一年级语文《比尾巴》第二课时教案1
【活动要求】
1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．培养幼儿的尝试精神和创造力。
3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
【活动准备】
松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分
1．分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)
2．集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3．幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)
4．游戏“揪尾巴”。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
5．竞赛活动：
○○○○○两 ○两分墙
场地布置： ○○○○○组←——4m——→○组别上 △△△△△幼 ○气挂 △△△△△儿 ○球在 交待规则：
将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。
三、结束部分
1．放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
【说课】
本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
松紧带圈玩法介绍如下。
1．当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操；拉力器(可两人同时做)，等等。
2．当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。
3．利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等。(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4．利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案2
教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：
教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？
它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？
教师播放录音请幼儿回报结果。
接着老师又问以下的问题：
1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？
2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？
3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？
所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。
我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！
当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。
再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？
老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！
是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：
1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？
2、都有谁来帮助了它呢？
3、谁帮助了狮子了呢？
因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。
小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。
是在狮子的屁股底下找到的。
幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》
幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。
幼儿自愿选头饰，扮演小动物。
放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。
可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。
幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。
课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。
这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。
通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案3
教学目标：
1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。
2、训练学生说话能力。
3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教学重点难点：
认识一图上的动物和文中的12个生字，学习句子词语。
教学过程：
一、 课前谈话
猜谜语(为课文的学习打下基础)
二、激趣导入，学习生字
(一) 森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一(3)班的小朋友当评委，你们愿意吗?(播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。)
和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!
1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。(
2、火车认读词语，注意正音。
3、去掉图片和拼音认读词语。
4、出示要求会认读的生字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)
(二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)
过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的? (学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”)
学文识字
(一)初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音。)
过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗?
你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)
(二)细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)
1、学习一、二小节。
(1) 说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。
(2) 试读问句，教师点拨。(第一句重点指导)
(3) 看图试回答每个问题。(你是评委你来说说谁的尾巴。。。。?)
(4) 采用赛度读形式朗读课文。
(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读，互相正音)
3、师生对读。
4、学习课文第三、四节。
(1) 说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴?
(2) 采用赛读形式朗读课文。(分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读，互相正音)
(3) 分组对读三、四节
过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧!
整体感知课文。
过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧!
游戏：贴尾巴、名字(出示六种没有尾巴的动物)
小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊?咱们帮它们找找吧!
生字复习(含拓展)
比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公
拓展延伸：(课件出示牛、妈、鱼三种尾巴)
看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗?(学生根据课外得到的知识，自由发言。)
小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗?
一年级语文《比尾巴》第二课时教案4
教学目标
1、认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点
1、认识12个生字，会写“公”。
2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
教学准备：、生字卡片
教学时数：两课时
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗？
2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的`同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！
3、[]出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读，同桌读。
4、[]这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴
5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？
二、朗读课文
1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（出示文中三个问句）
2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）
4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？
5、[]大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。
不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。
齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。
6、[]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。
7、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
8、同桌对读课文
三、识字
1、刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼[出示生字]
2、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空“八”字头
3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。
4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。
5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？
四、写字
1、“公”里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？
2、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。
4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“公”上面的“八”开口度要适中。）
5、学生先描红，再练写。（教师个别指导）
6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）
五、课堂总结
今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案5
教学目标：
１、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。
２、训练学生说话能力。
３、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教学重点难点：
认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。
教学过程：
一、课前谈话
猜谜语（为课文的学习打下基础）
二、激趣导入，学习生字
（一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（３）班的小朋友当评委，你们愿意吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。）
和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！
１、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。（
２、火车认读词语，注意正音。
３、去掉图片和拼音认读词语。
４、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写）
（二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）
过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？
（学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”）
三、学文识字
（一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音。）
过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？
你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）
（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）
１、学习一、二小节。
（１）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。
（２）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）
（３）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。。。。？）
（４）采用赛度读形式朗读课文。
（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）
３、师生对读。
４、学习课文第三、四节。
（１）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？
（２）采用赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）
（３）分组对读三、四节
过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！
整体感知课文。
过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！
游戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）
小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！
生字复习（含拓展）
比一比
扁扁的
一把伞
老公公
拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）
看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）
小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗？
一年级语文《比尾巴》第二课时教案6
【课时目标】
1.随文识字。
2.深入学习《小壁虎借尾巴》，弄清小动物们尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。
3.了解其他小动物尾巴的作用。
【教学过程】
一、复习检查。
1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.通过字卡，进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。
3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。
1.根据第一自然段的内容，填写动词。(出示课件)
2.没有尾巴多难看啊？小壁虎向谁借尾巴了？(课件)
小鱼老牛燕子
3.小壁虎为什么要借尾巴？(课件)
4.小鱼、老牛、燕子借给小壁虎尾巴了吗？为什么？
小鱼的尾巴用来拨水。
老牛的尾巴用来赶蝇子。
燕子的尾巴用来掌握方向。
5.看到如此伤心难过的小壁虎，你想对他说点什么？
我想偷偷告诉他，你的尾巴可以再长出来。
6.小壁虎回家找妈妈，妈妈是怎么说的？
“傻孩子，你转过身子看看。”
原来小壁虎的尾巴长出来了。
三、根据课文内容，完成课件的练习，以巩固所学知识。
四、拓展延伸。
想一想，壁虎还会向谁借尾巴？
小提示：
1.梅花鹿的尾巴可以报警，只要向上一翘就告诉所有的伙伴，伤害它们的敌人来了，赶快跑吧。
2.松鼠的尾巴能当降落伞，在树上跳来跳去掌握平衡，还能当一床非常温暖的被子。
【板书设计】
21小壁虎借尾巴
小鱼的尾巴
用来拨水
老牛的尾巴用来赶蝇子
燕子的尾巴用来掌握方向
小壁虎的尾巴可以再生
【教学反思】
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
【相关链接】
形形色色的动物尾巴
袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小，后脚长而有力，行进时，完全以后脚来跳。袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。它们善于跳跃，能跳7~8米，跳高1.5~1.8米。如果它们去参加奥运比赛，一定能拿到“双跳冠军”。
松鼠的尾巴
松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下来，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安全多了。当然，万一不留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬松散开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容易受伤。寒冷的冬天，松鼠夜晚在树洞里睡觉，蜷起身子缩在大尾巴内，这样大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科学家还发现，松鼠把摆动尾巴的变化当做它们互相交流的“语言”呢。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案7
自读 自悟 自仿 自说
——人教版第二册《小壁虎借尾巴》
师：读一读课文第3、4、5自然段，想一想，小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？
生：因为书中说，小鱼要用尾巴拨水呢；老牛要用尾巴赶蝇子呢；燕子要用尾巴掌握方向呢。
生：如果小鱼借走了尾巴就不能在水里游了，那么就可能被水淹死沉到海底。
生：老牛借走尾巴会遭到蚊子叮咬，它会浑身痒痒的，可能痒得受不了，于是就不能干活了。
生：燕子的尾巴借走了，燕子就不会飞了，那冬天来临的时候会被冻死的。
生：我认为这三种小动物都很机灵，他们都能保护自己，所以不借。
生：我认为他们三种小动物都很自私，不愿借怕自己受伤害。
生：他们自己不疼，体验不到别人痛。
师：同学们各抒己见谈得很好，小动物的尾巴各有个的用途，谁也不能代替谁，因为他们不是同类的事物，借了也没有用。所以不是自私，是没有必要做出更大的伤害。
生：小壁虎太可怜了。
师：从同学们的发言中，老师看大家都有同感。对小鱼、老牛、小燕子有理解之心，那么能不能分角色朗读他们的对话呢？
生：（四人一组表演朗读）
师：大家评议一下读得怎么样？
生：小鱼的话读得生硬，应该用商量的语气读。
生：老牛的话应该慢点说，因为老牛走路慢，是慢性子，所以说话有气无力的，一定要慢说。
生：（补充）书中说是黄牛伯伯，可见年纪大了，所以说话有气无力的，一定要慢说。
生：燕子阿姨是长辈，跟长辈说话要有礼貌，所以应该热情点。
师：热情点、亲切点、和蔼点就好了，继续。
生：去小壁虎的同学读得很好，看出有礼貌，尊敬长辈。
师：老牛听了小壁虎的话很激动，真替它伤心，同学们它向其他小动物借尾巴结果会怎样呢？请你模仿课文中的那段话，仿说一段话，小组商量后发言。
生：小壁虎爬呀爬，它看见蜥蜴在捕食呢，小壁虎说：“您把尾巴借给我行吗？蜥蜴说：“不行呀，那样我就残废了，怎能养育我的小宝呢？”
生：（补充）应给用个称呼跟蜥蜴说话，称呼它叔叔。
师：你接受吗？好，继续说。
生：小壁虎爬呀爬，爬到另一棵大树上，看见小猴子在树上跳来跳去，小壁虎说：“小猴，小猴你把尾巴借给我行吗？”小猴说：“没有尾巴我怎么翻跟斗呢？不借，不借。”
生：小猴子那么机灵，那么聪明能借吗？
生：小壁虎伤心地往家走，在路上遇到它的哥哥——大壁虎，它把丢尾巴的事告诉哥哥，哥俩一起象蛇要回了尾巴，可是安不上，只好失望的往家走。
师：同学们说得都很好，想象得太丰富了，补充了教材的空白。语言表达非常真切。
评析：课堂上体现了自主、自悟的学习方法，教师把读、悟的主动权教给学生，教师只是在激情导法上把学生引向深入，真正体现了课堂教学的主动性。
在自读自悟的基础上，让学生自仿、自说，牢固建立了知识结构，既发展了学生语言表达能力，又为学生创造性思维留足了空间。既得法于课内，又延伸于课外，使学生在兴趣盎然中学有所获。
紧紧围绕对话情节品读、评议、讨论，在不断的议论中，产生思维的碰撞，闪现思维火花，交流各自看法，促进学生自主学习，自主探究的积极性。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案8
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。
课前准备：4种动物的图片，幻灯片；小黑板。
教学过程：
一、复习
1、开火车读字词
2、扩词：虎借难
3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴--断，它想去--借尾巴。
二、读讲第三、四、五段。
过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？
范读，分组读。
小壁虎向谁去借尾巴？用上"和"回答。
板：小鱼、老黄牛、燕子图
（一）小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？
1、第一步：
（1）指名读第3段，有几句话？分句读。
（2）出示：爬呀爬，齐读。
指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗？
师述小壁虎尾巴的功能。
导读第一句。
（3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？
比较句子：
A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
B、小鱼，你把尾巴借给我。
哪种说法好？
小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。
2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？
圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇拨水
3、第三步：看灯片
（1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？
（2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？（做手势）
小鱼（）着尾巴，在（）（）游来游去。导读这句话。
（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？
小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。
（4）小鱼怎么回答小壁虎的？
比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。
B、不行，我要用尾巴拨水。
导读。
4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。
（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一样。
第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？
第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。
板：甩赶蝇子摆掌握方向
第三步：看灯片
（1）老黄牛怎么在树下吃草？
老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？
（2）燕子怎么在空中飞来飞去？
燕子（）着尾巴在（）（）飞来飞去。
燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？
5、根据上面的内容填空：
小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。
6、指导分角色朗读3、4、5段。
三、读讲第6、7段。
1、指读6、7段，思考：
（1）小壁虎开始为什么难过？
（2）后来怎么又高兴起来呢？
2、读后交流。
3、导读。
四、分角色朗读课文。齐读课文。
板书设计：
断 小鱼图 摇 拨水
26 小壁虎借尾巴 老黄牛图 甩 赶蝇子
长 燕子图 摆 掌握方向
一年级语文《比尾巴》第二课时教案9
《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独到，颇具匠心。把这节课实录下来，是我的一种冲动，更是一种责任感。至于我的评析，只能算是一种肤浅的认识。不过，有了实录，读者读后会比我有更多的收获。
师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么﹖
牐犐：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。
牐犑赫媸歉鲂⑺车暮煤⒆印Ｓ忻挥胁煌的爱好呢﹖
牐犐：打乒乓球，跳绳。
牐犐：看电视动画片。
牐犑合不犊词裁炊画片呢﹖
牐犐：《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。
牐犑何掖庸愣顺德带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗﹖
牐犐：(齐)喜欢。
牐牐熓Ψ拧缎”诨⒔栉舶汀返亩画，但没有声音
牐犑汉每绰皓t
生齐答：好看
犇忝蔷醯煤芡昝懒寺皓t老师觉得还差点什么。
生：动画片里的角色都没有说话。
牐犑憾裕我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。
评：兴趣是最好的老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入学习，以当配音演员为“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来了。
师：要配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。
熒兴趣高涨，纷纷练读
牐犉溃号死鲜花了１５分钟，通过赛读、分组读、分角色读等多种形式，使孩子们读出情，读出味，读出角色。以读代讲，没有烦琐的提问，既训练了学生的朗读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，为当动画片的配音演员作好了准备。
师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗﹖
熒齐答：可以牨鹱偶保要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。
煶鍪就队白帜
犘”诨ⅲ好挥形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一条尾巴呢﹖
牐犘”诨ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借给我行吗﹖
牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴拨水呢。
牐犘”诨ⅲ夯婆２伯，您把尾巴借给我行吗﹖
牐犂匣婆＃翰恍邪。我要用尾巴赶蝇子呢。
牐犘”诨ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借给我行吗﹖
牐犙嘧樱翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。
牐犘”诨ⅲ郝杪瑁我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。
妈妈：傻孩子，你转过身子看看。
牐犘”诨ⅲ何页鲆惶跣挛舶屠病
牐犑合衷谇胪学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。
熝生记对白，非常投入
牐犉溃号死鲜κ呛⒆用茄习的贴心人。她没有急于让孩子们表演，当配音演员，而是在孩子们读好剧本的基础上，重点让孩子记对白。在此过程中，给予时间保证，又给予了自由发挥想像的空间，而不是让孩子们去死记硬背。
师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎﹖谁当妈妈﹖谁当老黄牛、小鱼、燕子﹖
熝生争先恐后，上台佩戴头饰
牐牐熓Ψ庞场缎”诨⒔栉舶汀返奈奚动画片，学生分角色表演配音
牐犑赫饧肝煌学多有意思啊，当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，你们有什么意见吗﹖
一年级语文《比尾巴》第二课时教案10
活动目标
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
活动准备
物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）
精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点难点
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程
一、导入：
带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？
二、展开：
1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。
（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
三、结束：
请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案11
设计意图：
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：
1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。
重点难点：
重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。
活动准备：
1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、带领
幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁
它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它
们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
二、幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
四、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。
（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”
幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
在音乐中跳舞，离开活动室。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案12
一、复习检查。
1．抽读卡片：长、的、巴、把。
2．指名读课文第一、二节。
二、细读课文第三节。
1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音谁，划出连线谁的尾巴。
2．指名读，领读，齐读。
三、细读课文第四节。
1.第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。
2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音公鸡，划出连线。
3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。
4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音鸭子，划出连线)
6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫扁。
7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。
出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。
指名说句话，谁在后面再加上一句话?
师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个最。
指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音孔雀，划出连线。
8．分男生、女生朗读第三、四节。
四、有感情地朗读全文。
五、总结：
这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。
六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。
过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首比嘴巴的儿歌。
1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。
2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。
3．同桌讨论。
4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。
七、识记部分生字。
1．划出生字，自学，巧记字形。
2．出示卡片，检查自学情况。
公：教学八字头，下面有几笔?
鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。
鸭：把鸡的左边又换成甲就是鸭，一齐书空左边的甲。
八、巩固复习。
1．看黑板，记字音和字形。
2．抽读生字。
3．猜字游戏．
九、指导书写：公鸡 鸭 日 把 的 长
教学目标
1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。
4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点
指导学生朗读问句答句，理解长、短、弯、扁等字。
教学难点
理解句子松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴最好看。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案13
活动目标：
1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：
1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：
一、活动开始。
（一）找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答
二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论
（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）
（三）互相讲述小动物尾巴的特点
（四）幼儿交流
1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）
2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！
（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）
我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌
1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2.老师唱，小朋友答。
（七）创编儿歌。
1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？
2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？
3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！
幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4.幼儿交流
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案14
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
活动反思：
表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案15
教学目标：
1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。
4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：
学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
教学难点：
正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。
教学方法：
合作探究、发现学习、实践创新教学法。
教学准备：
收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。
教学过程：
一、引入课题。
1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？
2、引入课题。刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）
二、小组赛读课文。现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。
三、学习课文。
（一）1、看CAI课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的？
2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？
小结：比较要和同一类事物相比才行的。出示生字卡片：比
2、出示生字卡片“巴”字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？
（二）指导感情朗读、背诵课文。
1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。
2、看课件第二节，告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。
3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。
4、理解四会字：长、好、把、伞。第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。看课件中的刀、尺、扇说一词，指导运用量词“把”字。课件出示“一把（）”还有什么东西用上“把”这个量词的。指导学生积累量词。
四、编儿歌巩固课文。
1、看课件编儿歌。看课件：大象和肥猪、跑马和小兔（小兔和乌龟比，谁快？）。引导编写儿歌。附：
比鼻子比快慢
谁的鼻子长？是谁跑得快？
谁的鼻子短？是谁跑得慢？
大象鼻子长。马儿跑得快。
小猪的鼻子短。小兔跑得慢。
2、自由编儿歌。你还能编其它比一比的儿歌吗？
五、指导书写六个生字。
1、看课件书空、说说“比、巴、长、好、把、伞”的笔顺，怎么记住？
2、随生字认识笔画：竖提、撇折点、提。认识偏旁：提手旁、人字头。
3、指导学生写生字在生字本上。
六、总结，布置作业。
今天，我们就比到这。课后写完这些生字，每个写一行。
第一篇:《河中石兽》文言知识整理
一、文学常识：
1、选自《阅微草堂笔记》（上海古籍出版社1980年版）。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。
2、纪(jǐ)昀（yún）（1724-1805），字晓岚，直隶献县（今河北献县）人。清代文学家。
二、文白对译：
原文：
①沧（cāng）州南一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉(yān)。 阅十余岁，僧(sēng)募(mù)金重(chóng)修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣(yǐ)，棹（zhào）数(shù)小舟，曳(ya)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔(ěr)辈不能究物理，是非木杮(fai)，岂能为暴涨
(zhǎng)携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(nia)沙为坎(kǎn)穴(xu?)，渐激渐深，至石之半，石必倒掷(zhì)坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数(shù)里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)？
译文：
①沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺庙正门倒塌在河中，门前的两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找石兽，到底没能找到。人们认为石兽顺流而下了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游找了十多里，没找到它们的踪迹。
②一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下去寻找两只石兽，不也是疯狂的吗？”大家信服地认为这话是精当确切的言论。
③一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但是）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞，石下的沙坑越冲越深，延伸到石头底面的一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次向前翻转，不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然疯狂；在原地寻找它们，不是更疯狂的吗？”人们依照他的说法去做，果然在上游的几里开外找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能只根据某个道理就主观地判断呢？
三、文言词语：
1、课下注释：
【沧州】：地名，今河北沧州。 【河干】：河边。 【圮】：倒塌。 【并】：一起。
【阅】：经过，过了。 【求石兽于水中】：在河中寻找石兽。求：寻找。 【竟】：终于，到底。
【棹】：划船。 【铁钯】：农具，用于除草、平土。 【设帐】：讲学，教书。
【尔辈不能究物理】：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈：你们。物理：事物的道理、规律。
【是非木柿】：这不是木片。是：这。木杮：削下的木片。 【湮】：埋没。
【耳】：语气词，表示“罢了”。 【颠】：通“癫”，疯狂。
【众服为确论】：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 【河兵】：巡河、守河的士兵。
【失石】：丢失的石兽，这里指落入水中的石兽。 【啮】：这里是侵蚀、冲刷的意思。
【坎穴】：坑洞。 【不已】：不停止。 【遂】：于是。 【溯流】：逆流。
【如其言】：依照他的话（去做）。 【但】：只。
【据理臆断】：根据某个道理就主观判断。臆断：主观地推断。
2、通假字：
不亦颠乎（“颠”通“癫”，疯狂。） ．
3、词类活用：
棹数小舟（棹：名词用作动词，划船。） ．
岂能为暴涨携之去（暴涨：动词用作名词，洪水。） ．．
4、古今异义：
（1）渐沉渐深耳(耳：古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。) ．
（2）尔辈不能究物理(物理：古义：事物的道理，规律。今义：一种学科。物理学。) ．．
（3）二石兽并沉焉（并：古义：一起。今义：并列。） ．
（4）阅十余岁（阅：古义：经过，过了。今义：阅读） ．
（5）是非木柿（是：代词，这。今义：表肯定判断的动词。） ．
（6）盖石性坚重（盖：古义：发语词，因为。今义：器物上有遮蔽作用的东西。） ．
（7）但知其一（但：古义：只。今义：表转折，但是。） ．
（8）求石兽于水中（求：古义：寻找。今义：请求、要求。） ．
（9）转转不已（已：古义：停止。今义：已经。） ．
（10）沧州南一寺临河干（干：古义：水边，河岸。今义：跟“湿” 相对。） ．
5、一词多义：
（1）为：①以为顺流下矣（认为）②岂能为暴涨携之去 （被）③必于石下迎水处啮沙为坎穴 （成．．．《河中石兽》。
（2）之：①闻之笑曰（代词，代顺流而下寻找石兽这件事）②沿河求之；当求之于上流；求之．．．．下流；求之地中（代词，代石兽。）③一老河兵闻之（代词，代讲学家所说的话。）④其反激之力；．．．至石之半；然则天下之事（结构助词，的。） ．．
四、特殊句式：
1、省略句：
（1）一讲学家设帐（于）寺中 （2）求之（于）地中
（3）（僧）棹数小舟 （4）如其言，果得（之）于数里外
2、倒装句：
（1）求石兽于水中（状语后置）（2）当求之于上流（状语后置）
3、被动句：岂能为暴涨携之去（“为”表被动）
五、整体感知：
这篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草堂笔记》。两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟到了天下大事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。
文章是按照事情发生、发展的顺序来写的。第1段先写石兽落水，再写数十年后寺僧准备打捞。先从哪里找起呢？按照常规思维，人们从山门倒塌的位置找起，结果却一无所获。再接下来，人们又根据水流的情况作了推测---“以为顺流下矣”，结果还是“寻十余里，无迹”。
第2段写讲学家的分析。他的“笑”，显然是在嘲笑庙僧“不能究物理”，什么是他所认为的“物理”呢？即“石性坚重，沙性松浮”，因此石兽自然也应当是“湮于沙上，渐沉渐深耳”。这一论断，符合人们的直觉，看似很有道理，因此“众服为确论”。
然而不然。第3段写了老河兵的“笑”，“笑”的对象则变成了讲学家---“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”他首先根据实际经验指出“凡河中失石，当求之于上流”，继而解释了其中原因。原来是水流受阻产生的强大反冲力，将石兽身下的河沙掏空，石兽就会往前倒，经年累月如此，就将石兽神奇地“搬运”到上游去了。
作者最后写了结果：果然在上游数里外找到了石兽。看来，寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家则只注意到“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律。只有老河兵根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等因素全面地综合起来考虑，而做出了正确推断。作者由此感叹道：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”
这篇文章的写作特点是：
1、语言平易，风格简淡。作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。例如第1段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。
2、善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”---岂止众人，连读者曳几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰“，谜底这才揭晓！
3、寓意于事，立意高远。作者的兴趣所在，不是渲染寻找石兽的神奇过程，而是引出最后的深层思考。
六、阅读探究：
1、阅读理解全文后填空： 对于河中石兽的位置，寺僧先判断其在原地水中，结果是“竟不可得”；后判断其在河的下游，依据是“顺流下矣”，结果“寻十余里，无迹”；讲学家判断其埋没在河沙下（地中），依据是“石性坚重，沙性松浮”，结果失败；老河兵则判断其在河的上游，依据是“石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。”，结果“果得于数里外”。
2、寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽，为什么只有老河兵的方法是对的？
寺僧：原先没考虑流水、石兽、泥沙的关系；后来只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。 讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
3、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办
庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
4、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。
5、如何理解庙僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？
在打捞石兽一事上，庙僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正式“据理臆断”的态度；唯有老河兵能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。
6、 这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理：遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论。
原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。
因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
8、你从文中得到什么启示？
示例：（1）不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。
（2）生活或学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家。
（3）实际经验有时比书本知识更可靠。
9、试分析文中寺僧、讲学家和老河兵认识不同的原因及性格特点。
寺僧按一般思维方式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。从“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足。
讲学家自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。从“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻蔑他人的性格特点。
老河兵常年在河边工作，了解水、沙、石等自然事物的特征，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向上游方向倒去，掉进坑中。如此年复一年的倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，所以当求之于上游。从“一老河兵闻之，又笑曰”及他的正确判断可看出他有实际经验，沾沾自喜。
第二篇:《《河中石兽》阅读练习及答案》
文言文阅读（12分）
河中石兽
①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，
求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴
涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙
性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
12.解释下面句中加点的词语。(4分)
⑴一寺临河干（ ） ⑵山门圮于河（ ） ．．
⑶阅十余岁（ ） ⑷但知其一（ ） ．．
13.指出下面加点词语的古今异义。(4分)
⑴如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ．
⑵尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ） ．
14.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分)
A.闻之笑曰 B.当求之于上流 ．．
C.一老河兵闻之 D.其反激之力 ．．
15.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
16.这个故事说明了一个什么道理？(2分)
答案：
（二）12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只
13.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学
15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
第三篇:《《河中石兽》练习及答案》
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
河干：河指运河。干，水边。
募mù：广泛征求。
竟：居然，竟然出乎意外。
物理：事物的道理。
确论：确实的言论。
曳yè：拖着。
尔辈：你们。
凡：文中义是凡是，所有的。
啮niè：本义是“咬”，文中义是“冲击”。
臆yì断：凭主观的推测来断定。
如是：像这样。
溯sù：逆着水流的方向走。
然则：既然（如此），那么??
但知其一，不知其二：只知其中一点，不知其他方面。
二、相关背景：
1、关于作者：
纪昀(1724～1805)清代学者、文学家。字晓岚，一字春帆。直隶献县（今属河北）人。乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士。死后谥文达。
纪昀学问渊博，长于考证训诂。乾隆间辑修《四库全书》，他任总纂官,并主持写定《四库全书总目》200卷，论述各书大旨及著作源流，考得失，辨文字，为代表清代目录学成就的巨著。
纪昀的诗文中，多应制奉和、歌功颂德之作，属于典型的“廊庙文学”。少数述怀、纪行诗歌尚清新可诵。《乌鲁木齐杂诗》160首，是纪昀谪戍乌鲁木齐两年后被召还时于归途所作，记述当地风土人物，比较广泛地反映了新疆的社会情况，声调流美，富歌谣风味，在内容和艺术上都有一些特色。
纪昀对于文学的批评，主要见于《四库全书总目》与若干书序（如《爱鼎堂遗集序》、《香亭文稿序》、《云林诗钞序》、《田侯松岩诗序》、《挹绿轩诗集序》、《四百三十二峰诗钞序》等），另有《《文心雕龙》》评和《李义山诗集》评。他的文艺批评标准，虽仍不脱“发乎情止乎礼义”的儒家传统见解，但不甚拘泥，较为通达。承认“文章格律与世俱变”，“诗日变而日新”，认为文学的演变取决于“气运”和“风尚”，强调后代文学对于前代文学既应有“拟议”又要有“变化”。在艺术风格上，肯定“流派”，而反对“门户”，反对“舍是非而争胜负”的朋党之习。纪昀晚年主持科举会试时，曾以文学史与文学批评内容出题策士，实为创格。 纪昀在创作上的主要成就，表现于笔记小说集《阅微草堂笔记》。这部书包括《滦阳消夏录》6卷，《如是我闻》、《槐西杂志》、《姑妄听之》各4卷,《滦阳续录》6卷，共24卷（笔记1000余则），是他晚年自乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)陆续写成，嘉庆五年他的门人盛时彦合刊印行，总名《阅微草堂笔记五种》，后通称《阅微草堂笔记》。
2、相关知识：
关于《阅微草堂笔记》
《阅微草堂笔记》取法六朝笔记小说而有所发展变化：内容杂博，较多涉及世态，而不局限于志怪，叙述故事简明质朴而又富于理趣。就思想内容看，虽从“有益于劝惩”出发，盛谈
因果报应，宣扬封建伦理道德，有大量糟粕，但也不乏可取之处。作者反对宋儒空谈性理、苛察不情，对道学家的泥古不化、伪言卑行，多所讽刺揶揄，如卷二记游僧戏塾师，卷三记老儒贿盗闹宅和刘羽冲事，卷四记武邑某公事，卷二十一记两曾伯祖事。对世态人情的浇薄诈伪也时有揭露。写鬼狐情事多具寓
《河中石兽》
言意味，几则不怕鬼的故事,如卷一“曹司农竹虚言”，卷六记许南金事，卷二十三“戴东原言”，颇堪称道。作者反对为富不仁，反对凌虐奴仆，对下层人民的反抗、复仇行动表现出一定的容忍和同情，如卷十六记童养媳逃亡、卷十七“周景垣前辈言”、卷十八记系女戏富室粜谷。沧州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打猎”（卷十一）等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。
在艺术上，文笔简约精粹，不冗不滞，叙事委曲周至，说理明畅透辟，有些故事称得上是意味隽永的小品；缺点是议论较多，有时也不尽恰当。此外，评诗文，谈考证，记掌故，叙风习，也有不少较为通达的见解和可供参考的`材料。
《阅微草堂笔记》，在中国古代笔记小说中，不失为具有特色的作品。鲁迅评论说：“纪昀本长文笔，多见秘书，又襟怀夷旷，故凡测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时足解颐；间杂考辨，亦有灼见。叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故后来无人能夺其席，固非仅借位高望重以传者矣。”（《中国小说史略》）评价是切要的。
【整体感悟】
一、谋篇立意
这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。石狮掉进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去了。道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去子。道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里去了。老河兵凭着他多年治河的实践经验，具体分析了石、沙、水三者的关系，得出石狮逆流而上的结论。事实证明，老河兵的判断是正确的。
这个故事启发我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的道学家一样的笑话。
二、文章脉络。
在写出对落人河中的石兽(石狮子)今天究竟在何处的三种说法之后，作者画龙点睛，以简短的议论作结。全文共4节，可分四部分。
第一部分(第1节)交代找二石兽的事由，写出“僧”(和尚)顺流而下找石兽失败。
第二部分(第2节)写“讲学家”嘲笑和尚，不懂物理。他在分析石性与沙性之后，认为石兽沉在河底深沙之中。
第三部分(第3节)“老河兵”凭他多年的治水经验，认为是由于水冲石的反作用力，冲倒石兽；石兽在水下泥沙“坎穴”逆向转动，因而应向上游找：事实证明这是正确的，
第四部分(第4节)作者启示读者：对于“天下之事”，不能“只知其—。不知其二”，即不能只根据某一理由就主观判断。
三、写作方法
脉络分明，逐层深入。本文分四段，正好是四个层次。第一个层次是和尚根据物体被水冲向下游的规律，判断石狮已被冲走，摇船往下流寻觅，结果终无所获。紧接着展开第二个层次，设帐讲学的道学家以博学自夸，嘲笑和尚不懂事物的特性。他分析了石与泥沙的不同特性后，得出石兽深陷在原处的结论。言之凿凿，使听的人“服为确论”。这时，作者笔锋一转，从一旁杀出个“程咬金”——老河兵来，使本文深入到第三个层次。老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。作者在以上三个层次的基础上，水到渠成，画龙点睛般地议论一句，立刻收尾，戛然而止，揭示了题旨。全文故事曲折但只用短短200多字，脉络分明且层层深入、结构严密，余味无穷。
四、参考译文
河北沧州以南，有一庙宇靠近运河堤岸，(一次发水)，庙门被运河冲塌，门前两只石兽(如石狮之类)一起沉入水中。经过十多年，(有个)和尚募集银钱重修庙门。他到河水中找寻那两只石兽，竟然没有找到。和尚认为(石兽)被河水顺流冲下，(安排人)摇着几只小船，在水中拖着铁钯，(顺河而下)找了十多里，也没发现(石兽的)痕迹。
有个道学家在庙中办私塾教书，听说这件事，嘲笑(和尚们)说：“你们都不能推求事物的性理。这石兽并不是木片做的，而是石头做的，难道能被突然涨起的河水带走?乃是石头坚实沉重；泥沙松软，(石兽)埋没到沙土中去了，而且渐渐愈陷愈深了、(你们)顺着河找它，这不是荒唐吗?”众人听了信服(这一说)，认为是正确的，
(这时)，一个老河兵听到以上的事，不禁笑着说：“凡是丢失到河中的石头，应当到上游去找它。这大概因为石头物性坚硬沉重，沙性松软水不能冲走石头，(但)它的反作用力，必能在石头底下冲击泥沙成为坑洞。石头被水冲(陷得)越深，等冲到石头陷进一半之时，石头必定倒陷在坑洞中。像这样第二次再冲刷，石头又再转动，转动个不停，于是逆水而上了。到下游去找(石兽)，本来是荒唐的；向沉石原地去找，不更荒唐吗?”照他说的(到上游)去找，果然在几里外的河中找到了。
既然如此，那么应知天下的事情，像这样只知其一方面，不知其另一方面的情况不是很多吧，(我们)能仅仅根据某一理由就凭主观猜测去判断吗?
