1一只霸王龙
7月9日，我和妈妈弟弟一起去恐龙博物馆。
我们在博物馆里看到了长脖子的合川马门溪龙，还有一只凶猛的建设气龙在追一只小型鸟脚类恐龙。另一边，有一只李氏蜀龙正在吃草，它看起来吃得好香啊!在它的旁边有一小群多齿灵龙正开心地游戏。而一只太白华阳龙正津津有味地吃着绿油油的青草呢!另一只和平永川龙正在吃一只小恐龙，哇!真是恐怖的一幕啊!还有两只甘氏四川龙正在猎杀一只多棘沱江龙。
一会儿，妈妈叫我：“儿子，快来看啊，恐龙化石出土的地方。”
我飞快地跑过去，果然，那边有好多的化石。然后我们又去爬恐龙山，我们在山上看见了好多恐龙。山顶上有一只霸王龙。最后我们高高兴兴的回家了。
2写绘作业《我是霸王龙》
星期五，老师给我们讲了一本绘本《我是霸王龙》，里面讲的是一头霸王龙和一只小翼龙的故事。
一天一只小翼龙正在睡觉，突然，一头霸王龙来了，它想吃掉那只小翼龙。
突然，一座火山爆发了，霸王龙从山上咕噜咕噜的滚了下来。小翼龙看到了想：坏事了，霸王龙受伤了。每天小翼龙都会给霸王龙喂果子。
一天霸王龙痊愈了，它想报答小翼龙。霸王龙还去海边捉了几条鱼想送给小翼龙吃，可是小翼龙看见霸王龙痊愈了，它以为霸王龙要吃它，张开翅膀扑打地面飞远了。霸王龙伤心地留下来眼泪。
我是一个恐龙迷，从小喜欢看恐龙书，你们看我画的'恐龙是不是很像？假如我是这个故事里的霸王龙，我也会很伤心的，因为小翼龙救了我，我想报答它和它做朋友，可是它不知道，我希望有一天小翼龙能飞回这里，我们一定在一起开心的玩耍，做永远的好朋友！我每天都会对着天空大喊：小翼龙，回来吧！我要和你做朋友！
3霸王龙
霸王龙又名暴龙，身长十三米，体重大约十四公斤。化石分部在北美洲美国和加拿大西部！霸王龙可以说是肉食恐龙最凶猛的动物了，霸王龙体重是世界上第二的肉食恐龙。但身体长却是第五。霸王龙主要食物是三角龙，因为有科学家发现一只三角龙骨骼上有牙印。而且是霸王龙的牙齿咬的，现在人们也认同霸王龙的食物是三角龙了。霸王龙脑袋大，霸王龙前肢小，后脚大而有力，而且每小时的速度是1819公里。我想霸王龙进食的时候一定非常血腥!
4霸王龙
我是一只霸王龙，生活在白垩纪的美洲大陆，我有两层楼那么高。我喜欢吃肉，是世界上最厉害的食肉恐龙，一口可以吞掉一头牛那么大的动物。我虽然用两条腿跑，但是速度很快，没有什么动物能躲过我的追杀。
一天，我看到草地上有一群剑龙在吃草，我向其中一只冲过去，那只剑龙用背上的刺挡住我，还用尾巴上的刺打我。我一口咬住它的脖子，它很快就不动了，我美美地饱餐了一顿。
5我是一个“霸王龙”
在我的家里，我是一个“霸王龙”。什么好东西都要我先挑选后，哥哥才能挑。即使是哥哥的东西，我有时也会抢占。如果哥哥不从，我就会揍他，或者骂他。
昨天晚上我们没去公园玩。哥哥拿着遥控器，津津有味地看着有趣的动画片。我猛地一扑，从他手中一把夺过了遥控器，转换到自己喜欢的频道，并且下威的哈哈大笑着。
哥哥当然不同意，想夺回去。我就左躲右闪，还脚踢拳打哥哥，最终他“不敢”了。我就理所当然独霸遥控器了。
其实我知道哥哥并不是真的怕我，而是他心中有一颗宽容的心，懂得他大我小让我呢。而我自己却对哥哥横行霸道，想揍他就揍他。还恶人先告状，说他先打我。有时妈妈就信以为真，责怪哥哥。
我知道自己做的不对，以后要向哥哥学习，宽容待人，凡事要讲理，不打哥哥，好东西要共同分享。
1 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2 恐龙，这些奇特的动物生活在遥远的两亿多年前，那时地球上遍布大片大片的沼泽，深谷里、山坡上，到处都覆盖着茂密的森林。在这个绿色的乐园里，生活着不计其数、又无比奇特的动物——恐龙。当时，这些地球上的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。
3. 恐龙是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。
4. 梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。
5. 雷龙是个庞然大物，它的`身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
6. 鱼龙长得很象今天的海豚，翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。
7. 霸王龙脑袋大，身子小，牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小，跑起来速度很快。
8 脊背龙，因背上长有一个硕大的帆状物而得名。它是最大的食肉恐龙，身长17米，体重18吨，比霸王龙还要大一半;它的两个大爪子是它捕猎的得力武器。
9 恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温暖而潮湿，食物也很容易找到。
一、说教材
1、教材内容的地位、作用。
《恐龙》是苏教版小学
