在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到
我爱学习小学作文1
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”读书就像一泓清泉，能不断地向水池注入清泉，使清泉池既不干涸，也不浑浊。学习，读书也是如此，贵在持之以恒，用心地感悟每一本书，每一篇文章，甚至每一个文字。
我除了读课内书，借阅学校图书馆的书籍外，还经常借买本子之机去一家文具书店“偷”看书。我一来到这家书店，就直奔书架，迅速找到一本书就偷偷地看起来，偷看了几节小故事后就溜之大吉。不料有一次书店里的老板发现了，他叫住了我：“小姑娘，你每天来选书，为什么不买书呀？”“我……我忘记带钱了……”我说。说罢转身溜走了……此后，我如法炮制，用同样的方法又在另外的书店里偷看起书来……
在学校里，读书是我的天职，在老师的引导下，我的阅读能力逐渐增强，知识愈来愈丰富；双休日，我在书店里阅读，增加了我都书的情趣；在家里，我还可在网上阅读，还可以和同学谈论读书的感受，增加了生活的乐趣。整天遨游书的王国里，尽情地享受着读书的乐趣。在知识的王国里遨游，是件多么幸福、快乐的事。
读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让；《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上；《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强……读书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。读书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的进步。
有人问我：“你为什么那么喜欢读书？”我说，因为我是中华少年！我们知道：少年智则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，历史和未来将由我们去焊接，时代的接力棒要我们相传。因为我知道：爱读书，爱学习，就是热爱祖国的具体表现。我们争做一个爱学习，爱劳动，爱祖国的“三爱”少年！
我爱学习小学作文2
我爱玩耍，但我更爱学习。因为读书不但能让我开阔视野，增长见识，而且还能给我带来无穷无尽的乐趣。爱玩耍是小朋友们的天性，而读书学习表面看起来似乎枯燥乏味，没有自由自在一起玩耍那么带劲，这只能说明你还没有真正
记得二年级刚开始写作文时，每次一提起笔来，我脑子里就一片空白，虽然绞尽脑汁，经过一番搜肠刮肚，但写出来的作文不是句子不通顺就是标点符号标错了，简直是一塌糊涂。经过一年多的学习积累，现在我写出来的作文虽然还不尽人意，但毕竟比以前还是进步了，偶尔还能得到爸爸的表扬，我心里别提有多开心。唐代诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”这一切都归功于用心读书的结果。读书，能让我领略中华民族的深远文化，陶冶我的情操，让我受益匪浅。书是我的好伙伴，我有时看着看着，就会把所有事情都抛诸脑后，忘记一切。记得有一次，妈妈在做饭，我在书房看书，书中的故事很精彩，情节很感人，不知不觉我整个人好像走进了书中，深深地被吸引住了。
当我正看得津津有味时，只听见妈妈喊了一声：“快来吃饭了。”我随口一说：“知道了。”可是我还是沉浸在书的海洋里。过了一会，妈妈见我没反应，装着不耐烦的样子走到我身边，说：“快去吃饭，不然饭菜凉了。”我说：“我已经吃饱了。”妈妈笑了笑，对我说：“傻孩子，你是看书看得入迷了，忘记吃饭了。”我摸了摸肚子，这时候才感觉到肚子有点饿。书上没有学不到的东西，书更是收获希望的土地。读书，既让我汲取了知识，又让我感受到了乐趣。只要我们认真学习，勤于思考，用心体会，就会享受到读书给我们带来的`快乐，就不会觉得读书是枯燥乏味的。
我爱学习小学作文3
我爱学习，学习真好玩，好玩的学习让我特别爱它。
