篇一：象鼻山
叠彩山、伏波山、象鼻山……都是桂林的名胜，而象鼻山是桂林的象征。现在，就让我来谈谈象鼻山吧。
象鼻山地处漓江边。从远处看，就象一只活生生的大象在河边饮水。只见它把长长的鼻子伸进清澈见底的漓江水里，贪婪地喝着，好像在说：“好甜好淳的水啊!”象鼻山上长满了茂密的树木，就像给它披上了一件绿色的衣裳。有雾时，白雾环绕着象鼻山。象鼻山仿佛在云雾中缓缓蠕动，就像一头大象慢慢向我们走来。
象鼻山山脚下的水月洞是著名的“象山水月”景点。晴天时，这半圆形的山洞倒映在水面上，形成了一个完整的圆，就像一轮明月。有雾时，水月洞周围白雾缭绕，水里的倒影被白雾遮挡住了，仿佛高挂天空的半月。有时候，它像俏皮的孩童悄悄地拨开云雾，露出半边脸来，有时候，他它又像害羞的小姑娘躲在雾里不敢出来。
象鼻山以它独特的丰姿吸引着来自世界各地的游客。啊!象鼻山，你是桂林的象征，你是桂林的骄傲。我爱你，象鼻山。
篇二：神奇的象鼻山
今天，我们到了桂林的象鼻山，这是我第一次这么近距离的观看象鼻山!
象鼻山座落在漓江和桃花江的交汇处，好像一头大象站在江边低头饮水，象鼻和前腿之间有一个很圆的山洞，山洞倒影在清澈的水中，形成了两个“月亮”，一个在水上，一个在水中，“月亮”还会随着漓江水的涨落，形成圆月、半月等不同的形状，非常神奇!有一首古诗这样写道：“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。”形象地描绘了象鼻山这一美景。
神奇的象鼻山是什么形成呢?传说天上的神象犯了天条，被玉皇大帝用一把长剑刺下，掉到漓江边，形成了象鼻山，山顶上的那座塔就是那把长剑。
象鼻山还有许多美丽的传说，因为它独特、神奇，很久以前就成了桂林山水的象征。
篇三：桂林的象鼻山
今天，我来给大家介绍的是——桂林的象鼻山。介绍象鼻山的什么呢?那就请看下文。
春天，象鼻山上就“万物复苏”了。象鼻山上恢复了昔日的光彩。鸟儿唧唧喳喳地叫着，像是在说：“春天的象鼻山真美啊!” 小草从土地里探出了嫩绿的小脑袋，欣赏着四周的风景。花儿们百花盛开，给春天带来了热闹的气氛。
夏天，在烈日下的象鼻山上，一只只知了坐在唱哼着动听的歌曲，好象象鼻山有这好多个嘴巴在歌唱一样。象鼻山上花儿都还是那样的艳丽，绿草如茵。一阵风吹来，花香扑鼻而来。
秋天，象鼻山多么会打扮自己呀——枯黄的小草作为衬衫，晶莹的露珠作为珍珠项链，还在水中跟鱼儿们玩游戏呢。
冬天，象鼻山上的花草树木死了。象鼻山像一只被冻成冰的大象一样，在水中一动不动的。
总之，桂林的象鼻山，随着不同的季节而变的……
篇四：象鼻山
“到桂林，不去象鼻山，那可真是天大的遗憾!”这是桂林人民对外地游客常说到的“家常话”，这一次去夏令营，我们游玩了桂林的城市标志——象鼻山，我才真真切切的
我们大家一起坐着大巴车，大约过了十分钟，我觉得好像进入了另一个世界：鸟儿欢快的天堂，叽叽喳喳在唱歌;翠绿的树木是鸟儿幸福的家，一座座绿油油的大山环绕着，下车后，我觉得迷人的空气中有一种甜丝丝的味道……
我们来到了象鼻山旅游景区，一进大门，一阵微风吹动着我的头发，一座座的山栾映入我的`眼帘。听导游介绍，那座长得特别像大象的山就是响当当的象鼻山了，象鼻山原名漓山，又叫仪山、沉水山，简称象山，位于广西区桂林市内桃花江与漓江汇流处，山因酷似一只站在江边伸鼻豪饮漓江甘泉的巨象而得名，被人们称为桂林山水的象鼻山。
上面插着一座宝剑，左侧有一个在象鼻和象的躯干之间天然形成的圆洞，圆洞两旁没有任何绿色植物，只是灰里泛黑的岩石，岩石造型极为独特，有很强的层次感，大小不一，形状不同。山下的湖水微波粼粼，清澈见底，象鼻山也清晰的倒映在湖中，给我们带来了一种很奇特的感觉!
在远处看象鼻山，象鼻山那大象的样子会显得更加清晰，庞大的身躯，两个小山峰一样的大耳朵，四只脚好像快步往前走，一只象鼻在湖水中，我忽然发现，象鼻山下面的湖水可真是大自然用画笔描绘出一幅幅绚丽多彩的画面呀!象鼻山和湖水真是天然的一对啊!我的脑袋立刻联想了起来：这一只威风凛凛的大象，独自在这里洗澡，忽然来了很多大象——指周边的的山峦，它们在欢快的游戏，互相向对方喷水，别提有多开心了。这也是大自然对天下一切生物的造化呀!
