心理描写精彩片段摘抄1
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
心理描写精彩片段摘抄2
一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑。
心理描写精彩片段摘抄3
本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的`复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧 考试开始了。
心理描写精彩片段摘抄4
今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
心理描写精彩片段摘抄5
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！
心理描写精彩片段摘抄6
渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”
心理描写精彩片段摘抄7
我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。追我干啥哎呀！我的妈！他是不是坏人 我心一慌，抱着提包跑了起来。此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。“完了，他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。我惊恐地望着他。可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。
心理描写精彩片段摘抄8
灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
心理描写精彩片段摘抄9
她焦急地站在信箱前，等待着邮递员，这时传来邮递员嘹亮的声音“来信喽！”她认为这是世界上最动听的声音，因为它为她带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到信，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到’“清华”二字时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上清华了！”接着她又跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着地平线大声地喊，尽管连她自己也不知道自己在喊什么……
心理描写精彩片段摘抄10
司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。
时光不老
每次回家，只要我一走上那弯弯曲曲的小路，就老远望见姥姥在门前那棵梧桐下静静地站着，总等我走近了以后，姥姥才望见我，轻轻地对我招手，咧嘴一笑，露出因岁月的风化作用而并不完整的牙。然后我便牵着姥姥那黝黑粗糙的手回家。每天，亦是如此。
我问姥姥：“为什么不在家等我呢？”慈祥地微微一笑，摸着我的头说：“放心哪放心！”这时我便想起了曾经，有一次放学时跟同学玩去了，直到傍晚才踏上那弯弯曲曲的小路，熟悉的梧桐树下依旧站着那熟悉的身影，只是那身影分外孤寂瘦小，姥姥看见了我，颤颤悠悠地朝我跑来，紧紧地便抱住我，嘴里呢喃着：“回来了回来了就好。”额头上感觉有水滴，我知道，那是姥姥的泪水，姥姥是个坚强的女人，还未曾流过泪水，但是我知道姥姥是那么担心我，害怕我出一点事儿。我静静地依偎在姥姥怀里，泪流满面……
从小我就是姥姥带大的，姥姥是我最亲的人，爸爸妈妈忙，姥姥便填补了我缺少的爱。姥姥用尽心血抚养大了我妈妈，本应好好享受晚年，现在却为了我继续吃苦受累，每每想到这里，我的心便阵阵酸楚。我长大了，姥姥却一天天衰老下去了。所以姥姥总是唠叨自己没用了，成为废物了，什么都不能干了。我说：“没哪，您还能活早呢，您还要看着我考大学呢！您可不能死！”说这话时我早已哽咽，姥姥却笑得脸上的皱纹全都舒展开来。
有空时我便给姥姥梳理那稀疏的头发，掺和着像风筝线一般晶莹剔透的白发，我想：这里面有多少是为我生成的白发啊！眼泪又溢满眼眶，我蹲下握住那饱经风霜、不知受过多少苦，干了多少活的手，静静的听姥姥讲那过去苦难的岁月……
我知道姥姥是以我为骄傲的，总是抓住一切跟在左邻右舍拉家常说：我家那丫头呀，学习可好了，又懂事、又听话……我知道，一放学，我就会回家，因为姥姥会在那熟悉的梧桐树下等着她的宝贝孙女回家。
时光不老，岁月静好。
时光不老作文2
二班，六二班，这些字在我眼前晃过。
一些画面在我脑海中拂过，如一缕清风，柔柔的。
一节体育测试课后，我晕倒了。是你们，扶起了无力的我；是你们，帮助了晕倒的我；是你们，让我感受到了六二班的友谊，这个大家庭的温暖。
当我哭时，是你们，余儿，荣美，第一个跑来安慰我；当我不开心时，是你，老夏，第一个来逗我开心；当我有烦恼时，是你，瑞瑞，成为了我第一个倾诉烦恼的对象；当我有不会的题时，是你，张老师，教会了我；还有可亲可敬的包老师，徐老师，我们太多次惹您们生气了。
六二，神奇的班级，温暖的家庭，充满欢声笑语的乐园。
六年级下册就要结束了，我们将要离开朝夕相处的同学与老师们，离开这个班，更离开这所百年老校——城西小学了。心中难免有一丝丝不舍。
六二，这个充满魔力的名字会随着岁月的变迁深深地刻在我的心中。
六二，我们青春不老，时光不散！’
时光不老作文3
光阴似箭，日月如梭，六年的小学时光转瞬即逝。纵然心中有万分不舍，不想离开一起生活了六年的同学，老师。但并没有办法，只能好好珍惜这段美好的时光。
说起同学，最令我难忘的是马梅浈。
那一年，夏日炎炎，我和她便相识在这个夏天。我们来到了一个新教室。我在前排占了位，过了会儿便看到一个很腼腆的小女孩儿走进了教室。她坐在最后一排，我和同学有说有笑，她在那儿安静地看着同学们，同学们也很想和她做朋友，但谁都不好意思。不知怎么的，看到她，我突然有一种冲动。我跑去，笑着问她：“你叫什么名字啊，交个朋友呗？”她高兴地答应了。我想，这也许是冥冥注定。
此后，我换了座位，我们变成了无话不谈的好朋友，天天黏在一起。有什么快乐的事一起分享，有什么伤心的事，另一个人就给予安慰，变成了世界上最了解对方的人。她成了我生命中的小天使。我们性格十分相像，也有无数的共同话题，我们的话好像是说不完的。认识她以后，我才知道了什么是在熟人面前开朗，在外人面前腼腆。她在我面前毫不在乎形象，对我敞开心扉。
马上就要分别了，我们已经约定好了在什么时候见面，还要一起玩。长大后也要经常在一起。愿时光不老，我们不散。
时光不老作文4
“友谊如和煦的微风，闻不到它，尝不到它，?无法知道它何时光临，不过你总能感觉到它，而且总能意识到它的存在，它可能会来了而又走开，但你知道它总会回来。”
友谊，是一把雨伞下两个身影?
记得那是一个风雨交加的夜晚，也是我们友谊开始的夜晚。当初我们只是刚上中学憨态可掬的花季少年。那天晚上下了自习已经9点半了再加上狂风暴雨我两不由得打了个寒颤。正好那天晚上爸爸放假回来了。他来接我了拿了两把伞准备和我一人一把伞，但看到她时爸爸说：“这是你们班的同学吗”??我点点了头。爸爸又说：“你和同学撑上一把伞我看这姑娘好像没家长接，这么大的雨不要淋坏了。”他听后说：“谢谢，叔叔。”我爸爸笑了起来说：“不谢不谢，帮助同学人人有责嘛。”我都笑了起来笑声是多么的明朗。一路上我聊了许多。那晚天气虽然不怎么好，但我们却丝毫没有被这坏天气影响。渐渐地两个身影模糊了，看不清了，远了.....?
从那以后我们便成了形影不理的好朋友了。
友谊，是一张课桌上的两对明眸
才知道生命中的每一霎时间，都是向永恒借来的片羽，才相信胸襟中的每一缕柔情都是无限天机所流泄的微光。
岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。现在我已经是一名初二的学生了，我们的友情也维持了2年。
叮铃铃，叮铃铃.....上课铃声响了起来，同学们都急忙坐在了自己的座位上等待着老师的到来。这节课是数学课，数学课对我来说就是天堂。老师提了一个比较困难的问题同学们都拿起笔开始计算一会儿有人已经算完了我也成功的算玩了这道题稍后他也算玩了我两非常默契的望向了对方微微地笑了起来.....眼睛是多么的明亮。
爱情像瞬间的繁华,友情却是永恒的星辰!?朋友,若我是那漆黑无比的夜空,你就是那千万颗星.是你把我的漆黑与空洞填满!?
