同学们是怎么样写鱼的呢？要写鱼，我们可以看看下面的句子哦！
描写鱼的句子1
1、雌鳄鱼大多都是温柔的，靠河的岸边产卵，并用泥土、树枝等把卵覆盖上。等卵孵化完毕后，卵里的小鳄鱼会发出一种特殊的叫声。在靠岸处水里游荡的雌鳄鱼一旦听到，便会到卵这儿来，把覆盖的杂物用后肢“蹬”掉，然后轻轻地叼起小鳄鱼，将它们一只只放在河里。并且，雌鳄鱼会看守并照料这些鳄鱼直到可以离开妈妈为止。
2、有的鳄鱼很霸道，把其他大鳄鱼当成了一张舒适温暖的床，美美地睡着。有的被挤得无处睡觉，将身子依靠在墙角。整个头“贴”在墙壁上，张开大嘴，那样子真有趣；还有的在水里游来游去，水面上只露出了它们的背部……
3、鳄鱼调整了一下方向，我还没有来得及定神注视它的动向，接着又猛扑过来。我再闪开！它用力过猛，碰到玻璃墙上，滑下来正好落到了硬壳壳乌龟身上，硬壳壳乌龟赶快缩回壳子里。这时的鳄鱼无法施展它的破壳本领，只好待机捕食闯入者。
4、鳄鱼可以自由自在的在陆地和水路穿行，它还能在陆地上快跑和在水路快游。在水里鳄鱼是闭上眼睛的，你可别小看它，它能看到岸上和前言的东西，你看到它躺在地上晒太阳也是闭上眼睛的，但是，它在认真的寻找猎物。
5、我走到鳄鱼的水池前，鳄鱼仍然呆若木鸡，只有尾巴悠闲地摇来摇去。“根本就是几个大呆瓜嘛！”我暗自嘀咕，把手给伸了过去。我摸了摸它的尾巴，又摸它的头，再把手给伸到它面前。
6、我们又来到稀有鳄鱼区，每个栅栏内都养着几条不同的稀有鳄鱼，我蹲下身，静静地看着眼前这条从十万条中只能选出一条的变异青蛙鳄，我向前走了一步，只见青蛙鳄用长吻猛击了一下水面，身体转了90度，作出了要攻击的姿势，我吓得连忙后退了几步，青蛙鳄这才满意，放弃了攻击，潜入了水中。
7、在电视上播的“动物世界”里，观众们能看见鳄鱼躲在河里，然后慢慢靠近锁定目标，紧接着，等待时机成熟，便突然地张开血盆大口扑向猎物。这一幕确实是十分地血腥。
8、鳄鱼表演快开始了，顺着地图，我们来到了鳄鱼表演场，我们三个走到座位上就坐下开始看鳄鱼表演了，3个泰国鳄鱼大师开始和鳄鱼玩耍了，第一个和美人鳄玩，亲嘴，当马骑……
9、第二个大师表演的绝活儿是人鳄大战，大师手里拿了一根棍子，一步一步的向最大的鳄鱼走去，那鳄鱼有、41米长，18岁了，她抓住鳄鱼的尾巴往陆地上拖，鳄鱼当然要挣扎了！它左拐一下，右拐一下去咬大师，大师拿着棍子去挡他的嘴，鳄鱼也不是傻蛋，它咬了这边马上就拐到右边去咬，大师把屁股一扭就扭到右边去了，第三个大师更搞笑！
10、一个训鳄师先到水里寻找鳄鱼，他突然发现了一条鳄鱼的尾巴，于是就一把抓住它想把它拖上岸，然而这条鳄鱼正在睡大觉，因为美梦被打扰所以它大发脾气，张大了嘴向训鳄师发起进攻。
11、不一会儿，我们就来到了鳄鱼们的豪宅——鳄鱼岛。鳄鱼们有的在水中畅游，有的在地上晒太阳。鳄鱼数量繁多，数也数不清。在地上的鳄鱼已经够多的了，水里的鳄鱼露出了一片黑一片黑的皮，像是一幅画。
12、我们又来到了钓鳄岛。看，那儿已经有几个人在钓鳄鱼了。鳄鱼们聚在一起争肉吃。钓鳄者故意不把肉放下去，高高地挂着，引得鳄鱼们抬头张嘴，还好像在说：“怎么还不给我吃！”
13、在厦门的南顺鳄鱼园里，我趴在栅栏外，看着这些鳄鱼。他们懒洋洋地趴在岸上，丝毫没有电视上的鳄鱼凶猛，它们就像一尊尊雕塑似的摆在岸上，要知道，鳄鱼可是凶猛的肉食动物啊，怎么会趴着不动呢？我怀着好奇心去问饲养员，才知道原来鳄鱼在冬眠哩！
14、不曾料想，如此凶狠，残酷的鳄鱼，也会展示出它慈爱、温柔、细心的一面。那种对于子女的爱护、照料在爬行类中属少有，也感动了曾经固执己见的观众们。
