一、《入直》
年代:宋 作者: 周必大
绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣坐赐茶。归到玉堂清不寐，月钩初上紫薇花
二、《直玉堂作》
年代:宋 作者: 洪咨夔
禁门深锁寂无哗，浓墨淋漓两相麻。唱彻五更天未晓，一墀月浸紫薇花。
三、《直中书省》
年代:唐 作者: 白居易
丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎。
四、《紫薇花》
年代:唐 作者: 白居易
紫薇花对紫微翁，名目虽同貌不同。独占芳菲当夏景，不将颜色托春风。浔阳官舍双高树，兴善僧庭一大丛。何似苏州安置处，花堂栏下月明中。
五、《清平乐·金风细细》
年代:宋 作者: 晏殊
金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。
六、《满庭芳·烟锁长堤》
年代:宋 作者: 蔡伸
烟锁长堤，云横孤屿，断桥流水溶溶。凭阑凝望，远目送征鸿。桃叶溪边旧事，如春梦、回首无踪。难忘处，紫薇花下，清夜一尊同。东城，携手地，寻芳选胜，赏遍珍丛。念紫箫声阕，燕子楼空。好是卢郎未老，佳期在、端有相逢。重重恨，聊凭红叶，和泪寄西风。
七、《好事近·分手又三秋》
年代:宋 作者: 仲并
分手又三秋，犹记花时歌别。每念征帆归晚，误五湖风月。清江休望使君来，指日趋天阙。婿玉翁冰相映，看紫薇花发。
八、《水调歌头·香亲紫荷陌》
年代:宋 作者 邵怀英
香亲紫荷陌，和气满长沙。黄堂庶寝春晓，风软碧幢遮。天遣武夷仙客，来掌元戎金印，千骑拥高牙。收了绿林啸，喜动紫薇花。青藜杖，鸿宾略，属公家。长城应与借一，天语屡褒嘉。且伴彩衣行乐，指日丝纶飞诏，归去凤池夸。千岁祝眉寿，福海浩无涯。
九、《朝中措·滂葩七十二滩春》
年代:宋 作者: 洪咨夔
滂葩七十二滩春。锺瑞石麒麟。流水行云才思，光风霁月精神。金蕉进酒，斑衣起舞，喜气津津。群玉峰头环佩，紫薇花底丝纶。
十、《归朝欢·昨夜城头望牛斗》
年代:宋 作者: 陈德武
昨夜城头望牛斗。金气横空作龙吼。朝天尺一鹤飞书，尊前夺我龙头友。风流江左後。青毡旧物曾坚守。念侨居、淮阳九载，闲却丝纶手。花骢欲系无长柳。玉箸频挥翻短袖。凤凰台近月重圆，紫薇花暖香依旧。功名随分有。论交要在知心友。唱阳关、一杯别酒，先祝斯文寿。
十一、《沁园春·湖海元龙》
年代:宋 作者: 姚勉
湖海元龙，逸气飘然，可百尺楼。爱文光万丈，星辰绚彩，爽襟一掬，风露澄秋。衔字冰清，班心玉立，海内而今第一流。繙书子，紫薇花浸月，夜揽词头。著身已是瀛洲。问更有长生别药不。是生来已带，神仙道骨，毫端自有，富贵封侯。拜赐黄封，承恩青琐，见说香名又覆瓯。从今去，了福公事业，从赤松游。
十二、《鹧鸪天·贤圣相逢信有因》
年代:宋 作者: 石孝友
贤圣相逢信有因。同年同月下穹庭。紫薇花下丝纶手，采石江边衮绣身。梅破腊，酒浮春。锦绷行弄掌珠新。那人请效封人祝，愿寿尧君与舜臣。
十三、《青玉案·薰风解尽吾民愠》
年代:宋 作者: 倪翼周
薰风解尽吾民愠。正蓬渚芳遍。昨夜商周生伊旦。从来仁者，仲尼称寿，更捧金杯劝。我有诗词三百卷。待留取、频频献。且看明年秋欲半。紫薇花下，绿槐阴外，天语颁新宴。
十四、《中秋月直禁苑》
年代:唐 作者: 郑畋
禁署方怀忝，纶闱已再加。暂来西掖路，还整上清槎。恍惚归丹地，深严宿绛霞。幽襟聊自适，闲弄紫薇花。
十五、《九月十五日迩英讲论语终篇赐执政讲读史官燕》
年代:宋 作者: 苏轼
长独坐黄昏谁是伴紫薇花对紫薇郎翌日各以表谢又进诗一篇臣轼诗云绣裳画衮云垂地，不作成王剪桐戏。日高黄繖下西清，风动槐龙舞交翠。（迩英阁前有双槐，樛然属地如龙形。）壁中蠹简今千年，漆书蝌蚪光射天。诸儒不复忧吻燥，东宫赐酒如流泉。酒酣复拜千金赐，一纸惊鸾回凤字。苍颜白发便生光，袖有骊珠三十四。（臣所赐诗并题目及臣姓名，凡三十四字。）归来车马已喧阗，争看银钩墨色鲜。人间一日传万口，喜见云章第一篇。（上前此未尝以御书赐群臣。）玉堂昼掩文书静，铃索不摇钟漏永。莫言弄笔数行书，须信时平由主圣。犬羊散尽沙漠空，捷烽夜到甘泉宫。似闻指麾筑上郡，已觉谈笑无西戎。（时熙河新获鬼章。是日，泾原复奏夏贼数十万人皆遁去。）文思天子师文母，终闭玉关辞马武。小臣愿对紫薇花，试草尺书招赞普。
