【教材解读】
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》作为名家名篇，历来被选入中学语文教材，滋养着一代又一代的读者；现今多种版本的初中语文教材也大多选入。是什么使得这篇散文具有如此的永恒的艺术魅力呢？我想：一方面是因为它表达了永恒的人性──对欢乐的新鲜事物的追求和向往，另一方面它又永远是感性的、新鲜的，就像那陈年的酒，愈藏愈醇，愈久愈香。
从写作心理学角度看，鲁迅先生曾在《〈朝花夕拾〉小引》中写道：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果……凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。如果说“百草园”是甜美的回忆，是“思乡的蛊惑”，“要哄骗我一生”，那么“三味书屋”则是亲切的思念，虽然有点单调枯燥无味，可存留的“旧来的意味”，“使我时时反顾”。这种“旧来的意味”是什么？是普遍相通亘古不变的人性，是成长的足迹。
对欢乐、新鲜事物的追求和向往，是人类的天性，也不仅是儿童如此。这也是人们总是难忘童年的心理原因。“百草园”的生活“有无限的趣味”，自不必说；就是“单调枯燥”的“三味书屋”也有无穷的乐趣。且不说也有“园子”可以“折腊梅花、捉蚂蚁喂苍蝇、寻蝉蜕”，也不说“画画、做游戏”，单是“先生”就让人感到有趣──严而不厉，读书是那样入神。
成长是一首歌。成长离不开欢乐的滋润，更少不了忧伤甚至是痛苦的磨砺。“百草园”让鲁迅无忧无虑地度过童年，这是身体和心理的健康成长；同样“三味书屋”使少年鲁迅增长了知识，这是精神的成长。换句话说，三味书屋的生活是一个现代文明人的必经历程，是更重要的成长。
《从百草园到三味书屋》所以能激起读者尤其是少年学生的阅读兴趣，不仅仅是它表达了人们、读者相通的心理，更因为它还是感性、新鲜的。类似的心理、兴趣勾起了读者的回忆，同时它还是独特的“这一个”。尤其是现代的中学生玩的具体内容与鲁迅时代不一样了，更能吸引学生去研究。文章片段式的选取几幅画面，连缀成篇，写景细致，且饱含感情，贴近学生生活，让读者觉得亲切自然，可读爱读。
【学情分析】
文章所写内容贴近学生生活，真实自然。学生有着类似的心理和感受。所表达的感情是“儿童心理的情”，学生感到亲切。
文章描写生动，写景细致，这些学生从感性上都能有很浓厚的阅读兴趣，但在理性上缺乏认识。为什么要写这些，这样写好在哪里，是学生应该深入问一问的。
【教学依据】
1、本单元的主题为“成长的足迹”，把主题理解为成长的历程的回忆应该是恰当的。
2、学生对文章内容极为感兴趣，对感情的把握是从儿童心理出发的，应该有许多问题提出来。
3、文章描写生动活泼，应该从写作的.角度加以提升，让学生有点理性认识。
【教学目标】
【知识与技能】
1、积累词语，掌握重点词语的读音、字形及词义，并学会运用。
2、了解《朝花夕拾》。
3、走进鲁迅的童年，探求他成长的足迹，体味童真、童趣。
【过程与方法】
1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。
2、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
【情感、态度与价值观】
学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。
【教学重点】
引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。
【教学难点】
1、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。
2、揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。
3、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
【课时安排】３课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
说话训练：寒假见闻（或“寒假生活回顾”）。
1、教师示范引导。
2、学生自由交谈：
要求：先回顾梳理，用一两句话概括感受，然后着重选取一两个值得回味的片段说一说。
3、导入课文：
回忆总是让人感到亲切而美好。今天我们就随着鲁迅先生一起回忆那美好的童年生活。
二、整体感知
1、学生自由读课文，谈读后感受。
2、从文题入手，抓住文章主要内容：
（1）百草园、三味书屋这两处地方，你更喜欢哪里？为什么？
（2）有人说，这两部分是对比关系，你同意这种说法吗？从文中找一些语句作为依据，说说你的看法。
（3）有同学把标题改为“百草园和三味书屋”，这两个题目有什么不同？哪个更符合文章内容？
三、抓住要点，缩写训练
在上一步骤的基础上，抓住文章要点。写前提示：
1、作者满怀深情回忆这一段难忘的人生历程，他没有记帐式的写过程，而是撷取几个片段，要注意概括，适当加上几句话进行连缀。（示例：过渡段的理解。）
2、不遗漏要点，字数500左右。可选课文语句连缀，也可自己概括。
四、学生交流
1、小组交流缩写，体会不同之处。
2、全班交流。选取几个有代表性的同学，在班上念，其他同学评价：是否有遗漏、质疑提问。
3、讨论：（问题由缩写情况生成。下列问题如果学生没有提出，应提出。如果没有出现这些情况，则不讲。总之应让学生明白为什么要写某一个内容。）
可能出现的问题：
（1）有同学认为美女蛇的故事与百草园无关，对它一字未提。你是怎样处理的？说说理由。
（2）有同学在缩写“三味书屋”部分时，把“怪哉”的故事原文照抄，你觉得怎样处理好？
