1、许多思想移值到他人脑中之后，会比在其原来生长的地方长得更为茁壮。
2、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。
3、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
4、见思想如见其人，见知识如见其思想
5、自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔别人的错。
6、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。
7、青年力量所表现的本能是反对另外的青年力量或者有选择地和他们结合。因为各种思想都具有吸引力。它们先是犹疑探索尝试在两三个目标间徘徊，然后作出决断，并互相选择朋友。
8、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
9、生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度。
10、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。
11、人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。
12、人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想和所有的思想。
13、我们既有比我们自身高贵的思想，也有比我们自身卑贱的思想。
14、人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透。
15、事实上，思想就是力量。个性的力量敢是无比的，两者结合在一起，人就能创造历史
16、思想的伟大不在于能否容纳琐碎小事，而在于能否用自己的影响使小事变成大事。对小事漠不关心的人也不会对大事真正感兴趣。
17、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。
18、人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
19、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
20、人类最伟大的武器就是他熊熊燃烧着的灵魂
21、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
22、人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想
23、脑筋若无正确的思想的培养，任它怎样发达，这发达总是畸形的发达，那么一切的行为都没有稳定的正确的立足点。
24、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。
25、没有思想的愚蠢不存在于人类之中，这种甜蜜而幸福的愚蠢属于动物和神明。人类的愚蠢存在于大量的思想之中，只不过是愚蠢的思想而已
26、人的思想如一口钟，容易停摆，需要经常上紧发条。
27、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想新方案，却是任何东西也代替不了的。
28、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。
29、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
30、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。
31、可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。
32、思想上的污垢无法靠逝去的光阴抹掉，也无法用水洗净
33、人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条
34、既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。
35、思想上的污垢无法靠逝去的光阴抹掉，也无法用水洗净。
36、埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。
37、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人。
38、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。
39、一滴墨水，可以唤起千百万人的思想
40、一种思想历久不衰并不是好事，因为思想本身最终果变得陈腐的
41、思想的价值和思想的影响力是成正比的
42、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
43、宇宙万物之中，没有一样东西能像思想那么顽固
44、普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源
45、分析显而易见的事情需要非凡的思想。
46、生活中常常是这样：流言一传十，十传百，会把任何伟大的，造福于民的、经过苦苦思索、历尽种种磨难才获得的思想歪曲成于己、于真理都无益的邪说。
47、书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
48、思想的启发使人类摆脱了奴役，进入了自由王国
49、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
50、思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中。
51、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调
52、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
53、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
54、思想象爱和死一样，别人不能代替。
55、信仰是心中的.绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
56、思想，只有思想，才能辨别是非；思想，只有思想，才能调节人的行为和欲念
57、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。
58、我们的思想是开启世界的大门的钥匙。
59、思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中
60、智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。
61、作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。
62、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
63、华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。
64、有过不贞行为的妻子，是一大块冷了的炸牛排。因为它无疑已经被别的什么人的手摸过了，所以使人没有了想去碰它的思想。
65、应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。
66、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
67、在月球遥望地球，我看不到任何国界，我觉得地球就是一个整体，我的整个思想也就开阔了。
68、人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。
69、高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡。
70、超凡的思想是不会与凡夫俗子共存的。
71、与别人交流有助于自己的思想的修养
72、不是事业为了思想，而是思想为了事业。
73、我不凭眼力辨人，而凭思想，这样得出的判断才是正确的
74、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
75、人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条。
76、人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透
77、没有思想自由，就没有科学，没有真理。
78、人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果
79、生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度
80、有些思想自己会发光，而另一些思想的光泽则应归功于它们所处的地位，它们一旦被移到别处，就会黯然失色。
81、我们既有比我们自身高贵的思想，也有比我们自身卑贱的思想
82、构成生命的主要成分，并非事实和事件，它主要的成分是思想的风暴，它一生一世都在人的脑中吹袭。
83、传播思想，无损于思想的传播者，同样，点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗
84、观念并不一定仅仅是社会环境的征兆与产物，它自身在历史上也是一种力量
85、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
86、思想传播的速度比闪电和追赶晨翼的光束都快
87、只有高贵的思想，而无高贵的血统
88、一个新思想的产生是人性的最大痛苦之一
89、世上只有两种力量，一种是剑，一种是思想，而思想最终总是战胜剑
90、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
91、用感情生活的人的生命是悲剧，用思想生活的人的生命是喜剧。
92、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人
93、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。
94、能够以最雄辩或最敏锐的方式指出人类精神弱点的人被他的同类敬若神明
95、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。