塞.约翰逊说过：“一个人在其人生道路上如果不注意结识新交，就会很快感到孤单。先生，人应当不断地充实自己对别人的友谊。”
友情的真挚永远比不上真金。真金能卖友情不能。友情，就好比一条简单的线。无论你在什么地方，发生什么事情，它都会是把你从沼泽里拉出来，也会是一条牵引你走向未来的线。这线，是坚固的，除非是你亲自剪断它。别人的剪刀是剪不断的。
“时光不老，我们不散”这是我们友情的誓言。时光不老我们不散，年华不尽我们不分；时光不老我们不散，华发未生我们不离；时光不老我们不散，岁月不逝我们不弃。
天上有那么多星星，没有那个陪你看星的人，天空还是会黯淡的！我不喜欢交太多的朋友只要知心便可。
时光不老作文5
“我们说好不分离，要一直一直在一起，就算与时间为敌，就算与全世界背离……”这是歌曲《时间煮雨》中的一句歌词。不知道为什么，听到这句歌词的时候，我竟有几分想哭的冲动，脑海里浮现出的，是过去六年的小学时光。
我曾在网上看到过这样一条比喻：小学就像是一款只有六个关卡的游戏，只是每个关卡通关之后，就不能重来一遍了。曾经的我，看到那些毕业时那些哭的眼都肿了的人时，不禁觉得奇怪——毕业了而已，干嘛搞得和生离死别一样。可是如今到自己毕业时，却感觉这比生离死别更让人感到不舍。
小学一共只有六年，人生却不知道究竟有多少个六年，但是小学的六年，给我留下的回忆却更加的刻骨铭心。我不知道毕业之后，我们是否还能再次相遇，可是即使再次相遇了，我们，又是否还记得彼此呢？六年时光，说长不长，说短也不短，但偏偏就让人格外的难忘、不舍。毕业后的我们，各自奔向天涯，小学的时光，也被淹没在了时间的长河里……
我并不奢求毕业后，还有人能够记住我，最大的满足，莫过于不论过了多少年，我依然还能回忆起，那些陪伴了我六年之久的你们。
我记得曾经有人问过我这样几个问题：“你爱小学吗？”“爱！”“为什么？”“因为它使我认识了一群陪我笑过，陪我哭过的挚友。”“你恨小学吗？”“恨！”“为什么？”“因为……它……它只有六年。”这些问题，每一个我都是哭着回答出来的。
以前的我们，一个个都巴不得早点毕业，可当我们真正毕业了的时候，却更加的不舍。当初的我们有多想早点毕业，如今的我们便有多么不舍。只有当我们真正将要分离时，才明白过去的一切有多么弥足珍贵。
学校里偏小的操场、各科老师的严厉、学校里的饭菜……这些都是我们之前不知道吐槽了多少遍的东西，可是，即将毕业的我们，却将这所有的一切，全部珍藏在了心底。
“大雪也无法抹去，我们在一起的痕迹……”《时间煮雨》这首歌唱完了，我对过去六年时光的回忆到此也便结束了。我抬起手揉了揉如酸痛的眼睛，抹掉了不知何时流出的眼泪。
愿时光不老，愿我们不散
时光不老作文6
惶恐，一直都围绕在我左右，进入这个新班级后，对我而言，一切都是陌生的，找不到方向的惶恐如挥散不去的阴霾显得格外清晰。我暂时坐在第一排，周围都是些陌生的面孔，很吵，可热闹是他们的，我什么也没有。现在，我只想远离这里，逃到一个没有喧嚣声的角落，逃开这有些令人窒息的惶恐感。‘选择离家较远的这里来上学不知道是对是错’这是我心里唯一存在的念头。
仿佛用一个罩子把自己和外面的世界隔了开来，什么也听不见，什么也不想听见，只是执起笔，在纸上挥洒心中的感情。不知什么开始喜欢上了用文字来表达自己的情感了，记得以前我也是个容易伤感的人，最初伤感的时候，自己只会一个人看着某个方向静静地、静静地发着呆，后来伤感的时候会听上一首歌、会念上一首诗，一直到现在，伤感的时候会忧郁地写一篇文章。这是成长了吗？
不知道从什么时候起，自己便把写作作为自己的梦想，也许是现实的露骨，这个梦想仿佛真的成为了一个梦，我自己都有些恨自己，在梦想面前竟然成为了一个懦夫，但骨子里的不服输让我知道，未来又如何，追梦之路本就砂砾坑洼，荆棘装横，倒下了，那就爬起来，即使是匍匐前进，那又怎样。
在梦想这条路上总是避免不了风风雨雨，磕磕绊绊。没有可以遮雨的伞，没有可以挡风的檐，只有路旁那高的望不到头的围墙，伴着清冷色的砖，孤廖寂寞，一切只能靠自己摸索。也许你会在累的时候，抬头望天，凝视着远方，凝视着那有些不现实的蓝天，静静的蓦然发呆，也许你会在累的时候，杳杳望云，静静的想象，想象遥远的前方有一座未经的空城，傻傻的点墨成痴。
对于一些人来说，梦想就像那高高缀在空中的一颗明星，可望而不可即。但梦想对我而言，却仿若那黑暗中近在眼前的一盏灯苗，想要触碰到就必须忍着被灼烧的痛楚。
“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮”就如这首歌所唱的一样，梦是一种妄想，而想却是一种行动，只有对妄想付出行动，未来就是最好的证明。
时光不老作文7
在这个青春期时，身边难免有两个骚年。我们每天一起吃饭，一起上厕所，一起听课。其中一个脾气很倔，但是大大的荷叶头却把她显得格外的可爱。另外一位绝对是条“汉子”，不论是说话还是做事，看不出来她是个女的。可尽管我们之间有很多的不同，但我们三个还是走到了一起。
我和小荷叶因为exo而相识，但并不代表我们之间的友情由exo牵连在一起，而是因为我们的友情我们才一起支持他们。他有时爱的痴迷，虽然我能够理解他，却仍有疑惑，我不会责怪他，只会心疼他为了买海报贴人而饿着肚子，但是他还有我们啊，这应该是他值得庆幸的。
而我和女汉子是在小学时就认识，那时我们都上五年级，每天一起检查，但是他总是少不了抱怨，我经常劝他，可是一点帮助都没有，我感觉她像一块顽石。可没想到exo却把它融化了，呵呵。现在我们在一个班，她还是老样子，自己有谈到exo他才会渐渐温柔。
感谢exo让我与他们两个相识，我们互相力挺，互相帮助，为彼此出头……虽然我们三个在一起才一年，但是这一年间的点点滴滴足以证明我们对彼此的心，和对彼此的依赖。我更加相信，这份依赖足以支撑我们的友情，足以让他保持不朽。
我们曾经说过，要永远永远陪伴在一起，我希望这不是随口一说，我们真的要做最好的闺蜜！Weareone！
时光不老作文8
人生困苦多，怪不得这岁月无情空蹉跎。人生执念多，怨不得花开花落人生几何？
——题记
于红尘中奔波，染了一身五彩颜色，数不清那姹紫嫣红中到底辜负了的多少无尽的良辰美景。掬一捧时光，携一人白首。于是这也成了心中不能言说的奢望，你到底还是成了时过境迁的一地白月光，自在的逍遥。我还是那个回忆橱窗外的守门人，执着在故事的悲伤中守望着一个不可能的重逢。誓言成了镜花水月的一场空梦。
都道人生莫如是，思不及这处处烟花。都说人生当如是，放不下这锦瑟繁华。于是内心有了执念，由先前的不确定到了现在的非你不可，你成了我心中的魔，沾不得碰不得。
如今，你在山山水水中开始一人的淡泊宁静。凭栏眺望，凝眸沉思，都不再因我牵动你的情绪。感受不到你胸腔里紧张的心跳，因心悸而羞红的脸颊变成了无情岁月里的落花，随水而下，随泥而掩。那一首动情的
不想愁眉对苦脸，相逢难为情。所以我假装坚强，不会将你打扰。不愿年年岁岁似年年，青春成灰掩红颜。所以我抽身离去，以朋友的名义在爱情以外的距离看你。我也想快马江湖醉花荫，闲时静坐细煮茶，朦胧月下雾看花。可惜我没那份超然。我也想不惹红尘是非事，只此茅屋野山中。可惜的我没那份自在。天无涯，海无角，情事随性惹人恼。生在红尘，怎会不染俗事。本是庸人，怎能不惹是非。而在这纷扰的世事中，尝尽百态除非了情爱。我不是入禅的高僧，学不会渡缘化劫，更不可能舍了这七情六欲。
这一点我做不到像你一般的洒脱，来的来，去的去。不期待相遇，不在乎别离。
你就是时光里飞逝的流星，在我的世界里出现了一瞬的精彩，却留下了太多关于天马行空的梦想，于是那一刻的炫目变得永生难忘。岁月常自笑，我们太多情，青春匆匆，愿心年少，时光不老。
我怕自己会老，记忆会断，终将有一天忘记了当初，忘记了自己曾经是谁。忘记了我爱你。我怕见到镜中的自己满目疮痍，面色如老树沟壑，我会恐惧这样的自己。鲜活的生命开始透支自己的生命力，年轻的身体开始变得不自信，我怕听到血液缓慢的流出自己的身体。这是一件令人作呕的事情，会在每每午夜梦回的时候惊出一身的冷汗。即使这样，也还是不如你的离开给我的震撼，同样的惊悚，不一样的绝望。
因为你就是我的时光，也是我的愿景。从来没有因为你给的悲伤而怨恨，当然也不曾感恩。我太过耿直诚实，找不到冠冕堂皇的理由来安慰自己，我只能说，因为曾经拥有，所以我一刻都不曾后悔。只是遗憾，自己没有在最美的时光里遇见你，让你了解我的柔情似水。
现在我徒留记忆，在天涯浪迹，过了如花的年纪，便喜欢搜集一些事不关己的琐碎，在别人的故事里寻找自己的过去，用时光写一封情书，深深的埋葬在春日的阳光下，在山涧种一枝桃花，欣赏这随风的灼灼其华。一切都发生在未遇见你以前，这一刻我不曾想你，不曾寂寞，不曾悲伤逆流成河。
这一刻岁月静好，时光不老。
精致女子之鱼幼薇
“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏……”喜欢柳，特别是四月的柳枝，在风雨中飘飘扬扬。刚听到这个名字的时候是因为那首《江边柳》，或许是因为喜欢柳的缘故，还是不忍心离别而想要留住，就像我想要留住关于世间精致女子一样的惶恐失去。
