(一) 导入：
同学们，你们一定读过不少的文言诗词，你都知道哪些文人笔下描写月光的句子?说出来和大家共同欣赏一下吧!
学生回答，教师总结。(杜牧的“烟笼寒水月笼沙”给人以朦胧美;借月思乡“露从今夜白，月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”;借月祝愿的“但愿人长久，千里共婵娟”)
今天就让我们穿越时空隧道，回到公元1083年10月12日夜，和苏轼伴张怀民共赏美好的月光吧!
(板书：题目“记承天寺夜游”)
(二) 自主学习：
1、 教师范读课文，学生注意以下字音。
qǐn zǎo xìng héng wú
未 寝 藻
2、学生自读。要求：读准字音，读流畅。把你不理解的词语圈出来。
3、学生之间互相帮助解决疑难。
4、学生根据课下注释弄通文意。(分段用现代汉语复述)
(三)合作学习
1、再读课文。(有感情的朗读)
此处可指名读。
文章共3段 一 叙事
二 写景(描写)
三 议论 抒情 (此处板书)
2、学生以小组为单位解决以下问题：(逐个解决问题)
a、第一段中最能体现作者心情的一个词是( )?
答：“欣然”
b、作者因何而“欣然”?
答：因“月色入户”，表现了他的兴奋和喜悦，一个被贬谪之人，被美景吸引，抛开尘俗，尽情享受大自然的恩赐。不能不说是一种超然物外的旷达胸怀。
C、请画出文中描写月光的句子。
答：“月色入户” “庭下如积水空明，水中藻
d、讨论，这两句用了什么表现手法?有什么艺术效果?
答：(1)、“入户”把月光拟人化，写的自然而生动。自然万物本无情，但在作者笔下，充满了灵气，像久违的朋友。在他贬谪落寞之时，前来拜访以慰藉失意的诗人。
(2)、“庭下如……”写月光的高度传神之笔。用比喻烘托月光之清。最后点出“盖竹柏影也”给人恍然大悟之感。句中没有一个“月”字，却无不在写月，只用18个字就描绘出一个冰清玉洁的透明世界，弹奏了一曲空灵的月光曲。
3、复读课文。(齐读，可试背。体味其中的情感)
思考以下问题：(学生讨论，教师点拨)
a、 作者问什么要“寻张怀民”张怀民是谁?
——作者想到应有人共享月色之美，进而想到只有和自己境遇相同的张怀民。张怀民与苏轼兄弟均有来往，元丰六年被贬黄州。
b、 这个“寻”字能不能换成其它的字，如“找”，它有什么艺术效果?
——有一种急于找到的迫切感，这就写出了作者渴望与知心好友共赏月光的急迫心理。
(四)换位思考。
如何理解“但少闲人如吾两人者耳”如果你就是当年的苏轼，你为何称自己为“闲人”?
(此处要让学生大胆的说)参考答案：“闲”是相对于“忙”来说的，由于贬官谪居自然不像在京城时公务缠身。“闲”包含着作者的`几分感慨，有安闲赏月的欣喜，有自我排遣的豁达，更有对朝廷的抱怨和被贬他乡的惆怅无奈。一个“闲”字表达作者微妙复杂的感情。
(五)自主表达。
同学们，课文学到这里，如果你是苏轼的好朋友，面对当时苏轼的处境，你该如何劝勉他?
(此处更应让学生发表自己独到的见解)
(六)课文小结
学完这篇文章，你觉得你应该向大文学家苏轼学些什么写作技巧?
——如：1、语言凝练含蓄。2、描写生动形象，如诗如画。
(七)布置作业
作者从视觉角度写出了月光之美，你能从听觉、嗅觉、触觉等角度来描绘月光吗?
