让心灵的声音在“读”中荡漾
——浅谈低年级阅读教学中学生朗读能力的培养
新课标指出，“阅读是学生的个性化行为，教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而在阅读的过程和方法中，《
一、注重“扶导”，读中感悟
俗话说，万事开头难。短暂的汉语拼音学习后，一年级学生便进入了阅读训练。此时的课文虽然大都是短小的韵文，但由于他们直呼的技能还不熟练，识的字又很少，所以朗读困难也就极大，往往会出现指读、顿读、断句读、念经式读等现象。这个时候，老师要给予较多的扶持，让他们在老师的“扶导”下，不断得到感悟。
1、认真“扶”读，循序渐进
“扶”读就是在学生读有困难时，教师帮着学生读，带着学生读。在“扶”读时，教师要让学生跟读，让他们知道词和词组要连读，而且必须做到基本上和老师同时动口、用情、出声。第一次“扶”读时，我要
2、重视“导”读，深刻理解
教师致力于“导”，学生循导学“读”。英国诗人密尔顿非常重视对学生朗读的训练，他认为：“在琅琅书声中，课文的优美意境、缜密思路、象征意义、传神描绘、观点主张，常能得到充分、酣畅的体现”。所以，我在教学中，特别重视读的指导，并且遵循个体的差异，珍视他们独特的体验和感悟。教材中的童话、故事性课文，如《要下雨了》，我就让学生戴上头饰，分角色朗读，读出自己的体会，在兴趣昂然中练习朗读，学习朗读技巧，提高朗读水平。教材中的生活常识类课文，如《雪娃娃》的第一句运用了反复的'手法“下雪啦，下雪啦！”读这个句子，应该是前一个短句语间稍低，后一个稍高，如此方能表现激动喜悦之情。句子未出示时，我问学生：“小朋友，你们喜欢下雪吗？当你甜甜地睡了一夜，第二天清晨打开门一看，发现昨夜悄悄地下了一场大雪，你会怎么样？”生答：“很开心！”我问：“是不是想立刻喊爸爸妈妈来看呀？你能喊给大家听吗？”学生在模拟喊话中，正是前一个“下雪啦 ”音稍低，而后一个则提高了音量。这时我出示文中句子让学生朗读，学生沉浸于雪后的喜悦中，个个笑逐颜开，读得很出色。又如《谁洗的》、《课桌下的纸团》等，我也让他们结合生活中的体会，再读一读，说一说读句子时的感受，使之在朗读中体验生活，对课文的理解也就深刻，从中得到感悟。
二、善于“激趣”，读中生情
１、以“趣”促读，鼓励为先
德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”小学生年龄小，自控能力比较差，教师必须善于激发和培养学生学习的兴趣，因为兴趣是学生认识的需要，也是学生学习的强大动力。兴趣愈浓，注意就愈集中，思维、记忆等多种智力活动就愈有成效。在朗读教学中，通过配乐朗读、比赛读（比赛分小组、个人等）、奖励读等多种形式，营造愉快的朗读环境，激发学生朗读的兴趣。举行朗读比赛，让全班学生当“评委”，这就引进了竞争机制，使学生对朗读产生一种积极的情绪，为朗读训练创设了良好的心理氛围。我就特意提出让胆子小、在班里很少站起来读书的学生参赛，并给予奖励，这对他们是极大的鼓励，必将有利于培养他们的读书积极性，并促进他们各方面能力的提高。朗读比赛谁读得好，就奖给谁一张书签，这又能使学生感受到成功的喜悦，在成功的体验中，增强读书兴趣，进而努力读书。通过这样的比赛，使学生更加喜爱朗读，更加学会朗读。
２、以“情”激读，升华情感
文章是表情达意的，语言是情感的载体。只有引导学生体会作者的情感，与作者产生共鸣，才能带着激情去朗读课文，才能真正理解课文内容，取得良好的效果。在教学中，我每节课都要抓住重点，选取课文中的一两段，指导学生有感情的朗读，在读中升华感情，同时，学生接受了信息，积累了语言，提高了认识，陶冶了情操，最终达到学生越读越爱读的目的。如：我在教学第三册《学画》时，课文第二段写的是大雨过后的的湖中荷花别样美的景色。其中“大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里有十来支荷花，花瓣上水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”。写得尤其优美灵动。应该引导学生读出那份宁静又充满生命力的韵味。于是，我就进行范读。当读到“满湖通红”时，我露出了笑脸，眉眼舒展开来。此刻，我看到一张张小脸也露出了喜悦的笑容。当读到“花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”时，我放慢了语速，同时让眼中流露出平静柔和之目光，并把手平缓地举起轻点两下以表达此刻的沉醉，我的感情很快被学生感应，我的眼神在：他们的眼中折射出来。我范读以后，孩子们拿起书来朗读，一双双眼睛顿时显得清澈明净，满面笑容。当他们看到我的手好似轻浮在水面的姿势时，更是把文字蕴含的感情朗读得淋漓尽致。这样，用自己的情激起学生的读，使朗读的感情得到了“升华”。
低年级学生生活阅历浅，对所处不同年代，不同地域的课文往往会产生情感体验的障碍，而跨越这一个障碍的最佳方法是凭借音像。教学中借助音乐形象，烘托、渲染课文内容，学生在美的享受中理解课文，获得情感的体验。因为在语文教学中，把音乐和文字两者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透、相互补充、相互强化的作用。但在音乐的选择上，要注意音乐与教材语言具有一致性或相似性，这样就会获得意想不到的效果。
如《我家住在大海边》第三自然段有我们在海滩下捡贝壳，一会儿就捡了一小篮”这么一句话。那悦耳动听的《赶海的小姑娘》伴随着学生兴高采烈地跑呀，跳呀，想象着在海滩上开心地捡着贝壳……这样的感情朗读，学生自然而然地投入到朗读中，读出自己真正的感受和体会，同时也陶冶了学生的情操，增强了学生的美感，也培养了学生思维和想象能力。
三、放手“说演”，读中味美
孩子是不会安分地待在“读”的天地里，在加强朗读的同时还必需把朗读和想象结合起来，在读懂、读好后，我们应该为他们提供展示的机会，放手让孩子去说、去表演。孩子们就会更加活跃，会根据自己所读的感受，加入自己的想象，而展示得有模有样，或许还会更完整、有趣。同时孩子在讲、演、练的活动中，加深了对课文的理解，巩固了基础知识，展现了自己的才能，更进一步地体会到了文章的美。如《祖国到处有欢乐》一课中，我就让他们在读完之后尽情地画，结果展示的都是一幅幅出人意料的精彩画面，有的是小白鹅一家手牵着手去游泳，有的是在唱歌……，整篇课文读起来也就更加带劲了。
古人为学，口一开既不授“文”，也不传“道”，唯“读背为上”，却能“五岁背六甲，七岁弄笔 ，十岁观百家”。可见，朗读对于我们小学生是多么的重要，古人尚且这样，更何况我们二十一世纪小主人呢！因此，作为新世纪“传道授业”者的我们，在低年级朗读教学中一定要做好认真扶读，要重视导读，以趣促读，以情激读，只有这样，才能让学生爱朗读，会朗读，才能使学生心灵的声音在“读”中荡漾，达到有所感悟，有所积累，有所回味！
1、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
2、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