【练习解答】
一、这则短文说明做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际，更不可做空头的理论家。揭示这个道理的句子是：“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤?” 翻译：既然这样，那么天下的事情，只知其然不知其所以然的很多啊，岂能根据某种看法就凭主观推断呢?
二、寺僧按一般思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带往下游；讲学家以“石性坚重，沙性松浮”，所以认为石兽应在原地，只是“渐沉渐深”罢了。老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，然后水流就会冲走石兽上游方的泥沙，使其出现空穴，石兽就会在空穴倾倒，长期这样“再转不已”，石兽就会往上移动。
三、1、为：介词，读作阳平，被。
2．为：动词，读作阳平，认为。
3．为：动词，读作阳平，成为。
四、略
五、略
【类文品读】
孔子过泰山侧．有妇人哭于墓者而哀。夫子①式②而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，一③似重有忧者。”而④曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫于曰：“何为不去⑤也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小于识⑥之，苛政猛于虎也!”
[注]①夫子：即孔子。②式：通“轼”，车前横木。③一：或。④而：乃，即指你。⑤去：离开。⑥识：记住。
1．下面解释有误的一项是( )
A．而曰：“然，昔者??”(然：是这样)
B．吾舅死于虎(于：被)
C、何为不去也(去：离开)
D．小子识之(小子：小人)
2．翻译下列句子。
(1)有妇人哭于墓者而哀。
(2)小子识之，苛政猛于虎也!
3．用原文回答问题。
(1)妇人在墓前哭的原因是什么?
(2)妇人一家有三人被老虎吃掉却为什么不搬家?
（参考答案：1、D 2、⑴有一个妇人在墓前哭泣，而且哭得很悲伤。⑵小子们记住，苛刻的政治比老虎还厉害啊！ 3、⑴昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。⑵无苛政。）
第四篇:《《河中石兽》阅读及答案》
文言阅读（15分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。【《河中石兽》阅读及答案】《河中石兽》阅读及答案。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。【《河中石兽》阅读及答案】文章《河中石兽》阅读及答案出自） ②棹数小舟，曳铁钯（ ）
③湮于沙上（ ） ④沿河求之，不亦颠乎？（ ）
15、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：_____________ 本文来自学优高考网end#__________________________________________
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：_______________________________________________________
16、阅读理解全文后填空。【《河中石兽》阅读及答案】默认分类、“顺流下矣” ；讲学家判断其在____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。 (3分)
17、这个故事说明了一个什么道理？(2分)
答：____________________________________________________ __
答案：
13、盖石性坚重／沙性松浮／水不能冲石／其反击之力／必于石下迎水处啮沙为坎穴。
14、经过 划船 埋没 颠，通“癫”，疯狂
15、略 16、“湮于沙下，渐沉渐深” “石性坚重，沙性松浮” “求之于上流”
17、许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。
一、关于我的好朋友作文推荐
我的好朋友作文二年级
我最好的朋友是王欣诺，一个爱说爱笑的女孩子。她曾经是我的同桌。她个子高高的，头发不长不短，脸瘦瘦的，眼睛很有神，她身材很苗条，不用担心吃多了会胖。
她跑步很快，在运动会上女子一年级组100米跑很轻松地跑了第一名，在我们班里首屈一指。
她胆子有点小，但是却很爱听鬼故事。有一次午休，我们一起在操场上讲鬼故事，这时有人“啊”了一声，王欣诺被吓得魂不附体，她也“啊”了一声，我们被她吓得魂飞魄散。这时我们都觉得自己有点胆小，我们不由自主地笑了起来。
这就是我最好的朋友，一个爱跑、爱跳、性格开朗的女孩。
我的好朋友作文
我的好朋友叫张一诺。
她脸上的表情平常看起来让人感觉有点严肃，但是笑起来脸上的严肃立刻烟消云散。她还有两个小酒窝，从脸上凹下去，多可爱呀！她的头发又黑又短，漂亮极了。她还有个不大不小正正好的鼻子，总是灵敏的闻来闻去，很远很远的气味都能被她闻到。如果闻到美食的气味，她的肚子立刻咕咕叫。她还有一张很会说话的嘴巴，她经常把她脑子里那些稀奇古怪的事情告诉我，逗我哈哈大笑。在我伤心的时候，她那张会说话的嘴巴常常会安慰我。
我和她一起上舞蹈课和画画课、相互分享自己的美食、一起看课外书、一起玩耍，她常常想出一些新点子来。
记得有一次我们在一起玩“捉人”的游戏，玩得可开心了。那天，我们在一片生机勃勃的草地上，快活地跑来跑去。她当游戏里的“鬼”，我当游戏里的人，她来抓我，然后把我“吃”了。而我要躲避她，不让她抓到我。忽然，我踢到一块又大又圆又硬的石头。不好！我摔倒了！我的膝盖狠狠地摔倒在另一块更大更硬的石头上，膝盖马上变成红色。比红颜料还红的鲜血，一滴一滴的从膝盖上滑下来，马上把草儿都染上了鲜红色。“哎哟！”我疼得不行了，一旁的一诺赶紧跑过来，从口袋里拿出一瓶消毒水，说：“我就怕你会摔倒，所以我特意带了消毒水。”
这就是我的好朋友——聪明可爱又心底善良的张一诺。
我的好朋友作文200字
瞧！一张活泼的脸上，衬着一对黑珍珠般的大眼睛，一张伶牙利齿的小嘴无时不在欢快地歌唱。这张标准的“美人儿脸”就属于我的好朋友——娜娜。
她的身体瘦瘦的，小脸圆圆的。虽然看她很可爱，但她可是我们班的暴烈女生之一，我们班的男同学特别怕她，当然我不会怕她。
虽然她很厉害，但也是个特别乐于助人的女孩。记得有一次考试的时候，我不小心写错了一题，却发现我的橡皮忘带了，这时，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁。她好像看出了我的心思，立刻把手中的橡皮放在了我的桌子上，我看见了，连忙对她说：“谢谢。”她笑眯眯的对我说：“不用谢。”
这就是我的同桌，一个乐于助人、爱学习的女生。
我的好朋友作文300字
嗨，大家好！你们知道我的好朋友是谁吗？那就来猜猜吧！她个子高高的，留着一头乌黑光亮的微卷头发，长发下有一双水灵灵双眼皮大眼睛，再配上一张樱桃嘴，活脱脱的一个小美女。
为什么她是我的好朋友呢？因为她语数英的成绩都很好。最重要的就是她的爱好和我一样，她也热爱跳舞。我的妈妈总说她长大后能成为一个舞蹈家，总让我向她学习。可我敬佩的不是她跳的舞，而是她的那份认真。有一次，住宿生举行了街舞大赛，我们C2楼要跳舞，其中，老师就让我和她一起编一支舞，这支舞蹈中的二分之一就是她编的，她的舞蹈动作太多了，用都用不完。
怎么样？我的朋友厉害吧，请勿羡慕嫉妒恨哦！好啦，揭晓谜底了，她就是我们班的女班长：林雨晴。
我的好朋友作文400字
她长着一个挺挺的鼻子，一双又大又明亮的眼睛很讨人喜欢，一张圆脸把她所有的优点都突了出来。她是我从幼儿园开始在一起读书的好朋友，一直形影不离，吃饭也是一起吃的。
在三年级的时候，我和她发生了一场友谊大赛，让我到现在都记得。
那一天，我和另外一个朋友路子金都快要过生日了。我不知道她会去参加谁的生日会。于是我很严肃地问她，你到底去参加谁的生日会，我让她好好想一想，就走了，她在那里就哭了，也走了。她走后，我呆呆在那里，不去追她，也不走，我脑海中回忆起了她笑的场景，这让我很后悔，我刚才为什么要她选择，明知道她有选择困难啊！
可是第二天，她又开开心心来对我说，她先去路子金的生日会，然后在赶过来为我开生日会，我想笑，可是忍住了。看到她那单纯的表情，我不禁点了点头，她问我，说：“我们还是好朋友吗？”我郑重地说：“我们永远是好朋友。”她听了这话，又开心地手舞足蹈了，我也在一边偷偷笑了。我想，我交到这么一个好朋友，可真好啊！
这就是我的好朋友，一个单纯又可爱的好朋友，她就是-冯雅璇。
我的好朋友作文500字
每个人的生命里，都会遇见很多人，他们有的只是匆匆而过，有的却给我留下了很深刻的记忆。
有一个女孩，是我的好朋友，她的名字叫曾思瑶。我觉得她的名字很有诗意，关于的她的名字，我曾问过她，你爸爸姓曾，你妈妈是不是姓瑶？她说不是啦，这个瑶是“瑶台”的瑶，是一种美玉，我们以前学过的一首诗里就有：“又疑瑶台镜，飞在青云端”。她的脸蛋圆圆的，声音温柔细腻，有一双明亮的眼睛，好像闪闪发光的宝石。她的鼻子高高的，鼻子下面有着樱桃似的小嘴，嘴唇红润红润的，牙齿洁白如玉。她的肤色很白，像白雪公主一样。她有着一头乌黑乌黑的秀发，好像春天里那一条条长长的丝线。
曾思瑶是我的同桌，她的各科成绩都很好，是我们班的学习标兵，她经常得到老师的夸奖，书写也很规范，写出来的字像印刷体一样漂亮，因为她，我也发奋练字。我们在一起互相学习，共同进步，我爸爸经常说，关于学习，无论学到什么程度，都要向更好的看齐，以更好的学生为榜样，她就是我学习的榜样。她还有一双灵巧的小手，折出来的东西栩栩如生，好像能随着春风翩翩起舞。下课的时候，我们经常在一起玩耍，玩比赛跳绳和跑步的活动，一起锻炼身体。
曾思瑶各方面都很优秀，她就像春天的彩虹一样绚烂多姿。我很怀念在艺小的校园时光，虽然现在是疫情的特殊时期，我们暂时不能一起学习和嬉戏，但我相信，风雨过后，总会有彩虹，那彩虹点缀的蓝天，终究会闪耀着美好的光芒，恰如我们纯真的友谊。
我的好朋友作文600字
每个人都有好朋友吧？但真诚待你的好朋友又有多少呢？我就有这样一个真诚待我的好朋友，她叫周颖。
记得我跟她相识是在读五年级上学期的时候，她有一头乌黑的长发，淡淡的眉毛，大大的眼睛，红红的嘴唇，我和她成为朋友是因为我喜欢她写的字，她也喜欢我写的字。她有一个特点，就是特别喜欢看书。我总是叫她“书呆子”，很多时候我讨厌看书，每次说她，但她还是依然如故，爱书如命。
有一次，我们约好去玩，可是她一直在那儿看书，我一边等她一边催促，但她还是在那里看书，我实在是等得不耐烦了，我一把上去抢过她的书，心想：“我叫你看书！书有什么好看的，一起玩都不去，我现在让你看不成。”她就回抢，书一下子撕掉了三四页，可是她却一点也不生气。要是以前，我把别人的东西弄坏了，他一定会报复我，但她却没有。当我说我们约好去玩的，她只是说：“好吧！我暂时不看了，我们去玩吧。走吧，下次可不能撕我的书哟！”
我们一起上学，一起放学，直到小学毕业……
她是一个很聪明很棒的女孩，我真希望我们就这样一直是好朋友。但是到了中学后，我们分到了不同的班级，又有了新的朋友，但是她依然是我最好的朋友，最好的伙伴，好姐妹。
吴颖，有你这个好朋友，是我的福气，我好喜欢你！虽然现在不在同一个班上，但我时时都感觉你就在我身旁，在我的心中，你的地位无人能代替。你就像冬天的阳光，带给我温暖。谢谢你，“颖火虫”！
-------------------------------------------------------------------------------------------------
二、我的好朋友作文精选59篇
我的好朋友作文第1篇
人生是长长的跋涉，汗水、泪水伴着欢笑与悲伤洒满了征程。在人生的每一段旅程和每一个驿站，我们都不曾孤独过，都有人和我们一同走过。儿时的伙伴，少时的同学，工作后的同事……在我们生命的相册中定格了无数令人难忘的时刻和一起创造的精彩，在我们青春的日记里留下了无数永远的年轻的记忆和历久弥新的友谊。
朋友是春天里的微风，朋友是夏天的绿荫，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能没有朋友。
我有一个好朋友，她长着一张圆圆的脸，扎着一根马尾辫，有一双美丽的双眼皮。他的学习成绩非常好，也热爱集体，喜欢帮助别人，我很崇敬她，她那种坚持不懈、乐于助人的精神值得我去学习。
有一次，我们一起放学回家，在路上，她看见一位老奶奶在过马路时东西掉了，她马上过去捡起来，追上老奶奶，把东西交给老奶奶的手上，老奶奶很感谢她，但她说助人为乐，助人能乐，我听到了她说的话非常佩服她，从那时候，我就下定决心向她学习。然后我们帮老奶奶拎东西回家，老奶奶的家很漂亮，但是只她有一个人住，她的儿女出去打工了，不能时刻陪着他。我看老奶奶的房子有点乱，就帮老奶奶收拾一下，过一会儿，我看了时间表，我们该回家了。
在回家的路上，我回想起帮助老奶奶的事情，我感到非常满足。为别人做事不仅仅是一种责任，更是一种快乐。现在我已经好久没有见到我这个好朋友了，但我会继续学习她那种精神。
我永远都不会忘记这个拥有高尚品质的好朋友，我会永远在她身边鼓励她，我们共同面对困难，谁也无法阻碍我们的共同进步!
