在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到
感悟生命作文1
晚上，一个人静静的躺在床上，任由思绪纷飞，安静的思索着一些关于生命的深奥问题。
生命是什么?
生命是生物所具有的活动能力。一片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封写了一半没写完的信，我们要继续写下去;生命还是一首歌，一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去……
碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;蔚蓝的天空下，鸟儿在无拘无束地鸣唱，青翠的草地上，花儿在争先恐后地开放……
生命是什么?
生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。我们要学会珍惜生命，理解生存的意义，善待自己，善待他人。
生命如同夏花，是划过天边的刹那火焰。
每个人都有属于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事业，也可以白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目，但世界上处处能听见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。
当缤纷的花朵在骄阳下茁壮成长时，当获胜的体育健儿以胜利的笑容向观众挥手时，他依然走着，欢呼依旧不能使他停步。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，你不必争夺，不属于你的，他也总是如数收回。
他无私，你不必计较，你需要的，他会毫不吝啬的给予。
你珍重他，他便在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果。
你忽视他，他便在你身前生根发芽，长出盘曲的荆棘。
你挥霍他，他便在你前方根深蒂固，成为人生路上的绊脚石。
感悟生命作文2
生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。
春天，当第一缕阳光洒向大地，唤醒沉睡的冰河、第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳、第一声鸟鸣划破宁静的早晨，引得百鸟啁啾的交响时，是否有种感觉让你热血沸腾，那是希望!一切都是新的，一切都可以从头再来，一切都充满了活力，充满了希望!
夏夜，听着蝈蝈在草丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过怎样不同的故事?想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧!
一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然…… 秋日，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也只有在春天认真地播下良种，夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人儿才有资格欣赏。而那懒惰的人儿，只有咽下苦涩，独自悔恨了。
正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过傲人的青春?!
冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。荒凉的土地里，却埋藏着生命的种子;枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽;冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那么动人，她们是冬的纯洁、那一枝枝红梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿，她们是冬的庄重。
真的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有曲折的过程，何来绝美的成功。 大自然总给我们很多启示。能够阅读自然，看春去春来，花开花谢;感悟人生，看世事沉浮，世间百态。
这大概就是陶渊明追求的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸的神仙生活吧!
感悟生命作文3
我时常被周围的人和事物感着。有了花草树木才有生命的喝彩，蓝蓝的天，白白的云，才能一望无际，所以我在感动的生命中成长。学会感悟生命，时时刻刻都在上演自己的生命。
我的朋友告诉我，生命是崎岖坎坷的路，路上有荆棘让你度过，路上也有鲜艳的花和嫩绿的草陪着你。想想这成长的路上，有着许多的烦恼，挫折，成功什么的。是啊，友人的话很对，生命是条坎坷的路。
老师告诉我，生命是充满遗憾的，又充满拼搏，拼搏中有许多对手较量，这并不可怕，可怕的是战胜自己。看着老师的面庞，我点了点头，生命真得地一场无休止的战争。
父母告诉我，生命如盘重要的棋，要象小卒子一样，勇敢的前进。是的我要做一个无名的小卒，要生命的苦海中默默的前行。
生命有如风雨雷电。象风，它告诉我生命是如此的轻盈;象雨，它告诉我生命在旦夕是这样的淋漓尽致;象雷，它告诉我生命是如此的强尽有力;象电，它告诉我是如此的亮丽透明。
自然界的生物，它们每时每刻就在演义自己的生命。大千世界，生命是多姿多彩的。然面对我来说，生命是首交响曲，是颗感恩的心。
为了生命，我要发奋努力;为了生命，我要学会感悟
感悟生命作文4
生命所涵盖最深的意义也许只有一个字：爱。
世界上每诞生一个小生命，亲人们满足的小是对一个刚刚来到世界上的小生命的爱;
世界上每离开一个人，亲人们眼中的热泪是对一个走完生命历程的人的爱。
大地震之后，人们竭力去寻找一个个生命的奇迹，去发现一个个爱的传奇。
那场毫无征兆的灾难，让我看到了太多，感悟到了太多。时至今日，那一排排房屋倒塌的情景令我记忆犹新。然而，就是在这种情况下，有人才书写出了在自己人生中最辉煌的篇章：她，是一位母亲。在地震中，她将自己三个月大的婴孩护在了由自己制造的襁褓中--她匍匐在地上，然后将那个动作定格，以便她继续去完成他对孩子爱的使命。
妈妈已经去了，那个婴孩还甜甜的睡着，浑然不知周围的情况，但他却得到了一条发件地址为“天堂”并且以“爱的号码”发送的短信息：宝贝，如果你能够幸免于难，一定要记得妈妈爱你! 我的眼眶湿润了，眼泪流下来，顺着嘴角流进了嘴里，咸咸的，涩涩的。
其实，所有人的生命都结束在不知不觉中，正因为如此，它才在众多事物中显得弥足珍贵。我知道，眼泪根本无从证明什么，是无用的，只不过是人类与生俱来的表达忧伤的一种方式。
我想那位母亲死的时候应该也不会哭吧，她想用自己的坚强来传达出他没有办法传达出的意愿：想妈妈一样，做一个坚强的人。
生命中需要坚强。而那位母亲恰恰用自己的坚强来弥补自己在今后的生活中无法照顾孩子的遗憾，她满足了，她走了，她站在“天堂”门口，用未餍的眼光看了孩子最后一眼，咬了咬嘴唇，强忍即将夺眶而出的泪水，转身，静静地，迈进了天堂的大门。
她完成了她的使命。很想对她说声“谢谢”，因为她让我感悟到了生命。
感悟生命的那一刻，我哭了。 感悟生命的那一刻，虽然我哭了，但我学会了坚强。 感悟生命的那一刻，我学会了坚强。于是，我又重新扬起了嘴角。
感悟生命作文5
我是谁，我从哪里来的……
当我未出生时，我的灵魂在哪？我在河对岸吗？我划着船在河上漂，漂向对岸，不小心被困入了黑暗，是一个叫“母亲”的人帮助我挣脱黑喑，把我投送到她的怀中……
假如，我不是我……
假如，我是一朵花，我就在你们家楼下的那花坛中，被阳光照的暖暖的，不是那最美的一朵，也不是那最丑的一朵，你可能把我摘走，放入你那花盆中，你也可能只是路过我，母亲……
假如我是一只小狗，我冒昧的闯入你的家，你会收养我，还是会对我说：“走开，你这讨厌的小狗！”并把我赶走吗？母亲……
如果我不是花，也不是小狗，我是一缕阳光呢？我可能很倒霉，被那乌云挡住了呢？如果真是那样，我可能不会遇到你，母亲……
可还好，我并不是花，也不是小狗，我也不是阳光，我是你的孩子……
感悟生命作文6
四月的一天傍晚，下起了毛毛细雨，门口电灯旁飞满了飞蛾。这时，有几只飞蛾顺着门缝在我的头上旋转飞行，骚扰着我。我不停地用手去驱赶它们，可它们依然固执地飞着。
忽然，一只飞蛾翅膀上忽闪忽闪的，原来是一滴雨水滴在了那只飞蛾的翅膀上，飞蛾最终不堪“负重”被固定在墙上。于是，它拼命挣扎，用力扇动翅膀，终于逃脱了。可是却因为用力过猛，脆弱的翅膀被折断了，落在了地上。
碰巧，我的妈妈从那里走过，不小心压到了那只可怜的飞蛾。
“啊！天啊！”我忍不住喊出来。
“怎么了？”妈妈不解地问。
“你压到了一个生命呀！”我冲着妈妈大叫。
这时，妈妈立刻把脚一移开，却只见那只飞蛾已经扁得不成样了，我心里很不是滋味。
飞蛾小小的身体里，包含着多么强的生命力啊！它宁可失去翅膀，也不愿失去自由。即使它的生命非常短暂，也要追求美好。
这使得我想到了《生命生命》一课中的话：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
那一瞬间，我拥有了来自生命的感悟，那感悟让我看到了生命真正的价值。
感悟生命作文7
生命是什么？有人说，生命是一片一望无际的沙漠；有人说，生命是一首优美动听的歌曲；有人说，生命是一本厚厚的字典……我认为，生命比钻石还要珍贵，让人无法不去重视。
一颗仙人掌，即使是在干燥的沙漠中，它仍然努力地生长。沙尘暴对它说：“放弃吧！你不是我的对手！你看那些强大的王国，都被我埋在了黄沙之下。”仙人掌挺直了身子：“即使你再强大，我仍然要坚持，我要让那些行走在沙漠里的人感受到鼓舞，我要为那些行走在沙漠里的人成为路标，为他们指出一条生存的道路。”于是，它不顾沙尘暴的强大，无惧烈日的炙烤，永远昂起自己高傲的头颅。它的生命，是多么顽强啊！
一颗种子，出生时就被压在一块又沉又重的大石头下，可它不放弃，不轻易地向世界屈服。为什么我要放弃呢？我也是有梦想的呀！我的朋友们，比如沙子和水滴，它们都变得十分强大，一个变成了大山，一个变成了大海，我不能屈服于我的命运啊！我一定要见到我的朋友们！等我长成大树，小鸟就能把我的种子带到远方。于是，它长啊长啊，在漫长的光阴中，它一次次试图用自己那微弱的身躯推开这块大石头。狂风来了，按下了它的头，按弯了它的腰，可它对这一切毫无畏惧。在一次次磨难后，它的个头越来越高，它的枝条越来越重。阳光来了，给予它无穷的力量；暴雨来了，冲走了它身上的疲惫。它有更多的信心行走在寻找朋友的路上。
终于，有一天，它“啪”一声推开了身上的巨石，在千千万万次失败之后，它取得了成功，看到了这五彩缤纷的世界，享受着生活的美好。那一刻，它向全世界证明－－我的生命，是最顽强的！
当一只飞蛾在你的头上飞过来飞过去时，你或许会毫不犹豫地将它“当场击毙”，你可曾想过，它也是一条生命啊！它和我们一样，都是大自然最精致的艺术品。每一个生命都是平等的，我们有什么权利去剥夺另一个生物的生命呢？那么，我们应该怎么做呢？很简单，你只要打开窗户，关上灯，它立马就会收拾行李，“各回各家，各找各妈”啦！
生命，即使用珍贵的钻石，也买不回来。所以，我们一定要好好珍爱生命，把握眼前的每一分钟，让生命开花，活出精彩，这样，我们才不会浪费这一生，这一世！
感悟生命作文8
生命是什么？是一个梦吗？对于小时候的我，的确如此。小时候，我对生命的感悟很少、很少，只记得，那时候为了在伙伴面前显摆显摆，用手指捅插座，用打火机烧纸片，和伙伴一起搞恶作剧，去危险地带玩游戏，哪样没干过？为此外公外婆没少训我，可我只把它当耳旁风——才几句话，不疼不痒的，甭理它。长大了，见识广了，懂事了，也知道珍爱生命的重要了。你瞧瞧人家海伦·凯勒，正是年少气壮之时，却患上眼疾，从而导致终生不见光明。可是，她绝望了吗？没有。她放弃了吗？也没有。她因此更加孜孜不倦地学习，终于成为一代著名的作家。再看看晚年的保尔·柯察金，尽管双眼先后失明，双腿瘫疾，可不照样活下来了吗？不照样把革命思想传播四方了吗？尤其激发我对生命热爱的，还是残奥会上运动员们矫健的身影！下肢残疾的人玩跳水，上肢残疾的人学游泳，聋哑人练乒乓球，等等。他们都得挑战自我，为自己的生命书上完美的一页。他们难道是钢铁铸成的吗？他们难道是不知痛苦的人吗？但他们没叫过半声苦，喊过半声累。
他们正在竞争的激流中知难而上！再看5·12汶川事件之中，一个小男孩本可逃生，但他瞧见一堵快塌下来的墙下有一小孩正踱步而行。他叫了声“危险”便扑了上去，想推开孩子，可晚了，小孩被压在废墟下，男孩也折了一条腿，可他毫不懊悔。地震中，一些人家破人亡，又承担着失去一条腿的痛苦，却还劝想不开的人对生活不必绝望。这种自己活着只为别人更好活着的人，生活才有意义。对于我来说，他们能否成功是另一码事，主要在于他们对生活充满希望才最重要。猛然间，我心中的疑问得到解答——生命是一个短暂而又完美的过程。这时间虽短，却足够让我们干无数有意义之事，好让生活变得更加充实，更加愉悦，更加灿烂！
感悟生命作文9
初次见你，是在那次放学后来到科学办公室往孵化机里加我们的四个鸡蛋。当科学老师打开那个孵化机时，我一眼望见用黑笔写着小笛名字的你，你是那放满了蛋的孵化机里的一个。众多蛋中你并不起眼，但在我眼里你却与众不同。因为你是我认领的，所以越显得不一样。你静静地立在那，一动不动，是否也有在期待着什么？
依依不舍地离开办公室，从此我的心中留下的想象你孵出时全身毛绒绒的可爱样子。每天我都会期盼你的消息，每天我都会数你孵出的倒数几个日期。等待中等待中，终于等来了你的消息，打开Q妈发来的视频，天哪！我听到笃笃的啄壳声，竟是从我的蛋里发出的而且是同类中最早有生命迹象的！那声音在我听来是最美好的，我听了一遍又一遍，它就预示着一个生命即将诞生！
一定快了，一定快了，我每天放学都渴望听到你出生的消息，渴望Q妈带着你来到我家。每天我都问妈妈，我的小鸭出来了吗？
可是……
那天当我回到家，就听到了你的噩耗，那对我来说无疑是一个晴天霹雳。
昨晚你还在努力啄壳的你，今早已无任何生命特征，一片静静的。无法想象昨天晚上你到底经历了什么灾难，你是在如何奋力拼搏，如何绝望……你的生命如此短暂，还未来得及看一眼这绚丽多彩的世界。
那一晚，你一定感到空气开始稀薄，你渐渐喘不过气。于是，你更加努力的去啄那蛋壳，却怎么也啄不开，你也许多么希望有鸭妈妈在旁边给你力量，多少渴望有一双强有力的手帮帮你，这样你就可以见到你渴望的世界了。但是，谁也不在，可以想象你当时是多么绝望啊！
你对生命是如此渴望，生命却跟你开了一个大玩笑，这是不是命中注定啊！你的生命是如此的弱小脆弱，你连见到世界的机会都没有，你的生命还未开始就已结束，我为这短暂的生命而叹息。但仔细想想，小到细菌，大到宇宙，都有各自的生命周期。而生命的意义到底是什么？我觉得最重要的不是你能活多长，而是我们在生命中是否用勇气和自信去战胜遇到的困难。而你，我的小鸭，在死前也是努力过的，你那努力啄开蛋壳的样子深深留在了我的脑海里，你的生命很短暂，但依旧留在了我的心中。你的生命还是有意义的，至少还有一个人在牵挂着你。
生命固然是可贵的，谁也无法预测它的长短，只要你好好努力过，短暂的一瞬也会成为永恒！
感悟生命作文10
人们常问：“生命是什么？”大家的答案不一，而我也经常思考这个问题。
而那一次的新疆之旅，让我明白了生命的释义。
我们的车行驶到半途中，身处一片一望无际的沙漠。我望着沙漠，十分好奇，想要找到一些新奇的东西，可是还是失望了。转念一想，这里的环境十分恶劣，又怎么会有生物的存在呢？突然，我看到许多昆虫扒着我们的车拼命往上爬，只见它们四肢发达，膘肥体壮，一点都不像在环境中生存下来的，这使我十分惊讶。
可是来不及细想，爸爸已经驾车继续往前看。突然，车子的一个急刹车，耳边就响起了爸爸惊喜的声音：“快瞧，那有一片仙人掌！”我赶紧摇下车窗想要一探究竟，映入眼帘的就是那一抹绿色，那是绿色的仙人掌，更是绿色的生命啊！其实，仙人掌我在商店里也见多了，可是在这样的环境下，我看到它，还是感到震撼。它比商场的仙人掌可要大多了，这里的风沙也很大，仙人掌被这飓风吹得摇摇晃晃，像一个喝多了醉汉，但是无论狂风怎么肆虐，仙人掌依然紧紧地深扎在这片土地上。我突然领悟到仙人掌不仅仅只是一棵普通平凡的植物，它身上的顽强的生命力，坚强的意志力是难能可贵，更是植物中的翘楚。我越看越着迷，仙人掌与狂风的抗争的画面，如同一记烙印深深印在我的脑海中。
仙人掌在沙漠这样的环境中，知道如果想要生存下去，就得抗争和坚持，那在蜜罐里长大我们是否忘记了生命的意义——奋斗和努力呢？
感悟生命作文11
生命是波澜；生命是远方；生命是拼搏；生命也是健康……生命就像一条有时间限制又凶猛又温和的大海，生活就是这条大海中最重要，却又渺小的帆船，谁能把握方向最平稳地漂到最后一刻，谁就是胜者。
在乡下，我无意间看见了一群成群结队的，穿着黑色坚硬铠甲的士兵和一些搬运工，还有一些迷你型号的小货车，他们正在帮我吃掉在地上的美食。他们只要一看见美食就好像是一群酒鬼喝了好几十瓶“二锅头”，早已喝醉却又看见了好几瓶似的，以最快的速度向着“二锅头”，不对，是美食前进。但我心中却打起了算盘，我想看它有多坚强。“飕——飕——飕——”，“台风”刮了起来，蚂蚁们都被刮倒了，出乎意料的是——蚂蚁们竟全部站起来。又经过了几场台风，有些蚂蚁断了一只脚，有些蚂蚁断了身体，有些蚂蚁失去了生命……但那些活着的蚂蚁依然在向前冲，突然我眼前开始模糊……
我终于感悟到了生命——坚定的意志和一颗敢闯，敢拼的心。
感悟生命作文12
人们总是生病，但面对疾病，不同的人似乎有不同的态度。
虽然从小身体就不太好，总有一些小病小病，但还没到生死存亡的地步。我从没见过一个人因病去世。但在故事里，在别人的故事里，我总能找到一些东西。从小学课文《生命》中飞蛾的死亡，到瓜子里长出来的幼苗，再到听诊器里的心跳，感受到短暂生命的无限价值，从“非自然死亡”中看到生命的意义，
生病很难，但人与人不同。从前，当我感冒或发烧时，我会吃药，希望能好起来。我以为是对的，但有些人不这么认为。一些人也用他们的身体对抗病毒。俗话说“三毒医”，所以我不懂这个意思。身体强壮的人可以存活下来，但这个过程会有点痛苦。如果你想用自己的身体来携带它，必须有一个限度。例如，如果你把感冒烧成肺炎，就会有这样的人。
