班级管理读书心得体会1
这段时间，重点训练孩子们入座即读，避免无益的闲谈，学会时间管理的习惯。要求每个孩子清晨进学校来后，第一件事：先把作业放到桌子上，放声开始早读，不需要等待。但是，因为这样的习惯四年没有训练，正如已经有了四年的坏习惯，改变真难，尽管难，但是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的早晨，一日之际在于晨，必须要求。于是，来到学校，第一件事就是来到教室窗口，观察每个孩子的行为。孩子们很是“聪明”，只要见到我，有人习惯了拿着乒乓球拍外跑的动作收敛了，赶快回到了座位，习惯于制造噪音的夸夸其谈的同学，也迅速开始低着头翻书，也有的，眼睛骨碌碌转，看老师的样子见机行动。有的依然不知情，在那里玩。
因为这件事是本学期训练的重点，花了半节课讲清楚了要求，所以，许多孩子看着周围的同学开始翻书，见势不妙，都纷纷拿书，带读的同学见去我在窗口，没有说话，只是默默的站着，也开始了。就这样，孩子们多了5分钟的朗读，可以读300字左右的。朗朗书声会让孩子们充满正气。我喜欢读书声，这声音充满了节奏，仿佛让我回到自己的童年。那篇《下吧下吧，我要开花》二年级，因为那美好的读书声让我喜欢语文，喜欢学校，喜欢带读。
我告诉孩子们，我们要必须学会“敬”，先敬父母，敬老师，敬畏班级学校纪律，尤其不拿学校规定挑战。遵守学校的纪律，一个没有纪律的孩子是散漫的，不受人欢迎的，也没有威望。这是我们基本的素质，做学生就是要服从教育，你不接受教育，干嘛要来学校。服从教育是天经地义的。于是，告诉不仅仅是服从一萱老师，要服从所用的老师。最近，把其他老师的课上过于“活跃”的，尤其是老师讲课，经常“闲谈”的同学，告诫，必须写300字说明，否则，要请他们的父母谈话，父母没有时间，可以写说明与我沟通。学校纪律必须是无条件执行。任何人不敢挑战。
老师们都反映孩子们变了，规矩了许多。放学队伍快了，体育委员也不必喊破嗓子，上课静心后，老师们上课的情绪也来了。对于几科老师都提出的“活跃”学生，我将一个一个教育，突破。否则，这些孩子不改变，就是班级纪律破坏的因素。
春天来了，孩子们小学再有2年，我希望在2年里孩子们能获得最好的教育。这种教育都是从细枝末节开始的。比如，学会倾听，善于思考，学习站在他人的角度考虑，认真练字，学习不偷工减料，不推卸，不磨蹭，今日事今日毕等。我知道所教的知识一定会忘记，但是，养成的习惯会陪伴孩子一生。
教育无小事，处处皆教育。成功需要积累，是每天做好，无数个做好的每天，定能成就孩子未来美好的明天。
班级管理读书心得体会2
各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，如果说取得了一点成绩的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅：
一、在年级管理中有四种力特别重要：
1、执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈；其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。
2、亲和力：年级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。避免无谓的增大工作量。
3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级主任应该以身作则，率先垂范，在大家心目中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。
4、创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。
二、班主任队伍过硬，年轻但工作热情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从年级整体出发，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。
三、充分挖掘年级老师的潜力，成立年级管理委员会，由岳春雨老师负责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的学生进行管理，以年级的名誉共同谈话，批评教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负责三个办公室的卫生。
四、充分发挥学生的管理作用：成立年级学生会，负责日常行为的管理，检查，尤其是课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对年级的考核方案进行了完善。
五、为了加大年级管理力度，每两周对全年级学生进行一次电视讲话，对两周的工作进行总结，好的点名表扬，不好的点名批评，并对下两周的工作重点提出要求，上高二后由孙大有讲。同时不定期召开年级学生大会，年级组织，由梁校长主讲。
六、对学校的检查项目，年级要先自查，并有记载，有反馈，有通报，如：纪律、卫生、厕所的清扫、周五第九节课的纪律，包括教案。
七、每个班级设监督岗，自孙大有老师过来之后，得到了进一步完善。
八、每天年级要查课，由梁校长、张国良、孙大有组成查课组，每天至少查课两次，发现问题及时处理，并经常听课，每周至少听两节课。
班级管理读书心得体会3
周而复始，又是一个宁静的夏天！当我们辛苦忙碌了一年，等待假期来了的时候，却又要和三年朝夕相处的孩子们说再见了！看着手里的毕业照，仿佛军训就在昨天！回想起，紧张又充实的高三，不由的感觉假期中的我，有一丝空虚与失落！但，心里也稍微有一丝坦然，他们即将在未来的生活中驰骋。当我在心里默默地祝福她们的时候，不知不觉得开始写下我这三年的心得了！
因为这一届的三年，留下的回忆太多了！所以，我不想像以前一样，泛泛而论，还是分年，分段，分条来谈，与大家共勉。最后，再总说一下！
高一———高中的奠基
俗话说，万事开头难。高一，就是高中三年的根本，也就是这棵苍天大树的树根！而且高一是初中到高中的一个重要转折，很多学习方法和生活方式都是在这阶段养成，所以我们要更加重视起来！换句话说，在高一班级管理中，最重要的是打基础！
1，树立规范，完善管理：因为，刚刚经历过军训，孩子们对这种军事化管理还是有一种认识！所以，应该进一步让孩子们在心里下意识的形成一种规范，这样可以更好地进入高一的学习生活中来！比如，在十七中校规的基础上制定班规，使班级管理科学化、民主化、制度化；对班委会的成员进行较细的分工，加强班委的责任心；为适应高中高强度，高难度，高密度的学习生活，组建学习小组，使老师在学习管理上更方便；强化卫生意识，注重责任培养，落实到人，搞得细致等方面。
2，营造氛围，强化班风：一个好班，一个强有力的班，一个有凝聚力的班，一定有一种好的氛围，更要有一种班魂！也就是我们平常所说的班风！这个班魂或者说班风的形成，有时候取决于班主任或班长的意志决策与性格，但有时候还是依赖于每一个人的共同营造！我一再强调，要创造一个温暖的，有人情味的集体；我们的班长也再努力的构建一个和谐的家，但是，更需要的是每一个人都把这里当作自己的家！多一点奉献，少一分计较；多一点宽容，少一点索取；多一点关心，少一点冷漠！总之，用每一个人的热心去温暖这个空荡的教室，处处就是爱了！而在这样的环境中生活学习，可想而知，会有一个好的客观环境的！而逐渐这样一种风气，会潜移默化到每一个人的心中，自然会成为这个班的班魂！
3，发现能者，全面发展：高一更是一个孩子们初露锋芒的时候，所以应该慧眼识珠，发现更多有能力，有才艺的孩子！在学习之余，让她们发挥聪明才智，比如说，搞好班级文化，组织好运动会筹备工作，组织好新年联欢会和各类班会等等。这样，既让孩子们得到全面的锻炼和发展，也可以调动每一个孩子的热情，顺应新课改的要求，真正的让孩子们动起来！
高二———高中的驻点
学过高中数学的都知道，驻点—是导数里的一个数学专有名词！说的很通俗一点就是“转折点”，但为什么我用驻点呢？因为，在数学中常见三次函数的图像一般有两个驻点，一个为先增后减的极大值点，另一个是先减后增的极小值点。这很形象地说明了高二的重要性！在高一没有打好基础的孩子，在这儿可以跟上，甚至可以逐步超越提高；还有的就是原来挺好，但在高二由于种种原因在学习上分心了，就会一落千丈，甚至会输掉这三年的青春！通过这一届的教学工作，我有了很深的体会！所以，在高二这部分我要细微的谈一点！
1，学习与活动相协调：随着年龄的增长和一年的锻炼，孩子们也逐步养成了自己的生活和学习的习惯。要面对的现实就是学习强度的加大和课外活动的增多并存。所以，在高二的时候，要处理好学习与活动的关系，进一步协调两者。平时生活中，没有活动，就应该抓紧一切时间，集中精力攻学习。如果，有活动，单独利用课余时间或者自习课时间，高密度，高效率的完成，充分发挥集体的智慧，集思广益，不要留任何后遗症，以免孩子们上课分心，结果，适得其反！
2，技巧与积累相互补：这一点，我要重点说一下。对于高二来说，课时紧，而且很多科目，都要面临着结课，所以呢，在学习方法和技巧来说是很重要的！孩子们在高一就已经形成了一套自己的学习方法或者思路，到了高二是正处于完善时期和拔高时期，所以老师讲课的同时更应该给孩子们渗透一些答题技巧，更多的提供一些思路的引领与启发，真正的让孩子们去成为获取知识的主人，这样一来就可以逐步提高孩子们的独立思考探究的能力，对高考都是很有帮助的！既然说了技巧，又不能不谈积累，这两者缺一不可，所以我要说，积累也是很重要的！并且在高二积累还是有很充裕的时间，所以一定要抓紧小时间！小时间积累琐碎知识，大时间提高看书与做题的能力！
3，考试与练习相结合：在高二这一年中，各种考试和各种类型的竞赛也会相对增多，所以只有把考试与练习相结合，才会有更好的效果！把考试当作练习，可以锻炼应考能力和心理素质；把练习当作考试，可以提高作业的标准，弄清每一个知识点，不留遗漏，增加备考覆盖率！这样，对大型考试有很好的提高，在考场上沉淀出的不仅是每一位学生的知识，更重要的是能力与素质！
4，紧张与放松相轮换：心态在高二也很重要！这一阶段正属于压力不高。所以，孩子们就容易放松心态，忽视每一堂课，遗漏很多知识点！但也有些孩子们随着马上要步入高三心里极度紧张，所以过于焦虑！这都很正常，在青春期的孩子们有这种心态，完全符合心理学的年龄心理特点。所以，班主任就应该适时开开班会或者找同学单独聊天谈心，使整个班的气氛趋向稳定！
高三———高中的冲刺
有人说，高三最辛苦，我却说高三痛苦并快乐着！因为，是高三磨练了我的意志，使我感受到了拼搏与奋斗的真谛。也或许是高三，让我和孩子们的感情更深了！但是要说心得就应该更理性一点了！所以，我要列的三个题目都是“稳”字当头！到了高三，不光要冲，我感觉更重要的是“稳”。只有保证“稳”，我们才有后劲去冲！冲才能进，进才能胜！
1，稳中求冲：我反复强调，在高三更重要的是先“稳”后“冲”！因为，我不希望孩子们一股脑的去冲了，结果成绩弄了个忽上忽下，一点不稳定，这样不仅成绩不理想，还会影响孩子们的心理，造成波动！所以，我说的是我们的基点就定在“稳”上，只有在“稳”上才会提升，更好地去冲刺啊！这样，哪怕冲不出去，但也不至于下降，最起码保证成绩的稳定，更重要的是还有很大的提升空间啊！
2，稳中求进：“冲”完之后，我们要总结，要反思，这样才会更理性的去面对下一次阶段性考试和下一阶段的复习，这样才会有所提高！在这一阶段，还要做的事就是要调整班里的氛围，分别找不同层次的孩子们谈心交流，鼓劲！让她们去坚持！才有可能进步，更快的调整，超越自我！
3，稳中求胜：一进入倒计时50天，不要想着该结果了！因为，付出还没完呢！要想取得最后的胜利，那就只有“奋力一搏”了！此时，孩子们已经疲惫，老师们也快透支了！但仍要坚持，稳住班心，稳定人心，稳住自己的心，不要被结果所诱惑！不能慌，更不能焦急，要想胜，就得最后使出杀手锏！也就是“保持”！说白了，还是要稳！回归课本，回归原始知识，回归旧题等等，不留知识疏漏点！这样才会在最后的战争中“稳”中求胜！
班级管理读书心得体会4
