一、 根据拼音写汉字：( 3分 )
kān察 ( ) qiān吝( ) bān奖( )
轩miǎo( ) 锈shí ( ) 晦 sè( )
hàn卫 ( ) qián诚( ) 氤yùn( )
二、给下列加点字注意：( 3分 )
紫霭( ) 解剖( ) 湍急 ( )
畸形( ) 孪生( ) 勒紧 ( )
朝觐( ) 泪腺( ) 耸立 ( )
三、改正下列词语中的错别字：(2分 )
A、青卷皇灯 煞费心机 地老天荒 扬长避短 ( )
B、拾级而登 受益非浅 一目了然 婉言谢绝 ( )
C、鼎足而立 一苇可航 高风俊骨 叹为观止 ( )
D、扑溯迷离 乐此不疲 张牙舞爪 海市蜃楼 ( )
四、下列加点词语解释欠妥的一组是( )(2分)
A.许多正直的美国科学家也无端地受到迫害.（无端:---------没有来由,无缘无故.）
B.曾令世人惊奇而叹为观止的古都业已消失.（叹为观止--------因不能观看而感叹.）
C.、因此这个理由本身是不合伦理的.（伦理-----------指人与人相处的各种道德准则.）
D.只要你能够独具只眼就全能得到旁人没有的收获和成功.
（独具只眼----------能看到别人看不到的东西, 形容眼光敏锐,见解高超.）
五、写出下列句子的表达方式：( 记叙、议论、抒情、描写、说明 )（2分）
1、人类的手指十分灵敏，可以感觉到振幅只有0.00002毫米的震动。（ ）
2、暗淡的灯光下，陡立的木梯依然昏暗。（ ）
3、但钱老本人却心境平和，把金钱、地位看得比清水还淡。（ ）
4、这是何等高尚的人格，何等高洁的志趣啊！（ ）
六、写出下列句子所使用的说明方法。( 2分 )
1、世界上的左撇子占总人口的10%。 （ ）
2、与类人猿相比，人类的大拇指相对来说是最为宽大的。（ ）
3、在科学的领域里，数字成了一种攻击别人捍卫自己的武器。（ ）
4、一个简单的动作，例如端起一杯牛奶送到嘴边，会使大脑皮层出现特别的兴奋。（ ）
七、指出下列句子所用的修辞手法：( 2分 )
1、我们生存的空间将成为名副其实的垃圾场。（ ）
2、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（ ）
3、一声感叹，使人谁能深深体味？（ ）
4、在人菌大战中，细菌有自己的生存策略-----寄生（ ）
八、下面文学常识对应全部正确的是：( ) ( 2分 )
A.《与朱元思书》----吴均-----北魏
B《三峡》---------郦道元-----南朝
C.《过故人庄》----孟浩然-----唐朝
D.《独坐敬亭山》----杜甫-----唐朝
九、古诗词理解默写：（8分）
1、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子 是 是 ， .。体现作者壮志凌云的
豪情，包含人生哲理的句子是 ， .。
2、贾岛和韩愈曾经有一段以文会友的.佳话，推敲的典故来源于： ， 。
3、辛弃疾《遣兴》中翻用孟子的尽信书不如无书的句子是： ， 。
4、《过故人庄》的写景名句是 ， 。
5、韦应物《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的名句是 ， 。
6、这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云， ， ，雪浪滚滚的云海。
7、我想白帝城本来就熔铸着两种声音、两种神貌：李白与刘备，-------貌： ， ，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。
十、综合拓展：(4分)
1、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。(2分)
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春 水 船 如 天 上 坐，
下联为： 。
2、仿写句子：(2分)
诚信好象那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；
诚信好象 ， ；
诚信好象 ， ；
诚信好象那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。
阅读理解 （30分） (一). (11分)
一个旅游观光者，其实永远是健忘者。每到一处景观，他会惊奇，会兴奋，但一转眼，这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋所取代。他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。
对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
我很欣赏一位英国建筑历史学家关于建筑的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候，建筑并没有开始。只有当人类将自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步--他开始关心他的建筑外观之时，建筑才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是房子的房子，并且明确在房子与建筑之间必须有区别。
建筑是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。这位英国学者说。
梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。
1、文章中，作者说，梁思成拥有了建筑的灵魂，结合所选文字，请你谈谈这个建筑灵魂的具体内涵是什么？（2分）
2、请结合课文内容，举例谈谈你对房子与建筑的区别的理解。（2分）
3、对梁思成这样的人却不然中的然什么意思？指代什么内容？（2分）
4文中引用一位英国建筑历史学家关于建筑的议论，有什么作用（2分）？
5、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种建筑灵魂是否还适宜于二十一世纪？（3分）
阅读理解 （二） 阅读甲、乙两篇文言文,并做题（15分）
【甲】《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!