两天前，我得了水痘。它又小又密。仔细看是很可怕的。就像没有强烈恐惧症的人一样，当人们看到强烈事物的图像时，也会感到恶心。这种痘痘的病因尚不清楚。我以前吃过。这次又复发了。根据以往的
服药两三天后，结痂形成，但过程并不容易。疼痛更明显。你吃饭时要小心。喝汤不好。否则，这是一场新的灾难。我没有青春痘什么的，所以我总觉得很痛苦。想想那些青春痘的年轻男女，正是美容的年龄，对抗青春痘的过程中，一定会比较困难。是关于外表美所带来的痛苦。可能很痛苦。
小病小伤往往与生死没有太大关系，但我曾经遇到过一个女孩。这个女孩有点傻。那时我还年轻，家附近朋友不多。那个女孩比我大几岁，但她没上学，也没跟我说几句话。这个女孩有一个哥哥，他很聪明。上帝总是喜欢玩这种戏剧套路。那个弟弟比我大，他总是爱和我“打架”。但这位姐夫似乎不太亲近，至少在我面前。其实，并不是兄妹之间的不和，而是妹妹真的不愿意和陌生人交流。她见过我们好几次，总是躲躲闪闪，像个怕陌生人的五六岁小孩。遗憾的是，这个女孩一开始并不傻，因为她小时候发高烧，没时间治好。这是别人说的。当时，我不太懂事。我直接问弟弟。我记不起他的答案了。我只记得在那之后，无论我嘴里有多少苦涩让人吃不下，我都会学会顺从。因为这样的苦涩，如果那个女孩及时尝到了，她可能会很幸运。
生命是脆弱而坚强的，渺小而伟大，有许多奇迹，也有很多矛盾和讽刺。但生命总是珍贵的，生命只有一次，所以不要拿生命开玩笑。至于生命的意义，无论是创造无限价值，还是挑战自我，总是需要活着去了解。我不知道面对死亡的生命有多坚强，但当他们活着的时候，他们一定有自己精彩的故事。生病很可怕，生病也很沮丧。生活也是五花八门的，总是不尽如人意。然而，生命仍然值得珍惜。
感悟生命作文13
大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡，但他们都在努力地让自己的生命发光发亮尽显其颜色和风采，哪里有生命，哪里便有希望。
记得弟弟刚出生几个月的时候，我们家突然出现了一只让人害怕的蜘蛛，不知何时，那只蜘蛛爬上了弟弟的摇篮床上，我和妈妈十分害怕，谁都不敢过去。只是躺在床上的弟弟却什么也不知道，一直静静地躺在那里。偶尔还会发出稚嫩的叫声。由于我和妈妈谁都不敢过去，所以只能任凭蜘蛛“闲逛”了。但是，眼看着蜘蛛就要爬到弟弟的身边，妈妈正要起身去抓的时候，却被弟弟无意中，一只手抓住了蜘蛛，一甩手，蜘蛛便掉在了地上，我拿了张纸，赶紧把它捏起来，扔进垃圾箱里。可是过了一会儿，再次去确认它的死活时，却发现蜘蛛不在垃圾箱里了。那里只留下蜘蛛的两只黑黑的腿，原来那只蜘蛛早已逃走了，只留下了那两条腿被我捏断的腿，开始了新的生活。
连小小的蜘蛛都知道，生命很珍贵。我们确确实实应该向他学习。就像海明威曾经有过的一句话：“一个人可以被毁灭，但不可以被别人打败。困境只是有限的，明天的太阳依旧会为我们升起。要记住这句话：上帝要是为你关闭了一扇门，一定会为你打开一扇窗。当面对困境时，让我们重拾信心，重新振作起来，勇敢的迎接明天的太阳。”
感悟生命作文14
生命，就像写作文一样无论如何都必须要写完，如果你想写好，就必须努力和认真，生命也是如此，必须想让自己活好，让自己活得光彩。
有一次，家里养了一盆兰花，那叶子，绿得仿佛像一块无瑕的绿宝石，因为那个时候经常放假，我就很少在家，很少浇水。我回来的时候，以为兰花枯了。结果，那兰花还是那么绿，那么美，那么有生机。我心头一震，小小的花儿竟然如此坚强，几天不浇水竟长高了许多。
我非常害怕昆虫，在昆虫面前，我仿佛是只弱小的蚂蚁，昆虫是个庞然大物，我全身冒冷汗，我感觉昆虫一动我便无法动弹，过了许久，我终于敢踩死小强。一天，我用脚一踩，只听见小小的一声“吱”这只蟑螂就没命了，我就用纸把它包起来丢进了垃圾桶。第二天，我无意间看了看垃圾桶，我看见蟑螂那长长的触须在缓缓摆动——那只蟑螂没有死！小小的蟑螂有如此强大的生命，虽然蟑螂被人们讨厌，讨厌的原因各种各样，我也是其中一个。可是这个早上，让我并不讨厌它，因为它珍爱生命，有可贵的勇气。
这就是生命，可贵的生命。生命只有一次，不可以重来，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们，一定要珍惜生命，不能浪费时间！
感悟生命作文15
人们常说，生命是脆弱的，也是短暂的。可在一个春风还没有融尽余寒的残冬里，我对生命有了新的理解。
在乡下爷爷奶奶家时，时常会有许多亲人来拜访。我的姑奶奶今年一清早就来到爷爷奶奶，但只送了一些食物便走了。直到一个月之后，姑奶奶的眼睛瞎了，我才知道原来那一天，姑奶奶的眼睛受伤了，她为了不让爷爷奶奶担心，所以立刻就走了。
听到这个消息，爷爷犹如五雷轰顶，好几天眼睛都湿湿的，过了两三天，大家决定去看望姑奶奶。来到姑奶奶家，我以为姑奶奶会因为自己的眼睛瞎了而伤心，没想到她却非常乐观。每天早上，她还是会和其他人一起上街买菜，虽然走路还是不方便，但在手杖和亲人的帮助下，走起路来已经不那么害怕了。过了个把月，差不多已经可以自己走盲道了。
现在，姑奶奶还会让家人买几本盲书，兴致勃勃地让我来念给她听。爷爷奶奶悬着的一颗心终于落了下来。
姑奶奶乐观的心态和勇敢面对生活的精神，让我想到：没有经历过蜕变，怎能变成美丽的蝴蝶。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，在人的一生中有许多过不去的坎，但只要我们不放弃生命，热爱生命，就一定能找到别样的意义。
感悟生命作文16
生命如同一株小草，小草的生命里十分顽强。正如白居易诗中所写的野火烧不尽，春风吹又生。这首诗会让人情不自禁地赞叹道：“小草的生命力竟是这么的顽强。”
生命如同一朵花，让自己的鲜艳和芳芳留在人间，而自己渐渐的枯萎和凋零。生命也如同一支蜡烛，平时那种被放在柜子里默默无闻没有人关注，然后将停电的时候就会想起它，而蜡烛呢？就默默无闻地燃烧自己给人们带来了光明。从花和蜡烛的身上我们明白了生命也是默默无闻、无私奉献的。
生命如同一只飞蛾，从飞蛾扑火可以让我们知道一支小小的飞蛾未来向往光明而义无反顾地扑向火，所以我们也要像飞蛾一样，勇于追求自己的理想。
生命如同同学伸出的援助之手，当你摔倒的时候，同学伸出的手把你从地上扶起。当下雨你没有带伞的时候，同学撑着一把伞替你挡雨。从中可以使我明白生命的爱。
生命亦如同一场比赛，如果你一点也不认真和仔细对待，它就将你淘汰。从中可以让我们知道我们要认真对待生活中的每一件事，不然生活终将会把你淘汰。
从生命中我们可以感悟到很多道理，所以我们要珍惜自己的生命，从生活中的点点滴滴感受生命的真谛。
感悟生命作文17
人的生命只有一次，我们应该如何去感悟生命呢！
就像文天祥说的，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”我觉得生命不在于长短，而在于它的作用、贡献、意义。只要每天都过得充实有意义、有价值，就算只有十天的时间，我也心甘情愿，决不会有什么抱怨。而我不认为那些尽管生命很长的人有多幸福，虽然他们的生命很长，可他们总是碌碌无为，失去了活着的意义，失去了生命的价值，失去了真正的快乐，人生最伤心的事莫过于失去这些。
就像司马迁说的，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”为了正义而死，死得其所。例如，董存瑞炸堡垒这件事，他为了我们中国人民的利益，不惜一切代价，把自己的生命都投到了炸堡垒中，他的死是重于泰山。，我相信，在他临死那一刻，他已感悟到了生命的真谛。
就像鲁迅说的，“有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了。”就是说有的人死了，但是他的生命有价值，给人们留下难以忘记的好印象，而有的人活着，但是他的行为不好，生命失去了价值，人们根本没有记住他的好，就算记住的也只是他的坏。例如，在历史上有很多人物，出卖国家的利益，来谋求自己的利益，这样的人，人们即便记住他了，也只记住了他们的坏。
以此来比较，谁的生命更有意义、更有价值呢？当然是那些把生死置之度外，宁可牺牲自己来挽救祖国和人民利益的英雄们，他们给人们留下了美好的印象，人们将永远记住他们。可出卖自己国家的人，虽然当时他们获得了很多的财产利益，但是，他们也换来了人们的唾弃，他们的名声将永远遗臭万年。
感悟生命作文18
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢坚定的人才能顺利通过；生命是一片浩瀚的汪洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸；生命是一场突袭的暴风雨，只有顽强拼搏的人才能又见彩虹。
在我们的身边，不难发现热爱生命、顽强不屈地“生命巨人”，而他们的精神也一直伴随着我们，激励着我们积极乐观地恩待生命。伟大的音乐家贝多芬将生命赐予的磨难化作奋发前进的燃料，坚强不屈地呐喊道：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”被称为“中国保尔”的张海迪，以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做的事儿，她用顽强的斗志鼓舞着我们努力拼搏。
生命的奇迹不仅仅在于人自身，而且体现在大自然中细小微弱的某一隅。一日午后，天阴沉沉像是要塌下来似的，乌云满布，电闪雷鸣。半空中的蜻蜓像一架架急着降落的直升飞机，“呼呼”地撩起池塘里的细纹。我在家里的阳台上，看见楼下草坪上的小草正遭受着风吹雨打，身体摇晃得厉害。雨越下越大，豆儿大的雨滴狠狠地击打着小草头部、身部、根部，身子也不由自主地被压弯，但小草哪里肯屈服，跌倒了又使劲儿站起来，再跌倒，再努力地站起来……狂风暴雨的席卷之力怎可仅凭小草的柔弱身躯相抗衡？小草最终无可奈何地垂下头，东倒西歪地铺满在地上，青绿上衣也不知何时褪了色，显得惨白惨白。
风止了，雨停了。次日的早晨，格外明媚，小鸟也在枝头上兴奋地唱起了歌儿。我怀着沉重的心情跑去阳台，想为小草默哀，可是，令我无比惊讶的场景映入眼帘，草坪上的小草又抬起了高昂的头，立起傲人的身躯，经过昨日风雨的洗刷，它们显得更绿、更新、更精神了！
我不禁感叹这弱小生命的顽强精神！我们也应像小草一样，无论在什么环境下，都要坚强不屈，只有这样的生命才愈显精彩、有意义。生命是宝贵的，我们不能白白地糟蹋它，要好好地珍爱它，让有限的生命创作出无限的价值，让自己活得更加光彩！
感悟生命作文19
生命是什么？是悬崖上的小花，是砖缝中的幼苗，是新生儿哭啼声……
在校园里，有许许多多的树，大的、小的、高的、矮的……数不胜数。在这千千万万的树中，有这么一棵坚强的树，它被台风吹过，也被雷电击过，但都坚强地生存下来。它就是——游乐场里的仁面子树。
上一次，台风“天鸽”把仁面子树吹得东倒西歪，虽然它没倒下，但是一根大树枝被吹断了，我以为，吹断的地方再也不会长出幼苗了。
一天，骄阳似火，我坐在仁面子树下休息，不经意地抬头一看被吹断的地方。忽然，发现了在吹断的地方，居然长出了一个幼苗。虽然它很渺小，但在每片叶子上，都凝聚着生命的力量。在被吹断的地方，竟然长出了一棵小苗，这已经是个生命的奇迹了。更何况前几天再经历一次风吹雨打。但这棵小苗却在风雨中成功了，旁边的树皮见证了它与风雨的斗争，小苗的那两片叶子，似乎宣告着它的胜利。
在去往成功的路上，一切风风雨雨，只有勇敢地去面对，才能一步步地走向成功。在这一天，这棵小苗告诉了我这样的道理。
感悟生命作文20
如果说生命是一次旅行，那么，这次旅行一定是精彩的；如果说生命是一次冒险，那么，这次冒险一定是险峻的。但如果说生命是整天享受时光，那么，这个生命就被你浪费了。生命的意义是什么呢？我思索着……
有一次，父母带我去参观植物园，那里有绿树、鲜花、翠竹等招牌植物。当然，最吸引目光的还要数花了。鲜花的种类很多，有月季、牡丹、玫瑰……样样都非常美丽、傲然挺立，有种贵族的品质。在这不可计数的植物中，在墙角的石堆里，我发现有一株不起眼的小花，那是一朵小小的月季。它的茎呈灰色，红色的花瓣中带有几分黑色，可是它并不羞愧，仍旧灼灼的绽放。我又观察了四周，它的身旁有一棵高大的绿树，把它所能吸收到的几缕阳光遮挡住了。可是它一点也没有服输的意思，仍然高昂着头，绽放它那微不足道的美。虽然它的努力有些白费，没有几个人在意它，可我感觉它才是最美的，为什么呢？因为它有勇气。
海伦·凯勒——美国著名的盲聋女作家，出生19个月因为大病一场失去视觉、听觉和说话能力，但她凭借着自己对生命的热爱，用她自己的方法，创造出人生的一个个奇迹。解放军战士——保家卫国的勇士，他们为了维护和平，保家卫国，不惜牺牲自己，用鲜血染红了国旗，他们是好样的，是什么使他们这样努力、这样拼命？是勇气！
我终于明白了生命的意义：生命就是逆境中的自我绽放，就是无惧困难的勇气。
感悟生命作文21
我们时常被周围的人和事感动着，有了花草树木，才有了鸟语花香；有了蓝天白云，才有了一望无垠……于是，我在感动中成长，学会了感悟生命——这时时刻刻都在上演。
朋友告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有着苦果，也有着鲜艳的花果。想想，这成长的路上不是有许多烦恼，挫折和成功吗？是啊！朋友的话没错，生命就是一条路。
老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又充满着拼搏的较量。较量中的每一个选手，自己都是主角，所要打败也仅仅是那些强劲的对手，更重要的是，生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。听着老师的话，我点点头，生命真的就是一场一直在进行的较量！
有这么多多感悟生命的道理，而我呢？我决定自己寻找我生命的真谛。
我向着蓝天大喊，看着白云在悄悄的游走，看着小鸟展翅飞翔，看着“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我想，生命就应该是那自由自在的灵活和一份闲适的情怀。
还有那些小草告诉我：生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我：生命就是绽放时的花姿……
还有，还有…。
我在学着感悟生命，而朋友、老师以及自然界里的一切，都在诉说着他们对生命的知觉和领悟。是啊，对于生命，每一个敌人的感悟必然是不同的，答案也是丰富多彩的。
对于我而言，生命是有着许多音乐的交响曲。生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每天快乐的幸福…。生命，有着成千上万的解释。
可是，我想，只有把努力与汗水献给生命，这才是我们每一个人感悟生命时最好的礼物。
感悟生命，用心的去感悟吧！
感悟生命作文22
有一株小草，它很坚强，它不怕风雨的考验，这株小草的故事里，也有着数不清的含义。
去年夏天，我们一家人去了爷爷家，爷爷家是土木瓦做成的。有一次，我在门口玩儿，忽然瞧见墙上有一个绿油油的东西，走进一看，原来是一株小草。它不像其它草一样，长在肥沃的土地上，而它长在了土墙上，还是横着长的！从屋里可以瞧见它那发黄的主根。原来，它只靠土墙的营养来维持自己的生命。当然，风雨也没有忘记它，强劲的西北风呼呼地拍打在它身上；豆大的雨点砸在它身上，可它就是不向风雨低头，傲然挺立在墙上。有好几次，它被风吹光了叶子，被雨折断了腰，可是它那种坚强的精神，使它“起死回生”。
印象很深的一次，大雨下得很凶，冲下了一块大瓦片，直接砸在了它那瘦小的身躯上，一下子将它的主干劈成了两截。它的一部分压在瓦片下，一部分还在主干上。它的样子是那么可怜，那么憔悴，可它就是不屈不挠继续与风雨作斗争。不知过了多久，雨停了，太阳出来了，天边挂上了一道彩虹，一切都恢复了原样，我也该回城市里了。
在城里一呆就是大半年，终于放假了，我迫不及待地回到了爷爷家瞧瞧那株小草。我以为它早就死了，没想到它居然还挺立在那里，放着“生命之光”。真是“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。
这株坚强的小草告诉我：只要坚持，不怕困难，珍惜生命，就可以让自己的有生之年绽放出无限光彩！
感悟生命作文23
以前，我并不懂得生命的意义？是几条蚕，用它们短暂的一生，让我明白了生命的可贵。
邻居送了我许多蚕卵，有些快要孵化出来了，白色的卵粒里出现了黑色的小点，这代表了一只小蚕就要出生了。我开始期待着蚕的孵化。天气慢慢转暖了，当第一只蚕孵出来的时候，我心里非常开心、震撼，一个弱不禁风的小生命诞生了！我屏息凝视着它，感受着生命的神奇。
蚕慢慢地长大了！它吃东西时的“沙沙”声好像在说：“我要多吃点，要快快长大！”每当我把新鲜的桑叶放到它旁边的时候，它都会快速地爬到叶子旁边，先咬出一个豁口，然后有规律地摆动着它的大脑袋，桑叶就一点点地消失了。它仿佛从来不知道累，一直在吃，在一天一个样地长大。它的这种勤奋的精神，深深地感染了我，每次看到它们，我都能感受到一种力量，在我的体内滋长。
爸爸说：“它们是在寻找结茧的地方，从现在起一直到化成蛾子，它们都不再吃桑叶了！它们的生命进入倒计时了！”听到爸爸这样说，我很难过，不知道蚕是否知道它们这一次次地爬行，就是逐渐走向生命的终结！我多么希望时间能停下来，但是我知道这不可能，因为，这也是自然的规律！
第二天早上，我很早就起床了，就想在上学前多看看它们。但是只能看到一个宛若花生形状的茧，它们已完全被茧密封住了。轻轻的摇晃蚕茧，能感觉到它们还在动。爸爸说：“这就是‘作茧自缚’这个成语的由来。它们会在半个月后化成蚕蛾破茧而出，在留下几百只蚕卵后，它们的躯壳就死了。”
听着爸爸的话，我想起了“春蚕到死丝方尽”这句诗，感慨它们五十多天的短暂一生；同时也被它们惜时如金，不畏艰难险阻的精神所感动。作为学生的我也应该珍惜人生的每一天，努力学好知识，让自己的人生大放光彩，这样才更有价值！
感悟生命作文24
为了追求光和热，不惜将身子扑向火，终于死在灯下或浸在油中。飞蛾的精神是值得赞美的，在最后一刻它得到了了光和热。
这就是一只飞蛾的追求。
自取灭亡，只为了那一霎那间的光和热。那一点光和热也许是它不知魂牵梦萦多久的。固然，飞蛾的生命是非常渺小的，微小的甚至它从我们身边经过，我们几乎都毫无察觉。但他这种执着于自己追求的精神不值得万人敬仰吗?