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。做为今年新招入的新教师，刚当了半年班主的我对班级管理有自己小小的看法。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
班级管理读书心得体会5
人的确需要不断学习，因为学习可以开阔眼界，可以触发灵感。这里的学习，不仅指从书籍中，还有他人的讲话，外出考察等方式。12日上午，我参加了全县小学教研工作例会。会议上，教研室宋主任，教育局黄局长，高屋建瓴地向我们介绍当今世界教学改革的形势，介绍了参观中学的感悟。其中，黄局长介绍的中学班级管理的一些细小做法，使我深受启发。
一、校园环境印象
黄局长介绍说：走进校园，我们看不到地面上有一团纸，一片树叶，能用一尘不染来形容；走进教室，窗明几亮，教室里没有一点杂物；学生做操，服装统一，井然有序；学校外面有一间很大的厕所，进去后闻不到一点难闻气味，反而有一丝香气。他只是例举了这几个例子，相信，走近中学，会发现更多。这样的教学环境，难道不是我们向往和追求的吗？“培养学生良好的行为习惯”，我们喊了许多年，也做了许多年，但是，一直以来，问题仍然是问题，什么原因？
二、班级管理的细微做法
原来，他们在班级管理中注重细微，把每一件细小的事做到极致。
第一，无论是学校还是班级，采用网格化管理。所谓网格化，就是把学校、教室的区域，划分为若干个小块儿。比如：教室内的每一套桌椅，就是众多网格中的一个格子。这个格子内的卫生，指定有一个学生负责。教室内的空调、窗户，都是格子之一，卫生、开关有专门的学生负责。操场里的卫生区域，也有指定的班级、指定的学生负责保洁。因此，走进校园，你可能看到有些学生在操场里捡拾纸屑，有同学在教室里擦洗窗户。这种网格式的管理，使班上的学生都成为主人翁，具有一种责任感、荣誉感，使得校园、班级洁净明亮。
第二，制订细致入微的班规班约。每个班根据本班的实际，主要针对本班存在的具体问题，由学生自己商量制订班规，大家都要遵守。这些班规十分具体，比如：不准给他人起绰号、上课不和同学说与学习无关的话等等。通过班规的约束，使得一些学生不良习惯得到纠正，最终形成了良好的班风班纪。
第三，管理体现严格。学校对班级的管理十分严格，学生做广播操，值班的领导、学生会的干部都要认真检查，操做完了，当场通报，每周考核，奖罚分明。正是因为管理者的严厉无私，才形成了整齐划一的校园风景。
三、带给我的思考
中学之所以成为全国知名的学校，原因是多方面的。可以肯定的是，学校良好的校风、学风，得力于每个班级良好的班风，得力于学校管理层、学校老师从细微处着手管理班级，管理学生。我们在平时的教育教学中，可能也这样要求并实践过，但我们是否像人家一样，把每一件细致的工作做到极致？是否严格的执行了学校的各项管理制度？
让我们按照月文明班级、红旗中队考核中的要求，履行班队管理职责。创新工作方法，形成管理特色。努力形成良好的班风，保证高效课堂建设的顺利推进。
班级管理读书心得体会6
一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。积极向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化的、长久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。因此建设一个具有合作竞争意识、积极向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。
一、工作目标：
以学生为主体，从学生实际出发，充分利用人的渴望得到赞美与欣赏的向上心理，发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班干部，形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。
二、工作任务：
通过开展细致的思想教育和有益的主题教育活动，唤醒学生的上进心，激发他们的内在力。发现和发挥每一位的学生的长处与潜能，调动学生的积极性、主动性，使他们的兴趣、爱好、特长得以满足和展现，从而使他们能看到自身价值的存在，产生向上的动力，使其个性得到健康发展。并通过培养出有责任心、有榜样示范性的班干部，协助教师工作，从而带动并形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。
三、具体方法、措施：
（一）情感管理贯穿始终。
学生的管理“爱”字永远都是根。作为班主任，要真心去爱、去尊重每一个学生。
首先，了解每位学生，做到有的放矢。认真观察每位学生，与每个学生谈心、聊天，认真研究他们，分析他们的性格。在今后的工作中，对症下药，根据他们的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气等情况，因势利导。
其次采用激励的方法管理。激励如一缕温暖的阳光会温暖孩子幼小的心灵，调动他们的积极性、创造性，开发潜能。可尝试开展如下小活动：
（1）让学生自荐当“值日班长”。在学生的心中，班长真是个不小的“官”，这个职务代表信任、能力、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其调皮学生更是可望而不可及的。因此，在学生中实行值日班长制。一天的纪律、卫生、学习交由值日班长负责，这样一来对那些调皮的学生加强了自制力，心灵上产生了激励，使每个不是班长的学生，都有机会尝试当“班长”的感觉。
（2）寻找契机，转变后进生的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气。那些纪律涣散或学习成绩较差的后进生，有的行为懒散；有的自报自弃；有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏学习兴趣，厌学情绪与日俱增。如何是好呢？我认为尊重、理解、鼓励与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且经常反复，非常需要帮助。班级可以建立一帮一制度，每个班干部、优秀生都和一个同学结成对子，以先进带后进。同时教师要有目的、有重点的做好家访，并邀请部分家长、学生和老师一起分析探讨存在的问题，寻找解决的方法；经常找学生谈心，争取在感情上与之沟通，以纠正错误行为、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。
（3）改变常规的评价方式。
在课堂作业本上尝试用笑脸，哭脸和A+、A+++……的评价方法。激发他们自主学习、自主管理的好胜心和学习热情，同时养成整洁、认真的良好行为习惯。对于个人成长的肯定，采用个人“打拼”，展示自我的方式。在平日的学习生活中，针对个人设立了“最佳伯乐”奖和“千里良马”奖，即平日个人对他人学习帮助很大，而且自身学习、表现好的，就可被评为“最佳伯乐”，而在他人帮助下，学习很努力，且有进步者，就可评为“千里良马”。然后将其照片和红花悬挂于后面相应的墙上。这样好学生和后进生都有了展示自我的平台，这种互助的氛围也因此而更浓厚。对全班同学还根据平日学习、纪律、卫生和活动等方面进行个人积分比拼制，如语文测试中，超过某一分值的，每次积2分，为班级做贡献的每次积5分等，每个月一评比，评出前20名或前30名，然后张贴喜报。并且学生个人及小组、班委等所取得的成绩，利用家长会表扬，激发学生更大的上进心。
（二）激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它外力不可达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
一方面要激发同班同学之间的竞争，以小组合作互助，互相竞赛的方式，促进共同进步。归属感是人的本性，学生更如此。因此，可将全班分成几个小组，进行小组间比拼。不管是学习、纪律、卫生还是集体活动，均是以小组为单位进行，虽然每组中均有好差生之差，但因为是小组这一群体间的竞比，因此，好学生能主动帮助差生，而差生怕影响小组荣誉，也分外努力。而且因为任何活动均以小组比赛的形式进行，这样不仅彼此看到对方的优点，还看到了自己的不足。
另一方面激发与外班学生的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培养学生的集体荣誉感，让学生成为班级的主人。这也是一种集体主义精神的培养。
（三）加强小干部的培养指导，在班级树立典型和榜样。
班干部，是形成班集体的核心力量，他们的典型和榜样作用是无穷的。首先，要重视从这几个方面对班干培养：一是学习态度端正，有为集体服务的热情；二是以身作则，勇于批评与自我批评；三是对问题是非界限比较清楚，能坚持原则。其次，对任职后的班干要加强培养教育。新上任的班干工作热情高，愿意为同学服务。但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还经常是虎头蛇尾等等，针对这些问题，要及时对他们进行思想教育，使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力，增长了才干。同时，还要帮助他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部容易产生骄傲自满，看不起其他同学的思想，及时对他们进行“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干威信。
同时，让班干“在其位，谋其政”，有职有权，凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，教师只讲清目的要求并交待注意事项。在工作中只给予适当指点和帮助。比如：学校布置的一些工作都让分管班干具体落实实施。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展。
此外，设立班长、小小读书站站长、护花队队长、卫生监督员、图书管长、课间活动监督长、广播操小教练、晨读监督员、有责任心的组长等职位，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培养孩子的竞争性，形成一个有进取心的班集体。
（四）重视主题班会与主题队会的开展。
开展丰富多彩的班队活动，让孩子们发挥自己的特长优势，展示才华，可以使得集体朝气活泼，充满向心力，增强集体凝聚力。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。放手让孩子们设计活动方案，让队员选择自己能胜任的工作，调动他们的积极性和创造性，丰富自己的知识，体验劳动的辛苦，锻炼创造的才干。
四、预期效果：
学生的自主自动能力、自我管理等多种能力应该有很大提高，学生间互帮互助的风气增强了，而且也提高了班级整体的凝聚力和集体荣誉感，形成一种活泼向上、团结的班风。而且学生会做人、会做事、会共处、会学习、会奋斗，班级成为孩子们成长的殿堂。
班级管理读书心得体会7
参加工作二十年了，班主任工作也干了二十年了，在这二十年来班级管理从从跟老班主任学习到有自己的一套路子，有辛酸也有幸福，更有很多的心得体会，现在我就如何抓班级的管理工作谈谈我的一点点体会。
一、选拔班干部、鼓励班干大胆工作
我在本学期初先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
二、制定规章制度、严加管理
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯！
三、加强自身道德修养、言教与身教相结合
加强自身道德修养、言教与身教相结合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
四、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯
来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我利用班会或自习课对学生思想品德、人生观、爱国主义、集体主义、纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的进步。让学生树立远大理想，激发学习的动力。