把它写在日记本上。
《小石潭记》包涵着多诗人少细密浓郁、丰富优美的诗味。下面是课文的教学构思，希望你能喜欢。
从某种意义上说，柳宗元的山水游记是很能反映他的性格和身世遭遇的。《小石潭记》也是如此。在诗情画意中，我们能够清晰地感受到一个寄情山水、纵情游览然而忧伤之情终不得排遣的文人形象。可以说，柳宗元笔下的山、水、木、石都带着作者深深的情感印记。因而，不走进柳宗元的心灵世界，与之碰撞、对话，是很难真正领略他的山水游记中深厚的美学底蕴的。
以下就是我以这一鉴赏理念完成的教学构思。
一、课外自读
1、探究作者身世了解作品写作背景：
关于作品的写作背景，课文下面有一段一百多字的概括介绍，但对柳宗元的才华、抱负以及政治上的作为和遭受打击后的怨愤却没有作具体介绍。让学生在课外对以上内容进行自主探究，对于引导学生把握作者寄情山水的初衷，领略作品凄清幽美的意境，感悟作品中突如其来的凄凉忧伤之情，都具有不可或缺的作用。因此，我要求学生利用双休日完成一篇500字左右的小论文《柳宗元的身世遭遇和他的山水游记》，让学生初步感知作者的人物形象。
2、自主感知课文指点阅读方法：
为了避免文言文教学中逐字逐句串讲的弊端，提高古典诗文的教学效率，我一贯注重对学生文言文自学能力的培养，放手让学生利用课文注释和工具书进行自主阅读，在理解词句的基础上重在把握文意，使学生在与文本的对话中，获得属于自己的第一感受。在本课的预习作业中我也贯彻了这一要求。同时，为了落实单元学习目标 “了解游记的特点和阅读游记的一般方法”，提高学生的阅读效果，我要求学生按课文后“方法技能”中关于写景类游记的阅读方法进行阅读、圈划，并把这一阅读方法简洁地归纳为“寻游者踪迹，赏石潭奇景，读作者心语”，既便于学生操作和领会，又强调了作品中景与情的密切关系，为深入理解作品奠定基础。
二、课堂教读
1、激情导入，营造课堂氛围：设计一个富有激情的导入，是为了营造一个与作品情境和作者情感相吻合的课堂氛围，使学生能跨越时空走进作者的心灵世界。我的课堂导入全文如下：同学们，今天我们一起来学习唐代散文家、诗人柳宗元的写景类游记《小石潭记》。我们知道，柳宗元是唐宋八大家之一，而他的山水游记在他的散文中成就最高。不过，读者们往往在那些清新秀美的山水游记中读到一种刻骨铭心的幽愤和悲伤。忧愤从何而来?这成了读者们心头的'疑问。为了真正读懂柳宗元的山水游记，我们有必要对他的身世遭遇作一番探究。前些天老师布置了探究型作业《柳宗元的身世遭遇和他的山水游记》，现在请同学来交流一下你们的小论文。
学生小论文交流(略)
贬谪永州，十年磨难，十年孤独，十年忧伤。才不为世用，道不行于时，这就是柳宗元的悲哀。那么，亲近山水，与大自然对话，便成了柳宗元排遣内心忧愤和哀伤的无奈选择。荒远地区奇特的自然风景也确实在一定程度上给予了他心灵的慰藉。于是，在我们祖国的文学史上就有了那些精美绝伦的山水游记。柳宗元个人是不幸的，但中国的文学史却因其不幸而留下了一份瑰丽的遗产。现在，就让我们与柳宗元同行，去欣赏他笔下的山水风光，去走进他的心灵世界吧!