我爱学习里的阅读，我高兴时读读它会让我更高兴，悲伤时读读它会让我愉快起来，我闷闷不乐时读读它会让我有灵感来，我伤心时读读它会让我想到开心的一面。阅读是我的好伙伴，我也是阅读的好伙伴，我学习不认真听讲时阅读是我的监督员，我有问题时阅读是我的解答员，我写作业时阅读是我的陪伴员。阅读在生活中常用到，在学习上是给学习增多更多的知识，就像百度可以告诉我一些知识一样。
阅读是我学习的好伙伴，我爱学习，我爱阅读，我要做一名爱阅读的小学生。
学习也可以作为我的天生爱好，我爱游泳、爱画画、爱跳舞、爱国际象棋，可是我就是没有像爱学习一样爱，因为学习里包括我的好伙伴阅读、包括我没事干最爱干的一件事写作、还包括了许多知识和科学还有品德。
我作为一名小学生，我不会想跟我学习无关的事情，小学的梦想就是学习要好，有一个好品德这就好了。
学习可以让我变成一个更出色的小学生，我爱学习，我爱成为一个更出色的小学生。
我的学校是一个很好的学校，我的学校很大很大，学校里的老师很多很多，她们是伟大的老师。
我爱写作，我写作时写得开心会摇摇头，觉得自己进步了会跺跺脚、给自己拍拍手表示鼓励。
我一篇文章最多能写到1700多字，现在已经写过：儿童诗、童话、游记还有自编的长长的故事呢，名字叫做“uu的梦想”的还获奖了。
我是一名小学生，我要去学习，学习学得棒棒的，成为一名优秀的小学生。
我爱学习小学作文4
书是我的老师，从那里，我可以得到无穷的知识和智慧；书是“润物细无声”的春雨，默默地滋润着我的心田；书是我的向导，在人生旅途上，一次次为我指点迷津。
幼年时，我不知什么叫书，也不知怎么去读它，哭闹时，奶奶便拿出几块糖果来哄我。一天，奶奶变戏法似的从怀里掏出一本小画册给我。我不认得那是什么字，却被那五彩缤纷、趣味盎然的画面所吸引，我忘记了一切，一页一页地翻看着那小小的图画。从那时起，我便喜欢上了“读书’。
当糖果和画册不再吸引我，我便开始沉醉于童话世界里。那里有海的女儿的美好憧憬；有卖火柴的小女孩的凄哀悲欢；有稻草人的期待与苦乐；有阿里巴巴的惊险奇遇……一个个动人的故事吸引着我，为它们我不知搭上了多少欢笑和眼泪。爸爸常常给我买回新书，看着书架上的书渐渐多了起来，我的心里比喝了蜜还要甜。每每班里开班会时，小朋友们都称赞我读书多，这时我总会自豪地说：“我喜欢读书，才会读得那么多的书！
当美丽的童话不再吸引我，我便有了更宽广的读书领域，并且学会了自己选择书。《聊斋志异》、《三国演义》使我看到了人间万象，懂得了什么叫兴亡；《繁星》、《春水》、《爱的教育》使我懂得了什
么是奉献什么是关爱；《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》使我又重返童年的无忧无虑；《呼啸山庄》、《钢铁是怎样炼成的》又使我领略了世界文学的博大精美。
我喜欢读书，读书使人明智；读书使人聪慧；读书使人向善；读书使人避恶；读书使我有了与文学巨人交谈的机会；读书使我懂得了做人的道理；读书给我的生活带来了无限乐趣。
【拔河比赛
春天来了，春暖花开，到处春意盎然。全校的同学们一起去公园春游。公园里碧绿的青翠的树木迎风摇摆着，像是在欢迎我们的到来。
11-7班和11-4班在铺满新绿的草地上拔河。每个班派出六名队员参加比赛。每个队员紧紧的抓住绳子，脚用劲的踩着地，上身往后倾。
“嘀”裁判员一声哨响，双方队员马上用尽全力往后拉，脚一步一步往后退。啦啦队紧张的大喊：“加油、加油，11-7班加油。”很快，在同学们的努力下11-7班胜利啦!
同学们可高兴啦!有的在笑、有的在叫，还有的说：“我们班胜利了，我好开心呀!”几只小鸟围着我们，好像也是在为我们的胜利喝彩!
【拔河比赛作文2】
老师为了让我们锻炼身体。组织同学们来一场拔河比赛。
老师安排我们和五班比赛，两队队员都拭目以待，同学们有的拿着绳子，有的赛前做准备，还有的呐喊助威。
哨声响起，比赛开始。两队谁也不让谁，实力不分上下，最后五班输在我们班的脚下。
我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道：“胜利啦!”