五、要做到“三勤”
班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五点，只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之处请各位老师指正。
班级管理读书心得体会8
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的`执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级？
一、规范学生的生活习惯和学习习惯
1、建立健全各项规章制度
俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度
光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级的文化建设。
三、自身练好内功
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
四、关爱学生
列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
五、与科任老师搞好关系
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
班级管理读书心得体会9
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的`密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的高中学习生活。
一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应大学学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
班级管理读书心得体会10
众所周知，学生管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种境界。他们就像一群小马驹，充满活力又很顽皮。我深信培养好了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草需要人去准备，我愿意去准备新鲜的夜草，因为只有用爱才能培养出好的学生。爱虽然是简单的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而不是溺爱。应该是严厉的爱，关心的爱，耐心的爱。
无规矩不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样进不到他们心里，所以要灵活的严厉。新生入学开班会时我就把学校的规章制度告诉同学们，带领同学们认真学习了《学生手册》，当然《学生手册》的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强调还是有的同学不去执行，那这就需要规章制度来约束，针对班级的具体情况制定班规，在班规中特别注重公平合理，让同学们感觉到“一分耕耘一分收获”，把所有的活动、事项进行量化，甚至迟到旷课都包括在内。
学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的一个孩子，本来就不和谐的家庭因为父亲的去世更不和谐了，他又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天的一个周日开完班会我正骑着电动车准备往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了很多很多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月以后的一天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一点重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我经常到教室专门去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里散散步，我想我能做的只能是倾听，也许很多事情说出来就好了，聊一聊心里就宽敞很多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做正常人一样看待，不能伤到他的自尊心，把他的注意力引导到学习上来，忘记身心的痛苦，经过一学期的努力，他重拾信心，经常问我一些关于专升本的事情，学习成绩也比上一学期好很多。看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的高兴。我认为，只要从细节上真正的关心、爱护学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值观。
有耐心是做所有事情的基础，耐心的观察学生的学习，耐心的感受学生的生活，耐心的体会学生的思想。
既然是学生那学习肯定是最重要的，如果一个班级有了良好的学习风气，其他很多问题都能迎刃而解，因为每天同学们都觉得很忙，有很多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低，对于文科班的同学来说课下的作业比较少，所以从大一下学期开始很多同学就开始觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来说应该怎么办呢？在工作中我渐渐的摸索着、总结着，觉得这些办法还比较可行，开学时我就强调期末考试如果打小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批评，让同学们充分感觉到这是一个纪律严明、公平竞争的班级，其实再“刺头”的同学也是要面子的，通过这个办法可以起到震慑作用。
发现同学们在生活上存在的问题，为他们提供一个有利于身心健康的生活环境。北方的冬天比较冷，可是很多同学又不吃早饭。我知道这是同学们长身体的时候，如果不吃早饭对身体的危害非常大，可是只跟同学们说一句一定要吃早饭是没用的，怎么办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体的影响说的非常生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的角度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句话说完后很多同学都抬起头，看到了大家感兴趣的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会使人发胖的原因告诉大家，我的最后一句就是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！”来善意的挖苦一下那位同学，慢慢的大家基本上都养成了吃早饭的习惯。
大二下学期学生出去实习半年后，再回来上课时很多同学的思想上发生了变化，很难再静下心来学习，面对这种情况，我想最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也没发现就走了，而是细心的观察每位同学的举止表情，针对那些问题学生我专门到教室坐到他的边上，问问他实习时有什么感受，通过实习的经历，尽量把话题往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何运用等等，一次不能说服就再来一次，直到把问题学生“磨”到投降，通过这样的办法大部分同学都能从思想上认识到回到学校就是应该学习了。
班主任应该拥有一颗通透之心、无私之心、不图回报，不计名利，用高尚的品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。就如水一样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。
我变了初中作文600字 篇1
从幼儿到小孩，从小孩又到少女，经历了两个变化阶级的我，渐渐明白了更多的生活哲理，体会到了更多浓浓的情感，作为一位刚刚升入初中的学生，我突然发现，我变了。
我变了，从家庭生活中——
以前，我总是无忧无虑的玩耍着，不用力学习与名次而烦恼，快乐得如一个小天使。而现在，我变了。我不能再做一个天真烂漫的小孩了，我努力拼搏——为了美好的未来，我冲刺着，早起晚睡，也渐渐成为了一个生活习惯。出中，让我的家庭生活变了，让我也变了。
我变了，从浓浓的亲情中——
小时候，父母的宠爱对我来说，是理想当然的，然而，我长大了，渐渐明白了父母对我的爱。陪我拼搏到深夜，希望分担一些我的劳累;为我做我爱吃的菜，希望能看见我狼吞虎咽的样子;帮我缝补衣物，希望让厚厚的毛衣替我遮风挡雨……随着时光的消逝，我变了，我能体会到父母对我的爱，对我深深的期盼。
我变了，从学习中——
小学阶段，我从没想过要与他人竞争，也没有想过一定要成为老师最得意的学生。然而升入初中后，我渐渐变得喜欢拼搏，希望老师会很喜欢我。所以，我努力做着。在不断的竞争中，我发现了，我成长了，也变了。
我变了，从性格中——
过去，我是一个爱打闹，撒娇的小女孩。一到双休日，就会结伴出去，疯狂地闹上一天。可现在，我的性格渐渐收敛了。双休日，我总是忙在学习中，见到父母，也不撒娇了，只是叫一声“爸妈”而已。而我的改变，连爸爸妈妈也有点吃惊。
我变了，回首成长的道路，我才发现，我变了。
我变了初中作文600字 篇2
小时候，我十分乖巧。可是，如今我却变成一个淘气、喜欢跟家长顶嘴的小女孩。
小时候，我很懂礼貌，对家长的话总是百依百顺，获得家长的宠爱。我小时候住在厦门路，当时才2岁。只因为爸爸妈妈没时间管我，就叫来了乡下的奶奶来带我。我那奶奶可坏了，整天拿着一根小竹子跟在我的屁股后面，如果我不听话，她就走一步打一次，就像童话中的“巫婆”有时候我被她打得屁股都青一块紫一块的。还有的时候，她把我放在脏兮兮的地板上翻滚。我心想：爸爸以前肯定受过这样的虐待，我真搞不懂爸爸为什么会叫她来管我呢?那时候，我很害怕她打我，就整天坐在门口的坑上，只要看见过路人，我都会很有礼貌地向他们问好，他们都会点点头向我微笑。那微笑使我心里美滋滋的。
不知为什么随着年龄的增长，我慢慢地变了，从一个乖巧的小女孩变到了一个淘气、爱顶嘴是小女孩。
我现在已经十一岁了，在家中，再也不像以前那么乖巧了。这一切，都是因为那整天唠唠叨叨的姥姥引起的。有一次，我去同学家玩，说好一会儿就回来。我在她家玩了一个小时就回来了，刚走进家门，姥姥就开始唠叨了：“说好一会儿就回来，怎么就去可一个小时?你整天就知道玩，作业写完了没?玩玩，你喜欢去她家玩，还不如就住在她家就别回来了呢!”我生气了，想起她平日里喋喋不休的样子，我在也忍不住了，便朝着她大声嚷嚷道：“你烦不烦，整天就知道唠唠叨叨，气死我了!”说完，我立刻捂住了耳朵。从那以后，我对每个家长的态度都发生了改变，觉得他们一点儿也不善解人意!
啊，我真的变了，我不是变得更好，而是变得更“坏”了，怎么办呢?应该下决心改一改了!
我变了初中作文600字 篇3
跨进中学的大门,我发现自己变了,我变地宽容,理智,成熟了……使我发觉我变了的缘故是我上任组长的前一天。当天，我被“拖交作业”这个“罪名”罚写了一篇500字的说明书，我当时心里直喊冤，本想找老师反驳，可话到了嗓子眼又咽了回去。唉……我早就把作业交给了组长刘瑶，可不知是谁“恶作剧”作业又回到我的抽屉里，当时我怀疑是刘瑶干的，因为我跟她有“私人恩怨”，我怀疑是新订的班规给了他报复的机会，上面有一条：迟交作业罚写500字说明书一篇，打开学那天她就看我“不顺眼”，还给我起绰号，叫我“眯眯眼”，可能是以为我眼睛不够大吧，我也没跟她认真，所以此事我也没放在心上，把作业塞进抽屉。直到次日上午，老师向我要作用，我才交给她，可不知不觉，违纪名单上“引”上我的大名....