3、阳光温暖清新自然。每当一抹阳光洒在窗台上，我便回用双手捧住这大自然的馈赠，细细品味阳光的完美。阳光如此美丽。
4、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹以前深不可测的孤清而飘逸的影。
5、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
6、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
7、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
8、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
9、心中拥有了阳光，生命便有了诗意。枯叶蝶心中有阳光，所以它甘愿与自然融为一体，而隐于自然；荆棘鸟心中也有阳光，所以它宁愿被荆棘刺刺穿心脏时，发出世界上最美的歌声。他们的生命都是那样楚楚动人，令人感动与敬佩，感动和敬佩生命的伟大。
10、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
11、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显此刻金色的阳光里。
12、在一个阳光灿烂的午后，我用相机拍了几张关于阳光的图片，然后对着图片发呆。在失眠的深夜拿出来静静浏览，看着蓝色背景上刺眼的光亮，孤独的享受这黑夜里盛放的阳光。阳光是免费的，阳光是珍贵的，阳光是唯美的，阳光是色彩的混合物。
13、阳光，那质朴，纯真的阳光，正是那爱的力量，爱的力量使人们改变了自我成为了美丽的蝴蝶。当爱的阳光普照于人心中，那片阴霾将散去。在阳光之中人才会有所改变。爱是人世界最暖的阳光，也正是这片阳光使人更加奋进。阳光，爱，无处不在。给予人心灵的滋润。人世间最纯真的阳光。
14、愿你每天醒来依旧热爱生活，愿意拥抱世界，清楚想要什么，并且为之努力，强硬又不失温柔。
15、好运气藏在你的实力里，也藏在不为人知的努力里。做个开心的人吧，开心到别人看到你也会变得开心。
16、把手指从阴暗伸向阳光，一瞬间便感受到温暖四散开来，无须语言只要用心慢慢体会那种感觉，让发了霉的阴暗角落重新充满阳光的味道。有时候，泛黄了的往事也该拿出来晒晒太阳，不是么？
17、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
18、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
19、你看，小溪湖水就能听见阳光的声音。溪水在阳光的声音中充满了活力，欢快地向前奔跑跳跃着，还一路唱着小溪流的歌。阳光从地球的东边转到西边，一向在歌唱，小溪流也从不停止他的歌儿。湖水在阳光的声音中却温柔安静，她虽没有歌儿，但她波光粼粼的湖面给阳光的歌声增加一些色彩，带给了了一个舞台。
20、在夏天时，阳光普照，金灿灿的阳光照着我家附近的海滩。那海滩的海水并不是波平如镜，而是波光粼粼，引人入胜。
21、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
22、生活中的阳光无处不在，只要用心收集，就能让心里的瓶子蓄满阳光。心是一个容器一个瓶子，刚开始的时候是空的。想让它满起来，就要源源不断地注入阳光。阳光会让人的心变得温暖，把阳光收集起来装在心里，心会无限升温。什么时候，把瓶子里的`阳光倒出来分享，让周围的世界都暖洋洋。
23、你努力充电，你努力工作，你保持身材，你对别人微笑，这些不是为了取悦别人，而是为了打扮，照亮你的心，告诉你自己：我是一个独立的向上的力量。
24、光是拥有生命的。我想，阳光总是一如既往，每日地赐予世界以温暖与光芒，这是阳光的不老；而若普照万物，即使历经岁月，都依旧能带来不变的感动与情愫，这才是阳光的不锈。我不知道世上阳光最多的地方在哪儿，我不知道何处的阳光最暖最柔——但我向往不锈的阳光。
25、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
26、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
27、化热烈的妆，见喜欢的人，做向往的梦。努力使每一天都开心而有意义，不为别人，只为自己。
28、一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。
29、太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在林白霜的前额，就好象是些神秘的文字。
30、清晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。
31、太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。
32、不要让不好的事情毁了你这一天，乐观一点，开心一点，生命如此短暂，别浪费时间在不值一提的事情上。
33、天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
34、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
35、你要逼自己优秀，然后骄傲的生活，余生还长，何必慌张，以后的你，会为自己所做的努力，而感到庆幸，别在最好的年纪选择了安逸。
36、清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉。那道金灿灿的线，暖暖的照进房间，把整个房间映成金色。
37、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小泵娘张望着大地。
38、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
39、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
40、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
41、那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
42、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
43、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
44、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
45、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。真想摘一朵春天的阳光，制成书签，那么，每一天的阳光都可以夹在书缝里，都有灿烂在打开书本之时，可以有温暖入怀。