2、倾情范读，整体感知作品魅力：
《小石潭记》不仅文笔清新秀美，富有诗情画意，而且它的语言，恰如柳宗元在《愚溪诗序》中所说，“清莹秀澈，锵鸣金石”。因此，教师如能寓情于声、以声传情地进行范读，那么，不仅有助于学生领略作品文字的音韵美，而且还可以使人产生一种身临其境的感觉，这对于山水游记的阅读和理解是非常重要的。
3、合作学习，突破语言障碍：
学生在自读中已经利用课文注释和工具书进行了文字疏通，课堂上如果再逐字逐句串讲就显得效率低下且又有碍于作品的整体阅读，因此，我精选了一些文言字词基础训练题，要求学生四人一组(原有的合作学习小组)当堂合作完成，然后全班进行交流。这样，用比串讲少得多的时间，完成了文言字词的学习任务。
【附：文言文字词基础训练题】
《小石潭记》基础知识练习
1、注意加粗字的发音，反复诵读这些句子：
⑴隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
⑵伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
⑶为坻，为屿，为嵁，为岩。
⑷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑸佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
⑹斗折蛇行，明灭可见。
⑺其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑻寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
2、辨析下列句子中加粗字的不同意思：
潭中鱼可百许头()以其境过清()
不可知其源()卷石底以出()
全石以为底()
3、用现代汉语翻译下列句子，注意加粗词的含义：
⑴心乐之
⑵凄神寒骨
⑶斗折蛇行
⑷犬牙差互
4、散读课文，体验幽美意境：
经过合作学习与交流，横亘在学生面前的语言障碍已被基本消除，我要求学生在诵读时努力想象自己与柳宗元一起来到小石潭，尽情欣赏眼前的美景，用心体验作者游览时所流露的情感及其变化。
5、理清游踪，明确作者的观察对象：
在完成对作品的整体感知后，开始进入游记阅读的具体分析。我将预习中所提示的阅读方法“寻游者踪迹，赏石潭奇景，读作者心语”书写在黑板上，要求学生默读课文，就前两项内容先独立思考，然后以合作小组为单位，讨论交流，最后由教师抽学生答题。
6、把握景物特点，领略景中意趣：
通过诵读和分析交流，学生已经把握了柳宗元的观察视角并初步能以作者的眼光来欣赏景物了，因此，我让学生按作者观察角度的变化为序，逐段朗读、品味，并分别概括小石潭的景色特点。在交流中，特别要引导学生体会小石潭整体的构图美和潭水的清澈、景观的幽深和寂静以及静中有动、动静交互的特点。
7、读景中情语，与作者的心灵对话：
以作品中作者流露的情感印记为线索，联系作者的身世遭际，让学生体会作者在整个游览过程中的情绪变化应当说是水到渠成的事。重点可以让学生根据自己此前的探究所得，就作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”这一感受的产生原因，作一番交流。作为思维训练，更高一点的要求是：让学生讨论并理解小石潭幽美独特的风光、寂寥无人的环境和往来翕忽的游鱼，与作者的身世遭际、性格和心绪之间的某种联系，以更准确地把握作者的心灵世界以及作品的艺术特色。当然，这可以点到为止。
8、与作者对话，激发人物研究兴趣：
《小石潭记》给予读者的不仅仅是自然景物的审美享受，它还展现了唐代文学家柳宗元的才华和人格魅力。通过课堂教学，学生的心已经与柳宗元靠近，因此，我设计了这样一道问题让学生思考、交流：“如果你是柳宗元的同游者之一，那么，在柳宗元寄情山水、寻求心灵慰藉而忧伤之情终不得排遣之际，你会对他说些什么呢?” 每一位学生都可以联系作者的身世遭际、文学才华和政治上的作为等史实，按自己的人生观、价值观对他进行或儒或道或释等五花八门的劝慰，教师可以此为契机，引导学生课外进一步去探究这一人物。
9、教学总结，强化单元学习重点：
⑴梳理并归纳游记的特点和阅读游记的一般方法。
⑵肯定和表扬在完成自读与探究型作业中表现出色的学生，并重申这两种学习方式的重要性。
【附：课堂教学板书】
小石潭记
唐柳宗元
寻游踪赏奇景读心语
发现潭貌 潭底清幽心乐之
近观鱼日光鱼影空灵似与游者相乐
远望源流 岸势斗折蛇行犬牙差互
四顾离去周围景观和气氛竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃
三、课后复读
1、难句回讲：
