1. 旅行，需要一台相机，记录风景；当然，也要一个小本子，记录心中的点滴感受；最重要，是要有一颗懂得生活的心。
2. 相机不能够取代眼睛去看，去记得。任何交通工具都不能够代替一双脚，它带你去你想去的地方。
3. 生活有时会像照相机闪光灯打过来的一瞬间，那个瞬间眼前会出现一片苍茫的亮光，紧接着双眼会陷入短时间的黑暗。
4. 我的照相机外面是一层银色，好像披着一件银色的外衣。照相机是长方形的，构造非常简单：主要由机身、镜头和照相机顶端的一些按钮组成。
5. 自从有了这架照相机，我的生活便开始变得丰富多彩起来。有时我会带着相机去拍公园里的美丽风景，有时我会带着相机去拍身边发生的有意义的事……
6. 这部照相机方方的，像镜子一样。它银色的“皮肤”在白天很耀眼。这部照相机有一个可以转动的`“脑袋”，这就是它的显示器。
7. 照相机有很多的功能。如果要想在夜晚录像，可是会看不见的。这时，就需要红外线发射器来帮忙了。只要把镜头旁的一个小开关打开，就可以看见录像了。
8. 这个照相机是小姨送我的新年礼物，经过我们的一番挑选，看中一款照相机，它的着色是蓝色，是个长方体非常好看，我们试了好多次，才决定买了回来。
9. 照相机，虽然与那些大型电器比起来是个小不点，但它的功能可不比那些大家伙少。
10. 照相机的顶部有一个会发光的小按钮，别看它不起眼，它可是照相机很重要的一部分——“开关”。按一下这个可爱的小玩意，整个照相机就会立刻活分起来——照相机会立即打开了。
11. 照相机对于我来说，它不但是个照相机，还是一本自然记录册，更是“自然之眼”，让我探究到真实的自然。我要用它记录下全天下的、精彩的、细致的瞬间与片段。
12. 佳能数码相机穿着玫瑰红的外衣，上面有一个大大的圆形，打开后，它变成了一个“伸缩望远镜”，正在找美丽的景色，再传送到屏幕上。它真是小巧玲珑呀！在它的右上角有一个闪闪发亮的“小眼睛”，那是闪光灯。
13. 一部相机就是一位好朋友，也是一个你随时想看就可以看的美好回忆的载体。世上没有人会把同样的风土人情，同样美丽的景色拍进同一部相机里。
14. 这个数码相机不但小巧，而且很漂亮，一张存储卡可以拍260张照片，相当于7、8个胶卷。有400万有效像素，3倍变焦，尼克尔ED镜头，可以连拍，5帧暂存记忆连拍16帧等许多功能。
15. 用相机把东西拍起来时，会有种“以为己有”的感觉；但事实上，这常常只是种错觉。
16. 对我而言，相机除了捕捉时间流逝的痕迹，展现空间的秩序，主要是用来表现自己与对象的关系，陈述人与人的互动。
17. 也许这就是现代相机的功能：给你找点事做。当然，我没有相机；我所能做的就只有在那里。
18. 我们的距离有多远，你在相机前，永远定格在某一时空；我在相机后，只存在于那一霎那……
19. 总有一天，我要去流浪。带上相机，还有我自己。我来经历，相机记忆，就这样一路经历，一路记忆，一路落寞又一路满足。
20. 人在时间面前太无力，所有一切无所挽留，相机的发明像一个任性的挑衅，成型的是过往的尸骸。
21. 是的，照相机是用来捕捉画面的。但事实上，它能捕捉到更多东西。它能揭示一个你从不在意的男人心底隐藏的渴望。
22. 他们举起相机拍照，给彼此鲜花，就是为了在此刻，观看被毁掉的生活。
23. 相机是时间的停格器，摄影是抓住流逝的时间里每个值得回忆的瞬间，好照片是若干年后你看到这张照片会微笑的。
24. 苏珊桑塔格说：自从一八三九年照相机发明以来，照片就与死亡相伴而行。
25. 相机按下的那一刻，定格了时间，抓住了青春，把我们留给了曾经，把岁月推向了未来。
26. 照相机同时也是一只眼睛，可以从前面同时也可以从后面看。从前面它拍摄下一张照片，从后面记录了一张剪影，从摄影者的心灵深处：通过这只眼睛向后望，看本体。
27. 我们不只是用相机拍照，我们带到摄影中去的是所有我们读过的书、看过的电影、听过的音乐、走过的路、爱过的人。
28. 我的相机好像是上帝的眼睛。我们在人间庸庸碌碌，只看得到自己周围的一亩三分地，它却能站在高处捕捉到所有人转瞬即逝的微妙瞬间，然后让那些背后的故事露出一掉细细的尾巴。