96、人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想和所有的思想
97、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
98、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。
99、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
100、许多思想移值到他人脑中之后，会比在其原来生长的地方长得更为茁壮
101、你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。
102、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人
103、没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。
104、没有思想的愚蠢不存在于人类之中，这种甜蜜而幸福的愚蠢属于动物和神明。人类的愚蠢存在于大量的思想之中，只不过是愚蠢的思想而已。
105、思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会倒塌，也不会交到敌人手中去。
106、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
107、智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。
108、有些思想自己会发光，而另一些思想的光泽则应归功于它们所处的地位，它们一旦被移到别处，就会黯然失色
109、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想
110、宇宙万物之中，没有一样东西能像思想那么顽固。
111、思想的动摇并非正确与错误之间左右不定，而是一种理智与非理智之间徘徊。
第一篇：《答谢中书书》导学案
学习目标：
1、字词的梳理;
2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文;
3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。
学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文
学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。
一、课前准备：
1、查找资料，掌握下面的知识
(1)“书”这种文体的有关知识，写下来：
(2)陶弘景：
2、初读课文，给下列划横线的字注音。
夕日欲颓( ) 未复有能与其奇者( )
3. 学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏：
朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。
山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4、朗读课文，达到成诵
二、自主学习(掌握下面的知识)：
1、字词含义
(1) 五色交辉( ) (2)夕日欲颓( )(3)沉鳞竞跃( )(4)晓雾将歇( )(5)未复有能与其奇者( )
2、翻译句子：
(1)未复有能与其奇者：
(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃：
3、填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。
4、总领全文景观的句子是 。
点明作者写作意图的句子是 。
文中表现晨昏变化之美的句子是 。
用简洁的语言描绘高山流水的语句是 。
这篇文章运用了 等表达方式。
三、感知课文：
1、根据提示给文章划分结构层次
第一层 ，总起句，以感慨发端。
第二层 ，描写描绘大自然中景之美。
第三层 ，感慨自然之美景。
2、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答：
(1)说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢?
(2)说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢?(提示：对偶描写)
3、本文表达了作者怎样的思想感情?
4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方?请谈一谈。
四、合作探究：
1.陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢?又是怎样描写的?请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：
“我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。”
示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。
2.本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处?
3.“实是欲界之仙都。自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情?
自我检测：
1、解释加点词：
⑴答谢中书书( )⑵五色交辉( )⑶四时俱备( )
⑷晓雾将歇( )⑸夕日欲颓( )
2、“沉鳞竞跃”的“跃”意思是_______。
“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是_______。
3、划分句子的朗读节奏
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4、《答谢中书书》一文体现了作者__________的志趣。
总领全文的句子是_______________。
5、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里?
6、阅读短文，完成练习
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
⑴、选出加点字意思有误的一项( )
A 蝉则千转不穷(尽) B 负势竞上(凭借)
C 横柯上蔽(隐蔽) D 好鸟相鸣(美丽)
⑵、选出加点字意义与现代汉语不同的一项( )
A 从流飘荡 B 任意东西 C 互相轩藐 D 天下独绝
⑶、解释加点字
①猛浪若奔( ) ②风烟俱净( )
③窥谷忘反( ) ④梳条交映，有时见日( )
⑷、文中从侧面表现水的清澈的句子是：
⑸、用现代汉语写出下面句子的意思： 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
《答谢中书书》导学案
参考答案：
一、1、⑴书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。⑵我国的道教思想家、医学家。字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。2、tuí yù3、山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。4、略。
二、1、⑴交相辉映⑵坠落⑶潜游在水中的鱼⑷消散⑸参与，这里指欣赏。2、略。3、略。4、山川之美，古来共谈。自康乐以来，未复有能与其奇者。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云，清流见底。描写、抒情、议论。
三、1、第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。第二层(从“高峰人云”到“沉鳞竞跃”)，描写大自然中的景之美。第三层(最后两句话)，感慨自然之美景。2、⑴略。⑵提示：对偶描写。3、欣赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感。4、略。
四、1、思路提示：首先“高峰入云，清流见底”，为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉;又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美，清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。
2、如：“晓雾将歇猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景传入对动景的描写，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。增添了灵动感，传达了生命的气息。
3、无人能欣赏景物的妙处，作者却能从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期望谢中书比肩。
自我检测：
1、⑴书信⑵辉映⑶季节⑷消散⑸坠落。2、跳 山川之美景。3、实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能/与其奇者。4、酷爱自然、归隐林泉 山川之美，古来共谈。5、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。6、⑴C⑵B⑶飞奔的马 全、都 通“返” 返回 掩映⑷游鱼细石，直视无碍。⑸略。
第二篇：《答谢中书书》导学案
【教学目标】
1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
【教材分析】
重点：背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。
难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
【课前准备】
1、 借助注释工具书了解课文大意。
2、 查阅资料，了解陶弘景的生平。
【学习过程】
一、导入新课
1、让学生齐背郦道元的《山峡》
2、教师充满感情的导言
同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的'祖国哪儿不是神奇如画呢?不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢!