天上的小鸟说：“胜利啦，胜利啦。”周围的小花小草说：“赢了，赢了。”
【拔河比赛作文3】
星期四的下午,老师组织同学们在操场上举行拔河比赛。第一组PK第二组。裁判一声哨响,比赛正式开始。队员们有的满头大汗,有的咬着牙齿使劲拉,还有的累得站不起来了。
啦啦队员们,有的喊第一组加油,有的喊第二组必胜,热闹极了。天上的小鸟也来观看了,它们扑棱着翅膀叽叽喳喳的叫着,好像说:“比赛真精彩!大家加油啊!”
旗子一会儿向左,一会儿向右,大家都在使劲拉,最终第二组取得了胜利。第二组的啦啦队欢呼起来:“我们赢了,我们赢了......”第一组的队员们很不服气地说:“下次我们一定会赢你们的。”拔河比赛真好玩。
【拔河比赛作文4】
星期六下午，阳光明媚，一群二年级的小运动员在公园里进行拔河比赛，小运动员们表情严肃，全力以赴，只听“咚”的一声比赛开始了。小运动员们听见比赛开始了，双方运动员不相上下。场上气氛格外紧张，啦啦队们欢呼声、加油声、源源不断。比赛进行的格外紧张，终于比赛结束，左边的赢了，右边的输了。一个左边的小运动员跑来说：“不要气馁，失败是成功之母。”听完左边小运动员的安慰感觉好多了。天上的小鸟仿佛说：“我们以后要多来看这种比赛。”啊!多好的星期六啊!
【拔河比赛作文5】
一天早上，心情多变的小朋友们在学校进行每年一度的拔河比赛。
小朋友们进场的时候有的紧张，有的开心，还有的骄傲。心情变化无穷。
拔河的时候，大多数人心情紧张，但任然有一些人露出不屑一顾的神情说：“这有什么难的呀!我们一定会赢的!”这句话一出口，毕竟在场的运动员心情放松了一会儿，但是场面的紧张气氛还是没有停息。
啦啦队也跟着吼：“加油!加油!”另一边也不甘示弱：“敌人漏油!我们加油!”声浪一波高过一波。就这样吼来吼去。把全场人都逗笑了。
红队以微弱的优势取得了胜利。蓝队人都很不高兴，各骂自己力气小。红队的全体队员都说：“这不仅是拔河比赛，还有团队精神的巨大收获!”
这场比赛对人们来说很开心，对树上的小鸟们可是天灾人祸。一只老鸟说：“可又要过一次‘噪音节’了。”“是啊。”一只小鸟说。他们纷纷飞走，有的一边飞一边说：“我们明天再回来。”
花草大树都说：“这里真好!”因为有小朋友的欢笑声。就这样，快乐的.拔河比赛结束了。
【拔河比赛作文6】
今天阳光明媚，我们高高兴兴来到操场上上体育课。
老师让我们拔河比赛。我们站成两队，一队有六个人，其他人全都做啦啦队。我们用力拉。啦啦队喊到：“加油、加油。”运动员们个个使劲拉。有的脸涨的通红，有的低着头直喘气，还有的喊：“嗨哟、嗨哟!”这时天空中飞来了两只小鸟仿佛在说：“加油、加油。”一阵微风吹过来，花儿点点头仿佛在说：“好棒、好棒。”比赛结束了，美羊羊队胜利了。他们拥抱在一起欢呼着：“我们胜利了!”喜羊羊队失败了。他们个个垂头丧气，心里很不服气。老师说：“你们下一次在加油!”
体育课结束了。我们开开心心的回教室了。
【拔河比赛作文7】
在秋高气爽的时节里，同学们在老师的带领下去秋游。同学们来到了一片kuānchǎng的草地上准备比赛。随着cáipàn员的一声 shàoxiǎng，bá河比赛开始了。同学们有的鼓qǐ sāibāng，有的脸蛋biē得tōng红，还有的zhòu méi头，个个都shǐ出hún身的jìng, pīng命往后拉。站在一旁的lālā队员都高声欢hū：“加油!加油!” suí着比赛jiāngchí，有的往前pā，有的往后dǎo，还有的 yáoyáohuànghuàng，几hū站不wěng，个个lèi得jīn pí力jìng，满头大汗。小鸟在天空jījīzhāzhā的叫个不停。小花小草也摇动着枝叶像是在说：“你们都很bàng。”bá河比赛jié束了，同学们都在yìlùn纷纷.