通过课外自读，课堂合作学习与交流，文言作品的语言障碍被基本扫除，但学生的基础是不同的，因此，可以将作品中文言文的某些特殊句式和文言词的特殊用法作为训练题让学生进行强化练习，教师就某些倾向性的问题进行回讲和解说。使文言文的基础训练落到实处。
2、质疑问难：
课堂教学百密一疏，因此，要给学生留出一些质疑的空间，鼓励学生独立思考，产生思维的火花。
3、指导背诵：
要求学生在正确诵读的基础上，根据游记的特点背诵作品，在背诵中培养语感并加深对游记特点的理解。
拓展阅读：《小石潭记》美点寻踪
《小石潭记》是一篇著名的山水游记，文中的美点俯拾即是。
一、丰美的线条
从整体阅读的角度，我们可 “拉”出众多的线条，对课文进行整体赏析。如可以“石”为线，串起对课文的阅读理解：全石、卷石、坻、屿、嵁、岩明写“石”，“如鸣珮环”“其岸势犬牙差互”暗写“石”。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而成的优美形态，“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是寒气刺骨，也有石的冰凉等等。同样，我们也可以根据下面很多线条，从不同的侧面、不同的角度对课文尽情地赏析。如《小石潭记》中的“水”，《小石潭记》中的 “动”与“静”，《小石潭记》中的“对比”与“烘托”，《小石潭记》中的“景”与“情”，《小石潭记》中的“镜头”与“画面”，《小石潭记》中的写景短句，《小石潭记》中的“乐”与“凄”，《小石潭记》中的“清”等等。可以说，从上述的每一根线条中，我们又都能拎出不少的美点。深入地品读，神游在《小石潭记》中，小小的“石潭”会在你的面前到处闪现出令人惊叹的美的波光。
二、秀美的文笔
用“秀美”二字牵动对课文的阅读，你会感叹，又有多少美点尽收于我们的眼底!请看，课文美在段落小巧，布局匀称，移步换景，首尾圆合，文面清秀;美在多用短句，多用四字词语，节奏和谐，音韵清朗;美在有记事，有描写，有抒情，文笔精到，用语清雅;美在“如鸣珮环”绘声，“蒙络摇缀”“参差披拂”“斗折蛇行”“犬牙差互”绘形， “青树翠蔓”绘色，“明灭可见”绘光，“悄怆幽邃”绘神，全文就像一幅青绿山水画，画面清纯;美在景物点染，水石树竹、坻屿嵁岩、下澈日光、蛇行溪流、翕忽小鱼、犬牙岸势都是作者笔下的风光，一处一景，一笔一景，有时甚至是一词一景，景物清幽;美在对潭中游鱼的小景细描，虚实相生，“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”实写鱼游，虚写水清，以实衬虚，描画清丽;美在文中景物有动有静，动静交错。游鱼忽儿“佁然不动”，忽儿“俶尔远逝”;溪流“斗折”是静静的，而“蛇行”则有明显的动感，镜头清晰……可以说，全文的秀美就像盆景的玲珑雅致，充满了诗情画意。
三、凄美的心境
全文着意突出的，就是文中的“清”字。我们可以感到，景物在作者的笔下是那样的幽美清新：“下见小潭”，就“尤”有清凉之感;“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，多么的清秀;耳边水声丁冬，清越动人;鱼儿在清澄的水中“往来翕忽”，水声清脆、水色清亮的小溪消失在远方。然而，为什么作者听水时“心乐”、观鱼时“相乐”的感受竟一时全无了呢?为什么他感到小石潭“其境过清”“不可久居”呢?原来作者是政治革新失败、降职被贬的人，潭上“竹树环合，寂寥无人”，太清幽了，太寂静了，它触动着作者的心绪，受压抑的阴影笼上了心头，他感到了自己心中的寂寞，于是景物在他眼里就是清冷的、“凄神寒骨”的了。这凄美的心境的流露，表达了作者心境的凄清，给全文增添了情景交融的浓重色彩。这也正印证了冰心先生教我们读散文的一句话：“古今中外写景状物的诗文，都是作者从自己主观眼光和心情中，赋予了他所接触的景或物以特殊的性格和生命。”
教学目标：
通过高三后阶段 的'专项复习，使学生在解题方法、技巧等方面有所提高，增强做改错的信心，以求在做高考的第五大部分能够得心应手，提高该部分的得分率。
教学方法：
有易到难，有坡度，有层次，循序渐进，夹练夹析的互动，探究，任务型。
设计思路：
从现象归纳到理论，到技巧、方法，到练习实践。
学情分析：
经过对一模，二模该部分的得分情况分析，学生在解此部分题，只凭感觉，不会分析，同时学生对改错有畏难情绪，没有信心。
动词常见错误
1)时态不一致(And 等并列连词前后动词时态不一致)。
2)主谓不一致。
3)缺少谓语动词（尤其缺be动词）。
4)主动语态与被动语态错用。
5)短语错用。
6) 近义动词错用
Examples:
1We lost our way in the forest,what is worse, it began to rain.
2We lost our way in the forest,what is worse, it began to rain.
