近来又重新阅读了张校长的博文《人生五度》 ，感悟颇深。每个人都追求生命的长寿，但人的价值真的不在于生命的长度，真正有意义的人生应该就是等到自己生命终结的时候，思考自己的一生没有因为自己的碌碌不为而悔恨吧。
第一生命的厚度、深度。杨澜的例子，我们都很熟悉，这样一个本就功名成就的所谓名人，甘愿放弃自己在国内所取得的一切，去美国重新开始，主动的去挑战自己，只因为她的内心有着一股冲劲儿，一种不甘于平庸，不甘于现状，不断努力追求向上的拼搏精神。就像达芬奇曾经说过的，每一穗饱满的稻子都是低着头面朝着土地。这就是一种谦虚精神，对自己同样是这样，永远以更高的标准来要求自己，不满足向上的步伐。这样的人生才会如一块美玉一样温润醇厚。
第二，人生的.高度。很赞同张校长的这句话：“高度决定人生的格局，思想有高度，生命才有高度”。有时候，静下心来去思考自己的每天的所思所想所为所求，真的想不出一个合适的词汇来形容，总觉得在价值追求或者说在信念上，缺乏有力的信仰去指引着自己前行，这应该就是“思想”吧。也正如博文中所说的，读书时提升高度的最好办法，最优秀的途径，既然凭着自己的资质难以去领悟一些东西的话，就从别人思想的精华当中去汲取最有营养的精华。为人师者，读书更应该是一种习惯，广泛涉猎，才能逐步积累，也才有了为人师者的魅力，不说博学，起码给学生讲的内容需要一杯水，那么我们至少得准备十杯水甚至更多的内容。
第三，人生的宽度。博文中的宽度主要是指为人，更应该有一种豁达开朗的胸怀，不去斤斤计较一些个人得失。这种品质，既表现在与他人的相处当中，()和气宽容，不要太过睚眦必报，同样的对自己，是不是也应该宽容大度呢？不要去过度纠结于人生的某一个得失，既然生命是有限的，精力是有限的，何不用这些有限的时间精力去关注那些有意义的事情？
第四，生命的态度。做什么事情，态度决定一切，对于我们的人生，同样也是。一个视人生如儿戏的人终究会被人生儿戏。所以，在工作当中也好，在生活当中与人相处也好，不需要刻意的去做出什么样的态度，踏踏实实，脚踏实地，兢兢业业就是最好的态度。凡事只要认真对待，小到一节课，大到面对人生的重大抉择，所有的问题也都会迎刃而解。
第五，生命的速度。在现在这种快节奏的社会当中，毋庸置疑，“落后就要挨打”，一个办事不注重效率，拖拖拉拉的人，迟早会出问题，迟早会觉得每天都忙的焦头烂额，为什么还是一团糟。这就需要时刻都有清醒的头脑，做事情有一种紧迫感，做好计划，就按照计划把自己要做的事安排的井井有条。
人生短短几十载，既然成不了什么伟人，就走好人生的每一步，过好生命的每一天，让人生少一些遗憾，谁能说这样的人生不是完美的人生呢？于工作，于家庭，于人，于己，都需要有对这“五度”的领悟。
海蒂
今天，我读了《海蒂》这本书，故事情节是这样的：海蒂是一个活泼可爱的小女孩，在她很小的时候父母双亡，从小只能跟姨姨一起生活，5岁时迪蒂阿姨因为找到了新工作，就让海蒂的爷爷奥希姆大叔代为抚养。在爷爷家里，小海蒂对什么事都感到新鲜。第二天，海蒂又跟随彼得去了高山牧场，在羊群里的小海蒂非常高兴，因为她是第一次跟羊群这么亲密。
这样的日子一直到了八岁。一天，迪蒂突然来了，带上海蒂去了赛赛曼家里，因为海蒂没有受过正规的教育，所以引起了许多稀奇古怪的事，并且在那里结识了克拉拉，克拉拉是个残疾孩子，所以海蒂就陪伴着她。经过了很多困难，海蒂终于回到了奥希姆大叔那里，从此她就一直住在那儿。