此人非彼人，人与人的生活环境与人生阅历不同，性格就不同追求的爱好也就不同。有的人喜欢有华美衣装为饰，美酒佳人作伴，高雅宫殿为寝;有的人沉醉在灯红酒绿的夜店;也许还有人痴迷于浩瀚文学。可又谁人能超越，不是等同自取灭亡的的忘我境界。
对于某些人的追求我不理解但均尊重，而自取灭亡的精神彻彻底
底令我臣服。与之相比我对任何事物的追求都变得渺小而不值一提。
或许有些人会认为自取灭亡是愚笨的，“生命都不复存在，有拿什么来追求。
是啊!生命都没有了又拿什么来追求，还有什么资本去追求。可是又没人想过飞蛾固然死在了灯液中但它得到的是永远的光明。与其说总是远远的望着那摇曳的火焰，到不如真正的去感受火焰的温暖。
虽然躯壳被燃烧，但精神永垂不朽。
不要再去嘲笑飞蛾的无畏精神，不要认为你不能做到的事就是无意义的。自取灭亡的精神值得我颂扬。
生活如饮水，冷暖自知，你未曾追求我的梦想，又怎知到我的人生路是如何精彩。不怕世俗目光、不怕流言蜚语，打起精神来、昂起头颅、挺起胸膛、放开视野追求你的梦想吧!
感悟生命作文25
每一个人都有不一样的生命，有的生命是美好的，有的是无私的……而我认为，生命应该是坚强的。
我本来认为小草的生命是脆弱的，因为它们既矮小又瘦弱。我们以前教室前面就有一片草坪，郁郁葱葱的草坪。而且学校别处也有很多这样的草坪。我们都很喜欢踩那些草坪，它们被我们一踩就倒下来，仿佛没了生命力。它们是那样普通，那样随处可见。
一天，我们老师带我们去体检，我们排着队走向食堂，突然，我眼前一亮，发现脚下瓷砖的一个小缝中长出了一株绿油油的小草，它笔直地站在那里，仿佛在向我们大声呼吁：你们看到了吗，我不是脆弱的，我是坚强的。我非常惊讶地想：这不可能，它不可能在那里活下来，它的生命力怎么会这么强？旁边的同学也很惊讶地说：“这株草怎么自己一个人长在这儿啊！这个地方又没有什么水分，它是靠着多么坚强的毅力才活下来了啊！”
我眼前突然显现出这那株小草努力成长的样子：它努力的把自己的根扎在最深处，即使它的身体被弄得疲倦不已，但是它还是不放弃。它努力地吸收阳光，一阵风吹来，用嘲笑的语气说：“放弃吧，你不可能成功的，我活了这么久，从来都没有见过在瓷砖缝里活下来的草。”我才不相信你的话，我才不相信你的话呢，我一定会成功的。”风生气地走了。春天到了，辛勤的蜜蜂唱着歌来了：“别忙了，去草地中长吧！”……就这样过了很久，终于有一天，它充满生机地站在了瓷砖缝里，它向世界呼喊：“你们看到了吗，我就在这里活了下来，你们看不起我，嘲笑我，但我还是活了下来。”
每个人的生命都应该是不一样的。但是我认为这种坚强的生命更值得我们去学习。
感悟生命作文26
生命是什么？
生命是冰山雪菊的不屈。梅花是一种耐寒的植物，在冰山中，有一种花，迎冷而生，它就是冰山雪菊。冰山雪菊生长在冰山中，那里冰雪不消融，常年来暴风雪，但对于冰山雪菊来说，那就是小菜一碟，根本不算什么大事。在那么恶劣的环境中，冰山雪菊都傲然挺立，多么坚强，不向困难低头，多么无所畏惧。
生命是在恶劣环境中的不屈不饶。在沙漠中仙人掌不屈向上，骆驼不屈不饶。骆驼能在没有一滴水的沙漠中，走几百米，几千米，几万米路。原来平时不起眼的骆驼，居然有这么顽强的生命力呀！真让我佩服！
生命，是一种勇气，也是一种坚持。大家都知道关于热爱生命的名人故事吧！但，最让我印象深刻的是霍金。1963年，在霍金20岁得上了不治之症。是“肌萎缩侧索硬化症”，医生预测他最多只能活两年，但两年后，他凭着自己的不屈，在1973年发现了黑洞的蒸发性，后来成为卢卡斯的教授。他说：“一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾了。”这就是生命！生命的意义在于坚持，在于勇敢的面对冷风冷雨。
生命是在恶劣的环境中坚持不懈，生命是残酷的环境中无所畏惧的勇气。无论人生遇到什么样的挫折与困难，都不能投降。在生活中，我们遇到不会做的题目，自己害怕的责备，也要坚持、努力，勇敢地面对，这就是对生命的——负责！
感悟生命作文27
生命是可贵的，生命同时也是无价的。而我在大学毕业后做了四年医生，却对生命有着别样的感悟。生命很脆弱瞬间即逝，生命是无价但同时亦有价，有时候生命真的就不值一文。很多人说医生看贯了生死，对死亡无动于衷。但是我的心里却每次都有着自己的感悟。
在医院里，我看到很多病人，前一分钟还在和你说话，但是下一秒钟，却永远的离开了我们和爱他的家人，所以常有生命真的很脆弱的感悟。而有的时候有的病人由于没有钱，病很重了才来医院，治疗起来要花费很多的钱，而由于没有钱，其家里的人不得不在其奄奄一熄的时候将其拉回去等死。在这个时候我们和他的家人有的是更多的无奈和自责。有时候看着那些衣衫褴褛的病人和家属，我在想生活有的时候真的很不公平，他们已经遭遇了贫穷，为什么还要他们遭遇疾病？而我做为医务工作者却也无力帮助他们，有的只是无奈。在现在社会流传着一句话：有钱就有命。虽然很残酷却是真实的写照。又有了生命有价的感悟。
多少次我看着那些患了绝症的患者在想：这些人在不久的将来就要离开我们，我们再也不会见到他了，即使亲人有在多的眼泪和不舍也挡不住其迈向死亡的脚步。而我们就是用再好的药物也于事无补，有再多的钱也不能挽回即将消失的生命，所以说：生命无价。
生命到底有价还是无价，我常常陷入深深的思考当中。
感悟生命作文28
同学们你们知道生命是什么吗？现在让我们一起去体会一下吧。
在我们家的小院里有一棵酸角树的小芽，因为要打水泥地板，所以把酸角树埋了起来，过了很久，在园子里的水泥地板上出行一个很大的裂缝，原来是那颗顽强的酸角树生长出来，还长出了绿叶，酸角树在一个黑暗的世界里，靠着顽强的生命力，不停的生长。那弱小的生命真让我们敬佩呀！“真是野火烧不尽，春风吹又生，”生命真顽强呀！
我们家菜地里有几株辣椒树，半个月都没有浇水，所以干枯了。于是奶奶就把它拔了。过了几天。我来到小园玩，发现辣椒居然在一个石缝里，重新开花结果，在这个正是夏天的季节，那么燥热，辣椒居然在干枯的土壤里生长，在这样恶劣的环境下开花。我真想说生命是顽强的，只要你坚持下去，生命之花就会在你的眼前开饭。
贝多芬全世界最伟大的音乐家，他从小喜欢读书，虽然他是一个聋哑人，他却从来也不伤心，她靠着自己努力拼搏不放弃的精神，写出了许多优美的乐曲，贝多芬努力拼搏永不放弃的精神值得我们学习。
生命只有一次，我们要珍惜它，爱护它，将生命之花永远绽放。
感悟生命作文29
静坐窗前，捧上一杯香茗，看着片片落叶随风飘转，脑子里不由得浮想联翩。——题记
庄子有云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”诚然如此，时光流转，流年易逝，任生命多么强大，也终将被时间一点点消失殆尽。
但是，生命，一个如此醒目的字眼，又唤起了我们多少的思考，感悟？
生死攸关，方显雄壮
易安居士曾在《夏日绝句》中写到：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”这句铿锵有力的.话语，激励了一代又一代人的努力奋斗，同时也告诉了我们一个道理：“活就要活个精彩，死也要死的雄壮。”
还记得，在那抗美援朝时期，黄继光为了减少战友的牺牲，使部队尽快攻占下零号阵地，他找准时机，冲到敌人碉堡外侧，用自己的身体挡住了机枪口，为部队最后进攻的成功立下汗马功劳，但是，他缺献出了自己年轻的生命。同样的，邱少云所在部队在上甘岭的391高地下设埋伏，等待最佳时期发起攻击。但是敌人似乎发现了什么异常，向他们所在的地方投掷燃烧弹。其中有一颗燃烧弹就落在邱少云身边，烈火很快烧到了他的身上，为了不暴漏身份位置，他就任凭火烧焦了他的身体，他也一动都不动……
这是一位位英雄，他们生的伟大，死的光荣。在那个生死攸关的时候，他们知道，他们的生命不单单属于自己，它更属于自己热爱着的国家。他们死得其所，死的雄壮。
平凡之间，正显无私
上帝是公平的，他给每个人的机会都是一样的，只是有的人抓住了机会，成了有着光环的天使，而有的，则成了平凡却不平庸的人。
平凡的人在平凡的岗位，却做出了不平凡的壮举。一位位“马路天使”，在天还没有亮时就开始辛苦地的工作，把整座城市都打扫的干干净净的。他们数年如一日地奉献着，默默地奉献着。白族父子深居山里，儿子王化安继承父亲王元举的义务教育工作，两人至今共计义务教学57年，他们点燃了无数山里孩子的求知梦。乐观坚强的何平，为养活父母、供患有先天性心脏病的弟弟上大学，她一个小女生竟同时打着7份工作……
这是一个个平凡的人，但是他们用生命书写了不平凡的一生。他们在平凡中，彰显了无私奉献，绽放出耀眼的光辉。
眼下当局，更显气节
在当前纷繁复杂的国际背景下，依旧涌现了大批充满气节的人物。
如今国际上的情况虽然是整体和平，但是局部依旧有战争发生，于是一大批维和部队出现了。他们舍弃自己的生命，去维护世界的和平。“杂家水稻之父”袁隆平，用尽一生去研究粮食的增产，终于解决了人类的粮食问题。伟大的科学家们，把全部精力投入自己的研究领域，现在取得了一项项推动社会进步的成功……
这是一位位充满正义气节的人们，他们把自己的生命交给了社会，乃至全世界，他们的深明大义，让生命的气节永放光芒。
原来，生命是如此多彩，生命的内容如此丰富。也许我们瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前途，但我们依旧要在凄风苦雨中反复呼唤：感悟生命。
领悟出生命的真谛，就不能让时光把生命一点点费尽。天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。从此时此刻起，用好每分每秒，用心感悟生命，创造自己的光辉人生，让自己的生命充满意义。
静静地放下茶杯，走到桌前，听着风吹落叶，握笔写下自己的感悟……
感悟生命作文30
当一株小从土里悄然钻出来，当一只蝴蝶破茧而出时，生命便从此开始了……生命是一次惊险而富有乐趣的旅程，在这生命的旅程中，许许多多的东西都会让我们感悟到生命。
去年六一儿童节的时候，爸爸妈妈给我带回一只雪白的兔子，我给它取名叫白白。我把白白放在铁笼里，然后放了半节胡萝卜。一开始，它还有些害怕，慢慢的伸过头吃了一点，过了一会，就开始狼吞虎咽的吃了起来。渐渐的它的胆子越来起大，有时候在宠子里跳来跳去，有时候陪我玩还和我握手。
但是好景不长，白白不在像以前那样，活泼乱跳，我伸过手去，它也不再理我啦。而是呆呆的趴着，望着外面，东西也不吃了。我知道这意味着什么，是生命的枯竭，我将它放在地上，它缓缓地抬起头，轻轻地挥了挥手，向我做了个告别礼，就走了。
原来，生命是需要关爱和保护的，但并不是在我们人为搭建的“温室”里，而是让生命之花长在应该属于它的地方，这样它才能绽放自己的美丽。
感悟生命作文31
一想起这件事，我那被时间抚平的伤口又裂开了，伴随着一阵阵尖锐的疼痛。
那是一个下大雨的日子，我抱着生病的小狗去姨父家给它看病，可姨父却遗憾的摇了摇头，说小狗是食物中毒了，根本不可能治好。看着小狗勉强的支起身子，冲我摇了摇尾巴，一脸茫然地望着我，我不禁鼻子一酸，泪如雨下。
因为这场病，它那原来油顺的毛变得暗淡无光，双眼不再炯炯有神，也不再虎视眈眈的望着前来挑衅的狗，它只是静静的卧在地上，只有走近了才可以感觉到那微弱的呼吸。我只好把它留在姨父家接受治疗，期待奇迹的出现。可是在我离开三天后，它永远的离开了我。就这样，我连它的最后一面也没见着。
我想小狗离开的时候一定遗憾极了，也许它以为我抛弃了它，并因此丧失了活下去的信心。可是听姨父说能坚持这么久已经很不容易了，那么，它是在等待着我吗？
生命，就像一颗晶莹的水珠，风一吹，就会烟消云散；生命，又像一片苍翠的原上草，微风拂过，便展现出一片盎然生机；生命，更像是一棵棵的小树苗，风吹雨打，依然满怀希望能长成苍天大树。也许只有经历过与自己最好的朋友的分离，才会明白生命的真谛。
人们说，生命珍贵，那是因为它的不可挽留。当小狗的生命走到尽头的时候，我无能为力，只能默默的流泪，与它告别。我多想拥有挽留生命的能力啊，至少能让它在陪我几天，可是我只能看着生命的迹象伴随着时间的流逝在它的身上慢慢的消失。我多希望它只是睡着了，只要醒来，还可以和我一起玩耍，还可以立起身子朝我作揖，可是这样美好的时光，真的一去不复返了。
生命，脆弱，但是又很顽强；漫长，同时又很短暂。走在来路和去路上的我们，应该好好珍惜现在拥有的一切。
感悟生命作文32
感悟生命生命是什么呢？生命是伟大的，像泰山顶上的一棵松树；生命是渺小的，像大海里的一粒沙子，我们一旦有了生命就一定要珍惜它。同学们，你们听说过《小壁虎借尾巴》的故事吗？
小壁虎的尾巴被一条蛇给咬住了，小壁虎并没有放弃，它拼命反抗，最终挣断自己的尾巴，获得了新生命。在美国，有两个淘金者去挖黄金，挖了很长时间，他们每人各有了半袋黄金，在回家的途中，他们要过一条河，第一个淘金者就把黄金放在船上放心地睡了起来，第二个淘金者趁他睡着的时候，把黄金偷走了，孤独地留下第一个淘金者在继续漂流。当第一个淘金者醒来时，发现自己在荒芜人烟的小岛上，而自己的腿也受伤了，我怎么会到这里？淘金者想着，看见自己的黄金也不见了，他就朝前走着，希望能走出这里。
突然，他看见前面有一只饿极了的狼，双眼布满血丝，嘴巴张得大大地，看上去要吃掉他，但是，淘金者却没有放弃对生命的拥有，而是和狼进行了搏斗，最后，那个淘金者吃了狼肉，喝了狼血，获得了重生的机会。正是因为这个人有求生的欲望，才有了生命。希望是生命的源泉，失去了生命它就会枯萎；生命是一去不复返的，一旦失去就永远找不回来。生命，只要你充分利用，它便是长久的。因为生命是宝贵的，所以我们大家一定要珍惜生命。
感悟生命作文33
在姥姥家，有一只可爱的小狗，它叫小黄，今年6岁，炯炯有神的眼睛，黄褐色的闪闪发亮的毛发，优美的身躯。
最近，它当了它“狗”生第一次妈妈，一共生了5只小狗，有黑色的，有白色的，有花色的，还有跟它的妈妈一样颜色的。可是，姥姥说养那么多狗没用，扔了算了。我非常生气，它好不容易当一次妈妈，你怎么能这样对它呢？唉~~可惜没人敢对她这样说。姥姥把5只活泼的小狗崽扔到别人家门口，不管它们死活，便若无其事地回了家。姥姥回家后小黄着急地望着姥姥，希望能再把小狗崽拿回来，但姥姥这样的人是绝对不会答应小黄的，只见小黄跑了出去，满村跑，就为了找到自己的孩子，1个小时过去了，小黄回来了，5只小狗崽只剩4只了，我强忍着泪水，没让自己哭出来。姥姥看到小狗崽又回来了，便大发雷霆，把小黄连揍了好几下，然后要去把小狗崽扔到更远的地方，这是，小黄留着两行热泪跑来，护住最后的4只狗崽，姥姥提着小黄的脖子就往外扔，然后找了个袋子，把小狗崽都装走，去了县里，随便找了个地方扔了不管，又若无其事地回了家。真是的，怎么会有这种人呢！
我为了让自己赶紧忘掉这件事，便每天想：不就是几只狗吗，扔了就扔了呗……但是不管怎样，我还是忘不了这事，结果几天后的事，让我彻底的知道了，姥姥这样做是错的！错的！错的！
一星期后，姥姥忘了喂小黄，结果小黄就自己出去找吃的，一不小心吃了放有老鼠药的食物，回到家后直吐白沫，离开了我们。
或许动物在死之前会有预感吧，小黄拼命地让姥姥留下小狗崽或许是为了让姥姥能在它死后还有几只小狗养着看门，但姥姥怎么会懂得？
一定要记住：永远对生命持有敬畏之心，会使你的生命也受到尊重！
感悟生命作文34
生命是一朵小花，它可以陪伴我们一生，生命是一支点燃的蜡烛，照亮我们前进的路程。
在我五岁的时候，爸爸买回来一盆仙人掌，我看这盆仙人掌很好看，便喜欢上了它。于是经常给它浇水施肥，仙人掌长得可好了。可是没过一段时间，我快要期末考试了，为了考个好成绩，我整天忙着复习，就把仙人掌有关的事儿给忘得一干二净。考完试又迎来了无比快乐的暑假，仙人掌早已被我遗忘在阳台的一个角落里。两个月的暑假终于结束了，有一天我在阳台上洗钢笔，无意中发现那盆仙人掌已经长成了大的仙人掌。没想到仙人掌的生命力这么顽强，我已经好几个月没有照顾它，没有给它浇水，在这么热这么干燥的环境下，它都能生存下来。
仙人掌的生命力都这么顽强，那么我们人类的生命力肯定比仙人掌更强。
生命中有许多人都是我们的榜样。刘伟在10岁的时候因为触电永远的失去了自己的胳膊。可是呢，他并没有放弃自己的生活。他努力地练习用脚来弹钢琴，学习游泳……天道酬勤，经过他自己的不懈努力，他仅用一年时间就可以弹奏出相当于手弹钢琴专业七级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。他的游泳成绩也是非常的棒的。在14岁时参加“全国残疾人游泳锦标赛”，获得了两金一银的成绩。
我们的课本中出现过海伦·凯勒、张海迪、霍金等一些身残志坚的人。他们在用行动告诉我们，即便在生活中你遇到了什么挫折，只要你坦然地去面对，你会发现生命中没有过不去的坎。
感悟生命作文35
大家都见过凤仙花，都认为凤仙花漂亮，可谁又知道它的痛苦。
去年，我种了一株凤仙花。最初，我每天起床都给它浇水施肥，可过了一个月时间，它才长出一个小嫩芽。此时，我感觉生命是漫长的。