描写鱼的句子2
1. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
2. 鱼们摆动着双手，与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面，那双充满好奇的眼睛仿佛想看看陆地上的世界；它们在荷叶下乘凉，在听蜻蜓讲故事，在与舞伴们踏着轻快的舞步。
3. 雄性鱼全身是白色的，有两颗又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“额头”有块红色，特别的鲜艳，像天上那红色的朝霞。它游泳的速度很快，像一个敏捷的小伙子。
4. 金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。
5. 红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动。
6. 金鱼的尾巴很大很长，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游动起来时大尾巴一摇一摆的，既美丽又神气！
7. 那一条条大金鱼聚拢在一起，追啄食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！
8. 红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动。这鲤鱼，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴儿一张一张像龙的嘴巴，尾一扇一扇像船桨。
9. 鱼的尾巴像一把小扇子，又像开屏的孔雀，颜色也多姿多彩，桔黄色中夹杂着一点白，又有一点点黑，在水中一摇一摆，划起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿着多彩的小花裙在水中欢快的舞蹈，美丽极了！
10. 那片片鱼鳞，在阳光下忽闪忽闪的，真像穿了一身银亮的盔甲。鱼在水里游来游去，在清晨阳光下。
11. 红鲤鱼身材修长而稍胖，它们在我家鱼池里摇头摆尾，生灵活现，自由自在，悠哉乐哉！
12. 金鱼们在鱼缸里快活地游来游去，它们六个一群，三个一伙，有时还顽皮地将头探出水面吐出一串水泡；有时在水草里穿来穿去，好像在捉迷藏呢。
13. 鱼缸里的小金鱼自由自在地在水中游动着，可爱极了！有的摆动着尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃着身子，一摇一摆的。
14. 欢快的鱼快活地在水里游来游去。
15. 水中红色的鱼自由自在地来回游动。
16. 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
17. 淡淡流水载轻舟，悠悠鱼水中游。
18. 只见飞鱼纷纷跃出水面，挺着苗条的身躯，好像轻盈的银燕，飞落在远远的波涛中；碧波万顷的海面上，有如万朵银花迸发，此起彼落，瑰丽异常。
描写鱼的句子3
1、晚上，游玩一天的金鱼们都静静地休息了，浮在水面上一动不动，偶尔受惊才晃动一下身子。尤其是那两条“潜水艇”，懒洋洋地睡在宽阔的水草叶上，令人惊叹它们的聪明！
2、我家的鱼缸里养着两条小金鱼，圆圆的眼睛，红脊红尾，肚子附近的鳞片是金色的，远远望去像两团小火苗在燃烧。