十六、《衢信道间见紫薇花》
年代:宋 作者: 程公许
紫薇花自非凡品，何事栖极枳棘丛。白发舍人羞见道，相逢那敢恨飘蓬。
十七、《丁祭》
年代:宋 作者: 方岳
紫薇花下玉丁东，夜午牵牛亦未中。孔壁尚余金石奏，卷班翻过玉成宫
十八、《遗直堂六首》
年代:宋 作者: 韩元吉
栋梁乃不取，得地且深植。妖娆紫薇花，岁晚犹伴直。
十九、《宣琐》
年代:宋 作者: 洪迈
禁门深锁寂无哗，浓墨淋淳两相麻。唱彻五更天未晓，一池月浸紫薇花。
二十、《六月十六日宣锁》
年代:宋 作者: 洪咨夔
禁门深钥寂无哗，浓墨淋漓两相麻。唱彻五更天未晓，一池月浸紫薇花。
二十一、《紫薇花》
年代:宋 作者: 李流谦
庭前紫薇初作花，容华婉婉明朝霞。何人得閒不耐事，听取蜂蝶来喧哗。丝纶阁下文书静，能与微郎破孤闷。一般草木有穷通，冷笑黄花伴陶令。
二十二、《次韵待制兄题孔园芍药二首》
年代:宋 作者: 李弥逊
绝胜河阳满县香，淡妆浓抹巧相望。七言远逼能诗谢。万朵今闻好事黄。绣幕罗帏云冉冉，风裳水佩日央央。紫薇花底根株在，寂寞山城亦自芳。
二十三、《挽翁仲山常卿二首》
年代:宋 作者: 刘克庄
昔驾輶轩忝外台，爱文学掾有高才。曾留太白
二十四、《问讯竹溪二首》
年代:宋 作者: 刘克庄
几度书来说乞身，果然跳出软红尘。推黄粱枕了无梦，对紫薇花他有人。杜老诗犹怀主相，瞿昙法贵等冤亲。竹君樗叟俱强健，天遣相从寂寞滨。
二十五、《忆昔》
年代:宋 作者: 刘克庄
晚遇先皇诏起家，负金莲炬紫薇花。犯颜屡抗涂归疏，断腕难操起复麻。愚不入时逃北谷，老难待漏守东华。人生惟有村田乐，未觉封侯胜种瓜。
二十六、《道旁店》
年代:宋 作者: 杨万里
路旁野店两三家，清晓无汤况有茶。道是渠侬不好事，青瓷瓶插紫薇花。
二十七、《疑露堂前紫薇花两株，每自五月盛开，九月乃》
年代:宋 作者: 杨万里
晴霞艳艳覆檐牙，绛雪霏霏点砌沙。莫管身非香案吏，也移床对紫薇花。
二十八、《疑露堂前紫薇花两株，每自五月盛开，九月乃》
年代:宋 作者: 杨万里
似痴如醉弱还佳，露压风欺分外斜。谁道花无红十日，紫薇长放半年花。
二十九、《紫薇花二首》
年代:宋 作者: 袁燮
蒙茸曲径紫薇花，几载藤萝巧蔽遮。暂借斧斤还旧观，依前万蕊吐新葩。
三十、《紫薇花二首》
年代:宋 作者: 袁燮
紫微花对紫薇郎，何事斋前一树芳。造物似教人努力，他年准拟待君王。
三十一、《拟为孙立之谢》
年代:宋 作者: 郑刚中
肯为酴醿题好句，句成更肯轻相付。明年公对紫薇花，欲得此诗无觅处。
三十二、《闻西省赏酴醿芍药戏成小诗奉简泰之侍讲舍人》
年代:宋 作者: 周必大
群玉圈中作主人，紫薇花底会嘉宾。风光总属程夫子，好念文昌寂寞春。
三十三、《宫词》
年代:明 作者: 朱权
曲阑开遍紫薇花，晓日曈昽映彩霞。几处笙歌鸣别院，不知圣御在谁家。
三十四、《宫词》
年代:明 作者: 朱权
自入长安帝子家，一年一见紫薇花。花开花落年年事，不管愁人鬓又华。
三十五、《送欧阳彦珍归杭》
年代:元 作者: 王冕
金陵山势如蟠龙，金陵美酒玻璃红。对山酌酒却歌舞，坐笑前辈何英雄。六朝遗迹漫烟雾，凤凰台上秋无数。斜阳巷陌燕子飞，秦淮西下长江去。人生此会不偶然，眼前兴废何须言？丈夫事业要磊落，比较琐屑非高贤。我知欧阳乃奇士，乔木故家良有以。文章五彩珊瑚钩，肺腑肝肠尽经史。盛时仕宦三十年，东吴西楚情翩翩。解衣推食待豪杰，气义浑厚无雕镌。明朝乘兴过南省，鹤背秋声破秋溟。紫薇花对明月高，呼吸湖光数千顷。书生潇洒未有家，拟欲结屋青山阿。故人若有岁寒约，为我载酒寻梅花。
三十六、《送孙宪就任除秘监赴召》
年代:宋 作者: 舒邦佐
阊阖排云叫玉旒，延龄不相白麻收。圜桥留住不肯住，古来只说阳道州。千载风流正相似，难处郊禋能有几。不顾诸郎尚白丁，扁舟夜发浮湘水。富贵酖人如蜜甜，小儿嗜蜜几曾嫌。全家先遯无人觉，惟有诚斋句里拈。回雁峰前再秋色，哀矜折狱多阴德。弹压湖山处处春，楚波不动平如席。不论朱墨细如麻，夜判千张烛有花。老吏相看惊吐舌，如箭中的无少差。世上纷纷几桃李，过却韶华尽纷委。老松阅世傲风霜，万牛挽入明光里。蓬莱弱水多逆船，人生一到已称仙。重来况是文章伯，岂但旧物王青毡。一佛出世从此度，紫薇花下皆平步。更看健笔缴词头，恰似当时在言路。六一老仙赞万微，益公首转造化机。庐陵自有三台种，他日声名翦样齐。三十年前韩一识，三十年后供吏役。朝天好施一丸丹，教我春风生羽翼。