中午，我正准备回家，猛的发现黑板上留下“胡意500”几个刺眼的小字，如果照我以前的那个脾气，我或许会找上刘瑶，抛她几脚，打她几拳，甚至重摔她几个耳光，可我没有，我意识到如果我那样做了，那将是对她人格极大的侮辱，我闷闷不乐的回到家，将心里的委屈全倾诉给母亲，母亲开导我一个中午，我才豁然开朗，我决定原谅她。
下午，我心平气和地写了一篇“说明书”，这是我心甘情愿写的，没有丝毫勉强，我没有“检讨”自己，而是将事情的经过写上，我别无所求，只希望老师能体谅我的委屈。
今天，我没有与刘瑶“撕破脸皮”，没有把我两弄到不可挽回的地步，只是因为我变了，我变地宽容，理智，成熟了……
我变了初中作文600字 篇4
我不止一次站在镜子前，望了望自己，我不止一次地思索“我变了？！”
昔日的我爱蹦爱跳，爱在绿色的草地上和小朋友做游戏，快乐地奔跑，爱笑，心中有着无数欢乐的光环。而现今，我跨进了这所师资力量雄厚的中学，我感到的是竞争是压力，沉浸于茫茫题海之中，过多的作业如同洪水决堤一发而不可收拾，垒得如山高一样，压得我上气不接下气，天天挑灯夜读，我知道不完成的后果，老师的脸会一下子拉！
二尺多长，如怒雷似的吼叫着：“出来站着！”这只是轻的处罚，再严重些，脸上印满了“五指山”，还有青一块紫一块的黑青，屁股上不只有一条条木棍的痕迹还有那老师高跟鞋底美丽的花纹，经历过暴行毒打之后，还有长达十几页的罚抄甚至请你的家长来进行一下亲密交往，那么后果不堪设想。我可没有胆量去轻易尝试，要明白一根使桌子都颤抖的铁棒敲在我身上后的后果，在严格的“军事管理”之下，我变得更加乖巧、懂事。可谁又知道我们的“苦”呢？
昔日的我爱笑，笑声朗朗如同长着翅膀飞遍了校园上空，如今那笑声被记忆封锁，代替笑声更多的是泪水，生活的艰辛，考试的失利，前方的困难。不知道这个青春圆舞曲的第一支歌，为什么总是叫我屡战屡败，不知道这个美丽花季的背景，总是阴云密布，15岁的我，放弃往日的欢声笑语，渐渐地品出了人生的苦乐，看穿了世间的事物，能以不变应以万变，老师们说：“这叫‘深沉’！”可谁又知道我们的“选择”呢？
15岁的我，变了。变得成熟、稳重、独立。
15岁的我，会越挫越勇，我的羽翼渐渐地丰满，我会去搏击风浪，闯出一片自己的天空！
我变了初中作文600字 篇5
从前以为怎么样都改变不了的我，在我的坚持下，终于改变了。我变了，我已经变得接近理想中的自己了。
曾经何时，我的朋友和我的家人都让我去做我擅长的事情，告诉我将那些事情坚持下来，我也就能够看到那个理想中的自己了。我没听。不是我不愿意听，而是我打心眼里觉得自己哪怕是擅长那些事儿，也只是三分钟热度，让我长期只做一件事儿，翻来覆去地做，我一定会烦，一定会厌倦，一定会变得不但不擅长，还产生许多的逆反情绪。
后来，因为无聊，因为生活中除了学习，没有什么让我感到开心的事情，我开始沉浸在自己擅长的事情中。最开始的时候，的确重复多了会有些烦，有些厌倦，但后来慢慢在重复中重新生发出了许多不同的感受，在重复中又体验到了创新的感觉，渐渐地我坚持了下来。我将自己擅长的事情变成了我喜欢做的事情，再慢慢地爱上了这些事情。
我开始逐渐看见自己的变化了。我变得更加稳定了，不再是对任何事都三分钟热度了，对自己擅长的事情多了许多的爱，也能够将自己扎扎实实定在那里做好几个小时自己擅长且喜欢的事儿了，渐渐地，我也就成为了自己理想中的自己。
我以为这变化之中，最重要的，正是我的坚持。如果我没能坚持下来，如果我没能听进去家人朋友的话，如果我没能将自己擅长的事情重复重复再重复，我又如何看到现在这个我呢？那个怎么样都改变不了的人已经消失了，这个我正是理想中的自己，是一个有着自己要将其当做事情的兴趣爱好的人，也是一个能够将一件事情长期坚持做下去的人。
我变了初中作文600字 篇6
世间的万事万物，都会有变化。随着年龄的增长，我也有了一个巨大的改变。现在，就让我来给你们讲讲吧!
夜晚，最热闹的时候，电视上各种动画片正在热播。当妈妈出去散步的时候，我赶忙打开电视机，看起了我最喜欢的《熊出没》。我一边看一边听楼道里的动静，以免老妈搞个突然袭击。我必须得小心翼翼做好全方面的准备，因为外婆说过：“不打无准备之仗!”
突然，楼道上响起了熟悉的`脚步声，是妈妈。“快!快!快!打扫战场”，我心中的小人士兵喊道。我迅速关掉电视，顺手从桌子上拿起一本书，装出一副一本正经看书的表情。妈妈进门后，扫视了一下房间，径直走到电视机前，伸手摸了摸电视后背，然后紧皱眉头，瞪着我狠狠地说：“你是不是看电视了?”我害怕了，心里的小天使说：“主人，说实话吧!”可小恶魔却说：“小主人，没事，撒个谎而已!”于是我听了小恶魔的话，没想到，妈妈却识破了我的谎言，唉!
后果当然是，我受到了妈妈的批评，但也认识到了错误。因为我现在已不是一年级的小学生，都成了六年级的“大人”了，应该学会对自己负责。
在暑假期间，我对自己的空闲时间做了认真的规划，下定决心完成好每一门作业。我还读了许多中外名著，比如说《三国演义》、《童年》、《老人与海》等等。我不但认真阅读，还写了读后感。
妈妈夸奖我说：“嗯，不错!学会学习了!”
我变了!不再玩幼稚的游戏，而且培养了许多爱好：书法、足球、游泳……其中我的书法作品《从军行》还参加过展览呢!
原来的我，浮躁好动;现在的我，沉着冷静;原来的我，爱玩游戏;现在的我，喜欢读书……
每天遨游书海之中，汲取知识，我无比开心。嗯!我果然变了!
我变了初中作文600字 篇7
以前，我看着同学们和他们的弟弟妹妹玩耍，心里很羡慕，一次次向命名央求，求妈妈给我生个妹妹。
有一天，妈妈告诉我，她肚子里有了一个宝宝。我高兴坏了，我想我的妹妹一定是个最漂亮的宝宝，她应该有双大大的眼睛，长长的睫毛像我的芭比，我要把我最漂亮的裙子送给她。不过美好的情景和现实不太一样，妹妹小小的，全身红红的，皮肤皱巴巴的，一点也不可爱，她连抬头都不会，当然不能陪我玩了，我的心情一下子跌落到了谷底。
时间一天天过去，情况好像越来越糟糕了，全家人都围着她转，根本没人注意我，更坏的还在后面，我看见她把粑粑拉在了床上，每次我往沙发上坐，都要问一问这儿有没有被“污染”；每次我把妹妹的尿不湿扔进垃圾桶都要洗好几次手。我变得越来越讨厌她，我拒绝接触她的身体，故意忽视她的拥抱，甚至常常想，没有她该多好！
直到有一天，我放学回到家，妹妹哭得很厉害，爸爸妈妈都没有办法，我把头往妹妹床上一探，妹妹看见我破涕为笑了，还伸出胖胖的小手拥抱我，我心里有了几分得意，对妹妹有了几分喜爱。
渐渐的，妹妹学会了坐，学会了爬，也开始牙牙学语，每当我回到家，她便挥舞着小手迎接我，每当我和她在一起时，她总是开心的不能自己，每当我难过时，她哭得比我还伤心，她总是带给我小小的惊喜与感动，不知不觉中，她成为我生活中不可缺少的一部分，我甚至觉得她是世界上我最亲密的人。
其实，很多事情没有变，她还是经常把尿拉在地上、沙发上、床上，而且她还学会了捣乱：她破坏了我的课外书，在我的玩具上糊上米糊，可是我并没有觉得生气，反而和妹妹玩得更开心了。
原来，是我变了，是爱让我成长！我相信：在不久的将来，我会成为妹妹最爱的姐姐。
我变了初中作文600字 篇8
在春天，我撒下一粒充满希望的种子，等着它第二年春暖花开。在度过了漫长的夏季之后，秋风带着她的金黄万里来到了我身边，与我共舞，亦与我相伴。
这个秋天，我即将步入中学，我很抗拒，仿佛觉得初中充满着囚禁，压抑着欢乐。那时的我并不期待，各做各的，仿佛平面内的两条直线一般——永不相交。但初中最终与我相交，时间定格在9月初。
等待一场久逢甘霖
好吧！我最终还是进入了初中，一进校门，有迎接我们的姐姐们。姐姐们的手很温暖，仿佛一滴水浸润了一下干涸的泥土，我以好奇的眼光打量，最终找到了我的班级。
人来人往，嘈杂喧闹，我不太在意——每一次开学都是这样，我坐在位置上，翻动着新发的语文书，充满了惊喜。班主任踏着沉稳的脚步进入了教室，对我们相视一笑，那笑仿佛一粒石子投进了碧绿的湖水，荡漾开来，同时，仿佛很渴，一场甘霖从天而降。
等待下一个春暖花开
刚进入初冬，半期也过了，经历过了半期考试，手持成绩单，心如死灰，上课也不认真听讲，天天百无聊赖地玩笔或数窗外掉落的桂花叶。但一个声音把我震醒梦中，那是语文老师，把我逮起来，心急火燎地说我不努力，十分努力只用七分，成绩当然一落千丈。有人听着津津乐道，有人却暗暗抱怨，而我，心中的蝉亮仿佛片片剥落如花……
期待，期待下一个春暖花开，还有两个月，不住地盼望，想着一个人，一件事。原来只会按部就班，被人爱的我变了。我会创造一些新奇的事，亦会爱我的老师，每一天早晨期待着一天的度过。
等待，仿佛很美。
我变了初中作文600字 篇9
今年的我，已经11岁了。确切来说，我是11岁的林子楠了。可是，我还是我吗？我怎么不像我了呢？
不知何时，我发现我变了。