通过这个故事，我要学习海蒂乐观向上的精神，而且海蒂才五岁就这么懂事，还有，海蒂很聪明，总能在危机时刻想出好办法。
海蒂读后感作文2
以前看过《海蒂》这部电影，深深的被里面那个心地善良的小女孩所吸引，但是电影总会和原著不一样，因此，特意买了这本书看。
故事的主人公是一个叫做海蒂的小女孩，海蒂天生善良可爱，却被姨妈送到了阿鲁姆山上，与古怪的爷爷生活。爷爷很喜欢海蒂，海蒂也很喜欢爷爷，喜欢阿鲁姆山上的一切。可是，没过多久姨妈说要海蒂去一个有钱人的家里，陪伴不能走路的克拉拉小姐。在那里，海蒂衣食无忧，但是她却不快乐，她舍不得爷爷，舍不得阿鲁姆山上的一切，在克拉森医生的帮助下，海蒂终于回到了她日思夜想的阿鲁姆山上。但克拉拉舍不得海蒂，一次又一次的央求去看海蒂，终于在一天，她如愿来到了海蒂家，就在这段时间里，在海蒂爱心的帮助下，克拉拉竟然战胜病魔，学会了走路，创造了一个奇迹。
读完了整篇故事，我不禁赞叹：爱的力量是多么伟大、多么神奇呀！是海蒂用自己的爱感化了爷爷，让爷爷暴躁的脾气变得温和；让双眼失明的老奶奶重新找回生活的乐趣，不再独单；让瘫痪的克拉拉战胜病魔，学会了走路……爱真的是人世间最美好的东西啊！
同时，我也佩服海蒂那种热爱生活，热爱大自然的精神。在她的眼里，阿鲁姆山上的一切都是她的好朋友，她喜欢这里的一切，还给爷爷的两只小绵羊起名字，别人会以为她生活条件很不好，但是，她却那样喜欢自己现在的生活，能每天和爷爷、阿鲁姆山上的一切生活，她很满足，觉得很快乐。
《海蒂》的确是一部让人懂得心中充满爱、热爱生活、热爱大自然的好书！
海蒂读后感作文3
《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜。斯必丽的世界名著。这本书十分经典的描绘了“海蒂”这位年纪幼小的小姑娘在阿尔卑斯山上居住的经历以及在富兰克托的一段经历。故事内容十分有趣而又感人至深，耐人寻味，主题鲜明、严肃并具有深远的教育意义。
主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘，她热爱生活，热爱大自然，她热爱生活，乐善好施，乐于助人，在她真挚情感的感化下，饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。后来，蒂提姨妈把她送到了富兰克托的一个有钱的亲戚家，因为他们的女儿克拉拉一只腿瘫痪了，总得坐着轮椅，连上课也只是一个人，特别寂寞，想找个孩子和她一起玩。也正是在海蒂的爱心帮助下，使克拉拉鼓起了生活的勇气。她们成了一对知心的朋友。当克拉拉来到阿尔卑斯山的时候，受到了海蒂的鼓励，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立了起来。爱的力量是多么伟大，多么神奇呀！