三十七、《九月十五日，迩英讲《论语，终篇，赐执政讲》
年代:宋 作者: 苏轼
绣裳画衮云垂地，不作成王剪桐戏。日高黄繖下西清，风动槐龙舞交翠。壁中蠹简今千年，漆书科斗光射天。诸儒不复忧吻燥，东宫赐酒如流泉。酒酣复拜千金赐，一纸惊鸾回凤字。苍颜白发便生光，袖有骊珠三十四。归来车马已喧阗，争看银钩墨色鲜。人间一日传万口，喜见云章第一篇。玉堂昼掩文书静，铃索不摇钟漏永。莫言弄笔数行书，须信时平由主圣。犬羊散尽沙漠空，捷烽夜到甘泉宫。似闻指挥筑上郡，已觉谈笑无西戎。文思天子师文母，终闭玉关辞马武。小臣愿对紫薇花，试草尺书招赞普。
三十八、《题张彥实舍人墓下涌泉亭》
年代:宋 作者: 曾几
紫薇花底人，去作泉下梦。佳城闭青春，风木号永痛。寒泓孰出之，甘冽可抱甕。乃知主地神，效此清净供。汲引入中廚，色味胜乳湩。老龙来试诗，事有万钧重。寄声松大夫，并语石翁仲。俱修护持职，以遗云来用。
三十九、《分省诸公邀西湖宴集》
年代:元 作者: 陈基
湖上相逢宴屡开，紫薇花下约同来。水光酿绿凝歌袖，山色分青入酒杯。蛱蝶影随罗扇动，琵琶声逐画船回。独怜英骨埋芳草，南拱枝头蜀鸟哀。
四十、《秋华亭槜李鲜于伯几篆颜）》
年代:明 作者: 释良琦
片玉山西境绝偏，秋华亭子最清妍。三峰秀割昆仑石，一沼深通渤澥渊。鹦鹉隔窗留客语，芙容映水使人怜。桂丛旧赋淮南隐，雪夜尝回剡曲船。北海樽中常潋滟，东山席上有婵娟。紫薇花照银瓶酒，玉树人调锦瑟弦。醉过竹间风乍起，吟行梧下月初悬。一声白鹤随归珮，何处重寻小有天。
1 关于梧桐树的诗：
古诗《别李郎中》薛涛
花落梧桐凤别凰，想登秦岭更凄凉。
安仁纵有诗将赋，一半音词杂悼亡。
《大雨苗苏》曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更梧桐更佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
《立秋》刘翰
乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。
睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中。
《采桑子》冯延巳
洞房深夜笙歌散，帘幕重重。
斜月朦胧，雨过残花落地红。
昔年无限伤心事，依旧东风。
独倚梧桐，闲想闲思到晓钟。
《梧叶儿》元无名氏
秋来到，渐渐凉，寒雁儿往南翔。
梧桐树，叶又黄。
好凄凉，绣被儿空闲了半张。
《卜算子 断肠》夏完淳
秋色到空闺，夜扫梧桐叶。
谁料同心结不成，翻就相思结。
十二玉阑干，风动灯明灭。
立尽黄昏泪几行，一片鸦啼月。
《夏日书帐》陈淑兰
帘幕风微日正长，庭前一片芰荷香。
人传郎在梧桐树，妾愿将身化凤凰。
《秋夜》陈文述
梧桐叶底见银河，露气当窗冷碧罗。
四壁虫声两行雁，不知何处得秋多。
《句》孟浩然
微云淡河汉，疏雨滴梧桐。
逐逐怀良驭，萧萧顾乐鸣。
《芳草渡》冯延巳
梧桐落，蓼花秋。
烟初冷，雨才收，萧条风物正堪愁。
人去后，多少恨，在心头。
燕鸿远，羌笛怨，渺渺澄江一片。
山如黛，月如钩，笙歌散，魂梦断，倚高楼。
《虞美人》冯延巳
碧波帘幕垂朱户，帘下莺莺语。
薄罗依旧泣青春，野花芳草逐年新，事难论。
凤笙何处高楼月，幽怨凭谁说？
须臾残照上梧桐，一时弹泪与东风，恨重重。
《采桑子》李煜
辘轳金井梧桐晚，几树惊秋。
昼雨新愁，百尺虾须在玉钩。
琼窗春断双蛾皱，回首边头。
欲寄鳞游，九曲寒波不溯流。
《相见欢》李煜
无言独上西楼，月如钩，
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，
别有一般滋味在心头。
《鹧鸪天》李清照
寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜。
酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。
不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
《清平乐》晏几道
幺弦写意，意密弦声碎。
书得凤笺无限事，犹恨春心难寄。
卧听疏雨梧桐，雨馀淡月朦胧。
一夜梦魂何处，那回杨叶楼中。
《行香子》晏几道
晚绿寒红，芳意匆匆。
惜年华、今与谁同。
碧云零落，数字征鸿。
看渚莲凋，宫扇旧，怨秋风。
流波坠叶，佳期何在，
想天教、离恨无穷。
试将前事，闲倚梧桐。
有消魂处，明月夜，粉屏空。
《清平乐》晏殊
金风细细，叶叶梧桐坠。
绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。
双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。
《夜坐》张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
《解连环》吴文英
暮檐凉薄。疑清风动竹，故人来邈。
渐夜久、闲引流萤，弄微照素怀，暗呈纤白。
梦远双成，凤笙杳、玉绳西落。
掩练帷倦入，又惹旧愁，汗香阑角。
银瓶恨沉断索。叹梧桐未秋，露井先觉。
抱素影、明月空闲，早尘损丹青，楚山依约。
翠冷红衰，怕惊起、西池鱼跃。
记湘娥，绛绡暗解。褪花坠萼。
《鹧鸪天》周紫芝
一点残红欲尽时。
乍凉秋气满屏帏。
梧桐叶上三更雨，
叶叶声声是别离。
调宝瑟，拨金猊。
那时同唱鹧鸪词。
如今风雨西楼夜，
不听清歌也泪垂。
《菩萨蛮》朱淑真
秋声乍起梧桐落，蛩吟唧唧添萧索。
欹枕背灯眠，月和残梦圆。
起来钩翠箔，何处寒砧作。
独倚小阑干，逼人风露寒。
《秋夜》朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
《清江引》钱霖
恩情已随纨扇歇，攒到愁时节。
梧桐一叶秋，砧杵千家月，多的是几声儿檐外铁。
《列女操》孟郊
梧桐相待老，鸳鸯会双死。
贞女贵徇夫，舍生亦如此。
波澜誓不起，妾心古井水。
《定西番》韦庄
挑尽金灯红烬，人灼灼，漏迟迟，未眠时。
斜倚银屏无语，闲愁上翠眉。
闷杀梧桐残雨，滴相思。
《更漏子》温庭筠
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。
眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
《行香子》李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
云阶月地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，
想离情、别恨难穷。
牵牛织女，莫是离中。
甚霎儿晴，醍儿雨，醍儿风。
《忆秦娥》李清照
临高阁，乱山平野烟光保。
烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。
断香残香情怀恶，西风催衬梧桐落。
梧桐落，又还秋色，又还寂寞。
《声声慢》李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，
如今有谁堪摘?守着窗儿，
独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，
到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!
《秋登宣城谢眺北楼》李白
江城如画里，山晓望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
2 关于梧桐树的诗：现代诗 《落叶梧桐》作者：上天入地
默许一种心境
远离尘世中
所有与我挥别的过去
兀立于风中
一任理解的秋天
将临街的孤寂
分送给黄昏下
那些纷飞中的无奈
就无所谓
世俗的偏见
倾听泥土里的诉说
是最曲折的根须处