我再也不是以前那个阳光明媚的小女孩了。我变得沉默寡言，变得多愁善感。我也不知道自已从何时起变得喜欢独处了。以前的我，可以为拥有一个喜欢的布娃娃而高兴好几天；以前的我总需要妈妈陪在身边，像一个装着十万个为什么的女孩，经常问妈妈一些问题，总喜欢与妈妈分享我的快乐与伤感。但是现在，我却喜欢把事情藏在心里，对着窗外，仰望蓝天，数着树叶，发呆半天。有时我甚至觉得妈妈的问寒问暖变得多余的；爸爸询问成绩时，我竟然觉得他实在多管闲事。我变沉默了。
我变了，我变得胆小了。以前什么都不怕的我，开始怕黑了，在黑暗中，我感到孤独，感到害怕，虽然内心深处的小人儿让我不要害怕，但我却不知如何控制自已内心深处的懦弱。
我变了，变得烦恼了。以前的我无忧无虑，自由自在。如今我觉得我要想的事情多了起来，我担心自已考试考不好；我不敢直视大人们的眼光；我责怪自己还不够努力；我怕我还不够优秀。有时我甚至觉得特别没用，感到自已失去了关爱，妈妈和爸爸好像特别不在乎我……唉，这不是在胡思乱想吗？
我变了，有一天，我居然因为成绩下降而不知羞耻地躲在房间偷偷地流泪。然后我看着镜子里那个泪流满面的女孩，对她说：“你！还是林子楠吗？你！羞不羞？怎么能因为一点点烦恼一点点困难就哭鼻子？隔壁班的班长碰到困难不是照样在笑？哼，谁没有一点烦？”
对着镜子的我，越看越羞。我擦干眼泪，对镜子里的林子楠说：“我要变，我要变得更勇敢，更努力，更坚强！”
我变了初中作文600字 篇10
从前的我是一个胆小如鼠的女孩子，对于我来说，男孩子才是我最大的天敌。他们经常拿假蛇来吓我，我总是被吓得“哇哇”大哭，被他们取笑，我总是委屈的躲在一旁。
不仅是这样，我们大家去登山，就连翻过一块大岩石都不敢，只是一个劲的哭，害得爸爸不得不返回来把我背过去。这些事总会给大家带来麻烦，预计中午就可以到山顶，但一有了我，到傍晚都才到半山腰，小弟都在笑我呢！
一次，我们来到“小曼游乐园”，来到了“飞天高索”大家都玩了，高高兴兴地在终点等着，就我一个人孤单单的站在起点台。一旁的工作人员问：“这位小妹妹玩不玩？不玩就走！”我想冲下去跑走，可是被楼下干妈一把抓住，干妈冲着我吼到：“今天你不滑过去，那你就别回家！这位小哥，麻烦一下你把她抱上去。”我听了，挣扎着想跑掉，可却被哥哥的强壮有力的手按在了飞椅上。
“三，二，一滑！”我哭泣着，被无情地甩了出去。可就在这时，一股清风吹过我的脸，原来这个这么好玩！啊！并不是我想象的那样害怕嘛，我开心的张开双臂，迎着风来到了终点台，大家都为我感到开心，我为我的进步而开心的流泪。
从那以后我的胆子就越来越大了，原来都是男生吓我，现在就该我吓他们啦！而且我玩的比他们还疯。原来我怕的那些玩具蛇，我也不再害怕了，反而更喜欢它们了。妈妈说我一不小心就变成了小“女汉子”。而且，现在爬山，预计中午到半山腰的，可中午时分我们就已经到了山顶了！
现在不仅是在学习外的方面我进步了，在学习方面也有了很大的进步！
我变了初中作文600字 篇11
我们学校实行小葵花奖励计划，我们最喜欢的葵花哥哥“青青”和葵花姐姐“园园”和我们一起成长。老师让我们在学习生活中，养成学习、文明、环保、阅读、家庭五种好习惯。我呀，感受最深的就是学习上我变了！
以前，周末的作业，我都是留到周日的晚上才做的。周六的时候，我都“忙”得很——看电视、吃零食、外出玩耍……心里想：没关系，时间有的是，明天再做也不迟！可是，时间过得飞快，一晃就到了周日，我心里嘀咕着：上午再玩玩，作业下午做吧！下午，院子里可热闹啦，小朋友们都在玩游戏，好开心啊！心想：我也去玩一会儿，作业晚点做吧！不知不觉就到了晚上，我还沉浸在下午的欢乐之中……这时才突然记起作业还没完成呢！我心里非常着急，赶紧做作业呀！爸爸走过来说：“作业怎么还没完成啊？”妈妈也生气了：“作业要早点完成啊，睡晚了，会影响你的健康！”听了他们的话，我恨不得挖个地洞钻进去，心里很后悔：要是早点完成作业就好了！哎，这个周末的好习惯奖章泡汤了！
周末又到了，我吸取了教训。周六早早起来做作业，首先读英语、背单词，接着做数学，一张试卷我30分钟就做完了，真是做得飞快！最后做语文，我居然20分钟就把课文背熟了。一个多小时，作业就做完了，我高兴极了，真佩服自己能干啊！下午和周日，我玩得可开心了！妈妈检查我作业的时候，直夸我棒！说：“崽崽，你的变化真大啊！该奖励你小葵花奖章了，要坚持哦！”听了妈妈的话，我心里比吃了蜜还甜！
现在，我慢慢养成了良好的学习习惯。我要努力积满小葵花，向最高奖——金葵花奖章冲刺！
我变了初中作文600字 篇12
我，是一个三年级的男孩，我是一个活泼的孩子，随着时光慢慢长大。
时光如水，一分一秒的在前进着。而我，也在不经意间变化着。
我变了，变得懂事了。以前的我很调皮，经常为了一件小事和妈妈大吵大闹，凡事总觉得我有理。有一件事改变了我。记得有一次，我去了住在农村的阿姨家玩，闲着没事，就在阿姨家的院子里玩沙，玩着玩着，突然听到一阵责骂声，是从隔壁传来的。我站在墙边的小桌子上，伸着脖子“偷看”隔壁阿姨家。原来，隔壁的阿姨正在教训她的女儿，小女孩一句话也不说，眼里含着泪，低着头，听着妈妈的教训，却不和她妈妈顶一句嘴。我暗想：为什么她可以做到，我就做不到吗？我不相信！于是，我下定决心，以后也不和妈妈顶嘴，和妈妈讲道理时也不大吵大闹了。妈妈说：我的宝贝真的长大了，懂事了！
我变了，变得细心了。和以前的我比起来，简直是判若两人。以前的我，做事特别粗心，老师布置的课堂作业，我自以为很简单，写着玩着，草草的做完就交了，等发下来以后，总会有一两道错题。记得有一次，考试卷子发下来了，我一看，只有90分，看着卷子上的错题，我的眼泪都流了下来，唉，不是不会，都是粗心惹的祸！这个粗心的毛病真得改！还有，我学习桌上的东西总是乱放，用的时候要找好大一会儿，很费劲。在妈妈的指导下，我学会了把东西分类摆放，这样看起来一目了然，干净整洁，我学习的时候也会觉得心情轻松。
现在的我，再也不敢粗心大意了，我变得细心了，作业认真完成，东西自己整理。
我变了，变懂事了；我变了，变细心了；我变了……我变了，在不知不觉中，我长大了！
我变了初中作文600字 篇13
爸爸说我变了，妈妈也说我变了，我觉得的确是的，我真的变了，变的不随便乱扔纸了，变的节约用纸了，而且还帮忙捡纸了。
以前的我，老是乱扔纸，刚吃了冰激凌，包装纸就被我扔在了地上；买了个贴画，塑料袋就让我向上一扔，就开心的走开了；在路上，看到有塑料袋和其他的废纸等物品，我就绕开它，假装没看到，也不捡起来放进垃圾箱里；在家里和学校，只要字写错了或是写的不好，哪怕是这页纸上只写了一个字，我也毫不心疼的撕下来，及其浪费纸张。
现在，我长大了，变得越来越懂事了。在语文课上，我们学了《只有一个地球》这篇课文，让我知道了地球现在正面临着很多的危害：工厂乱排放污水，烟囱冒着浓浓黑烟，乱砍伐森林树木，乱浪费资源等等。破坏了地球周围的大氧层，清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃，泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球难以承受，资源越来越少，乱扔脏东西而让我们的地球变得脏脏的。老师也教导我们从自己做起，不在乱扔纸屑，要虽说把垃圾放入垃圾箱。
所以，当我知道了这些，我就在心里告诉自己，要从自己做起，不再浪费资源，因为每一张纸都是从一棵棵的大树变出来的。我每次写作业时就尽可能的不写错，不再随便的撕纸，用过的纸，我在背面当成演草纸默写单词。而且不论在学校还是在家里，在马路上，看到路上有垃圾就主动捡起来放入垃圾箱内，保持环境的卫生干净。
看，现在的我，已经变成一个环保小卫士了！
我变了初中作文600字 篇14
中秋节那一天我们全家人聚在一起。我们家可热闹啦！因为有两个淘气的小孩，一个是上幼儿园的弟弟；一个是上一年级的妹妹。而我现在特别的喜欢和他们俩玩，因为我们四班的孩子带给我的欢乐。以前我并不怎么爱跟我他们俩玩，因为他们太小。现在我变了，变得特别的喜欢小孩，变得特别的爱和他们说话，变得特别的爱和他们玩。晚饭时叔叔对我说：“我发现你变了。”我笑了笑，因为我还没有仔细想过这一段时间来我有没有变化这个问题。当晚上躺在床上时我慢慢的想我最近的变化。收获很多，因为发现我变了。
我变得喜欢听小朋友的歌声，而且不知不觉中自己也学会了，有时会哼唱几句来陶冶自己。我就和我的小妹妹比赛唱歌（妹妹她在一实小上学，和我们班孩子学习的歌曲相同），从短而精悍的歌曲开始，第一首《大雨和小雨》，第二首《大鼓和小鼓》……我们变换不同方式，要么一起唱，要么你一句我一句，唱歌是我的头脑中涌现出“好羡慕这些小孩子们，怀念我的童年。”
我变得喜欢和小朋友做游戏。妹妹从幼儿园到现在的一年级学会了很多游戏，在家里我们玩的时候，她就成了我们的小老师教我们，比如拍手游戏《坏孩子和好孩子》、三人套圈游戏、剪刀石头布游戏等等。变换各种形式在游戏中开心的笑，尽情的大声呼喊。我喜欢这种和小孩子们尽情的放松的做游戏的感觉，使我自己更加的走进小孩子的生活中，体会她们的感受，更有助于我以后的教学。
