（一）
《图说天下》是一部贯穿中外、说古论今的系列丛书，仅中国历史部分从《传说时代夏、商、西周》到《清》共10本，书中的图片印制精美清晰、文字通俗易懂，精心选取了1000多个经典历史故事典故。假期里，我阅读了《传说时代夏、商、西周》，《春秋战国》这两本，从盘古开天辟地、女娲造人炼石补天、燧人氏钻木取火、神农尝百草，到华夏祖先炎黄二帝的传说，再到夏商周朝的建立，每一个经典的段落读过之后，就仿佛是穿越到了几千年前，被恢宏悠久的祖国文明深深地感染和吸引，受益匪浅。
在女娲造人这一章，在叙述了女娲用河床泥土和着黄河水捏造泥人这个古老的传说的同时，还配上了猿-古猿-能人-直立人-智人-晚期智人的图片，图文并茂，通俗易懂！当读到烽火戏诸侯的时候，周幽王的荒废朝政、荒淫无度令人愤恨，他无端点燃战争信号的烽火，让各路诸侯白白疲劳出兵，只是为了博得褒妃一笑，更是导致了他丢掉了周朝江山，令人可悲。
而这其中最令我激扬、感慨的一段就是孙武斩妃。孙武是春秋战国时期著名的军事家，他的着作《孙子兵法》是军事着作的开山之作，从古至今被中外军事家们推崇。而这个故事讲的就是他如何严明军纪的。吴王阖闾即将实施进攻楚国的计划，孙武被伍子胥推荐为将军，带领军队。阖闾担心自己与楚国的实力相差悬殊，很难打赢楚国，孙武说：兵不在多，而在于如何指挥运用，我所着的兵法不但可以指挥军队，就是用来指挥妇女也能达到同样的效果。阖闾不信，把自己的两位宠妃带领后宫300名宫女，交给孙武管理。孙武当即约法三章，违令者斩！开始两名宠妃带领宫女只是一味打闹嬉戏，不当回事。而孙武当机立断下令斩首两名妃子，虽然吴王为之求情，但孙武毅然坚持军中无戏言将两名妃子斩首示众，在孙武的操练下，300名宫女被管理的井井有条。吴王十分佩服，封孙武为上将军，打败了楚国，奠定了吴国的基业。孙武的才能令人赞叹，但吴王大度与英明更令人折服！
高尔基说：书是人类进步的阶梯。读《图说天下》令我更加深刻体会到了这句话的含义。书，是一把钥匙，能打开知识仓库的大门；书，是一艘乘风破浪的船，能载着我们遨游在浩瀚的知识海洋；书，是一扇穿越时空的窗，打开它能博览古今、观赏知识世界的无限风光。
（二）
上一个星期，妈妈给我买了一本《图说天下人体之谜》的书。先开始，我只是随便翻了翻，看着看着，我慢慢看入了迷。我发现它是一本绝好的了解人体的书。它为我呈现了一幅幅清晰的、精准的人体画卷。那些生涩难懂的人体系统、结构复杂的肌肉骨骼、蕴藏着智慧的大脑、或是维持生命的血液、功能各异的五官、灵活精致的四肢。在言简意骇的语言和清晰美观的图片的演绎下，都变得鲜活生动起来，十分有趣。特别是那一幅幅色彩鲜明的图解，使书中深奥的知识变得浅显生动，让我一看就懂。
从书中的注解和知识链接中，我学到了许多课本上没有的知识，看着彩图说明，我常常会情不自禁地对照书中的图解在自己的身上寻找骨骼的位置、血管的分布啊！这可真有趣。
我最喜欢的是93页的《血型和输血》这一篇。我还从这篇文章中了解到人有五种血型：它们分别是A型、B型、AB型、O型血液，还有一种十分罕见的血型RH阴型。我还了解到不同血液的人不能随便输血给别人。AB型是万能受血者，O型是万能献血者。看了这本书，我增长了不少知识，尤其是更加了解自己的身体了，妈妈还夸我是个小博士呢！
现在，我非常爱读这本《图说天下人体之谜》。
（三）
暑假里，我读了许多书，不过，我让感触最深的，还是《图说天下》系列中的《失落的文明》。
每每当我看到那本书，我就情不自禁地想起古罗马的由来：古罗马的两位创造者是由一匹母狼喂养大的！翻过一章又一章，我的脑海里放映着各种书中描绘的景象：建造中的'罗马皇宫、罗马斗兽场，古罗马强大的军队古罗马，一个曾经不足为提的小国，经过两位狼孩努力，成为了当时富甲一方的罗马创造者，罗马由此而兴起，发展成为一个称霸欧洲的强国，然而，再强大的国家如古罗马者最终也消失在历史的长河中，让我深感遗憾。