3、学生交流所查到的资料，教师补充。
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
二、整体感知
①明确学习目标。
②范读课文。
a.学生听读课文，注意句子的节奏，轻重音等，初步感知课文。
把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
b.自由朗读课文两三遍，进一步感知课文，做到流利地朗读。
③疏通文意：
a.学生借助注释和工具书，疏通文意。如遇有问题，先在四人小组内讨论解决。
教师明确重点词语
五色交辉：交相辉映 晓雾将歇：消散 夕日欲颓：坠落
未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏
班级交流，教师补充并检查掌握情况
b.全文讨论，理解文章大意
背诵课文。
自由竞背
在四人小组内互相检查背诵
c、教师抽查背诵
三、品味、探究文章内涵
齐背课文，思考下列问题
1、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景?(引原句)
答、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化?引原句
答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色?
答：从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
4、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?(引原句)
答：自康乐以来，未复有能与其奇者。
5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
6、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?
答：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。
7、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的 表达效果 ?
答、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。 这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
8、本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么?
②作者是怎样描绘秀美的山川景色的?
四人小组讨论交流
①表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
②先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。(能分析出一两点即予以鼓励表扬)
四、课下作业
与郦道元的《三峡》相比，欣赏作者是怎样写景的(参考《山峡》的各种描写角度)
【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
总之：先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。】
【郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。】
《答谢中书书》练习篇一：
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
⒈解释加点词：
⑴答谢中书书书：
⑵五色交辉辉：
⑶四时俱备。时：
⑷晓雾将歇歇：
⑸夕日欲颓颓：
⒉“沉鳞竞跃”的跃意思是_______，“未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是_______。
⒊划分句子的朗读节奏
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者
⒋“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里?
⒊阅读文章回答下列问题
⑴《答谢中书书》一文体现了作者__________的志趣，总领全文的句子是_______________。“___”字点明了全文中心。
⑵发挥联想，描述第5句所呈现的景象。
⑶最后两句表达了作者怎样的感情?
答案：⒈⑴书信⑵辉映⑶季⑷消散⑸坠落⒉跳山川之美景⒊实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者⒋写出跃的'状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛
《答谢中书书》练习篇二：
一、文学常识
1、作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居。南朝梁时人，被称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》
二、语音
颓(tuí) 与(yù) 歇(xiē)
三、重点词语解释
1、五色交辉交：交相 2、四时俱备时：四季 俱：都
3、晓雾将歇歇：消散 4、夕日欲颓颓：坠落
5、沉鳞竞跃 竞：争相 6、古来共谈共：共同
7、实是欲界之仙都实：实在欲界：人间
8、未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏
四、理解性默写
1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
五、重点语句翻译
1、山川之美，古来共谈。 *山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
2、两岸石壁，五色交辉。 *两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 *早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣;
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 *太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
5、实是欲界之仙都。 *这里实在是人间的仙境啊!
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。*自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇美的山水。
六、课文内容理解
1、写出作者所要表达的思想感情。
*通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
2、全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?
*①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 ③有静有动，有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?
*谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
七、开放性试题
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文?
①岱宗夫如何，齐鲁青未了。――杜甫
②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游
④水何澹澹，山岛竦峙。――曹操
⑤天门中断楚江开，碧水东流至此回。――李白
⑥水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――苏轼
⑦山随平野尽，江入大荒流。――李白
《答谢中书书》练习篇三：
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹;四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱呜;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
有能与其奇者。
l 8、解释下面句子中加点字词在文中的意思。(4分)
①四时俱备 四时： ②晓雾将歇 歇：
③夕日欲颓 颓： ④与其奇者 与：
19、把下面的文字翻泽成现代汉语。(2分)
①五色交辉 译文：
②沉鳞竞跃 译文：
20、按要求回答问题。(4分)
①“高峰入云，清流见底”以 两种视角，写 ，用笔洗练，境界清新。
②“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己
的志趣，将在山水之中 流露于笔端。
答案：
18.①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与，这里指欣赏。(4分，一词1分)
19.①这里形容石壁色彩斑斓。②潜游水中的鱼竞相跳出水面。(2分，一句1分)
20.①仰观俯察 山之高、水之净。②归隐林泉、与自然相融合 飘飘欲仙的自得之态(4分，一空1分)