或许我们看多了大唐的雄风和繁华，因而忽略即使在那样繁盛的朝代里，在繁华背后也会有为生活奔波而忙碌的人。世间浮华起起落落，沉沉浮浮，世间冷暖也会有曲折，即使在事先安培好了的原本生活安乐，衣食无忧，也会尽享世间的荣华或是时代带来的碎碎时光。可是谁又能说得清楚呢？或许经历了生活的洗礼之后，人生会更让人耐人寻味。
鱼幼薇，一个本来蕙质兰心的女子，同样的拥有着父母全部的爱。家庭的变故或许是谁也无法预料到的结果。因此就是这样的女子，聪慧得像琥珀琉璃一样的美丽，却早早的要面对生活的冷暖，为了柴米油盐酱醋而担心，即使还有母亲的呵护，可是这样伶俐聪明的怎能会将眼前的`艰辛置之度外呢？所以鱼幼薇早早的就懂得了人世间的冷暖和情感的真谛。她太渴望拥有平常人一样的天伦之乐。
风尘俗世的尘埃里，看惯了离散曲终。在那个年月里，不知道与多少个夜晚，她看着江岸的细柳，在夜深人静的月色中，轻拨红烛，对案诗卷到天明。也许是上帝往往都是会眷顾刻苦勤勉的人吧！小小年纪鱼幼薇就能写一手好字，吟得几首好诗词，或许是像有人说的那样：出名需趁早。青春年少的她的诗文就已传遍整个长安，已是是家喻户晓女童。
就是那样，爱好文字的人总是会惺惺相惜的同时会探个究竟。在一个天气方好的天里，温庭筠出现在了鱼家，怀着好奇的心态出了个“江边柳”为题。稍微片刻，略作沉思，诗文即成，或许也就在那一刻，主人公的命运就已经在冥冥之中有了难以言说的改变，不可说！
“翠色连荒岸，烟姿入远楼；影铺春水面，花落钓人头。根老藏鱼窟，枝底系客舟；萧萧风雨夜，惊梦复添愁。”苍翠柳色连着岸的两头，杨柳飞絮的烟姿早早的飞楼中之人的眼帘，激起阵阵的涟漪，枝叶繁茂，偶尔垂下江面将客船里的人的归思牵引着，潇潇的风雨声将梦敲醒，又是揪心的痛。如此情怀，如此内涵深刻者，足以证明她的生活的思考之深，对生命的领悟已不是同龄人所比拟的，意境之美，修辞毫不逊色。
有了这次的相遇，从此，温庭筠经常出人鱼家。为小幼薇指点诗作，亦师亦友又像长辈，日久生情，尽管他无意她无情，但是怎敌得过痴情男女文中情愫，俗士亦如此，何况如此多愁善感，诗情画意之人呢？
离别总是伤感的，千山万水远隔天涯，相思无度，只有一笺素纸几行诗文才可了却漫漫长夜。“苦思搜诗灯下吟，不眠长夜怕寒衾；满庭木叶愁风起，透幌纱窗惜月沈。疏散未闻终随愿，盛衰空见本来心；幽栖莫定梧桐树，暮雀啾啾空绕林。”忧思难定梧桐叶，只有燕雀绕着梧桐空徘徊。少女的情怀如诉如泣，既渴望那个人的出现，又害怕彼此无助的眼眸，所以愁添茫茫着荒野，莽莽之黄叶。
人生总是充满着戏剧，本来可以举案齐眉，共看夕阳和落日，可是由于某些原因，注定要相忘于江湖，空留绵绵之愁绪，寸寸之相思。
一首赠《邻家女》将那种愁与叹，哀与怨抒写得淋漓尽致，“羞日遮罗袖，愁春懒起妆；易求无价宝，难得有情郎。枕上潜垂泪，花间暗断肠；自能窥宋玉，何必恨王昌。”千金易求，难得有情人。此诗词言志抒情，词情达意无不通晓世间之绝唱！
或许是心里的决绝，看惯了尘世烟尘，一遭远离俗世，剩下给她继续留恋生命的也只剩下寥寥诗行，最不怕离愁的也只剩下笔尖流淌的涓涓文字。
时间流逝，短短二十几个寒楚，灵动诗行，消管他人念念成词。留得几行心暖意，赋得数首相思愁，涟涟情谊也为精致。
——停云落笔20xx.6.17
作者停云的文集
四月的雨
四月，总是一个多雨的季节。那雨淅淅沥沥的声音，带给人一些莫名的惆怅。同样，四月又是一个让人怀念的日子。怀念所经历的点点滴滴，怀念所有的不平凡与感动。
习惯于一个人静静的坐在电脑屏幕前，看着电脑中的点点滴滴。隐身登录QQ，看看好友的动态，偶尔也稍作评论，平静又不失快乐。尤其在下雨时分，坐在屏幕前，听着能让人骨头都渗出水来的忧伤，那一刻竟是这般美好。
窗外，有雨，带着丝丝的凉意。
这是四月的雨，不同于盛夏的凶猛，赶不上深秋的悲凉。却能一丝一点的穿过整个身体，让人在一瞬间感到彻底的凉意。这便是四月的雨。
端一杯咖啡，静立于窗前，看着丝丝点点的雨穿破天空，又在地面匆忙的集合。突然想起一句话：所有的兄弟姐妹都是天上的雨，起初谁也不认识谁，等落下来融在一起了，便成了兄弟姐妹，再也分不开了。此时，自己一个人站在窗前，看着这四月的雨，蓦然想起了陪自己一路走来的伙伴们。这是第一次，一个人离开家，来到梦里的南方。也开始了所谓的故乡情结，因为四月是一个让人怀念的季节，尤其在四月的雨天。
听，这四月的雨。点点滴滴、敲打着娇艳的花瓣。缠缠绵绵，仿佛恋人在耳际的斯磨，不明显却真实存在。而这时的天也是一片肃静，没有艳丽的色彩，没有过分的渲染，只是平静的看着这世间的一切，仿佛是置身事外的冷漠少年。我喜欢这样的雨，喜欢这样的天，喜欢在这样的天下静静的看这样的雨。这样的雨诉说着不一样的心事。
凝结于雨之上的仿佛是永远的忧伤。李易安写雨：细雨伴黄昏，冷清凄迷，怎一个愁字了得？试问有谁能承受这种孤苦呢？张爱玲写雨：忆昔繁华与耀眼，那其中夹着的几分落寞与沧桑。最后，让一切的留言、传奇，化成“沉香屑”，转身离去。假使过去的生活没有太多的无奈，就不会有太多的无奈，就不会有这样的感慨与抉择了吧。《雨巷》中的愁怨姑娘，丁香般愁怅。这究竟是雨巷的狭窄阴沉还是本人的迷惘感伤？终究，雨的记忆如此深沉。
我是佩服雨的，它总能轻而易举的侵入我们的眼中，潮湿我们的心，甚至醉了岁月。忘不掉过往，那些感动和苦难。在雨的淋浴中，不管多么胆怯，也要拼命去跑，并告诉自己还有力，还朝着那个方向。
四月的雨是冰凉的，是晶莹剔透亮的。但不妨借着这四月的晶莹，去冰凉浮躁的自己。
作者听说那时你哭了的文集
微风过处，淡淡嫣红拂面来
过去的城市，满大街的苍松翠柏，郁郁葱葱，昂然挺立，给人以悲壮、硬朗的感觉。最近，城市的绿化仿佛改变了主题，如今的道路两旁，栽种了大量的樱花树。随着春风的徐徐入驻，粉粉的嫣红在晚冬的消沉中迅速弥漫开来，城市一下子变得温馨起来。樱花的绽放让这个料峭单调了一个季节的城市，增添了些许温润而浪漫的色彩。
城市绿化变了调子，人们的心情也换了感觉，倔强的性格里不知不觉掺杂了一些柔软的部分，连平时火爆的脾气也弱了三分，面对满目粉嫩，谁的心里还能不柔顺几分呢？
倔强刚毅固然好，但娇俏可人也是别有一番味道，更觉秀丽养眼润心。成天忙忙碌碌在浮躁尘世间，阴阳搭配，干活不累，也是对人们紧张生活的一种视觉减压和心理调剂。刚刚还郁闷的不行，一路风景一路暖风熏，郁结的心里畅然了一些，心胸也豁然开朗，心绪绵柔平和了许多。
远看，樱花一束束一排排相当的招摇，花团锦簇似烟霞，满目葱茏秀色浓。贴近了看，那朵朵嫣红的樱花，像极了粉黛少女的小脸儿，粉妆玉砌的样子，含苞欲滴，欲说还休，惹人怜，惹人爱的，多么让人欣喜？走过去撩一支在面前嗅一下，扑鼻芬芳幽然如心，满身心的陶醉，哪还顾得上烦恼与悲伤，早被含羞的小花儿诱惑的忘乎所以了，只差一点没摘下来带回家里养着了。
看来在秀色面前，人都是“色鬼”，要不然春天里游玩的人们看啥去，干嘛折腾的那么起劲？爱美之心人皆有之呀！秀色可餐、大快朵颐哦。
透绿窗纱暖暖风，廊桥明月又朦胧。隔栏依树谁家女，羞落樱花碧水中。你瞧那桥头的樱花，多像一位娉婷少女，羞羞答答，袅袅娜娜，凭栏幽思，一枝独秀探水面？池水如镜，娇羞少女对镜贴花梳晨妆！一阵风过，落花纷纷扬扬飘落水中，顿时，一池芬芳一池绿，绿肥红瘦两相柔，淡淡娇羞淡淡忧，扭捏作态俏枝头的感觉，随涟漪池水漾入心间。
走在城市的大街上，淡淡的芬芳弥漫在粉色的世界里，如芙蓉般的粉黛摇曳在微风的荡漾中，心情随着那满眼的粉而心旌摇曳，而神态迷离，而陶醉悠然，哦，这满目的嫣红该是多么的养眼养心啊，微风熏得人沉醉，错把庐州当东瀛了。
古人说：惜花常怕花开早，何况落红无数？一阵微风拂面，落英缤纷，满树的樱花纷纷凋零，难免让人伤感。看着满树的樱花绽放动人的姿态，再看看脚下满地的落花飞舞，内心多少有些失落，感叹樱花绚丽绽放后归于泥土的宿命。我不是悲观主义者，写不出怨女窗前淡淡愁，泪滴纷纷人消瘦，一身长叹落英苦，轻忧青春岁月短的意境，倒是一枝粉黛出墙来，娇俏动人惹人怜的感觉在心头牢牢扎下了根。
樱花仿若娇弱女，经不起风吹草动，更经不起狂风暴雨的袭击。但是她像温暖的太阳，静悄悄的吐蕊，悠然的绽放，用一点点柔弱的嫣红，汇集成粉色的海洋。用柔弱的生命装点咋暖还寒的世界，把爱的温暖驻入人们的心田，温暖着人们冷酷的心灵。初春的城市因了樱花而美丽、而缤纷、而芬芳四溢，这个城市因了樱花而充满朝气与活力，充满浪漫与温馨。你说她有多么伟大？
微风拂面，阵阵芬芳袭来，又一次陶醉于那淡淡的嫣红之中，任思绪飘远……
漫步林间
大地在料峭的春风里悄然复苏，而我却依旧在冬天里尘封，不知道是身居异地，或许是思乡急切，再或许是眷恋童年，单单是其中的一条，就足以让我难以释怀，不过，只要脑子里，每每浮现出故乡榆树的影子，心中就会得到久违的宁静与慰藉。
于是，当夕阳快要亲吻远山的时候，我就独自漫步于校园的榆林当中。没有任何的目的，也不去刻意奢求，释然心中的纠结，只是任由自己飘飘荡荡，此时，无声的苦楚吞噬在渐渐模糊的晚霞里，暮色中，心中的迷茫难以说出，更难以说尽。
