小狐狸为小熊兄弟分饼，乘机吃掉饼而佯装生病。小熊他们信以为真，送狐狸去医院治病，途中小狐狸逃跑。小熊兄弟在寻找狐狸时，不慎掉下陷阱，小狐狸闻声而来救了小熊兄弟。
狐狸分饼的课件
【教学目标】
1、通过阅读多个阅读材料，培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
2、利用默读、浏览、勾画、交流等阅读方法，通过抓关键词分别从语言、动作、心理活动等细节体会狐狸的形象特点。
3 、结合阅读材料了解狐狸的多面性格。培养学生全面地，多角度地看待人和物。
【教学思路】
一、回忆心中的狐狸形象。
二、导读《狐狸和马》，教给阅读方法。
1、多种形式的读文，感受文章主要内容；
2、思考并勾画表现狐狸语言、动作、心理活动等句子；
3、交流反馈，读中议，议中读。
三、阅读群文，了解多面的狐狸。
1、体会《肚胀的狐狸》中狐狸贪婪愚蠢的形象；
2、感受《狐狸分饼》中狐狸的奸诈狡猾形象。
四、总结收获，推荐群文阅读。
【教学准备】
1、PPT课件。
2、纸质阅读材料。
【教学步骤】
一、看图导入
1、孩子们，大屏幕上是一只——狐狸。
2、今天我们要学的这一组文章都是写的狐狸的故事。（贴板书：狐狸）
二、回忆心中的狐狸形象
1、一提到狐狸，你觉得狐狸给你留下了什么印象？
2、咱们来看看在作家高洪波的眼里，狐狸又是怎样的呢？一起读诗歌。ppt《我喜欢你，狐狸》。
3、从诗中你读出了高洪波对狐狸怎样的态度？（喜欢） 狐狸能得到高洪波的喜欢，我想除了诗歌中提到的原因外，应该还有别的原因，下面请孩子们拿出群文阅读材料，走进今天的第一个故事——《狐狸和马》，一起去感受一下这个故事中的狐狸给你留下了怎样的印象？
【设计意图】兴趣是最好的老师。设计该首诗歌，起到转折作用，设下悬念，引起孩子迫不及待地往下读的兴趣。
三、导读《狐狸和马》，教给阅读方法。
（一）按要求阅读短文
请看阅读提示：（请孩子们齐读“阅读提示”，注意：红色字体请重读。）
1、默读《狐狸和马》。
2、思考并勾画：狐狸怎么说的？用“—”勾画；狐狸怎么做的？用“~~~”勾画；狐狸怎么想的？用“===”勾画。
3、与同桌交流：这是一只怎样的狐狸？
（二）全班汇报交流。
1、T：读完《狐狸和马》,相信大家对狐狸已经有了新的认识，谁来汇报？
2、T：狐狸怎么说的？（别愁了?）你能提炼出狐狸话里的关键词吗？（填：帮助）你觉得狐狸是用什么样的语气在对老马说这句话？（关心）那你能不能像文中的狐狸那样满怀关心地读读这句话？谁还想来满怀关心地对老马说这句话？（老师感受到了你满满的关切之心，全班孩子一起，读出对老马的关心。）
3、如此关心老马并想要帮助老马的狐狸又是怎么做的呢？（找狮子、绑狮子）（老师从你的回答中提炼出了两个表示狐狸动作的关键词填进表格里。）
4、狐狸为什么要帮助老马呢？它当时是怎么想的？（可怜、帮助）从“一定”两个字可以感受到狐狸当时怎样的心理？（坚定）假如你是这只小狐狸，看到这么可怜的老马，你会怎么想？（??）你的想法和文中的狐狸一样，那请你带着坚定的语气读读狐狸的想法。觉得老马可怜的孩子一起读！
5、孩子们，表格中狐狸怎么说的是语言描写；狐狸怎么做的是动作描写；狐狸怎么想的是心理活动。那我们从狐狸的.语言、动作和心理活动可以感受到这是一只怎样的狐狸？（填“乐于助人”）
（三）小结阅读方法。
T：刚才我们在阅读《狐狸和马》时，首先默读课文；然后思考并勾画表现狐狸语言、动作、心理活动的句子；再与同桌交流这是一只怎样的狐狸；最后由老师和孩子们一起提炼关键词填表。接下来我们用刚才的学习方法来继续阅读后面的两个故事，继续感受狐狸的其他性格特点。请看阅读提示。