（3）两个部分，是平分秋色还是有详有略好？说说你的想法。
五、优化作业设计
有人曾给本文写了一副对联。请你根据文章内容把对联补充完整。
乐园藏百草，春夏秋冬；书屋，吟咏书画苦中有甜。
第二课时
一、请你做导游
“走进鲁迅故里，踏寻乐土书香”，这是绍兴旅游部门为鲁迅故居拟写的广告词。假如你是百草园或三味书屋的导游，请你来做一回导游。
二、质疑问难，深入理解课文
1、示例引导：
有一个同学在开头这样写：……其中只有一些野草；但那时却是我的乐园。与课文相符吗？“似乎”“确凿”这两个词分别表达了怎样的意思和感情？
2、学生自由提问，谈论交流，教师解答。
（有些问题如三味指哪三味，只是学生的感性经验不够，并不是理解上的疑难。可随机解答，一般应让学生课后去观察或查找资料。）
三、把握文章思想感情，解决难点
1、朗读第９段：
指导朗读：朗读的感情基调是__________。
2、作者把百草园称为“我的乐园”，请围绕百草园说几句话，句子里要有“乐”“快乐”等字眼。
3、讨论交流：
（1）你怎样理解“我们到书屋后面园子里去玩”和“读书时画画”等行为？鲁迅读书不用心吗？
（2）鲁迅对“先生”怀有怎样的感情？从文中找出语句说明。
（3）课后“研讨与练习”一、３。
四、优化作业设计
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树荫浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富自的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹏鸣翠柳”。“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
1、用一句话概括上面语段的大意：
______________________________
2、第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是__________，运用的修辞手法是__________。
3、文中写《千家诗》美在__________，__________，__________。
4、文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗?
春：____________________
夏：____________________
秋：____________________
冬：____________________
第三课时
一、欣赏美点
1、请两位学生上讲台朗读自己的缩写。特别重复朗读写“泥墙根一带”和“捕鸟”的部分。
2、学生比较与课文的不同。
（一概括简略，一细致生动）
3、朗读第２段，与学生的作文比较：
有同学这样写：这里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；这里有……；这里还有油蛉、蟋蟀、蜈蚣……试比较与课文有何不同？你更喜欢哪种写法？你平时说话作文是哪样的？
讨论交流，教师小结：
（1）写景要抓住特点。
（2）“不必说…也不必说…单是…”句式，表示强调某一个意思。写作文要选用恰当句式。
（3）多角度去描写，文章就丰富细致、具体生动了。
4、读第７段：
（1）合上书，说说怎样捕鸟。
（2）请一个同学表演一套动作，大家说出过程，用上动词。
（3）请向别人介绍一种动作游戏。
二、学生感受体验
走出教室，观赏校园美景，或观察昆虫。
三、学生写片段
校园一角
蚂蚁搬家
书的读后感 篇1
这本书里写有108个故事，每个小故事都催人泪下，都很感人。不过，我最喜欢的是《吃药》这个小故事。
有一位母亲，儿子不满一岁就患上了白血病。母亲为了让儿子好起来，就给儿子天天喂药喝。可是儿子不愿喝，她就冒着生命危险，自己喝一口，再让儿子喝一口。医生告诉她，这样没病喝药很危险，可是母亲听不进去，为了儿子，她付出了一切。几年后，儿子的病好了，而她却患了癌症。不过，她说她不后悔。
世上再也没有比母爱更伟大的爱了，为了自己的孩子，即使用自己的生命去交换，她们也在所不惜。不只这一篇，每篇故事都非常感人，这本书中流露了人间的各种情感，每篇都很使人感动。我看了这本书后，感觉好像没看够，又要反过来再看一遍，因为这些故事都太精彩了。
书的读后感 篇2
如果说，文字是精神的粮食，那么，读书则是一种精神的享受，是精神的散步和漫游。就像我们一日三餐中的盐和佐料，它们虽然不是生活的主旋律，但是它们回事我们的生活更有滋有味，是丰富多彩。
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶治人的感情和气质，诗人高尚。
书，将我们带入一个比现实更为深邃的精神空间，让思绪任意驰骋，读书，将灵魂升华至一个纯真的高度。审视自己，思考人生。读书，让我们有力量抵御世俗的种种诱惑，使浮躁的心灵得到抚慰，变得宁静和平和。
高尔基说：“书籍是全世界的营养品”，读书是提高文化的品味，提高生活的质量最佳途径。读书犹如我们的一日三餐，它是根据我们的口味、嗜好有所选择的。好书似春风化雨，愉悦性情，营养身心；坏书如饮鸩止渴，蹉跎岁月，消磨意志，颓废人生。
书的读后感 篇3
今天我读了一篇文章《高玉宝》。
它主要讲述了高玉宝小时候很想读书，但付不起学费，好不容易走进学堂，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的课本。幸运的是，在共产党的帮助下，他刻苦学习，并且写了一本书——《高玉宝》。