因为有活泼可爱的小朋友每天陪伴我度过每一天，使得我的每一天是那么的开心、充实、与众不同，因此我变得更加喜欢小朋友，喜欢我们四班的孩子，喜欢和他们一起学习、说话、跳绳、做游戏等等。
我变了初中作文600字 篇15
俗话说，万物在变，甚至瞬息万变。而我也不例外。
我渐渐地变了，从只会问爸爸妈妈“天上有多少颗星星”这样幼稚的问题，变得渐渐成熟；从整天只知道与伙伴们玩耍、嬉戏，变得知道时间来之不易，而抓紧时间学习功课；从只会看到残疾人发笑，变得知道张海迪等残疾人身残志坚，应该向这种人学习而不是讥笑。
我渐渐地变了，以前不会处理各种茅盾、纠纷，现在我变得会谅解、善解人意。
我渐渐地变了，以前在爸爸妈妈争吵时，我总是感觉自己无心，没无力化解父母间的矛盾，只会大哭，以发泄伤心之情。当我变得会调解人与人之间的矛盾的时候，我不再觉得自己无能为力，不再以是简简单单地哇哇大哭来抒发自己的伤心。再爸爸妈妈吵架过后，气氛仍旧不太好时，我会写两封同样的“信”，一封放在爸爸的床头，一封放在妈妈的床头，信的内容自然是自己想对父母说的心里话，以及一些劝阻。不要小瞧这两封信，它常常会使我的父母回心转意。
我渐渐地变了，变得更有同情心。以前在夏天的时候，我常常会捉一些蝴蝶，然后将它们的翅膀一个个撕下来，那时我对自己这种残忍的做法，并不以为然，可是后来，我慢慢意识到自己实在太残酷无情了，蝴蝶它也有自己的生命呀，它就像一个人一样，难道我愿意自己的命运被人催残吗？于是，我又变了，变得赋有同情心，看到一只受伤的小鸟，我会精心为它治疗，甚至抱回家里抚养它，等到它伤好了后，再把它放回大自然。
我渐渐地变了，真得变了。以前，我连我自己都不敢相信自己会变好。
光阴似箭，日月如梭。我在不断成长，不断变化。我敢肯定以后我还会变，但我相信自己会变好，变得更加懂，更加善解人意及更加成熟。
我变了初中作文600字 篇16
外向和内向，是人的两种性格，却是两种不同的极端。而我就是一个内向的人。可是后来，我内向的性格发生了变化。
在小学，我就有四五个朋友，上课也不举手回答问题，只有被老师叫起来才支支吾吾地回答，声音还很小，从不敢在同学们面前大声说话。
有一次，中午要午读，每天都有两个人分别读一篇文章，在我前面的一个同学已读完，终于轮到我了。但因为中午班里没有老师的监管，班干部又管不了纪律，所以班里人声鼎沸，老师来了以后就生气地让全班都站起来。然后，老师让我上讲台读文章。当时全班静得掉根针都能听得清清楚楚，全班人都目不转睛地盯着我，老师还在后面的讲台上让我大声点读。我的脸早已变得通红，都能听得到自己心脏扑通扑通跳的声音，感觉到腿在发抖，全身温度急剧升高。终于，读完了一篇文章，我才如负释重，体温才渐渐下降。
就在去年9月，我步入了初中，见到了新同学和新老师。一开始，我还像原来一样沉默寡言。但一想到自己已经初中了，不能在这样下去了，终于，在一节课上举起自己的手，将问题回答正确，那时的心情是多么开心，多么激动。一次考试，看着地理的成绩都快不及格了，问同桌又不懂，也不知道谁会，唯一的办法就是问老师，可要进去办公室，小学才进去过两三次，还是迫不得已。现在不问又弄不懂。为了学习，我鼓起勇气，壮了壮胆子进去了办公室，胆怯地问老师一些地理知识。最后，我成功了。现在，我和老师已经可以流利地对话了。
通过这些事，我明白了改变要靠自己，虽然现在我还有些内向，但是我相信只要努力，我会变得越来越好。
我变了初中作文600字 篇17
在每个人的成长历程中，会留下许多美好的记忆碎片，有些人一旦失去它，就等于丢掉了人生的重要回忆。
不再可爱的玩具。
一个星期天，家长带着我和朋友一起出去玩。我们组成两队，约定过一会儿再会合。
我们来到了一个生活超市，朋友进了超市就向一个专门卖儿童玩具的地方奔去。快过来，这里也太诱人了了吧！她张着那张能塞下一个拳头的嘴，眼睛瞪的滴溜圆。
看看，这些玩具这多可爱呀！我的朋友惊叹道。
我怀着不以为然的心态向那边走去。这有什么呀？我不屑一顾地说，都是一些小儿童玩具罢了。
我想可能是我变了，真的对这些玩具不感兴趣了。
我伤了奶奶的心。
放学回到家，我还没来得及坐下。就有人在呼喊我了，原来是奶奶：快去跳绳吧，一会儿就吃饭。过了一会儿，奶奶见我还未动身，就又催促我快点起来。
我有些不耐烦了，竟然说了一句我自己都没想到的话：你怎么这么烦人呢，我又不是不知道。
奶奶听了沉默了一会，空气中带着点尴尬的气氛。你以前对你奶奶可不是这样的。奶奶说了一句就转身离开。我也不知道我怎么了，以前对待奶奶如同好伙伴一样融洽。现在的我是不是真的变了？
再遇车祸。
有一天，我骑着自行车走在回家的路上，迎面来的是一位大妈骑着电动车向我这边奔来。她好像没看见我一样，与我擦肩而过，不巧的是我的车没有躲过这场事故，两车的车把头相撞在一起，况且我的右边还有一辆小汽车，就这样我的车摇摆不定，差点跌倒。
我以前遇到这些事是根本不会多说一句闲话，一定会赶紧离开，可今天，我却在心中将她指责了一番。这次我更加确定，看来我确实变了。
现在的我似乎丢了童心，似乎失去了那个最初纯真的自己。
我变了初中作文600字 篇18
我变了，变得听话了。之前我是那样的调皮捣蛋、那样的大声叫喊、那样的爱和姐姐争吵、那样的让爸爸妈妈不省心，但现在，我变了......
一切要从那一天说起：那天晚上，我睡得正香，突然，一串急促的敲门声把我从美梦中惊醒了。我眯着眼去开门，看见爸爸回来了，我惊讶的说：“爸爸，您怎么回来了?你不是在白河干活吗?”那时爸爸在打电话，我在电话里听到车祸两字。我等爸爸打完电话后，连忙问道：“爸爸，谁出车祸了呀，严重吗?”“你妈妈。”爸爸怀着一种悲痛的心情说着。
当时，我感觉心里仿佛被什么东西堵住了一样，非常难受。我悄悄地躲在床上哭了，爸爸听见哭声后，说：“别哭了，星期天我带你去看妈妈。”我强忍住了眼泪，翻来覆去睡不着觉。
从那从后，我每天都希望这一天快点来到。终于到了星期天，我和爸爸先给妈妈买了一大堆在医院用的东西，然后，又去帮妈妈办理了车祸事宜，最后才带我去看了妈妈。我看到妈妈后，对她说：“妈妈，您一定要快快好起来呀!我不上学时，都会来看您的。”我恋恋不舍的离开医院，一天，两天，三天......妈妈的身体已经恢复的不错了，当我去看她的时候，妈妈已经要转到康复医院了。
再去康复医院时，我已经放寒假了，医院虽然是个伤心地儿,但我在康复医院里呆了一个假期，在医院里照护着妈妈，天天陪着她，非常开心。
在假期最后一天时，我就要上学了。临走时，妈妈对我说：“佳丽，你变了。变的比之前听话懂事了，成为一个‘小大人’了。”
我变了初中作文600字 篇19
不知道从什么时候起，我身边的人们都接二连三的说我变了，我们在时光的流逝里不断的成长，变化是在正常不过的一件事情。但是，我的变化似乎很大，大到几乎每一位从前认识的人都会说上这三个字。
他们说我变了，变的开朗了。
这是我听到的最多的话，我变的开朗了，让我想想，以前的我是什么样子的，我从前是一个特胆小的女孩，做什么事情都畏畏缩缩的，只要一面对陌生人，连话都要说的结巴起来，对比我现在，我能坦然与陌生人交谈，很多时候身上都带着一种自信，做事情有进有退，波澜不惊，这样看来，我确实变化了很多。
这种变化或许是从我在家人的逼迫下，第一次主动跟陌生人讲话起，那时候我涨红着一张脸，带着父母对我的鼓励，站在街道上，鼓足了勇气与陌生人说起了话。
我能有今天这样大的变化，我父母的功不可没。
他们也说我变了，变的懂事了。
我想每一个经历了成长的人，都会变得越来越懂事，因为在成长中，我们懂得了体谅，懂得了换位思考，明白了父母的不易，也知道了在我们成长道路上，哪些事情该做，哪些事情不该做。以前，我们在学习中总会进入一个误区，总为自己不做作业而找借口，殊不知，我们不是在为别人学习，而是在为自己学习。
他们更说我变了，我长高了。
我的这个变化让我自己都感到高兴，以往常有人说我是小不点，可是一转眼，我就已经长高了这么多，长高，是最直观的长大，我一直都在期待着长大。
我变了，每个人都会在成长中发生变化，这个变化有大有小，你变了吗？
我变了初中作文600字 篇20
在这个小学时代，身边的人对我的印象都是文静、内敛，不善言辞，不善交际。还清晰的记得小学老师给我的祝福和批语：阳光正暖，希望你活波起来。我不是不想改变，只是我始终突破不了自己，找不到改变自己的方法，就因为这样，曾经的我感觉自己很失败，沮丧极了。
然而这一切，都随着初中生活的到来而骤然改变。因为我遇到了我的班主任——X老师，那个眼睛明亮有神的老师，为了激发我们的学习兴趣，他对我们立下了“班规”：每个人上课都要问问题，并对问问题的情况实行计分制，同时通报给家长。我暗自思忖：自己可是出了名的羞涩，又怎么去完成这艰难的任务呢？
第一次问问题的情景，我仍记忆犹新。那是开学的第一堂数学课，身边的同学都没有忘记老师的“班规”，踊跃举手，回答万问题后回头得意一笑，示意计分的人万不可落了自己。我看着越来越多的人举起手，愈发坐立不安了。想要问的问题不断涌现，可我却与它们一个个擦肩而过。终于，我举起了自己那沉甸甸的手，颤抖着，低低的，即使这样，仍然被细心的老师发现了，她用鼓励的目光看着我，当我准确清晰地表述了自己的问题后，教师里响起一阵如雷鸣般的掌声。我窃善者，因为我已经勇敢地迈出了第一步，我告诉自己：我可以！
