撞击的声音，如：铮然作声、铁中铮铮(比喻胜过一般人的人)。
锵：象声词，形容撞击金属器物的声音，如：锣声锵锵。
当：象声词，撞击金属器物的声音。
铛[dāng]：象声词，撞击金属器物的声音。
丁当：或称“叮当”，象声词，形容金属、瓷器等撞击的声音。
丁东：或丁冬，象声词，形容金属等撞击的声音。
哐[kuāng]：象声词，器物撞击震动的声音，如：哐的一声，脸盆掉在地上了。
枪炮声
噗：象声词，如：子弹把尘土打得噗噗直冒烟。
格格：象声词，形容机关枪的射击声。
咝：象声词，形容炮弹、枪弹等在空中很快飞过的声音，如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过。
乒：象声词，如：乒的一声枪响。
劈啪：又噼啪，象声词，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。
乓：象声词，形容枪声等。
啪：象声词，形容放枪等声音。
嗒[dā]嗒：象声词，如：机枪嗒嗒地响着。
门声
哗：象声词，如：铁门哗地拉上了。
嘭[pēng]：象声词，如：一阵嘭嘭的敲门声。
乓：象声词，形容关门声等。
呀：象声词，门呀的一声开了。
咣[guāng]：象声词，形容撞击振动的声音。如：咣的一声，关上了大门。
冬：或咚，象声词，形容敲门等声音。
重物落地声
叽里咕噜：象声词，也形容物体滚动的声音，如：石头叽里咕噜滚下山去。
扑通：象声词，形容重物落地的声音。
砰：象声词，形容撞击或重物落地的声音，如：砰的一声，木板倒下来了。
哐[kuāng]啷：象声词，器物撞击的声音。
噔[dēng]：象声词，沉重的东西落地或撞击物体的声音。
嘎[gā]吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。
咕[gū]噜：象声词，东西滚动的声音。如：大石头咕噜滚下山去。
轰：象声词，如：突然轰的一声。
哗啦：象声词，如：哗啦一声，墙倒了。也可以说哗啦啦。
爆炸声
劈里啪啦：又噼里啪啦，象声词，形容爆裂`的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。
嘣：象声词，形容爆裂的声音。
轰：象声词，如：突然轰的一声。
轰隆：象声词，形容爆炸声。
走路声
刺[cī]：象声词，刺的一声，滑了一个跟头。
趵[bō]趵：形容脚踏地的声音。
嗵[tōng]：象声词，如：他嗵嗵地往前走。
橐[tuó]：象声词，橐橐的皮鞋声。
咯噔：象声词，咯噔的皮靴声。
其它声音
拨剌[là]：象声词，形容鱼在水里跳跃声音。
嗵[tōng]：象声词，如：心嗵嗵直跳。
咿[yī]哑：或咿呀，象声词，形容摇桨的声音。
呱[guā]呱：象声词，形容青蛙等的响亮叫声。
吱[zī]：象声词，多形容小动物的叫声，如：老鼠吱吱地叫。
吱[zhī]：象声词，如：嘎吱、咯吱。
丁丁：象声词，形容伐木、弹琴等声音。
嗡：象声词，如：蜜蜂嗡嗡地飞。
扑哧：又噗嗤，象声词，形容气挤出的声音，如：扑哧，皮球撒了气。
乒乓：象声词，如：雹子打在屋顶上乒乓乱响。
咔[kǎ]：象声词，咔的一声着抽屉。
喀哒：象声词，喀哒一声，放下了电话筒，也作咔哒。
喀[kā]吧：象声词，喀吧一声，棍子搠成两截，也作咔吧。
嘈：声音杂乱。象声词。
嚓：象声词，如：喀嚓、啪嚓。
哧[chī]哧：象声词，如：哧的一声撕下一块布。
轧[yà]：象声词，形容机器开动时发出声音，如：缝纫机轧轧轧地响着。
滴答：或嘀答，象声词，形容钟表摆动的声音。
玎玲：象声词，多形容玉石撞击声。
冬：或咚，象声词，形容敲鼓等声音。
咯吱：象声词，如：扁担压得咯吱地直响。
呼啦：或呼喇，象声词，如：红旗被风吹得呼啦地响。也可以说呼啦啦。
霍[huò]霍：象声词，如：磨刀霍霍。
叽里咕噜：象声词，形容物体滚动的声音，如：石头叽里咕噜滚下山去。
铿：象声词，形容响亮的声音。
汪：象声词，形容狗叫的声音。
咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出的声音。如：锅里的粥咕嘟响;泉水咕嘟地往外冒。
风声
呼：象声词，如：北风呼呼地吹。
萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。
隆隆：象声词，形容剧烈震动的声音，如：雷声隆隆。
殷：象声词，形容雷声，如：殷其雷。
轰隆：象声词，形容雷声。
雨声
滴沥：象声词，雨水下滴的声音。
哗啦：象声词，如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。
水声
咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响;泉水咕嘟地往外冒;他咕嘟地喝了大碗水。
潺：象声词，水声潺潺。
淙淙：象声词，流水的声音。如：泉水淙淙。
滴答：或嘀答，象声词，形容水滴落下的声音。
咕[gū]噜：象声词，水流动的声音。如：咕噜咕噜。
哗：象声词，如：流水哗哗响。
汩[gǔ]汩：水流动的声音。如：河水汩汩地流入田里。
扑哧：又噗嗤，象声词，形容水挤出的声音，如：扑哧。