看完这篇文章，我不禁想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，因为我正被精彩的电视所吸引。妈妈连哄带骂，我才极不情愿的去了。到了书店，我随手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装饰上了。根本没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今天学到了什么知识？”我慌忙回答：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。
是呀，我们现在生活条件这么优越，夏天有空调，冬天有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权利都没有，我们真是身在福中不知福！
这篇文章好像一面镜子，他照出了我的缺点，也使我真正改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，刻苦学习！
书的读后感 篇4
今天，我们学了《走遍天下书为侣》的这篇课文，下面我写一下读后感。
作者说：“假如你要去世界环游，你却只能带一样东西，一本书、一幅画……如果你问到我，我会选择一本书。”作者的爱书精神使我很敬佩！
读到第七自然段，我意识到了作者的爱书精神值得我们大家去学习，只要我们认真去思考、去想象，一定会有奇妙的事情发生，你总能从书中学到新东西，不管你看过多少遍，只要我们认真去看，认真去发现，一定可以发现新东西。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”这句话深深打动了我，是呀，书籍确实是全世界的营养品，只要你仔细去发现，一定会发现，书籍是多么多么得有用！
如果我们能像作者那样，爱看书、爱学习，长大一定是祖国的栋梁！
书的读后感 篇5
老师刚给我们介绍《你在为谁读书》时，我觉得这本书她非常的无趣，觉得这本书讲的都是大道理。但读了这本书后，让我知道这本书的作者是余闲和尚阳，这是一个CEO送给青少年的礼物。
这本书，有些神秘，有些搞笑。让你在畅游书香的路途中，得到快乐和神秘。
读完后，你的心中有一股对它的喜爱之情；让我从不爱读书到爱读书，对读书爱不释手。这就是这本书的魅力。
这本书里的名言，让我有了自信，自信是心里不灭的圣火，它源于你对生活的态度和自我的肯定。
没有勤奋就没有好的成绩，没有志向就没有你的目标。从人生所获缺的不是阻碍而是志向，不是能力而是勤奋。当你成功时，你会不断的向上攀登，当你失败时，你会当它是一次吸取经验的机会，让你不断向上攀登、奋斗。
书的读后感 篇6
拿起一本书，读到里面的句子，有几句我还满喜欢，满留恋的。
如：树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。所以，我一定要——以今日之我，胜昨日之我；以明日之我，胜今日之我！
不错，命运是掌握在自己手中，只有自己能去主宰它。
同时，珍惜好每一天的一分一秒，不要让自己觉得过得不充实，也不要毫无目标的生存着，这是我所感受到的，也在时刻的自我提醒。
读到了丁远峙着的《方与圆》中的内容，有一句是这么写的：人生成功的金钥匙就是相信自己，勇敢行动，对人生、事业怀有无比的热忱，如果你把握了这三把金钥匙，那么成功之路就展现在你眼前……
这一句话将成为我的座右铭之一，虽然我还在读书，但距离工作已是近在咫尺了，所以我要努力，为自己的人生铺一条成功的道路。
书的读后感 篇7
书是我们的朋友，在我们无聊时给予慰藉。而文中的父亲却在书的陪伴下度过了伤痛。
《父亲和书》主要叙述了一个只读过半年私塾的父亲，在遭受了丧子之痛后，像一位农夫守着一块贫瘠的土地，几千年如一日反复耕作，不弃不息，与世无争地读书，最后从一个不识多少个大字的他，却读懂了《三国演义》等着作。
看了《父亲和书》这篇文章以后，我突然想起了“勤能补拙”这个四字词语，即使是一个一字不会的人，都可以通过勤奋来学习到更多的字，文中的父亲就是一个很好的例子。
读了这篇文章以后，我们应该像文中的父亲学习，把我们现在所不会的、不懂的，通过勤奋来学会它，并且学会学以致用，让勤奋成为一种习惯。
书的读后感 篇8
<绿野仙踪>主要讲的是，一阵威力无比的龙卷风，把美国堪萨斯州的小姑娘多罗茜和她的小狗托托吹到了遥远而神秘的奥芝国。在那里，她经历了一段不可思议的奇特旅程，遇到了一心想要得到智慧头脑的稻草人，想要一颗真心的铁皮人和拼命想要获得勇气的狮子。一路上，他们互相帮助，克服种种挑战与磨难，在实现各自愿望的同时，也收获了可贵的友谊。
所以，我要学会互相帮助，团结友爱和自己该做的事一定要做好，一定要达到自己的目标。
书的读后感 篇9
今天，我在家里看了一则成语故事。故事的题目叫《磨杵成针》，对我深有感触。
这则故事说得是唐代著名诗人李白的故事。他小的时候，偶然遇见一位磨铁杵的老婆婆，她要把很粗的铁杵磨成一根很细的绣花针，李白从中很受启发，于是下定决心要用功读书。后来，他终于成为了一位伟大的诗人。
这个故事告诉我们：“只要功夫深，铁杵磨成针”。同样，它带给我们许许多多的思考和启示，耐心与坚持是成功的基石，作为学生的我们应该要刻苦学习，为着辉煌的未来而奋斗！
书的读后感 篇10
这绝望来自哪里，小狄已经分不清了，也许正是来自他的灵魂，因为灵魂永远也不能在现实中得到满足。
他不再是个战士了，唯一能做的斗争，也仅止于在内心中折磨自己，伴随着身边永不停歇的哭泣。
他钻进被窝，小心翼翼地抑制自己粗重的叹息声。黑甲武士深藏在阴影中注视着小狄的眼神，在他的心中引起了一阵奇异的召唤。他们一队一队从面前经过，在黑暗中化成影子。他自己也像随之其后走入阴影中间。他的灵魂已经稀薄到随时可以离开，凋残于空虚的黑暗世界中，然后瓦解开，散去，轻盈得没有一丝感觉。接着，他便慢慢睡着了，像灵魂离开自己的身躯......
