老人与海鸥课内阅读有答案
1、本课内容分两部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
二十九、《老人与海鸥》
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、“鸥”字用音序查字法应查 O ，用部首查字法应查 鸟 部。“遗”字用部首查字法应查 辶 ，用音序查字法应查 Y 。“遗”字的解释有：①丢失;②漏掉;③特指死人留下的;④丢失的东西。在“遗像”中应选第 ③ 种意思。在“路不拾遗”中应选第 ④ 种意思。
2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。(1分)
近义词： 连忙(急忙) 凝视(注视) 反义词：缓慢(急速) 困难(容易)
3、发生了一件什么“意想不到的事”?为什么会发生这样的事?
答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用连声鸣叫呼唤老人。
4、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么?
答： 从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
5、文中破折号的作用是 解释说明 ，双引号的作用是 特殊含义
6、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢?
答： 两次用了“扑”这个词，因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
7、在安放老人遗像的地方发生了意想不到的事情：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，像是前来瞻仰遗容的亲属。发生这件事是因为海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己的特殊方式表达对老人的留恋。
三十、阅读《老人与海鸥》，回答问题。(15分)
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛(fú fó)又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片(piān piàn)放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和(姿 资)势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊(导 异)，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空( kōng kòng )地。
海鸥们急速扇(shān shàn)动翅膀，轮流飞到老人遗(象 像)前的空(kōng kòng )中，像是前来(瞻仰 观看)遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白(翼 冀)天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营(yín yíng)似(sì shì)的朝遗像(飞 扑)过来。它们大声鸣叫着，翅膀(飞 扑)得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩(xuán xuàn)涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝篮)布包，撮(chuō cuō)着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、“营”字用音序查字法应查 Y ，用部首查字法应查 艹 部。
2、划去文中错误的字或读音。(3分)
3、给下列词语分别写上近义词、反义词。(2分)
容易 近义词：( 轻易) 反义词：( 困难) 惊异 近义词：(惊奇) 反义词：(镇静，平静)
4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从加点的词语中你体会到什么?
答：体会到了老人跟海鸥的情感很深厚，海鸥很听老人的话。作者写出海鸥用“扑”这个动作，显出海鸥看见老人死了，很伤心，更显出海鸥对老人有如此深厚的情感。海鸥们大声鸣叫着，显然，它们不希望老人死了。我们也是好不容易从海鸥的旋涡里逃出来。显然，海鸥很伤心，看到老人死了。
5.当你看到海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮场面时你想说什么?(3分)
_我想说：老人，你走了，不仅有亲友来参加您的葬礼，连您平日最照顾的海鸥也来为您送行。你可要一路走好啊!
6、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来。
7、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“ ”划出来。(第三自然段)
8、文段中出现三处省略号，它们的用法是：( C)
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
9、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?
答： 自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情就行
10、在这一段话中，你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?答：在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情 。(恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞)
11、老人与海鸥一文中遗像上的老人会对海鸥说些什么?
遗像上的老人会说：谢谢你们给我带来的快乐，现在我已经走了，请你们不要为我而难过，虽然我以后再也不能来给你们送食物了，但是你们放心，我会在天上看着你们一天天长大的，不要再难过了!
12、假如你是文中的其中一只海鸥，你会对老人说些什么?(2分)
海鸥会说：“老人，不要挂念我们，不要怕我们没东西吃，虽然你离去了，可我们肯定会自力更生，使我们过得更美好!我们会想念你的。老人，安息吧.”
13、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀?(2分)
老人您不要走啊，您要是走了谁给我们喂食?谁来陪伴我们?
老人感谢你每日都来陪伴我们，你一直把我们视为儿女，我们也把您当成父亲。这些日子里您辛苦了，我们永远不会忘记您，谢谢您!
(片断一)
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时。海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大sù liào (塑料)袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把bǐng gān (饼干)丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cuō qǐ(撮起)嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他jié zòu (节奏)起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yuè pǔ(乐谱)。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、找出一句写老人外貌的`句子，画上“____”。这句话用了三个“褪了色”，写出了老人 简朴 (勤劳、简朴、悋啬)的形象。
3、写老人节俭的句子是：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
4、老人省吃俭用，穿着简朴，目的是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
5、退开一步、撮起、呼唤、和边走边放_这四个词写出了老人喂食海鸥十多年如一日,动作非常娴熟。
6、最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子是：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
7、理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
8、找出一句你最喜欢的句子画上“～～～”，并说说你喜欢它的理由。
喜欢它的理由是：______________________________________________
(片断二)
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
1、“谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”这句话的意思是：( B )
A、喜欢海鸥，是因为它可以让老人的眼睛变得生动。
B、“生动”就是动情，激发起老人对海鸥眷眷的喜爱之情，
C、一开始眼睛不动，现在动起来了。
2、从这个片断可以看出，老人喜欢海鸥是因为二个原因：
A、海鸥最重情义 B、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!