如今，凤仙花已经长得很茂盛了，碧绿的叶子，笔直的茎。又过了一段时间，凤仙花的茎越长越高，宛如一根擎天之柱，那叶子也越长越绿、越长越大，就像镶在擎天柱上的绿宝石，美丽极了。凤仙花一天天长大，一天天变得成熟。后来，那挺直的茎上长出了一个小花苞，嫩嫩的，好像一掐就能掐出水来。我迫切的希望它能赶紧开花，又过了一段时间，终于，凤仙花的花苞绽放了，凤仙花露出了它那紫色的脸，就像一个亭亭玉立的小姑娘，优雅不俗。又像一只蝴蝶在翩翩起舞，我也沉醉其中。此时，我又觉得生命是美丽的。
花无百日红，凤仙花开始慢慢凋谢了，长出了一个个绿绿的果荚，里面包着种子，我心想：“等种子成熟了，明年就能种更多的凤仙花了。”可是，后面的事情令我惊叹不已，花种子不见了。听大人们说，那是凤仙花把种子送到了远方，为了让它可以在任何环境下生存。我又觉得生命是伟大的。
从凤仙花的一生中，我对生命有了新的认识。生命是漫长、美丽和伟大的。生命不在于长短，而在于活的有意义、有价值。
感悟生命作文36
生命是什么？这个问题一直让我迷惑不解，终于，今天一堂感悟生命的课，让我感悟到生命是顽强的，是脆弱的，但却是有意义的。
记得那是一个雨过天晴的下午，一场大雨过后，把花朵滋润得更鲜艳了。可操场上、篮球场上、教学楼前全是雨水。“叮铃铃”放学的铃声响了，我们随着结伴而出。这时，一个身影吸引了我的注意力，在我前面有一个二年级的小同学，走路一跛一跛的，身边的同学都在窃窃私语地谈论他，说他得的是小儿麻痹。忽然，他脚下一滑，跌在地上，所有人都绕道而行，我本想去扶他一下，可他却自己一个人顽强的站了起来，继续行走。望着他远去的背影，我觉得老天对每个人是公平的，关了一道门，必将为他打开一扇窗，他能够笑着面对自己的缺陷，真是顽强，我也希望将来他能实现自己的梦想。
我看过一本生物百科，里面讲了许多生物，让我感受最深的是蝴蝶和蜜蜂。虽说蝴蝶只能活80天，蜜蜂的生命也只有90天，可它们并不会因为生命的短暂而来这世上白白走一趟，而是把大部分时间用去授粉、采蜜。欣赏着五彩缤纷的花朵，嗅着沁人的清香，品尝着甜滋的蜂蜜，也让它们有限的生命发挥着无限的意义。我真心地想谢谢它们，为我们做出了贡献。
我印象中，一个凉爽的傍晚，“砰”的一声打破了宁静，救护车、呐喊声、哭泣声交汇在一起，让人难以平静。原来我家对面的公路发生了一起交通事故，我便凑过去看热闹，听身旁的人说是因为疲劳驾驶而翻车的。一条生命就这样结束了，我很伤心生命竟然那么脆弱。我觉得以后我们要珍惜生命，不要拿生命开玩笑。
生命是顽强的！生命是有意义的！生命是脆弱的！不要遇到一次挫折就丧失生活的希望，我们要用有限的生命活出不同的色彩。
感悟生命作文37
同学们，你们觉得生命是怎样的呢？经历不同，感悟不同，有人觉得生命是美好的，有人觉得生命是坚强的，有人觉得生命是短暂的……可我的所见所闻告诉我生命是顽强的。
有一年秋天，我去外公家玩，发现外公家旁边的稻谷田刚收割完，因为没有庄稼，稻田四周的野草显得格外醒目，看着这些己然枯黄的小草，我有了个想法，我想老师不是说小草是“野火烧不尽，春风吹又生”吗？我倒要看看它有多顽强，随后找来我的弟弟们，偷偷的走进外公的房间，在桌子上拿了一个好的打火机，放在口袋里，悄悄地走了出去，我们这几个熊孩子飞奔来到草丛，一顿踩踏，不多会儿，这些小草就全部趴在地上，我看到它们不再雄赳赳气昂昂，我们“邪恶”地笑了笑，开始了下一步计划——放火。用打火机一点燃，它们就“吱吱”的燃烧起来了。那声音仿佛在抗议又仿佛在说：“求求你们放过我们吧！”我心想咱们走着瞧，烧成了灰，我就不相信第二年春天你们还会长出来，小草在火光中变成灰烬，我们满意地扬长而去……
第二年春天来临，我又去外公家玩，再次来到那块稻田，发现小草又长出来了。它们是那样生气勃勃，这时我不免自责起来，这样顽强的小草，这样为春天带来生机的小草，这样带给我们清新空气的小草，我居然这样去伤害它……
就这次的经历，深深震撼到我，小草生命力的顽强，让我钦佩不己！小草，我要向你学习那不怕困难，不退缩的精神，小草，你是我学习上的榜样，谢谢你教会我什么叫不向困难低头！
感悟生命作文38
杏林子说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶；每一个人的生命都可以歌吟出生命奇迹的奥秘。”
有一次，我去朋友家玩，忽然，我看见朋友家里长满青苔的砖缝中，有几株长小草，那小草很小，茎上有几片嫩绿的小叶子。小草竟能在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，没有人给它施肥，也没有人给它浇水，但是，它却活得那么好。即使那小草仅仅只活了几天而已。小草为了看一看这春天的世界，就奋力的从土中钻出来，感受一下春天的阳光和雨露，它是多么坚强，多少勇敢啊！
这就是生命，生命是脆弱的，但又是坚强的。为什么说生命是脆弱的呢？因为生命总是在出意外的时候消失。为什么又说生命是坚强的呢？因为生命在哪里都可以生长，就像小草能在砖缝中生长。
因为生命短暂，所以我们要更加珍惜！
感悟生命作文39
生命代表的是什么意义呢？我经常问自己。
有一次，我在小区里散步，一不小心踩到了一只小蚂蚁。只见它爬得非常吃力，慢慢地用被我踩伤的触脚走向蚂蚁窝，最终，它艰难地进入了窝内，我觉得它一定像一个打了胜仗的士兵一样开心。
我们小区的玫瑰花，在一场突如其来的夏日暴风雨中花瓣几乎全被雨水打掉了，几天后，我惊奇地发现花儿们仍然婷婷玉立。路边的小草在发芽的时候被人践踏，但它仍然挺直脊梁，奋发向上，这是对生命的渴望。
在公交车上，一位只有一条腿的叔叔摇摇晃晃地走过来抓住车上的拉手。当别人给他让座时，他礼貌地拒绝了，脸上带着自信的微笑，说：“谢谢，我能行”。他用实际行动告诉我们：生命的顽强在于坚持不懈。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，虽然生命短暂，但是，我们可以让生命体现出无限的价值。无论处于什么环境，我们都要珍惜生命，让自己的生命怒放出美丽的光芒。
感悟生命作文40
生命是什么？人和动物、植物都有生命。那么，生命是脆弱的还是顽强的？
有一次，我在田野里玩耍，当我漫无目的地拿着铲子将泥土翻来覆去时，突然发现一个小东西被铲子劈成了两半，我仔细一看，啊，原来是一条小蚯蚓。顿时我心里一紧，我竟然伤害了一条小生命。
这时，妈妈走过来，我沮丧地把事情告诉妈妈。妈妈摸了摸我的头，安慰我说：“孩子，蚯蚓有着顽强的生命。虽然被劈成了两半，但很快就会自我修复，变成两条蚯蚓。”
听了妈妈的话，我心理稍稍好过了一点，但仍旧半信半疑：“两半蚯蚓怎么变成两条蚯蚓呢？”回家后，我赶紧查资料，原来，当蚯蚓被切成两段后，它断面上的肌肉组织会立即收缩形成新的细胞团，从而焕发出新的生命力。我不禁感叹“生命真是顽强而伟大呀”！
世界总是那么玄妙。与蚯蚓的顽强生命力比起来，蜜蜂就显得格外脆弱。工蜂勤劳而善良，它们倾尽一生忙碌着采摘花粉，酿造甘甜的蜂蜜。然而，寿命却只有短短的35天，若遇到外敌攻击，它们会毫不犹豫地向敌人刺去。当工蜂尾部的蜇针刺入敌人身体后，就再也拔不出来，自己的内脏也拉出体外，从而“一蜇命殒”，让人感伤“生命如此脆弱”！
蚯蚓与蜜蜂的故事告诉我：“生命是脆弱的，生命也是顽强的。”让我懂得了生命的意义，就在于用有限的生命去创造无限的价值，闪烁生命之光，点亮人生精彩。
感悟生命作文41
当小草从石缝中冒出来，我们可以感受到生命的力量；当蚯蚓从泥土中钻出来，我们可以感受到生命的力量；当蝴蝶在指尖挣扎时，我们也可以感受到生命的力量。然而，一只样子令人讨厌的蜘蛛，却让我真正感受到了生命的伟大。
那是一个炎热的夏天，一场大雨即将来临，狂风大作，一声声闷雷响起。我来到阳台，正准备关窗，却在窗边发现了一只黑乎乎，毛绒绒的小蜘蛛。此时风在呼呼地刮着，蜘蛛网摇摇欲坠，我本以为小蜘蛛会放弃它的家，到其他地方找个安全地带避雨，可没想到它死死抓住网不放，我十分纳闷。随着“砰”的一声关窗声，我离开了那只小蜘蛛。
哗哗——倾盆大雨从天而降，硕大的雨点啪啪地打在窗户上，我突然担心那只小蜘蛛会不会放弃它的家。我赶紧来到阳台，“看望”小蜘蛛，小蜘蛛居然还没有离开它的家，它依然紧紧抓住蜘蛛网，突然一个大雨点“啪”的一下打破了小蜘蛛的家，它突然松开了手，开始了不可思议的一幕：它居然去补那个破了的洞！我十分惊讶，“啪啪”，又有了两个洞，小蜘蛛开始在网上忙碌起来。“哎呀！”随着我的一声尖叫，小蜘蛛从网上掉了下来，不过，它并没有完全掉下去，而是挂在了一根蜘蛛丝上，我为它捏了一把汗，它死死地抓住了那根蜘蛛丝，那根丝线左右摇晃，好像一只钟锤，那根蜘蛛线平稳了以后，它居然奋力地向网上爬去。我十分惊讶，一直在心里为他喊“加油”。眼看它马上要爬上去了，突然一失足，又掉回了原点。第二次“行动”仍在继续┈┈
雨过天晴，太阳从云后探出了脑袋，彩虹也出现在天空中。那只小蜘蛛好像正在欣赏风景，晒太阳呢！蜘蛛网上也挂上了好多颗晶莹的露珠，在太阳下闪闪发光。
一只小小的蜘蛛，体现了生命的顽强；一只小小的蜘蛛，体现了生命的震撼；一只小小的蜘蛛，体现了生命的伟大！
感悟生命作文42
春草
春光无限好，春草连天情自绕。嫩嫩的春草就是春的生命。春天总给人无限的遐想和希望，春草给了我们一个对生命的向往和崇敬。你不见柔软的春草却刺破了冬的严寒吗？多美的春草正散发着春天的气息，淡淡的，如一缕薄薄的阳光。可爱的春草总是那样的让人着迷，轻轻抚摸她的脸，就像紧紧握住了一个生命，感觉是那样的好，仿佛自己拥有了无穷无尽的力量。小小的春草，漫山的春草，一直延伸到天边，延伸到梦开始的地方。好一个春天，好一片春草，好一个新的生命。
夏花
夏日炎炎，夏花一现传佳言。夏天是漫长的，夏花是短暂的。夏天用漫长的一生去拷问所有的生命，夏花用瞬间的迸发来展示一生的美。生命是无常的，没有人知道它会在什么时候悄然离我们而去。在生命的词典中，瞬间也会变成永远，永远也会变成瞬间。夏花给了生命一个最好的诠释，在静静的夜里，在孤独的月光下，悄悄绽放。她的美丽也许只有月光能欣赏，她的做法也许只有黑夜能理解。风起了，是谁在说纵然一生如惊鸿般短暂，也要一次夏花般灿烂！
秋叶
秋风断人肠，秋叶飘落是情常。秋风吹来了多少人的思念与期盼，思念着谁又被谁思念着。秋叶也在思念，思念自己的过去与成长。秋，黄颜色的秋，也把思念染成了黄颜色。秋叶是痛苦的，因为她知道当最后一丝秋风吹过时，她将永远离开这个世界。然而她仍在风中舞蹈，那天堂般的舞蹈像一只蝴蝶，也像一只蜜蜂，勤劳的出生，勤劳的活着，勤劳的死去。秋叶是不后悔的，她愿意将自己的生命奉献给大树，因为她明白，生命会在奉献中永恒。
冬雪
冬日暖阳，冬雪漫天飞扬。冬的严寒扼杀了可贵的生命，其实冬并不是邪恶的，他只是一个严格的评委，想保留下最坚强的生命而已。冬也会哭，雪就是他的眼泪。洁白的冬雪，漫天的冬雪，凄凉的世界，凄凉的美。冬用自己的眼泪埋葬了生命，厚厚的一层冬雪是在为死亡的生命悼念。所有的生命都在哭泣，冬雪也在哭泣，而她又有什么办法呢？没有经过磨练的生命怎能发出耀眼的光。每一个冬天都把自己变成冬雪，每一片冬雪都会把自己变成生命的奖品。寒冷的冬季也会有温暖，那就是冬雪的眼泪。
感悟生命作文43
我常听到人们说：“生命是非常脆弱的，也是很短暂的。”可是今年的一个春风还没有融尽余寒的残冬里，在奶奶家后院里，一丛破土而出的竹笋，使我对生命有了新的理解和认识。
看！经过严冬的竹子，竹叶还绿中带枯黄，可那笋芽儿们却掀开了厚厚的被子，从泥缝里一点一点地钻出来。有的刚露出一点点，有的已经长得约20厘米高了。还有一块地方被大石头压住了，我想下面一定有小竹笋吧。我不禁为这些被压住的小竹笋感到痛心、惋惜。
第二天下午，我来到院子里，发现周围的竹笋又长高了，但被大石头压住的那个地方，仍是没有“动静”，我想这几株小生命要永远的被大石头埋葬在下面了。唉，生命太脆弱了，我不由地叹着气。
一场春雨过后，我迫不及待地跑向院子。呀！我不仅被眼前的景象惊呆了，我看见那块大石头居然被那幼嫩的竹笋顶开了。那些新生的竹笋顶着小笋尖，裹着紧紧的笋衣，四花子啊叫喊着：“快给我脱去大衣吧！我要长大。”有些已经脱去了棕色笋衣，露出嫩绿色的躯干。
此时，我的眼前出现了一幅幅画面：竹笋在掀开大石头破土而出的欣喜的神情，竹笋在拔节时的自强不息的努力，竹笋在向上生长的青春活力和勃勃生机。
啊！我感叹，竹笋的生命是多么固执、多么的顽强、多么的勇敢啊……
感悟生命作文44
“哇，那棵树长得好美！”在悬崖峭壁上有一处独特的美景，那是一棵外形奇特的小树，它孤零零地立在陡峭的山壁上。究竟是什么能使它在绝境中生存并开出美丽的花儿呢？答案就是生命的顽强。
“呼——呼——”一阵春风把一颗幼小的种子带到了山壁上。这颗幼小的种子经过万般努力，终于从坚硬的石头中探出头来。夏天到了，种子好不容易以的惊人毅力在峭壁上站稳脚跟，慢慢舒展自己已抽出新芽的腰枝，准备庆贺一番。一场骤然降临的暴风雨把刚刚抽出叶子的树芽折断了，使它无法展示自己婀娜的身姿。终于，还是迎来了凛冽的寒冬，突如其来的大雪将它完全淹没了。又是一个温暖的春天，几经磨难的终于开出了美丽的花朵，却又遭到了挫折。几只虫子在疯狂地啃咬着手寸铁的花朵，使它含着伤心的眼泪，被啃咬得只剩下看似脆弱的小树根儿了。
暴风雨，大雪，虫子并没有使种子退缩而是磨炼出了它惊人的毅力，使它能在荒凉的山坡上生存下来。当我们看到荒凉的山坡上那棵美丽的树时，我们会发出赞叹之声，但这棵树值得我们称赞，因为它做了它生命的主人。
我们也应该做自己生命的主人，而不是做自己生命的奴隶，我们应该敢于向命运挑战，而不是受命运的摆布。正像谚语中所说的那样“我们的生命只有一次，但我们如果能正确地运用它一次足矣！”
感悟生命作文45
假如生命是一支风筝，蓝天白云是我的追求，自由快乐是我的理想。
假如生命是一株爬山虎，无论道路坎坷曲折，我都会不懈努力地攀登，我的目标就是：向上，向上，再向上！我会做到生命不息，奋斗不止。
假如生命是一只鸟，我会做一只振翅高飞的雄鹰，在辽阔的天空中勇敢地搏击，不惧暴风骤雨，不畏艰难险阻，让生命潇洒走一回。
假如生命是一位天使，我会将幸福与温馨带给人间，我会用我的爱心去抚慰人们所有的悲伤与痛苦。
假如生命是一片云，我要越过高山，飘过海洋，去听风的吟唱，去看雪的缠绵，去领略海的博大。我不会象一位诗人描写的那样，看到“无限旱苗枯欲死”自己却依然“悠悠闲处作奇峰”。即使走到生命的尽头，我也会降落大地，去实现我最美好的心愿——洒甘露滋润万物。
假如生命是一颗流星，即使我一闪而过，但我也要让自己短暂的生命，给世界留下一份璀璨夺目的光彩。
假如生命是一轮太阳，升起时我会是绚烂的，落下时我会是圆满的、辉煌的。即使有时被乌云遮盖，我也会给它镶上美丽的金边。日薄西山，不代表沉沦，而是为明天的腾飞积蓄力量。
假如生命是一朵花，花开时是美好的，花谢时是自豪的。我会用我最甜美的笑容，给世界增添一份美丽；我要将生命的花瓣一瓣一瓣撒在人生的旅途上，让生活一路芬芳。即使吐尽芬芳，也要让每一片花瓣化为泥土，去孕育下一个美丽的春天，让人们懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的胸怀。
假如生命是一首歌，我要用我最优美的曲调、最和谐的韵律，给人们带来快乐与欢笑。
假如生命是一支笔，我会用自己的执著和爱去书写人生最优美最动人的篇章。
假如生命是一部书，我要将每一页都留下充实而生动的文字，即使从第一页翻到最后一页，都不留一丝遗憾，我要留下的让一词一句都是精彩与感动。
感悟生命作文46
逆风坐着，看见窗外飞速变幻的景色。原来世界的流动可以这样迅速而美好。我始终觉得坐在车内的我是用一种极其卑微的姿态在注视外面的世界，但我也说不清这是为什么。把手伸出窗外，似乎空气也在飞翔，而我可以明显地感受到空气的厚重。
或许，就是这样一瞬的感觉，让我的心突然有了一丝肃穆。
经过大片的向日葵田，满目耀眼的金黄。不，准确地说是向日葵别致地分布在一块有一块的玉米地里。
平旷的田野上，它们的存在却并不显得突兀。最直观的感受就是高贵的公主以倨傲的姿态站立，以不可拒绝的方式夺人眼球。它们，就该是这样特殊的存在。在光与光交错的瞬间，它毫无征兆地征服了你，又在这一个瞬间之后，离你远去。然后，它在那个你无法触及的世界里兀自繁华。而你，唯有一个人回想那顷刻之间的生命的狂喜与刺痛。
最后的最后，如果是一种欣喜，那是对生命如斯的尊重；
最后的最后，如果是一种信仰，那是因为它依然是生命中不可企及的美好。
火车呼啸而过的村庄，夜色隐去了它们的轮廓，分辨不出真切的模样。而那些闪烁的，微弱的，零星散落的灯光，闪着明晃晃的圈，宣告它们真实的存在。对于那些小村庄，如今的印象都是毛茸茸的。只记得那些生命的光在黛色的山林里分外耀眼，这样的夺目究竟是怎样的一种意义？我无从得知。
也曾经想象自己就住在那样的一间小房子里，每天看着火车从我眼前呼啸而过，带着风的味道。我是否就这样呆呆地凝望着它奔驰的方向，想象着远方的容颜？
然而，每天的呼啸而过，带来的只是心头偶然荡起的小小涟漪。偶尔的波澜是美丽的，但生活和生命终究都会归于平静。
大海曾经是我的最爱，只因为一句“面朝大海，春暖花开”的美好希冀，只因为一段“天之涯地之脚”的童年回忆。
