1、此时，看到龙壹已经休克，龙贰，龙叁也同时一惊，特别是龙叁，顿时想起了还在医院被李昊打残的三个兄弟的惨样，要和他单挑简直是找死，赶紧朝后退去，可惜却慢上了一步，李昊一把将龙壹推向最边上的龙贰，闪电般的踢出一脚，龙叁那高大的身躯直直的飞了出去，一个完美恶狗扑食落地，整个脸蛋和那水泥地来了一次亲密接触，直刮得的皮开肉绽，鲜血直流。
2、凌厉的剑气逼退了赵琳儿，而后萧晨再次逃遁。在这个大雨倾盆的深夜，百兽都已经蛰伏了起来，除了风雨雷电之外，已经听不到任何兽吼。
3、赵琳儿刹那回神。莲步生风，似浮光掠影一般追了下去。她知道这是一个难得的机会，不然等到萧晨恢复功力，她多半就无法压制的住对方了。
4、他腾空而起，在空中旋身，挥出一片绚烂的光幕，似点点繁星自星空中坠落而下，光幕斩灭了激射而来的虹芒，化解了杀身之噩。而后长剑挥洒，刺眼的剑芒直冲而起，宛如绚烂的银龙一般，仿佛要与天上劈落而下的闪电连接到一起。
5、李昊又拿出口袋里防身的小刀，小刀在手中一番，在龙壹的右臂上轻轻一划，连同袖子在内，划出了一道又长又深的口子，白肉一番，鲜红的血液从肉里渗了出来，很快染红了里面的白色衬衫，而的龙壹惨叫声更是响彻整个街道。
6、萧晨身体爆发出绚烂的光芒。宛若蛟龙一般腾跃而起，向着密林中飞遁而去。他现在真的无法对抗赵琳儿。王子风最后以魔功崩裂身体，那澎湃地生命元气给萧晨造成了可怕地冲击。虽然退避与防御还算及时。但是也令他身负重伤。
7、无尽的黑暗中，大雨滂沱，萧晨在林间飞奔，喉咙间血水涌了上来，如今伤体已经渐渐不支。但背后的凌厉杀气却越迫越近了，七彩剑芒马上就要触及身体了。
8、手腕一番，手中的小刀脱手而出，（）化出一道流光，射进了龙贰的大腿，龙贰惨叫一声，身子朝后面倒去。
9、李昊一个跨步，来到了冲在最前面龙壹的左边，一把抓住他左手的钢管，一把抓住他还缠有纱布的手臂，用力一拧，发出咔嚓一声，肩关节已经脱臼，龙壹的惨叫声这才响起。
10、萧晨乱发狂舞，眸若冷电，长剑如虹，以伤体迎战。不过，却无法抗衡，最后被逼再次逃遁而去。
11、李昊速度极快，龙叁钢管挥来的同时，身形一闪，一把将龙壹拉到刚才自己站的位置上，龙叁钢管狠狠的砸在龙壹的头上，顿时砸得血花乱溅。
12、虽然无尽的黑暗笼罩天地间，为他提供了逃跑的机会，但是赵琳儿的身法实在太快了，她修习的`乃是“浮光掠影神虚步”，乃是与“一苇渡江达摩轻身功”并列的绝世身法，奔行起来如谪仙一般飘逸，牢牢将萧晨锁定。
13、李昊朝前跨出一大步，狠狠的一拳打在龙贰的小腹，龙贰也像龙叁一样，直直的飞了出去，连续撞倒了好几个小弟，而他腿上的小刀却不知道什么时候回到了李昊手中。
14、冲天地火光将河岸两旁映射的一片通明。赵琳儿静静的站在那里。当真是如洛神临世一般，仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪，远而望之。皎若太阳升朝霞；迫而察之。灼若芙蓉出渌波。
15、赵琳儿身为皇家天女，所学当然是顶级玄功，乃是赫赫有名的彩虹剑诀，周身缭绕着一道亮丽的彩虹，在雨夜中将她衬托的风华绝代，七彩剑芒不断激射而出。
16、萧晨已经无话可说，两人都是聪明人，有些事情多说无益，不然只显赘余。
17、一日，群魔祸世，三英闻之，作冲冠怒，与之战，怎料棋逢对手，将遇作家。其间斗杀厮搏之声，惊某女。此女，来历不详，宿馆舍之中。因噪音嚣声，震倒其床，扰其寐，怒，出，见其间之状，入战局，与友并肩，荡尽群邪，胜，复述群邪罪状。然是时，一魔做困兽斗，欲刃某男，女挺身挡刀。男感其行，欲妻之，喏！
18、赵琳儿风华绝代。袅袅娜娜而来。举手投足间，尽显优雅脱俗之态。清丽仙颜露出一丝冷笑，道：“你倒会说话。难道让我惜故土之情。而不杀你吗？不要忘记我们是如何来到这里地！”
19、赵琳儿笑声如银铃。清脆悦耳。但是杀意随之弥漫开来。她冷笑道：“如果没有人间的恩怨。我们可以共处下去，眼下却不可能。留你在海岛之上，等如养虎为患。现在你不过是因为重伤在身，才如此求全而已。如果你此刻身处巅峰之态。恐怕早已无情出手了。”
繁星教学设计1
教学目标：
知识与能力：
1、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
过程与方法：
1、体会文中的“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想像。
情感态度价值观：
从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
教学重点：
理解作者看繁星引发的联想和不同感受
教学难点：品析课文描写繁星的精彩语言，运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情。
教学方法：
通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践。
教学时数：
一课时
教学内容和步骤：
一、检查预习
1、给加点字注音
摇摇欲坠（ ） 半明半昧（ ） 模糊（ ） 霎眼（ ）
2、查字典学习，补充：
萤：萤火虫 荧：荧光屏 莹：晶莹
模：mó模型、楷模 mú模样、模具
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
3、交流作者情况