3、我家的鱼缸里养了几条金鱼。金鱼全身布满了橙黄色的鱼鳞，它的嘴巴总是一张一合，在吸收水中的氧气。嘴巴旁有一对乌黑的小球？哦！原来那是它的眼珠，可神气了！胀胀的肚皮下面有一对小小的翅膀；长长的身子后一条扇子似的尾巴不停地摆来摆去，仪态万千，像在跳着一支优美的舞蹈。
4、爸爸买了几条金鱼回来。它们的颜色好看极了。有橙色的、黑色的、橙白相间的。我最喜欢的是其中两条名叫“潜水艇”的小鱼，它们恍眼看起来像一条黑色大蝌蚪，两只圆溜溜的小眼睛嵌在大大头上的左右两边，常常不停地转来转去。鼓起气来身子跟皮球一样圆。它们的尾巴和其它金鱼的尾巴不大相似，小小的像一把尖角向后的三角形小扇子。“潜水艇”全身布满了与奶牛身上类似的黑色斑点。头顶上黑色斑点之间闪着绿光，而其它地方则闪着白光。两只不注意还看不见的鱼鳍颤动着游得可快了。它们时而沉在水底，时而又浮在水面，怪不得人们叫它“潜水艇”。
5、这些可爱的小金鱼已经是我的好朋友了。我每天都会给它们食物，陪它们聊一会。小金鱼在水里不停地吐着泡泡，就像小朋友们在玩吐泡泡游戏一样，自由自在地游着。那鼓得大大的眼睛就像颗颗黑宝石；鼻子小小的；当它们吃东西的时侯，嘴呈“O” 字形，它们那又长又大的尾巴，在水里摇摇摆摆，就像小姑娘那漂亮的裙子在随风飘动一样，好看极了。
6、雌性鱼除了头顶有一块红色的“帽子”，全身都是金灿灿的，金色的鳞片在阳光的照耀下格外漂亮，它总是喜欢躲在水草的下面，像一个害羞的小姑娘。这两条金鱼时不时就从嘴里吐出一串串泡泡，好像在说：“小主人，我们饿了，快点给我们喂食物吧！”
7、鱼缸里的小金鱼可真多呀!有红色的、有黑色的、还有金黄色的.。它们自由自在地在水中游动着，可爱极了！有的摆动着尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃着身子，一摇一摆，样子看起来很娇气；有的眼睛一直盯着我们，仿佛在向我招手；瞧！那只鱼正在喝水呢，他喝得可真痛快；还有的两条鱼在一起肩并肩地游着，仿佛在说悄悄话呢.....好一派迷人的景象啊！
8、爸爸给我买了两条小金鱼，一条是红白相间的，另一条是金色的，它们喜欢自由自在地在鱼缸里游来游去。我往鱼缸里放了一些鱼食，一条金鱼有点害羞，扭着脸，不敢看那鱼食，而另一条小金鱼小心翼翼地向那美食游去。它首先是围着鱼食团团转，看看周围很安全，才放心地一口吞下去。谁知它马上又吐了出来，我有点纳闷了，是不是它不饿呀！随后它和另一条小金鱼互相追逐着，它们好开心哦！
9、金鱼吃食的样子很可爱。它先绕着食物转几圈，小心地打量着四周，直到觉得没有什么危险后，才张开小嘴把食物一口含进嘴里，津津有味地嚼着食物，嘴角一动一动的，真讨人喜欢。吃饱后的金鱼十分悠闲，有的互相嬉戏，有的独自散步，有的浮在水面晒太阳，还有的躺在角落里休息，真是其乐融融。
10、雄性鱼全身是白色的，有两颗又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“额头”有块红色，特别的鲜艳，像天上那红色的朝霞。它游泳的速度很快，像一个敏捷的小伙子。
11、这些小金鱼可真是“馋嘴猫”，还会使“美人计”。每次我拿饲料来喂它们，我都一大把一大把地放进盆子里，可没到两个小时，饲料已经被吃光了，有时候，我拿饲料来喂它们，把饲料放在盆的上方。金鱼们好像有灵性似的，感觉到我来喂它们，就开始耍“花式”。甩着尾巴到处游动……
12、小金鱼还爱吃饲料。我经常拿着饲料去喂它们。我一边数一边喂：“一、二、三……”那条花金鱼总是一张口吞一颗，再张口又吞一颗。当我数到二十时就不喂了，这时它才依依不舍地缓缓游走了。