朋友，谢谢你!
我的好朋友作文第2篇
我有一个好朋友。她是一位与我同龄的女孩子。
她长得并不漂亮：皮肤黑黑的，头发短短的，脸圆圆的，长得并不高。但是她有一双漂亮的单凤眼。在学校里的她，炯炯有神的眼睛散发着积极的目光，让人不容忽视。
她的好胜心特别强。她不喜欢别人的成绩比她厉害。与其说不喜欢，不如说是不服气更为贴切一点。
有好几次，别人的成绩超过她，但是最后的嬴者还是她。比如：有一次月测，被吴金霞夺冠。一向属于她的桂冠，被别人就这样强走了，而她只得了个季军。她可不服气了，鼓着腮在发闷气。可不要误会。她可不是嫉妒，只是不服气而已，她不会去打小报告或在吴金霞背后说坏话，损坏吴金霞的名誉。她先从此次测试中找出自己败下阵来的原因;然后从各方面的原因着手，还加强自己的特长;接着定好目标：在下一次月测不单只要超过吴金霞，而且要夺回桂冠。她经过一个月的自拟魔鬼训练，确实有所进步了。可是，她让我掉大牙的是：在考试的前一天，大家都在努力复习，而她却去疯玩了一晚。但是，我知道她这样做一定有她的道理。最后考试时，她细心做题，尽量发挥，做完后还仔细检查两三遍。结果，她达到了目标。但我知道，如果她没达到目标，就会向对手下正式的挑战书，进行长期的较量，直到她真正嬴了为止。
虽然我承认她在学习上是一个很棒的策略家，但我并不承认她勤奋。她从来不会像书呆子一样钻进书堆里啃书。在假期里，她总是看电视，玩电脑。腻了，她才开始做作业。
“金无足赤，人无完人”她自然也有缺点，但是我还是喜欢和她玩。
我的好朋友作文第3篇
我至今都还记得，当初他来到我们学校，走进六年级的教室时，她就是那么安静地站在那儿，我们主动与他打招呼，她也不理睬，并非是她不想理我们而是她听不懂，在以后的日子里，我们才慢慢熟络了。
她就是我如今最好的朋友之一，虽然如此，可我还是常常惹她生气呢!
我把她当做朋友，一生中最重要的朋友，她也把我当做朋友，很重要很重要的朋友。
她听不懂老师老师的话，要我帮她翻译一下，可没有耐心的我，却是火大的简明地说了，并没有在乎他有没有听懂，“这是我的错么”我常常这么想。
可这就是我的错，因为她是我的好朋友。她，很内向，不愿意与陌生人甚至是不需要打交道的同学说话，他早已把我当成了依靠，不是吗可是，可是我确实如此地对待她。有点耐心，不行吗是我自己的错，不是吗
她不是完全听不懂普通话，只要我说慢点，多说几遍，他不也听得懂吗
她是懂我的，当我难过时，她会安慰;当我压力过大时，她会让我靠在她肩上，静静的享受大脑片刻的空白，理清头绪……
算起来，她还比我大呢!可却像个孩子似的，幼稚可爱。
有时候，我和别的同学多说了话，把她忽略了，他也会生气，就呆呆的，表情严肃，也不理我，不过只要我撒个娇，再和他说说话，我们就又和好了。
友谊，需要用真诚来滋润，用热情来浇灌。我和她很有缘分，到了初中还在一个班。世界那么大，我们能碰到，我相信，那便是缘。有了朋友就有了依靠。和朋友在一起的时光总是很快乐。
我想，我应该更大度，更有耐心一点。我并不想失去我们这段友谊，我和我的朋友一定会很快乐很快乐;我们这段友谊，也一定会长久的维持下去。
我的好朋友作文第4篇
上了初中以后，我新认识了一个好朋友。
她是一个扎着马尾辫的、个子中等的女孩，一双如星星般明亮的大眼睛、小巧的鼻子和嘴巴巧妙而均匀的分布在红润的鹅蛋脸上。
她活泼开朗，爱说爱笑，是个很幽默的人。她喜欢讲笑话，总是把我们都逗笑了，有时候我们还没笑呢，她自己就先笑出声来。
她爱好演戏，经常把我们逗得大笑，没事演上几出，给我们的班级添加了许多乐趣。她嘴里经常哼着小调儿，咿咿呀呀地不知道在说些什么。一问，原来是在说“台词”呢!她时不时地学着“变脸”，一会兴高采烈，一会愁眉苦脸，模仿得惟妙惟肖，让我们捧腹大笑。为了能把戏演得更好一些，她常常模仿演员们的动作和神态并反复练习，真是个认真的小“演员”啊!
她是一个坦率的人，做事坦坦荡荡，说话很直，有一句说一句，而且头头是道，口才极佳。就因为这样，我很喜欢和她在一起聊天。就说今天这回吧，我和她在电话里聊着聊着，不知不觉就忘记了时间。她隔着电话滔滔不绝地说着，口若悬河，我时不时插进几句，虽然没有见到她，但又好像她正在我面前一样。我们聊得十分愉快。不经意间，5分钟过去了，10分钟过去了，20分钟过去了……直到过去了近40分钟，我们才猛然发觉时间的流逝，这才结束了通话。
我想，形影不离就是在讲我们吧。平时，无论有什么事情，她总是会叫上我;我也是如此。就说这次文学社，老师本来是让她和一个同学去的，当她知道后，马上向老师推荐了我，然后，毫不犹豫地带我去报了名。要是没有她，我肯定不会进去的。
这就是我的好朋友，一个与我情趣相投，形影不离的好朋友。猜猜她是谁?
我的好朋友作文第5篇
“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长”，这首歌不会是根据她唱的吧。最近我认识了一个小女生，名叫杨梦，是一个学习不错、长相漂亮、性格温柔的女孩。看，她跑跳起来仿佛蝴蝶翩翩起舞，一双水晶似的大眼睛镶嵌在脸上。远远看来，仿佛一个美丽的天使。这几天，我发现了一个秘密——她喜欢我。
每次上体育课时，她都会在我面前晃来晃去，发出各种各样的声音引起我的注意，然后偷偷的瞟我几眼;甚至一下课便找我玩，像跟屁虫似的贴在我的后面。一看见我经常乐呵呵的。一开始，我还没注意，可后来渐渐地，我发现了一直“潜藏”在我身边的她，便对她产生了很好的印象。喜欢上了她。
于是，每当下课时，我便会和她尽情地在校园里嬉戏玩耍;当她遇到烦恼时，我便会伸出我那不易伸出的援助之手;当她遇到困难时，我便会帮助她度过难关。当她被人误解时，我便会上前为她拼命解围。我们每时每刻都很开心。上学、放学我们都走在一起。我还经常在她面前表现自己，突出自己的优点。我们在一起学习、看书、玩耍。我的心里常美滋滋的，心情无比舒畅。我还从她那里学了几样女的特有的“技术”呢!
今天是星期天，我把杨梦叫了出来，手拉手的在大街上玩着。她时不时的打我一下然后飞快跑开;或者走着走着突然藏到车后面让我来找她，然后突然跳出吓我一跳;累时，我们便坐在凳子上，有说有笑地谈论着学校的趣事。每当她觉得好笑时，便会露出璀璨的笑容。啊，这时的她好可爱啊!
我们有着共同的爱好，都喜欢在街上自由自在的跑着。我们就像两只小鸟一样，每时每刻都沉寂在快乐当中，我们是天下最好的朋友，永不分离。
我的好朋友作文第6篇
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，正想把小木船狠狠地摔在硬邦邦的地板上，可这时脑中忽然闪现出一些画面：我和陈明一起上学、回家，有说有笑;一起做手工;一起做作业;一起……想到这里，我的心像是被无数根针深深地扎进我的心，我们的感情可称作知己，大家都知道朋友易找，知己难找，难道我们的友谊就到此结束了吗?我摇摇头，把小木船放回原先的位置，转过身走出教室门。我哀伤地仰望天空，天空明明是湛蓝的，现在在我的眼里却变成了灰白色，周围好像没有一点生机。
第二天，天空在我的眼里似乎恢复了生机，周围都是彩色的，小鸟在欢快地歌唱，还有许多小动物当小鸟的伴唱，似乎在告诉我好事将近。我忽然发现我旁边有一个人，猛然回头——陈明!陈明懊悔地低着头，手里捧着已经帮我修好的小木船，支支吾吾地说：“对不起……是我的错，我们能像以前一样做好朋友吗?”这时的我开心得都能让枯萎的花重新恢复娇艳了，我笑着点了点头，我们又一起欢笑了。
这不就是朋友之间的宽容吗?只要有宽容就不必把小事变大了，而是小事化无，重修旧好。
我的好朋友作文第7篇
“朋友”，你好!
一顿美味的佳肴可以使美食家们欢呼雀跃，一套时髦的服装可以让时尚人士倾尽所有，一场精彩的演唱会可以令粉丝们欣喜若狂，而对于我来说，一本好书可以使我如痴如醉，无法自拔。我无时无刻不在相信我的“朋友”一书，总想向它致以最亲切的问候：“朋友”，你好!
记得我第一次看书是在五岁时。当时，妈妈将一本书递给我时，我立刻就被书那优美的封面和精彩的内容给吸引了，与书结成了好朋友。随着年龄的增长，我会识的字越来越多，从此便一发不可收拾，与书结下了不解之缘。
屈指一算，我读书已有七年了，在这七年里，我只要一有空就会手捧一本书。我常常不知疲倦地看书直到深夜，我常常沉浸在书的世界里乐不思蜀，我常常与书中的人物一起欢笑，一起流泪。书，改变了我。
在五年级上期的期末考试中，我发挥失常，考出了前所未有的坏成绩。我的心情一下子跌到了谷底，甚至有些自暴自弃，做什么都提不起精神。这时，我偶然从书上看到了一句话，它如春雨一般滋润了我枯干的心灵，使我豁然醒悟——“跌倒了并不可怕，可怕的是不能爬起来”这句话激励了我，使我幡然觉醒。从此，我像变了一个人似地努力学习，终于漂亮地爬了起来!这一发都归功于我的好朋友——书。
我的好朋友作文第8篇
在整洁的教室里，又宽又长的黑板上写着醒目的大字，‘诚实勇敢，整洁文明’，还有我们自己动手做的学习园地，再加上整齐的桌椅，组成了美好的学习环境，其间有一个小女孩儿在遨游书的海洋，索取着丰富的知识。
我的好朋友，我认识她时也不过8岁，那时我也8岁，正是上小学一年级的时候，我们那时在一所学校，同一个班里，她有一头乌黑的头发，一双不大不小的眼睛，但总是炯炯有神的，她长得胖乎乎的，和她在一起很有安全感，她的嘴巴是小小的，樱桃小嘴说起话来头头是道，很会安慰人。从这以后我们便成为了好朋友，天天在一起玩耍。
记得在那时候她是班长，我们也是竞争对手，在学习上常常是你追我赶的，但我们从不嫉妒对方，在私底下我们也是最好的朋友，有时会为一件小事争执，但过不了一会儿，我马上就和好了。
因为我们是竞争对手，把每次考的成绩都看的很重，可是有一次考数学的时候，由于太马虎，又加上写字不标准，考的不是特别的好，眼泪夺眶而出，看见我就对我说：“你是最棒的，不要灰心，我们一起努力。”我听了他的话振作了起来。
有一天我们在一起玩时，她说：“我会弯腰，你想看吗?”“想看，想看!”我激动的说。“你把着我，我就敢了。”我照着她说的做了起来，可是我没把好她，重心转移了，她倒在了那里。我一看。哎呀，都流血了，怎么办呀?“没事的，没什么大不了的!”她说。真是太会包容别人了，从那以后她也没计较过这件事。
她有时还会带许多小食物，好玩意儿给我玩，好吃的给我吃。有时她自己都不吃，留给我，我很感动，每次没有水时，她都把自己水给我喝，我好像从来没为她做过些什么。
美好的时光总是短暂的，在二年级下学期她转学了，虽然有时能联系到她，但我还常常思念着……
我的好朋友作文第9篇
光阴荏苒，如白驹过隙。回忆三人之间的点点滴滴，却仍是历历在目。Meteor、Orchid和我三人却谁也说不清我们是怎么认识的，仿佛从开始注意到彼此，便已经是无话不谈的朋友。不过，这样的无话不谈并不见得都是好事哦，损人的话她们可也没少说过!每当她们开始舌战的时候，我总会躲得远远的，以免惨遭池鱼之殃。如果你想坐收渔翁之利的话，奉劝你还是再等等，到她们苟延残喘之际再靠近，否则她们一旦决定先攘外后安内、将炮口一致对准你的话，那么，阿弥陀佛，你自求多福吧，我先闪了!
不过，说到底，什么样的人交什么样的朋友。和她们相处久了，自然也会多多少少沾染了一点她们的……呃，“恶习”……落井下石的事情我也没少干过。在欣赏完她们唾沫四溅的“英姿”之后，我的一两句风凉话总可以让她们气得跳脚，直骂我“没良心”。但我才不担心她们发飙，呵呵，两瓶雪碧，简简单单轻轻松松地，我就灭了一场可能是史无前例的超级“大火”了。
和她们在一起，我会变得很“疯”。也许正如Meteor所说，其实我的骨子里是个很聒噪的人，只是外表莫名其妙地安静。
我们还一起做了一个祈福袋，将写有自己愿望的小卡片放进去，然后封口，相约来年的这天再一起打开它。
然而离别却霸道地在约定日之前到达。为什么要走，为了什么不得不分开，在此刻已变得毫无意义。我们握着彼此的手，掌心有汗混杂在一块儿，有淡淡的忧伤的味道。但我们却笑着，说着“再见”
我的好朋友作文第10篇
也许因为自己是个沉默寡言的人，我所交过的朋友大都和我的性格相反，相处时我永远是被动的那一个。我有时也常常会想：朋友，到底意味着什么?为什么我觉得身边那些与我朝夕相处的人我一点也不了解?我为什么要和我性格截然不同的人做朋友?