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川人，现代小说家，散文家，主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）
二、导入新课
郭沫若《天上的街市》，“远处的街灯明了，/好象是闪着无数的明星，/天上的明星现了，/好象是点着无数的街灯。//我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市，/是他们提着灯笼在走。”夜晚闪烁的群星带给了诗人无穷无尽的想象，给诗人以灵感，你有没有类似的感受呢？（生交流）。今天，我们来共同看看巴金对繁星有怎样的观察和感受。
三、整体感知
1、朗读课文
巴金写了几次观察星空？按照什么顺序安排的？
明确：从前————————三年前————————如今 时间顺序
2、了解三次看星空的地点和感受
时间地点感受情感
从前家乡回到母亲的怀里（甜蜜，温馨）对星空的依恋
三年前南京我的朋友在和我谈话
（亲密，投机）与星星的伙伴之意
如今海上仿佛听到它们小声说话，觉得睡在母亲的怀里（安详，惬意）与星星的知心之情
四、交流互动
1、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。
“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
2、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？
教师点拨：把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”霎眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的'热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。
3、阅读第4段，思考并回答问题：
①“那个天上的巨人”指什么？
——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。
②怎样理解“看，那个巨人还在跑呢”？
——一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。”
（此题如学生提出其它理由，只要合理即可）
4、体会“看，那个巨人还在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表达效果。
教师点拨：一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。
5、为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的，体现了作者怎样的情感？
明确：作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，甜蜜，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的。体现了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。
6、从不同的角度写海上之夜令我产生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。找出文中运
用比喻、拟人、排比的句子体会这些句子的精妙之处，并说说其表达效果。
比喻：萤火虫 生动形象，富有情趣
拟人：说话 与自然融为一体，给人身临其境的感觉。
排比：柔和的 静寂的 梦幻的
五、拓展延伸
作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的阅历都不相同，当你在某个夜晚面对星空时，你看到了什么？又想到了什么呢？请用简洁优美的语言表达出来。
放映星星闪烁的夜空，设置情境，然后要求学生写200字左右的短文。
学法指导：想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。
联想：是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。
1、学生画出文中运用了联想或想像的语句并分析其间的联系点
2、练习写作
六、自主小结
这节课，我和作家巴金一同体验了看星星后的感受，学到了许多描写景物的方法，也感受到了大自然的美妙。
七、布置作业
1、完成《与课堂同行》
2、按照要求预习冰心诗四首。
繁星教学设计2
一、按照要求读课文：
1、初读课文，标注小节，生字词注音
2、再读课文，理解课文大意
3、三读课文，在笔记本上写下疑难问题
二、完成预习书面作业：
1、抄写词语2遍
纳凉半明半昧摇摇欲坠萤火虫霎眼
2、作者看到繁星时，有怎样的感受呢？摘录相关的句子。
教学设计：
教学重点难点：
1、体会出作者对繁星的那种特殊的感情
2、多种修辞手法的运用所营造的优美的意境
教学方法：
朗读、赏析
教学课时：
一课时
一、导入
德国哲学家康德说过：世界上有两样东西是最震撼人心的：一件是天上的星空，还有一件就是我们心里高尚的道德标准。为什么星空能震撼人心，当我们仰望星空，望见那漫天繁星时，又会有何感受呢，让我们走进巴金的星空。（板书）