13、买来的其中一条鱼是黑色的，它鼓着一双大大的眼睛，样子十分可爱，我还给它取了个名字叫小黑，还有一条又红又大的金鱼它身披一件红外衣，样子十分漂亮，像一位美丽的小姑娘，我还给她取了个名字叫红姐，虽然这两条金鱼我都很喜欢，我尤其喜欢头上戴着：“小红帽”的一条，它身上还穿着一件大衣呢！它的尾巴像一条白色的裙子，我给它取了一个有趣的名字叫红一点。
14、小金鱼的大小不一，大的有手掌那么大。小的大约只有五厘米。小金鱼背部铺满了许许多多的鱼鳞，阳光射到小金鱼的金鳞上，闪闪发光。
15、我家养了许多条金鱼，有红的、黑的、金黄的、花的……其中我最喜欢那条花金鱼了。你瞧，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像是望呆了一样。爸爸说：“那是水泡眼！”它的尾巴像枫叶，每天吃东西的时候，尾巴一摇一摇的，可好看了！
16、我养了四条小金鱼，颜色都很鲜艳。一条最大的颜色是由红色和黑色组成的一条可爱小金鱼，比最大那条要小一点的金鱼全身都是红色的，不大不小那条是全身都是黑色的，我给它取名叫“黑妞”，最小的一条是由红色和白色组成的，我叫它“白小红”。
17、我的小金鱼很胆小，每当我走进鱼缸，小鱼们就会潜入缸底，这时，我就取一、两粒鱼食投进去，不一会儿，小鱼们闻到香味，马上浮到水面，你争我抢的吃起来。吃完后，小鱼们在我的面前游来游去，好像在感谢我。
18、金鱼们在鱼缸里快活地游来游去，它们六个一群，三个一伙，有时还顽皮地将头探出水面吐出一串水泡；有时在水草里穿来穿去，好像在捉迷藏呢。
篇一：鱼儿打伞——看图写话
鱼儿打伞——看图写话
从前，有一条小溪，小溪里面住着鱼妈妈、小鱼、乌龟阿姨。 今天，是乌龟阿姨的生日，鱼妈妈赶紧催小鱼起床：“起床了，我的宝贝女儿，今天是乌龟阿姨生日，快起床。”过一会人类起床了又要往水里扔“炸弹了！”鱼妈妈喋喋不休地说。话音刚落，小鱼赶紧起床洗漱。
洗漱完以后，鱼妈妈带着自己最心爱的小鱼撑着大伞一起出发。由于道路上堆积太多的垃圾了，入口都被堵塞了，所以鱼妈妈和小鱼必须抓紧时间把垃圾挑开。这时，人类起床了，又往水里扔“炸弹”了。幸好，鱼妈妈带了伞。可是，小鱼的腿上次已经被人类砸伤了，所以走得很慢，一不小心，和妈妈走散了。眼看着一块西瓜皮又将砸到它的头。
最后，鱼妈妈历尽千辛万苦，终于到乌龟阿姨家。这时妈妈才发现小鱼不见了。她左找找，右找找，终于找到了小鱼。鱼妈妈对小鱼说：“小鱼，你为什么刚才会走散呢？”小鱼说：“因为刚才人类砸到了我，所以才走散。”乌龟阿姨也对鱼妈妈说：“鱼妈妈，那您怎么会满脸都是黑黑的呢？”鱼妈妈无可奈何地说：“唉，还不是人类破坏了我们的环境。”
乌龟阿姨明白了鱼妈妈和小鱼的心思，决定要为小溪做一个保护环境的保安。
篇二：鱼类的语言
鱼类的“语言”
摘要：在江河湖海中，生活着千姿百态的鱼类，它们在水中漫游，仿佛是一个寂静的世界。其实不然，鱼类也能发出各种各样的声音，也有自己独特的“语言”。鱼类之间能够利用自己的声音，来相互联络与传达消息。鱼类的“语言”除了声音以外，还有外形、气味、动作等，都是特殊的“语言”。
关键词：鱼类 语言 科学家 长期观察 作用 千差万别
英国的动物学家哈斯克尔曾指出大多数被我们称为“哑巴的动物”实际上全都不是哑巴，它们能很好地发声，或者至少有其特有的通讯渠道。因为现代人类掌握了丰富的语言，统治了地球，许多人就不假思索地认为，是人类最早使用了语言。这个想法无疑的是大错特错的。最早使用声音语言的肯定不是人类，也不是鸟类，而是海洋里的鱼类。