发呆时也常有一种冲动，改变现在的一切，包括自己，用自己的心去找寻真正的朋友。不过冲动毕竟只能维持一刻，一旦冷静下来，就不禁为自奇怪的想法感到莫名其妙。
我不想问他人对朋友的理解，因为我相信每个人都有自己的生活，长大后的朋友也许就是有共同利益的人，儿时的朋友也许就是同一小区里的玩伴，但我不想将朋友定义得如此简单，青春的颜色本来就是做复杂的，比童年深沉，比成年艳丽，还总包裹着一层神秘。青春期时的朋友，应该有更多复杂的含义。
我没有尝试改变的勇气，一如既往地在午餐后和朋友相伴而行，我渐渐懂了，其实我和朋友之间的友谊之桥之所以如此稳固，并不是因为我们有共同语言，只是因为我们都害怕被孤独。我们在一起做事，一起谈笑，一起回家，并不是缘于深厚的友谊，只是因为自己害怕被排挤在大群体外。
随着自己对朋友的理解愈加深刻，我也对交友失去了学习与热情。朋友，不就是一件帮你挣面子的工具吗?交朋友，显得多么世俗和可笑?
不过幸运的是，我没有在这条钻牛角尖的道路上一直走下去，是在一个暑假，一个平日里并不熟悉的同班同学散发的一封邮件彻底改变了我对朋友的看法，那封邮件是一封包含了许多人生哲理的礼物，我至今仍感谢当中告诉我的一句话：“真正的朋友，不是坐在一起有说不完的话;而是即使彼此不说一句话，也不会感到尴尬。”当时，与好友间无数次沉默的相伴而行顿时浮现在我的脑海，以前我将这定义为无话可说，每每看到她在别人面前开怀大笑，心里总很不是滋味，甚至觉得我们之间的友谊只是一种迁就，一种她对我的怜悯。在那一瞬间，我想我知道了什么是朋友，她(她)不一定性格相似，但总愿与你的个性相融;她(他)不一定总有和你说不完的话，但总可以理解你的沉默;她(他)不一定将你视为最好的知己，但总想与你分享快乐和悲伤。
朋友，其实真的不用太复杂，当一个人成了你生活的一部分，她(他)就可以是你的朋友。
我愿将友谊比做火焰冰淇淋，冰淇淋会在火焰下融化，火焰也会被冰淇淋冷到，但经过摩擦和交融，就创造出了另一种独特的风味。
我的好朋友作文第11篇
朋友是你在困难时会拉你一把的双手;朋友是你在痛苦是可以靠的肩膀;朋友是你在快乐时能与你一起分享的好伙伴;朋友是你在人生中可以伴你一生的兄弟姐妹。
在生活的海洋里，我尽情的遨游。有事我会碰到小鱼小虾，但与我却不是相配。突然，我也碰到过鲨鱼，这样的压力使我喘不过来气。终于我碰到了个头跟我差不多的鱼类。从此，我们俩便成了好朋友，一起畅游。
记得又一次，我摔倒了。也许没有人理我、扶我、帮我、问我，但总会有一双手相阳光般照进了我的心房，她——我的朋友，却将我扶了起来，帮我收拾衣服，温泉哦怎么样了?可能，这就是“朋友”这个动作的释义。
我的朋友，性格开朗，有时却像男生，她很粗心大意，经常是忘带这个，忘带那个，做事也不太认真，没有自己的原则，有时还会害我与不利之地，但我知道，我们意境是永远分不开的了，我有难事会与她一起分担，想出解决方案，我有快乐也会与她一起分享。有时，一件小事我们可以快乐一个星期。她的学习不太好，但我却从不会帮她，她也不会问我，这是因为我觉得她应该自觉，养成良好的.行为习惯，而不是靠我不断地督促。她很喜欢玩，但我却是宅女，我如果没有事就尽可能不出家门，而她是那种一天不出家门就浑身不舒服的人，也许正是这样，我们便进行了互补，我有时会被她拉出家门去呼吸新鲜空气，而她有时也会被我锁在家里体验生活乐趣。这就是我的朋友，一个学习不大好，又爱玩，做事不认真，但我却离不开的马大哈。
有一次，我们一起去发传单，那是我家里人拜托的，我便第一个打电话给了她，她却一口答应了。我心中暗暗松口气(要不我一人怎么发完哪!)我们碰面后一起先出发去了菜市场，冒着雨，你们看到的那俩个一张传单都没发出去，自己却成落汤鸡的一定是我们俩。我们看着对方，大笑了一会儿，便开始寻找新的方法：一家一家店铺我们挨着发。果然有成效，不一会儿，500多份传单就被我们“收拾”的一干二净了。
她与我同一天出生，可能我们上辈子结了什么奇缘吧!她喜欢和我做朋友，而我也是。知道她是谁吗?告诉你——巴音花。
也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏。
我的好朋友作文第12篇
有人说：“友谊是培养人感情最好的学校。”更有人说：“友谊是点缀青春最美丽的花朵。”当然，友谊是很重要的，最好的朋友能跟我们一起笑一起哭。所以它比水还纯洁、比雪花还洁净，比金子还纯粹。
我也有一位好朋友，名叫杨速宁。一双炯炯的眼睛上挂着一副高度近视的眼镜，红似火的嘴唇上面嵌有鼻如悬胆，手上只有象征时尚和声望的一只黑手表。
我们一直都是好朋友，是有福同享、有难同当的好朋友，他在班里是一个知识份子，只有谁提到“咱们班谁最厉害”班里传出一声“速宁”。可有一件事让我们之间形成了一个障壁。
记得在我们俩上小学的时候，放学了班里只剩我和速宁两个人，他在看书，我想跟他玩儿，我默默地从后面走到他那边吓了他，他喊出一声“吓死我了”。我便高兴的笑了，而他脸变红了，拿着书包没有跟我说一句，便走了。那时我知道他生我的气，心里也有点儿内疚。从此，我们俩之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。上学时，他走过来只是看一眼走了，我也同样。
有一天，老师在班里说出一句让我们难过额话：“咱们班的杨速宁同学发生了交通事故，伤得很严重，现在住院了。”听后，我不禁簌簌的流下了眼泪，难怪他这几天没有来上课。同学们在纷纷议论放学后要去医院看他，而我心里却迟疑。他们跟我说，我平时是跟他最密切的好朋友，应该去的。放学回家的路上，我心里想该不该去，突然手机铃声响了(是班长)，他说速宁手里的骨头断了，要马上开刀，我急忙边跑边哭的到医院去，看到速宁躺在车子上要推进ICU室，我走近了看，速宁看见我时流下了眼泪，我也流着泪吞吞吐吐的说：“没事儿，不要紧张，你会好的。”
从此我整天都呆在家，一直想他，本来打算去看他，但他终于来了。他紧紧地抱着我，涕泗横流，其实是专门来向我道歉，边哭边说：“那天我不应该对你发那么大的火儿，对不起。”我哭了也不说话，他不但包容我的错过，还有一颗纯洁的友谊之心，让我突然觉得自己的胸怀那么的狭小、那么的自私，你说这个世上还有什么比这颗友谊之心更珍贵呢?
我的好朋友作文第13篇
从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……
朋友，你还记得吗?在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈!感谢你，我的朋友!
朋友，你还记得吗?在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀!这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢的面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛!感谢你，我的朋友!
朋友，你还记得吗?在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过份伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容!感谢你，我的朋友!
朋友，你还记得吗?在那个……
感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助!下辈子，我们还要做好朋友!
我的好朋友作文第14篇
“为什么不理我?”我质问着他。他翻了翻白眼，一句话也没有说。
“为什么，为什么?你告诉我呀!本来是很好的朋友，为什么要成为陌生人，是因为那个星期没有理你的关系吗?”我几乎快哭了，可他，还是一句话也没有说，走开了。
“听我说，上个星期我发烧，没有多大的力气，不可能像平常那样找你，我……”他不听我的解释，向前走去，留下凄婉的背影，越来越远……看着他离我远去的背影，我哭了，不管我怎么去压抑，都止不了流淌的泪水。
那一整夜，我想了好多，甚至无法入睡，我不知道为什么会在乎这件事，或许对于从前的我来说，把他更本不当一回事，从来没有想到他这个朋友。今天，我有些后悔，我后悔失去这个朋友，剥夺身边的唯一的安全感。在印象中，我总喜欢和他斗嘴，三两天要吵一次，闹一次，当然也有心平气和地聊会天……三年来，从前很讨厌很讨厌他的，这点我还是承认的，在即将分离的最后一年，不知道什么原因改变了对他的看法，他是这个所有朋友中，把我所有缺点都说出来的，虽然那时候真正认识只有一两个月而已，我很吃惊，也很迷茫。
记忆中，他总喜欢和我作对，我说一，他觉得不会在说一，也正是把他当朋友的一点。后续很多人讨厌他，可我不，他对每一个人的态度不一样，对待朋友的方法很特殊，表面上看不出他对朋友怎么样，其实大家不了解他。
刚开始，我常常和说了好多话，而他却很少告诉我关于他的任何事，所有对他的种种慰藉，直至有一天，他突然和我说了好多，把我吓了一跳，他，却把我当成初中最好的朋友，而我却没有放在心上。
今天，和他又翻了，我竟然会哭，我不知道从什么时候开始在乎这个朋友，又从什么时候开始，把他当成了好朋友，可现在说什么也完了，况且我和他不在一班了。
新的一年到了，和他闹翻将近五个月。元旦那天，他竟然托人送和贺卡我，但没有署名，可他的字迹告诉我，是他，可他却说“因为他性格的问题，和他不可能成为朋友”我看着这句话，又哭了，我知道字迹脾气不好，我可以改，为什么不能成为朋友呢?我回了一张贺卡给他。从那时起，我知道，在我心中一直有这样一个朋友存在。我等他，等他来找我。如果不可能成为朋友，我希望以后他有什么困难，我可以帮助他。
我希望和他成为永远的好朋友!
我的好朋友作文第15篇
很小的时候，我总是和小伙伴们在杨树下游戏。夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上，在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞，树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹，享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情，眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。
当我长大了一点，每到秋天都会采集落下的杨树叶，姥姥总是小心地帮我把它们夹在一本本不知名的书里。那时候我不知道什么是标本，也不很清楚为什么要收集落叶，但每天都会兴致勃勃地捧回无数杨树叶，奶奶也总是笑着把它们夹在书中。邻居们看到我收集落叶，每次清扫院子时都特意为我留下颜色美丽的树叶。有一次一个邻居大姐姐送给我一艘用黄叶折成的小船，我那时兴奋极了，走到哪都拿着那艘小船，晚上睡觉时还特意让姥姥把它放到宠物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友，不过我猜那时因为落叶小船，他说不定“失宠”了好几天。
冬天，杨树藏起了他的所有树叶。每当这时，姥姥便拿出秋天夹在书中的落叶。姥姥教我用彩笔在树叶上画画，画好后姥姥在叶子的两面贴上胶带，并用线把一片片树叶穿在一起，挂在门边、墙壁上。姥姥还和我一起用杨树叶拼贴图画。几片树叶，简单地折叠几下，就组成了一幅别具特色的图画，甚是有趣。墙上贴满了这种图画，姥姥称它们是我的“叶画展”。每个冬日，都充满了一串串杨树叶、一幅幅叶画，和姥姥慈爱的笑容。
春天来临，嫩绿的新叶跃上枝头。望着娇弱的新叶，我开始期待他们快点长大，快点变成夏日中那一树金光闪闪的杨树叶。
在一年接一年的盼望中我渐渐长大，杨树叶是我形影不离的伙伴。直到那个秋天，我们才不得不分开。为了扩建马路，小院将被拆除。我最后一次拾起地上的杨树叶，姥姥将它们夹到书中，一如从前。那天，我告别了伴我度过童年的杨树叶。
后来，我回到那条街道。小院不见了。让我难以置信的是大杨树也不见了，只剩下了粗壮的树桩。几个月后我又回到那条街道，这次连树桩都不见了，马路变宽了。
我至今珍藏着那最后的几片杨树叶。看到杨树，就会想起伴我度过童年的那一树杨树叶。
我的好朋友作文第16篇
人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情：“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
小学五年，我的好友林鑫敏，让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过;又是她和我一起笑、一起哭……她和我一样高的个子，留着长长的头发，她不但学习成绩优秀，而且有一颗善良的心，她做事十分认真，是同学们的好伙伴，她活泼开朗，但胆子很小，每当看到老师，她的脸就会微微发红，我和她是非常好的好友。不光是因为她的成绩很好、活泼，更重要的是她对待朋友的那种真诚、纯洁，不带一点杂质，使我深深地感动了。
一节课下课，我向她走去，对她说：“我们去操场踢毽子吧!”小林说：“好啊!”于是我们俩便向草场走去。来到操场我们俩便玩起了“欠一还一”的游戏，正当我俩玩得开心，毽子一下子落入了操场旁边的下水道里，我一下子急了，这可是我最喜欢的毽子啊，它有着艳丽的颜色，而且还要五元钱呢!但小林是我的好朋友，我忍住自己的伤心，强忍着泪水，对她说：“你能想想办法，帮我把毽子拿出来吗?”我俩在那儿想不出办法了，只能失望而去。
第二天，小林向我走来，对我说：“你看，我昨天放学用钩子把毽子钩出来了，你快拿去吧!”我接过毽子，我感动极了。下课我来到大操场，想看看那个水沟，可没想到我的那只毽子竟静静地躺在那儿，我惊讶极了，我仔细的观察了一下小林给我的那只毽子，发现那只毽子并不是我的，因为下面贴着五元的标签。原来小林为了不让我伤心，而新买了一个。我一下子恍然大悟……
这就是我的好友小林，一个真心待友的女孩。
我的好朋友作文第17篇
这几天，在我的房间里，飞来了一只飞蛾，我不知它是从哪里来的，它比我平常看到的其他飞蛾要大一些，呈黑色状，它停放不动的时候，身体是三角形状的，所以我给它起名叫“三角怪”。
三角怪真的很怪，白天不知是我没注意看还是它没出来，我一般是看不到它的，只有在晚上，我趴在桌上计算那烦人的计算题的时候它才会出来，起先是一直在房间里绕圈的飞，飞了好一会，像是飞累了，就会停在墙上休息，它休息的时间还不是一般的长，它可以贴在墙上一两个小时不动。我不是很怕这些昆虫，所以刚开始的时候我并没有理会它，只是任它在房间里折腾，久而久之，三角怪的胆子越来越大了，它不仅常贴在离我较近的墙上，有时还会停放在我书桌上，课本上，有时我拿起课本想要赶走它，它还慢悠悠的飞走，丝毫不怕我会对它不利。
我这样的和三角怪相处已经有了好长一段时间，它像是我的一位朋友，当夜幕降临的时候，也就是它出来陪伴我的时候，它总是默默的陪着我直到深夜，它不会因为我学习得晚而先行离开，也不会因为我不怎么理它而埋怨我，我们之间好像只有最真诚的友谊，像是一对好朋友。
可惜的是这几天我一直没有看到三角怪，我猜它是飞出去后看到那多姿多彩的世界不肯回来了，也或许是它找到了比我更好的朋友。我和三角怪的友谊也许只能停留在我们一起相处的那些回忆，不知道在什么时候，它还会想起我，回来看看我，看看这个我们曾一起度过那些寂静夜晚的地方。我永远不会忘记在我的童年里，我曾经有过这么一个好朋友。
我的好朋友作文第18篇
我的朋友有很多，但我唯一信任的却只有一个，而这个朋友可以说是和我从小一起长大的似的。在小学一年级我们就玩在一起，一直到现在8年级我们的友谊都还是没有一点儿的变化。
记得一次，我考试考差了，当天的心情糟糕透了。那个时候她那却特别的开心，因为她的个性很开朗，我的世界常常因她而有了更多的欢乐以笑声。但是那天我看见她那么开心，还对我说放学我们一起去玩吧，她那一脸希望我答应的可爱表情。可是当时我大声地问她:“你这次考几分啊?”她低下头小声地回答道:“刚刚及格”这时，我大声的吼道：“那你怎么还有这么还的心情去玩啊?”说完，我回头走了。回到家里后我一直在反思，想着想着，脑里又回想起今天下午我对自己最好朋友说话的语气心里一直很不舒服。一直到明天，我去找她一起去学校顺便找她道歉，我在路上脑子里一直在打该怎么说，毕竟我说了一些伤害她的话。走到她家的路口，我犹豫了一下，我要不要去找她道歉，当时心里想：算了，我还是去找她吧，为了我自己的友谊就拉下脸一次吧。到了她家，我说到：“对不起昨天对了说了一些比较难听的语言。”她的反应却我我感到惊讶，她说：“什么啊?昨天你对我说了什么啊?我早就忘记咯。”
说完，我们两个还是像往日一样手牵手走去学校。
经过这件事是我懂得友谊值得我们去珍惜，只有珍惜友谊童年会更加的值得你回忆，是我们快乐地成长。我爱我的朋友，希望你永远都是我最好、最值得我骄傲的朋友，你的开朗、宽容、笑容都是我不能忘记。
我的好朋友作文第19篇
在我很小很小的时候，妈妈给我看很多花花绿绿的纸，上面有很多有趣的图画和形状，我看了很开心，尤其喜欢其中的汽车图形，那时我就和它们做上了好朋友，日后才知道，我喜欢的好朋友叫“书”。上学以后，我慢慢学会了拼音，我便开始用学会的拼音认字、读书，那时，《童话故事》、《成语故事》、《十万个为什么》、《一千零一夜》成了我的亲密伙伴，一个个精彩生动的小故事每夜伴随我进入梦乡。真正让我迷上读书，应该是从二年级开始，记得那时语文老师布置家作，其中有一条就是让我们每天晚上坚持读课外书。
于是每天晚上我都抽出一些时间来读课外书，书中有趣、神秘、生动、幽默的故事情节处处吸引着我，令我陶醉，让我沉浸在书的海洋中，总使我忘记了睡觉的时间。当然为了看书我也没少挨妈妈的骂，有时为了看书，作业没做完就偷偷看书;有时为了早点看书，做作业马马虎虎;有时看书入迷，爸妈喊我总是听不到……但是一点也没减少我对书的热爱。我还经常为了买一本心爱的书，特意跑去新华书店，花上半天时间寻找，买回家后我便迫不及待地捧着心爱的书，废寝忘食的读着，总想要一口气把它读完，现在我的书架上已经堆满了各种各样的书籍，它们带给了我无限快乐，使我的学习生活变得多姿多彩!书是一把开启知识大门的钥匙，让它伴陪着我学习成长，给予我知识，赋予我力量，它是让我终生受益的好朋友!