二、整体感知
1、读完全文后，你觉得作者对繁星怀有一种怎样的感情？能用文中的原句来回答吗？
（我最爱看天上密密麻麻的繁星——极度的热爱）
2、用圈点的方法，圈划出显示作者行文思路的词语。（先写了、后写了：时间推移、地点转换）：从前在家乡——三年前在南京——如今在海上——又一夜在船上
好处：层次清晰、脉络分明
3、用四字短语的形式概括这四幅画面：
夏夜星天——静夜星光——海夜星空——夜空星座
三、体悟感受
1、这三次观赏繁星的时间、地点不同，人的感受也不尽相同。请画出文章中表达作者感受的句子，读一读，体会作者的情感。（结合原句试着进行归纳）
【分析】从前——忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的（母亲的怀抱的特点：幸福、温暖）
三年前——它使我们觉得光明无处不在。好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。（光明、朋友、谈话：亲切、友好）
如今——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（霎眼、母亲的怀里：迷醉、满足、惬意）
一夜——巨人还在跑呢（新奇、惊喜）
2、作者为什么那么喜欢繁星呢？（背景介绍）
对家乡的、母亲的思念，对光明的追求
繁星——光明、友谊、自由、爱，作者对繁星的爱其实就是对自由与光明的爱（借物抒情：含蓄而美好）
3、作者描绘了四幅图，比较这四幅图，找找它们的不同。
详略、感受不同、表达感受的方法不同、动静不同、修辞
4、着重分析第三段：描写+感受、修辞（比喻：渐渐地我的眼睛模糊了。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。排比：海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。）
5、小结：比读的角度：
四、总结
作者以自己在海上看星为立足点，回想起了自己成长过程中几次看繁星的情景，巧妙的将过去和现在结合在一起，在繁星之上寄托了自己特有的情思。表达对繁星的爱，由此抒发了自己对自由光明、对母亲的、故土的依恋。
五、作业
1、《伴你学》
2、读完《繁星》，你是否很有收获，你一定有过看到某一景物而产生特别情感或是引起共鸣的经历，那就请用你的笔描绘让你迷醉的那个情景。300字左右，做在随笔本上。
板书繁星（自由、光明、爱）
我最爱看天上密密麻麻的繁星（总领）
从前——家乡（母亲的怀抱——甜蜜、温馨、依恋）
三年前——南京（光明、朋友、谈话——亲密、投缘）
如今——海上（霎眼、说话、母亲的怀抱——舒心、幸福、安稳）
一夜——船上（巨人、跑——惊喜、神奇）
繁星教学设计3
第一课时
教学目标：
1、通过阅读，整体感知课文内容。
2、树立热爱大自然的理想，学会观察大自然。
3、学习文章通过联想和想像来写景状物，抒发感情的写法。
教学步骤：
重点：反复诵读，整体感知课文。
难点：学习文章通过联想和想像来写景状物，抒发感情的写法。
教学方法：
诵读、讨论、合作、探究
教学步骤：
一、导入新课
师：同学们，有人说星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你喜欢天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情怎样？你产生了怎样的遐想？我们先看一组关于星空的图片，然后请同学们说说。
（教师播放图片）
（生思考、讨论交流、举手发言）
师：同学们的想像太丰富了，懂的也很多。你们知道吗？著名作家巴金也是一个特别喜欢看繁星的人，有他自己独特的感受。大家一定想知道他的感受与自己的感受有什么不同吧？好，今天我们就一起随巴金先生去看繁星，并听听他的感受。
二、检查预习
1、走进巴金：
（学生介绍自己所知道的巴金，教师作适当补充。）
巴金，1904年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作
家协会副主席、主席，《收获》主编。
主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等，中篇小说《憩园》《寒夜》，散文集《随想录》等
2、给加点字注音：
半明半昧（）霎眼（）模糊（）
纳凉（）摇摇欲坠（）静寂（）
（注意加点字字形：繁星密密麻麻萤火虫梦幻）
三、指导朗读、整体感知
1、指导朗读
朗读一篇文章，首先要确定感情基调。对每句话来说，又要初步明确所用语气语调，是用上扬调、平直调、曲折调、下抑调中的哪一种来表情达意，在一句话中，还要确定变音及重音的读法。
（以第一段为例，教师范读。）
2、配乐朗读
配舒缓的《小夜曲》，每生读自己最喜欢的一段。读后谈自己这样处理的理由。让学生尽情朗读，以进入作者的情感世界当中。对朗读有特点的每一处地方都给予肯定，以激励学生。
《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。
围城经典描写段落摘抄（一）
1、围在城里的人想逃出来，站在城外的人想冲进去，
婚姻也罢、事业也罢，人生的欲望大都如此。