【设计意图】教，是为了不教。授人鱼不如授人渔。利用这一环节的学习，让学生掌握最基本的阅读方法，逐渐提高阅读能力。
四、阅读概览
阅读《肚胀的狐狸》《狐狸分饼》。
ppt阅读要求：
（一）生按阅读要求自主学习。
（二）同桌交流。
（三）全班交流，师相机补充，并完成表格。
五、精彩赏析
(一)、《肚胀的狐狸》t：谁先来汇报《肚胀的狐狸》？
1、狐狸是怎么说的？（s我要吃得一点儿都不剩！t在什么样的情况下才会见到一堆吃的而说出这样的话？s很饿。t文中怎么说的？请你读读这个句子。s好几天没吃东西，又饿又累。T：是啊！好几天没吃东西的狐狸又饿又累，于是它这样说——生接读“我要吃得一点儿都不剩！”ppt）
2、又饿又累的狐狸怎么做的？（大口大口吃，狼吞虎咽，硬塞）“狼吞虎咽”是什么意思？（??）形容吃得又猛又急的样子，假如此刻你就是那只饿了好几天的狐狸，你会怎么吃？老师读句子，孩子们做动作。（老师仿佛看到了一只只正在狼吞虎咽的小狐狸。）（指一生：老师发现这只小狐狸的吃相跟故事中的狐狸一模一样，请你来做动作，其他小狐狸读句子。）
3、狐狸肚子都已经吃撑了，却还是硬塞下最后一块肉，它当时是怎么想的？（可惜！）t：小狐狸，你来读。（老师没有听出你觉得可惜，谁再来试试？）
4、你觉得这是一只怎样的狐狸？（贪心、贪婪）
（二）、接下来我们继续交流《狐狸分饼》的故事，谁来汇报？
1、一开始，狐狸怎么说的？（最公正）它这样说的目的是为了让兔子兄弟信任它。可它是怎么做的呢？（故意分得不一样）于是，兔弟弟的饼小了就咬一口兔哥哥的，兔哥哥的饼小了就咬兔弟弟的，就这样左一口右一口，最后，这块大饼全进了狐狸的肚子里。你觉得这是一只怎样的狐狸？（狡猾）
2、咦！孩子们，前面两个故事我们分别从狐狸的语言、动作和心理描写来感受狐狸的形象，这个故事里却只有狐狸的语言和动作，你能猜猜这个故事里的狐狸是怎么想的吗？（生自由想象??）
3、咱们一起来分角色读读这个故事，感受狐狸的狡猾。（1大组，你们是兔弟弟，读兔弟弟的话；4大组，你们是兔哥哥，读兔哥哥的话，2、3大组，你们是这只狡猾的狐狸，读狐狸的话；老师读旁白）ppt
（三）总结收获，达成共识。
今天，我们用一节课的时间，阅读了三篇以狐狸为主题的文章，它们分别是——（贴故事题目）每一个故事都分别通过语言、动作、心理等细节描写来展现不同的狐狸形象（板书“乐于助人”等）
作者笔下的狐狸有“乐于助人”的一面，也有“贪心”的一面，还有“狡猾”的一面，这样的狐狸具有——多面性，它们是一群——多面的狐狸。
六、推荐群文阅读
孩子们可以利用课余时间去读更多关于狐狸的故事，体会更多不同的狐狸形象。（贴??）《聊斋志异》里的狐仙聪慧美丽，自立善良，《了不起的狐狸爸爸》《怀念红狐》《蝉与狐狸》都是不错的文章。建议孩子们去读一读，相信你们一定会对狐狸有更多新的认识。也希望孩子们在平时的生活中能够全面地、多角度地看待人和物。
描写心情不好的词语：
愁肠寸断
解释： 愁肠：忧思萦绕的心肠。 愁得肠子都断成一段段的。形容忧愁到了极点。
出处： 晋·傅玄《云歌》：“青山徘徊，为我愁肠。” 唐·张鷟《游仙窟》：“泪脸千行，愁肠寸断，端坐横琴，涕血流襟。”
心事重重
解释：心里挂着很多沉重的顾虑。
出处：罗广斌、杨益言《红岩》第二七章：“毛人凤正心事重重地在地毯上来回走着。”
忧心忡忡
解释：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
出处：《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”
沮丧
解释：灰心失望;伤心失意
出处：南朝 宋 颜延之 《庭诰》：“岂识向之夸慢，祇足以成今之沮丧邪?”