当火车驶过一条条大河的时候，我突然迷恋上这样的河流。喜欢，真的只是一瞬。它们，那样平静地流淌而过，是蜿蜒流转的生命。百转千回的路程，分分合合的过往，都是眼下简单的逝去。面对着这样的河流，我有一种神圣而奇妙的感觉，宛如暗夜里的一豆灯火，微弱而经久不息。这样的“欣喜”，自是生命的恩赐。风，流过我的发梢……
生命如斯，是必然的流淌。
谁能告诉我，呼啸而过的是火车，是窗外，还是生命？
感悟生命作文47
这周以心惊胆战开始。回想起来，仍心有余悸。
周一上午第一节课，我们一如往常，听完听力后，安安静静地在教室里写英语提纲。突然感觉整栋楼剧烈地晃动起来，刚开始我还没有往地震方面想，只是下意识地按住了桌子，稳住重心，用后来同桌的话说就是当时我们大家都麻麻的。几秒后，前桌女生突然尖叫，这一声尖叫打破了我所有的心防，心中的恐惧开始无限地扩大。那一刻，我感觉生命是那般的微小，是那般的脆弱。
五楼的震感是真的强烈，晃动是真真切切的。我慌到全身发抖，那时候大家都没有想跑。直到徐爸爸从办公室跑过来示意我们快躲到桌子底下，我们才动了。不一会儿晃动停止了，我们迅速疏散到操场上。该庆幸只是小地震，如果是大地震，五楼的我们想跑也来不及了。
在操场上的时候，脑海里乱如麻。害怕是绝对的，刺激是没有的。身体的不断发抖暴露了我内心的恐惧，我害怕就这样死去，还不知我的家人们是否安好，而他们也会为我伤心；我害怕就这样死去，寒窗苦读十年书了，离梦想越来越近了，就差一年半就可以实现；我害怕就这样死去，我的人生还没有走到一半，这个世界还有许多我留恋的东西，我还有许多要去的地方……原来，我对死亡竟是如此恐惧。虽然一直都知道自己是个怕死的人，但这明显超过了自己的想象。
后来大家再回到教室时，大家都有点神经兮兮的，稍稍有一点儿动静大家就十分紧张。英语老师上课时，大家都心不在焉，不是在发呆，就是在关注还有没有震动。上课上着上着，前面一个女生突然再次尖叫，大家再次被吓到。原来，大家都一样害怕死亡。
然后晚上我又经历了一次地震，与白天跟大家在一起时不一样，一个人更害怕了。如果我就这样死去，那我就永远消失在所有人的世界里了，只是轻轻地来，轻轻地去。我不甘心，却又无可奈何，面对地震，生命就是如此微小，如此脆弱。我只能抱着抱枕，躲在床角通过手机和朋友们聊天，感受到大家都还活着，才能少一些恐惧。那一夜我第一次纠结要不要睡觉，后来睡了却也不敢深度入眠，奶奶稍微翻个身，我就以为是地震立刻惊醒，害怕地问她是不是地震了。是我太害怕了，害怕毫无防备中死去，害怕一觉睡不醒，所以一夜惊醒许多次。第二天不禁感慨：活着真好！
其实只是小地震，没有必要这般惊恐。但偏生我就是如此害怕死亡的人，这也是我从未想过到四川
生命微小如尘，轻微的风便可把吹散我们的生命。我们只是缈缈红尘中的一个小小的生物，小到自然随时可以要了我们的命。但这一条微小的命于我却十分珍贵，只有有命，我才能够感受这个世界的美好。
感悟生命作文48
生命是什么？生命是大海中一粒金黄的细沙，一点儿也不起眼，生命又是像一颗璀璨的明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
我家门前有一棵仙人掌，它长得有两米多高，浑身长满了尖尖的小刺。它穿着绿色的军装，远远望去像手握杆枪的哨兵。有一回，几个调皮的孩子把仙人掌砍得七零八落，我望着地上毫不起眼的仙人掌，我既生气又难过，心想：这棵仙人掌再也不能活过来了。没想到没过几个星期，从仙人掌的根部竟然长出了红红的小嫩芽；如今，它又长得如此茂盛，彰显它顽强的生命力。
有一回，我半夜起来上厕所，忽然觉得脚边有什么东西爬来爬去，我一惊，随脚一跺，谁让它爬到我脚上来，打开灯一看，我发现自己踩中了一只蟑螂，它还在地上不停地挣扎。我没有理会它，第二天起床，我找了把扫把，想要把它扫进垃圾篓，结果在原地只发现了只剩下了两只蟑螂的触角和一些褐色的汁液。原来，那只蟑螂趁我睡觉的时候逃跑了，我不禁对它肃然起敬：它果然是打不死的“小强”！
著名音乐家贝多芬是个敢于同命运抗争的人。他命运坎坷，27岁得了耳疾，后来病情越来越重，最后完全失聪了。对于一个音乐家来说，听觉的重要性不言而喻。贝多芬在耳朵失聪：健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下；仍以巨人般的毅力创作了《英雄交响曲》、《第九交响曲》等。他发出了自己人生的最强音：“我要扼住命运的喉咙，休想让我屈服！”
生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！
感悟生命作文49
生命是短暂的，也是宝贵的，连动植物、残疾人都珍惜自己的生命，我们有什么理由不珍惜自己的生命呢？
清明节放了三天小长假，我们来到了承德市小布达拉宫游玩，还没进布达拉宫，我们便看见已经有好几百年历史的老树了。这棵老树很粗壮，三四个人都抱不拢它的树干，它有十多米高，枝叶相当茂盛，但唯一美中不足的是这棵老树已经有一根枝干折断了，可是这枝干又被管理员叔叔重新接了回去。折断的枝干上依旧长着鲜嫩的叶子，连一棵老树都这么珍惜自己的生命，何况我们，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
在我上下学的必经之路上，有一位每天锻炼的残疾人叔叔，他的上肢和下肢天生残疾，走路一瘸一拐的。但就是这样的一位残疾人叔叔，竟然每天坚持走两公里。无论刮风还是下雨，这位残疾人叔叔依旧每天和往常一样锻炼，我每次放学都会看到他。连这样一位残疾人叔叔都这样珍惜自己的生命，何况我们，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
生命是短暂的，也是宝贵的。顽强生长的老树，坚持不懈的残疾人叔叔，连他们都珍惜自己的生命，我们有什么理由不珍惜自己的生命呢？
感悟生命作文50
一个初秋的中午，我从学校本部赶往分部上课。虽说已是初秋，但今日的炎热却不逊于盛夏，太阳好象要把它的热量在今天挥荆路旁的花草树木枯巴了，公路被晒得火热，几乎看不到行人，也许大家都恐惧于这炎热的天气。用鲁迅的一句话说“这种阳光太毒了。”
由于走得匆匆，我也没有避暑工具，晒得皮肤火一辣，好象被一团火包围着。我沿着树yin快步走着，恍忽一眼，一个身影刺痛了我的眼睛：一个三四十岁的中年人顶着烈日正拉和满满一车的蜂巢煤艰难的向前行进着，一身破烂而脏的衣服，肩膀上披着条毛巾，绳索深深的凹陷在他的膀子上，黝一黑的皮肤在烈日下呈现古铜色，汗水流下面庞。
一刹间，他跨步的姿势在我眼中定格了！啊，这不是伏尔加河上纤夫的身影吗？但更胜于它。坚定的步伐中透露出不屈于生活的勇气与信心，向命运发出不败的挑战。我想，无论哪一位画家都无法描绘出这样坚定的步子，无论哪一位雕塑家也无法雕刻出这样富有力量与信念的作品。
我想，他不是穷，只是没有钱。他比那些经不起中考压力而自一杀的中学生要富有；他比那些经不起一丝困难压迫就永远趴在地上一蹶不起的人要富有；他更比那些面对物质生活穷困而放弃人生的光彩而步入监狱大门的人更富有。……
感悟生命作文51
“你觉得世界上最重要的是什么？”有的人会说健康最重要，有的人会说金钱最重要，可是我觉得生命才是最重要的。
在一个炎热的夏天，从露台上传来了一声一声“知了、知了······”的叫声。我悄悄的走近露台，发现有一只小小的知了停在花丛间，我一下子就抓住了它。为了不让它飞走，我把知了的一只翅膀给摘了下来，然后将它放进盒子里。它在盒子里横冲直撞，像一只无头苍蝇，拼命的想要幢破盒子冲出去。我被他求生的欲望震撼到了。于是，我忍不住将它放回了大自然。
一天，我发现有一颗蒲公英种子飘到了阳台的角落，它在没有泥土，没有水分的环境中居然长出了一株小幼苗，我没有除掉它，我想看看它到底能活多久。没想到一周后它竟然已经茁壮成长并开出了花。那小小的种子竟有如此顽强的生命力！
在美国，有一个叫肯尼·伊斯特戴尔，他得了一种非常罕见的疾病，导致头大身子小。医生预言他最多活不了几年。可是，他并没有放弃自己，靠自己乐观豁达的性格活到了32岁。
从一只奋力求生的知了，到墙角倔强生长的小苗，再到战胜疾病的少年，都说明了万物对生命的渴望。记得诺贝尔曾经说过“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”我下定决心，一定要好好珍惜自己的生命，决不让它白白流失，使自己活得更加有意义！
感悟生命作文52
生命是什么？随着我一天天的长大和知识的不断增长，我渐渐地懂得：生命是渺小的，就像沙漠中一粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。生命是短暂的，是宝贵的，也是顽强的。只要我们珍惜生命，就能使有限的生命发挥出无限的价值。
一天，我家的下水道旁长出了一棵嫩绿的小草。爸爸怕这棵小草日后长得茂盛了妨碍下水道的流通，就把小草清除了。过了几天，我帮妈妈倒垃圾，经过下水道时，无意中看见那里又长出了小草，嫩绿的叶子在风的吹拂下左右摇摆。咦，小草不是前几天刚被爸爸清除掉了吗？怎么又长出来了呢？我倒完垃圾后，赶紧回家?嗽摹妒?万个为什么》。原来，小草的生命力是非常顽强的！只要不把小草的根拔掉，它就还会再长出来。我不禁想起了那首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”其实不止是小草，生活中很多人也像小草一样顽强。
那天，我让爸爸把那棵小草移到花盆里，并把它搬回了家。从此，我一回到家就去看那棵能给我信心和勇气的小草。
虽然那只是一棵不起眼的小草，并不会引起我们太多的关注，但是，正是这棵小草，让我懂得了生命的价值！无论做什么事，只要我们抱着那种永不放弃的精神，就一定能取得成功！
感悟生命作文53
我常常想，残疾人运动会上的残疾人是靠什么走入赛场的？我百思不得其解。
我看过一本书《霍金把生命固定在轮椅上》，1992年霍金被查出肌肉萎缩性侧面硬化病。他的生命只有短短的两年时间，而且这两年时间都只能在轮椅上度过，可他仍然继续学习和研究，从没放弃过。终于霍金活过了两年，他在1965年获得了博士学位。1970年霍金用大脑解开了黑洞的奥秘。
骆驼，半个月不喝水，不吃东西。那是因为它们要生存而进化出驼峰，在一望无际的沙漠中，人们叫它“沙漠之舟”——骆驼，因为它们明白，生命只有一次。
在众多植物中，其中一种植物－－爬山虎，它们有许多小圆片，它们一步步的向上爬，用小圆片抓住墙，用力贴紧墙，然后向墙的周边延伸，直到遍布整个墙壁。因为爬山虎知道，生命只有一次。
看，连动物都知道要珍惜生命，而我们人类就不懂得珍惜生命吗？有人抽烟，酗酒，吸毒，犯罪，最后把自己送进监狱，更甚者有的人为了一点点小事去结束自己的生命，这样无视生命的行为，难道就是我们人类该做吗？
我们应该珍惜生命，不让生命白白的失去，让自己在有限的生命里，发挥无限的光彩。
感悟生命作文54
人有生命，动物有生命，植物有生命，大自然的万事万物都有生命。只要我们细细体会，就能发现它，感悟它。
我常常在想，生命是什么？生命到底是什么？爸爸说：“生命是渺小的，就像大海中的一粒沙。”妈妈说：“生命是伟大的，就像高山上的一棵松。”爷爷说：“生命是宝贵的，它是独一无二的。”但是，奶奶却这样说：“每个人的生命都是宝贵的，它属于我们只有一次。所以，你想知道生命是什么，那只能自已去观察生活，体验生命，相信我，大自然一定会给你答案的。”
我明白爸爸、妈妈和爷爷的意思，但是，我不明白奶奶的意思。
第二天，我带着疑问，去寻找我所需要的答案。在路上，我突然想到我星期三所学的课文，《触摸春天》，我就模仿一下盲童安静描述触摸春天的动作。
我在小区下面，站在花丛中，闭着眼睛，触摸春天。一开始我很紧张，蹲下来，在花香的引导下，把手伸向花瓣上，竟然抓住了一只蝴蝶，我立马站了起来，慢慢地张开双手，睁开眼睛。一只花蝴蝶从我手中飞走，在空中翩翩起舞。这一刻，我体会到了生命是什么，生命，是我手中翩翩起舞的花蝴蝶。
现在，我终于明白生命是什么了。一朵花，一声鸟语，一头雄狮，一个呱呱坠地的婴儿，美丽的生命组成了多彩的世界！大自然的万事万物都有生命，只要我们细细体会，就能把握他跳动的脉搏！
感悟生命作文55
我知道我小小的生命是父母赐予我的，让我来到这个世界，感受生活的美好。每个小生命就从现在开始了，父母养育我们，我们慢慢长大成人，一个生命的诞生是那么的难得，生命是宝贵的，我们必须珍惜。
那我来给大家讲述一个关于不珍惜生命的真实事件。某校的一个中学生每天沉迷于玩手机打游戏、成绩变得越来越差，所以他的爸爸妈妈要把他的手机没收了，中学生不愿意交手机给他父母，与他们发生了争执，觉得他的爸爸妈妈不爱他，想不通一气之下就选择跳楼身亡了。这样的人不珍惜自己的生命，我们千万不要向他学习。
如果在生活中我们遇到不高兴情绪不好的时候，我们该怎样管理呢？我要先给自己几分钟时间冷静下来，再慢慢思考，从自我找原因反醒自己调整自己，以坚强乐观的态度去面对，凡事经历了才会成长，要不断精进，在未来路上越挫越勇。
生命是有限的，生命里可贵的，生命是令人敬畏的！
感悟生命作文56
生命是母亲赋予我的，我的命也是她给的，我原意让大家来分享母亲赋予我的一切。
当我呱呱落地时，老天就注定了我的生命是母亲给的。到现在也不例外。好友曾开玩笑说：“你的命是我的。”而我却微微一笑，既而严肃地说：“不，我的命是母亲给的。”我丝毫听不出我的口气，我没在开玩笑。
是呀，不是母亲的话，我现在在哪?我要让她分享我的生命的乐趣，但我却不要她分享我生命的悲哀。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。
但生命之花总会枯萎。在生命之花旺盛之时，我应当让我身边所有的人都来分享——分享我的生命。
我很快乐。我总能将快乐传染给别人。这么快乐的生活，也让大家来分享。俗话说：“独食难肥。”让他们一起来分享，这句话就应该消失了吧。
总害怕自己会突然间失去了生命，不知为了什么，总是害怕，害怕。“不知为什么而活，不知该怎么活。”当你失望之时，想想为母亲而活，该快快乐乐地活。为了母亲，让他在有生之年分享你快乐的生命，能够让她分享你快乐的秘诀。难过总是有的，但当你想追那远去的生命时，你会发现虽然斯人已去，芳香却依旧弥散，你应该不会难过了吧?
多少人来了又去了，去了又来了，何曾有过时间来感悟自己的生命?生命是一杯香醇的香茗，可有多少人愿意留下来，认认真真的分享一下自己，品尝一下自己。当你认真品尝后，你或许会发现——茶中茶，生命的感悟、真谛会在这杯香茗中发现。生命，我愿意追求生命的芳香!人生，我愿意感悟芬芳的人生。不曾觉自己的生命沁人心脾，却也不曾觉得自己庸俗不堪。只觉得生命既然赋予了我，我就要他人分享，让自己分享。
感悟生命，你会惊讶不已。
感悟生命作文57
世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便。
所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。
在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去。
就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命!在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。生命是宝贵的，生命也是的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。
生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
感悟生命作文58
我常常想，生命的意义是什么呢？
有一次，我看见一只不太会飞行的小麻雀从树上掉了下来，不停地在草地上挣扎，我路过时把它拾了起来。可是，它不停的在我的手掌上拼命地挣扎，芝麻大的小眼睛盯着那棵树上的小鸟巢，它应该是想回家了。突然，我感到一股生命的力量在我的手中跳跃，是那样的强烈！那样的鲜明！我忍不住把它送回了巢中。
雨天，楼下的木桩上长满了不知名的蘑菇，布满了整根树桩，十分壮观，但不几天，蘑菇全萎了，一下雨，它们又长出来了满满的一片。就这样发发复复，长出来的蘑菇有的大，有的小，有的高，有的矮，有的粗，有的细。我想，它们为什么不在阳光下茁壮成长，却要在冷风冷雨中生长呢？有一次，我们老师讲了一堂课，我顿时恍然大悟，它们的生命意味着——勇气！
妈妈告诉我，当我还没有出生时，她去做了B超，清晰地听见了肚子里的我“砰砰砰”的心跳声，强而有力。我的心头怦然一震，这就是我的生命。我可以好好的利用它，也可以白白的糟蹋它，生命的权利在我手里。我要对我的生命负责。
生命虽然短暂，但我们能让短暂的生命更加的光彩有力！
《忆江南》教案1
教学目标：
1、认识5个字，会写6个字。
2、朗读课文，背诵课文，默写课文。
3、了解词的内容，由《忆江南》体会江南春景之美和作者对祖国山河的赞美、热爱之情；由《清平乐》感受乡村田园生活的安适悠闲以及作者对农村生活的热爱和向往之情。
4、查找有关资料，阅读有关词作，激发学生学习词的兴趣。
教学重点：