翻开地质年代表，我们就会发现，有人类的历史与漫长的地质年代相比，是十分短暂的。不要说人类，就是更早地上溯到所有哺乳类的历史，与海洋里的鱼类相比，也短得那么可怜。从地质年代的奥陶纪开始，海洋里就已有了鱼类，至今，考古学家还可找到许多年代久远的鱼的化石。奥陶纪是指离现在4亿至5亿年的时代。海洋里的许多种类的鱼类，他们都有自己种类与群落的语言，依靠语言的联络，他们可以联结成庞大的群体。鱼类超过4亿年的历史里，你能说鱼类受了人类语言的启发才产生已有的语言？倒过来说还差不多。按分子生物学认定，人类站立行走的时间已有350万至500万年，这个时间与鱼类4亿年的历史相比，微不足道。
在江河湖海中，生活着千姿百态的鱼类，它们在水中漫游，仿佛是一个寂静的世界。其实不然，鱼类也能发出各种各样的声音，也有自己独特的“语言”。
有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的，比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼；海马的`语调犹如打鼓声；印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”；小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的，活像小鸟
在欢唱；黄花鱼能够变换各种声调，有时像打鼓，有时学猫叫，有时“吹口哨”；鲂鱼弗鱼本领也不差，猪叫声也会，呻吟声也会，打鼾声也会；沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的，如同海边的波涛汹涌之声；南美洲有一种鲶鱼，咆哮起来在几十米以外的船上也能听见??鱼类声学的研究证明，鱼类也像陆地上的动物一样，有自己的“语言”。声音在水中传得快、传得远，鱼儿凭借着自己“本家”所特有的“语言”进行“对话”和“通讯”，以致在漆黑的夜里也能进行活动。否则，在浩瀚无边的大海里，鱼光靠眼睛观看有限的距离，要生存下去，是不堪设想的。
生物学家发现绝大多数的鱼是没有专门的发声器官的，而是利用自身体内其他器官来发声。它们的发声方法大体可分为两类：一类是生物声，由鱼体的某些器官发出，如石首鱼类由“膘”发声，杜父鱼是以一部分鳃盖摩擦发声；还有的鱼是通过椎骨的曲折与脊椎相连的其他骨骼的活动发声的。另一类是机械声，通常是在鱼类游动击水、摄食咀嚼、挖泥掘穴时发出的。如鲷鱼咬碎贝壳时牙齿发出的摩擦声，翻车鱼牙齿摩擦发出的咬牙切齿声。
鱼类之间能够利用自己的声音，来相互联络与传达消息，从而构成一种奇妙的“语言”。不同的鱼儿会发出各种奇特的声音，因此，鱼类的语言也是千差万别。科学家运用水下录音机等设备，研究发现鱼类能发出五花八门的声音，十分有趣。大黄鱼的声音，像远处的马达声：“轰隆隆，轰隆”；小黄鱼的声音，像青蛙在鸣叫：“呱呱呱，呱呱呱”；黄鲫鱼和鲳鱼的声音很相似，都是“沙沙沙沙”，就像风吹树叶；青鱼发出的“唧唧啾啾”的声音，声似鸟鸣；沙丁鱼成群结队，发出“哗啦——，哗啦——”声，像是寂静的深夜，海滩上浪涛拍岸的声音；生活在大西洋的鼓鱼，黑海里的鲂鱼，能发出“咚咚”的鼓声、“叮叮”的铃声、“咯咯咯”的母鸡叫声，因而被誉为鱼中的“鼓手”和“歌唱家”；比目鱼发出的声音更为动听，时而响若洪钟，时而脆似银铃；时而像大风琴雄浑的独奏，时而又像竖琴和谐地齐奏??
