篇一、十一只猫开饼店
今天，老师和我们一起阅读了《11只猫开饼店》这本书，这是一本美绘本。
故事首先给我们讲述了11只猫开了一个土豆饼店，生意十分红火。每天晚上它们都以土豆饼当晚餐，不久，它们就吃腻了土豆饼。其中一只猫说：“我真想吃烤鸟肉啊!”
这时，“咚咚咚”“咚咚咚”，门外传来了敲门声。猫队长打开了门，原来是一只信天翁。“我是路过的游子，想在这吃几块土豆饼。”猫队长和队员们见了信天翁口水直流：“好好好，马上上菜。”信天翁狼吞虎咽，吃饱之后说：“好好吃呀!我真想带一些给我的同伴们吃。”“什么？你还有同伴？”“对呀!”“你带我们到你们住的地方，我们给你们现烧土豆饼去。”猫队长兴高采烈地说。
这只信天翁于是带着11只猫到了它们住的地方。只见信天翁的同伴们从鸟房里一只只出来，一只比一只大，最后一只出来时，猫队长和它的`队员们吓了一大跳，只见那只信天翁有好几米长，一只脚就有一只猫那么大。猫队长和它的队员们只好断了将它们烤了吃的念头，垂头丧气地给它们做土豆饼吃。
那11只猫太贪心了，费尽心机想吃烤鸟肉，到最后却竹篮打水一场空。这个故事告诉我们贪心是没有好下场的。我有时就是这样，经常吃着碗里瞧着锅里，到最后把自已给吃撑着了。希望下次能改正过来。
篇二：读《十一只猫开饼店》
这段时间陆陆续续在给明明讲《东方娃娃》绘本，前天再拿出一本《十一只猫开饼店》。
明明听得很来劲，昨天晚上吃完饭没多久，他自己把这本书翻出来，对我大叫：妈妈，讲这个，讲这个。 赶紧再开讲。 有十一只猫，开了一个土豆饼店，生意不错，他们天天忙着做土豆饼，热火朝天。可时间长了，慢慢生意不太好了，每天他们都得吃剩下的饼，今天是土豆饼，明天还吃，他们开始吃腻了。他们想吃啥呢？烤鸟肉。 他们正这么幻想的时候，一天晚上，来了一只信天翁。要吃土豆饼。啊哈，这太妙了，十一只猫一边招待一边窃笑：到嘴的食物来啦！偏偏这只信天翁看上去还挺笨的，端给他六只饼，他只会说，3个，3个，有两个3，哦，敢情六还不会数呀，真笨哪……猫们更得意了。 这只倒霉的鸟吃完之后说，他还有兄弟也想吃。那么，是多少个兄弟呢？3个，3个，2个，嗯，算一下？是十一只，嘿嘿，十一猫想，我们每个都有烤鸟肉吃啦……~ 十一只猫坐着热气球跟着信天翁去了海岛，去给十一只信天翁做土豆饼，当然了，他们想的是烤鸟肉。
结果呢，来的信天翁一只比一只大，最后一只，书画的简直其大无比，猫们大叫着“信天翁怪物”，拔腿就逃。信天翁倒是十分和善，说，我们就想吃你们做的饼……书的最后一页是，十一只猫愁眉苦脸的忙着做饼，十一只信天翁一字儿排开，土豆饼源源不断地飞进他们嘴里…… 读这本书的时候，总是忍不住的要笑，明明也跟着笑，念到那十一只猫吃土豆饼吃腻了的时候，小家伙指着书上说：他们要吃烤鸟肉呀，他们要吃烤鸟肉呀！ 当猫们发现那只信天翁还有兄弟的时候，每只猫的头顶上都画了一只煮熟的烤鸟肉。我顺便教明明数了一回数字。 这十一只猫自己觉得自己很聪明，完全不把信天翁放在眼里，连数字都数不清,太好对付了。可后来还是被玩儿了一把，他们啥也没吃着，还成了人家的厨师~~~~
大班阅读：十一只小猫做苦工
活动目标：
1、认真仔细的阅读图书，能理解规则牌的含义和作用。
2、培养幼儿细致观察能力，分析人物心理并能自己的语言大胆的表达。
3、知道不遵守公共规则是要吃苦头的，做个遵守规则的好孩子。
活动准备：
1、 幻灯片 （有字和无字两个版本）。
2、 音乐。
活动过程：
一、教师和幼儿一起阅读故事封面 。
1、教师：“小朋友们，今天老师和大家一起来看一本书，这是书的封面，在书的封面上你们都看到了什么？”
2、教师：“这本书可能会讲述一个什么样的故事呢？这本书的名字叫什么呢？”
（教师引导幼儿仔细观察封面内容，并根据封面揣测故事大概的内容。）
3教师打开书名：“有谁知道这个书名叫什么？你知道什么叫做苦工吗？”
（为了幼儿能更仔细的观察封面中的事物，教师采用了遮掩法，在等幼儿充分的观察及表达了自己的想法后揭晓书名，让幼儿带着好奇继续去阅读故事内容，提高了幼儿的阅读兴趣。）
4、教师：“让我们一起看看，这本书到底在讲什么一个什么故事？”
二、师生共同观察、分析故事（无字版）。
（一）、标志：禁止采摘。
1、教师：“小朋友看看他们都出发了，你们看看一起去旅行的朋友都有谁啊，他们都准备了什么？
（幼儿仔细观察图片上的11小猫，重点引导幼儿发现猫队伍中其中一只小猫不同，请幼儿自己为他确定身份，使幼儿初步掌握故事中的人物。）
2、教师：“他们来到什么地方？看见什么呢？牌子上写的'是什么呢？为什么要竖立一块牌子在那里？他们会怎么想？怎么做呢？”
（教师给幼儿充分的讨论时间，幼儿与同伴之间相互说说，把经验给予分享。也为后面的讲述铺垫经验，同时也让幼儿初步理解规则的含义和作用）
（二）、标志：危险，禁止通过此桥。仔细观察图片，鼓励幼儿自己大胆表达自己的想法。
1、教师：“他们现在又来到了哪里呢？他们都看见了什么？这里为什么要放个牌子呢？”
2、教师：“为什么牌子上写危险，危险可能是什么？他们又会怎么想呢？”
（幼儿大胆的猜测可能会发生哪些危险？应该怎么做？培养幼儿的规则意识。）
3、翻开下一页揭晓答案：“他们现在正在做什么？你有没有担心会发生什么？从哪里看出来的？”
（教师给幼儿一点时间去观察图片，观察图片中小猫们的神情和桥的状况，让幼儿猜猜他们在桥上可能会发生什么样的事情，你要是小猫你最担心什么？教师追问孩子从哪里看出来的，让幼儿在仔细的观察基础上明白遵守规则是必要的。）
4、教师：“如果你是小猫你会过这桥吗？” （以换位的方式进行阅读思考，促进幼儿思维的发展。）