通过语言文字，感悟江南春天与乡村田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
教学难点：
理解这两首词的意思，想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学过程：
一、诗词对照，导入课题。
1、出示诗歌，学生自由读议。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晓景〉》）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）
这些诗句都是写什么的？（江南春景）
2、江南春景之美，是历代文人骚客所吟唱歌咏的，今天，我们学习一首写江南春景的词，题目是《忆江南》。（板书课题）出示文本，读一读，比较诗词有什么不同。
3、简介词及词牌名。
词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：忆江南渔歌子。我们本节课将要学习的这首词，词牌名原是谢秋娘，自从白居易用忆江南为题填了三首词之后，词牌名就由谢秋娘变成忆江南了。
二、检查预习，了解学情。
通过课前预习，你了解了哪些有关本文的知识？（学生参照搜集的资料进行交流，老师适当补充。）
1、作者简介：白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。他的诗大多反映中唐社会生活的重大问题，着重描写现实的黑暗和人民的痛苦，其中叙事长诗《长恨歌》《琵琶行》最为著名。白居易还是词创作的有力推动者，《忆江南》《浪淘沙》《花非花》《长相思》诸小令，为文人词发展开拓了道路。
2、朗读情况：注意谙读作ān；最后一句读出反问的语气。
3、诗意理解。（学生根据预习情况自由说。）
4、提出不懂的问题。（能解决的互相解决，不能解决的问题老师简要板书，留待课中解决。）
三、朗读感悟，理解词意。
1、再读课文，小组讨论。
带着以上问题，分组读课文，小组内进行讨论。
2、在学生汇报的基础上，进一步引导探究。
（1）江南好
结合以前学过的有关江南春景的诗词想象：一个好字，包含了哪些江南的春景？（莺歌燕舞、绿柳红花）可以换成什么字？（美妙）好不好？为什么？从这个好字，你能体会到作者什么感情？（赞美、向往）
这正是作者忆江南的原因。
（2）风景旧曾谙
谙：熟悉。这儿风景之好并不是传闻，而是作者亲身体验、亲身感受的。
白居易曾担任杭州刺史、苏州刺史，青年时期，他也曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，即六十七岁时，写下了包括本首词在内的三首《忆江南》，可见江南胜景在他的心目中留有深刻印象。
（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
作者写江南好，重点写了什么？（江花、江水）运用了什么方法？（比较：红胜火；比喻：绿如蓝）
这种异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里也可以见到，例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）能不忆江南？
这是个什么句子？（反问句）再读体会这句话表达了作者什么感情？（身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹和怀念，把读者也带入了无限遐想之中。）把反问句改为陈述句。
3、用自己的话说说诗意。
江南真美呀，那儿的风景我曾经非常熟悉：太阳升起，江边的野花比火还红艳，春天来了，江水碧绿见底，如同蓝草一般。这能不让我回忆起江南吗？
4、指导背诵。
（1）再读体会。
（2）根据诗意想象画面。
四、阅读拓展，深入赏析。
白居易的《忆江南》从写成流传至今，已是一千多年，而且还将一直为后人吟咏赞颂，那么这寥寥数语为何能成为千古佳句流芳百世呢？下面我们一起来欣赏这三首《忆江南》。
投影出示：
1、江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2、江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
3、江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
《忆江南》教案2
教学目标：
1、初步知道古诗与词的区别。
2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首词。
4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：
一课时
课前准备：
背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。
教学过程：
一、古诗导入：
背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。
二、初步理解词与诗的区别
1、自读"预习"。读后明白了什么？还有什么问题。
2、谁能找到诗与词的区别？
三、自读词，提出疑问。
四、细读《忆江南》理解词意。
1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？
2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
江南好旧曾谙红胜火忆江南。
好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉。
胜：胜过、强过忆：想念、想起。
3、理解全首词的意思。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！
五、总结升华
1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）
2、表达了诗人怎样的思想感情？
（江南美景大自然）
板书设计：
日出江花红胜火。
能不忆江南？
春来江水绿如蓝。
《忆江南》教案3
教学目标：
1、认识并会写生字“谙”。能正确读写“江南、风景”等词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、通过看注解、阅读相关资料等方法，理解这首词的大意，能用自己的话说出整首词的意思。
4、通过对这首词的理解、诵读和欣赏，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：
有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
理解这首词的大意，能用自己的话说出整首词的意思。
教学流程：
一、创情境巧导入
1、请学生说一说对江南的了解。
2、（播放课件）请学生欣赏江南的美丽景色。
二、解背景了解“词”
1、理解题意：请学生结合自己的理解说说这三个字的意思。
2、介绍写作背景：白居易曾经担任过杭州刺史，在杭州生活了两年，后来又担任苏州刺史，任期也有一年多，很受当地群众的爱戴。晚年，回到故乡洛阳。在他67岁时，写下了这首《忆江南》，可见江南美丽的景色在他心中留下了极为深刻的印象。
3、了解“词”：让学生比较这首《忆江南》与以往学过的诗有什么不同。请学生结合自己的阅读经验说一说对“词”的了解。
三、明词意悟深情
1、自主合作解读整首词：请同学们轻声读这首词，然后借助书下注释和阅读资料读懂这首词的大意，并与同学交流学习所得。
2、集体交流探究：
（1）请学生说一说，通过读这首词你了解了江南的哪些景色？（品读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”）
品重点词：请学生说一说，你觉得词中哪个字用得好，最值得研究？（重点品析“胜”“蓝”“红胜火”“绿如蓝”的意思）
朗读指导
层次一：请学生按照自己的朗读习惯读词。
层次二：教师引导学生学习古人读词的方法朗读。
层次三：创设情境指导学生感情朗读。
（2）迁移拓展：“异色相衬”写作手法在其他诗词中的应用。
（3）品析“谙”“好”。体会作者为什么不说江南“美”，而说江南“好”呢？
（4）品析“能不忆江南？”一句，讲述作者挥泪告别江南的感人故事。
四、激情读诵全词
1、激情朗读整首词，读出词中蕴涵的情感，读出词的韵味。
2、背诵整首词，不会背的可以适当的看一看手中的参考资料。
五、巧拓展重积累
1、欣赏歌曲《忆江南》，请学生边听歌曲，边加上恰当的表情和动作。
2、拓展《忆江南》其二、其三，请学生课后搜集资料，弄懂白居易在这两首词中还“忆”了江南的什么？并把这两首词抄写在自己的积累本上。
《忆江南》教案4
教学目的
1、读懂这首词，使学生感受这首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、激发学生热爱祖国语言文化的情感。
3、有感情地朗读课文。
重点
了解这首词的意思
难点
想像画面，用自己的话描述出来
教学流程
一、情境导入
1、生齐唱歌曲《今日天气好晴朗》。
师：同学们，这么好的天气蜜蜂也忙，蝴蝶也忙，我们也别闲着，这节课老师邀请了我国古代的一位大诗人带我们去游一游江南，他就是白居易。（课件出示白居易像）
2、生自由介绍白居易的情况。（相机出示《暮江吟》一诗。）师补充介绍：白居易晚年回到北方洛阳居住，67岁的时候他回忆江南美景写了《忆江南》这首词。
二、探究课文
（课件出示《忆江南》词）
（一）自主探究。
1、自己喜欢的方式读读这首词，注意读准每个字音。
2、指名读词。（2、3名）
3、说说词和我们学过的古诗有什么不同？
4、翻开书，再读这首词，看看注释后提出不懂的问题，可以和小组同学交流一下。
5、生质疑。
6、同桌互说词的大意。
7、指名说。
（二）合作探究。
1、课件出示学习要求
从哪能看出白居易笔下的江南很美呢？
小组合作：
用你们喜欢的学习古诗的方法（朗读
法、欣赏法、图画法、表演法等）深入体
会忆江南这首词。
2、小组汇报。
相机示句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，引导想像江南美景。
三、总结
拓展
1、同学们，我们的江南之行就要结束了。下课前，用一两句话说说自己这节课的收获。（师：大自然的美是无穷无尽的，让我们用心去发现美，用优美的语言去表达美吧）
2、发挥想像，把“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”改写一段优美的现代文。
《忆江南》教案5
一、导入新课
进入春天已近一个月了，我们刚刚感受到春的气息，可一场雨雪又把我们带到了洁白的冬季。
刚才同学们背诵的《江南春》中已告诉我们此时的江南已是千里莺啼绿映红了。今天，我们就随著名诗人白居易去领略江南的神韵。板书课题。
1、解题：同学们对江南了解多少？
师：江南洒湖纵横交错，小桥流水，隽秀的古典园林，朴实动听江南丝竹，柔软华丽的江南丝绸，精美的刺绣等等。江南的苏州、杭州还有人间天堂的美誉，无数的文人墨客对此地总是流恋往返。
2、介始背景：
白居易年少时旅居杭州。50岁时曾在杭州当太守三年，后在苏州为官一年。江南的旖旎风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，67岁时写下了千古绝唱《忆江南》。
二、整体感知
1、学生自由读，指名读，齐读。
2、谁谈一下对“忆江南”三个字的理解？你对词有多少了解？还知道哪些词牌名？
3、请同学们借助课文中的注释自学这首词。在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情。（配乐）
4、在刚才的学习中你领略到了什么校的意境？
三、品味
1、诗人一开口就用通俗的“好”字来赞美江南，你认为这个“好”是指的什么？（换成江南美行不行？）
2、“江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？
江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写了多首诗，写遍了那里的山山水水。
3、江南的山山水水已刻到诗人的心中，可江南这么大，诗人抓住什么来写的这“好”呢？
（1）指读，齐读
（2）这两句抓住什么来写的？（理解意思）
（3）自读这两句，齐读。说说诗人写的这两句好在哪里？
A同色共染。比喻B异色互衬
（4）想象：师读，生想象——说说眼前是怎样的画面。
4、多么熟悉的江南，多么美丽多姿的江南。
你就是站在江边的诗人，请你读：
日出，花开得如此热烈，男生读：日出。
春来，碧水悠悠，纯净优雅，女生读。
5、江南如此的好，记人“能不忆江南”？
齐读——读了这句，你体会到了诗人什么样的感情？
诗人在哪里“忆江南”？（洛阳）
江南花红胜火，水绿如蓝之时，洛阳的春天依然是春寒料峭，到处一片灰色。（欣赏江南的图）
诗人此时的心情是怎样的？
再读“能不忆江南”？你从中体会到了什么？
四、拓展升华
1、诗人所眷恋的仅仅是江南的美景吗？根据你了解资料来谈。
2、学生补充。
3、师补充：
白居易在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“白乐天醉酒茅家埠”
诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒泪送别。他的好友诗人刘禹锡在《白太守行》一诗中写道：“闻有白太守，抛官归旧奚，苏州十万户，尽作婴儿啼。”
4、指
诗人不仅眷恋江南美景，他还忆什么？更深深地念着与江南人民的浓浓情意。带着诗人对江南人民的无限思念，读：能不忆江南？
五、升华
1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情来收全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆江南》
2、出示其二、其三
（1）自读，讨论三首词的异同。
（2）从这两词中看到诗人还忆江南的什么？
（3）江南的一草一木，均让诗人魂牵梦绕。多么深的江南情结！
带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情齐读：
3、师生共读三首《忆江南》，师生唱和，师读前面的，学生接后面的。
4、背《忆江南》
5、唱
诗歌，感动人心的艺术魅力不独在声韵悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。词开始就是为配合音乐而创作的歌词，今天，我们也来试着唱一唱。可以用我们学过的歌。
板书：忆江南
江南、赞美、思念
《忆江南》教案6
【教材分析】
《忆江南》是人教版语文四年级下册教材中的第一篇词，引领整个小学阶段词的学习。这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。这首词中，诗人选取了日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。两个典型景物，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句能不忆江南？真切、有力地表达了作者对江南的赞叹和思念。
【学习目标】
1、深入理解词意，感受江南春景之美，体会作者赞美与思念之情。
2、初步了解词的特点，掌握学习词的方法。
3、有感情诵读。
【教学重、难点】
1、根据词所描绘的景物，想像画面。
2、有感情诵读。
【教学工具】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入，简介相关资料
1、背诵有关描绘春天景色的诗句。
2、齐读诗题：忆江南（播放江南春景图）
3、介绍诗人和创作背景：
教师补充内容：这首诗的作者是唐代大诗人白居易，他曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千古绝唱──《忆江南》。
二、初读全诗，感知词的特点
1、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。
2、初步感知词的特点：
⑴有没有发现这首诗与我们以前学过的诗有什么不同？
明确今天我们学习的其实是一首词。
⑵师生交流对词的初步认识。
3、指名读。
（重点提示谙这个生字的读音）
4、教师范读激情，评议导学。
三、自学交流，探究诗意
1、学生自学，理解字意、句意：
教师引导，迁移学法：
同学们可用学习古诗的方法来学习这首词。
2、同桌交流自学收获。
3、全班集体交流，整体感知词意。
四、品词赏句，想象悟情