看完《海蒂》，给我印象最深的是小主人公海蒂那种对生活积极向上的乐观态度。她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，虽然失去了行动能力，却从未对生活产生怨恨或是。当我看完了这本书的时候，使人感觉到人间的温暖，友情的滋润。可现在有许多孩子都生活在无忧无虑的环境中，过着许多山村孩子梦寐以求的生活，可当他们遇到一点事就灰心，比如：作业稍稍多了点便叫苦连天，遇到一点困难就退缩不前，更有甚者不停地喊着要自杀。小时候的我们应该乐观一点，像海蒂和克拉拉一样，笑着去面对磨难。其实，人生在世，有很多挫折，有很多人都像海蒂一样，经历过风风雨雨，经历过许多事情。但摔倒了不能永远趴在地上，要站起来，重新面对新的人生！就说在云南金摘金寨上学的孩子们吧！那里的生活条件差的简直无法形容，学校的桌子，都是坑坑洼洼，连字都没法写。宿舍里的床就是两块木板，地上的老鼠‘吱吱’的叫。书的页面非常薄，书都是灰白的.。有的人就穿着拖鞋，有些人连拖鞋都没有，就光着脚，走到学校。但他们没有放弃对生活的兴趣，即使没有任何东西……如果我们在这么恶劣的环境下生活，必定是受不了的，然而他们却生活了下来，是多么坚强！
海蒂读后感作文4
《海蒂》这本书，也是爸爸、妈妈送给我的“优秀女孩”系列丛书，它讲述了一个发生在小女孩海蒂身上的趣事。
海蒂一岁时，父母先后都去世了，她变成了一个孤儿。她的姨妈德尔塔女士收养了这个孩子，抚养了她四年。海蒂五岁时，德尔塔姨妈把她交给了住在阿尔卑斯山山顶爷爷。海蒂的爷爷性格孤僻，过着与世隔绝的放牧生活。在阿尔卑斯山山上，她认识了放羊娃彼得一家。彼得一家都很喜欢小“海蒂”，海蒂也很喜欢彼得一家，但她更喜欢彼得家的羊群。彼得家的羊群里有雪白的“小天鹅”，活泼的“雪跳跳”，勇敢灵巧的“黄雀”……小海蒂快乐的生活在阿尔卑斯山上。
海蒂八岁那年，德尔塔姨妈又把海蒂送到了法兰克福的一户富人家。这家主人是西西曼先生，他家里有个漂亮的残疾女孩，名字叫克拉拉。西西曼先生家里有个严厉的女管家，叫罗特迈尔。罗特迈尔小姐对海蒂要求很严厉，不准她在家里跑来跑去，不准她大声说话。小海蒂再也不能像在山上一样自由自在的生活了，她开始变得不开心，不快乐！虽然克拉拉和她慈祥的奶奶经常安慰小海蒂，但小海蒂仍然想念阿尔卑斯山上快乐、自由的生活。
小海蒂纯真、善良，她深爱着身边的每一个人，大家都很喜欢她。她给彼得的婆婆读赞美诗，让彼得的婆婆对未来又充满了希望；她用自己的爱，鼓励着克拉拉……她的爱感动着爷爷，最后爷爷又把她接回了自己身边。她因为自己的存在给大家带来了快乐，我们女孩子也要学习小海蒂这种纯真、是善良的品质。
海蒂读后感作文5
《海蒂的天空》这本书是讲海蒂的成长经历。海蒂从小就失去了父母，一直在各亲戚家转来转去。她对于不得不看别人脸色过日子感到十分讨厌。
当海蒂知道素未谋面的查斯特舅舅给她留下三百二十亩的蒙大拿土地让她继承时，她决定离开这个她不是很喜欢的家。但是对于人生地不熟的海蒂来说，这绝对是一个非常有挑战性的工作，幸好有幕勒。卡尔一家人的帮助，加上公鸡吉姆、莉菲、汉森先生的拼死相帮，才使海蒂有信心和勇气继续苦撑下去。
就像海蒂来到新家的第二天早晨，如果没有八岁的却斯，海蒂可能早就冻死在冰天雪地里了。还有派瑞丽、麦蒂的陪伴，她才能闯过困难的考验。还有绥夫特、马丁对艾柏卡说海蒂还不满二十一岁不能继承土地时，艾柏卡先生努力拖延时间，最终帮助海蒂争取回来这三百二十亩的蒙大拿土地。就是后来海蒂知道查特斯舅舅欠了一笔账后，海蒂也没有向困难低头。而是坦然面对这个现实。
其实人的一生到过很多地方，也做过很多事，但是结识一群感情至深的朋友却比这些都重要。海蒂虽然没能成功种并收获那么多粮食而失败，却在别人心里安了家。或许，她还会继续流浪，但她会回家。
海蒂在面对种种困难与挫折的勇气和助人为乐的精神让我敬佩，所以我觉得不管人生发生多艰难的事，都一定要坚持下去，活出一个精彩的人生。