书的读后感 篇11
暑假里，我看了一本书,名叫《海蒂》，这是一本很不错的书。海蒂真是一位好孩子。
海蒂用自身的快乐感染了脾气古怪的爷爷，让体弱多病，脚不能走路的贵族小姐——克拉拉重新鼓起了对生活的信心，最后摆脱了轮椅，重新站了起来，给盲眼奶奶带去了快乐，让奶奶不在寂寞，让调皮的彼得变得老实。
读《海蒂》时，我仿佛也是里面的一个人，读到风景的片段时，我的脑海里也出现了美丽的草原、鲜艳的花朵、一棵棵高大的树木、可爱的小狗……
我看到了海蒂那热爱生活的品质。她对每一件事情都是那么积极主动，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我学习，我应该像海蒂一样有着果断，直爽的性格。不要犹犹豫豫，优柔寡断。
书的读后感 篇12
西汉通过分封，在一定程度上加强了中央集权，但是也存在异姓王，乃至同姓王反叛的潜在危险，贾谊的这篇长赋通过对历史和现实的真切分析，提出君主现在的主要工作就是要未雨绸缪，通过削弱王侯的权利达到稳定政局的效果。
在贾谊看来，治理国家就如同屠夫宰牛，一方面用仁义去安抚百姓，另一方面在适当的时候也要运用武力手段进行强有力的控制，这才能使国家安定，人民富足。
贾谊的建议虽然是从为维护封建王权出发而做出的，但是对现在我国的政治体制改革也有一定的借鉴，我们要维护社会的安定秩序，保证人民的安定团结，一方面要多推出惠民利民政策，但是当国家主权问题受到威胁时，我们又要毫不畏惧侵略者的狼子野心。
书的读后感 篇13
农业乃民生之本，晁错认为，汉代人口众多，但粮食积累却不如虞舜时代，主要原因就是“谷贱伤农”，君主重视金银商业却忽视了对农业的发展，粮价很低，同时赋税很重，这就在一定程度上使人们背井离乡放弃农业生产，所以他建议提高粮价，君主要倡导农业的重要性，使人民安居乐业。
两千年前的这篇文章虽然有其偏颇之处，但是，我们可以看到的是农业作为关系国计民生的大事情，是任何一个时代，都不能忽视的，现在我国正处在经济转型的关键阶段，如何保民生，关键一点就是要保证粮食供给，而这又需要对农业发展的合理规划，这篇疏不可不谓是对当下时局的一个有利借鉴。
书的读后感 篇14
封建社会人们渴望安定富足的生活，但是连年的战乱让人民这点最基本的愿望也不能达到，陶渊明的这篇短文，虽说真实性有待商榷，但是他笔下的人物个个生活怡然自得，幸福美满，周围景色秀美醉人，确是在一定程度上表达了作者对这种生活的向往之情，也在侧面对但是的社会现实进行了抨击。
时至今日，我们虽然没有了战乱的纷扰，但“桃花源”的这种生活却看似离我们还很遥远，我们讲求和谐社会，但是纵观现在的社会，不平等的现象还存在，官员权力寻租的情况屡见不鲜，国家虽然在制度上保证了民生，但是在某些方面却不能得到很好的贯彻，所以要达到陶渊明的理想社会状态，我们的路还很长。
书的读后感 篇15
论说文自古就有，但是什么是论说文，怎样写出优秀的论说文，刘勰给出了答案。在他看来，所谓“论”的.意思就是道理，就是对各种说法加以综合研究，从而深入地探讨某一道理，而“说”是喜悦的意思，通过阐述是对方接受自己的意见，但是不可过分，过分追求对方的喜悦便是虚假。
刘勰以历史上众多人的论说文出发为我们的写作提供了良好的指导方针。在我看来，《论说》的中心观点对现代议论文的写作也有很大的借鉴价值，我们写议论文首先立意要高，就如文中所说“言论不保持正道，这样的论著还不如不写”，其次表达要全面通达，论点组织导严密，文辞与思想结合，只有这样，好的论说文才能写出来。
书的读后感 篇16
文章中的叙事手法十分重要，因为这是让读者通晓文章中心思想的一扇窗户，在刘知几看来，文章最重要的是要“尚简”，用简单的话语表达深刻的思想。
在他看来过多的修饰铺垫反而不利于文章意旨的凸显，而简单的笔法如“省句”和“省字”两类则能将意思更好地表达出来。这对我们现在的文章创作也有一定的借鉴价值，在我看来，叙事并不需要长篇大论，要从细节入手，抓关键，看主流，把几个重要的地方把握好就行，没有必要去刻意追求文辞的华美，有时候那些华而不实的东西，最终会将一篇好的文章的主旨淹没而无法表现。
书的读后感 篇17
今天，我看了一本书叫《格林童话》这本书，里面讲了许多故事有：灰姑娘、白雪公主、大姆指汤姆等等，我觉得非常好看。
白雪公主讲了白雪公主最后和王子结婚，我脑里有许多幻想，我会想白雪公主和王结婚后其它人不会嫉妒吗？我觉得我己经进入了这个故事里了，我变成了白雪公主的一个朋友，我非常嫉妒白雪公主，然后我又开始幻想。
再比如说“指姆姑娘”这个故事后来指姆姑娘和一个长翅膀的王子结婚后，我然后想声蛙王子会不会带走指姆姑娘呢？后来我又想指姻姑娘会不会有危险呢？长翅膀的王子会怎样救指姆姑娘呢？我脑子里全是问题。
读完后，我幻想的就跟写故事一样多！那么有趣！我真得非常喜欢看《格林童话》这本书啊！
书的读后感 篇18
读《三国演义》的时候，我觉得里面的人物生动，形象，鲜明。而且我也有许多喜欢的人物，如：袁术，袁绍，刘备，关羽……但在众人里面我最喜欢的就要数诸葛亮了！