一步步拖着琐碎的步伐，就这样往前，漫无目的的走着，走着，而我此刻多希望这条小径能有足够足够的长，长到我可以无限的走下去，可是，却不能，而现在渺然迷惑则像影子，甩也甩不开，撵也撵不走。
昏黄里晚霞的殷红从西边照耀，将无言的美倾泻在榆树上，不觉间，我停下了脚步，把目光投了过去，投向了晚霞笼罩的榆树。顺着榆树，灵魂似乎也追到了远方，在刹那间，只见远处闪烁着既熟悉又陌生的背影，不知不觉，我的眼前浮现出了这样的场景：碧蓝的天空下，映衬着重重青山，在她的怀抱里一个小山村静谧的熟睡，村中无论是街头小巷，还是房前屋后，都散落着棵棵榆树，其间有一个少年，肩挎竹篮，手拿一柄锋利的银镰，灵巧地向一枝缀满榆钱的枝桠勾去，只见风一过，树一晃，满把的榆钱便纷纷溜出了少年的手心，向着大地虔诚的吻去，吻出了一地灿烂。
一阵风而过，满树的榆钱倾泻而下，犹如枚枚金币，洒在了我的头上，颈间以及身上。猛然间我恍过神来，伫足而立，静静的看着他们陨落，他们归根，他们谢幕。一时间，泪水模糊了我的双眼，树尚且可以归根，而我却像一池浮萍，孕育我的地方，从我一出生，就早已不在属于我，而身处的地方还始终将我当成看客。难道我永远都游离在两者之间吗？
突然一个脆脆的声音，从榆树里冒了出来，掷地有声，只听到：“你错了，孩子，你仔细想想，我们也不是天生就活在这里，昔时，当我们脱离母体，被风送到陌生的地方时，也不可逆转的成了孤儿，不管我们多么不舍，多么留恋，结果都还是离开，既然离开无法避免，那不如让离开变得有价值，所以，我们在这里生了根，发了芽，长了叶，慢慢的成长起来，虽然心中梦想的那一方圣土已经远去，但只要你心中永远将他怀揣，他就不会远离，不会割舍，默默地为你祝福，为你祈祷。
倾刻我释然了，欣欣然加快了脚步。这时故乡的一切犹如一张张底片重新洗了出来，不必讲树枝在微风中摇曳，喜鹊在枝头歌唱，也不必说蜂蝶在榆树间跳舞，松鼠安闲的在树洞休憩，也不要话顽童在树下嬉戏，农夫在树旁编着草绳，仅仅是炊烟缭绕的农舍中传出榆钱糕的美味，听着老奶奶讲着关于榆树的古老故事，就足以让人一生回味。
于是我拿起手机，朝榆树拍下，定格下了这一瞬间，将其冲洗了出来，在相片后写下了这样的句子：
春风在故乡遗留足迹
而我却被他送之远去
于是留念种在了心底
挥之不去
到底是谁独断的决议
是风是雨
或许故乡也有默许
不过无论如何
我都始终如一
因为不是留过的地方都叫故乡
所以不是踏过的土地都叫故里
要不为何|故乡的片片榆钱
为何单单为了我绿了又绿。
作者一生沧海的文集
雪里已知春信至
雪里已知春信至
北国雪花飘飞的季节，春天的脚步也跚跚地近了，正如李清照在《渔家傲》中所说的那样：“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。”
漫天飞雪中，新的一年又悄悄来到身边。今年的冬天，少见的清冽寒冷，雪也比往年多些。有人说，这种天气，若有三五好友，围坐一隅，吃着火锅，喝几口小酒，该有多么惬意。也有人说，那雪地里着一袭唐装，放着鞭炮，堆着雪人，在冰雪上欢叫着滑过的稚儿，又是多么快乐酣畅。而我，却更愿意坐在温暖如春的斗室里，泡一杯清香绵醇的茶，默默地欣赏窗外银装素裹的绝美、五彩烟花的绚烂，静静地聆听新年钟声的回响、孩子银铃般的欢歌笑语。
寒凉如水的夜晚，静静地坐下来喝杯好茶，看几卷好书，听几曲琴声，是件多么令人舒心惬意的事。滚烫的水注入杯中，墨绿色的叶片儿在水中沉浮，渐渐变得柔媚、舒展，缕缕清香悄无声息地弥漫开来。端起茶杯，小呷一口，刹那间，醇酽绵香拂面盈颊、沁人心脾，令人倍觉神清气爽；闭了眼，用心去感知齿间、胸间那淡淡幽香，依觉酣畅淋漓、回味绵长。三水过后，杯中的茶味渐渐地淡了，思绪也如那飘渺的茶雾，似浅唱，如私语，袅袅地融入了心灵深处。
我喜欢在茶的醇香、水的清洌带来的安适与静逸中，静静地检视自己的过往与内心。岁月如茶，人生如茶，无论是绵甜、清淡，还是苦涩、醇酽，茶有茶的命运，人亦有人的定数，纵然有过和风细雨，也有过暖阳彩虹，浓淡、精采由己，甘甜、青涩自知，我想做的，就是轻轻拂去世俗红尘的几许尘埃，让自己学会记忆与收藏，学会感激与感恩，让心灵更加纯净，让心智更加成熟，将或浓或淡的期盼和憧憬一点一点聚集，随着新年的钟声，在未来的岁月里悠悠回响，温暖自己前行的脚步。
接下来的每一天，日子依旧会在举手投足间如风一般轻轻滑过，只希望，依然有着简单的心境、简单的快乐，当月白风清，天高云淡，有一个地方，能够让我“面朝大海，春暖花开”。
沧海未枯，爱已断
红尘里的爱谁能把握，拥抱与转身只是一瞬间，眼中的深情还不曾散去，却已决定相忘于江湖。爱就像海市蜃楼，远看繁华，走进却是虚无。谁的心会像钢铁般坚韧，谁的爱里没有眼泪，不需要问原因，情深缘浅，谁都无能为力，爱不在了，缘就散了。
千年思慕，万年爱恋，也许换来的只是擦肩而过的缘分，红尘从此陌路。曾经走过的岁月，只能在记忆中寻找，那些清清浅浅的文字，像序幕般在脑海里显现，不经意间模糊了双眼。
已是春暖花开的季节，那浅蓝色的忧伤竟化为了蓝蝶，在荒废的空城之上飞舞，斑驳少年掩门而立，是在等待新人还是在期盼旧人，那一城荒芜的高草随少年一同沉默，一同沉默着……谁会在下一刻走进这荒芜的城池，在高草中开出一地浪漫的花朵。一段一段的花开，一次一次的消亡，伤了谁的心，疲惫的谁的爱。岁月静静的流逝，只有那一城荒芜的高草随着四季的转换疯长着。真挚的爱从来都不是坚韧的。就如同花开花落，无人可以改变它的结局。待曲终，何必再问尘世几深？
沧海未枯，爱已断，以后的路程请忘记我，这样你不会难过，我也忘记了回忆。让我们把忧伤沉淀下来，在我忘了思念你的时候，无人再会知道。像是飘落在枯萎的黄色高草里的雪，无声无息的融化在了黑色的泥土中，无人再记得它曾经的容颜。十指相扣，传递着温度的爱，最终在时间里湮灭。在转身离开的那一刻，便已决定相忘于江湖。曾经说着永不分离的人，最终散落在了天涯。
一直想用文字让别人知道自己的心情，那些沉重那些无法讲述的苍凉和悲伤。怎奈一张素纸写不尽那红尘里的岁月皑皑？我该怎么让你明白？罢了……罢了……那些真正生活痛苦的人，都在笑脸背后流着别人无法知道的泪。那些痛疼会一点一点的刻在骨骼上，总有一天这些疼痛会随着骨骼一同湮灭在尘土里。等到那一天，会有人流泪吗？沧海可以变桑田，我们的眼泪会不会变为一地的相思，开出永不凋谢的花……从此世间只有花开没有花谢。从此我们不再有泪……
我始终是一个看一切的悲欢离合面无表情却心如刀割的人。一只孤单的飞鸟我会怜惜它的脆弱，一季的花开花落我会怜惜它的短暂，有很多时候看到大街上某个沧桑的背影就会突然流泪。我不知道他有怎么样的故事，只是岁月留给他的痕迹让我难过。仅此而已……
俗世里究竟谁比谁更坚强，谁比谁更脆弱，一滴眼泪的滑落，让伪装的倔强落幕。原来倔强的人更容易受伤。当我决定背起行囊开始我全新的旅程的时候，我知道，你的眼眸扔在对我凝望，像落日一样的苍茫，可我还是没有回头，我倔强的微笑过，难过的哭泣过，可是没有停止脚步的理由。我已经走了很远，我再也回不来了，也不愿意回来了。
时光不老作文9
书生意气的我们曾许下这样的誓言，时光不老，我们不散。
而十几年辗转，社会碾压，还记得曾稚气得不可收拾的诺言吗，站在时光的彼岸，是叹息还是嘲讽？
初中上三楼下三楼，初入校园，觉得九年级是遥遥无期，毕业更是遥远的代名词，当初的我们又怎能想象挥泪互相写留言的日子来的这样快，这样快。记得上届九年级毕业时，看他们提着大包小包走出校园，我们在三楼投去羡慕的眼神，恨不得变小钻入她们的包中被拖出去。如今我们也拖着大包小包，备受楼上楼下羡慕的目光，而我却想转身哀求时光，再给我一次机会吧，给我一个珍惜你的机会。 高中的生活节奏远比我们想象的要快，每个人都一心想为自己构造美好的人生蓝图，于是身边每个人的接近，接近每个人都成了目的。当初的友谊可能只是一颗糖，一句话，一次你陪我上厕所，如今的友谊却只是以利益作为底色，失去了利用价值，谁还愿意理你。
我们又想起了单纯的友谊，想到曾经的誓言，时光不老，我们不散。可，当我们满怀希望与憧憬重聚时，我们叹息，痛恨，时光为何不眷顾，年少无知的我们不知何为珍惜。眼前的我们不再是先前一颗糖就能收买的孩子，或许，、从前的就只能是从前了吧。我们不由在内心质问自己，当初的誓言是不是太过幼稚，当初的友谊是不是太过纯粹，渐渐长大现实的我们，拥有不了也不配拥有美好。
于是，将这句话深埋在心底，写在青春的扉页里，谁也不提及，只当消散在时光里，默念，时光不老，我们不散。
现实的人们，别让钢筋水泥的房子让你遗失了这份最初的美好。
时光不老作文10
时光匆匆，在这艳阳高照，夏日炎炎的日子里，我们又将迎来一年毕业季，心中五味杂陈。即将告别这个熟悉的地方，告别这里熟悉的老师和同学，大家各奔东西，去另一个陌生的环境学习，此时此刻，我的脑海中不禁回想起了这六年来，和老师同学在一起的点滴时光，那么清晰，那么美好。
我记得六年前开学第一天，我初次见到了亲爱的老师和同学们，虽然很兴奋，但又有些害怕，担心这些同学不好相处。没想到，老师的方法很特别，她组织游戏让同学们互相认识，在她亲切的引领下，我小心翼翼地和几个女生进行了交流，最初害怕立刻消失了，马上就结识了几个和我有共同语言的好朋友，那是多么快乐的日子呀！