我的好朋友作文第20篇
我的好朋友，她的个子很高，头发也很长，她是我小学的同桌，和我特别好，我只要是有吃的玩的都会和她分享，她也是，我有的时候也会去她家写作业什么的，因为我语文比她好一点，她不会写的字我写在书上让他抄，我不会的题，她也让我抄，记得有一次，我们小学要办事情，每人要带10元钱，因为我带的那个钱是破掉的老妈让我赶快花掉，然后就给我拿去了，老师怕那边不要，就还给我了，后来我装到了书包里边，第二节课，老师说：把那钱给你爸吧你爸给你换了个好的，后来我一翻书包钱没了，后来有人说是我同桌拿去了，可是老师把她书包，和衣兜裤兜，都翻遍了，根本没有，老师还说挨个搜呢。
过了一会到了中午放学了，杨凯看见她拿着我那10元钱在买大饼，然后杨凯吓唬她说：你把钱给我要不我给你告老师是你把尹燃钱偷了，然后她害怕了就把钱给杨凯了，杨凯交给栾老师了，栾老师，把这事和我说了一遍，说是又给班主任了，等第七节课，和班主任要，后来到了第7节课，老师来了也把钱给我了，老师问我同桌，把钱放哪了，其实我们都不知道，有人说是放中学那里了，还有人说是放她很秘密的地方，因为那是冬天吗生炉子呢还，老师说，要是她在不说的话就把她手给扔炉子里去，省的还干这种事情，后来她害怕了，说是藏到中学那里了，老师问以后还这样吧，她说不了，其实我没想原谅她，老师说她以后不会这样了，原谅她吧，我这也本办法啊，老师已经说话了，再说了钱也回来了，然后我就原谅她了，我们又和好了她和我说了对不起，我说没关系，她就是我的朋友——张树云。
我的好朋友作文第21篇
朋友，是每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友!
她的眼睛特别大，一张樱桃小嘴，再加上一个闻尽天下美味的鼻子。构成了我的密友——杨琳琳。
她有一个令世人惊叹的胃量。她每天吃的东西是我的三倍多，但体重我是他的三倍多，原因很简单，她是学校“知名运动员”她每天除了吃喝拉撒睡学就是跑步了。每一次跟她比赛跑步，她让我二十步，但始终都是她在终点等着我，直恨得我牙痒痒!
她特别爱笑。每次我说笑话，她都会乐得直不起腰来。她一点都不吝啬他的笑容，虽然我曾多次提醒她她笑的时候很失淑女风范。
她虽然这么爱玩，但从来没落下过成绩，即是爸爸给我买了许多的课外书，但我在成绩方面就是追不上她。爸爸还为了这件事，曾多次去琳琳家向阿姨讨要“教女秘方”。但都被人家的“秘方”所震慑，因为阿姨从来不管琳琳，都是靠琳琳“自觉”这棵神经线。
虽然现在我学了，很难和琳琳见上一面，但是我们的心中都有彼此!
我的好朋友作文第22篇
我的好朋友叫小菲，她甩着一束‘马尾’;水汪汪的眼睛;高挺的鼻子;尖尖的脸……小菲长得不错，正可谓“青春美少女呀!
小菲是个活泼开朗、乐于助人的外向的女生。她学习成绩很好，一直以来都是我学习的好榜样。
有一次上体育课，我和小菲以及其他同学一起跳橡皮筋。还没轮到我跳，我在一旁津津有味的吃橙子，随口吐了一个橙子籽，心想：虽然这是我们班的清洁区，但明天又不是我们组扫地，怕什么!小菲看到这一幕，想暗示我把垃圾捡起来，我丝毫没有理会。她见我无动于衷，便说：“老莫，(我的外号)刚才你……”干嘛?”我故作一脸无辜状。小菲再也忍不住了，说：“好歹你还是劳动委员呢，应该以身作则，把垃圾捡起来!”我顿时无地自容，把垃圾捡起来后就灰溜溜地走了。在以后的几天里，我没有理小菲，但友情是宝贵的。于是，我们和好如初了。
还有一次，我不小心被石头绊倒了，膝盖青一块紫一块的，走路时一瘸一拐。小菲看见了，关切地问：“你没事吧?”我咬咬牙坚持着：“没事。”小菲挽着我的手，扶着我回了家。
小菲，你不禁让我敬佩!愿我们的友谊天长地久，像长城一样坚固。
我的好朋友作文第23篇
玩耍是每个孩子的天性，这样也就会少不了有一些小伙伴了。我的童年好朋友很多，但是我记忆当中给我印象最深的一个是我的好朋友——罗伟杰。
他，高高的个子，圆圆的脸，眼睛不大却有一股灵气，他懂的东西很多，在班上还有个不错的外号——“罗老师”。
他在班里活泼可爱，还特别喜欢唱歌。有一次，我们学校在礼堂组织了一次个人才艺展示活动——“我的台，我做主”。同学们都积极地参加了。有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，还有的表演相声小品……轮到他上台时，刚开始他有点紧张，虽然拿着话筒声音却还是很小，老师提醒他不要紧张，话筒离嘴近一点。他看着老师和同学们鼓励的眼神，勇敢地把手中的歌词本一扔，开始放声歌唱。哇，他的歌真的是太好听了，直到他走下台同学们才反应过来。啪啪啪……下面三到七年级的学生全部拍手为他鼓掌。有的同学还激动地喊着：“罗伟杰，好样的!罗伟杰，你最棒!”表演结束后，因为他歌唱的好，连合唱队的老师都主动邀请他加入，从那以后，他更喜欢唱歌了。
除了唱歌，他还喜欢跳舞、看书、踢足球……
这就是我的好朋友罗伟杰，一个爱好广泛的小男孩，你喜欢他吗?
我的好朋友作文第24篇
我的好朋友多的数也数不清，唯一让我最欣赏的朋友就是——谢长晋。
她有一双明亮而美丽的眼睛，就算我躲到哪，都能别发现。高挺的鼻梁，自信而又洒脱。樱桃般甜美的小嘴，时不时说出笑话、萌话等，让我喜欢的还是笑话。白又尖的小脸，在阳光的照耀下，显得格外美丽。中短的亮发，使我羡慕嫉妒恨。
有时我两也会吵架——在一次体育课上，我暗自说了一句话，碰到我的是250，正巧，谢长晋站我旁边，她慢慢想我移来，我一下子闪到旁边，生怕碰到她，结果造成了一次误会……
几天之后，我们还处于冷战，我终于坚持不住了，就在我要写的一晚，仙女好像开眼了，我登上QQ，看到她发了许多短信，都是我不在时候发的，一些气话让我不得不生气，她问我加不加群，我不好回答，可就在我写的时候，一个烦恼从几十米元附在我身上，我一不注意，发了个你知道怎么写吗?当时我就呆了，可心想：毕竟是这么久的朋友了，就慢慢来吧。结果还真行。
那晚之后，我久久难以入眠，只想她接受我的道歉和友谊，相信世界上我们是最好的朋友。
我的好朋友作文第25篇
晚上，我怎么也睡不着，因为我想起了我五年级的好朋友--林庭。林庭瘦瘦的，中等个子，长得很漂亮。她现在居住在深圳。
因为林庭在班里是班干部，学习成绩也很不错，所以在班里很受大家欢迎，根本忽视了我这个班干部的存在，我非常生气：我跟林庭一样是班干部，而她却那么受人欢迎，而我于是，我找人把林庭带到女厕所，我用桶装满了水，然后朝她头上浇下去，忽然有人说语文老师来了，我赶紧跑进教室。老师看见林庭身上湿嗒嗒的，就问林庭是怎么一回事没想到林庭居然没有向老师告发我，而是说她在女厕所摔倒了。但是我并没有因此放过她。
今天中午，大家都在教室里吃盒饭，我吃着吃着，不知怎么就肚子疼，林庭看见了，跑过来说：“你有没有怎么样?来，我带你去看医生。”林庭二话不说，扶我到离学校最近的诊所看病，看完病还把我送回家。我对我昨天的行为感到很愧疚，很后悔。于是我去跟林庭道歉，林庭说她没有怪我，只是说希望我可以跟她做朋友。那时我才明白林庭为什么那么受人欢迎了。也因此，我跟林庭成了形影不离的好朋友。
林庭虽然在深圳，但是我相信我跟林庭还是最好最好的朋友。
我的好朋友作文第26篇
如果说我的童年是一杯苦口而香味四溢的咖啡，那么我所看的书，将是这杯咖啡的白糖。书是我童年的好朋友，它把童年的咖啡搅拌得香甜可口，十里飘香。
在我那七彩的童年中，第一次看书还是幼儿园时，我每天除了学习就是看电视，对于那印满铅字的书本不屑一顾，每天盯着彩色的电视屏幕。妈妈多次劝阻无效。
于是，老妈想出了一个办法。在一个星期天的上午，妈妈出去办事，临走前，特地锁好一个柜子，还告诉我不要打开柜门。
我哪管这些，等老妈一下楼，我就扑到柜子上，果然锁住了。看样子，里面一定藏了什么好玩、好吃的，不然，老妈不可能无缘无故地锁柜子。于是，我这么想着，目光到处搜索。老妈可能把钥匙忘在家里了。
皇天不负有心人，我把一个旧鞋盒打开时，发现小角落里有一把小巧玲珑的钥匙。
我抓着钥匙，奔到书房，不管三七二十一，一把把钥匙插进孔中，一扭，嘿!开了!我掏出锁把，仍到一边，迫不及待地打开柜门。哇!满满一柜子漫画书出现在我眼前，《哆啦A梦》、《柯南》、《圣斗士星矢我随手抓了本漫画，坐在地板上，靠在柜门上，津津有味地“啃”了起来，好电视都忘了
妈妈回来了，可我还在柜子前抱着书不撒手!吃饭了，妈妈催我5遍，我才手拿一本书来到桌上，边看边吃，吃了1个多小时
现在长大了，不再只看漫画书，作文选、小说、故事集等书也走进了我的生活。
有一次，JK罗琳的《哈利波特》第3部上市了，我一听这消息，立刻蹬上鞋，搭车去书店，终于被我抢到一本。
我沉迷在那神秘的魔法世界，正义的哈利、聪慧的赫敏和邪恶的伏地魔给我留下深刻印象。还有一次，我不惜跑遍城市各个书店，终于买到了《时光魔琴》。
现在，书无处不在，时时伴随我左右，如一位好朋友，有疑问时，随时一起找答案
我在书中的快乐，无法用金钱来衡量。书,你是我的好朋友!
我的好朋友作文第27篇
望着他离去的身影，我的眼中充满了晶莹的泪珠。不知是担心他会感冒，而自卑;还是为有这样的好朋友，而感动。心里总是有种说不出的感觉。大该是因为他莽撞的举动了吧望着窗外的倾盆大雨，我这时才感觉到后悔，找知道要下雨，就应该听爸妈的话：把伞带上。都是今天早晨那一缕阳光出卖了我，使我认为今天会晴朗起来。唉，真后悔。“没有雨伞，自然会去借，”这是每个人的第一反应，可我却呆在那儿，因为我知道没人会借我的：他们也要回家啊!所以我就呆在教室里，无奈地趴在桌上写作业，期待着雨快点停下来，此时的我就像一只丑小鸭，希望拥有朋友的帮助。突然，一只手拍向我的肩膀，我扭头一看，原来是我的好朋友——阿发。我真为我而感到庆幸：总算有一个人还能注视到我，“干嘛呢?垂头丧气的，是不是没带雨伞啊?”他满脸笑意的对我说。我看了看他，低下了头，说：“恩，不愧是我好朋友，真懂我?”他笑了笑：“我去帮你借借!”于是，他走出教室，去帮我借雨伞。没过多久，他回来了，拉着我说;“借到了，在楼下，走吧?”我带着书包，怀着好奇的心情走下了楼。到了楼下，他递给我一把雨伞，然后坐上他的车，对我说：“你拿去用吧?别担心我，我身体健康的很，冒着这点雨回家，没事的?”我马上还给他，说：“这我不能要，我去向老师借。”没等我递给他，他就迅速骑动车，飞快的骑走了，在走时，还不时向我挥挥手，说：“好好回家吧!”望着他的离去，我心里真不是滋味。再回来的路上，雨渐渐地停了，我想，老天爷大概也被我好朋友友谊的表现，所感动了吧?