诸葛亮被称为儒家伦理型的理想人物，它的“才”“学”“识”都被注入了“仁政”的道德内容，他有独特的人格，择梧而栖，择主而事；他尽忠于刘备，也尽忠于蜀汉，为刘备出谋献计，能做到运筹帷幄，决胜千里，立下不少战功！最后又献身于统一大业中。“受任败军之际，奉命于危难之间”，随着蜀汉的衰亡他也成为了悲剧人物。但他却发明了木牛流马等许多至今人们也没有解开的伟大发明！
《三国演义》的确是一本好书大家一定要细细品味里面的内容一定会让你受益匪浅的！
书的读后感 篇19
《父与子》，这是一本深受大家喜爱的漫画，是用一幅幅小巧精湛的画组成的。看完后使我哈哈大笑，回味无穷。
书中的父亲是一个秃头，儿子是一个刺猬头，有着外形的特点。书中还有机智幽默的语言，勾勒出这对父子在日常的生活中充满了快乐和温情。本书中还有很多有趣的故事，成功的显出这对父子的可爱、善良！
这本书我已经看过好多遍了，每当我在看时，不时的会发出“咯咯”的笑声。虽然书里没有文字，可正是因为如此，才能让我看懂上面生动的画面。而且看漫画，还可以发挥自己的想象力，不仅培养了观察能力，其实也发展了语言思维，真是一举两得啊！
书的读后感 篇20
《西游记》是我国著名历史长篇小说。是四大名著之一。
《西游记》讲述的是唐三藏带着徒弟三人去西天获取真经。三个徒弟分别是：孙悟空，猪悟能，沙和尚。他们全心全意保护师傅。路途遥远，他们历经了千难万险，遇到了不少妖怪。过了九九八十一难，终于获取了真经，成了神仙。
在《西游记》里的人物，我喜欢唐三藏的善良，孙悟空的忠心，猪八戒的憨厚，沙和尚的老实。我最喜欢的是孙悟空，他一心一意的保护师傅，虽然唐三藏会经常误会孙悟空，但孙悟空从无怨言。他让我敬佩的是那不离不弃，永不放弃，坚持不懈，勇往直前的精神。
我以后也要不放弃不抛弃，不向困难低头。
书的读后感 篇21
我是一个小书迷，很喜欢看书。今天，我开始读四大名著中的《西游记》了。
《西游记》中描写了许多人物：有一心想取得真经的唐僧；有神通广大，能千变万化的孙悟空；有贪生怕死、好吃懒做的猪八戒；还有默默无闻、老实忠诚的沙僧。性格大不一样的四个人组合在一起，故事自然异彩纷呈。
我希望像孙悟空一样，能腾云驾雾。如果可以的话，我要让全世界的垃圾妖怪灰飞烟灭、断子绝孙，让地球母亲美丽起来，我还要把战争妖怪统统消灭，让全世界的人们都远离战争的威胁，过上幸福、美好的生活！
书的读后感 篇22
在暑假里，我自己在家看了四大名著之一《红楼梦》。
拿起这本书，又像往常那样看书前，翻了翻。不知是我以前看书不多，还是书的情节太美，我看得入了神。书中从头到尾每个情节都精彩绝纶，让我爱不释手。
这本书是封建社会的一个缩影。书中描述了一个封建大家族由强盛到没落，让我领悟了“富不过三代”的道理。比如贾母让贾家兴旺起来，贾政让家族的势力达到了顶峰，但是宝玉胸无大志，只知道成天和姐妹们玩乐，最终贾家走上了衰败。
书中的人物各具特色，栩栩如生，给我留下了深刻的印象。我非常佩服宝玉的反抗精神，我要学习宝玉这种反对不好事物的精神。
书的读后感 篇23
水浒传伴我12年我读水浒是上万遍，因为里面哪智慧的结晶像磁石一样吸引着我。
水浒传是古人运用梦想构造出来的，里面的人豪迈又大气。还有人物足智多谋，例如吴用他是宋江的军师神机妙算，为宋江立下汗马功劳。而且宋江风度翩翩，对兄弟和手下重情义，深得手下和兄弟的信任。
深山上的一百零八位好汉也不是浪得虚名，他们个个武艺高强，如豹子头林冲、花和尚鲁智深等。
每当我合上书我都会思考一个问题为什么水浒传那么受欢迎，后来我才明白因为水浒传是一个中华民族智慧的结晶，我为是中华民族人而骄傲。
书的读后感 篇24
前几天，我读了一本简写版的《水浒传》。里面有108条好汉，个个都令我佩服，不是大义凛然，就是高大威武。其中我最欣赏的就是宋江和武松。
宋江是非常孝顺的，孝顺在他的身上表现得淋漓尽致，比如说他冒死也要探望他的父亲。还有他也非常的聪明、仗义、谦虚、大义凛然，这些都值得我们学习。
武松虽然是爱喝酒的，但他豪迈、正直、勇敢，他也非常嫉恶如仇，于是醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，这一步一步地塑造了他嫉恶如仇的形象，更值得让我们学习。
总之，他们两个一个足智多谋，一个庞大威武，在我心目中他们永远是英雄好汉！
书的读后感 篇25
昨天，我看了一部电视剧——《西游记》。其中，我印象最深的莫过于孙悟空了。而孙悟空打动我的原因则是他那以德报怨的性格。
例如：在唐僧四人路过白骨山时，山中的白骨精为了吃到唐僧肉，变成了一名村姑。可当白骨精骗唐僧时，却被孙悟空所发现，从而被一棒打死。可唐僧不知道她是妖怪，认为是孙悟空杀了人，直接将孙悟空赶走。后来唐僧遇险了，是孙悟空不计前嫌将唐僧救了出来。
看完后，我不由心想：在现实中，像孙悟空这样的人又有多少呢？为此我也下定决心，做一个只记德而不记怨的人。