2、 红海早过了。船在印度洋面上开驶着。但是太阳依然不饶人地迟落早
起侵占去大部分的夜。夜仿佛纸浸了油，变成半透明体;它给太阳拥抱
住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕照霞隐褪后的夜色也
带着酡红。——描写海上的夜。
3、天空早起了黑云，漏出疏疏几颗星，风浪像饕tao餮tie吞吃的声
音，白天的汪洋大海，这时候全消化在更广大的昏夜里。衬了这背景，
一个人身心的搅动也缩小以至于无，只心里一团明天的希望，还未落
入渺茫，在广漠澎拜的黑暗深处，一点萤火似的自照着。——写海上夜
景寓人之渺小。
4、苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来，像纸上沁的油渍，
顷刻布到满脸，腼腆得迷人。——写苏小姐春心萌动，
5、 满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。
一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都
清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。
不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火
优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮;月光不到的阴黑处，
一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。——写夏夜。
6、英国古话，说结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，
笼内的鸟想飞出来;所以结而离，离而结，没有了局。” ……法国
也有这么一句话。不过，不说是鸟笼，说是被围困的城堡fortress
eassiegee，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来——说结婚，
这几句常被世人引用。
7、 奇怪的是，他同时又觉得天地惨淡，至少自己的天地变了相。
他个人的天地忽然从世人公共生活的天地里分出来，宛如与活人
幽明隔绝的孤鬼，瞧着阳世的乐事，自己插不进，瞧着阳世的太阳，
自己晒不到。——描写失恋后的心情。
8、孙小姐满以为“贵人”指的自己，早低着头，一阵红的消息在
脸上透漏，后来听见这话全不相干，这红像暖天向玻璃上呵的气，
没成晕就散了。
9、 “天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，
另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃
一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二种应该悲观，因为他每吃一颗都
是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二种人还有
希望，第一种人只有回忆。”
10、、“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可
以遮羞包丑;小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来”
11、、“出洋好比出痘子，出痧子，非出不可。小孩子出过痧痘，
就可以安全长大，以后碰见这两种毛病，不怕传染。我们出过洋，
也算了了一桩心愿，灵魂健全，见了博士硕士们这些微生虫，
有抵抗力来自卫”
12、“天生人是教他们孤独的，一个个该各归各，老死不相往来。…
…聚在一起，动不动自己冒犯人，或者人开罪自己，好像一只只刺猬，
只好保持彼此的距离，要亲密团结，不是你刺痛我的肉，就是我擦破你的皮”
13、、“科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学
像女人，老了便不值钱”
围城经典描写段落摘抄（二）
★(苏文纨)假使她从帆布躺椅上站起来，会见得身段瘦削，也许轮廓的线条太硬，像方头钢笔划成的，年龄看上去有二十五六，不过新派女人的年龄好比旧式女人婚帖上的年庚，需要考订学家所谓外证据来断定真确性，本身是看不出的。
★孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里的中国人的脸。
★那女人平日就有一种孤芳自赏、落落难合的神情--大宴会上没人敷衍的来宾或喜酒席上过时未嫁的少女所常有的神情--此刻更流露出嫌恶，黑眼镜也遮盖不了。
★忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出鱼片里示净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
★有人叫她“熟食铺子”(charcuterie)，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列;又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是赤裸裸的”。鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