我还记得，三年级竞选班干部时，要上讲台去读自己写的
我更忘不了，五六年级时，我们慢慢走入了青春期，班中有几个同学也因此变得更加顽皮，甚至觉得自己本该是叛逆的时候了，情绪激动时也会父母和老师对着干，证明自己长大了。我们的班主任曹老师看在眼里，急在心里，不管自己有多忙，几乎每天都要抽出时间，耐心十足地与他们进行沟通，如父母般操心，如朋友般用心，让他们明白更多的人生道理。渐渐地，老师头上白发多了，皱纹也多了，这一切逃不过同学们的眼睛，我们感谢在心！
敬爱的老师，亲爱的同学们，六年的时光，转瞬即逝，六年，让我们从一开始的陌生，到慢慢的熟悉，到最后的密不可分。我们心中有太多的不舍，太多的依恋，但我相信我们的心永远在一起。
关于反思的作文1
培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想大胆尝试了“预习――质疑――讨论――反馈”的四环节小组学习方法，初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯养成的不够，更谈不上学习的兴趣了。语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题――如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，我思考了很久决定尝试一种小组合作的学习方法：
周二的作文课，我先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次学生对看图作文的顺序交待不清，而提出“合理交代清楚记叙的顺序，有条理地写清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论命题并简单说说思路，组长安排，老师计时，并观察指导各小组的情况。已完成作文的，组长示意可以写读书笔记，统一完成后，合作批改。
第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。
第二步：再交换找毛病，指不足（比如错别字，病句等）。
第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。
最后，交流心得。每组推选一篇美文大家共赏，由小组负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。
经过这样一改动，学生在作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性大大提高，小组之间的凝聚力、向心力也增强了。
当然还有许多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，我今后将会更加努力去探索、完善，提高学生的作文能力。
关于反思的作文2
每回考试之后就会想自己错在哪儿；每回游戏之后就会想为什么会失败；每回做错事之后就会想为什么会做错……这些思考都叫——反思。
在冬令营的这几天，我经历了很多。在家不会经常停水，而在这儿却一直停水，停水对我来说简直就是场“灾难”！第一天晚上洗漱时，没水！我们要拎着盆走向一楼，再出门拐个弯一直走到餐厅外，那儿有一口井，我们得打井水。天很冷，冷得我们直哆嗦。打完了水后，一路端着回去，一路小心翼翼地端回去，就好像在捧着一样很贵重的物品，生怕一不小心就砸坏了。到了宿舍，我们不舍得用它，因为只要一用完，但别人还没洗好，又要顶着寒风去打水。谁都不乐意去挨冻，可有时为了宿友，还是会去的。
就这样，我们一直坚持了八天，坚持到了现在。现在我视水如命，一点儿不敢浪费。家中不太停水，我想用多少就用多少，不用去想别人会不会没水用，不用去顶着寒风跑到楼下去打水，不用一点一点的用……现在想想，我真的太浪费了，可能我从小时候到现在所浪费的水都能汇成一条小溪！真得好好反思一下。
在这期间内，不仅仅只有这个值得反思，还有许多……在家里每天早晨都能睡到八九点，甚至是十点，起床了也不叠被子，刷牙洗脸，直接有热水，自己的房间也不收拾。因为有爸妈在，有外婆在，所以我什么也不想做，就只做我的“小公主”！而在这里，每天七点就要起床，哪怕是七点十五才起床，我也宁愿早起，因为早晨的事真挺多。
起床之后要自己叠被子，自己整理内务，接着要烧开水洗脸刷牙，什么都得自己动手。
慢慢地，在这几天里我养成了这个起床整理内务的好习惯，使我自己的动手整理能力得到了提高，无形之中我还给自己增加了要早起的任务。摆脱了对长辈的依赖，戒了懒惰。现在想想以前的我，真感到羞愧。
经过这几天的反思，我发现自己的毛病还真不少，如果我要没来，也许不会意识到自己浪费了水；如果我要没来，也许不会意识到自己充满了惰性；如果我要没来。也许不会意识到自己动手能力不强。如果我要没来，也许就不能改正我身上这么多的不足！
我们都是在反思中成长起来的。可见，反思对于每个人来说都是很重要的。反思的过程就如照镜子，照出的是自己的另一方面，是自己的不足，反思过后要有行动，只有通过行动才能达到反思后的效果。这就是反思。
关于反思的作文3
光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。
当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。
无数次的挫折，教会我坚强;无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚;喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。
那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。
记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了100多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。
那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。
纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他;现代著名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度;德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。
在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。
关于反思的作文4
对于五、六年级学生，已经具备了一定的阅读能力，也有了一定的阅读量。但在平时教学与了解中，发现不少学生缺乏方法，只是泛泛而读，囫囵吞枣。读完后问学生读了什么内容，他们抓不住重点；要学生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走进人物内心，体会作者精神境界。这也直接影响学生作文。
学生害怕写作文，对写作缺乏兴趣和激情，写出来的作文往往千篇一律。现在，很多家长都给孩子买了几本作文书，希望孩子能写出好作文。但是，学生往往在老师布置了作文后不去思考应该如何选材，怎样构思，再去写作文，而是把自己看过的作文书中类似的进行翻版、盗版，造成作文中假话、套话、空话满篇。
以上这些问题，可能是很多语文老师经常碰到的问题，怎么解决它呢，浅谈几点：
一、培养学生阅读的兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生学习语文兴趣不浓厚，没有热情，感受不到学习的快乐，就会造成只为完成任务而学习，所以培养兴趣至关重要。
二、引导学生进行广泛阅读，激发阅读兴趣
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“记得旧文章，便有新句子”，“读千赋则能赋”，这些耳熟能详的语句，说明了读和写的关系是紧密相连的。所以要不断拓宽学生的阅读面，教师要经常向学生推荐读物。
三、加强阅读指导，在课堂中学会阅读
课本是学生语文阅读的很好范例，语文课堂上师生要抓住篇、段，甚至每一句进行阅读体会和朗读指导。
四、课堂中适时进行微练笔，让学生学会仿写
我们的语文课本中有很多的句、段，是指导学生仿写的很好范例，语文课堂中要适时地抓住时机，指导学生写作。
五、让学生多实践，写出有个性的习作
现在学生实践的机会少之又少，况且学校出于安全因素的考虑，不敢轻易组织学生走出校门去实践，学生的思维过于天真幼稚，老师和学校要尽可能在学校创造实践的机会。
关于反思的作文5