书的读后感 篇26
最近，我看了一本叫《西游记》的书。是吴承恩写的。
里面有孙悟空，猪悟能，沙悟净，唐三藏等人物。唐三藏是师师父，另三个是他的徒弟。
孙悟空仿佛是《西游记》的灵魂，是他带着我们到了那奇妙的世界；猪悟能有张能说会道的嘴，这张嘴不知给孙悟空带来了多少麻烦；沙悟净是个好人，但是孙悟空总怕他变成和猪悟能一样的人。唐三藏一路上不知救了多少“淘气”的妖怪，又总是被他们抓走，还好有孙悟空救他。西游记里少不了他们。
请大家看看这本书吧，很好看哦！
书的读后感 篇27
暑假里，我读了很多书，其中《格林童话选》中的《灰姑娘》给我留下了深刻的印象。
灰姑娘的妈妈去世了。她的爸爸又娶了一个后妈，后妈带来了两个姐姐，姐姐们让她穿上木头鞋、旧外套。有一次，王子要举行舞会。在小白鸟的帮助下，灰姑娘连续三个晚上参加了舞会。最后，她成了王后。后妈和两个姐姐晕了过去。
这个故事告诉我们：好人会得到回报，坏人会得到报应。我要像灰姑娘那样，做一个虔诚善良、聪明勇敢和机灵的好孩子。
书的读后感 篇28
你听过龟兔赛跑的故事吗?在兔子被乌龟胜了后，心里一点也不服气，心里想：“我是一只出了名的“飞毛腿”，一蹦好几丈远呢!”还能比不过那么一只乌龟吗? 比赛到了，那一天，小喜鹊.小松鼠.小猴.小刺猬.....都赶来看热闹呢! 比赛开始了，随着“砰”的一声发令抢响，兔子好像一支离弦的箭一样蹿了出去，小兔子有小乌龟了，忽然，小乌龟冲了上去超过了小兔子，小兔子很奇怪，一到了终点，小兔子问乌龟是怎么回事。乌龟说：“我装了快速推器。”只要认认真真的思考就会成功。 我看了这一篇文章，我发现乌龟非常聪明，对我的帮助非常大，我希望人们要比乌龟更加聪明。
书的读后感 篇29
今日，我看了一本书十分趣味，它的名字叫《西游记》。
这本书很棒，讲的是唐僧带着他的徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚去取经，经过了九九八十一难，才取得真经。他们中间孙悟空十分机灵，猪八戒如吃懒睡，沙僧，唐僧善良，
我看了这本书觉得：以扣应当像机灵的孙悟空学习，不该像懒惰的猪八戒学习，做事情不能退缩，要坚持下来，不怕困难，这样才能取得胜利。
记得有一次，我做题的时候遇到了一道难题。左思右想，就是想不出答案，我想不做了，可之后一想，应当像唐僧取经一样，仅有坚持下来才能胜利，然后我慢慢地查资料，动脑筋才想出了答案，心里真高兴啊！
同学们，以后我们做事情必须要有唐僧取经的精神，就必须能成功！
书的读后感 篇30
贝多芬曾经把自己比作“老狮子”、“一座倒了的火山”、他曾经也认为“一株树比一个人好”，树可以啼听大自然的声音，而耳聋的他却听不到任何声音，他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯洁与安定，他又是多么的坚强的去摆脱这一切的，勇敢的与命运斗争，而音乐——他忠实的朋友，将永远陪伴他，不会离开他。
这样艰难的问题，一位平凡的人做不到，而一位残疾人却做到了，可见这个伟大的人，这个奇迹的出现，都来源于他那种坚持不懈的精神。他不只是巨人，更是一个凡人，他是多么有价值，他活着，这个世界也会因它的存在而更精彩！
书的读后感 篇31
珈伦是一个非常可爱、漂亮的小女孩。在她妈妈死后，一个老太太收留了她，一天去教堂的街上，给她买了一双发亮的红鞋。从此去教堂的时候，她一直穿着它，人们都望着她的红鞋。后来，一个老兵说了一句：“多么漂亮的舞鞋，”并在她的鞋上敲了敲，珈伦听了，就控制不了，一直跳个不停，直到老太太病死的时候，她也不去看过老太太一眼。她变得骄傲自大，最后她的双脚被刽子手砍掉了，经过她的努力工作，得到了上帝的原谅，她的双脚又恢复了原样，从此就再也不去想红鞋。
读了这篇文章后，希望我们每个人以后对自己所做错的事情，要勇于承认并认真改过自新，并且要报答关心和帮助自己的人，这样才是个好孩子。
书的读后感 篇32
我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。
看《城南旧事》，使我的心头漾起一丝丝温暖，她不刻意表达什么，只是一幅幅动人、温暖的场景总是在我脑海里闪过，让我永远也忘不了。
我们也曾经像英子一样唱那首忧郁的骊歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”我们一直都在离别，和我们的朋友，家人，旧时光里的自己，在哀叹离伤的同时，我们发现自己已经悄悄的长大了。
语文是小升初中的重要科目，
1. 写好一个人
描写人物抓特点，音容笑貌文中现。
外貌心理略描写，细写行动和语言。
展开联想写材料，详写事例一至三。
结构方式巧安排，人物如生站眼前。
2.写物品
要写物，看清楚，形态特点和用途。
观察有序条理明，拟定提纲再写出。
语言生动又活泼，选词用语下工夫。
一言一语要准确，作文一定有进步。