【乙】《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈：争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
1、解释下列加点词（2分）
A.良多趣味（ ） B. 不以疾也（ ）
C. 风烟俱净（ ） D、一百许里（ ）
2、甲文总写富春江山水的特点是什么？乙文总写三峡的特点是什么？（2分）
3、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
(2)、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4 、下面分析有误的一项是（ ）。（2分）
A．游鱼细石，直视无碍。通过游鱼细石写出水的清澈。
B．悬泉瀑布，飞漱其间。运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。侧面烘托了山的高耸。
5、甲乙两文在写景方面有什么相同之处？试举例说明。（3分）
6、看到富春江的奇山异水，吴均发出了怎样的感慨？你怎么理解他这种感慨？（2分）
(三)《饮酒》赏析(4分)
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1、本诗作者是 时期田园诗人 。(1分)
2、诗中描写傍晚时分优美景色的句子是： ， 。(1分)
3、采菊东篱下，悠然见南山。表现了诗人怎样的心态和情趣？(2)
一、整体感知文章内容
1、理清思路
（1）把握记叙的顺序及作用
①顺叙：按时间的先后叙述。
作用：使文章的脉络清晰，层次分明。
②倒叙：先写结果，再写原因、经过。
作用：设置悬念，吸引读者，增强文章生动性，引起下文内容的叙述。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的 另一件事情。
作用：补充交代了……，使人物形象更加丰满，故事内容更加充实，为故事情节发展作铺垫。
（2）理清线索
① 注意文章的标题，不少标题就是线索。
②注意各部分之间的关联，有的是以时间变化为线索，有的是以空间转移为线索。
③注意文中反复出现的词语或事物：这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。
④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（3）分析文章的结构层次
①按时间先后顺序划分。
②按地点转移划分。
③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。
④按描述内容的角度划分。
⑤按“总——分——总”的结构特点划分。
⑥小说按“开端——发展——高潮——结局”四个情节划分。
2、概括文章（段）内容
（1）紧扣人物、事件的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素。
（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。
根据故事情节的常用格式是：
“某人因为……做了……事情，最后……”
用一句话概括文章内容：谁做了什么？（可适当添加时间、地点、起因、结果）
3、归纳文章主题
（1）理解标题
①有的标题很鲜明地揭示了文章的中心，所以可根据标题确立中心。
②有的标题是一语双关，解题时不仅要弄清它的表层含义，还要弄清它的深层含义。
③有的标题很形象，运用了比喻、拟人等修辞，能够结合文章内容找出其本体、喻体，也就是理解了主题。
（2）抓关键语句
①过渡句②开头结尾句③抒情议论句④反复出现的句（段）
（3）分段（层）概括：如果找不到关键句，文章比较复杂，就“化整为零”，分段（层）概括段意，最后整合为全文中心。
记叙文概括文章中心常用的格式是：“本文记叙（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了……”
二、语句的理解与赏析
1、关键词语的含义及作用的品味
（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色彩；第二步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。
（2）解题思路与技巧
①结合语境，认真推敲
②遇到代词，从上查找
③由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们要寻找的答案。
（3）答题思路：
①动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了……（人或物的精神、品质）
②反复强调的词语赏析：突出强调了……
③感情色彩变化的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者……的感情。
2、重点句子内涵及作用的赏析
赏析角度：
（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述，（表现、揭示）了什么内容（或道理）。
（2）分析句子的语言特色，有修辞的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或特殊句式等。
（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。
答题思路：
（1）哲理句赏析：这个句子告诉了……的道理（或让我
（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。
（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。
（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者……的好奇心，制造悬念；反问句能加强……的语气，使……的感情更强烈（或使……的`观点更鲜明）；感叹句能抒发……强烈的感情。
（5）描写句的赏析：具体地写出了……
（6）修辞句的赏析：
①比喻、拟人：生动形象地表现了……
②夸张：突出了事物……的特征。
③对比：给人……鲜明的印象。
④反语：显得幽默风趣，讽刺了……
⑤排比：使语言雄壮有力，气势磅礴，语势层层深入（增强语言气势）；抒发了……强烈感情。 增强语言气势，生动形象地写出了……（句子的内容）深化思想内容，增强文章说服力和感染力。
⑥对偶：句式工整，读来琅琅上口。
⑦引用：引经据典，增强文化底蕴。
⑧反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思考）
⑨设问：引起读者的注意和思考（兴趣），引起下文，承上启下（在段首、文中）。
3、重点段落的赏析
或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背景。
思路与赏析句子相同。
三、分析表达方式及其作用
1、描写的种类及作用