1、赏析日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。：
你从哪几句感受到江南春景之美的？
⑴赏读：
日出江花红胜火
江南的春景美在哪里？
红胜火：体会江花的红艳；花的数量多，感受江南春天的盎然生气。
胜可否换成似？
什么时候江边的花更红，更艳？（日出图）
展开想象，把词句还原成画面。（江花图）
体会后指名有感情朗读、评读。
⑵赏读：
春来江水绿如蓝
这句给我们呈现了一幅怎样的画面？
绿如蓝：体会水的青绿，感受江南春天的勃勃生机。
为什么江水这样清绿？让我们联想到了什么？
把自己的感受读出来。（江水图）
⑶引导学生想像并对比两句诗所描绘的不同画面，感悟两句诗红与绿相互映衬之美。
⑷学生结合想象诵读：
①指名读。
②合作读：
（师：日出时分，花开的如此热烈，男生读：日出江花红胜火）
（师：春来碧水悠悠，纯净、清幽，女生读：春来江水绿如蓝）
2、体会前两句中蕴含的作者感情：
江南春景的如此美丽、绚烂，作者用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是──好，
这个好字是在赞美江南的什么好？读出自己的体会。
作者赞叹的美好春景是他非常熟悉的，亲自感受到的，理解风景旧曾谙一句。
3、对比引申，赏析反问句能不忆江南？：
⑴引入作者另一首诗《魏王堤》：
当江南花红胜火，水绿如蓝的时候，而北方的洛阳又是什么样的景象呢？
出示七绝《魏王堤》。
⑵引读体会：在江南日出江花红胜火的季节，洛阳却花寒懒发，只有魏王堤上的柳丝，才透出那么一点儿春意。
⑶再次朗读体会能不忆江南？一句的含义。
4、拓展引申，深入体会作者情感：
⑴赏读白居易其它两首《忆江南》。再次深刻感受诗人对江南的赞美和思念。
引导：作者回忆了哪里？又在怀念江南的什么？
⑵师补充：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他离任时，苏州人民不舍得他走，都哭着来为他送行。诗人刘禹锡曾在《白太守行》中写道：苏州十万户，尽作婴儿啼。
带着对江南人民深深的思念，再读能不忆江南？
⑶江南不仅景色优美让作者怀念，还有纯朴的人民让作者牵挂，江南的景美、酒香、人更美！我们再来读读这句。再看这个好字又增加了哪些含义？
⑷感情朗读，读出赞美之情、读出思念之意。
五、布置作业
展开想象，把日春江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗所描绘的景象用自己喜欢的方式表现出来。（可以写，也可以画。）
【板书设计】
忆江南——好词
《忆江南》教案7
中国是一个诗的国度，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进民族文化的殿堂，从而热爱古诗词。在新课程标准中也对小学生提出了要背诵古诗词不得少于８０篇的要求。由此可见，使孩子们潜移默化的陶醉于其中从而陶冶孩子们的情操是很重要的。
《忆江南》是古诗词中脍炙人口的名篇之一，诗人选取了“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了春天的绚丽景色，最后用一个反问句真切有力地表达了对江南的思念眷恋之情。然而，江南之春，无所不在，美不胜收。“江南好”，“好”在哪儿呢？并不是“红胜火的江花”和“绿如蓝的江水”所能概括的。词中的一个“好”字，给读者留下了无限的遐想，也只有真正理解了这个“好”字，才能欣赏到真正的江南之春。以下是龙港一小市教坛宿将张文燕教师的课堂教学实录：
【片段】
师：古典诗词我们光知道它的意思还不够，要懂得通过语言来品味，来欣赏。那么你认为这首词那里写得好？
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
师：好个绿更绿，红更红，现在请同学们闭上眼睛，跟老师来到这江边走走，你能从中看到了什么色彩？
生：红、绿。
师：我们看到的什么是红的？
生：花、火、太阳。
师：红红的太阳，照着红红的花。
生：那么红，那么热烈。
师：什么是绿的？
生：江水。
师：江水是那么……
生：那么绿，那么清澈，带着春天的气息。
师：多美呀！你就是站在这江边的诗人，请你读。
生：声情并茂的诵读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
分男女声读个别读……
师：这美令我们陶醉……是不是就是这些花和水？
生：还有“好”，因为江南是美的，是好的。
师：这个“好”是最普通的字，可又是最传奇，最传神的，谁能用“江南好”说说江南的风景？
生：草长莺飞二月天。
生：江亭有孤屿，千载迹犹存。孤屿亭何处？天涯水气中。
生：……
师：真厉害！让我们听《江南丝竹》想想白居易还忆什么？
师：请同学们拿出老师给的作业，根据要求写一句话，写出江南的美景。
忆江南，忆江南！
曾经的岁月怎能忘？曾记得________能不忆江南？
生：交流。
师：“能不忆江南？“能不忆江南？“能不忆江南？诗人对江南有无限怀念之情，于是又写下了另外两首。出示：
《忆江南》之二：
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
《忆江南》之三：
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
师：从这两首词中，你又看到诗人还忆江南的什么？
生：自学、感悟、诵读。
【评析】
本课的教学，老师注意在课堂中唤起儿童的思维想象，通过适当的引导，点拨，在品味词句的过程中，把诵读、吟诵、想象融汇其中，进入情境，悟出了情，品出了词的画面美，意境美，语言美。
通过仿写词，把课堂延伸到了课外，能体现出新课程的新理念，体现出学生的主体性。学生不仅领悟词的大意，感悟词的意境，体会诗人的思想感情，还学习到了许多新的知识，信息量大，极大地扩大了知识面，在课堂中营造了浓厚的学习氛围，把学习语文和运用语文紧密地结合起来。
古诗词灿烂辉煌的宝藏，不应止于课本、课堂的学习的局限。老师教《忆江南》时，借助课堂教学拓展延伸，把同是白居易写的三首《忆江南》组合起来，以开头的.一首，带动学习另外的两首。让学生更深入地感悟白居易对江南无限的赞叹和眷恋之情。
风景旧曾谙，能不忆“课改”？
《忆江南》教案8
教学十几年，教白居易的《忆江南》这首词也有五六次了，真可谓“风景旧曾谙”。刚开学，学生的课本还没来，我就想先让学生学习自认为我比较熟悉的《忆江南》这首词，结果孩子们给了我一份不曾预约的精彩，让我感慨，让我欣喜，让我“能不忆课改”？
【教学片断】
（投影出示《忆江南》这首词，指导学生读通，读正确，读出感情。）
师：下面我们以小组为单位，根据自己以前理解诗词意思的方法，来理解这首词的意思。
生１：江南风景优美，都是我很熟悉的。太阳初升，把江中的浪花照得比火还要红，春天来了，碧绿的江水像蓝草一样绿。我怎能不思念江南呢？
生２：江南山青水秀，风景优美，都是我过去就很熟悉的。太阳出来，把江边的花朵照得比正在燃烧的火焰还要红，春天到了，绿绿的江水像蓝天一样。我怎能不怀念江南呢？
面对出现的这两种理解，这是我未曾预设到的。也许以前学生手中有课本，根据课后注释没有出现过这种理解上的偏差。如果是以前，我会按参考书的解释一一给孩子们订正，但是这次我没有马上判断谁是谁非，受新课改理念的影响，我知道这是一个难得的教学资源。
师：同学们的理解都有一定的道理，我们暂且不评说这两种理解哪一种更合理，那么，“江花”到底是“江中的浪花”？，还是“江边的花朵”？；“蓝”到底是“蓝天”？，还是“蓝草”？我们把这个问题当作一个研究性课题，给你们一天的时间去探究好吗？
第二天的语文课上，孩子们都跃跃欲试，看来他们的收获真不少：
生１：我在网上查到了这样一段话说明了“江花”指的是“江水”而不是“江边的花朵”。这段话是这样说的：“要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地以“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。
生２：我借了一本去年的课本，课本上的注释是：蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料，所以这里的“蓝”应该是蓝草。
生３：白居易还有一首诗《暮江吟》，其中有这样一句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，从这句诗看，白居易善于写江水的“红”，所以我认为这首词中的“江花红胜火”应该指的是“江中的浪花”。
生４：我觉得这首词中的“江水绿如蓝”，这个“蓝”的意思是“绿”。如果把它说成颜色，显然又是不合理的，所以我认为“蓝”应该是一种绿颜色的事物，但是不一定就是“蓝草”这种植物。
生５：我回家和爷爷探讨了这个问题，我们认为把“蓝”解释成“蓝天”是不合理的，因为诗人在这里皆在点明江水的“绿”，而蓝天代表的是“蓝”，所以我认为这里的“蓝”应该是一种能代表“深绿色”的物体，到底是不是“蓝草”，爷爷说只有问问白居易本人了。
生６：我爸爸是中学语文教师，我们认为这里的“江花”应该是指“江边的花朵”。因为下一句写的是“江水绿如蓝”，如果这一句还是写江水，不就重复了吗？古诗很讲究对称，注意不同事物的相映和相衬。
生７：我从《小学生必背古诗》本上查到的是这样的注释：“这首词抓住早晨红艳艳的鲜花及春天绿得发蓝的江水来概括江南地区的美丽风景，诱发读者对其它景色的想象，并道出了不忘江南的原因。句子浅白顺畅，概括力强。”这段话把“蓝”说成了“蓝色”，也不无道理。
生８：老师，对不起，我没有查到能解决这个问题的资料。但是我在网上搜索时发现了一篇写江南的很优美的文章，我想读给同学们听一听：“我喜欢江南的山，我陶醉江南的雨，我享受江南的河湾；我愿意读柳永词中的江南‘三秋桂子，十里荷花’，我愿意和张致和一起享受‘青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归’，我似乎更愿意和白居易一起在记忆深处留一个美好的回忆：一个宁宁静静，清清爽爽的江南；一个杨柳春风，杏花烟雨的江南；一个小桥流水，玉人吹箫的江南；一个诗一般灵秀，梦一般瑰丽的江南。”
【我的反思】
一样的内容，一样的孩子，一样的教师，为什么以前没出现这样的课堂？这样的学习？这样的精彩？
１、教辅资料课后用：
如果说这次学生课前手中有课本，有其他工具书，我感觉不会出现这样的课堂现象，因为孩子和老师都相信课本，相信权威。所以给我们的启发是：一些教辅资料，我们应该用在出现问题时，需要探究时，用在课后。在课前查阅资料有时有必要，但是更多地会形成孩子们思维的惰性，在课堂上就很难听到他们来自心灵深处的声音，更多的是复制拷贝课前看到的资料上的东西。
２、允许差异，注重生成：
本节课出现的问题，谁是谁非已不再重要，重要的是孩子们探究问题的过程和方法，情感和态度。查阅资料，求教爷爷，上网浏览，和爸爸一起分析研究等等，我相信每个孩子在这一过程中都会享受到语文学习的美好。如果我在课堂上和以前一样，以课本和参考书为准，一棍子把学生“砸死”，就不会出现这样的学习过程。所以新的课程标准要求每位教师要尊重每个学生的独特感悟，允许差异，善于捕捉生成性的学习资源。
３、课堂是“问题生成器”：
如果把语文学习说成是一座“冰山”的话，我感觉课堂学习只是“冰山一角”。大量的语文学习的过程和方法的获得都得益于课外的自主学习，我认为４０分钟的语文课堂只能当作“问题的生成器”，更多的问题需要孩子们课下去探究，去弄明白，甚至需要一个人用一生的时间去研究。所以我感觉以前的“堂堂清”已经不适合新的课改形势和精神，我们应该让每个孩子带着问题下课，带着问题回家，带着问题生活。做一个“问题意识”的教师，培养一个个“问题意识”的学生。
《忆江南》教案9
教材分析：
《忆江南》是小学语文四年级下册第一单元中的第一篇课文。《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。诗人以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下难忘的印象。本文的教学重点在于让学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受江南自然风光之美，体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。四年级的学生第一次接触词这种体裁，教师可以做简单介绍。学生有一定的阅读基础，对作者描写的江南美景能够欣赏，对作者对江南景色的赞美之情可以理解，但都是粗浅的认识，透过短短27个字，理解江南景色的特点和作者的江南情怀，对学生确属不易。所以，教学中，分层次逐步推进深入的朗读欣赏就显得尤其重要。本节课让读始终贯穿着整个教学过程，在读中感受古诗词优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境，在读中受到情感熏陶获得思想启迪。
教学目标：
知识与技能目标
1、初步认识词这种文学体裁。
2、能正确认识、理解生字新词，正确书写“谙”字。
3、有感情地朗读课文，熟读成诵。
过程与方法目标：
通过诵读，看注释查工具书等方法，理解词句意思，想象词句所描绘的画面，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
情感、态度与价值观：
培养学生具有初步鉴赏古诗词的能力和丰富的想象力，感受江南山水的自然美，体会作者对山山水水的热爱之情。
教学准备：
学生准备：预习课文，扫除字词障碍。
教师准备：熟读教材，熟读课标、制作多媒体课件。
环境准备：网络教学环境、白板软件、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
（一）谈话导入。
（二）简介诗人“白居易”。
（三）揭题（板书课题：忆江南）。
（四）了解什么是词。
1、出示古诗，引导学生观察发现词和诗的不同。
2、师相机小结：这就是我们今天要认识的另外一种文学体裁——“词”，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。
设计意图
1、开头先以谈话激发学生的学习兴趣，引起学生的求知欲望，接着介绍诗人，让学生对作者有个初步的了解，然后直奔主题，这样既简洁又明快。
2、对词和词牌名的简单介绍，体现了对中国诗词文化知识的渗透。
二、初读感知，欣赏江南
（一）初读课文，读准字音。
1、学生自由朗读（要求：读准字音，并把课文读通顺）。
2、指名朗读，评议后再读。
（二）学习生字“谙”。要求：读准音，认清形，理解意思，并能正确书写。
1、指名读。
2、分析字形。
3、理解“谙”的意思。
4、指导书写。
（三）再次朗读课文（要求：读出词的节奏感）。
1、指名读（评议）。
2、范读。
3、齐读。
（四）反复诵读，借助注释、插图，初步感知课文大意，并能用自己的话说说这首词的意思。（方法：自读、探讨、思考、交流）
设计意图通过多层次多形式的朗读，让学生不仅读得正确流利，还要读出诗词的节奏感。在此基础上，让学生自己运用阅读方法自主学习，理解词意，逐步培养并具备一定的阅读能力。
三、品词赏句，想象悟情
（一）找词眼。
1、品读“好”。这首词中哪一个字表达了诗人对江南的赞美？
2、指名朗读“江南好”。
3、齐读“江南好”（体会诗人对江南景色的赞叹之情）。
（二）品词赏句。
1、出示佳句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
（1）反复诵读，注意读出节奏美。方法：指名读，齐读，师生合作读。
2。想象画面。
（1）我们通过这么多遍美美地读，此时你的脑海里出现了怎样的画面？
（2）学生想象画面，并描述画面，再有感情的朗读。预设与相机点拨：“太阳出来了，江边的花在阳光的照耀下比火还要红。”这“红胜火”是一种怎样的景象？这鲜花怒放的景象，让我们想到了哪些词语？“我看到了绿绿的江水”——那是怎样的绿啊！这绿绿的江水静静地流淌着，这让老师不禁想起了这个词：绿波荡漾，你又想到哪些词呢？
（3）再次有感情的朗读，感受江南美景。
3、入情入境。
（1）课件展示江南美景，让学生进一步感受江南明丽秀美的风景。
（2）赏析“能不忆江南”。这句“能不忆江南”你体会到了诗人什么样的感情？
（3）忆人。课件出示，资料链接：白居易任杭州刺史（相当于杭州市长）满三年，就要离开杭州了。三年来，他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水，留下了200首杰出的诗篇，结交了许许多多的好友。离别的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别，是那么的依依不舍……
（三）诵诗韵。
1、师生合作读（读出诗韵）。
2、再次有韵味地朗读，把这首词里面的情传送给在座的每一位老师。