海蒂读后感作文6
这两天，看了瑞士作家斯必丽的小说《海蒂》。书中描写了一个聪明善良的小女孩－海蒂，通过发生在她身上以及周围的事情，带人们领略了阿尔卑斯山美丽的自然风光，并借海蒂的思乡与克拉拉的病愈，表达出一种对大自然的赞美之情。书中人物不多，却都性格鲜明：苛刻的管家罗丹梅尔，抑郁孤僻的爷爷，体弱多病的克拉拉，细心和蔼的奶奶……这些人物也都描写的栩栩如生，跃然纸上。
书中不仅描写了许多真实感人的生活故事，如山上牧场、彼得一家、与克拉拉交往；也描写了阿尔卑斯山的美丽风光：湛蓝的天空，延绵起伏的山峦，艳丽的山花，清新的空气，瑰丽的晚霞；还有许多心理细节的刻画：在克拉拉家，海蒂想家却又不敢对人说的哀愁，彼得因摔坏轮椅而怕人知道的惧怕心理等都描写的真实可信。
书中所表达的一个主题就是做人要充满爱心，爱心可以战胜孤独，爱心能够击败病魔，爱心还会带来快乐。但美中不足的是书中总爱把一切归结于上帝的安排：瞎奶奶认为海蒂是上帝安排给她带来欢乐的使者，连克拉拉的病愈也是上帝赐给的奇迹，而没能充分肯定人的决定因素。没有彼得摔坏轮椅的起因，没有海蒂和爷爷的鼓舞，没有克拉拉自己的努力，没有新鲜的牛奶、清新的空气、欢乐的生活，怎会有这质的变化？
但瑕不掩瑜，《海蒂》的确是一部提倡热爱生活、热爱自然、关心他人的好书！
海蒂读后感作文7
这个暑假我读了《小天使海蒂》这本书，它讲的是一个发生在阿尔卑斯山脚下小村庄里的故事。
书中的主人公海蒂是一名活泼可爱的小女孩，她出生在一个瑞士的小村庄里。在她一岁的时候，爸爸妈妈就因为意外都去世了。她在姨妈家住了一段时间后，来到了自己的爷爷家。她在那里结识了许多好朋友。可好景不长，海蒂被迫来到了城里，住在了姨妈的好朋友家，但是在城里她并不快乐。在这里她遇到了克拉拉，一位比她大5岁的小姑娘。克拉拉天生有残疾，不会走路，但在海蒂的帮助下，克拉拉不但学会了走路，而且成为了海蒂的好朋友。最终，海蒂也过上了她喜欢的生活。
海蒂住在城里的那段时光真让人感到伤心，是什么帮助海蒂度过了那段痛苦的时光呢?其实是乐观向上的精神鼓舞了海蒂，她才没有被打垮。她一直牢记着姨妈说过的一句话：“你会回家的。”贝塔奶奶的牙齿已经咬不动黑面包了，她把白面包装满了整个衣柜，因为她答应在她回家的那天，她会把白面包带给贝塔的奶奶。每天晚上她都要拿出那本关于草原的图画书，津津有味地读着，想到回家时又能看到如此美丽的风景，就感到特别高兴……，是乐观向上的精神带她飞越了孤独的阴影，让她在几乎绝望时还相信能回家;是乐观向上的精神使她发现了通往快乐大门的钥匙。可见乐观向上的精神是多么重要啊!
这使我不由得想到了我自己，海蒂能保持乐观向上的精神，而我呢?当我做一件事情的时候，常常要往坏处想，想了很多不利于自己的情况，这时候自己感到不自信，事情很可能就做不好了。海蒂按照自己喜欢的方式学会了认字、朗读，而我在手工课上，因为不自信，做出来的东西歪歪扭扭、七零八落。整理卧室时，想做到十全十美，放这儿不行，摆在那儿也不满意，最后还是一团糟。跟海蒂比起来，我太不乐观了，太不自信了，这让我无地自容。
《小天使海蒂》这本书让我度过了一段美好的时光。每当我心情不好时，或者做事情不够自信时，想到海蒂做事情的时候是那么乐观，那么积极向上，我也会信心满满地迎接挑战。这真是一本让我爱不释手的好书啊!