★那时苏小姐把自己的爱情看得太名贵了，不肯随便施与。现在呢，宛如做了好衣服，舍不得穿，锁在箱里，过一两年忽然发现这衣服的样子和花色都不时髦了，有些自怅自悔。
★“你嘴凑上来，我对你说，这话就一直钻到你心里，省得走远路，拐了弯从耳朵里进去。”
★鸿渐回信道，经详细调查，美国并无这个学校，文凭等于废纸，姑念初犯，不予追究，希望悔过自新，汇上十美金聊充改行的本钱。爱尔兰人气的咒骂不停，喝醉了酒，红着眼要找中国人打架。这事也许是中国自有外交或订商约以来唯一的胜利。
★据说“女朋友”就是“情人”的学名，说起来庄严些，正像玫瑰在生物学上叫“蔷薇科木本复叶植物”，或者休妻的'法律术语是“协议离婚”。
★鸿渐看她们有说有笑不允许自己插口，把话压扁了都挤不进去。
★当着心爱的男人，每个女人都有返老还童的绝技。
★他说话里嵌的英文字，还比不得嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅妆点，尚可使用，只好比牙缝里嵌的肉屑，表示饭菜吃的好，此外全无用处。
★掌声住了，方鸿渐强作笑容说：“吕校长，诸位先生，诸位同学：诸位的鼓掌虽然出于好意，其实是最不合理的。因为鼓掌表示演讲听得满意，现在鄙人还没开口，诸位已经满意得鼓掌，鄙人何必再讲什么呢?诸位应该先听演讲，然后随意鼓几下掌，让鄙人有面子下台。现在鼓掌在先，鄙人的演讲当不起那样热烈的掌声，反觉到一种收到款子交不出货色的惶恐。”听众大笑，那记录的女孩也含着笑，走笔如飞。
★那记录的女生涨红脸停笔不写，仿佛听了鸿渐最后的一句，处女的耳朵已经当众丧失贞操。
★苏小姐领了个二十左右的娇小女孩子出来，介绍道：“这是我表妹唐晓芙。”唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋，仿佛是好水果。她眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。古典学者看她说笑时露出的好牙齿，会诧异为什么古今中外诗人，都甘心变成女人头插的钗，腰束的带，身体睡的席，甚至脚下践踏的鞋，可是从没想到化作她的牙刷。她头发没烫，眉毛不镊，口红也没有擦，似乎安心遵守天生的限止，不要弥补造化的缺陷。
★总而言之，唐小姐是摩登文明社会里那桩罕物——一个真正的女孩子。
★方鸿渐说:“女人原是天生的政治动物。虚虚实实，以退为进，这些政治手腕，女人生下来全有。女人学政治，那真是以后天发展先天，锦上添花了。
★她跟辛楣的长期认识并不会日积月累地成为恋爱，好比冬季每天的气候罢，你没法把今天的温度加在昨天的上面，好等明天积成个和暖的日。
★女佣说着，她和周太太、效成三人眼睛里来往的消息，忙碌得能在空气里起春水的觳纹。
★女人全是傻的，恰好是男人所希望的那样傻，不多不少。
★因为在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。
★只对苏小姐笑道：“不用扫兴。送给女人的东西，很少是真正自己的，拆穿了都是借花献佛。出洋好比出痘子，出痧子，非出不可。小孩子出过痧痘，就可以安全长大，以后碰见这两种毛病，不怕传染。我们出过洋，也算了了一桩心愿，灵魂健全，见了博士硕士们这些微生虫，有抵抗力来自卫。痘出过了，我们就把出痘这一回事忘了。
★“女人有女人的特别的聪明，轻盈活泼得跟她的举动一样。比了这种聪明，才学不过是沉淀渣滓。说女人有才学，就仿佛赞美一朵花，说它在天平上称起来有白菜番薯的斤两。真聪明的女人决不用功要做成才女，她只巧妙的偷懒——”
★写好信发出，他总担心这信像支火箭，到落地时，火已熄了，对方收到的只是一段枯炭。
★苏小姐道：“法国也有这么一句话。不过，不说是鸟笼，说是被围困的城堡fortresse assiegee，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”
★大家照例称好，斜川客气地淡漠，仿佛领袖受民众欢迎时的表情。
★他不知道女人在恋爱胜利快乐的时候，全想不到那些事的，要有了疑惧，才会要求男人赶快订婚结婚，爱情好有保障。
★鸿渐一溜烟跑出门，还以为刚才唇上的吻，轻松得很，不当作自己爱她的证据。好像接吻也等于体格检验，要有一定斤两，才算合格似的。
★我爱的人，我要能够占领他整个生命，他在碰见我以前，没有过去，留着空白等待我——
★他听到最后一句话，绝望地明白，抬起头来，两眼是泪，像大孩子挨了打骂，咽泪入心的脸。唐小姐鼻子忽然酸了。“你说得对。我是个骗子，我不敢再辩，以后决不来讨厌。”站起来就走。
★她忙到窗口一望，果然鸿渐背马路在斜对面人家的篱笆外站着，风里的雨线像水鞭子正侧横斜地抽他漠无反应的身体。她看得心溶化成苦水。
★她知道匣子里是自己的信，不愿意打开，似乎匣子不打开，自己跟他还没有完全破裂，一打开便证据确凿地跟他断了。
★方鸿渐把信还给唐小姐时，痴钝并无感觉。过些时，他才像从昏阙里醒过来，开始不住的心痛，就像因蜷曲而麻木的四肢，到伸直了血脉流通，就觉得刺痛。
★有人失恋了，会把他们的伤心立刻像叫花子的烂腿，血淋淋的公开展览，博人怜悯，或者事过境迁，像战士的金疮旧斑，脱衣指示，使人惊佩。