①人物描写，包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征，反映作品……的中心。
②环境描写：社会环境好自然环境
所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物……的心情，表现人物……的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。
常用的格式是：渲染……气氛；烘托……心情；推动情节发展；表现人物……品质；衬托中心思想；点明故事发生的时间、季节、天气等；引起下文；为下文情节发展作铺垫。
③正面描写和侧面描写
正面描写，也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
④细节描写：是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。
⑤白描，即简笔勾勒，使文字朴实、简练、干脆。
2、抒情的种类
①直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
②间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
3、议论的作用
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
四、赏析写作手法与技巧
1、布局文章的技巧
①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。
②设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。
③材料和中心的关系处理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
2、表现手法及作用：
①象征：使主旨含而不露，隐而不晦。
②衬托：使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。
③对比：突出某一方面的特点。
④渲染烘托：以景物以及人文气氛来烘托某种氛围、人物心情等。
⑤先抑后扬（欲扬先抑）：引发好奇，感情铺垫。
⑥托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达了自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
⑦借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
⑧虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
⑨动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
⑩以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
五、分析、评价人物形象
1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具体全面。
2、通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有贬义词来概括其特点；如果作品中的人物形象丰满，既有优点又有缺点，就从两方面客观评价。
概括人物形象常用的词语有：
寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
六、拓展延伸，创意表达
1、细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感、写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。
2、提炼。要善于捕捉材料中的重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评价。
3、联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想，提出自己独特的认识和见解。
4、表述。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要能够做到有创意的表达。
注意：1、感受启示题
要求：联系文章内容，从不同角度（如主旨、具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不要太宽，最好抓住其中的一点，这样更能写出自己的创意。
格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
2、合理想象题
要求：有创意但必须与语境和主旨相吻合。
（1）心理描写：①用第一人称。②仔细研读具体语境。
（2）语言、动作、神态描写：①用第三人称；②仔细研读具体语境。
（3）环境描写：要与人物的心情相映衬。
七、记叙文题目的作用
1、概括文章内容或故事情节2、揭示主题，是文眼3、是贯穿全文的线索4、新颖别致，吸引读者阅读兴趣。5、是人物形象的象征6、设置悬念（读后脑中出现为什么）7、描写的对象
八、赏析句段从三方面考虑
1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）
2、形式（写作方法，语言特色，修辞）
3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）
简单的可用以下的格式：
1、修辞方法
2、人物描写方法 （这句话运用了什么手法，写出了 什么，表达了 什么 思想感情。）
3、运用恰当的动词
九、人称的作用
第一人称：使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于直接表达作者的思想感情。
第二人称：接近读者与主人公的距离，读时令人倍感亲切，便于直抒胸臆（记叙文），表达作者的观点（议论文）。
第三人称：能够客观地展现生活（反映事实）（能够比较自由灵活地反映客观内容），不受时空限制，便于揭示人物的内心世界。
十、行文思路（记叙文）论证思路（议论文）
首先写……然后……其次……最后……
一、散文常识
特征：形散神不散
表达方式：记叙、描写、议论、抒情
表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大
二、解题方法
1、研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。
2、寻找答题区，检索范围，综合分析。
具体做法：细读
3、准确表达。（1）摘关键词
（2）摘关键句
（3）自己的话概括
4、原则：答案在文章中一定有根据
三、如何解读散文的主旨（考点剖析一）
方法：1、看标题
2、看注释
3、看过度句（段）
4、看开头结尾句
5、看抒情议论句
6、看反复出现句（段）
概括格式：本文叙述（描写、介绍）了??，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了??