海蒂读后感作文8
在去年暑假，我的妈妈送了我一件生日礼物——《海蒂》，我一口气读了它。这是瑞士作家斯必丽的小说。
《海蒂》主要描写了一个聪明善良的小女孩——海蒂，通过她的种种事情，描写了阿尔卑斯山美丽的自然风光，全书表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。
书中有限的人物都有鲜明的个性：女管家罗丹梅尔苛刻，爷爷抑郁孤僻，克拉拉体弱多病，奶奶细心和蔼…… 书中如山上牧场、彼得一家等故事描写得真实感人；阿尔卑斯山的美丽风光让人身临其境；许多心理细节的刻画形象逼真。书中处处渗透着爱心这一主题，让我明白了做人要充满爱心，爱心可以击败一切困难，还会给人带来无穷的快乐。但我们要注意，人的所得不是凭空而降更不是上帝的恩惠，而是人与人之间的帮助和自身努力。怎会使生活有质的变化？
总之，《海蒂》是一部提倡热爱生活、热爱自然、关心他人的好书！开卷有益，建议大家不妨都去读一读。
海蒂读后感作文9
小海蒂从小无父无母，由自己的姨妈黛特抚养，生活了四年之后，她终于决定了自己出外打工，于是，就不顾一切得送小海蒂上阿尔卑斯山的爷爷家。
海蒂的爷爷十分奇怪，脾气也很不好，自己不跟别人一起住，自己一人住在山顶上，一年也就下山一两次，买一些生活用品，来到了山顶之后，姨妈黛特就到法兰克福。打工去了原以为爷爷会不太喜欢小海蒂，可没想到，爷爷对小海蒂却很好，还给她弄了一个草房子，做了一张小凳子！在哪里，她还认识了放羊娃彼得，自那一天起，他们天天玩在了一起，十分快乐。就这样过了很久，姨妈回来让小海蒂去法兰克福的一家有钱人家里陪那里的小姐克拉拉，小海蒂拗不过姨妈，只好伤心地走了。
来了法兰克福，小海蒂又受到了克拉拉妈妈的歧视！可即使这样，她跟克拉拉也玩的很开心。可小海蒂十分思念阿尔卑斯山的爷爷和彼得，日久天长，便生了重病，后来，克拉拉的爸爸从外国回来了，得知此事，便立刻把小海蒂和克拉拉送回了阿尔卑斯山，在哪里，小海蒂还帮助残疾克拉拉学会走路，但她们俩的友谊却受到了彼得的嫉妒，于是，他就把克拉拉的轮椅给踢翻，随后，还是经过大家的一番劝导，他们三人终于成为了很好的好的好朋友。可还没玩多久，克拉拉的爸爸来了，他带走了克拉拉，小海蒂和彼得含着泪期待与克拉拉重聚。
我觉得，小海蒂是一个乐于助人，性格开朗的一个女孩子，他的心了充满了阳光，也十分有爱心！当得知彼得的奶奶眼睛瞎了，再也看不到光明了，小海蒂便坚持每天到彼得家给奶奶讲故事，还让自己的爷爷到彼得家修一修他家的房子……其实，她这样的精神真不是我们所需要的？
海蒂读后感作文10
海蒂诗一个孤儿。她妈妈去世以后，海蒂就由海蒂的姨妈——迪迪照顾。迪迪抚养了海蒂四年，因为她有的新的工作，所以不想再照顾海蒂了，于是就把海蒂送到了海蒂的爷爷那里——高山牧场。
去高山牧场大约需要两个小时。自私的姨妈为了减轻重量让海蒂穿上好多好多件衣服。把海蒂送到高山牧场后，海蒂就和爷爷生活在一起。海蒂的爷爷不愿和别人沟通，所以人们都以为他这个人不怎么好，但是，爷爷对海蒂却很好。爷爷做饭的手艺也不错，他做的奶酪海蒂能吃好多片。海蒂的爷爷还是以为木匠，不费吹灰之力，一把漂亮的小椅子就做成了。
海蒂在高山牧场生活的非常愉快。不久，海蒂就认识了一位朋友——彼得。彼得每天都要放羊。海蒂的爷爷有两只羊。一只教“天鹅”，意识叫“小熊”。自从海蒂认识彼得以后，海蒂就天天和彼得一起放羊。每只羊都有自己的名字。比如：大嘴巴、雪兔、金翅雀等等。雪兔每天都发出可怜的叫声。海蒂很同情它。彼得说，因为她的妈妈被送走了，所以雪兔才发出那种叫声。从此海蒂每天都安慰雪兔，雪兔也就不再发出那种悲惨的叫声了。