3、找出能说明“海鸥最重情义，心细着呢!”的句子划上“——”。
4、“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看”这句话的意思是：海鸥能听懂老人的话，老人来此呼唤、给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。
5、“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼”这句话说明了老人写出了海鸥走时老人对海鸥的不舍。
(片断三)
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、“这个消息”是指老人去世了。
2、听到这个消息引起的想象是哪句话?找出来画上“～～～”。
3、你从“意想不到的事情”中体会到了什么?答：体会到海鸥对老人的深厚情义。
4、为什么要“急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地”呢?
答：因为老人已经去世了，想让海鸥与老人多相处一会，表达对老人的感激之情。
5、“老人默默地注视着……如果老人会说话，这时他会怎么说呢?
答：儿女们我走了，我不能再给你们喂食了，没有我的日子你们要好好照顾自己，好好地活下去，我会在遥远的地方想念你们，为你们祷告。
6、海鸥纷纷落地，“纷纷”说明了什么?答：说明了这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。
7、“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”这句话把海鸥_比作白翼天使。写出了海鸥对老人的尊敬和爱戴，对老人的一片深情。
8、如果海鸥会说话，它们会对老人说些什么呢?
答：爸爸，谢谢您这么多年来对我们无微不至的关怀，您放心吧，我们会好好照顾自己，您一路走好吧!
9、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，大家想象一下，这是一种怎样的情境?
答：鸥群们从四面八方一齐扑向老人的遗像，大声鸣叫、乱成一团。飞动的翅膀形成一个白色旋涡，使我们无法脱身。
10、“白色旋涡”是指成群海鸥
11、想象一下，片断最后一个省略号省略了的是什么样的情景?
答：你们不要带走我们的“爸爸”，让我们多看几眼吧，让“爸爸”多留片刻，“爸爸”我们永远不会忘记您给我们的恩情
12、请找出一句能点明中心，总结全文的句子，画上“ ”。
13、学习了本文，你认为我们应该怎样对待动物呢?
答：动物是我们的朋友，动物也有人的情感可以和人类和平共处，不要随意屠杀动物应该好好保护动物。
14、把这个句子改成反问句。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们怎么不会像炸了营似的朝遗像扑过来呢?
老人与海鸥
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人样。
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
《老人与海鸥》解读
《老人与海鸥》节选自人类学家邓启耀先生的《寂寞鸥灵》。原文篇幅较长，选入课文后，作了较大的删减和改动。
课文讲述的是一位退休老人十多个冬天，每天步行二十余里，从城郊赶往翠湖，只为了去给海鸥喂食。天长日久，老人与海鸥之间结下了难解难分的人鸥情缘。老人去世后，海鸥们就像失去了亲人一样翻飞盘旋、连声哀鸣，不忍离去。
这是一个真实的故事，因为真实，所以感人。在这个文本中几乎不需要过多的写作技巧，“海鸥老人”这个普通的小人物身上散发的人性光辉足以令读者动容。
作者邓启耀用朴素的语言给我们描述了两个场景，先写老人喂海鸥，再写海鸥送别老人。这样的两个画面，一悲一喜，互为衬托，达到了很好的表达效果。在这两个场景的衔接中，用了一句“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”自然过渡。这里的“和”字用得特别好，不仅写出了老人对海鸥像亲人，同时也写出了海鸥对老人也像亲人。这个过渡句也是本文的中心句，课文的前半部分主要写老人对海鸥像亲人，后半部分主要写海鸥对老人像亲人。
我们先来看看文本的第一部分“老人喂海鸥”这个场景，作者通过动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写，把老人对海鸥不是亲人胜似亲人的情谊写得感人肺腑。同时也从侧面写出了海鸥对老人的依恋和信任。他们之间就像亲人一样。
文本中有一段很精彩的动作描写：
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
从这段描写中可以看出，老人喂海鸥的动作跟其他人喂食的动作大不一样。不一样在哪里呢？老人是“很小心地放”、“退开一步”、“撮起嘴”、“呼唤”、“边走边放”。那么老人为什么要很小心地放？其他人又是怎么喂食的呢？原文中有两处描写有利于帮助学生理解：
“他和那些穿得花花绿绿、挤在一堆向空中扔面包团、观赏海鸥飞旋啄食的人不一样……”