走近再看象鼻山，象鼻山的威风凛凛不但没有被减少，反而在我的眼前更加高大，威猛。我仿佛置身在大象的身边，和大象们一起打水仗，嬉戏，玩耍，象鼻山上那绿油油的植物更耀我们的眼睛，绿得也更加动人……
时间过得真快，转眼间我们就要回去了，象鼻山景观还时时在我的脑海里浮现，祖国的大好山河在我的眼前闪现。我心想：今天的景色真是美丽令人耐人寻味，明天会有什么好玩的景点呢?我也更加期待着明天!…
篇五：象鼻山
在桂林游览的愉快日子里，我最喜欢的山，要数象鼻山了。
远看它后半身跨在地面，前半身蹲在水里，伸着长长的鼻子吸取大江的水。象鼻山全身覆盖着茂密的树林，我想：可能是长年累月水吸的太多，石头缝里到处都有水，才有那么多的植物在象的身上生长。在象鼻山的背上挺立着一座古塔，像一把剑柄。
看看象鼻山，我想：这么逼真的山，会不会是人工堆成的?我去问导游：“象鼻山是天然的吗?”导游听了哈哈大笑说：“啊，对了，有一个故事我要讲给你们听。传说天上的玉皇大帝曾经率领成群的巨兽，来到桂林，踏田撞屋，弄得百姓痛苦不堪。有一头生了病的象，被弃在荒野，因为村民精心护理，才康复起来。玉皇大帝听说后大发雷霆，就命令天将投下利剑，但那头象宁死不屈，马上变成了一头石象，象被上的塔就是杀它的剑柄，叫剑柄塔。”我这才恍然大悟，眼前的江水似乎也泛红了。
沿着江边走了一会儿，只听见一阵吆喝声：“和小猴拍照啦!和小猴拍照拉!可爱的小猴呀!”说着从一土坡后走出一位三十多岁的耍猴人。左手托着一只三四岁大的小猴子。只见那猴子头戴紫金冠，身穿金黄的猴袍，围着虎皮小肚兜，手拿红黄相间的小金箍棒，圆溜溜的小眼睛直勾勾地盯着来往的人们。我忙对妈妈说：“让我拍一张吧。”妈妈说“好啊。”
我战战兢兢地走上去，站好。耍猴人托起猴子走到我身边说了一声：“上，”小猴子纵身一跃，跳到我的肩上。我颤动了一下，差点儿摔倒。那小猴却镇定自若，坐在我的肩上，左手放在我的头上，右手把一块糖送进嘴里，一副悠闲自得的样子。渐渐地，我胆大了又叫耍猴人把小猴放在手上，我用一只手托住，另一只手抓住了小猴毛茸茸的手。照相机在我眼前不停地闪烁，留下了一张张珍贵的照片。临走时，我赏给小猴子一块巧克力，让我惊讶的是：小猴子迅速拨开纸头，眨眼间就吃完了，还仔细舔了舔纸头，好玩极了!
象鼻山的风景让我难忘，象鼻山的猴子更是让我难忘!
教学目标：
1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。
2、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的意境美。
3、理解作者以写景散文反映时代侧影的热情和努力，引导学生对本文提出合乎理性的评价。
第一课时
教学重点：
1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力；体会文章的意境美。
2、领会作者在文中寄寓的思想感情。
教学过程：
课前先学：
1、搜寻关于桂林山水的散文、诗歌来读。
口语训练：阅读自选的关于桂林山水的散文片段、诗歌
导学读标：
1、阅读课文，想象桂林山水的美，欣赏桂林山水的美。
2、吟哦讽诵，体会文章的意境美。
释疑解难：学生自由提问，教师组织学生有选择地讨论、解决。
精读探究：（教师）刚才从同学们朗诵的桂林诗歌上知道了桂林山水真的是“甲天下”的，从古到今，看过桂林山水的人，对桂林山水的观感却不完全相同。今天我们来学习著名散文家杨朔的《画山绣水》，看看他笔底的桂林山水是什么特点。请同学们快速浏览课文，找到作者概括桂林山水特点的句子。
（桂林那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。）
并请阅读反映桂林山水的段落，说说作者都采用了什么手法，有什么妙处？
（如第二段写桂林的山，桂林的水，水上的鱼鹰，采用的手法有有比喻、想象，以一当十，虚实结合，细致地描写鱼鹰捕鱼的.过程……）
（教师）请大家观赏桂林山水的画面，如九马画山，骆驼峰、苹果山、水月洞七星岩等模仿作者采用的手法写一段描写桂林风景的文字，读给大家听，然后群体评议）
拓展延伸：请大家体会并说明下列句子用词的准确：
1、假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。
2、竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。
板书设计：
桂林山水
特点：清奇峭拔
景色+想象
第二课时
教学重点：
1、学习本文严密的结构。
2、理解作者以写景散文反映时代侧影的热情和努力，引导学生对本文提出合乎理性的评价。
教学过程：
课前先学：1、了解关于刘三姐的故事。体会山水和人物故事结合的意境美。
口语训练：讲解关于刘三姐的故事。体现出山水和人物故事结合的意境美。
导学读标：1、学习本文严密的结构，如过渡、收尾等。
2、理解作者在介绍桂林山水时引用材料时表达的情感，做出合适的评价。
释疑解难：学生自由提问，教师组织学生有选择地讨论、解决。
精读探究：（教师）作者在开头的三节里，写完了桂林山水的美景后，却用了很多篇幅去写了别的内容，这是什么内容呢？作者是怎么过度的呢？
（作者写的是江上的景色和船家口述的关于山的来历的种种传说。过渡：我也算游历过不少名山大川……这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。）
（教师）写了哪些山的传说？欣赏美景本应该是快乐的事，为什么写阴惨惨的传说呢？作者的写作意图是什么？
（答案见教学参考第49页。学生回答此类问题时，教师要引导学生从优、劣两个方面去思考这个问题。）
拓展延伸：课后“探究学习”第一题。