时间过得飞快，有一天，迪迪要带海蒂去法兰克福。她说有一个教克拉克的女孩，身体吧大好，他的爸爸要人去陪克拉克。海蒂很不情愿，但最终还是走了。
到了克拉克家，海蒂每天都想念高山牧场的生活，也很想念老奶奶——彼得的奶奶。老奶奶双眼失明，她咬不动黑面包，也买不起白面包。每天海蒂都把自己午饭的白面包藏在衣柜里，等回到高山牧场时隔日奶奶吃。日子一天天过去了，有一天，克拉拉的奶奶来到了克拉拉的家。克拉拉的奶奶给海蒂带来了好多图画书，可是八岁的海蒂还不会ABC，怎么能会看书呢？可自从奶奶教她阅读的方法，海蒂一夜之间就学会了阅读，读后感《小海蒂读后感》。
可是，海蒂还是想念在高山牧场的生活。于是海蒂就告诉了奶奶。奶奶说：“你灭谈都要向上帝祈祷，总有一天，你就会实现你的愿望。”
有一天，克拉拉家“闹鬼”了。每天晚上门不管锁上几把锁，第二天，门都是开着的。于是女管家就让大家集中谁在一个卧室。海蒂当然也不例外。管家让约翰和她一起睡。但是海蒂觉得约翰比鬼还可怕。海蒂还是哀求自己睡。女管家还让塞巴斯蒂安和约翰守在家门口看看那“鬼”到底是什么人？第一天，塞巴斯蒂安看见一个穿白衣服的人，约翰和塞巴斯蒂安都认为是鬼。第二天，约翰碰见一位医生，约翰把家里闹鬼的事说给医生听，并且请他晚上12点也来看看这个鬼到底是什么人。
晚上12点，医生来到了克拉拉家。凌晨一点他们发现一个穿白衣服的人，过去一看是海蒂！她正赤着脚站在那。
医生说海蒂得了思乡病和梦游症，必须把海蒂送回高山牧场去呼吸新鲜的空气才能治好。
第二天海蒂踏上了回家的路。回家的愿望终于实现了！
从此海蒂每天过的都很快乐！
读完《小海蒂》后，我觉得小海蒂很关心和关爱老人。比如，因为彼得的奶奶咬不动黑面包，海蒂就把午饭的白面包藏起来留给奶奶吃。我们对待老人是不是也关爱呢？比如，看到老人过马路时扶着老人过马路；在公交车上给颤颤悠悠的老人让座······这些都是帮助老人呀！我们也要像海蒂一样疼爱老人。
我还懂得了这样一个道理：我们做错了事只要及时改正，大人们是不会再批评我们的。就像海蒂的爷爷，本来他是一个很顽固的人，不和大家一起生活。自从海蒂给爷爷讲了一个故事，海蒂的爷爷就认识到自己错了，于是就搬到了山下和大家一起生活。别人没有责怪他，反而邀请海蒂的爷爷到他们家做客。你看，及时改正错误总会得到大家的谅解的呀！有些同学是不是做错事不敢给大人说呢？没关系，我相信，只要你敢于承认错误，大人们一定会原谅你的。
我们也不要像迪迪那样自私，这个道理应该人人都知道。如果自私，自己也不会有好下场。
小海蒂的故事够感人吧，如果你还想了解更多的话，就来看《小海蒂》吧。
《语言的艺术》读后感1
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教学实践表明：“教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习积极性。由此可见语言对于教师尤为重要。作为一名教师，为了提高自己的语言水平，我阅读了《教师的语言艺术》这本书。这本书从精辟的理论和具体详实的事例向我们讲述了教师语言的艺术。下面我具体谈谈自己的读书心得。
通过阅读这本书，我明白了教师的语言应该具有科学性、准确性。语言的科学性指的是语言的准确、严密和精练。这是对教师语言最基本的要求。课堂教学中，语言的科学性会让学生更容易接受新知识。所以，在以后的教学中，我会严格要求自己，不断锤炼自己的教学语言，争取让自己的语言更准确、更精练。
教师的语言要具有鼓励性。教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
教师的语言要具有教育性。作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
