1、此夜西亭月正圆，疏帘相伴宿风烟。梧桐莫更翻清露，孤鹤从来不得眠。
2、梧桐叶落满庭阴，锁闭朱门试院深。曾是昔年辛苦地，不将今日负初心。
3、凤兮凤兮非无凰，山重水阔不可量。梧桐结阴在朝阳，濯羽弱水鸣高翔。
4、江海漂漂共旅游，一尊相劝散穷愁。夜深醒后愁还在，雨滴梧桐山馆秋。
5、大风吹倒梧桐树，自有旁人说短长。
6、梧桐坠露悲先朽，松桂凌霜倚后枯。不是世间长在物，暂分贞脆竟何殊。
7、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
8、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
9、十二层楼倚翠空，凤鸾相对立梧桐。双成走报监门卫，莫使吴歈入汉宫。
10、孤桐秘书鸣，朴素传幽真；仿佛弦指外，遂见初古人。
11、青娥宛宛聚为裳，乌鹊桥成别恨长。惆怅梧桐非旧影，不悲鸿雁暂随阳。
12、凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依。
13、梧桐叶下黄金井，横架辘轳牵素绠。美人初起天未明，手拂银瓶秋水冷。
14、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
15、何处合成愁，离人心上秋。
16、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
17、雨滴梧桐秋夜长，愁心和雨到昭阳。泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。
18、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
19、金井栏边见羽仪，梧桐树上宿寒枝。五陵公子怜文彩，画与佳人刺绣衣。
20、青女丁宁结夜霜，羲和辛苦送朝阳。丹丘万里无消息，几对梧桐忆。
21、凌霄不屈已，得地本虚心；岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
22、栽下梧桐树，自有凤凰来。
23、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
24、东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。
25、地僻门深少送迎，披衣闲坐养幽情。秋庭不扫携藤杖，闲蹋梧桐黄叶行。
26、百尺梧桐画阁齐，箫声落处翠云低。平阳不惜黄金埒，细雨花骢踏作泥。
27、丝桐合为琴，中有太古声；古声淡无味，不称今人情。
28、凤随天风下，暮栖梧桐枝。
29、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。金炉玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
30、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟怀言不尽，写向蛮笺曲调中，此情千万重。
31、梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
32、红豆啄残鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
33、金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。
34、力展葱茏远为容，含情阔叶逐秋风。凤凰早已无栖影，伏枥犹怀昨日梦。
35、半死梧桐老病身，重泉一念一伤神。手携稚子夜归院，月冷空房不见人。
36、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
37、壁有真龙画，厅余鸣梧桐。
38、苍苍梧桐，悠悠古风，叶若碧云，伟仪出众；根在清源，天开紫英，星宿其上，美禽来鸣。
39、酒阑人散草草，闲阶独倚梧桐。记得去年今日，依前黄叶西风。
40、今夕秦天一雁来，梧桐坠叶捣衣催。思君独步华亭月，旧馆秋阴生绿苔。
41、凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。
42、四面无附枝，中心有通理；寄言立身者，孤直当如此。
43、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。
44、别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐！
45、寒月沈沈洞房静，真珠帘外梧桐影。秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
46、万里飞来为客鸟，曾蒙丹凤借枝柯。一朝凤去梧桐死，满目鸱鸢奈尔何。
47、栽下梧桐树，自有凤凰来。
48、金风细细，叶叶梧桐坠。
49、酒阑人散草草，闲阶独倚梧桐。
50、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
课前准备
学生课前搜集以下材料：
1、贾平凹简介
2、法桐的有关知识
3、描写落叶的诗文词句
课堂学习
一、导入新课
屏显落叶图片，请你简单描绘一下你看到的叶子，看到这些落叶你有怎样的感触？
师：面对这些色彩各异、形态各异的落叶，大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
我们先来了解一下作者贾平凹。（屏显作者简介）（师读）
这节课我们的学习重点有两个。（屏显学习重点）（齐读）
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味作者由落叶引发的生命感悟。
2、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
二、整体感知
1、请同学们配乐朗读课文，说说这篇散文写了什么内容。（学生自由说）
课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命的哲理。
2、作者是如何描写法桐的叶子的呢？（从文中找出描写法桐的语句。）
作者写了什么时间的.法桐？——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。
这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点？
春夏（温柔、美好、欢乐）
深秋（削瘦、寒伧、败落）
来年春天（繁盛、美好）
师：伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情是怎样变化的？（请大家从文中找出或总结出在这三个阶段中，作者感情变化的词语。）
春夏（温柔、美好、欢乐）——————喜爱
深秋（削瘦、寒伧、败落）——————哀叹
来年春天（繁盛、美好）———————敬仰
师：请大家比较一下，作者对哪个季节的法桐写的最详细？——春天的法桐。第几自然段写了春天的法桐？——第1、2段
请一个同学为大家读第1、2段，其他同学总结一下作者是从哪几个方面写春天的法桐叶的？