在这本书里，我是一个探寻者，一字一句，一行一页地追寻着这些在历史的大河中失落了的文明，越走越被书中所记载的故事所吸引和折服，我沉醉于那浩瀚博大的历史中，那些悠久深远的记述在人类社会的进化中以惊艳绝决
的回首之姿出现在我们眼前，变身成为一个个传奇的故事，我游弋其间，乐此不疲，探索着那些无法解答的神秘，赞叹着人类智慧的伟大。
那些失落的文明，像一个个被历史的潮流一浪盖过一浪地冲上岸的五彩贝壳，而我则将它们捡入了我知识的宝袋。
翻开《图说天下——中国之最》，读着书中的189篇小短文，我就仿佛游历在广袤的中国大地，徜徉在上下五千年的悠悠历史中了。
这本书涵盖了地理、历史、军事、建筑、科技等9个方面的内容，配以栩栩如生的图片，向我们展示了神州大地上最绚丽多彩、独具特色的一面，令人着迷，让人沉醉。
我最喜欢琢磨书中提到的地点：最高的山峰、最低的盆地、最长的城墙……有些地方我去过了，但绝大多数我都是第一次听闻。我边看边想，什么时候我能亲眼去看看啊，踩踩那一方方的神奇土地。
我也喜欢穿梭时光去了解历史上的我们。于是时光机把我带到秦朝，我看到修建了万里长城的秦始皇，还有用了39年70余万民工才完成的世界最大的陵园兵马俑；时光机把我带到唐朝，我目睹了中国唯一的女皇帝；时光机把我带到元朝，我不禁哇了一声，在世界地图上，我们横跨着亚欧大陆……
最让我着迷的是书中的“千奇百怪”。我很想见识书中说到的见血封喉的箭毒木和被称为“绞杀王”的`绞杀树，为什么这些可怕的树依然存在，是不是它们对人类还有有益的作用？我也很想拥有个子最高不超过1。1米的德保矮马，它们敏捷健壮而又温驯，最重要的是个子比我小，如果能让它驮着我上学多好。书中还说到了最长寿的鱼、最大的蜥蜴、胡子最多的蛙。我真想去一一见识啊！
这本书的最后两页是《图说天下》系列丛书的封面图片。整个系列有30本书呢。我希望在小学的最后两年时间里，能把这套书中涉及大百科、未解之谜、国家地理、历史等方面的十多本书都读了，我期待着通过阅读这套丛书拥有更广泛的知识，并且从中获取更多启迪。
你也一起来吧，让我们一起轻轻松松地读《图说天下》，在快乐阅读中得到成长！
天下兴亡我的责任读后感 篇1
你们说，天下兴亡的下一句是什么？你们肯定会说“匹夫有责”。不，那你们就错了。如果是匹夫有责，你们肯定会互相推卸责任，这样这个国家绝对是一个失败的国家。如果人人都能主动负责，把这些事都揽到自己身上，而不是推出去，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的国家？每个人都要以天下兴亡为己任，所以我们应该说“天下兴亡，我的责任。”这是高校长教给我们的一个深刻的道理。
禹是一位普通人，舜叶是一位普通人，我们都是普通人！他们能做到“天下兴亡，我的责任。”我们为什么不能做到呢？难道我们比他们差吗？就拿学校中的小事来举例，地上有一张纸，我们要看见了就去拾起来，校园就变干净了。如果同学们都说：“这不是我的责任，不是我扔的，应该他们来拾。”学校环境又将怎样？学校不干净是大家的责任，这么大个校园，你不破坏、我不破坏，它会脏吗？你不拾，还指望他们拾吗？你来这里上学不是为了未来给国家服务吗？眼前的小事你不做，当前的责任你不负，何谈以后给国家服务？再拿社会来讲，当本届亚运会在日本广岛结束的时候，6万多人的广场上竟一张纸都没有，全世界的报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日在天安门广场升国旗的镜头，当人们散去后，满地的废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国要同日本比，还差得远呢！大家不要总是说：我们国家地大物博，有137枚金牌——这都没用，咱们的道德水准家说咱们的道德水平还没上来，还差得远！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这是我们应该知道的道理。