忧郁
解释：忧伤郁结;忧虑烦闷。
示例：他的忧郁气质深深吸引了我。
烦闷
解释：是人的一种情绪。表现为内心烦躁、厌烦而郁闷，心情不畅快。闷闷不乐甚至是不知所措的样子。
出处：晋代葛洪《抱朴子·极言》：“齐服一药，而或昏瞑烦闷者，非毒烈之有爱憎也。”《敦煌变文集·八相变》：“是时 摩耶夫人 梦想有孕，月满将充。宫中烦闷而愁怨，遂伴嫔妃游后苑。”《红楼梦》第二二回：“想到此处，甚觉烦闷，大有悲戚之感。” 鲁迅《<伪自由书>后记》引 微知 《从<春秋>与<自由谈>说起》：“这时中国青年外感外侮的压迫，内受政治的刺激，失望与烦闷，为了要求光明的出路，各种新思潮，遂受青年热烈的拥护，使文学革命建了伟大的成功。”
哀愁
解释：悲哀忧愁
出处：鲁迅 《坟·写在<坟>后面》：“电灯自然是辉煌着，但不知怎地忽有淡淡的哀愁来袭击我的心。” 端木蕻良 《科尔沁旗草原》一：“﹝她﹞把一种同情的怜悯和自己身世的哀愁混合在一起。”
悲愤
解释：悲痛愤怒
出处：后汉书·列女传·董祀妻》：“﹝ 蔡文姬 ﹞后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。” 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷十一：“夫以 怀王 之死， 楚 人尚且悲愤不已，有‘ 楚 虽三户，亡 秦 必 楚 ’之语。” 清 陈维崧 《念奴娇·纬云弟三十作此词因和其韵同半雪赋》词：“知我平生悲愤事，惟有当头明月。”鲁迅 《伪自由书·止哭文学》：“这实例，就如东三省的沦亡， 上海 的爆击，凡是活着的人们，毫无悲愤的怕是很少很少罢。”《小萝卜头的故事》：“一位叔叔走过来，摸着小萝卜头的脑袋，悲愤的说：“昨天晚上，罗伯伯和车伯伯被特务杀害了!”
郁闷
解释：1、 愁眉不展的性质或状态;不高兴;2、迟钝和无兴趣状态;3、无聊的状态;4、不明原因的不愿意面对现实的一种心理反应。5、对某件事很不满，后者不能够自然的接受。
出处：《初刻拍案惊奇》卷二十：“快与我等拆了面前短壁，拦着十分郁闷。” 沈从文《边城》十九：“黄昏时天气十分郁闷，溪面各处飞着红蜻蜓。”
忧伤
解释：忧愁哀伤内心忧伤
出处：忧愁悲伤。《诗·小雅·小弁》：“我心忧伤，惄焉如擣。” 唐 韩愈《重云李观疾赠之》诗：“小人但咨怨，君子惟忧伤。”曹禺《日出》第四幕：“[ 陈白露]缓缓回过身来，神色忧伤。”
哀怨
解释： 悲伤而含怨恨,通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉.
示例：哀怨的笛声倾诉内心的哀怨
悲哀
解释：① 伤心、难过，与“喜”相反：悲痛|悲欢离合|乐极生悲。② 怜悯;同情：慈悲|悲悯。
出处：摧藏马悲哀。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
悲伤
解释：哀痛忧伤之意，(形)伤心难过，侧重于因心情不好而伤感
出处：悲伤的思绪
怅惘
解释： 因失意而心事重重;惆怅迷惘
出处：《楚辞·九辩》“怆怳懭悢兮” 汉 王逸 注：“中情怅惘，意不得也。” 宋 苏轼 《与滕达道书》之六：“会合邈未有期，不免怅惘。” 明 吴承恩 《围棋歌赠鲍景远》：“能棋处处争雄长，一旦遇君皆怅罔。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·阿英》：“值中秋，夫妻方狎宴，嫂招之， 珏 意怅惘。” 叶圣陶 《隔膜·恐怖的夜》：“两位妇人目注于地，现出困顿、怅惘、惊惧的神情。”
失落
解释：是因为对自己和他人的期待值太高了，因为超过自己力所能及的范围，所产生的痛苦。
出处：《西游记》第十三回：“ 三藏 道：‘贫僧鸡鸣时，出河州衞界，不料起得早了，冒霜拨露，忽失落此地。’”
惆怅
解释：(1).因失意或失望而伤感、懊恼。(2).惊叹。(3).轻率。(4).仓促。
示例：羁旅而无友生,惘怅兮而私自怜。――《楚辞·九辩》
无聊
解释：∶因精神空虚而烦闷
示例：穷饿无聊。--宋. 文天祥《指南录后序》
苦闷
解释：痛苦心烦
示例：最近颇感苦闷。
酸楚
解释：苦楚;悲痛
示例：面对被大火夺去生命的亲人尸体，家属心中无限~。
垂头丧气
解释：垂头：耷拉着脑袋;丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
出处：唐·韩愈《送穷文》：“主人于是垂头丧气，上手称谢。”
愁肠百结
解释：愁肠：忧愁的心肠。百结：极多的结头。忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。
出处：《敦煌变文集·王昭君变文》：“日月无明照覆盆，愁肠百结虚成着。
描写心情不好的句子：
1、身冷心更冷，孤独的.过了二十年，总以为这次可以永远的陪着你。这么长时间留下的破碎的回忆也以深埋雪而告终。
2、老天只会磨练有用的人，对于那些无用之人，他才懒得去管。
3、暗淡回忆，惊惶心底那根弦。美妙的旋律在耳间渐渐吟起，围绕着心弦舞动，却不知暗淡的目光变的迷茫。
4、心情在换季、人物在变化，压抑自己，在雨的离开，风的追求，尽情旁观...
