《绝句•其三》是唐代伟大现实主义诗人杜甫的一首七言绝句，作于成都草堂。那时候，安史之乱平定，诗人生活较为安定，心情舒畅，而又时值成都初春，花红柳绿，生机盎然，诗人面对安宁的生活和如此的美景，触景生情，诗兴大发，并一扫过去诗歌的沉郁之风，写下了这首充满对大自然赞美之情的诗歌，同时表现出诗中有画之美。全诗如下：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“两个黄鹂鸣翠柳”是描写的近景。诗人从视觉和听觉两个角度出发，描写了“翠柳”、“黄鹂”及其鸣叫声。在视听中，表现出了春的蓬勃生机，万物复苏的景象。特别注意的是“两个”这个数量词，从修辞的角度来说，在诗中属于精细，或者拟实，不但表明黄鹂成对地嬉戏于翠柳中，而且表现出了春天的美好。一个 “翠”字，一个“黄”字，色彩对举，表现出春暖花开、百鸟争鸣的热闹景象。诗人在开始的两句中，着力描绘了春天美好景象。“以我观物，故物皆着我之色彩。”而这美好的春光正好反映了诗人的愉悦的心情，表现出了诗人对美好生活的向往的情怀。
“一行白鹭上青天”描写的是远景。意思是在青绿高远的天空中，一行白鹭悠然而来。这里，一行与“青天”配搭，点面结合，更反衬出天之高远。这一句与前面的“两个黄鹂鸣翠柳”一句构成了对偶，而且是工对。从诗人观察的角度来看，是仰视，上一句是平视。具体说来，上句写地，下句写天;上句的“两个”对下句的“一行”，上句的“黄”对下句的“白”，上句的“翠”对下句的“青。这样通过对偶的'手法，不但从色彩上描绘出和谐而艳丽春景图，而且从空间距离上更好地提高了诗歌的审美意境。
“窗含西岭千秋雪”写诗人离窗而又透过窗远望，看着那千年积雪的西岭，好像镶嵌在窗框中。这里是诗人从平视的角度，由“诗人——窗——西岭”构成的一幅立体图画，不但表现出一派春光明媚的景象，而且也只有在这春光明媚的条件下才能看到“西岭千秋雪”。“千秋”表明的是时间。“千秋雪”不但表明时间感，也蕴含着空间感。这里，诗人在时空交错中描绘出了更为深远和广阔的审美境界。特别要注意句子的“窗含”一词，其意为窗对西山，好似口含。一个“含”字用得极为巧妙，它不但把“千秋雪”活化了，而且以小括大，通过一个小小的窗口，把西山雪岭透视出来，与眼前明媚春光配合，从而表现了诗人愉快心情。而身在成都的杜甫，描绘出如此开阔的境界，真有“思接千载，视通万里”审美想象能力。
“门泊东吴万里船。”这是远景描写。诗人的视线从“西岭”收了回来，停留在眼前的。这一句与上一句也形成对偶。但很有意思的是，在对偶中，上句中的“千秋雪”与“万里船”相对，前者侧重于时间，后者侧重于空间，两句相对结合，时空交错，并加以丰富想象，造成了虚实相生的审美空间。一个“泊”字，是停靠的意思，这里暗示了远行人即将启程。“万里”是遥远的，而今可以船行万里，可以到“东吴”(指长江下游的江苏一带)，而战乱时交通阻隔，到“东吴”是不可能的。因而，这里就暗示了安史之乱后社会的安定，人民生活的安宁，这对是“穷年忧黎元”的杜甫来说，是希望所在。所以，这一句就形象而生动地表现出诗人对安宁社会生活的喜悦情怀。
总之，这首诗歌不但表现了诗人在春回大地、生机勃勃的景象中产生的愉悦心情，而且也体现出杜甫沉郁诗歌之外诗歌的审美特点：清新自然的诗歌语言，亮丽色彩的和谐搭配，时空交错的开阔境界。
《绝句·早发白帝城》读写练习题
姓名：
一.默写两首古诗。
二.写出《绝句》中与下列词语“对仗”的词语。
鸣 翠柳 窗 含 西岭 千秋 雪
三.解释划线的词，再写出诗句意思。
窗含( )西岭千秋雪，
门泊( )东吴万里船。
朝辞( )白帝彩云间，
千里江陵一日还( )。
四.填空。
《绝句》一、二句写了动景，三、四句写了 景； 、 句写了近景， 、 句写了 景。全诗表达了诗人 的`心情。
《早发白帝城》一、二句写了作者从 乘船一日到达 ，三、四句回忆了 的壮丽景色，表达了诗人 的心情。其中的句子：
用了夸张的修辞手法。
五.总结一下本课在写作方面值得自己学习的地方。
六.认真观察秋天景色，抓住景物的特点，写一段话或一首诗描写秋景。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学准备：挂图、投影
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习
1、指名背背我们以前学过的古诗
2、揭示课题，板书：望庐山瀑布
二、学习
1、理解课题的意思：
理解望瀑布
你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？
2、学会写课题中的生字：
3、你知道庐山在什么地方吗？
4、学习这首诗
（1）出示整首诗
（2）指名读一读
（3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。
（4）交流：
重点理解银河九天香炉川三千尺
谁能讲这首诗的意思？
评议，他讲得怎样？
再指名讲诗的意思。
5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的`？
6、指导朗读
7、指导背诵
三、作业
1、背诵古诗
2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。
板书：
望庐山瀑布
香炉生
紫烟，
瀑布挂
前川。
飞流直下三千
壮美山河
银河落
九天。
第二课时
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？
二、学习《绝句》
1、板书课题，解题，理解绝句
2、简介作者及背景
三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。
1、自由读诗句，读准鹂鹭的字音。
2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？
四、学习诗句，想象画面
1、学习一、二两句
轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。
谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？
指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。
2、学习三、四两句
指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？
讨论，理解西岭千秋雪相机板书，画简笔画。
诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？
诗人向门外一看，可以看到什么？理解东吴
为什么说是万里船？
用自己的话说说这两句诗的意思。
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？
（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
6、指导书写鹂鹭
五、作业
1、抄写生字新词
2、背诵课文
板书：
黄鹂鸣
翠柳，
青天。
西岭千秋
雪，舒畅愉快
东吴万里