3.写动物或植物
写动物，写植物，细致观察看清楚。
抓住形状和特点，按照顺序写出来。
表达感情要自然，融入情思感肺腑。
练好状物基本功，作文才能有进步。
4.写好一件事
作文之前要审题，明确要求再动笔。
开头结尾概括写，事迹过程要具体。
多问几个“怎么样”，故事情节写详细。
学会点题中心明，题目内容有联系。
5.写好两个人
作文之前要审题，两人之间写联系。
主要事情要突出，围绕中心写事例。
人物语言细致写，要从双方来落笔。
开头结尾下工夫，突出中心要具体。
6.写游记
写游记，写游踪，游览历程要写清。
景物描写要具体，动态静态表分明。
细致观察是前提，写的活泼又生动。
抒发感情要真实，文章画龙又点睛。
7.写好一篇参观记
去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。
条理清楚写得明，层层内容紧扣题。
主要内容详细写。选好重点写仔细。
文章过渡要自然，前后连贯要得体。
8.开头结尾歌
开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。
开门见山把话讲，空话废话都去掉。
结尾总结和点题，不要乱喊空口号。
拟好提纲再动笔，文章一定能写好。
9.写好一次活动
写活动，要具体，仔细观察是前提。
人物事件和环境，一步一步看仔细。
围绕中心写场面，点面结合有条理。
抓住重点详细写，思索以后再下笔。
10.中心思想歌
中心思想是灵魂，一文只有一中心。
主题鲜明有意义，使人读后印象深。
围绕中心来剪裁，详略应有巧安排。
用字用句须认真，中心思想贯全文。
11.写好一篇
读书学写读后感，养成学习好习惯。
读懂文章有方法，领会中心和句段。
联景实际写感想，叙议结合要自然。
面面俱到写不好，一定突出一两点。
12.观察歌
作文来源于生活，材料要靠观察获。
直接间接要记住，定点动点灵掌握。
总体、细节不能忘，还有触发和自觉。
单一比较有技巧，动用视听嗅触觉。
13.作文四步曲
写作文，写什么?先把材料来定下。
定好材料别动笔，再要问个为什么。
找好中心巧构思，表达方式细策划。
写得到底怎么样，文章完了要检查。
14.文面歌
说文面，道文面，文面犹如人的脸。
爱美之心人皆有，脸蛋漂亮都喜欢。
坚决不写错别字，杜绝涂抹“污泥”团。
15.十种常见开头
开头方法有十种，一种一种要记清。
开门见山紧扣题，巧设悬念引好奇。
交待写作的目的，运用设问提问题。
描写景物造气氛，精彩抒情和议论。
先说动人小故事，提示中心引兴致。
写出对话和行动，神话传说巧引用。
16.作文歌诀
作文时，要记清，中心思想先确定。
围绕中心选材料，典型生动又新颖。
安排材料列提纲，全盘考虑需慎重。
条理清楚不错乱，详略恰当段分明。
学写文章忌笼统，细节具体才生动。
前设伏笔后照应，结构严谨不松懈。
开头别致又扣题，结尾严尽意无穷。
用词准确句通顺，标点符号正确用。
写好之后读几遍，一字一句抄写清。
常写勤练不停笔，作文定会写成功。
17.选材歌
作文材料不难找，留心观察最重要，
所见所闻和所感，都是作文好材料。
熟悉新颖有意义，选材时候要记牢。
多看多听多思考，董坚持练笔准提高。
18.优等作文标准
写作文，要用心，文体相扣把握准。
思想健康中心明，内容具体条理清。
详略得当句通顺，要把文面写工整。
坚决不写错别字，标点符号不乱用。
19.让事实说话
写作文，禁空话，要让事实来说话。
写人物呀记事件，内容充实细刻画。
写言行，描神态，人物活跃在笔下。
多观察呀细描写，具体生动笔生花。
20.词句
写文章，靠语言，字字句句要求严，
力求准确和生动，认真推敲不嫌烦。
听说读写多留心，刻苦用功多钻研，
积累词汇常运用，写好文章并不难。
21.标点符号歌
抑扬顿挫文章妙，转换停顿掌握好，
标点符号作用大，此歌一定要记牢。
句号化个小圆圈，表示一句意思完。
逗号小点拖尾巴，句子停顿就出现。
问号元钩下带点，问话末尾显手段。
叹号像个小炸弹，惊怒悲喜或感叹。
顿号一粒黑芝麻，并列词语点中间。
分号两点拖尾巴，并列分句中间点。
冒号两个圆点点，提示下文在后边。
引号两对小蝌蚪，引文反语必须点。
话里套话不费难，外边双来里边单。
书名篇名也要点，双尖括号夹两边。
省略号，六个点，表示意思还没完。
破折号，一条线，注释转折或突变。
中间插入注释话，方圆括号任意选。
学标点，并不难，多看多用定熟练。
22.写好自己
写作文，写自己，动笔之前想仔细。
选好事情一两件，感受最深有意义。
突出重点写过程，把握中心不跑题。
到底是个什么人，描写一定要具体。
23.怎样观察
观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓;看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻;有顺序，抓重点;时间变，地点换，观察时，多体验;巧联想，抓特点;观察好，得用脑;多感官，结合好。