设计意图王国维在《人间词话》中写到：“词以境界为最上”。所以在这一板块中，得从“好”字入手，体会一字所含情感，所用之妙，然后抓住诗词中的具体体现江南景致之“好”的诗句，想象美丽的画面，进入“诗中有画，画中有诗”的境界，感受诗词意境。在此同时让学生练习有感情的朗读，以及师生合作读，这样的反复诵读，既能体味韵律，又能悄然引导学生入情入境；既落实了语言文字的积累和运用训练，又能让学生感受江南自然风光美，从而体会词中表达的情感。
四、拓展延伸，积累语言
（一）我是小诗人。
忆海南
海南好，风景（）。
遥看遍地（）。
抬头望天（）。
能不忆海南？
（二）欣赏佳作，教师讲评。
（三）推荐阅读《忆江南》其二、其三。
设计意图写是语文教学的一个重要训练，把写与读相结合，把写与感受相结合，是实现写的能力培养的重要手段。通过学习《忆江南》激发了学生对家乡的热爱情感，又把读与写的教学落到实处。
《忆江南》教案10
《词两首》教学目标：
1、学会本课的3个生字。
2、朗读课文。背诵《忆江南》。
3、理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。
4、能对两首词描写的景象展开想象。
第一课时
教学目标：
1、朗读《忆江南》，理解词的意思。
2、能对《忆江南》描写的景象展开想象。
教学过程：
一、导入新课
1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3词两首）
2、同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）
3、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？
二、学习《忆江南》
1、介绍作者。
（1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）
（2）播放视频资料“白居易简介”。小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景
3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
4、自学
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
（4）全班汇报交流。教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。
（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。
三、布置作业：背诵并抄写《忆江南》。
第二课时
教学目标：
1、学会《渔歌子》中的3个生字。
2、朗读《渔歌子》。
3、理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。
4、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
教学过程：
一、复习检查《忆江南》背诵情况。
二、学习《渔歌子》
1、简介作者。（可以播放视频）
2、解题。渔歌子，词牌名。
3、自学。
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
（3）小组内交流，说说你读懂了什么、还有哪些不懂的地方。
（4）全班交流。
①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。
（5）有感情地朗读这首词。
三、学习生字
1、小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。
2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。
四、布置作业
1、朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。
2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！附：板书设计
3、词两首忆江南白居易渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
教案点评：
使学生感悟这两首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。打破串讲的传统古诗词教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。教师通过引导学生读、议、赏、用等方式激发学习情趣，帮助学生“走近古诗词”，调动学生积极参与课堂教学活动的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。通过对两首词的理解，培养学生热爱大自然的情感。激发学生热爱祖国语言文化的情感。
探究活动：
1、自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2、同学之间交流自学情况。
3、读一读、背一背。
《忆江南》教案11
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵诗歌。
2、通过朗读，领略江南美景，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：
朗读古诗，熟读成诵
教学流程：
一、课前交流。
1、春天，是美好的季节，是充满诗情画意的季节，自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，请同学们一起来背一背第一单元我们学过的三首描写春日不同风格的的诗歌。
2、学生有感情背诵诗歌秦观《春日》、晁补之的《春日》、朱熹的《春日》。
3、春天的美景到处都是，我们一起到江南去看看吧。（出示课件：江南图片）
二、谈话激趣，揭示课题。
1、说说你对江南的印象。
2、生描述。
3、师：是呀，在同学们眼中的江南是美好的，今天我们要一起去看看在古代诗人眼中的江南是怎样的呢？让我们一起来读读古诗词《忆江南》（其一到其三）。
4、齐读课题。
三、简介词牌。
1、课件出示资料。
2、师简介。
四、初读古诗，读通读顺。
1、生自由读诗，借助课文拼音读准字音。
2、指名个别读。
3、全班齐读。
4、说说这三首词分别回忆江南的什么地方，说说你是从哪一句中了解到的？
5、生描述。
五、品读古诗，读出感情。
1、播放视频录音朗读（践离范读），生倾听。
2、师：听完践离老师的朗读，你感受到什么？你觉得应该带着怎样的感情朗读这三首词？
3、生说听后感受。
4、师：是呀，我们应该带着诗人对江南的无限赞叹和无限怀念之情把这三首词有感情的读出来。
5、再看视频录音，生模仿录音练习朗读。
6、集体读。
7、指名读，小组读。
7、看画面，生生接读，师生接读。
六、细读古诗，熟读成诵。
1、播放音乐，生练习配乐读，
2、配乐，师生背诵（接读）。
3、配乐，男女生合作背诵。
4、配乐，个别背诵。
5、分组背诵。
七、小结。
1、师：听了同学们深情的朗读，老师仿佛听到诗人在诉说，诉说着他对对江南美景无限眷念之情和对往事的追忆，这就是古诗词的魅力，让我们再一次和着抒情优美的乐曲深情的朗读，再一次感受江南美景和诗人的情怀。
2、生齐读。
八、拓展诵读。
1、老师还带来了《笠翁对韵》（八）三肴四豪供大家诵读。
2、生借助课文拼音自主读诗。
3、个别读。
4、生齐读。
5、生尝试背诵。
九、总结。
1、师：今天我们在吟诵白居易的《忆江南》时感受到了江南的美景，在诵读《笠翁对韵》（八）三肴四豪时，感受到古诗词的语言美、音韵美、韵律美。这就是我们古典诗词的魅力，希望你们传承下去。
2、配乐，生集体吟诵《忆江南》（其一到其三），集体击掌打拍吟诵《笠翁对韵》（八）三肴四豪。
十、作业。
1、希望你们在一起，是因为爱情，而不是因为别无选择；希望你们相恋是因为合适，而不是因为他太帅、他太强。
2、一直很喜欢着夜晚的路灯，那种散发着昏黄光芒的路灯。总会觉得那种形象太过适合夜的氛围，适合每个在夜间行走人们的心情。
3、辛苦颠簸在红尘里，认识了许多形形色色的人，在我们身边来了又走。生活多数是平淡的重复，活得快乐的人，正是那些守得平淡、懂得感恩的人。
4、爱情，让时间匆匆而过，时间，让爱情消逝于无形。也许多年以后，我是会忘记曾经经历的所有细节。也许多年以后，我会忘记自己为你的奋不顾身。
5、那时觉得这样的日子真是平淡无奇，大家憧憬着未来，幻想着即将到来的大学生活，幻想着以后在职场厮杀的日子。可是我们却没有发现，真正最美好的日子，就在此刻。
6、谁与谁曾经的美丽、被谱成一段不朽的旋律、让人听了心碎一地、有些话是那么熟悉。
7、想要努力的记着，或者说是想起陈年往昔，曾经的历历在目变成了今天难以落笔的词语。想不出，猜不透……没有月落、乌啼的今夜，寒霜仍旧如约，没有江枫、渔火却也是无眠。
8、幸福有时像顽皮的孩子，当他前来会先蒙住你的双眼；幸福有时又像羞涩的少女，总喜欢把她的面容隐藏在那薄薄的面纱之后，当她飘然而过，望着那模糊的背影，我们才会怅然说道：那，可是幸福？
9、转眼，春意渐深，春色渐浓，即便你不是如诗的人儿，行走于这醉心的人间四月天，你亦会为这一抹春韵增添浓墨重彩的一笔韵脚。一场春雨，万物似乎都变得那么纯净，久违的清新，也开始在静中滋生。
10、人的一生不能没有智慧，如果没有智慧，人的一生便是一事无成。相反，如果有了智慧，你不只物质上会满足，精神上也会富有。
11、暮然回首，我已不再是将心事寄天涯的年少。如今，只想做一个洗尽铅华的人，喜欢独坐一角，看那一场场姹紫嫣红的春光，写下一阙阙流年里的沧海桑田。
12、有些人，在不经意时相遇；有些事，在不经意间开始；有些话，在不经意里承诺；有些人，在不经意时分开。
13、在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的`事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。
14、生活没有对错，没有好坏，只是选择。生活很艰难了，时间也很短暂，人生路上，遇见善良，学会付出；遇见微笑，学会分享；遇见坎坷，学会勇敢。
15、我飞蛾扑火的追逐，眼神四处游离，在茫茫人海里走走停停，寻寻觅觅，只希望在我最美丽的时刻，遇见你。匍匐我卑微的灵魂，低眉凝结成一滴泪。可终究我还没等到与你同行的列车。
16、不是好高骛远也不是委曲求全，只是刚刚好对的时间对的人，这样的机会好像又总是不多的。因为感情的本身要经过很多的人和很多的事情，于是就变得不那么纯粹了。于是他还不来，幸福就不来。
17、花开一季，人活一世，乐天随缘一些，人生旅途中，有无数的分叉路口，而我们只是选择了其中一条，直到生命耗尽，我们所未走过的路，即使轮回千年也走不尽。
18、爱不是一种表达而是一种感受；爱不是一个结果而是一个过程；爱不是一种承诺，而是一种守候，一种懂得，一种彼此的融化！
19、逝去的，只会是一个忧伤而凄美的传说，盛开的，则会是一株超越红尘的心灵之花，亦如冰山上的雪莲，根无腐土，独照青峦，任月亏月盈，任风起风息！
20、如果你问我最喜欢你什么？我会说最喜欢你的眼睛，因为里面有我幸福的微笑；如果你要送我礼物，我就要你上衣的第二颗纽扣，因为那是靠你心最近的处所。
21、如果有一天我不再发信息不再打电话给你了，请记得发信息打电话给我别让你淡出了我的生活。
22、人应该趁着年轻去疯狂只是不要忘了回家的路。如果哭泣仅是一种宣泄，那就别再隐忍了，眼泪有时也能洗去懦弱；如果孤独仅是一种状态，那就别一味沉默了，只有发出自己的声音，才能找到自己的位置！
23、时间可以苍老一尊容颜，淡化一些记忆，改变一抹风景，但恬淡明朗的心情，你若坚守，它毅然不会丢失。
24、每个人都会犯错，你若深爱一个人，无论他犯什么错，你都会原谅，甚至为他找理由。而你若不爱一个人，可能对方只说错一句话，就立刻翻脸分手。所以，原谅这种事，只和爱的深浅有关。有多少爱，就有多少原谅。
25、人来人往，车辆如虹，在皎洁的月光中，将独在异乡为异客的闲愁，化作一人一梦行天涯的洒脱；将举杯邀明月，对影成三人的孤寂，化作但愿人长久，千里共婵娟的坦然。
26、生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。
27、有些感情，因一时的冲动，遗憾一生；有些人，一转身就是一辈子。许多感情疏远淡漠，无力挽回，只源于一念之差；情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。
28、轻轻推开窗，树叶打着旋儿，在天空中留下了美丽的弧线，不必感生命的脆弱，只要用心灵之窗看，你会发现它只是“代作春泥更护花”，它是秋实的礼赞，不是吗？朋友，打开窗吧！你会发现：生活原来如此美丽。
29、其实有时候，我们明明知道应该也是时候放手了。常常在某个十字路口一瞬间的恍惚，问自己何必呢？一定要放在记忆里一遍一遍的，直至被碾碎，这样也终究是好了。只是这过程却冗长又折磨。
30、我们在哪一年可以用一个决定让一生改变，谁都算不出流年。过好每一年、每一天，俗物养人，平凡是真。
31、日子很幸福，何必那么固执？虽然说男儿有泪不轻弹，但适当时候，为了一种轻松、一种释放，流流泪又何妨。
32、生活一直都很简单，但是我们也一直都忍不住要把它变得很复杂。青春旳末尾，是一首没有结尾的离歌。
33、青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是你飘落在你所不知道的地方，你也是要去闯一闯未开垦的处女地。
34、有人说最美的时光，就是那些再也回不去的时光，我想那些我俯首信笔涂鸦的日子，在我有一天再也无法提笔的时刻，一定就是最美的时光吧！
35、人生，到底还是活一回心境。该来的总会来，不该来的又何需执着，人生有许多珍贵的东西，是值得我们一生回忆的；但也有许多值得放弃的东西，是值得我们去删除的。有人说，人生没有回头键；也有人说，人生没有删除键。
36、闭目静想，自己是否因心浮气燥搞砸过很多事？是否常被环境、被人影响？是否常为小事生气？懂得以智慧、慈悲来处理问题，心就不会经常打结。心若能清明自在，不管任何境遇，都可以保持平静、稳定、自主、自在的心境。
37、昨日的时光再美好，也属于过去；今晨的太阳再微弱，也是今晨；可生活里的我们总是习惯把自己放在过去的美好里，从而忽略掉身边的风景，其实，有些人不远，抬头就能看见；有些人一直在，只是你没有发现。
38、太多的选择，等于没有选择。人人总有很多纠结无奈。有些事，明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
39、让曾经的过往在回忆中依旧温暖，让心在岁月中静好如初，念起，便是生命中最美的风景。回眸凝望，依旧坚定相信，生活处处晴好，阳光时时明媚，岁月静好，安之若素。你若安好，我便是晴天。
40、夜，无风，窗外的树枝羞涩地低头不语；夜，有月，阳台的花悄然绽放着妩媚婀娜。翘首远望，梦幻的天际雕琢着唯美的画卷；低头沉思，微凉的指尖缠绕着念你的柔情。
41、岁月流逝，光阴一去不复返，漫漫的人生长河，人的生命只有一次，珍惜时间就是珍惜自己的生命。每个人心中都有一份理想，对于理想的追求我们都要付诸于行动，空谈理想的人是不会成功的。
42、人生的太多的痛苦和不幸，都是因为想要活成别人那样，而不是活成自己这样。你若和别人攀比，就会变得不自在。
43、我一直都守在你身边，也一再为你担心，今天你吃得饱吗？睡得好吗？深夜会冷吗？我向来都知道你就是不会照顾自己，每当我一走开，你就从猪栏跳出去。
44、月夜很深，妈妈在最后的日子里总是在期盼着天亮，我却不明白等待天亮的煎熬，我疼惜妈妈的离去，辗转从梦境中惊醒，惊恐占据了我整个身心。
45、时光续写着百味人生的酸甜苦辣，尝尽了沧海桑田的牵绊纠葛，走过风尘的心却依然炙热。
46、什么是爱？爱，是你申请信用卡不忘给我附属卡。什么是信任？信任是你给我一张附属卡我不会猜测额度是多少。什么是宽容？
47、那些以为拥有的，失去了；以为在意的，忽略了；以为永久的，凋零了。那些你放之不下的人，有的消失在了眼前，有的消失在了脑海，还有的甚至还没来得及出现。
48、奈何繁华如云烟，飞鸟独飞曾孤单。欲把柔情许苍天，彼岸孤寂夜独眠。遥望苍穹独飘零，奈何浮萍终未停。怎堪脚下路难平，莫问红尘几多情。红尘过客，几度相思，一曲闲愁。我为谁思？苍茫尘世，几许伤悲，几多忧愁。
49、意欲的不满足那是人生的痛苦，意欲的满足亦是人生的痛苦，这是一个悲剧性的人生怪圈，有人能够走出这个怪圈，有人不能走出这个怪圈。任何带一丝借口的理由都是庸者，愚者自我安慰的掌上名言。
50、抱怨是情绪的一种释放。我们都希望生活是完美的，但生活很难尽如人意，我们抱怨烦恼，只是希望生活越来越接近我们理想中的样子。