“他不往空中更不往水里投食，而是把一些仔细掰过、大小刚够海鸥吞下的饼干丁，很小心地放在公园围栏上，然后退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。”
因此，在教学中可以还原这两处描写，让学生深入地理解老人为什么要“很小心地放”，而不像有些人那样把食物抛到空中，也不像有些人那样把食物撒到湖面上，从而感受到老人对海鸥就像呵护自己的孩子一样小心、周到。
课文的题目是“老人与海鸥”，重点在“与”字上。既要看到老人对海鸥的爱，同时也要看到海鸥对老人的爱。
你看，只要老人撮起嘴一呼，“立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”
在这里，海鸥吃食是多么地特别，多么地可爱。“应声而来”写出了海鸥对老人的声音是如此熟悉，一个“扫”字便扫出了海鸥对老人的信任。只有老人的呼唤，才会这样一呼百应，也只有在老人面前，海鸥们才会一扫而光、无所顾忌。
最让人称奇的是这一句的描写：
“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
海鸥吃食居然还会有节奏，多有意思呀！这又是怎样的节奏呢？老人走，海鸥起；老人放，海鸥落；老人快，海鸥快；老人慢，海鸥慢。表面上看起来海鸥是依着老人的节奏起起落落，实际上是老人在依着海鸥的节奏在边走边放。读到这里，读者的眼前仿佛出现了一幅配合默契、人鸥共舞的曼妙画面。
原文中关于这一处的描写还有这样的句子：
“老人把嘴唇撮起，嘟嘟哝哝对它们说许多话。看它们吃得高兴时，自己也忍不住往缺牙的嘴里扔一块，津津有味嚼半天，不知是舍不得咽，还是提示海鸥们别那么急。
海鸥见他嚼得有味，而且慢了节奏，便张开红嘴对他嚷了起来，像些馋嘴的孩子。这时他便十分得意地又从袋里摸出一把，按豆一样，姿式夸张地边按边点头迈步，如同一个检阅三军的元帅。”
虽然原文的'语言没有改动后的文本那么凝练，干净，但不知为什么，我特别喜欢这几句的描写，读着读着，眼前仿佛出现了一幅老爷爷逗孙儿的天伦之乐的画面，那么和谐，那么感人。
除了动作描写，文本着墨最多的是语言描写，并且在每一处的提示语中都有神态描写。这些神态描写、语言描写，把老人与海鸥之间的亲情写活了。比如：
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
一边是海鸥的鸣叫，一边是老人抑扬顿挫地唱，这一唱一和，多么和谐的一曲欢歌！“亲昵”得变了调，那是父母垂爱儿女的呼唤。“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴素的名字，想必每个名字背后都有一个老人与海鸥的故事吧。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”
老人对“我”，只是回头看了一眼，便“依然俯身向着海鸥”。在老人的心里眼里，只有他的海鸥，其他的一切几乎不复存在。“哪个都有个名儿。”老人把每一只海鸥都当成了自己的孩子，每天给他们喂食，陪他们玩耍，还给他们起名字，这是怎样的爱啊！
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
每一位父母谈起自己的孩子都会“得意”。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”
一、美妙的拼音(8分)
㈠我会拼，我会写。(4分)
péi x&ugre;n chún pǔ shǎn shu&ogre; zī yuán
1、( ) 2、( ) 3、( ) 4、( )
ān rán wú y&agre;ng w&agre;n zǐ qiān hóng
5、( ) 6、 ( )
㈡给带点字选择正确的读音打上“√”。(4分)
1、山峦(lán luán) 2、主旨(zhǐ zǐ) 3、协会(b&agre;n xié)
4、国徽(huī wēi) 5、衷心(zhōng zōng) 6、鞠躬(gēng gōng)
7、机械(ji&egre; xi&egre;) 8、编写(biān piān)
二、有趣的汉字(10分)
㈠火眼金睛，辨字组词。(4分)
谎( ) 奏( ) 华( ) 未( )
慌( ) 秦( ) 花( ) 末( )
㈡我能根据拼音写不同的汉字。(4分)
1、lá：( )圾 ( )车 2、huái：( )树 ( )抱
3、méi：( )矿 ( )体 4、s&ogre;ng：( )扬 ( )别
㈢部首变换小魔术(照样子，填一填)。(2分)
例：锋——(钅)→(山)=峰
1、胎——( )→( )=( ) 2、吨——( )→( )=( )
3、仿——( )→( )=( ) 4、清——( )→( )=( )
三、多彩的词语(10分)
㈠用“阔”字组成恰当的词语，填在句子的括号里。(4分)
1、一棵棵茂盛的大树，为( )的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
2、学校对面是一条( )的河流。
3、多读书既能( )我们的视野，又能增长我们的知识。
4、海鸥飞翔在波澜( )的大海上。