第一节晚自习刚刚结束，教室里顿时热闹起来。学生们抓紧难得的十分钟，尽情地释放着压抑了许久的激情，说笑的、搞闹的、唱歌的，形式多样，内容丰富。相较于课堂上的沉默寡言和默默承受，这时候的学生才真正回归到原先的角色，从他们洋溢的笑容和爽朗的笑声中可以知道，他们正处于人生最富有朝气的`年龄，他们才十六七岁。
我端坐在讲台上，静静地享受着这份欢乐。突然想：我有胆量让自己的课堂呈现出这种原生态吗?点点头，又摇摇头，竟然难以定夺。孩子们原本应该是快乐的，很多人也知道应该让孩子们快乐，可结果却是我们的孩子不快乐，甚至是相当的不快乐。到底是什么剥夺了孩子们这样的权力，又到底是什么剥夺了教师给予孩子们这样的权力?
痛苦的思索只能让人更痛苦。
看看纵横交错堆积如山的课本资料，看看抄满黑板的密密麻麻作业，看看在教室来回巡视的老师，哪一样不在向人们昭示，教师就是这场学生灾难的罪魁祸首。大家都在同情现在的孩子，都认为他们太苦了，可是谁又真正想过给他们一个施展才华的空间，给他们一个放飞理想的氛围，甚至是给他们一个抒发真性情的港湾。
可老师也是被逼无奈的，没有优良的教学成绩又怎么过得了学校这一关呢?很多学校里的“魔鬼淘汰制”真是骇人听闻，不管过程怎样，只要是同类组合最后一名，就会剥夺你很多的权利，譬如升入高一年级任教甚至上课的权利，很多教师随时都有可能因为教学成绩不佳被调离岗位。不谈这种方式的合理与否，首先教师面临的压力可想而知。在这种高压下，教师又怎能不向学生要成绩呢?
学校其实也很无奈，上面还有教育行政部门，上面还有上面。
很显然，把责任归结到某个人或者某个部门，都是不近情理的。那么，到底是什么在摧残我们的孩子呢?答案只有一个，那就是人心，社会上望子成龙的急功近利的近乎变态的心。这样的心是可恶的，却又是可怜的。可恶是因为它以牺牲孩子为代价，可怜是因为所有人都无法自拔。即使少数人努力抗争，最终还是会被社会洪流淹没。
还好，有一点希望总是好事。
关于反思的作文6
期末考试之后，我想了很多，这次成绩应该不是很理想回想备考的一个月，我每天都辛辛苦苦的学习到11点，认真做作业，论努力，论汗水，我怎会比别人付出的少?我开始不断地怀疑自己，难道我真的不是学习的料，我在学习上就注定不会有好的成绩吗?我为什么会这样?这样的烦恼一直环绕着我一个多星期，直到前几天我做了段老师的学习能力诊断。看着我的总体评价在学习习惯上我竟然得了0分 ，让我不禁想起了班主任那句话：问题的根源都来自于习惯，我决定从最差的，也是下降最多的英语开始筑起我那浩大而又雄伟的长城。
我们必须学会管理时间。如果不的话，我们总是会感觉到我们的时间不够用，甚至感到身边的一切，在变的越来越快。我们赶不上生活的节奏了。我们不再能够合理利用时间了。
我暑假的计划如下：
一.建立错题本，将初一年级的知识重新巩固，扎实，为初二做好基础，坚持每天复习，积累，才能起到好效果。
二.从小事做起，从身边做起，认真，细致的做题，认真，细致的做好每一件事，争取在考场上做到零粗心，养成一个良好的学习习惯。
计划制定出来了，希望自己能按照计划进行，在暑假中对自己进行突破，坚持这个计划，争取在下一次考试中去的一个满意的成绩。
6:30
6:30——7:00
背15个单词
7:00——7:20
背“陈”第一段
上午上课
12:00——12：30
12：30 ——12:50
12：50——13:00
巩固早上背的
13：00——13:30
继续向下背
13：30——14:00
预习数学一课
14：00——14:30
完成预习课题练习题
7:00——8:00
1.完成作业
2.吃饭
8：00——8:30
背历史1.2课
8：30——9:00
背语文第二段
9：00——10:00
背单词
10：00——11:00
做物理题
11：00——12:00
政治，化学
关于反思的作文7
周一晚上，儿子的学校召开家长会。我不想错失良机，要亲自去了解儿子在班里的表现，了解班主任对儿子的评价。会上，班主任开始点名批评家作表现差的学生，我很自信，这里面绝对不会有儿子的名字。接着表扬作业清楚，字迹端正的学生。纵使儿子的字不够漂亮，可我还是竖着耳朵听，结果是可想而知的，没有。我有些不好意思，因为不受表扬就说明已经被批评了。
我已无心于家长会。我开始思考我的家长会，我该怎么做？作为家长的我深知儿子有众多的不足，但仍然想听到赞赏的话语。那我们的家长何尝不是这样呢！回想去年家长会：家长们刚下班，有的来不及回家，匆匆赶往学校；有的顾不上吃晚饭，忍饿来到学校；有的全身脏兮兮，也没来得及洗个澡……我开始下定决心，不能让家长深受打击。在家长会上要多表扬学生，尽量不点名道姓。批评可以私下里。
家长会那天，临近放学，我提醒孩子们：“回家别忘了让爸爸妈妈来学校开家长会。”话音刚落，十几个孩子就争着抢着说：“老师，老师，我来画黑板。”我一时间没反应过来，这后面的黑板报我不是已经指定几个孩子出了吗，怎么……几个机灵鬼看出了我的不解，指了指前面的黑板。我明白了，他们是想在父母面前露一手。整整两个多小时，他们画了又擦，擦了又画。感谢孩子们，帮了我大忙，要不等我想起装饰黑板时，又得手忙脚乱了。
六点半，陆续有几个家长准时来到了教室，可我忘了表扬。对于迟到的和迟迟未到的家长，我表示理解，但忘了鼓励下次能尽早安排好时间。
会上，我首先请家长欣赏前后两块黑板，虽然不是很漂亮的，但那都是孩子们自己的杰作，上面还挂着孩子的大名。家长面带微笑地看着，此时他们一定打心眼里喜欢自己的孩子。可当我与家长聊起孩子的家作时，一两个从来不帮孩子检查作业的家长提出孩子的字不够漂亮，孩子在家作业非常不用心，学习没有进步……殊不知，孩子就是孩子，如果在家都能那么自觉，会学习，还需要我们老师、家长做什么。为了让几个极其不负责任的家长认识一下自己，我还是点名表扬了一些学习认真，进步较大，家长在家也非常用心辅导的孩子，并狠狠批评了几个作业经常不做，且家长从来没有尽到监督、检查义务的学生和家长。事后，我很后悔，为自己的一时之快又伤了许多家长的心，他们的心里一定不好受。
关于反思的作文8
小学三年级是作文教学的起步阶段，这个阶段的学生写作时总是困难重重，无话可说，无事可写，成为普遍现象。久而久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。为了学生作文起步顺利，我注重了激发学生的写作兴趣和愿望，我从以下方面入手：
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对小学三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时，我让学生观看关于红橘的资料图片，还让学生访问种植红橘的农民伯伯，使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解，对红橘的色彩、形状等有一个感性的认识，并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝，加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，老师趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得困难了。
二、“不积跬步，无以到千里”。量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课，文体活动课，开展读书交流会，朗诵比赛，文学知识竞赛，成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还让学生每周写两个日记，督促他们养成良好的自觉学习的习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验、做手工，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。老师要根据本班实际，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。老师可以根据儿童的特点，带学生参加一些有益的课外活动。如：“老鹰抓小鸡”，“丢沙包”，“桌子上拔河”等游戏。学生亲身感受，有更多的素材可选，他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作文的信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高，老师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。
另外，作文的修改也很重要。
以前我忽略了这一环节，学生每次习作时，我只是要求学生修改，但未引导他们如何修改。每次作文效果不是很理想，有些学生写掉字、写错字，还有些句子不通顺等错误。由此看来，成功的作文必须要经过反复的打磨。老师就应该引导学生养成先写好草稿，然后再修改良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改自己的作文，提高文采。