那道灵魂深处的底蕴
给夜的手
伸向无垠的浩宇
没有寂静里的相思
只有在冬日里
当人们享受阳光时
那个错开的时差里
一些很荒谬的想法
提醒梧桐树下
有我歇脚的家
《道旁的法国梧桐》作者：梦的起点
寒风在街道抖擞威严
街道旁的法国梧桐赤身裸体
它们已没有一片叶子和足够的枝条
可以与之，抗衡
旁逸的枝桠早在深秋就被戕伐
伤痕累累的枝条直指苍穹试图申诉
长条形的天空缄默
残缺的枝条忍气吞声
层层的伤痛最终
郁结成一个个
喉结似的树痂，喑哑
然而道旁的梧桐依然等着
等着春风再一次拂过枝头
绽放绿叶遮挡骄阳
因为梧桐知道
这就是，道旁树的，宿命
《我有梧桐，等你来栖》作者：谐
记得小时候
爸爸带着我栽下一颗梧桐树
那是在东海的大长山岛上
——我的家
我喜欢阳光
就像梧桐树一样
在四季的沐歌里伴我成长
在飘雪的冬日
我把固执的根扎在冰冷的泥土中
等待坚强的枝丫伸向温暖的春天
把思念注入叶子的脉络
让幸福在绿色的血液里奔腾
当春雨吻遍枝叶
新绿迎来我梦里的凤凰
我有梧桐，等你来栖
感受季节的轮回
四月，春的芬芳
阳光抚摸窗楞
我伫立在窗前
疏影横斜，跃动暗香
美丽相识在年华
青春载着梦想
企盼着飞的更远、更高的鳌翔
一片雪花，贴近吻一朵梅的花蕊
一段旁白，越发清晰
是谁在午夜里弹奏
弹奏一曲“情难忘”
邂逅的际遇
释放着生命终极的暗红
《梧桐秋叶》作者：闲潭落梦
也曾绿意浓浓
也曾随风摇曳
万千柔情
只为花的妖冶
伴随着春风秋月
花把果儿结
你却成枯叶
只知轻轻地松手
随风飘荡
片片成蝶
曾经的往昔
已成风干的记忆
浸透着冷雨
层层叠叠
《寂寞梧桐》作者：alferchan
在这样的一个月份
在梧桐山上
清风阳光和花香
像几年前我来过和一位女子
同样的绿色流水和行者
那时候似乎因为是她
这里的清风很温柔白云很飘渺山川很庄严
而现在
我刻意离开同伴找到所有有她的风景线
所有照片都跟记忆里的一样
扑面而来抨击内心
只是都少了一道美丽的身影
那么温柔的身影
可是为什么
如今苦苦把所有过去都拉扯回来
却始终不能再想起她的名字
《落叶梧桐》作者：上天入地
默许一种心境
远离尘世中
所有与我挥别的过去
兀立于风中
一任理解的秋天
将临街的'孤寂
分送给黄昏下
那些纷飞中的无奈
就无所谓
世俗的偏见
倾听泥土里的诉说
是最曲折的根须处
那道灵魂深处的底蕴
给夜的手
伸向无垠的浩宇
没有寂静里的相思
只有在冬日里
当人们享受阳光时
那个错开的时差里
一些很荒谬的想法
提醒梧桐树下
有我歇脚的家
《梧桐的恋歌》作者：风过之后
他们说
你是凤凰的落脚之处
见证了许多爱情瞬间
他们说
古琴是你的前世化身
驿动了许多少男少女的春心
而下一世的我
愿做一颗路旁边的梧桐树
不为什么
只为夏日炎炎
能为过客的你
遮些风挡些雨
也不为什么
只为当秋风萧瑟的拂过时
我那些飘落的手掌
抚摸一次你的脸庞就好
《寂寞梧桐》作者：左依然
象一把撑不开的伞
我游走于其间
竟然有一种惆怅的心情
当我转身去寻找曾经的喜悦
你的身影跃入我的眼帘
仿佛万万年前久存的梦
我带着梦紧随你的身后
你的手是那么遥远
轻轻的一摆
就注定了我今世的飘零
《论语》教案1
【教学目标】
１、熟练背诵并正确翻译这篇课文。
２、理解课文思想，对照反省自己。
３、积累文言词汇。
【教学重点】
背诵、翻译、理解课文。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
１、介绍孔子及其《论语》。
２、朗读、背诵课文。
３、研读前五段。
〖教学步骤】
一、导入新课
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
二、朗读课文
1、孔子及《论语》资料
强调识记：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。
政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。
教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。
