教学目标
知识目标：抓住一两个特点，写出家乡冬天的景色。
能力目标：培养学生的观察能力和想象能力。
情感目标：培养学生热爱家乡的情感。
内容分析
教学重点：抓住特点写家乡冬天的景色。
教学难点：抓住特点写家乡冬天的景色。
教学准备：介绍本地冬季景色的图片。
提前布置学生留心观察本地冬季的景色，搜集本地冬季景色的图片。
教学流程
一、创设情境，激发兴趣
外地的一个旅游团要到我们这里旅游，却不知道我们这里的冬天什么样。老师想聘请一个导游讲解员，专门给这个旅游团介绍我们这里冬天的主要特点。
二、出示题目，明确要求
﹙1﹚板书写话题目《家乡的冬天》。
﹙2﹚讨论题目，明确写话范围——我们这里冬天的景色。
﹙3﹚明确写话要求。
①读写话要求。
②讨论交流，明确写话要求：仔细观察，抓住一两个特点。
三、观察讨论，抓住特点
﹙1﹚出示本地冬天的景色，引导学生认真观察，找出本地冬天景色的特点。
﹙2﹚分组交流、讨论，找准冬天的主要特点。（观察冬天的`特点，可引导学生从气温高低、有无冰雪、景物的变化、人们的衣着等方面思考。）
﹙3﹚小组汇报。
四、先说后写，降低难度
（1）个人练说。
（2）同桌互说、互评。
（3）选学生试说
（4）动笔写话。
①出示要求：抓住特点，写清楚、写具体，不会的字可查字、问别人，也可以用拼音代替。
②提供写话基本格式：我的家乡在————————，这里的冬天——————————，——————————。
③引导学生写好后认真读一读、改一改不通的句子和不具体的地方。
描写秋冬的诗句1
描写春天的诗句
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3.红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
4.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
5.野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别》)
6.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
7.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
8.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)
9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
描写夏天的诗句
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴》)
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
描写秋天的诗句小学语文
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
2.解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
3.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
9.春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10.欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
描写冬天的诗句
1.且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’
2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
3.南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
4.冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
6.隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)
8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)
9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)
描写秋冬的诗句2
1、秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。——刘长卿《长沙过贾谊宅》
2、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归》
3、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
4、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》
5、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。——杜牧《九日齐山登高》
6、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。——李白《长相思·其一》
7、行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。——李颀《少室雪晴送王宁》
8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
9、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
10、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
11、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨/征怨》
12、砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。——陆游《秋思》
13、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》
14、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》
15、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
16、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
17、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
18、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
19、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
20、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
21、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》
22、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
23、戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》
24、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
25、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——《沁园春·长沙》
26、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
27、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。——张仲素《秋夜曲》
28、冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。——李白《夜坐吟》
29、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》
30、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
31、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。——曹丕《燕歌行二首·其一》
32、重见金英人未见。相思一夜天涯远。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》
33、更无花态度，全有雪精神。——辛弃疾《临江仙·探梅》
34、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
35、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
36、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
37、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
38、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
39、一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。——李煜《长相思·一重山》
40、待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》
41、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。——李贺《雁门太守行》
42、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
43、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》
44、秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》
45、漠漠秋云起，稍稍夜寒生。——白居易《微雨夜行》
46、常恐秋风早，飘零君不知。——卢照邻《曲池荷》
47、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢脁北楼》
48、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
49、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
50、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
51、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》
52、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》
53、冰雪襟怀，琉璃世界，夜气清如许。——黄升《酹江月·夜凉》
54、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
55、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》
56、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》
57、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。——纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
58、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》
59、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
60、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜/巴山道中除夜书怀/除夜有怀》
61、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
62、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。——卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
63、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》
64、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
课文
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天 上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
赏析
文品如人品，的文风就如同他的为人。他的散文贴近生活、富涵感情，却又不瘟不火、清新自然。我们读他的文章毫不费力，看似简单，其中情感却需要仔细体味，这样的文章需要我们用心灵去解读。，就是这样一篇散文。
在这篇散文中，作者选取了互不相干的三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。三个场景，都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出。犹如三副淡淡的`水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。
是这篇散文打动人的原因之一。第一个生活场景通过描写父亲为孩子夹豆腐的场景，抒发了对亲情的赞美和留恋。谁的父母没有给孩子夹过菜，可是有谁像作者观察得那么仔细。你看，“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”，在这个细节里，父亲显得那么笨拙又那么可敬，我们从中体会到父亲浓浓的爱意。第二个生活场景写与朋友的交游之乐，君子之交淡如水，好朋友往往都不是如胶似漆的，你看，“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑”，多么平和，多么温馨。第三个场景回忆一家人住在台州时的情形，其中有甜蜜的爱情，有圣洁的亲情，你看母子三人等着“一家之主”时的镜头：“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。”这好像一个特写镜头，让人想起大鸟归巢时、小鸟张大嘴等着享用美餐的情形，任何一个中年男子读到这里，总不免会想到家人的牵挂和肩头的责任。
西方有句谚语说：“上帝存在于细节之中。”可是，我们的眼睛常常不如作家的灵活，我们往往忽略了父母关爱的眼神，往往不注意朋友为自己添加的茶水，但生活中让我们感动的，往往就是这些不起眼的小事。当我们老了的时候，能够想起来的都是这些原以为早该忘记的事情，当初竭力要记住的，差不多已经在记忆中消失。年轻的时候，他们多么重要啊！成绩、职称、新闻、谣言……蚕食了我们宝贵的光阴，直到老去，才知道它们都是那么微不足道。而作家的眼睛却与我们不同，他们能在平凡的生活中发现诗意，能够在平淡的日子中寻得感动。
散文讲究形散神聚，在这篇短文中，三个场景、几个细节，都靠“情”这个“神”融合在一起。亲情、友情和爱情是人间永存的主题，这三种感情使得寒冷的冬天也洋溢着暖意。文章题目叫，似乎和主题没有关系，这个看似随意的题目却使得文章更有韵味。也许，只有在冬天——季节的或者人生的冬天，我们才会感到情谊的深挚。在冬天，“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，这就是情感的力量。
朴素洁净的文字，暖人心灵的细节，略带写忧伤的情怀——这篇短短的散文凭借着这些优点让读者感动。如今，社会发展的步伐如此之快，许多人在所谓市场大潮中忙碌得脚不沾地，迷失了自我，忘记了自己脆弱的心里也需要抚慰。在这样的背景下，这篇短文显得尤为重要。让我们略微停一停忙碌的脚步，来发现身边美丽的故事，让心间充盈真情的暖流。
课外练习
1、请用简要的语言概括文中所描述的三幅画面的内容.
答案：
第一幅：冬天,父子四人围坐在一起吃白水煮豆腐.第二幅：静静的冬夜,与友人泛舟西湖.第三幅：我和妻儿在台州城里过了一个幸福的冬天.（3分,只要能答到每一幅事件的基本要素即可给分）
2、文章题目叫“冬天”,而文中却无依据描写冬天的语句,对此你是如何理解的?
答案：
①因为所写的事情都发生在冬天.②作者心中的温暖与自然界的冬天形成反差,以冬天为背景,更能衬托出亲情、友情的温馨.
3、本文语言朴素而饱含深情,请举一例简要分析.答案：是开放题吃豆腐,“眼巴巴地望着那锅”是细节,聊聊数语,就把父亲的慈爱、孩子那眼巴巴的神态写得非常形象；“并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我”也是一个很能打动人的细节!4.文中第一段中对父亲的描写,运用了那些描写方法?
答案：
肖像和动作描写