第一次的突破，奠定了我成功的基础，我找到了击败“羞怯”的魔法。从那以后，我像是变了一个人，喜欢和周围的同学交谈、讨论，有时也会小小的打闹甚至是拌嘴，但总是再相视一笑之后，收获珍贵的友情。渐渐地，我也成了老师办公室的常客，喜欢听老师耐心地讲解，喜欢听老师对我的劝告与批评，喜欢听老师对我的肯定与表扬。满满的，我发觉自己变了，变得不再胆小，变得乐观开朗。
我变了，这样的变化。
我变了初中作文600字 篇21
在这个大千世界里，每个人都有自己的缺点，但许多人肯定也在慢慢试着改变自己，就像不爱说话的我一样，也在努力的改变自己。
从小我就不爱说话，因为我怕我会把话“聊死”或说错话得罪人，这样会显得很尴尬，所以我就很少说话，所以上小学的时候就没有什么朋友，就算有同学主动来找我聊天，我也就简简单单的说几个字甚至一个字也不说，教室里总会有我那孤独的身影，有些淘气的同学就给我起外号叫我“小哑巴”但是我一点也不在乎因为我已经习惯了；在过节家里来客人的时候，我总会躲在自己的房间里等客人走了我才出去，因为我怕那些亲戚会问我一些问题。
但是慢慢发现你不去试试怎么会知道结果呢？我这样只会让身边的人疏远你，所以我下定决心一定要改变自己。
一天深夜，万籁俱寂。我写完作业后，还是毫无困意，就拉开窗帘，趴到窗前仰望星空。此时漆黑的夜空中，被群星拥抱的明月显得格外的皎洁和美丽！我想：“我以后也要向这轮明月一样，与群星为伴——多与人交流，多交些朋友。”
进入中学了，我还记得那一天晚上内心决定的改变，但是一开始有新同学来和我说话我还是很紧张、害羞。但是我的决心始终在提醒我，我这次并没有不说话，而是大胆的和新同学聊了起来，刚开始我的心里还很紧张，但是后来我就不紧张了。我发现和别人交流没有那么难，于是我的心情不再低落了，我的朋友也比原来多了，教室里也没有我那孤独的身影了；家里来客人的时候我也不再躲进房间里了，我开始大胆地与人说话，家里的气氛更加欢快了。
通过这件事我明白了一个道理，有些事要靠自己主动才行，不去尝试怎会知道自己不行，我会让更多人知道我是一个开朗、爱说话的小姑娘，并不是“小哑巴”。
我变了初中作文600字 篇22
发生在自己身上的变化，如同一滴水滴入茶杯，我们都不知道，当水溢出时，我们才会醒悟。我变了，和过去的自己稍有不同。
以前，我不喜欢接受他人的帮助，或许是因为那声“谢谢”说不出口。我的朋友似乎也知道。
我娴熟地转着笔，思索着题目，手指一滑，笔在空中优美地划过一个弧线，啪地摔在地上咕噜咕噜转了几圈，还没停止旋转，已被一只白净的手捡起，放在我的桌上，两只纯黑的眸子一动不动地盯着我，仿佛在等着我道声谢谢，也可能不是。但我巧妙地避过那两束似有期盼的视线，视若无睹。
这样的事情越来越多，心里感动，但“谢谢”二字似乎从未在我的辞典里出现。我不习惯说，也不习惯听，那让我觉得尴尬，我也不知道为什么。
忽然看见她在街角像个没头苍蝇似地乱跑，神情很是焦急。她也看见了我，跑着来到我面前求援，“帮我找一下钥匙吧！”我点点头开始一起找钥匙。
很快，我在一个偏僻的墙角找到了一枚闪闪发光的东西——钥匙。
“给”，欣喜地递过去那把在阳光下白晃晃的钥匙。
“谢谢！”她点点头，嘴角扬起，似三月的春风吹拂，我突然发现：她说谢谢的样子好美。
后来，我和她之间的互相帮助次数越来越多，对于“谢谢”二字，我从原来的不适应变为坦然接受。
在一次电光火石中，一句“谢谢”如同滑溜的泥鳅灵活地钻出我的嘴巴，同学愣了愣，然后笑靥如花，我也愣了愣，这句突出其来的“谢谢”，仿佛水到渠成，又好似蓄谋已久，但心中的那扇门就这样被打开了。
只是一个“谢谢”而矣，但这对我有着莫大的意义。
我确信我变了。
我变了初中作文600字 篇23
转型是一个持续的过程，往往看似平凡，事实上，正在发生一些非同寻常的事情。——题记
小时候，我总以为自己是世界的中心，所有人都要对我好，所有人都要喜欢我。但随着年龄的增长，这些想法逐渐淡去。不过却始终在我的心里占据着一个位置，真正拔去这个淡化版的唯我主义，是在初中。
小学时，我深得语文老师的偏爱，加上成绩还不错，我在班里始终是那颗最耀眼的星。从小便活在周围人赞美和夸奖中的我，始终是家长口中的“别人家的孩子”。这种种因素，使我成为了一个无比幼稚、自大、愚蠢的人。我的幼稚和不知从何处来的信心，使那时的我坚信，进入初中，我依然会是最耀眼的那颗星。
可入学的第一天，现实就给了我一个狠狠的耳光。军训上，我站姿不正，总是缩手缩脚，被教官“抓”住不少次。周围的同学们关切的目光，总让我以为他们是在嘲笑我。在当时，我可受到了不小的打击。第一次，击溃了我那颗幼稚的心。
在一次有校领导观看的班会上，我想表演一个节目，但同学们将自己的才艺展现出来时，我才发现，自己是那么的自大。我想朗诵《沁园春·雪》，但我们班同学有背诵长诗的，有拉小提琴的……那一次，我明白了一个道理，班级是大家的班级，平台是大家的平台，平台只能成为有能力人的舞台，没有能力的人将被落下。那次我并没有向老师提出我想表演节目的想法，只是静静的坐在座位上，微笑着看同学们的表演。
从那之后，我开始珍惜时间，不断地完提高和完善自我，我的心智也逐渐成熟起来。曾经会和弟弟抢电脑的我不见了，曾经不知道谦虚的我不见了，曾经很依赖父母的我不见了。现在的我已经懂得了我的使命，我应该朝着我的五彩梦想拼搏奋斗！
我变了初中作文600字 篇24
三年前，我写出来的字，用老师、妈妈和外公的话来说，我在书法方面简直就是一个傻瓜。这是他们在被我数次“折磨”下得出的结论。
每次我在学校写作文，老师来检查时，总是锁紧双眉，然后摇着头离开；每次在家里练习，外公总会说“你是怎么写的？简直是鬼画桃符！”妈妈看了以后说“练了这么久，怎么一点长进都没有！”我感到十分沮丧。
第二天早晨，我悄悄溜进了书房，当我看清了眼前的人，我吓了一大跳——是外公和妈妈！我走投无路了，只好说出真相：“我平时不想练习，因为太多了太累了。”外公苦口婆心地说：“让你练习是因为想让你变得更好，不希望看到你退步，如果不想让别人嘲笑，就要天天练习！但这一定会非常非常辛苦。”我刚刚树立的信心马上开始动摇了，这么多！我怎么写得完！妈妈看出了我的犹豫，说：“我们不要求写太多，只要求每一个字都写得好！”外公和妈妈都这么为我用心，我没有理由不答应。
后来，我天天晚上都在客厅里练习书法，每天都比前一天增加两行。终于，功夫不负有心人，慢慢的，我已恢复到三年级的水平。然而那还远远不够，我还得继续练继续练，每次写完以后交给外公检查，外公圈出写得不好的字，一个一个给我讲解，我就再一遍又一遍地练。就这样又经过一年的辛苦学习，我终于达到现在这样的水平。
现在，我在家里每次做作业，我都写得端端正正的，获得老师的赞扬；每次在家里练习外公都赞赏地说不错，很好。我还可以面对成百上千的观众表演书法，也可以现场写出作品送给外国的来宾。我要感谢妈妈和外公，给了我启示。
在能仁中学校长室的正确领导下，学校政教处依托广大师生，坚持全员育人的理念，不断推进德育创新工作，探索德育系列课程的开发与研究，使德育内容更加贴近学生，德育方式更加吸引学生，追求德育的无痕性，德育工作实效不断提高。经过全体师生的共同努力，我们顺利地完成了《海门市能仁中学20xx—20xx学年度第一学期德育工作计划》中的各项工作，同时认真完成了上级教育行政部门布置的各项德育工作。现将本学期的工作总结如下：
一、优化育人队伍、提升育人实效
1、 构建德育工作网络
本学期为了加强德育工作领导力量，校长室组建政教处，增派两位同志担任政教处副主任，同时在原有团委、学生会负责同志的基础上，选派两位同志担任干事，极大地增强了学校德育工作的领导力量。目前学校有完整的德育工作网络。
2、培训班主任群体
本学期以来，由于能仁扩轨的需要，初一年级充实了一批年轻班主任，他们富有工作热情，但工作经验欠缺，急需培养锻炼。为此，政教处在期初、期中、期末分三次召开初一年级班主任会议，对各项班主任工作进行手把手的指导，并建立能仁中学班主任青蓝结对制度，让年轻班主任迅速成长起来。此外，政教处在期初修订班主任工作条例，组织学习各项条例和制度(教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知，海门市能仁中学班主任常规工作条例，海门市能仁中学班主任一日工作常规，中学生守则，中学生日常行为规范，能仁中学学生一日常规，海门市能仁中学学生十项礼仪常规，海门市能仁中学教室规范化管理条例)，让各位班主任带着规则走上班主任岗位。学校与每位班主任签订《海门市能仁中学班主任工作责任书》，明确职责。10月19日晚，总校在尚雅楼举行了师德报告会，我校教师认真听取了报告，无不深受感动，为之动容。在报告会上，班主任代表黄颖泉、张辉、王丽萍等以质朴的语言，讲述了他们不断学习，勇于探索，积极实践，无私奉献的一件件鲜活的感人事迹。这次师德教育活动，极大地激发了全校教师尤其是班主任的工作热情，提高了教师的职业道德素质，并为造就一支思想端正、具有现代教育观念、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍奠定了良好的基础。12月份政教处组织班主任沙龙，主题为如何营造良好的学习氛围、如何培养学生良好的学习习惯，会前，政教处印发了学习习惯培养方面的有关学习材料，会上，全校班主任热烈发言，各自讲述自己的绝招，实现了工作方法的互通有无、工作经验的共享共赢。此外，学校校长室还在每月印发班主任工作介绍材料、发送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不断加强。