5、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
6、想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。
7、醉拍春衫惜旧香，天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。云渺渺，水茫茫，征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
8、原来，世界一个人的时候，才方觉得，一个人的时候，如此心疼。一个人，在微漠中的微笑，原来如此苍白无力。一个人的时候，世界只有一个人，是孤孤单单，想要的温暖，原来如此深厚。
9、我从来不自欺欺人。我只看真实。
10、逃避，不一定躲得过面对，不一定最难过
11、伤就伤吧，伤过后，最少我还知道怎么去留恋。
12、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
13、几许年华，静守深情，一席相思眷恋云雾浮华世事，一月清辉弥漫心间，浅浅的色，深深的伤，沧桑的路，蜿蜒遥远，往事已成灰。
14、有些难以启齿的柔弱，只能自己慢慢把握。
15、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人
16、夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是善知识，有了他们我们才会进步。
17、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
18、没有比较，就显不出长处;没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。
19、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧!
20、世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人要批评你，当你沈默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个不被批评的。
21、说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢?
22、他赏了你钱，所以他是好人;有了拍马的人，自然就有爱拍马的人。
23、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。
24、为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。
25、我没有路，所以不需要眼睛;当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。
26、我希望你不要总是活在自己的世界里，不能躲在那里不出来，要面对现实，去感受每一个人对你的爱，即使这爱是微不足道的，是极其渺小的。
27、我相信你回做到的，我也确信你很快心情会平静下来，不再生活在自己那个小小的世界里。
心情好就是快乐。快乐是大饱眼福后的一份满足;快乐是独立自理生活后的一份成就感;快乐是绞尽脑汁后做完一道数学题的喜悦;快乐是走上领奖台上掌声响起时的一份骄傲。
形容心情好的词语篇一：
愉快、快乐、欢乐、快慰、开心、高兴、愉悦、微笑、舒畅、欢畅、笑噱、欢快、欢腾、欢闹、欢心、欢欣、欢悦、宽慰、欢舒、狂欢、狂热、狂喜、乐观
笑咪咪、笑嘻嘻、笑阿阿、笑吟吟、笑咧咧、偷偷笑、微微笑、乐融融、乐呵呵、乐滋滋
心情开朗、豁然开朗、喜出望外、轻松愉快、高高兴兴、欢天喜地、兴高采烈、龙颜大悦、笑逐颜开、喜气洋洋、心花怒放、锣鼓喧天、捧腹大笑、阿阿大笑、得意忘形、欢欣鼓舞、欢蹦乱跳、莺歌燕舞、满面笑容、乐不可支、乐此不疲
形容心情好的词语篇二：
昂然自得 自得：自己感到舒适。指大模大样，满不在乎的样子。
出处：宋·欧阳修《与高司谏书》：“今乃不然，反昂然自得，了无愧畏。”
称心快意 遇事如意，心情舒畅。称心：恰合心愿。快意：心情爽快舒适。
出处：《与妻书》：“满街狼犬，称心快意，几家能够?”
称心如意 形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
出处：宋·朱敦儒《感皇恩》词：“称心如意，剩活人间几岁?”