3.Today it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET93）
4.The time passed quickly. Evening came down.(NMET2002)
5. I was used to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football.(NMET97)
6.We fed monkeys,visiting temples and told stories.(NMET2002)
7. The librarian will let you know when the book you want has returned.(NMET94
8.By the way, when you come, please take your sister here
非谓语动词常见的错误
1）不定式
2）动名词作主语、宾语
3）and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时） 4）现在分词和过去分词的区别等。
1. They will do all they can make sure that I get a good education
2. Play football makes us grow up tall and strong.(NMET1998
3. It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
4.It is hoped that all the world will pay attention to protect wild life. (NMET94)
5.About twenty people have passed the driving test,me including.(NMET95)
名词，数词的常见错误
1.单复数名词错用
2.形容词错用为名词，如： important-importance，different-difference，difficult---difficulty，interesting （interested）---interest，
4. 数词错用
1. We will get over the difficult we have building the bridge.
2. I’ll get good marks in all my subject.(NMET2001)
3.On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. (NMET2002)
4. Two third of the students are from Europe.
形容词、副词的错误
1）修饰名词用形容词；
2）在系动词后作表语用形容词；
3）修饰实义动词，形容词，过去分词及整个句子用副词；
4）比较等级问题。
1. The Smiths did his best to make me feel at home.(NMET96
2.And they must not break the rules too often if we want to win the game.(NMET98)
3.It was about noon when we arrived
at the foot of the mountain. The three
of them were very excited.
介词的错误
1.We practise for three times every week.
2. On the dark night,the girl could find nobody to turn for help.
3.I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.
冠词的错误
1. Suddenly, I caught a sight of my English teacher.(NMET2000)
2.We may be one family and live under a same roof.(NMET2001)
2. As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of plants and animals.(NMET2002)
3. The food was expensive and the service was good. (NMET2002)
连词、关系词、句子结构及逻辑错误
1.…but it didn’t matter that I would win or not.(NMET2000)
2.When I was on the stage the next day, I felt so nervous as I shook like a leaf.(NMET2000)
3.…she was smiling but nodding at me.(NMET2000)
4.The food was expensive and the service was good. (NMET2002)
5.I heard the news our school football team had won the match.
巩固练习 . 单句
1.You can’t consider him a honest man.
2.In China,children usually start school at an age of seven.
3.People remember him for his contribution to the country.
4.Knowing is one thing; doing is other.
5.The ones what you decide not to keep can be traded with other people.
6.By the time when he was 15,he had become famous for his novel.
7.The bad news made us feel sadly.
8.The children learn to read and write, they play games as good.
9.He told me the fact which the earth goes round the sun.
10.Waving one’s hand can be accepted for crying for help.
11.He is the very person that set the theater in fire.
12.So far, he made a living by picking up wastes.
13.The students watch the game burst into laughter.
14.The church burned down yesterday date from the 18th century
15.Compare to 1992, the price of grain was increased about 50%
14.We should stop the children from play fire.
15.With a boy led the way,they started towards the village.
16.Whatever you do, and I’ll be right here waiting for you.
17.The young man dressed in blue are my brother.
18. I told him the fact which the earth goes round the sun.
巩固练习.综合
解题技巧
1. No context, no text. 通读全文，掌握大意;联系上下文;
2. 先易后难，正确的句子放在最后改;
3. 同一句子不能改动两个地方（词）;
4. 正确、规范使用批改符号。
Exercise :
Another problem is that good soil is gradual lost. 1_______
When trees is cut down,there is nothing to hold 2_______
the soil in the place on the hillside. So when it 3_______
rained,the soil is washed down the hills and into 4_______
the rivers.Strong winds can also blow out the 5_______
valuable soil lies on the top of the fields. 6_______
Exercise :
If you take care notice in some places,you will 1________
see the fact most smokers are young people and even 2________
some are middle school students.It is said that in 3________
China the number of the people smoked is about 4________
45%. Why is so many people smoke? Some think 5________
that smoking is pleasure,some believe that they 6________
can refresh them by smoking. In fact, smoking 7________
is a bad habit,that does great harm to people’s 8________
healthy. The study of smoking shows that many 9________
kinds of disease has something to do with smoking. 10______
小 结
做短文该错应采取三个步骤
1.通读短文，掌握大意
2.细读全文，逐一作答
3.复读全文，验证答案