写作文是语言素养的一部分
作文教学应从提高学生语言素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要老师不断探索、实践、创新。
关于反思的作文9
培育学生自主学习能力，让合作、探究的理念领导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培育了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决议了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局势，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决议尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，（）先在12班进行了试验，现把初步的思路简略介绍：
周四的作文课，一反常态，先剖析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目的。针对上次对消息事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待明确一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简略说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师察看各小组的情况。
成文后，组长示意可以写读书笔记。
统一完成后，合作批改。
第一步：交换找长处，评价闪光点，写出重要内容，概括大意。
第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别字，病句等）。
第三步：本人小声读文，动情精美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。
最后，交换心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人（苗甜甜）根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺陷，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目的。
经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同窗至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的情势，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。
由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完美的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力程度的差异等等，决议了我今后将会更加努力去摸索、完美。六年级作文教学反思环保作文教学反思二年级作文教学反思
关于反思的作文10
应试作文是应试教育的产物，其目的是如何让学生在考试中得高分，而不是把写作当作学生的一种基本素质来抓。
应试俄文讲究的是：篇幅够数，中心突出，注意点题，结构美，语言美，字体美。内容嘛，一有意义，二不跑题，三是新颖。用这种指导思想指导作文教学，教师难教，学生难写。也许难到极致谈变成容易吧，有的教师干脆什么也不讲，一味地多出题让学生硬写。不过，也有例外，有的教师找到了所谓捷径：让学生背范文————写人的，记事的，写景的，议论的等等和背1至3篇。考试时可以随机应变，移花接木，好像什么题目都能应付。例如《一件有意义的事》、《难忘的事》、《童年趣事》，只要将头尾分别换上“有意义”、“难忘”、“有趣”就行了，主体内容可以不变。反正中小学生写记叙文是主流，万变不离其中，以不变应万变，成为百战不殆的法宝。
如果单纯人单个的卷面作文来看，作文水平的确可观，但要从群体作文来分析，就会露出王二麻子。因为同面孔的作文太多了。倘若进一步让学生将作文知识和能力与实际生活联系起来，学生往往一筹莫展。其症结是：学生根本没有弄清生活和作文的关系是皮与毛的关系，水与鱼的关系；不知道只有深入生活，观察生活，体验生活，感悟生活，才能写好作文；不知道生活才是写作文的最好的老师。
作文教学要转轨，首先是语文教师的认识要转变。作为语文教师，一方面应当指导学生从生活实际出发，进行细致的观察，深入的思考，精心地构思。从生活这个富矿中去勘测，去发现，去挖掘，去提炼，找出光的东西。另一方面，应着眼于培养学生正确运用祖国的语言文字的能力，让学生树立“我手写我口”、“我口表我心”的观念；让学生懂得“言为心声”、“文如其人”的道理；让学生做生活的有心人，采集生活鲜活的语言，培养“耳得之而为声，目遇之而成色”的良好习惯。做到言之有物，言之有情，言之成理，言之成趣，从而形成健康朴实的文风。要做到这一点，还要设置一个坡度，即：由易到难，由短到长，由浅到深，循序渐进，让学生不知不觉进入佳境而不觉难。
关于反思的作文11
又是一次匆匆离去考场，悲伤的心情布满了我的各个细胞。考试后，我的心里犹如十八个吊桶打水-七上八下，又似热锅上的蚂蚁，久久不能忘怀。
自认为做得很好的考卷，在我的心里印下了痕迹，与同学结伴而行的我默然了，沉思了，苦恼了，气愤了，后悔了，伤心了……
悲伤的感觉同时充溢了我的大脑，内心的恐惧抑制不住得释放出来。失败的考试似乎毁灭了我的信心，讽刺、批评、嘲笑……种种声音跃在我的耳畔。
当我知道我只考了67时，心里非常难过，我立马看了看错的题，结果让我大吃一惊!别的同学都考了很好的分数，但是我却考了……
我有很多的题目都不应该错的，就像那个叫你解释文言文里的智的解释，老师都讲了好多遍了，可是我还是忘了。还有我的阅读理解题扣了很多分，大概是我的阅读理解能力不够好吧。最让我感到不好受的地方是作文，我竟然扣了15分，这可是一个让我大吃一惊的数字啊。我想了半天终于想了出来。可能是我的字数不够，还有可能是偏题了。
我上次考的还不错。可是自从我那次之后，上课不注意听讲，更不用说比别人更努力了，而且还上课讲话，整天就知道玩。回家做作业就边玩边吃边做作业。我沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。 终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师找我谈话后跟我说的话，我真是后悔也来不及。 “叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗?倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗?想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。
以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢?就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。
于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。
我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。
关于反思的作文12
时光流逝，岁月如梭。从我身边悄然而过。不知不觉中我已经来到初中学习两个多月了，不知为何初中没有月考，但是期中考试却在同学们的期盼声中赶来了，11月13日，我将迎来我升入初中之后的第一次正规的期中考试。
考试的时间很短，仿佛在梦境之中一般，考试过后我还在每天晚上做着噩梦。天哪，这太可怕了，这是落到我头上我可受不了。这是我在噩梦中惊醒后最常说的一句话。但是在星期一我接到数学考砸的消息后我反而平静多了，怎么这么奇怪呢？不过管他呢，心里的一块石头终于落地了。噩梦也终于离我远去。
现在总分已出来了，语，数，外三科总分都是120分，生物和地理总分都是30分，历史总分50，政治总分70，额，我的成绩如下：语文104，数学89，英语106，地理25，生物29，政治64，历史48（我最满意的一门）可以看出数学最不好只有89分总分465占据全班14名全年级121名，够差劲吧。不得不说，就是我们班第一名的张乃元也不过502才进入年级排行榜50多名，我呢？连班级前十都没有进更何况年级排名，乃至市排名呢？我又如何才能有一个立足之地呢?是的，考试过去了，如梦幻般的过去了。那鲜红的89仿佛在告诉我还要努力，那所有一切的对于考试的幻想全部在成绩单发下的那一刻，成为泡影。我后悔啊，我叹息但是这又有什麽用呢?