鱼类这般奇妙的声音，组成了一曲十分动听的海底交响乐。
那么，你知道鱼类所发出的不同声音的作用吗？
科学家发现，鱼类的发声多半是有一定生物学意义的，主要用来和同种或别种鱼类进行交谈，鱼类之间能够利用自己的声音，来相互联络与传达消息，如求
偶、求救、报警等。譬如：大黄鱼产卵前发出“吱吱、沙沙”声，产卵时又像小鼓“咚咚”响，产卵后则发出“咯咯”之声。有经验的渔民能根据大黄鱼发出的声音来判断鱼类群体的进退、大小和所处的水深情况；鲳鱼、鳓鱼一发现可口的食物，就用声音邀请同伙来分享；池塘风平浪静的时候，鲢鱼和柳条鱼常常集群游荡，它们前呼后拥，有时发出嘈杂的声音，那可能是在聊天，一遇风吹草动，立刻停止聊天，整个鱼群呼啦一声，向四面八方疏散开去；遇到敌害时，不同的鱼能发出不同的声音。有一种海鲫鱼，遇到凶猛的鱼类，它们会发出一种像敲打金属似的“当当当”声，这种奇特的声音，常使得凶猛的对手一时摸不透海鲫鱼的实力，不敢轻举妄动，而海鲫鱼却趁机逃脱了；真鲹鱼在遇到敌害袭击或追捕的时候，会发出“咕咕咕”的奇特叫声，这种叫声是在给同伴们通风报信，让它们赶紧躲避。
鲨鱼是海洋中的凶猛动物。海洋生物学家运用现代化的监视仪器和录音设备成功地发现，鲨鱼的叫声是一种特殊语言，它们正是利用这种语言相互交谈，传递信息。科学家在考察船上用水下扩音机放出录制好的鲨鱼低沉的求救叫声，可以传送到几千米之外，几分钟后，一群凶猛的白鲨便迅速地从远处向考察船冲来；当扩音机发出尖利的报警叫声，这群白鲨又立即掉头离开考察船。
雄鳕鱼在求爱的时候会利用声音和形体向雌鱼夸耀。当雌鱼进入领区，雄鳕鱼会将鳍展开，还翻着筋斗同时发出“咕哝”的声响，这种咕哝声与闪光同时也是对其他的雄鳕鱼发出一种警告：“快离开我的领区，否则??。
藏在水中的鱼儿，它们的声音是很难听到的，需要利用各种仪器的帮助。当通过安放在水下的仪器，我们可以听到各种鱼发出的各不相同的声音。眼睛长在一边的比目鱼，其叫声好似风琴低音键发出的声音；沙丁鱼发出的“哗啦！哗啦！”的声响，气势宏伟；小青鱼发出的叽叽声，好像小鸟在卿卿鸣叫；小鲶鱼的声音如蜜蜂嗡嗡在叫。
鱼类的“语言”除了声音以外，还有外形、气味、动作等，都是特殊的“语言”。在水中游动的鱼儿，通过鱼鳍的摇摆姿态和动作，可了解对方的行动方向，以免发生冲撞，三棘刺鱼通过跳“之”字舞告诉雌鱼，自己已是个有资格的“征婚者”；“清洁鱼”通过跳“波浪舞”告诉大鱼它的“医生”身份。在洄游的鱼群中。通常只有同一种类的鱼，这除了通过鱼完善的眼睛来识别外形，还有一种
特殊的“语言”——鱼类所产生的某些特殊的化学物质，使得同一种类的鱼有相同的气味，有时来自同一区域的鱼有同一种特殊的气味，使鱼类可通过气味来识别同类。美国科学家做过这样一个有趣的实验：在大鱼缸里，有一条双眼失明的鱼在安静地生活着，在另一个鱼缸里，生活着一条凶恶的鱼中强盗狗鱼，科学家从狗鱼的鱼缸里舀了一杯水，轻轻地倒入瞎眼鱼的鱼缸里，瞎眼鱼立刻像受了什么惊动似的；在鱼缸里乱窜起来，显得惊慌不安，最后竟躲到假山的石缝中去了。原来，是狗鱼留在水里的气味，使瞎眼鱼惊慌，这也是一种鱼类的气味“语言”。
除了这些以外，鱼类还具有光“语言”和电“语言”呢！
闪光鱼能利用发光细菌来点“灯”，这只灯有两个作用：当闪光鱼遇到凶猛的敌人的时候，就会突然点亮“小灯”，“灯光”使敌人眼花缭乱，而闪光鱼趁机逃之夭夭；另一个作用，闪光鱼用“灯光”做通讯工具，它可以告诉伙伴们，这一片是它的地盘，请不要擅自入侵，它们还能用“灯光”来互相交谈，成为鱼的光“语言”。
你知道吗？电鱼还能通过放电来“交谈”呢。
最近几年，科学家们对电鱼的研究又有了新的进展。他们惊奇地发现，在电鱼之间，其中的一条鱼放出的电脉冲，可以被另一条鱼接收，这条鱼收到之后，就会放出电脉冲来回答。通过这种电波的“交谈”，双方可以了解对方的种类、年龄和性别情况，电鱼能用不同频率、不同波形的电脉冲，来互通消息，想不到，电鱼放出的电波，竟变成了鱼类的“电话”了！
鱼类的声音“语言”，光、电“语言”和气味“语言”，非常丰富，异常复杂。我们对鱼的“语言”进行深入的研究，不仅能更好地揭开鱼类生活的秘密，而且能给人类带来许多乐趣。
《小虾》语文教案 篇1