教师的语言应有个性特征，或擅长形象描述，绘声绘色，让人听了情思涌动，沉侵在美的享受中；或是讲起话来从容不迫，风趣幽默，让人听了兴趣盎然，在轻松愉快的中不知不觉中学到知识。
要使语言有个性，还要学会幽默。如果教师能用恰当的使用幽默性的语言授课，往往能够调节教学气氛，改变教学情景，提高教学效果。适当说些富有哲理性、知识性和趣味性的笑话，会使学生兴趣倍增，形成愉快的教学氛围。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。
《语言的艺术》读后感2
著名教育学家夸美纽斯曾说过这样一句话：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”不言而喻，这句话旨在强调教师语言的重要性。
前些日子到市图书馆消遣，偶尔看到了《教师的语言艺术》一书，这个书名立刻吸引了我，遂借阅回家细细品读。
《教师的语言艺术》一书首先向我们强调了教师语言的重要性，书中引用了两位著名教育家的话。其中一位是苏霍姆林斯基，他说：教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件；另一位是马卡连柯，他说：同样的教学方法，因为语言的不同，效果可能相差20倍。所以教师应该特别注意教学语言的艺术性。
结合我们的教学实际，反思这些教育大家的至理名言，相信我们每位教育工作者都会有深深的体会。同样一节教案，有的教师能够用顺畅连贯的语言把每个教学环节自然而然地连接起来，水到渠成地引导学生自主探究，能够在纠错中柔声细语如春风化雨般温暖孩子的心田，能够在不经意间表达对孩子的欣赏进而激发孩子的内动力，但有的教师却语言枯燥，词汇匮乏，课堂教学生硬呆板，教学效果当然也就截然不同。
《教师的语言艺术》一书分多个章节，分别从课堂提问的艺术、批评的艺术、表扬的艺术、与学生进行有效沟通的艺术、如何和家长进行交流等十多个方面进行了详细的阐述。细细品读，每一部分都浅显易懂且简单实用。特别是因人而异批评法和如何与不同的学生家长进行交流，对作为班主任的我来讲，在与学生和家长的沟通方面启发很大。
我们的教育工作面对的是活生生的、性格迥异的孩子，《教师的语言艺术》中，针对教师在对孩子进行批评教育时如何做到因人而异进行了科学详尽的阐述——对于疲沓型学生，采用严父式，对于内向型学生采用慈母式，对于暴躁型学生采用以柔克刚式，对于敏感型学生采用温和式，对于偶尔犯错型学生采用表扬式，对于知错就改型学生采用激励式，对于屡教不改型学生采用严厉、渐进、反复强化式，对于倔强型学生采用商讨式、建议式和启发式，对于性格懦弱型学生采用双向交流式、幽默含蓄式和迂回式。
对不同类型的家长，《教师的语言艺术》建议，可以分别采用以下沟通交流的方式：知识型家长，如实反映情况，多征求家长意见；溺爱型家长，先对孩子给予肯定，再恳切反映情况，婉转批评渗透期望；脾气暴躁型家长，要采用和风细雨式交流，使其明确贵在共同帮助孩子进步；放任不管型家长，多报喜，少报忧，强调家教的重要性；后进生家长，说优点要有力度，说缺点要婉转，贵在树立家长的信心。
教师、学生、家长是我们教育工作中十分重要的三个要素。语言是架起三者心心相通的桥梁，教师掌握一定的语言艺术，善于和不同类型的学生和家长沟通交流，三者之间的相互配合，是顺利完成教育教学任务极其重要的因素。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书中还有许多宝贵的经验，还需要我在研读中进行反思，在反思中付诸实践，力争在阅读中提高认识，在实践中提升能力。
《语言的艺术》读后感3