29. 我希望时间会变成一个广场，照相机只是一个让我的所思暂时安生的处所，一个压扁的铁皮罐子。
30. 照相机上面有四个按钮，第一个是拍照片的，第二个是闪光灯，第三个是看照片的，第四个是开关。
1、有光即可摄影。
2、万绿丛中一点红。
3、红花也需绿叶配。
4、特定的瞬间把握得好。
5、摄影是我的第二语言。
6、画面简洁，主体醒目。
7、侧逆光用的恰到好处。
8、影调色彩、环境很和谐。
9、找到最适合拍的是最难的。
10、最重要的是思想的震撼力。
11、顶光效果显现花朵的层次。
12、背景模糊，使主体更显特色。
13、特别重视人物的形态、神态。
14、拍一个蛋糕也能成为艺术品。
15、摄影师必须是照片的一部分。
16、有时最简单的照片是最难拍的。
17、色彩搭配合理，更显亮丽花朵。
18、摄影就是狩猎，快门就是扳机。
19、运气是用心摄影师之最好的老师。
20、只有好照片，没有好照片的准则。
21、好照片是技术和艺术的成功合成。
22、想象力跑焦了，眼力就靠不住了。
23、这组照片的意义已经超越月赛的承担。
24、摄影技艺的获得是靠花功而不是靠花钱。
25、作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。
26、不在于对相机的投入，而在于对相机的透视。
27、摄影师眼里的真实就是他们照片所表现的那些东西。
28、如果我能用语言来讲述故事，我就不必带上相机了。
29、对于伟大的摄影作品，重要的是情深，而不是景深。
30、我真的相信有些东西如果我不拍下来就没人会看见。
31、如果你的照片拍得不够好，那是因为你离得还不够近。
32、一卷36张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。
33、在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。
34、相信别人，放弃自己，这是许多摄影师失败作品的开始!
35、光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。
36、别跟我说你没拍着的照片，就让我看看你拍到的好照片。
37、照相机是一个教具，教给人们在没有相机时如何看世界。
38、你必须对运气做好准备。有时最简单的照片是最难拍的。
39、如果我知道如何拍出好照片，我每次都会拍出好照片了。
40、一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。
41、相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。
42、摄影语言自成体系，更为重要的是，它是一种观察和伦理学。
43、摄影从时间中截取一个瞬间，让它静止不动，从而改变生活。
44、摄影是学习如何观察事物的一种方式，它是强烈的个人视觉感受。
45、我喜欢摄影，我活着就是要拍照。在摄影事业上我永远不想退休。
46、构图完整、构图干净、角度到位、角度独特、用光巧妙、作品细腻。
47、这组作品为大家提供了一个好的摄影教学文本，值得大家研究和探讨。
48、摄影本来就没有不可打破的法则，你觉得自己应该怎么拍，那就怎么拍。
49、一个摄影师的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待别人帮到你。
50、我从不让一个人看起来不好，他们自己表现自己。照片就是你的镜子，就是你。
51、与其拍摄一个东西，不如拍摄一个意念，与其拍摄一个意念，不如拍摄一个梦幻。
52、当雄鹰在天空飞翔时，它告诉人们：勇气和胆量，眼光和行动是最重要的成功元素。
53、从早晨到傍晚，你反问自己一天拍了什么？有什么创意?或许对第二天有更多的触动。
54、不懂放弃，等于固执；不能坚持，等于放弃目标。最聪明的做法是：不该坚持的，必须放弃!