第一课时
1、教学目标
1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
2、教学重点
了解课文内容，激发学生细心观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
3、教学难点
抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
教法：启发引导 点拨
学法：自主探究 合作交流 品读感悟
课前准备：课件 课文朗读
4、教学流程
一、谈话导入（2分钟）
1、同学们，今天老师给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
2、板书课题
二、出示目标（2分钟）
三、自主探究（10分钟）
自学提示：
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、小虾是什么样子的？（用横线画出来）
3、你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？
四、合作交流（15分钟）
1、小虾是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、小虾很——（有趣）（脾气不好）
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）
3、学习生字
难记生字：透 蹦
易混生字：迅 速
4、感悟作者的喜爱之情
五、课堂达标（10分钟）
（1）看拼音，写词语
xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ lì jí
（小虾）（洒落）（通 体）（立即）
（2）我会辨字组词
讯（通讯）末（末尾）捧（捧着）
迅（迅速）未（未来）棒（很棒）
《小虾》语文教案 篇2
教学目标：
1、使同学了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的'喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发同学细致观察小动物的兴趣，教育他们要保护小动物。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，喜欢小动物吗？
生：喜欢。
师：今天，咱们来认识一种小动物，请大家集体喊出它的名字（板书课题上：小虾）
师：喜欢它吗？能不能带着喜爱的感情再读一遍？
生：小虾（读出了喜爱之情）
二、新授：
师：这么喜爱小虾，你都想对小虾有哪些了解？
生：小虾长什么样？
生：它吃什么？
生：它生活在哪里？
师：看来大家对小虾充溢了好奇，那就请大家读课文，看看你都会有什么样的收获。
生：俺知道了小虾生活在小溪里。
生：你知道了小虾长得什么样，它们有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点黑色，甚至背上、尾巴还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。
生：俺知道了小虾吃东西的时候非常小心。
生：俺知道了小是的脾气也不好。
生：俺知道了小虾的格斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
生：俺知道了最后缸里的小虾多了起来。
师：同学们知道的还真不少，想了解小虾更多有意思的事吗？
生：想。
师：快来读读，课文对小虾的哪些描写最能吸引你？边读课文边找出来。
生：小虾吃东西的时候的一段，最能吸引俺。
生：它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰下食物，然后迅速后退，接着再碰下，又后退，直到学得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。它们东西很小心，样子很可爱。
师：你是怎么理解这句话的。
生：小虾吃东西的时候非常的小心。