我们还应该从生活中的小事做起，点滴小事体现爱国情怀。请问：水管不关，水一直哗哗的流，你毫不在意。那是你的水吗？那是国家的水！你有什么权利，浪费国家的水呢？你吃食物，不好吃就扔掉。那是你的食物吗？那是国家的食物，你有什么权利，浪费国家的食物呢？有多少人为温饱问题而发愁，你知不知道？
所以，为了祖国的复兴，为了国家的富强，我们应从自身做起，从小事做起。铭记：天下兴亡，我的责任！
天下兴亡我的责任读后感 篇2
爱国，我该做些什么呢？我一直认为爱国就是为国家干大事。总觉得离我很遥远。但今天我的想法改变了。因为我读了高震东的演讲，在高校长眼里，爱国就是从小事做起认真做好自己力所能及的事。天下兴亡，我的责任。
高震东老师说：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。“以天下兴亡为已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他们能做到，我为什么不能呢？
“天下兴亡，我的责任，”唯有这个思想，我们的国家才有希望，如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家的教育办不好，是我的责任……人人都主动负责，天下哪有不兴盛的国家？所以说，教育，不是把责任推出去，而是揽过来，也许有些人说这是吃亏，吃亏就是占便宜……我们每个中国人都要牢牢记在心里！
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如今，有许许多多游手好闲的人，小事不愿做，大事又做不了，到头来什么事都不会做，一事无成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，随手丢一张纸屑，随地吐一口痰算不了什么，小事一桩！但如果每个人都有这样的行为，全中国十三亿人，每个人都丢一张纸屑，吐一口痰，那就有十三亿纸屑和痰，这是多么大的一件事。所以，我们从小就要养成一个良好的行为习惯，从小事做起，从细节做起！做善事不要因为它小就不做。恶事不要因为它小而去做，集小善则为大善，集小恶则成大恶，
同学们，国家是大家的，所以天下兴亡，不是匹夫有责，而是我的责任。让我们都记住这句话吧。
天下兴亡我的`责任读后感 篇3
读完高校长的《天下兴亡，我的责任》后，对本人影响很深，以前一直觉得“天下兴亡、匹夫有责”，可能与我没有多大的关系，因为就算自己没有尽到责任，还有别人去做，然而高校长的“天下兴亡，我的责任”确实彻底点醒了我，面对现代社会多元化的发展，如果我们每个人都力所能及的付出，哪怕我的付出微不足道，就不怕落后、不怕挨打、更不怕受他人之嘲笑与欺侮。
在不断高速发展的当今社会新时代，科技引领着社会发展的方向，与以往任何一个时代相比，我们所处的是相对和平的，但和平不意味着止步不前，如果比别人晚一步，就只能跟在别人身后，让别人牵着走，如果按照这种发展方式，对一个名族、一个国家而已是个耻辱。这个时候就像高校长所说的“天下兴亡”不是“匹夫有责”，而是“我的责任”。如果我们都能担起这个责任，都很细心地为国家发展考虑，献计献策，尽自己的微薄之力。那么中国十三亿人的力量是没法想象的。
天下兴亡我的责任读后感 篇4
“天下兴亡，匹夫有责”这句名言人人皆知，但你有没有想到，“匹夫”是谁呢？“匹夫”是指每一位中华儿女。
所以每一位中华儿女都应该说“天下兴亡，我的责任”。人人都能主动负责，国家就能兴盛。