24.怎样收集材料
材料多，文章好;多读书，佳句找;勤观察，笔记好;多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好;使用时，方便找。
25.怎样审题
要作文，先审题。明范围，知题义;扣题眼，重点记;知数量，不离题;明人称，好下笔;附加语，须重视。写真情，出新意。
26.怎样选材
选材料，须扣题。熟材料，反复比;选新颖，是第一;选真实，要牢记;选典型，有情趣。材料多，细琢磨;多比较，用心计。
27.怎样构思
先构思，后动笔;定中心，宜扣题。一文章，一中心;无须多，不偏离。想开头，思顺序;明重点，具体叙;线索明，思路清;巧过渡，会照应;时间变，按顺序;地点变，合事理;首和尾，要一致;立好意，才下笔。
28.怎样列题纲
构思好，列题纲;搭架子，行文畅。定顺序，理思路;明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
29.怎样开头
开好头，是关键。直入题，时地点;设悬念，趣味见;描绘景，抒发情。借故事，吸引人;好诗句，引入文;借哲理，巧议论;先概述，再具体;要成功，须新颖;方法多，灵活用。
30.怎样结尾
结尾好，味无穷。自然收，渠自成;巧总结，中心明;善启发，留余声;要赞美，巧抒情;发议论，要点睛;象征景，味无穷;呼开头，暗照应;成一体，结构整。
31.怎样过渡
巧过渡，文无缝;衔接段，思路清。句过渡，用词语;巧铺路，很有趣。段过渡，句子好;架设桥，连接巧。篇过渡，用段落;妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板;忌跳跃，忌突然。
32.怎样写具体
写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神;细刻画，须用心;人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰;善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想;静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分;先场面，后聚焦。写联想，多比喻;可夸张，可排比;情趣浓，文具体。
33.怎样绘景
描景物，怎下笔?写形状，须具体;绘颜色，浓淡宜;描形态，写情趣;多联想，多比喻;并列写，可排比;引诗句，妙无比;抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
34.怎样状物
状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻;写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体;写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例;生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点;分层写，视点变;多联想，古今全;人物情，融其间。
35.怎样叙事
叙事文，有人称;六要素，要记清;时地事，交代明;环境清，有人物;起因前，脉络连;写结果，别含糊。有重点，有详略;有细节，变化多;生活趣，人物情，事三折，文入胜。
36.怎样记人
写人物，抓特点;描肖像，有重点;记衣着，不一般;言与行，要逼真，有细节，点神态;察心理，见精神。具体事，表特点。
37.怎样修改
好文章，改百遍。读中改，细增删;多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅;热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。
38.怎样改写
改写文，有借鉴;改人称，语气变;改体裁，结构变。通读文，明要求;细比较，差异找。增删换，细推敲;多联想，要巧妙;多修改，达目标。
39.怎样扩写
扩写文，有重点;明中心，抓要点;善想象，多描写，添细节，事不变;抒真情，巧议论;首尾新，故事全。
40.怎样缩写
缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。
41.写应用文
写
42.写看图作文
看图文，是创新。对照图，看仔细;一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果;多联想，想合理。看中想，求创新;写文章，要具体。
43.怎样续写
续写文，要联想;人不变，事要变;新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料;故事妙，主题好。