46、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
47、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
48、阳光暖暖地铺下来，心情忽而放晴，享受着阳光的时候，我却不爱说话了，只在心中默默祈祷，愿仁慈的主，赐我们一个快乐的生活。
49、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
50、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
51、这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。
52、愿你独立上进，有主见，有自己的人生观、价值观。永远不放弃自己的理想，做一份自己喜爱的事业，拥有快乐和成就感。
53、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
54、若要快乐，就像太阳花一样，面朝阳光，努力生长，保持本色，不卑不亢。
55、你要相信，总有一天你会遇见更好的人，会有更好的生活，从那以后，你的笑都是发自内心，你的泪都是喜极而泣。
56、不要因为一次的失败而觉得自己永远都是失败，不要因为一次的错过而觉得自己就是终身错过。更加不要因为一次的摔倒而永远不想爬起来。
57、伤害是旁人带来的，快乐是自己寻找的，心里难受就哭，哭完了接着笑，没有谁能把谁的幸福没收。
58、人生匆匆，讨厌的人就一笑而过，无须怀恨在心，保持一颗童心你会发现：没有解决不了的事，也没有过不去的坎。
59、努力，并不是为了要打动谁，也不是要做给哪一个人看，而是要让自己随时随地有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜爱的方式过一生！
60、你要往上走，无须听自暴自弃者的话。做好自己该做的事，说自己能说的话。守得住没有光的人，迟早会闪闪发光！
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。下面是小学生读书的
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、读书要三到：心到、眼到、口到
8、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
9、一日无书，百事荒废。——陈寿
10、书是人类进步的阶梯。
11、一日不读口生，一日不写手生。
12、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
13、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
14、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
15、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
16、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
17、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
18、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
19、为中华之崛起而读书。——周恩来
20、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
21、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
22、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
24、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
25、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
26、人的影响短暂而微弱，书的'影响则广泛而深远。——普希金
27、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
28、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少——卢梭
29、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林
30、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
31、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
32、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
33、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
34、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
35、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
36、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
37、多读书、多学习、多求
38、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫（俄）
39、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石
40、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
41、书籍是巨大的力量。——列宁
42、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
43、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
44、好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼
45、书是我们时代的生命。——别林斯基
46、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
47、学会读书就是点燃火炬。——雨果
48、读书使人充实、讨论使人机智，
49、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔
50、读书不得要领，劳而无功。