2、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
3、全班齐读：感知课文。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
4、正音、正字。
三、理解课文
１、理解重点词语：
⑴教师导学：
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的`意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
⑵自主、合作、探究：
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
重点掌握下列的意思：
学而时习之，不亦说乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身。
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆。
诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉。
士不可以不弘毅。
死而后已。
知松柏之后凋也。
其恕乎？
己所不欲，勿施于人。
２、理解课文：
教师导学：
关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。
学生较为难以理解，须重点讲解的句子：
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？
⑵吾日三省吾身。
⑶传不习乎？
⑷学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎！
三、概括思想
指导学生将课文有关归纳到如下几点：
１、学习方法。
２、学习态度。
３、思想修养。
归纳成语、格言：
提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人。
四、学习体验
１、学了这篇课文，你认为哪些使你收获最大？谈谈感想。
２、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？
３、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。
五、教师小结
《论语》的思想博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
六、作业
１、背诵课文。
２、抄写、识记字词。
３、预习剩余部分。
4、完成“研讨与练习”。
《论语》教案2
一、教学目标
（一）掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
（二）理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
（三）积累成语、格言、警句。
二、课时安排
2课时
三、教学过程
第一课时
课前准备
①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
（一）创设情境，导入新课
请同学自由发言，说出有关做人道德修养的格言谚语来，以此调动学生的情绪。
（二）根据事前的充分准备，介绍孔子的相关知识
1．学生在四人小组内交流。
2．班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
3．师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
（三）朗读课文，扫除语言障碍
1．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
三省（ｘǐｎg）吾身传（ｃｈｕ2ｎ）不习乎
终身行（ｘíｎg）之不成人之恶（è）
贫与贱是人之所恶（ｗù）浴乎沂（ｙí）
风乎舞雩（ｙú）喟（ｋｕì）然从吾所好（ｈ4ｏ）
2．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：