我的好朋友作文第28篇
我的好朋友钱蓝是一个大大咧咧，爱助人为乐，不会为任何事而伤感情的人。
有一次，我们班数学考试了，我考得很差，只有88分，而钱蓝的分数可高了，考了95分。正当我在订正错题时,她走过来对我说：“亲爱的吴，你考了几分呀?”我考了这么点分数心里烦得很，我没好气地对她说：“哼!知道你比我考得好，我比你差，只考了88分，你满意了吧?!”我本想钱蓝会和我大吵大闹，但是，钱蓝却说：“我亲爱的小吴吴，别伤心，你仔细地分析一下错的原因，然后试着订证吧，不会的题目，我来教你。”说完，便笑笑走了。后来，我分析了一下毛病，10分时由于计算错误，另外两分是填空题错了，一个填空题我做出来了，可另外一个……于是，我想去请教钱蓝，可是拉不下我那高傲的面子，所以便坐在座位上发愣，这时，钱蓝走了过来，问：“亲爱的小吴吴，你哪道题不会做?”我指着这道填空题，钱蓝思索了一会儿，便给我讲了一遍，可是，我还是没弄懂，于是，她又细细地给我讲解了几遍，直到我弄懂为止。
我的好钱蓝不仅宽容大度，成绩优异，她的体育也很好。钱蓝的体育超级棒，特别是盘踢和扔铅球，特棒!同学们都很佩服她。
她的盘踢可厉害了，我们班的全体女生都甘拜下风，她能在一分钟之内盘踢满三十几只，怪不得她是学校盘踢队的队员呢!就说最近学校体育文化艺术节上女子2分钟盘踢比赛中她一口气踢了将近六十只，远远超出我们预计的数目，我们惊讶万分为她欢呼，为她雀跃，久久不能平静。说完了她的盘踢，我再来讲讲她扔铅球吧!在秋季运动会的掷铅球比赛上，钱蓝以第四名的优异成绩再一次博得了大家的啧啧称赞，我差点拜她为师了呢!呵呵!
我的好朋友钱蓝就是这样一个女孩，一个爱助人为乐，宽容大度，体育成绩很棒的女孩。
我的好朋友作文第29篇
在人生的旅途中，我们会认识到许许多多的人，这些人中有的人是可以交往的，长久以来成为了好的朋友。
我相信大多数人都有自己的好朋友，做事在一起商量。我也有好的朋友，我的好朋友是一个有修养有素质的人，最重要的是他的公正无私。
有一次，学校图书馆开放，允许我们可以到图书馆借书，我最好的朋友被老师任为图书馆管理长，我们要去换书时。他便在图书馆门外守候着，检查书，眼看着就要到我了，他拿起我的书，认真仔细地检查起来。我想：咱们是好朋友，随便看看就行了，何必那么认真。他的脸色忽然变了，他对我说：“书的页怎么折了?”我蛮不在乎的回答说：“做标记嘛!”他严肃地说：“我们要爱护书，即使是别人的书也应该爱护，只有这样别人才能再借给你书，所以罚你一周不用借书。”听完他的话，我顿时心里凉了半截，我的好朋友竟然这样对待我，我顿时一种懊悔和愤然之情油然而生，我真后悔我怎么交了这么一个朋友，还整天对他那么好。我气愤至极，对他嚷道：“哼，什么人，还是好朋友呢!”我说完扭头就走。
天色渐渐暗下来，月亮已挂在天空，星星满天都是，在天空眨着眼睛，看着星星，我的心里还是那么气愤，觉得星星好像在嘲笑我傻。砰砰砰，随着敲门声，我的思绪被打断，心想：这么晚了谁还来，我开了门，只见是我的好朋友，拿着我爱看的书对我说：“今天的事是我不对，可是你也不能把书弄成那样，我们借书就要爱书。”说完把书放在我的手里走了。望着他远去的身影，我的心里一阵阵颤动，公正无私的好朋友，我觉得我没有白交往他，看来这朋友交对了，我心里又是一阵喜悦和激动，我最好的朋友还有不少优点和长处，比如说同情关心别人等。
交朋友非常重要，要交就叫一个好朋友，跟着什么样的人就学什么样的人。正所谓：近朱者赤，近墨者黑。
我的好朋友作文第30篇
我有一个好朋友，她是一个可爱的小女孩。她有一张漂亮的瓜子脸，脸上镶嵌着一双又大又圆黑宝石般的眼睛。她有一个小巧的鼻子，和一张红润润的大嘴巴，笑起来跟牡丹花一样。一头乌黑乌黑的头发，扎起一个马尾辫。她就是我最最好的朋友—颜怡如。
由于我们都是高个子女生，我们都坐在教室的后排。下课的时候，我们一起踢毽子、一起聊天：安静的时候，我们一起阅读、一起写作业。不知不觉，我俩变成了形影不离的好朋友。最开心的是，周六下午我们还能一起学舞蹈。记得新年音乐会的时候，我们一起参加了《今夜无眠》这支舞蹈的表演。在练习中，我们互相学习，每当我忘记动作的时候，她总是耐心地一次又一次地教我，一起进步。马上就要上场了，她笑着问：“你紧张吗？”我说：“有点儿。”但看到她阳光般的笑容，我又一点都不紧张了。随着音乐响起，我们踏着欢快的步伐来到舞台中央，摇动着手上的花环，互相微笑着转圈。我们做着优美的动作，一起陶醉在舞蹈中。
这就是我的好朋友，真希望我们的友谊天长地久。
我的好朋友作文第31篇
我最好的朋友是黄若惠。她有一头乌黑的齐肩短发，在太阳的照射下，头发金光闪闪。她有一双大大的眼睛，像两粒黑葡萄，可美了！
她虽然学习好，唱歌好，写字好，但是她却很胆小。有一天，她背着书包高高兴兴地上学，突然眼前出现一只小狗，她吓了一跳，浑身冒出了冷汗，接下来，她反应了过来，好像看到了怪物一样撒腿就跑，可是她跑得越快小狗就追得越快，这时她想起了妈妈对她说的话，遇到小狗千万不要跑，因为你跑得快，小狗以为你在跟它玩呢！于是她放慢了速度，果然，小狗就不跟着她跑了。
这就是我最好的朋友！
我的好朋友作文第32篇
我有一个好朋友，她叫王歆，她有一头乌黑发亮的头发，总是喜欢梳两个小辫子，她那标准的瓜子脸上长着一双大而明亮的眼睛。还有一张能说会道的樱桃小嘴，像一位漂亮的公主！
她不仅仅有好看的面容，她在校的学习成绩也是出类拔萃，连续两年都是全年级第一，2018年期末一人就荣获了7张奖状。
当然，我和她友情的建立是在去年春节期间我和她还有我的爸爸妈妈约了一起放烟花，当时我手里拿着一只小型的烟花在燃放，本应该发射升空的烟花，突然在我的胸口处炸开了，羽绒服瞬间燃起来了，吓得我直接哭喊出来，我的爸爸妈妈还没反应过来，站在我身边的王歆却快速地拍灭火苗，多亏了她的举动羽绒服也只是烧了一个拳头大小的洞！她就像一朵积极向上勇敢阳光的向日葵，她的一举一动都是我学习的榜样，我有这样一个朋友而感到温暖和骄傲！
我的好朋友作文第33篇
他有一头乌黑的头发，一双小小的眼睛，眯起来就变成了一条缝。他那红扑扑的小脸蛋好像苹果一样圆，还有两个浅浅的小酒窝，笑起来非常可爱，那就是我好朋友——蔡涛俊。
虽然他个子小，但是他踢球技术很好，速度很快，脚法灵活。有一次足球比赛，我们以6比5的比分领先了对方。不料，比赛快要结束时，对方又进了一个球，比分为6比6平。当时我们惊呆了，我拿到了球，传给了蔡涛俊，他用假动连作过2个人，然后精准地传给了前锋，前锋一脚凌空抽射，球进了。这时，裁判吹响了全场的哨声，比赛结束了，我们以7比6的比分艰难地战胜了对方，我们欢呼雀跃。蔡涛俊绝对是本场比赛的助攻王。
他是我在足球场上的好队友，也是我生活中的好朋友。
我的好朋友作文第34篇
我有一个好朋友，他的小名叫球球，是我的幼儿园同学。他的个子不高，头圆圆的，头发短短的，眼睛小小的，笑起来很腼腆。休息的时候，我们经常在一起玩，形影不离。
球球虽然很瘦，看起来很文静，但其实是个运动小将，跑步跑得非常快，我总是跑不过他。有一次，我们在操场上跑步比赛，倒数3、2、1后，我们一起冲出了起点线。我拼命地向前跑，可是怎么也跑不快，而他就像离弦的箭一样向前射去。很快，我就被他甩下了一大截。等我气喘吁吁地冲到终点线，他静静地站在那里，乐呵呵地笑着，眼睛眯成了一条缝。
我的好朋友作文第35篇
我有一个最要好的朋友，她叫谢谨鸿，不过平时我都叫她“谢谢”。她常常戴着她的粉红发箍，额头上留着长而直的刘海，眼睛虽小，但笑起来却很迷人。
有一次，我去她妈妈的蛋糕店玩，谢谢早就在门口迎接我了。我们听到要吃蛋糕，开心得合不拢嘴。想要吃蛋糕就得做蛋糕。谢谢的妈妈给我们每人一块面包，我们在面包上涂奶油，做小花，忙得不亦乐乎！我们互相看了一眼，都哈哈大笑起来，原来，我们在涂奶油的时候，不小心把奶油涂到脸上啦！
就在我们沉浸在欢乐时，我听到了“叮叮当当”的铃铛声，啊！是阿婆骑自行车来接我了！我和谢谢恋恋不舍地告别了。
我的好朋友作文第36篇
我有一个好朋友，他叫“陈熠华”。
我和他是邻居，他有着高高的个子，留着一头乌黑的短发，叫“西瓜头”；长长的脸上长着一双又弯又长的眉毛；他的眼睛又圆又亮，好像一块黑色的宝石；他的嘴巴小小的，好像一张樱桃小嘴。
他是个活泼可爱的小男孩，调皮好动，总是喜欢蹦蹦跳跳，有着一股不服输的精神。有一次，我们一起打羽毛球，他总是怎么也接不到球，一个劲儿地捡球。他很生气说：“等我下次练好了，再来和你比拼。”
瞧，他就是这么一个敢作敢为的小小男子汉。
我的好朋友作文第37篇
我最好的朋友是罗湃，我们在同一个班级，她是我的同桌。
她的头发短短的，微风吹过，乌黑的头发就会左右摇摆。有时候她笑起来，就会有一个浅浅的酒窝，可爱极了！
我们还经常玩游戏，最喜欢玩花绳。花绳在我们的手指尖上下舞动，一会儿弯成金字塔，一会儿弯成两根筷子，最后花绳就弯成了一根筷子，我们什么也不能弯了，但是我们玩得不亦悦乎。
有了罗湃这样的朋友，我再也不会孤单了。
我的好朋友作文第38篇
我有一个好朋友，她叫王玺淇。她长着一张圆圆的，红扑扑的像一个大苹果的脸，一对黑亮黑亮的眼睛，像是两颗黑宝石，高高的鼻梁下有一张小巧的嘴巴。
她表面很温和，心却像猴子一样跳来跳去。记得她刚来的时候，她还表演了一个“神功”，把手和脚伸直，像蜘蛛一样爬上去往门上爬。最后。被老师发现了，老师批评了她是个“假小子”
这就是我最好的朋友。
我的好朋友作文第39篇
我的好朋友——小宇是一个聪明活泼又开朗的男生。他读小学五年级，有些一双炯炯有神的眼睛，他的脸圆圆的，笑起来嘴巴两边藏着两个迷人的酒窝。
小宇特别爱玩。我和他玩的时候，他总是跑在我前面！我看他手舞足蹈的样子，让我捧腹大笑，嘴巴还在不停地叽里咕噜叫，好像在读英语一样，听得我莫名其妙！
我非常喜欢我的好朋友-小宇！
我的好朋友作文第40篇
我家所在的小区里有许多流浪猫，有一只小猫，我叫它小花，它是我的好朋友，我们经历了什么呢？我来告诉你。
一天中午，我在家门口转悠，一看，呀，一只流浪猫真可怜，饿得在垃圾桶里面找吃的。它的一只耳朵、四爪、尾巴是黑色的，其余都是白色，真可爱！我摸了摸自己的口袋，空空如也，一点儿食物也没有。这时它察觉到了我，两只大眼睛时不时地看看我，生怕我抢走它的食物。我想起中午吃的鱼汤，于是飞快地跑回家盛了一些鱼肉，再跑回来一看，还好它还在，我把鱼肉放在地上，并唤它过来吃。它小心翼翼地走过来，像是我设了许多陷阱似的，它用那黑色的一只前爪碰了碰鱼肉，又缩了回去，然后用舌头舔了舔，才狼吞虎咽地吃起来。它吃完开始围着我转，我轻轻地摸了摸它的背，它惊了一下，我又摸了摸，它没再受到惊吓，而是朝我身上蹭。爸爸喊我回家写作业，我对小猫说：“我以后就叫你小花吧。”它一直盯着我，似乎在向我告别呢！
从此小花成了我的好朋友！
我的好朋友作文第41篇
我有许多朋友，其中最要好的叫李心怡。
李心怡扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。圆圆的脸蛋总是红通通的，就像一个红苹果，一笑起来就像盛开的菊花。她长着一双水汪汪的大眼睛，还有一张能说会道的小嘴巴。
她上课专心听讲，成绩优异，经常被老师表扬，还被同学们选为中队长呢！我们下课一起扔沙包、踢键子、打乒乓球……星期天，我们就到对方家里玩，一起学习，一起讨论问题。
这就是我最好的朋友，她既聪明又伶俐，我以后也要像她学习。希望我们的友谊更长久！
上学的机会是受人控制的，但读书与实践才是获取知识的主要课堂，在这个学校中学习的权力只掌握在你自己手中，是任何人都剥夺不了的。让学习成为一种生活的习惯，这比任何名牌大学的校徽重要得多！
我的好朋友作文第42篇
我有一个好朋友，她的名字叫袁熙雯。
她有一双大大的眼睛，小小的太阳嘴巴，爱笑的脸上露出洁白的牙齿。她很爱学习，而且是一个乐于助人的好学生呢。
一天下午的自习课上，我翻遍了书包才发现，原来粗心大意的我竟然把文具盒带来了，这可怎么办才好呀，想着那么多作业要写，总不能白白浪费了时间呀……一旁的袁熙雯看到焦急的我，关心地问：怎么了？忘记带什么了吗？我难过地说：我居然连笔都没带来。没想到她却说：“这个呀，小事。”她立马从她的文具盒里找出一支昨天才买的笔借给了我，还痛快地说：“拿去放心用吧，不用谢！”我看着她这么豪爽的样子，心里涌上一股暖暖的清流……