人生从无后悔药可买，既然失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什麽用呢？只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。当你在未来的某一日轻轻翻开那早已成为历史的第一次考验时，你会发现你的一生始终是在叹息声中度过的。碌碌终身。
正如某位名人曾说过：人活着就要珍惜眼前，过去便让他过去吧，今天的努力都等于在为你的明天铺路，等你过完一个又一个今天，当昨天变为遥远的历史时，你终会发现你的一生都是充实的。
由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，这只是一次小小的期中考试而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊！抬起头，仰望天空，明天依旧辉煌。
关于反思的作文13
人的思维有很多种：倒推，发散性思维，集中性思维……当然，反思也是一种。可是反思与其他的思维是不同的：普通思维是从同一个出发点向外发散或思考，而反思不然——反思是一种经验，一种教训，或是一种发自内心的忏悔。
晚上，一个明亮的教室里，喧闹无比，有的人正悠闲地打着牌，有的人在一旁高谈阔论。当然也有少数人正坐在座位上，或是写作业，或是看书。当有一方的辩论赛已经进入了白热化状态时，突然，“啪！”的一声响声后，灯灭了，教室暗了，先是一阵死一般的寂静。即刻，光从手电筒里射出，教室里算是有了一丝光明。大家又若无其事地继续做着手头上的工作。只不过不同的是，写作业的人变少了，嘈杂的声音更多了，大家的嗓声在无形之中提高了。有的人干脆出了教室，打起了雪仗，甚至忽略了拼命维持秩序的老师，老师的声音就像一粒石子，投入我们的声浪中，不一会儿，便浸没了。直到一阵刺耳的哨声响起。
原来，是乐老师，所有人都逐渐回到座位上，该干什么干什么。虽然许多人把声音降低了，可教室里仍是一片嘈杂。此时，大家的心中都十分沉重，仿佛做了什么亏心事。
“请大家安静下来。”一声低沉，沙哑的嗓音，从教室角落传出，我们震撼了，不由得安静了下来，乐老师的嗓音已经沙哑了，可以听出来，这句话是他勉强喊出来的。这时，旁边的孙老师对此好像是看不下去了，连忙接过话岔子说：“同学们安静一下，教室这么吵，肯定是不止一个人在讲话……环境，是大家共同创造的，也是我们要共同维护的。”
“我来给大家举一个例子吧。曾经有一个小区，有人无心往门口扔了一包垃圾，可是有一个人看见了，也往这儿扔了一包垃圾，之后就有了一包、两包、三包……最后进而形成了一座垃圾山。”“所以，我们要做好小我，才能成就大我。”话音伴着掌声落幕了，而这一个个字却如一把把锤子，强烈的抨击着我的心灵。于是，我反思了：为什么教室里会变得这么吵？为什么乐老师的嗓音会沙哑。
乐老师为了我们，为了一代代人，付出了多少，可我们……此时，我醒悟了，发现了反思也是一种高级智慧，可以让我们悟到某种道理，某种经验，并且可以让大多数让不会为了这个方面再次反思。
那么，你今天反思了吗？你，又立下目标了吗？你又能保证下次不会反思了吗？
关于反思的作文14
今年期末复习时间长达一个多月，无论是老师还是学生都付出了艰辛的劳动。有付出就会有收获，期末考试许多学科的成绩都取得了很大的进步。
我们班的英语平均分提高了10分，一共有37个学生成绩进步在5分—40分之间。王蕊老师为了提高学生的英语成绩，与班主任老师协商补差计划，并和班主任一起到班上做复习动员。作为班主任我建议王老师在班上建立帮带小组，聘请学习好、乐于助人的学生当老师的“助教”，坚持每天检查补差学生的单词背诵任务。选两名责任心强的小干部将助教和帮带学生的名字记录在册，记录每天单词背诵情况，当天亲自向我汇报。英语一周只有一个早读，为了使学生重视英语，为了加强巩固学生识记单词的能力，复习阶段我让学生利用早读最后10分钟时间读记七八个英语单词，并把背会的单词默写在练习本上，不会背的课下完成。补差学生不会读的单词向助教请教，会背后背给助教听。为了激发学生学习的积极性，有时我也向学生请教和学生一起读背。执行“帮带”措施以来，我发现学生学习英语的积极性提高了，看到学生利用课余时间给“助教”背单词我很欣慰。
我们班的数学平均分提高了8分，一共有16名学生成绩进步在5分—40分之间，这与闫慧芳老师的功劳是分不开的。期中考试之后，闫老师发现班上学生数学成绩尾巴很大，基础很差，就决心从最后一名学生抓起，利用每天的课余时间辅导后进生的学习，坚持让学生每天做10道计算题，尽量做到面批面改，从培养基本技能、基本能力做起。孩子们从内心感受到老师的关心，对数学也都付诸极大的热情。午间自习，闫老师总是来得很早到班上辅导学生。每测验一次，闫老师总结经验教训，及时制定下一步的复习计划。因此，成绩的背后凝结着闫老师和孩子们的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一让我感到自责的是我执教的语文学科成绩退步了，名次落后了两名，平均分与第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后进生成绩与期中考试相比退步很大，尽管优等生的进步很大，但两极分化这种局面就注定了落后的结果。反思自我，辅导后进生的功夫应该放在平时，临时抱佛脚只会水过地皮湿，甚至适得其反。
下学期我会吸取教训，从平时做起，从最后一名学生抓起，争取提高学生的整体语文素养。同时，我将一如既往地大力支持学科老师的工作，在班上形成浓厚的学习氛围，形成良好的班风，使班上的孩子全面、积极、健康的发展。
关于反思的作文15
时间的脚步匆匆，寒假早已结束，开学也已过去两周了。在2月的最后几天里，初二年级全体学生在学校体育馆隆重召开了主题为“规范言行把握关键”学生大会。
大会由政教处主任杨老师主持，由学校好几位老师参加。大会共有三项主要内容：一、回顾总结、表彰先进、有效反思；二、改进学法、制定计划、加快进步；三、落实行为规范提升自我修养。
在“回顾总结、表彰先进、有效反思”中，杨老师首先回顾总结了从9月份到期末考这一阶段年级学生在学习等各方面的情况。通过全面的回顾、认真的分析，再一次向全体学生明确了目标、责任、态度、方法对于一个人成才的重要性，那就是目标决定人生、责任大于兴趣、态度决定一切、方法决定结果，再一次号召全年级的学生进行自我反思：有没有目标？有多长时间的目标？目标清晰吗？有没有写下来？要求每一个学生都能切实制定好下阶段的学习措施：怎样才能在此后有限的学习时间里做得更好，更富有成效？其次，根据第一阶段学生的学业水平、学习态度、行为规范等各方面表现，对相当一部分学生进行了年级表彰，通过这部分学生的榜样示范以带动年级其他学生的进步，在年级中形成健康、向上、积极的氛围。同时，针对个别在学习态度、行为规范方面确实存在问题且经过屡次教育还不能纠正其行为的学生给予了年级的点名批评，希望能借这样一个机会，既提醒这些学生在今后学习生活中能养成良好的行为规范，端正态度、以良好的学生姿态面对学校生活，也给那些在学习态度、行为规范表现还不是很好但有潜力的学生以警示。希望每一个初二年级的学生通过自身的努力在原有的基础上更上一层楼！
在大会上，来自（6）班的一位同学分别结合自己的学习，做了题为《达观进取我要相信》和《笔记与学习》的学习方法介绍，通过同龄人的介绍让全体学生明白尽管初二的学习压力很大，但如果有目标、摆正心态、运用科学的学习方法、发扬艰苦奋斗的精神，那么成功的大门就一定会向每个人敞开。同时，杨老师也代表政教处的老师向全体学生推荐了一些学习方法，希望大家能结合自己的实际情况有效的加以利用，以促进自己的各方面发展。
最后，杨老师就学校行为规范，结合年级的特点向全体学生提出了“规范言行把握关键”的要求，通过良好的行为规范养成促成个性、学业的健康发展。
新的起点，新的希望。借寒假活动的顺利展开，他们认真总结经验教训，师生携起手来，共同努力，迎接新的挑战！