这篇文章围绕“天下兴亡，我的责任”的展开话题，以多种正例与反例来证实，提出了爱国具备的多种品质，我读后深有感触。
文章中“人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的集体”照应了题目。为了祖国的复兴和国家的富强，就应铭记这一点。从自身和小事做起，做好眼前的小事，就一定会有深谋和远虑。而勤俭意识淡薄，浪费资源，没有深远的考虑，就是没有责任心的表现。如果一个人没有了责任心，那么他也对家庭、国家缺乏责任心，是不爱家庭、不爱国家的表现。责任心关乎着国家的兴盛存亡，从中可见责任心的重要性。所以，我们每一个人读书，都应该树立为国家读书的观念，而不是自私自利。缺乏道德观念。我们的责任心需要揽拉，而非推却。我能们应为国家节省财富，而不应为国家浪费财富。积极爱国、消极爱国两个人的责任感是不同的。
爱国思想需要提高人们的道德品质，增强责任心，形成良好的爱国品质，“天下亡，我的责任”，我们要想到，国家需要我们每一个人来经营、管理。为祖国的发展贡献出自己的力量。
天下兴亡我的责任读后感 篇5
天下兴亡，究竟是谁的责任？当我们被猛地问道这个问题的时候，头脑中第一个反映可能是那句古语：是匹夫的责任！
是的，可是匹夫是谁？他在哪？匹夫不就是我们自己吗？我想很多人其实是不愿承认自己是“匹夫”的，这种感觉就像每个人都不愿认为自己是个普普通通的平凡人一样，所以就这一层来讲，从内心就把国家兴亡的责任推给别人，也就是别的“匹夫”了。
其实，在我们国内的传统教育中也从未忽视对学生进行爱国主义教育，可是我们都能看见效果是怎样的，我个人认为是非常失败的。我们年轻一代的爱国情感甚至连历史短暂的美国人都不如，在升国旗唱国歌的时候，中国人尤其是中国学生有几个能发自内心大声的歌唱国歌？甚至有的孩子在唱国歌的时候会被其他的孩子耻笑！而美国人不但认真的唱国歌而且每一次唱起国歌的时候手都一定要放在心脏的位置，为什么？祖国是他们的根，祖国在他们的心中！
爱国，这个光荣的字眼，不是只说说就可以的，很多人把这两个字永远挂在嘴上却怎么也进不了他们的心里，我想这并不是很难，如果我们没什么权力，我们可以做好本职工作，不偷漏税，做环保主义者，关心国家的大事，不散布有辱国家的言论。
当我们有了一定的权力时，善用手中的权力，关注生命，在权力范围内做出高效的成果。中国每年都有很多不该发生甚至很可笑的事故发生，大部分都是由于不负责任的领导失职，忽视事故的重要性与危险性而导致的,也许这些问题来自各个方面，可是缺少反醒可以说是我们的通病。在羡慕发达国家的同时，我们的确应该先反醒一下自己，看看自己的心里究竟有没有那片赤色的印记。
天下兴亡我的责任读后感 篇6
读完了第二本主题丛书，每一个故事都让我记忆犹新，令我印象最深刻的是宝岛中心高级工商学校校长高震东在国内的演讲——《天下兴亡，我的责任》。
热爱祖国是个永恒的话题，清朝初年著名儒者顾炎武主张“天下兴亡，匹夫有责，”，意思是说，民族的存亡，是每一个公民的责任。在新的历史条件下，热爱祖国被赋予了新的意义，就像文中所讲的那样：我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖国的脸，不要丢了汉唐先烈的脸。
读完这篇文章，我发现了我们平日里微不足道的举动而引发的不足，如：水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注；废纸乱丢，地上全是废纸，却仍不去捡……我们应该有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则成大善。
前进，是我貌同的目标；奋斗，是我貌同的理想；我们应该努力地从自身做起，以“天下兴亡，我的责任”要求自己，事事处处严以律己，才能让我们的祖国变得更加伟大，更加富强。