（三）、标志：禁止攀爬树木。
1、教师：小猫们过了危险的桥接着来到什么地方？哦，他们来到了一棵大树前，前面还写着什么？（禁止攀爬树木），可是我们的小猫们接下来会干什么？
2、教师：“他们在树木上一边吃起了午餐一边聊天好开心啊，完全忽视了那块规则牌！”
（四）、标志：禁止进入口袋。
教师：他们看到了什么？纸条上写的什么？他们会进入吗？为什么呢？
教师：发生了什么事呢？他抓小猫干什么？（孩子们猜测，可提醒封面上踱着的黑影。）小猫愿意这样生活吗？如果你是小猫，你会怎么办？（引导孩子设身处地为小猫出谋划策。）
（五）、标志：禁止进入木桶。
教师：拉滚子真的很开心吗？为什么小猫这么说？小猫想出什么办法呢？
教师：怪兽为什么认为小猫在木桶里？（引导幼儿讨论小猫前几次的不守规则。）
教师：小猫到底在哪？接着他们是怎么做的？（用语言表述小猫机智战胜怪兽）
（六）、标志：禁止穿行。
教师：这是什么标志？小猫们是怎么做的？
教师：你喜欢小猫吗？为什么？
教师：故事发展到后来，你觉得哪里最有意思？为什么？”
（引导幼儿将自己的想法大胆的讲述出来与同伴分享，提高阅读能力和讲述能力）
三：完整欣赏故事。
教师：以后小猫再遇到标志，会怎么做？
（师幼总结：小猫们最初的不遵守规则破坏了环境，不珍惜自己的生命，是不值得我们学习的，后来小猫们也被自己这种不懂规则的坏习惯付出了代价，改掉了自己坏习惯。我们小朋友在平时也应该时时刻刻遵守规则，爱护我们的环境。）
教师：生活中有很多规则和标志，小朋友们记下来，和朋友们一起交流讨论好吗？
活动目标：
1.观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
2.理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
活动重点：
理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
活动难点：
观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1.你们喜欢旅行吗，为什么？
2. 小动物也喜欢旅行，你们看！今天天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？
3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？
二、观看课件。
片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思
3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？如果大家都乱摘花会怎么样？
小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断二：爬树。
1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？
2.这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？
3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。
4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的.好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应该怎么做呢？
5.你们猜猜看他们在树上会看到什么？
片断三：进袋子、做苦工。
1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2.看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？
3.小猫们为什么会被怪兽抓住呀？如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗？
小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢？我们一起往下看。
片段四：打败怪兽。
1.这是什么标志呀？怪兽会进木桶里吗？
片段五：回家。
1.它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？
2.为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢？如果横穿马路，会发生什么事呢？
3.小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，
所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。
三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。
完整欣赏故事。
复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。
四、扩展联想。
提问：说说生活中还见过哪些禁令标志？为什么要有这些标志呢？
小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。