（分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。）
领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理+作者技法）
四、写景状物类散文规律（考点剖析二）
写景（物）——抒情——写人（主旨）
归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
五、题目的作用（考点剖析三）
1、把握象征意义
2、语带双关
3、作者感情的出发点
4、概括文章中的主要内容
5、文章线索
6、文眼；揭示文章中心
7、吸引读者、新颖
8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。
六、段落与句子的作用（考点剖析四）
1、分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段
2、分析段落的作用：
内容上的作用：点明主旨，深
化主题。
结构上的作用：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文
3、中间段：结构上承上启下、推动情节发展
内容上承上（写出内容）启下（写出内容）
七、句子或段在文中的作用（考点剖析五）
分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。
1题的关系上分析考虑。
开头句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+落笔点题或交代写作背景。）
中间段内容上作用常用词是：承上的内容+启下的内容
结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语不同。（有1点。）
开头句或段结构上的作用常用是：总领全文、为下文作铺垫。（或引出下文什么内容）
中间段结构上作用常用词是：承上启下、承上、启下
结尾句或段结构上的作用常用词是：照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。
八、品味散文语言、体悟词句作用（考点剖析六）
类型一：品味词语
1、解释词语含义。
2、品味加点词语的作用。
解题钥匙：
1、解释词语（在语境中）的含义要结合语境。
2、品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修饰手法的词语）或在结构上起到的独特作用。
方法指导：坚持“词不离句、句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
类型二：理解句子的含义。
答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
品析语句的含义：一般是文中的关键句子。
题型①：品析修饰句
运用的修饰手法，写出了的特点，表达了作者人物的性格特点）。
题型②：品析哲理句的要点
要结合主旨回答，体会关键词的深层含义和双关意义，化含蓄的表达为直白的表达。
题型③：品析描写句。注意关键词
答题思路：什么描写手法（或某个动词、形容词）+作用词+什么对象的什么内容。有些句子+表达了什么思想感情（人或物的什么性格特点）。
要注意抓住六种重要句子：
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用
②中心句和点睛句
③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
④描写句。哪些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情的作用。类型三：语言赏析
1、用词之美——找精美的、富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。答题方向：
结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。
常见答题形式：
（词语），写出了XXXX的特点或内容，表达了作者XXXX的思想感情（或人物XXXX的性格特点）。
2、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
作用：比喻使语言生动形象；
排比使语言气势磅礴，感情强烈；
拟人使事物形象可感；
对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；
反问句增强语气；
夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的形象??
设问：自问自答，引人注意，启发思考??
答题方向：
指出了所运用的'修辞方法和在具体语境中的特定作用。
常见答题形式：
运用XXXX的修辞手法，写出了XXXX的特点，表达了作者（人物）XXXX的思想感情或（人物XXXX的性格特点）。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
答题要点：
①比喻、拟人：生动形象地表现出了XXXX内容，表达了XXXX情感。
②排比：表现了XXXX内容，抒发了XXXX情感，增强语势，加强了感情。③反复、夸张：强调了XXX内容，突出了XXX的情感，给人留下深刻印象。④设问：自问自答，引起读者思考XXX内容，使文章跌宕起伏。
⑤反问：表达了XXX内容和XXXX情感，加强语气，使文章有起伏。
3、句式之美——入骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一些关联词语的句子等等。
九、线索（考点剖析七）
叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章
的结构。
把握线索：
①注意标题，不少文章的标题就是线索；
②注意反复出现的词语或事物；
③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
（1）以物为线；
（2）以事为线；
（3）以人为线；
（4）以情为线；
（5）以时间为线；
（6）以地点为线。
十、环境（景物）描写的作用（考点剖析八）
1、交代人物活动的环境
2、烘托人物的情感和思想
3、渲染一种特定的气氛
4、推动故事发展（伏应、引出下文等）
5、为下文作铺垫
十一、常见的艺术表现手法（考点剖析九）
1、象征：使主题含而不露、隐而不晦。
2、衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。
3、先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。
4、托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或辈的情感。
6、虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。
7、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。
8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。十一、感受启示题（考点剖析十）
要求：
联系文章内容，从不同的角度（如主题具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不宜太宽，最好抓住其中的一个方面或一点，这样更能写出自己的创意，这样也才能更深入。
格式：
先用一句话概括自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以将道理，如果题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。十二、合理想象题（考点剖析十一）
要求：有创意，但必须与语境和主题相吻合
方法：（1）心理描写：在仔细研读具体语境的基础上用第一人称。
（2）语言、动作、神态描写：在仔细研读具体语境的基础上用第三人称。
（3）环境描写：要人与物的心理相映衬。