师：小虾吃东西这么小心翼翼，连续做好几个动作才干吃到食物，你能在课文中找到表示连续动作的词语吗？用圆点标出来。
生：总是、然后、接、又、直到、才。
师：从这些表示顺序的词语中，就可以看出小虾吃东西的时候是非常小心的。
师：文中还有表示小虾吃食物时动作的词语呢，再来找找。
生：碰、后退、捧、游来游去。
师：小作者这样写就更能突出（小虾吃食物时的小心），也能表示出作者对小虾的（喜爱）
师：小虾吃食物时是这么的有趣，你能试着读读吗？（生读并评议）
师：确实它们小心翼翼的样子很招人喜欢，假如加上动作来读，那就更有趣了，愿意试试吗？
生：扮演读。
师：你们真是一群讨人喜欢的小虾，可爱的小虾，能试着用总是、然后、接、又、直到、才这些表示顺序的词语来说句话吗？先和同桌说说。
生：俺每天早晨，总是先收拾好床铺，接着收拾好书包，然后洗脸刷牙，又去吃饭，直到一切都准备好了，才去上学。
师：你的句子说得好，生活习惯更好。
生：爷爷去钓鱼时，总是先整理好钓鱼工具，然后推出自行车，接着把工具和小撑子捆到自行车上，又检查一下，直到觉得没有问题了，才动身。
师：说得真不错，吃饱了的小虾又是什么样子的呢？
生：略。
师：是呀，它们吃东西的时候是一个样子，吃饱了又是另一个情形，所以小作者说“小虾真有趣。”
师：课文还有哪些地方吸引了你？
生：小虾脾气不好。
师：课文是怎样写小虾脾气不好的呢？自由读，并动笔画画，再和同桌交流。
生：在课文第四自然段，从“要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾”直到这一段的最后。
师：谁还标出了写小虾生气的词语？
生：是“蹦”“舞动”“打起来”，还有“猛烈”。
生：还有“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”。
师：你认为这些词语好在哪里？
生：“蹦”说明小虾跳得很高，速度也很快。
生：“猛烈”说明它们打架打得凶。
生：“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”写小虾生气的样子很生动，俺就像是亲眼看见了它们生气一样。
师：“就像是亲眼看见了它们生气一样”，说得多好啊！你能读读这吗？
生：读这一段。
师：小虾在生气的时候也这么的可爱，能不能借着作者的描述再发挥你的想象，给大家描述一段精彩的格斗。
生：略
师：是呀，这小东西还真厉害。既然小虾这么可爱，那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些。为此作者是怎么做的呢？谁能找出有关的句子？
生：俺“就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。”
生：课文最后一段说小虾产卵了，不久小虾也多了。这是因为俺对小虾很关心，他们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾。
师：正是由于小作者的关爱，保护，小虾们才生活得如此的快乐。
拓展延伸：
师：喜欢小虾吗？喜欢它什么呢？
生：略。
师：小作者就是怀着对小虾的喜爱亲自养小虾，认真观察小虾才把小虾写得如此的有趣。
师：你喜欢什么小动物，喜欢它什么？
生：略
师：其实每个小动物都有可爱之处，只要俺们走进它，接近它，关心它，保护它，你就会发现它的可爱。与它们和平相处成为好朋友吧！
师：仔细观察一种小动物，写一篇日记。
课后反思：
阅读的实质是一个动态的感悟过程。教师只有给予同学独立的与文本对话的机会，同学才有可能在文本的世界内撷取属于自俺的东西，即同学的独特体验。虽然这些独特的体验有时略显稚嫩抑或稍嫌偏颇，但这却是同学创新精神的幼芽。教师在教学中，只有尊重同学的独特体验，不论其感悟是清晰还是模糊，肤浅还是深刻，片面还是全面，谬误还是正确，都要小心地呵护之，激励之，维护好同学这种独立感悟的积极性，阅读才干真正成为同学的个性化行为，同学才干真正成为阅读的主人。
语文教学，既有知识的传授，又有方法的指导、能力的培养，更有做人的指导、情感的体悟，各方面应灵活交融、不着斧凿，才干达到知、情、德、行的完美统一。