第1段先从整体上概写，再从局部具体写。具体从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。或答：整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同；没风时叶子的姿态；起风时叶子活动的姿态亦可。第1段是对法桐叶的正面描写。
第2段是从什么方面来写法桐叶的？
采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。贾平凹换了一个角度来渲染春天的叶子之美好，好到他十分嫉妒在叶子间歌唱的“鸟夫妻”。没有直接写叶子，而是写用自己的心理反应，从效果上表现叶子的美好，突出叶子的“欢乐”。
3、题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用？
春叶中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫。
4、作者从法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，悟出了怎样的生命哲理？
“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”
生命到来是欢乐的，生命归去也应该是欢乐的，在这种交替轮回中，生命才得以发展，壮大，才不会停滞，不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程，正是在这个欢乐的过程中才得到了新生，得到了发展；生与死，荣与辱相互更替，促成生命的发展，应平静的对待荣辱得失。
三、深入研读
1、品味语言
（1）本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
（2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2、质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
四、拓展延伸
1、文章写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请结合自己的经历说说本文给了你怎样的启示。
（总结：我们应该学习落叶怎样的精神？）生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
无论什么样的处境中，对生活要始终充满希望，为理想不断追求，不断拼搏，以积极向上的心态来展示生活的内涵与真谛。
2、生活中有许多人和落叶具有同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价？
课后作业
1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
课前准备——学生课前搜集以下材料：
1、贾平凹简介
2、法桐的有关知识
3、描写落叶的诗文词句
课堂学习
一、导入新课
屏显落叶图片，请你简单描绘一下你看到的叶子，看到这些落叶你有怎样的感触?
师：面对这些色彩各异、形态各异的落叶，大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢?下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
我们先来了解一下作者贾平凹。(屏显作者简介)(师读)
这节课我们的学习重点有两个。(屏显学习重点)(齐读)
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体味作者由落叶引发的生命感悟。
2、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
二、整体感知
1、请同学们配乐朗读课文，说说这篇散文写了什么内容。(学生自由说)
课文写了法桐的叶子由
2、作者是如何描写法桐的叶子的呢?(从文中找出描写法桐的语句。)
作者写了什么时间的法桐?——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。
这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点?
春夏(温柔、美好、欢乐)
深秋(削瘦、寒
来年春天(
师：伴随着法桐叶由
春夏(温柔、美好、欢乐)——————喜爱
深秋(削瘦、寒
来年春天(
师：请大家比较一下，作者对哪个季节的法桐写的最详细?——春天的法桐。第几自然段写了春天的.法桐?——第1、2段
请一个同学为大家读第1、2段，其他同学总结一下作者是从哪几个方面写春天的法桐叶的?
第1段先从整体上
第2段是从什么方面来写法桐叶的?
采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。贾平凹换了一个角度来渲染春天的叶子之美好，好到他十分嫉妒在叶子间歌唱的“鸟夫妻”。没有直接写叶子，而是写用自己的心理反应，从效果上表现叶子的美好，突出叶子的“欢乐”。
3、题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用?
春叶中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的作铺垫。
4、作者从法桐的叶子由
“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”
生命到来是欢乐的，生命归去也应该是欢乐的，在这种交替轮回中，生命才得以发展，壮大，才不会停滞，不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程，正是在这个欢乐的过程中才得到了新生，得到了发展;生与死，荣与辱相互更替，促成生命的发展，应平静的对待荣辱得失。
三、深入研读
1、品味语言
(1)本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏
提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏
(2)朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2、质疑问难：
学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
四、拓展延伸
1、文章写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请结合自己的经历说说本文给了你怎样的启示。
(总结：我们应该学习落叶怎样的精神?)生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生活，就一定能实现自己的人生价值。
无论什么样的处境中，对生活要始终充满希望，为理想不断追求，不断拼搏，以积极向上的心态来展示生活的内涵与真谛。
2、生活中有许多人和落叶具有同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们评价?
课后作业
1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。