她每天都早早来到学校，认真学习，还给很多需要的同学带去关心和帮助……
我的好朋友袁熙雯，你是我最好的朋友，我要向你学习。
我的好朋友作文第43篇
每个人身边都有几个好朋友，今天我要介绍我其中一个好朋友，他是个调皮的男生，他叫杨俊辉。
杨俊辉身高不高，瘦瘦小小的，好像一阵风就能把他吹倒似的！他的头发比一般男生的都长，像顶着一个蘑菇一样，非常可爱。别看他像个三好学生，其实他很顽皮，老是在睡觉的时候不乖，老是在那里说：“玩什么呀，农竣皓？”我就假装睡着不回答。虽然他看起来有许多缺点，但是他还是我的好朋友，我们经常一起玩耍。
有一次，我的柜子坏了，我像拔萝卜似的拼命拔，怎么也拔不出来。实在没有办法，我说：“古浚宏，你过来帮我拔一下这个柜子，可不可以？”古浚宏说：“好呀！”可是我们俩使劲拔也拔不出来。然后我又叫了杨俊辉来帮忙，别看这小子瘦瘦小小，可是力气却挺大。我们三个用全部力气终于把柜子拔了出来，我非常感谢他们的帮忙。
这个就是我的好朋友杨俊辉，一个活泼可爱的男孩。
我的好朋友作文第44篇
你们有身边最熟悉的伙伴吗？嘿嘿，我当然有哦！我们是无话不说的好同学跟好朋友，要不要我讲一些关于他的事情？
我熟悉的人有一头乌黑光亮的头发，一对好似鹰眼的眼睛，一个快速敏捷的小身子，简直是一个能力超强的小帅哥。
他调皮搞笑，每次都逗得我们开开心心，笑到合不拢嘴，他的笑话像是一阵风吹倒我们。有一次上思品课的时候，老师叫我们说一件最难忘的事或最有趣的事情，老师请了他上台讲他说的是最有趣的事情，只见他俏皮地走上台，清了一下嗓子，开始说话了，他说：“我小的时侯，妈妈教我说“妈咪”而我说成了“蚂蚁”。”同学们听到“蚂蚁”这个词，就喷出了满天飞舞的口水，有的人简直无法站起来。
我非常幸运可以交到这样的朋友，希望未来能继续有这样的朋友，也希望我跟他友谊能继续保存长长久久！
我的好朋友作文第45篇
我有一个可爱的好朋友，化名小棋。她长着圆圆的脑袋，水汪汪的眼睛，小巧的鼻子和小小的嘴。她不小气，不会乱发火，还是一个能指出别人错误的人。发现了错误，她自己也能及时改正。
有一天，我们去饭堂吃午饭，她叫住我说：”叶谦，你喜欢去我家玩吗？“我说：”肯定喜欢呀，问我干啥？“她答道：”既然你喜欢，那就要礼貌一点。不然，我们就不让你来我们家了。你要是可以不老是发火，少说一点不好的话，我就可以多请你去我家玩。”“嗯。”我有些不好意思，第二天，我就向她的姨婆道了歉，她的姨婆接受了我的道歉，还说知错能改就好。
她也很关心我。我不小心被绊倒了，她一下子跑过来，说：“你没事吧？”她还跟其他人说：“我们不跑了。”我撞到眼睛后的第二天，她也跑来关心我。我好开心呀！
我真有福气！有这么好的朋友来关心我。你想知道她的真名吗？她就叫莫湋棋。你们现在了解她有多好了吧。
我的好朋友作文第46篇
我的好朋友有一对水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，小小的鼻子，长长的头发前面养着刘海，个子很矮。她总是穿着一件黄色的上衣，衣服上有着一个米老鼠。
有一次，她生病了不能快跑，所以那次体育课她没有参加，可是你别看她个子矮，可她跳远挺厉害的。
昨天在运动会上我跑200米，她一直为我加油。但是我没跑好。她参加垒球也没砸好。我们互相安慰着。
她说：“我本来就不想参加。”
我说：‘怪不得呢！’
她问我说：“你呢？”
我说：“我也不想参加，是体育老师报的。”
她说：“你为什么不告诉老师呢？”
我不好意思的笑了。她跳远跳的很远，她一下跳了3米多，比我们班上的男生跳的都远。我跳绳一分钟跳了145个，比去年多了5个。这次运动会上，我们都收获了一个金牌和一个银牌。运动会结束后，回家的时候她妈妈给我买了一个棉花糖，我妈妈给她买了一个冰糖葫芦。
这次运动会我们都非常开心。
我的好朋友作文第47篇
我有一个好朋友，她的名字叫小红。她有一双炯炯有神的眼睛，眼睛底下是一对弯弯的眉毛，小巧的鼻子底下衬托出一张可爱的樱桃小嘴。
有一次我和她一起去公园里跳绳，我们跳着跳着，结果我和她不小心弄弯了小树苗，我们两个赶紧用我们自己的绳子绑好小树苗，再把小树苗扶正，把小树苗的伤治好后，我们又一起去了小区荡秋千。下午，我们玩累了，就一起回家去看电视，然后我们看见妈妈在打电话，我和小红相视一笑，不约而同地跑过去偷听。
愉快地时光过得真快，小红的妈妈来了，我就和小红依依不舍地说了再见。
我的好朋友作文第48篇
在班上，我有一个好朋友，她是我的同桌。她有一双柳叶般的眉毛，眉毛下面有一双明亮的眼睛，还有一个直挺的鼻子，鼻子下面有一张小嘴巴。
上体育课的时候我们经常一起玩有趣的游戏，她聪明伶俐，头上扎着一条马尾辫，个子和我差不多，大概有一米二。她最喜欢看书了，一看起书来就很入迷，可以说她是一名“小书虫”。
她叫李语程，是我的好朋友。
我的好朋友作文第49篇
我有一个好朋友，叫叶芷俞。
她是一个又聪明又大方的小女孩。她的眼球黑黑的，看起来好像两颗黑葡萄，笑起来好像两弯月牙。她的鼻子有点儿尖，鼻子下有一张能说会道的嘴巴，说起话来好像风儿在沙沙地吹过。她还有一张圆圆的小脸蛋儿，笑起来好像一朵盛开的花儿呢！她的耳朵尖尖的好像小精灵的耳朵。
平常我们一起上学，一起放学。有时候我们在家一起吃饭、做作业，还一起看课外书。她很喜欢看课外书，常常不懂就问，脑瓜里简直有千万个为什么。
她跟我说，有一次她在家附近的图书馆看书，有人在她的椅子上放了好多口香糖，她一坐下，口香糖就粘在了她的屁股上。这个笑话我听了哈哈大笑。还对她说：“下次一定要小心，不然又会中招了。”接着我也说了一个好笑的笑话，笑得她下巴都快掉下来了。
瞧，这就是我的好朋友叶芷俞。
我的好朋友作文第50篇
我的好朋友是李芝晴。
她有一双非常明亮的大眼睛，一头长长的头发，走路的时候，头发摇来摇去的，可爱极了。她有一只小巧的鼻子，鼻子下是一张宽宽的嘴巴。我跟她一起聊天的时候，她的那明亮的大眼睛看着我，让我感觉到她很专注。
有时候我写完作业就会去她家里玩，她不会的英语单词我就会教一下她，有一些我我也不会，她就拉着我去问老师或同学。我觉得她是一个爱思考的小女孩。
有一天，我去她家看书。她家的书好好看呀！她不会读的字我也教了她。平时我和她一起玩过家家、捉迷藏、听音乐……我们在一起玩得可开心了。
这就是我的好朋友李芝晴。
我的好朋友作文第51篇
我有个好朋友叫常凯旭。
他的眼睛很圆很圆的，像一颗玻璃珠，他讲话时眼睛总是睁的那么大。他的头发乌黑乌黑的，而且头发像海浪一样。他鼻子下面的嘴巴很能说，上课的时候还总是向我借削笔器。(以后上课时间尽量不要借哦)
我们经常在英语课上讨论这个单词怎么读，遇到不会的就会请教对方。我们还一起看课外书、互相借东西，如果我有一个东西不见了，常凯旭会尽力帮我找到。
常凯旭特别爱撒骄。有一次他就从我手中抢过削笔器，我说：“你快还给我。”然后他说：“别这样么，我们是好朋友。”然后我又说：“快还给我，你不是也有削笔器吗？”常凯旭又说：“我的削笔器很难拿，你就借给我好吗？”然后我就让给他了。我借给他时心里是这样想的：就借给他用吧，反正我俩是好朋友。
这就是我的好朋友——常凯旭。
我的好朋友作文第52篇
我的好朋友是轩玉。
她的样子是：两只眼睛小小的，十分明亮，像两颗黑葡萄，她的头发不是很长，乌黑乌黑的。鼻子下面有一张会说能道的小嘴巴，长得十分美丽，她的小脸蛋红红的。
我们两个经常一起在体育课的时候玩，一起打球，一起练太极扇，一起踢足球，一起……
记得有一次我跟她一起打球的时候，她摔了一跤，我就赶紧跑过去把她扶起来。等我们两个再回去打球的时候，球被别人抢走了，可是我们两个依然玩得很开心。
还有，她很喜欢看《脑筋急转弯》，脑袋里装东西可多了。当她有一些不会，也会过来问我。有时她有很长的话要跟我说，我都会要求她长话短说。
这就是我的好朋友——可爱的轩玉。
我的好朋友作文第53篇
我的好朋友是吕峻豪。
他其实是我的弟弟，一个快满两岁的小孩。他有一双大眼睛，眼珠黑溜溜的，笑的时候眼睛弯弯的像月牙，还在闪闪发亮呢！他那双眼睛下方有一个小巧玲珑的鼻子。鼻子下面一有张小嘴巴，这张小嘴巴使他很能吃、很能笑。他还有一双小耳朵，一听见“吃饭”二字，他的小脚就蹬蹬蹬地跑向餐桌。
我们经常会在晚上洗澡后玩一会，然后妈妈叫我们该睡觉了，我就躺下来，而他呢？不但没有躺下，还在床上蹦来蹦去，虽然他有时候还会踩到我，但我从不生气，因为我很喜欢有一个这样的弟弟。
我记得有一次，我已经上完了书法课，但还有一张没有写完。这时，妈妈带着弟弟来接我了。弟弟看到我在写字，闹着也要写，我的老师看见了，把我的毛笔给了弟弟，然后弟弟开始“写字”了。弟弟一本正经“写字”的样子，逗得大家哈哈大笑。
这就是我的好朋友——调皮可爱的弟弟！
我的好朋友作文第54篇
我的好朋友是姚越！
她有一双明亮的大眼睛，就像两个大大的黑葡萄，可爱极了。她的眉毛当笑的时候会变成两个小月牙，黑黑亮亮，就最惹人喜欢。她那头发乌黑乌黑的，细细的就像茧丝一样。那耳朵大大的，看起来那就是千里耳。那圆圆的脸蛋，像圆圆的薄饼。
她经常帮助班级，帮班级挪东西、搬奖状、打扫卫生、检查作业等等好事。哦！我记得她还帮我们班争光荣呢！
我想到有一次，她一起和我玩小游戏，她却不小心滑倒了，我慢慢扶她起来，她认真说“谢谢”，我最深刻了！
这就是我的好朋友——姚越！
我的好朋友作文第55篇
我的好朋友是陈健豪。
他有一双明亮的眼睛，他的小脑袋像椭圆形。还有他矮矮的，只要他裂嘴一笑，脸上就会出现两个小酒窝。对了，他还有一双小耳朵，只要我们说起悄悄话来，他就在远的地方把耳朵竖起来，还是被他听到了。他喜欢看书，只要一有时间就看书。
我和他经常一起看书，只要他一看完一本，他会借给我看一天。我看完他借我的一本，他就会开始考一考我，考到哪题我不会的时候，我总想逃，可是他还是抓住我，一定要跟他解决这一个题目，不管我逃多少次，都还是被他抓住了。
我记得有一次，他在教室考我一本书的所有问题，我已经不想再让他考了，可是他非要考，我只好让他一直考下去，他问我的每一个问题都让我记在笔记本上，我都一一照做，回家的时候我还要在笔记本上仔细的重做一遍。（爱学习的好孩子）
看，这就是我的好朋友，你也喜欢上他了吧！
我的好朋友作文第56篇
我有两个姐姐，她们两个都很高，头发很短，眼睛很大，她们俩喜怒无常。最重要的是她们是双胞胎！她们不但是我的好姐姐，还是我的好朋友。
有一次她们上我家玩，我们决定玩捉迷藏！大姐背着我们数数一、二、三……我们开始找地方躲藏。当我离大姐越来越远的时候，我找到了一个最隐秘的地方，等待姐姐来找我！
当我回头的时候看到了大姐在我身后，我惊讶地问大姐：“你怎么这么快就找到我了？”然后姐姐疑惑地看着我说：“我是你二姐呀！”我们不约而同地笑了。
原来我也认不清你们哪个是大姐哪个是二姐呀！哈哈……哈！
我的好朋友作文第57篇
我的好朋友叫壮壮。
他的脸又细又小，眼睛像小老鼠一样小；他还有一对大门牙。
我很喜欢跟他玩，他喜欢跟我玩枪战。他家有很多很多的枪：有轻机枪、有重机枪、还有狙击枪…。
他还喜欢跟我玩僵尸游戏，他是队长我是小兵。他还喜欢和我一起玩抓娃娃，还有我的世界。
对了，他还很喜欢来我家玩，我也很喜欢去他家玩。我去他家的时候我看见他家有两只活泼可爱的小鸟。
我们俩是一对非常非常好的朋友。
我的好朋友作文第58篇
我最好的朋友叫大牛。
他超高，非常胖，头发经常长长的，脸圆圆的，二年级的时候别人都说他有12周岁了。
我们经常一起玩自行车、滑板……我非常喜欢和他玩。他从来不对我生气。我像他的亲弟弟。
我和他是这样认识的。一天，我和姥爷来2号门接人，我不知道接谁。问：“姥爷，我们来接谁？”姥爷说：“不知道。”
我们来到班车站。我第一眼看到他吓了一大跳。我想：“他明明是个农作物，脸像一个圆圆的小土豆，身体像个大茄子。”
我非常喜欢大牛。
我的好朋友作文第59篇
我的好朋友叫姜瀚，他很喜欢打篮球、踢足球、跑步等。我很喜欢他，因为我也很喜欢运动。
他的个子很高，非常可爱，非常萌。他是我班头发第一长的哦。他一笑就大笑。
他跑步比我的速度快不少，我要多向他学习。他喜欢当大官，喜欢耍小聪明。有一次，他一定要当大队长，而且他觉得他非常棒，其实也不怎么样。
怎么样，这就是我的朋友姜瀚，你可以和他成为朋友，成为伙伴。不过，你不能和他喊，要不他会动手的！不管他动不动手，作为伙伴，也要互相理解。