【拔河比赛作文8】
星期天早上，一群小朋友在学校的操场上进行拔河比赛。
小叮当老师当裁判。只见他把小红旗一甩，吹起了哨子，比赛开始了。二(7)班小朋友，有的站在队伍的前面，用力往后拉，脸都变红了;有的站在队伍的中间，也用力地拔，让整个队伍不断地往后走;还有的站在队伍后面，笑嘻嘻地拔着，因为他们觉得一定能赢!
场外的啦啦队员激动地喊着：“加油!加油!”
终于，他们胜利了，二(7)班的小朋友们高兴得又蹦又跳。连小鸟都飞过来祝贺他们：“恭喜你们赢了!”
【拔河比赛作文9】
今天，公园里来了一群小朋友。他们在进行一场拔河比赛，他们呢分为两队，分别是红队和蓝队。裁判挥舞红旗，口哨一吹，比赛开始了，双方队员们手抓绳子，有的使劲拉、有的拉得脸红通通的，有一些小朋友在一边当啦啦队，有的拍手，有的跳跃，还有的喊加油，真是太热闹了。最后红队获得胜利，红队的队员很高兴，他们喊：“我们胜利了!”，周围的小花和小草还有两只快活的小鸟仿佛也在说：“我们胜利了，我们赢了!”
【拔河比赛作文10】
秋风起了，天气渐渐凉了。今天，天气晴朗、万里无云，小朋友们去郊外游玩。
小朋友们很开心，他们在进行拔河比赛。比赛场上的运动员有的咬紧牙关，有的皱着眉头，还有的使出浑身吃奶的劲，一个一个脚顶着脚，用尽全身的劲往后拉。
旁边的啦啦队员一边跺脚，一边拍手，一边大声地喊着：“加油、加油!”
比赛结束了，大家向获胜的一方表示祝贺，同时也为失败的一方鼓掌。
天上的小鸟叽叽喳喳地叫着，地上的小草也摇晃着脑袋，仿佛在说：“胜不骄、败不馁!”
《动物说话》教案1
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】
一、创设情境。
律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪汪汪，朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，小狗好！”
“叽叽叽，老师好！”……
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……学生随音乐自由地用肢体语言表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”
【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】
谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？
游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】
三、学唱歌曲。
出示小鸡、小鸭的`图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡说话唧唧唧，
小鸭说话嘎嘎嘎。
【学生们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。】
初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜欢的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……
【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是学生较为难掌握的一个环节。通过律动认识歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处理，让他们去思考并寻找出他们心中的答案。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作。】
随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？
【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……
小狗唱歌汪汪汪，
小羊唱歌咩咩咩，
小猫唱歌喵喵喵，
合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：
小马跑步嗒嗒嗒，
大象走路嘭嘭嘭，
表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】
《动物说话》教案2
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
多媒体、课件、动（植）物图片
教学过程：
一、创设情境。
1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）
3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）
3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
三、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）
《动物说话》教案3
教学目的：
1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
教学重点：
1、感受欢快的音乐情绪。
2、用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图
教学过程：
1、组织教学：师生问好。
2、模唱练习："6、1、3"
3、聆听《三只小猪》
（1）初听后让学生说出听到了什么声音。
（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。
（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4、学唱《动物说话》
（1）听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。
（7）让学生和老师一起歌唱。
（8）让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。
（9）全体一起唱。
（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5、表演
（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（2）边伴奏边演唱。
（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（5）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
6、总结
同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
《动物说话》教案4
一、生听着音乐做各种动作进教室。
二、进行发声练习：
（师）小猫叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小鸡叫，叽叽叽。
三、创设情景，导入新课
1、启发谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物呢？你能模仿它们的叫声吗？
2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。
3、播放歌曲，学生完整聆听，思考：歌曲中唱的是哪些小动物，你能说出它们是怎样说话的吗？出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。
四、歌曲教学：
1、用听唱法学唱歌曲。
（1）指导学生打着拍子听。
（2）学生跟着录音小声唱。
（3）指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。
（4）提问：小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
2、分角色演唱。
（1）分男女对唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）师生对唱：老师唱上句，学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。
（1）游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。
（2）出示各种动物的头饰，学生模仿相应的动物的各种动作，戴着头饰跟着音乐表演歌曲。
5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。