㈡我会按要求写词语。(2分)
1、在括号里填上带点词的反义词。(1分)
⑴湿润的空气变得( )起来。
⑵这件事看起来容易，实际做起来( )很大。
2、在括号里填上带点词的近义词。(1分)
⑴老舍是我国著名( )的作家。
⑵他说话清楚( )响亮。
㈢根据意思写词语。(2分)
1、形容使人感受很深，震动很大。( )
2、形容完全不可分割的一个整体。( )
㈣将词语补充完整。(2分)
1、水( )如镜 2、严于( )己 3、举( )无亲 4、欢( )笑( )
四、灵动的句子(19分)
㈠将下列句子补充完整。(4分)
1、春风又绿江南岸， 。(泊船瓜洲)
2、 ，寒食东风御柳斜。(寒食)
3、榆春天是美好的，那( )天( )云，那( )树( )花，那( )歌( )舞，那流水人家，怎么不叫人( )呢?(语言的魅力)
㈡按要求写句子。(3分)
1、巴斯德终于征服了狂犬病。
改为“把”字句：
2、孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢?
改为陈述句：
3、我们热爱自己的祖国。
改为反问句：
㈢用词造句。(3分)
1、期盼……。
2、既……又……。
㈣说说下面句子的意思。(2分)
“舟行碧波上，人在画中游。”
五、阅读平台(27分)
㈠只拣儿童多处行选段。(9分)
我们本想在知春亭畔(p&agre;n b&agre;n)喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙(xí x&igre;)地!女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇(c&ugre; ch&ugre;)，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上奋发着太阳的香气。也有些孩子，大慨是跑累了，背倚(yī yǐ)着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡洋，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
1、用“√”给文中加点字选择正确的读音。(2分)
2、找出文段中的四个错别字，并改正在下边横线上。(2分)
3、找出文段中能代替“注意力高度集中”这个意思的词语是( )(1分)
4、填空。这段话主要从孩子们的( )和( )的描写说明了知春亭畔的孩子们很( )，同时也体现出孩子们( )。(4分)
㈡地震中的父与子选段。(9分)
他知道儿子的.教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。
这时，不断有孩子的父母急匆匆在赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们一个个绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看看这些好心的人，又埋头挖了起来。
救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开!”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解，但这样干很危险，请马上回家去吧!”
这位父亲依然在不停地挖着。
人们摇头叹息，都认为这位父亲因失去孩子，过于悲痛而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没有人再来阻止他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。
1、填空。(3分)
这些文段从下面描写父亲的动作、神态，体现了他坚信儿子在等待自己;也描写了其他人的行为，从( )衬托了这位父亲坚强的( )，烘托了父亲爱子的( )。文中还描写了人物的( )、( )、( )来展示人物形象。
2、这些文段主要内容是写：
3、用“ ”画出文中描写父亲外貌的句子。(2分)
4、这些文段中的“十二小时、二十四小时、三十六小时……”说明了 ;从中我们可以体会到 。(2分)
㈢鸟的天堂选段。(9分)
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
1、填空。(3分)
选文内容重点写榕树，按由( )及( )的()顺序描写了榕树()和()的特点;这一部分内容属于景物描写中的()描写。
2、认真读描写榕树树叶、枝干的句子，归纳出树叶、枝干的特点。(2分)
⑴树叶的特点：
⑵枝干的特点：
3、说说你对选文中画线句子的理解。(2分)
4、作者是怎样赞美榕树的?作者的赞美表达了作者什么样的感情?(2分)
六、习作展示台(30分)
题目：“六·一”我们快乐的节日
要求：
1、六月一日儿童节，学校开展了丰富多彩的庆祝活动。动听的歌声，欢快的舞蹈，各种各样逗笑的节目，使同学2产笑声不断，庆祝会场真是欢乐的海洋!请你把庆祝会开始、过程、结束中的所见所闻记下来，写清楚。
2、写出自己的心情感受。
3、注意内容具体，语句通顺，有层次，尽量少写错别字