这是一篇知识性漫笔，先容了恐龙的种类、形态和生存习性，点明白它的生存年月及其秘密灭尽，表达了作者对恐龙的喜好和对大自然生态的关怀之情。
这篇课文是阐明文，阐明文是阐明事物的文章，其重要的表达方法便是阐明。本文运用多种阐明方法，不但条分缕析地先容了恐龙的相干知识，并且形象生动，光显可感。因此，教学本篇课文，我会细致文体特点，引导学生通过比力感知课文阐明事物的方法，造就学生阅读阐明文的本领。
2、教学目标、重点及难点
本篇课文教3课时，第一课时了解课文内容，学习生字及第一自然。第二课时学习第二至四自然段。第三课时学习第五、六自然段及复述课文。因为我教学的是第二课时，所以根据教学内容和课后练习题，我确定本课时的教学目标是：
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文第二至四自然段。
(2)了解恐龙的类型及外形特点。
(3)初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法，培养学生阅读说明文的能力。
机械的说明事物会让人感到枯燥乏味，运用多种说明方法来说明事物，更让人觉得描写生动，形象可感，增强了说明文的.艺术感染力，要让学生体会运用说明方法的好处，并争取掌握这些方法。因此，，我把第三个教学目标定为难点。重点是第二个教学目标。
二、说教法
为了更好地突出重点、突破难点，我根据教学大纲的要求，教学内容的特点和学生实际，采用“教——扶——放”的方法进行教学。
第一步“教”：课文是怎样形象地写出恐龙的外形特点的?教学时，我先出示描写雷龙的一组句子，通过比较，让学生在读、说、写的活动中去充分感悟词语运用的准确、生动，并体会打比方、作比较的作用。
第二步“扶”：接着我出示描写梁龙的一个句子。让学生在学习活动中自己体会运用说明方法的作用。
第三步“放”：最后，我让学生分小组自学描写其它恐龙及其亲戚的句子，让学生深入体会运用说明方法的作用。
《课标》指出：“教师是学习活动的引导者和组织者。学生是语文学习的主人。”我的教法正是体现出了这一理念。
三、说学法指导
三年级学生极少阅读说明文，对于说明事物的方法不甚了解，但他们对恐龙有着极大的兴趣，这对学习本文有很大的帮助。只要教师引导好，学生就会很快地感知说明文的表达方法，了解恐龙的种类及外形特点。
学生在学习课文中，先通过比较教师出示的描写雷龙的句子，在学习活动中感悟词语运用的准确、生动，并体会打比方、作比较等说明方法的作用，了解雷龙的外形特点，然后举一反三，运用了解雷龙的学习方法分小组探究其他恐龙及其亲戚的外形特点，这就体现出了《课标》的基本理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”
四、说教学程序
(一)前提测评
我设计了两道题，第1题是认读生字词，第2题是让学生说说课文的主要内容是什么。设计这两道题有两个目的：一是通过认读词语反馈对上节课知识的掌握信息。二是检查学生对全篇课文是否有了整体把握，同时为学习本课时的内容做好铺垫。
(二)学习课文第二、三、四自然段
1、让学生按要求用自己喜欢的方式读课文第二至四自然段。
①课文一共讲了几种恐龙及其亲戚?请用横线画出它们的名称。
②想想这些恐龙及其亲戚有什么特点，为什么取这样的名。
停止读后检查读书情况，我根据学生回答板书恐龙的名称。
这一步骤的设计是为了让学生了解恐龙的种类。
2、突出雷龙，启发探究
①指名朗读描写雷龙的句子。
②雷龙的形态特点是什么?请在句子中找一个词来回答，并在下面画波浪线。
③说说对“庞然大物”的理解。
④出示一组句子，让学生比较。
雷龙是个庞然大物
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
a、让学生比较读，说说从哪些地方能看出雷龙是个庞然大物。(根据回答板书)
b、让学生想象雷龙走动时发出的声响，具体感受雷龙是庞然大物。
c、反复朗读，说说作者用了什么说明方法，(板书)运用这些说明方法有什么好处。
3、出示描写梁龙的句子，进一步引导探究
①说说梁龙的外形特点。
②说说作者运用了什么说明方法。
学生回答后，指名上黑板板书。
由于三年级学生理解、归纳能力还不是很强，一下子让他们把恐龙的外形特点及说明方法写出来有一定的难度，所以我以师生共学的方式进一步引导学生了解恐龙的外形特点及感知说明方法。
4、用表格导读其他内容
①把已有的板书画成表格
②学生分小组探究，完成已发下的表格。
学生填完表格后，指名上黑板填。
(三)指导看图，巩固学习所得。
1、揭示话题
插图上画了几只恐龙?你认识几种恐龙?怎样识别它们?
2、学生自己观察图画，对照课文，给图中的恐龙写上名称。
3、指名上黑板给挂图中的恐龙贴上名称，并先容其特点。
这个关键的计划意在深化明白，牢固学习所得。同时，能有效地引导学生器重课文插图，并养成细致视察课文插图的好风俗，可以大概促使学生掌握图文联合学习的要领。
(四)指名朗读第二至四自然段。
五、说板书计划
好的板书计划，能资助学生质疑解难，活泼头脑，加深对课文的了解和明白。我接纳表款式的板书，让学生对恐龙及其亲戚的种类、形状特点和阐明要领一目明了。