逞心如意 犹言称心如意。
出处：钱锺书《写在人生边上·魔鬼夜访钱锤书先生》：“反过来说，作自传的人往往并无自己可传，就逞心如意地描摹出自己老婆、儿子都认不得的形象。”
春风满面 春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。
出处：宋·程节斋《沁园春》词：“满面春风，一团和气，发露胸中书与诗。”
鼓舞欢欣 形容高兴而振奋。同“欢欣鼓舞”。
出处：《儿女英雄传》第二一回：“一个个鼓舞欢欣，出门上马而去。”
精神抖擞 抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。
出处：宋·释道原《景德传灯录·杭州光庆寺遇安禅师》：“(僧)问：‘光吞万象从师道，心月孤圆意若何?’师曰：‘抖擞精神着。’”
精神焕发 焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪饱满。
出处：清·蒲松龄《聊斋志异·莲香》：“生觉丹田火热，精神焕发。”
旷心怡神 舒畅心胸，愉悦精神。
出处：明·沈榜《宛署杂记·古墨斋》：“得其片言只字，自令旷心怡神，非必商彝周鼎之为宝也。”
满面红光 满面：整个面部。形容心情舒畅，精神健旺的样子。
容光焕发 容光：脸上的光彩;焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。
出处：方纪《歌声和笛音》：“我望着他那年青的，容光焕发，毫无倦色的脸，不知怎么，竟想伸手去抚摸他的孩子般的蓬松的头发。”
如坐春风 象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
出处：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
赏心悦目 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
出处：鲁迅《故事新编·采薇》：“两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。”
神采飞扬 形容兴奋得意，精神焕发的样子。
出处：丁玲《梦珂》：“她居然很能够安逸的，高贵的，走过去握那少年导演的手，又用那神采飞扬的眼光去照顾一下全室的人。”
神采焕发 神采：人的精神、神气和光彩;焕发：光彩四射。形容精神饱满，生气勃勃的风貌。
出处：《宋史·赵孟頫传》：“孟頫才气英迈，神采焕发，如神仙中人。”
神采奕然 奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
出处：明·沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》：“韩宗伯所藏曹娥碑，为右军真迹。绢素稍暗，字亦惨淡。细视良久，则笔意透出绢外，神采奕然。”
神采奕奕 奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
出处：明·沈德符《万历野获编·玩具·晋唐小楷真迹》：“韩宗伯所藏曹娥碑，为右军真迹。绢素稍暗，字亦惨淡。细视良久，则笔意透出绢外，神采奕然。”
神清气朗 ①形容人心神清爽。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
出处：宋·李昉《太平广记》卷十七引唐·牛僧孺《续玄怪录·裴谌》：“香风飒来，神清气爽，飘飘然有凌云之意。”
神完气足 精神饱满，气息充足。
神怡心旷 精神愉悦，心胸开阔。
神怿气愉 形容欢欣愉快。
舒眉展眼 神态舒适，无忧无虑的样子。
爽心悦目 指景色美丽，令人心情愉快。
遂心满意 形容心满意足，事情的发展完全符合心意。同“遂心如意”。
遂心如意 犹言称心如意。亦作“遂心满意”、“遂心快意”。
出处：《红楼梦》第四六回：“天底下的事，未必都那么遂心如意的。”
心广体胖 广：宽广，坦率;胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
出处：《礼记·大学》：“富润屋，德润身，心广体胖。”
心旷神飞 犹言心境愉悦，飘飘欲仙。
心旷神恬 心境开阔，精神愉快。同“心旷神怡”。
心旷神怡 旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
欣然自得 心情舒适、自觉得意的样子。
欣欣自得 犹言欣然自得。心情舒适、自觉得意的样子。
兴高采烈 兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
兴高彩烈 原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。同“兴高采烈”。
娱心悦目 娱、悦：使愉快。使心情愉快，耳目舒畅。
出处：秦·李斯《谏逐客书》：“所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可。”北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“直取其清淡雅论，剖玄析微，宾主往复，娱心悦耳，非济世成俗之要也。”
悦目赏心 看了美好景物而心情舒畅。
出处：叶圣陶《倪焕之》十七：“农场里的木芙蓉开了，共引为悦目赏心的乐事。”
形容心情好的句子
1、笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。
2、心累了，人烦恼了就歇歇，让心灵去旅行，可以去爬山，看海，感受壮丽风光，拥抱自然，融入自然。
3、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
4、阳光灿烂，又是一个艳阳天，树上的鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的春风像母亲温暖的手爱抚的摸着我的脸颊。
5、一棵一棵的'油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。
6、在吃饭、睡觉、运动的时候，心中坦然，精神愉快，乃是长寿的秘诀之一。
7、最好的脸部保养品，就是微笑与善念。
8、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
9、黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。到处都是鸟雨花香让人心旷神怡，四周阴沉沉的花给人一种恐惧，天空中的白云使人心晴舒畅。
10、快乐并不需要下流或肉欲。往昔的智者们都认为只有智性的快乐最令人满足而且最能持久。