放假时计划要写论文，于是在图书馆借了几本说，其中一本是《教师的语言艺术》，其中有几个章节吸引了我，就大概的看了一遍。以下是我的一点小体会：
一、学会控制音量。
本书的前两个章节都是讲的一些发音及语言修辞方面的内容，我印象最深的就是要学会控制音量。教师上课，传授知识，是交流思想、传递信息的活动。为了提高教学效果，就要使坐在每个位置上的学生听清楚教师讲的每句话，发的每个音节，并且耳感舒适。
这儿有两种情况是不可取的：第一种声音过响。弊端是讲者做多余的功，无谓的.消耗能量和精力；影响其他班级师生上课；学生感到太受刺激，心神不宁，影响听着收取信息和及时反馈。第二种说话声音过低。弊端是教室中后排学生听不清，不能接受到老师的全部信息，影响学生的听课效率。
我想在平时教学中我们应该尽量避免上面的两种情况，务必调整好音量，力求让教室中的每位学生能听清楚，这也是学生听讲的最起码保障。
二、话要说到”心“坎上。
教师的思想工作要从学生的”心“开始，而且在与其交流的过程中也始终是用”心“为之，而不是说空话。首先要让学生感受到”真诚“，前苏联教育家苏霍林斯基说：”真诚的关切，这是和谐发展的一般基础，在这个基础上的各个品质都会获得真正的意义。“其次是要以理服人，俗话说：有理走遍天下，无理寸步难行。在师生交流过程中，教师也要充分发挥”理“的作用，把话说到”理“上，以理服人。通过文中很多有趣的故事，让我学习到原来”忠言“也可以不”逆耳“、”夸“人一定要”夸“到”点子“上…
三、教师最好学点”幽默“。
首先教师的幽默可以表达对学生的亲切友好的情感，从而培育和谐愉快的师生关系。其次幽默是教学的利器，既能活跃课堂气氛，又能吸引学生的注意力。
书中还有很多地方值得我们细细得去品读，同时还有一些语言上沟通的好点子可以在平时的教学中加以运用。
《语言的艺术》读后感4
作为老师，语言一定要丰富，这样才能吸引学生，语言较匮乏，评价较单一是我的不足。暑假期间读了《教师的语言艺术》这本书，让我对教师语言有了新的认识。
一、教师要时刻保持微笑
微笑的人更容易让人接近。无论是平时的生活中，还是在教学活动中，教师都要保持微笑，因为有了微笑，学生就会感觉很亲切，愿意和你亲近；因为有了微笑，就会获得学生更多的理解和支持，他们会更加的听话、努力。课堂中，最害怕的就是没人举手回答问题，就像在唱独角戏。其实并不是学生不会，可能他已经想到了答案，只是害怕错了而不敢回答而已。他的眼神在和你交汇，但他的手却迟迟不肯举起来，这时，你不妨给他一个微笑，让他舒缓一下紧张的情绪。相信学生看到你鼓励的微笑一定会鼓起勇气举起胆怯的小手。在他回答时，即使答得不到位，也请你给他微笑，这样会让他以后不恐惧发言，变得更加自信。微笑是一种无声的语言。
二、教师要善用眼神来表达
眼睛是心灵的窗户，心里是怎么想的，有时不用说出来，你的眼神就已经表现出来了，因此，我们可要好好利用最具表现力的眼睛的威力。上课了，班级里还是一团糟，说话的说话，喝水的喝水，收拾课本的收拾课本……看到这样的情景，相信大家一定满肚来火，免不了大声训斥他们一番。有时你气得要命，学生却一点感觉也没有，而且还影响你上课的情绪。此时，不妨肃立讲台，冷冷地看着他们，眼神扫视班级一圈，然后盯着那个讲话声音很大的人。相信学生看到老师这样的眼神，声音一定会戛然而止，手中的动作也会迅速停下。因为他们知道老师生气了，所以有时眼神比语言更有效。
三、教师要学会倾听
学会倾听很重要，因为教师的倾听可以走进学生的心灵世界。静静地倾听，你可能会有新的发现。在处理学生问题时，决不能以平时的印象来给他们定夺，或一时的表现抹杀他的全部，这样对于学生来说是不公平的。所以，教师的倾听能够打开和进入学生的心扉，让我们遇到事时都能静下心来认真倾听！