结合具体语言环境，读准字音。
处理好停顿和语速、语调。
3．学生齐读课文。
（四）整体感知
学生自读课文，思考《论语》十则主要讲的什么道理。（学生交流后，教师概述）
明确：《论语》十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。
（五）布置作业
1．试背全文。
2．完成文后“思考与练习”题。
《论语》教案3
知识与能力：
1.熟读并背诵正确翻译这篇课文。
2.积累文言词汇，积累成语、格言、警句。
过程与方法：
1.采用多种教学方式，提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。
2.学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。
情感态度与价值观：
1.借鉴孔子提出的学习方法。
2.借鉴孔子提出的修身原则。
重点1.背诵、翻译、理解课文内容。
2.积累文言词汇、文言知识。
难点1.文言的理解。
2.积累文言词汇、文言知识。
教学过程
一、自主学习
（一）、自学课文
1.熟读课文。
2.根据注释理解课文内容。
（二）、导学练习
作者简介
1.关于孔子
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋是鲁国陬邑（现山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。晚年致力于教育，整理《诗》、《书》，删修《春秋》，注释《周易》。创私人讲学之风，主张“有教无类”，“因材施教”。相传有弟子3000人，著名者有72人。自汉以后，其学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
2.关于《论语》
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为四书是封建社会读书人必读之书。
《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。它是我国现成最早的用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文化史上也有及其重要的地位。
3.常说"三教九流"，其中的三教指什么？
4.儒教的创始人是谁？儒家思想、儒家风范、儒商等等就是源于儒家文化。
5.给加点字注音。
（1）学而时习之不亦说（）乎？
（2）人不知而不愠（），不亦君子乎？
（3）吾日三省（）吾身。
（4）学而不思则罔（），思而不学则殆（）。
（5）由，诲女（）知之乎！
（三）自学疑难摘要：
二、合作探究
1.翻译下列句子
（1）学而时习之不亦说乎？
（2）知之为知之。
（3）吾日三省吾身。
（4）学而不思则罔。
（5）己所不欲，勿施于人。
三、展示提升
1.朗读第二则
（1）.学而时习之，而：表顺接。
（2）.不亦说乎？不亦......乎固定句式，表反问，释为不也......吗？亦：也。
（3）.有朋自远方来。朋：志同道合的人。
（4）.人不知而不愠。知：了解。而：表却。
2.翻译第一则
3.第一则讲了那方面的内容？
4.背诵第一则
四、反馈与检测
1.朗读第二则
（1）吾日三省吾身。三省：多次的反省。
（2）与朋友交而不信乎？信：真诚，诚实。
（3）传不习乎？传：老师传授的知识。
2.翻译第二则
3.第二则讲了那方面的内容？
4.背诵第二则。
5.朗读第3—5则。
（1）温故而知新。故：旧的。知：领会。
（2）可以为师矣。是个省略句，应为可以（之）为师，译为可以把（他）当作老师。可，可以；以，把。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。而：转折连词，译为可是。罔：迷惑而无所得。殆：疑惑，精神疲倦无所得。
（4）由，诲女知之乎！诲：教导。知：知道，懂得。之：代词，代正确认识事物的道理。
6.翻译3—5则。
7.3—5则讲了那些方面的内容？
8.背诵3—5则。