55、摄影成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能准确对号，那么一定无法打开成功之门。
56、不断反思图片的不足，是让自己获得更好的习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为劣等摄影师。
57、没有一种成功是可以必须实现的，但是只有你敢于攀登你所选择的山峰，成功就会与你越来越靠近。
58、任何摄影创意都是靠自己拍出来的，而不是靠自己在梦中等来的。其中准确迈出第一步，是尤为重要的
59、当你开始学会把说话变成一种推销图片的资本时，你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。
60、用相机表达出人类心灵最底层的东西，启开原本在每人内心深处的本性。熟悉的事物不可思议面，不可思议事物的熟悉面。
61、世界上没有任何事情没有其决定性的一瞬间。在几分之一秒的时间里，在认识事件意义的同时，又给予事件本身以适当的完美的结构形式。
62、所拍摄的人们所具有的无穷魅力，源于一种内在的力量。这是隐藏在每个人身上的难以形容的秘密的一部分，我的工作就是用胶片抓住它。
63、任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它。我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要使寻常的题材变成不寻常的作品。
64、拍摄照片就是要屏住呼吸，全部的官能都集中在一个点上，捕捉稍纵即逝的现实。就在那个瞬间，抓住一幅影像就成了巨大的身体和心灵的快乐。
65、一张技术上完美的照片可能是世上最乏味的图像。好照片是技术和艺术的成功合成。除非景物使我感兴趣，否则我会略过不拍而节省我的胶卷以便拍更好的东西。
目标预设 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色。
课前预习：
1、自学本课的生字，通过或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、搜集图片、查阅文字
课程实施：
一、知识链接，激趣导入
1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？
（根据学生回答板书：三亚）
2、通过课前预习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。
指名学生简单介绍
3、教师小结揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。
（板书：落日）
二、品读词句，潜心感悟
（一）品味浓浓的热带风情
过渡：去过三亚的人多说三亚美，三亚美在哪儿呢？孩子们，让我们一起轻声读读课文的第二自然段，用我们的慧眼去找找三亚的美。
1、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。
2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答相机出示：
（蓝透了）的海水 （低翔）的白鸥 （洁白）的翅尖
（挺拔俊秀）的椰子树 （碧玉般）的树冠 （玉屑银末般）的细沙
3、指导读好这组词语
过渡：现在请同学们闭上眼睛，听老师读这段话，一边听一边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
4、师在优美轻柔的音乐中倾情朗读。
5、学生在音乐声中交流自己的所思所想。
（如：我仿佛看见了金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，我仿佛听见了海鸥欢快的鸣叫声。走在沙滩上，脚下软绵绵的，玉屑银末般的细沙挤进我的脚丫，痒痒的。
我看到了太阳照着白鸥，白鸥的翅尖都变成金色的了，一群小朋友在沙滩上堆起了沙房子。我看见了一棵又一棵结着椰子的椰子树，听见了渔船上飘荡的渔歌）
6、指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧。
7、小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。
（二）感悟美妙绝伦的落日景象
1、师：在作者的眼里三亚的落日像什么呢？请大家仔细阅读第三、四自然段，完成填空。出示：三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。
2、学生朗读后交流，教师相机板书： 孩童 大红灯笼 跳水员
3、师：是呀！三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。
4、全班交流。
学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机出示语段：
它（歪）着（红扑扑）的脸蛋，毫无倦态，（潇潇洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的.亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
（1）指名填空，在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。
（2）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？
（3）指名回答：我仿佛看到了 。
（4）指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。
学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段：
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
（1）指名读（不要读括号里的词），说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么？
（2）小声读，请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？
（3）学生交流，师相机点拨字词间的区别。
（4）小结：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
学生交流到喜欢落日像跳水员的时候，相机出示一组语段：
A．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
B．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了再见。
（1）分组读两个句子，说说哪句话好？好在哪里？
（2）指名说。
（第二句把夕阳完全落下去的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）
（3）齐读第二句话。
（4）我为什么要瞪大双眼欣赏落日呢？说明了什么？
（突出我对落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）
（5）是啊，落日的美景让所有的人都为之惊叹，让我们再好好的读出落日的美妙吧！
5、师：三亚的美景带给了我们无穷的遐想，让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧！请同学们选择你最喜欢的地方美美的背诵下来，好吗？
三、总结课文，升华情感
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。多美的景象啊！面对此情此景，万语千言，只有一声感慨。 出示：哦，这就是三亚的落日！
2、指导读：（女生读――男生读――齐读。）优美的音乐响起，伴着海浪涌过的涛声，海鸥的鸣叫声。
3、同学们，在我们生活的周围，其实也不乏美景，让我们用自己智慧的双眼去发现吧！别忘了把你喜欢的美景描绘下来，用文字行，用画笔也行，好吗？
四、拓展延伸，积淀内化
1、阅读补充教材上巴金的作品《海上日出》。
2、小练笔：
大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。
板书设计：
真有诗意！ 孩童
三亚落日 大红灯笼
美妙绝伦 跳水员