3、展示团委、学生会风采
团委、学生会在有关同志的辛勤努力下，已经成为落实政教处各项工作计划的生力军，同时,他们的工作也是政教处工作的有效补充。学生会完成了新一届的学生会换届选举，完成每月的校园黑板报的更新，落实学校卫生值周工作的班级顺序，召开了每周值周班级会议，并制定了相关要求、考核表格，操作程序，顺利地完成了本学期班级值周考核。组建新一届校园广播台，实现了大课间和中午的正常广播。制定海门市能仁中学校园文明监督岗招聘方案，召开志愿者会议，进行了分组和相关要求的讲解工作，校园文明监督岗志愿者实行试用期制度。向全校发出建设文明卫生校园倡议书。学校团委举办少年团校一期，本学期发展团员142人，宣传各班优秀典型“能仁之星”共四期。
4、彰显家校合力
能仁中学一直重视家庭教育在培育学生中的作用。有事与家长多沟通已成为学校工作的常态，本学期发放《寄宿生家长须知》、《关于参加高中部体育节入场式告家长书》、《防诈骗致学生家长的公开信》、《运动会安全注意告家长书》、《关于开展“洁净家园、有序市容”专项活动告家长书》、《关于能仁中学学生综合素质评定工作告家长书》等。20xx年9月8日下午召开全体走读生家长会议，告知五严规定下新的作息规定，蒋校长作了发言。十月份，成立家长委员会，修订《海门市能仁中学家长委员会章程》。11月11日学校开办第九期家长学校。年级组长周颖作了初一年级上半学期工作汇报，副校长蒋国生作了题为《高品质服务，育持续发展之才》的报告，介绍学校的工作思路与办学理念。特邀专家作关于《怎样让孩子自主学习》的报告。12月25日，我校开展了以“孩子，我想对你说”为主题的家庭教育交流活动。该活动是在亲情家书交流的基础上开展的，孩子们在亲情书信中真切地表达了自己对父母的感激之情和在成长过程中渴望被理解、被认可的心愿;家长在书信中，真诚流露出渴望和孩子沟通增进了解的愿望，并对孩子提出了真诚中肯的建议。在交流中，家长代表就自己的教育经验和困惑谈了深切感受，以最鲜活的实例激起了在座家长和孩子的共鸣。20xx年1月9日我校开展了以“两代人心灵碰撞”为主题的家庭教育交流活动。上午，在高中部尚雅楼我校召开会议，校长、40名学生家长代表、新“三好”标兵和模范家长参加了会议。在会议中，一大批新“三好”标兵和模范家长获得了表彰，部分家庭教育优秀论文获得了荣誉证书。会议结束以后，全体人员听取了首都师范大学李文道博士的报告。下午，初二年级学生和学生家长在各班教室里进行交流活动。家长代表畅谈自己的成长历程以及相应的子女发表感言，接着，家长代表谈对孩子的殷切希望以及子女谈如何实现对家长的期望。到会学生和家长无不激动落泪，整个活动内容充实，意义深远，极大地提高了家长和学生的认识水平。以本次活动为纽带，学校、家长和学生的心连结得更加紧密。
二、落实一月一事、实现系统育人
本学期政教处认真学习《新教育实验【每月一事】操作手册》，在校长室的指导下，制订学年度一月一事活动计划，然后分月制订活动计划，严格按计划实施活动细则，每月进行评比表彰，并把每月活动的详细资料台帐整理归档。20xx年九月份规则主题教育月80页;十月份爱国主题教育月209页;十一月份奋斗主题教育月132页;十二月亲情主题教育月170页;20xx年一月节约主题教育月142页。活动要点如下：
1、20xx年9月份：
(1)9月6日于体育馆组织法制报告会，组织法制报告听后感评比。初一(6)施澍芃等42名同学获得优秀法制报告听后感评比等级奖。
(2)9月7日班级组织以“学常规”为主题的主题班会，初一年级班主任重点讲解《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《能仁中学一日常规》，强调靠右走路的要求;初二年级重点讨论形成或讲解班规班约;初三年级强调教室卫生、寝室卫生纪律要求及其他规范。
(3)初一年级举行“九月行为规范优秀班级评比”， 初一(10)班、初一(2)班被评为行为习惯优秀班级;举行“九月文明宿舍评比”， 男生410室、女生308室等13个宿舍被评为文明宿舍;举行“九月行为习惯优秀标兵评比”， 初一(1)潘晓亮等50名学生被评为行为习惯优秀标兵。
(4)初二年级举行班级班规班约展示。初二(1)班、初二(2)班、初二(3)班、初二(4)班、初二(6)班、初二(8)班、初二(9)班、初二(10)班被评为班规班约优秀班级。
(5)全校举行“最美班级评比”， 初一(6)班、初一(7)班、初二(1)班、初二(6)班、初二(7)班、初三(4)班被评为最美班级;另初三年级举行“最卫生班级评比”， 初三(1)班、初三(5)班被评为“最卫生班级”。
(6)全校举行《江海人文·规则篇》读后感评比，初三(2)班许清飏等65名学生获得等级奖。
2、20xx年10月份：
(1)10月初各班完成纪念国庆60周年为主题的黑板报，学校组织评比。以下班级获得一等奖：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
(2)初一年级由学生会举行“祖国献你一首诗”主题朗诵比赛;初二年级各班由团委组织举行“爱校一策”活动，重点是发动学生为能仁中学发展献计献策。
(3)举行电影《爱的延续》观后感评比，初一(2)班张彦玲等53人获得等级奖。
(4)10月12日全校各班举行爱国主义教育主题班会。
(5)进行“国旗下讲话”征文评比结果：初一(2)班顾青云等45人获得等级奖。
(6)10月30日，全校举行爱国主义诗朗诵评比，以下班级获得一等奖：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份：
(1)11月初各班完成“奋斗”为主题的黑板报，学校组织评比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班获得一等奖。
(2)表彰初一(1)班蔡迎香等320人为能仁中学期中学习标兵。
(3)表彰 “十佳文明标兵”：
初一1杨 钒;初一3陈 义;初一4沈佳玲;初一6潘施祺;初一10陈 曦;初二2施 雯;初二9仇心惟;初二10潘奕飞;初三1张佩蓓;初三5姜琦
“十佳艺体学生标兵”：
初一5王赛帅;初二8戴 宁;初二1茅戴睿;初三2 徐秋玲;初二3张妍楠;初三3夏 沁;初二4沈伶佳;初三4楼林子;初二5邢艺萌;初二6 任 荔
“十佳优秀学生干部”：
初一2顾李云;初二6陆佳楠;初一8邱 钰;初二9陈佳楠;初一9李 欣;初三1方英杰;初二2俞鑫杰;初三4姜春钰;初二5郁槟榕;初三5程 帆
(4)表彰初一1班葛旭等200名学生分别为班级最勤奋学生、最乐于助人学生、最佳课代表、最佳组长、最爱劳动学生、最佳室长、最守纪律学生、最卫生学生。
(5)11月9日，各班举行以“奋斗”为主题的主题班会。
(6)初一年级各班举行“立志达标”活动，引导学生确立终身职业目标、高考录取大学目标、中考录取高中目标、期末考试目标等。发统一表格认真填表，并有家长意见确认。
(7)11月16日下午第四课初二年级举行“奋斗励志故事会”评比，初二(4)杜晴、初二(2)张嘉倩获得一等奖。
(8)11月23日下午第四课初一年级举行“为理想而学习”演讲比赛，初一7班施成威、初一10班王艺楠获一等奖。
4、20xx年12月份：
(1)12月初举行“亲情”为主题黑板报评比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班获得一等奖
(2)初一年级开展了“为父母洗脚或洗头”的活动，初一(6)班陆渝宁、潘施祺等同学撰写了优秀感悟随笔或日记。
(3)初二年级开展了 “算算亲情帐”活动， 初二(1)班施焱龄、盛妍妍等同学撰写了优秀感悟。
(4)初三年级开展了“心怀感恩写家书活动”， 初三(1)班徐小懿等25套家书被评为优秀家书。
(5)12月25日初三年级举行了“孩子，我想对你说”的家长报告会，初三(1)黄苏冰家长、初三(2)刘亦成家长、初三(3)夏沁家长、初三(4)宋彬烨家长、初三(5)邱雨桐家长作了精彩发言。
(6)20xx年1月9日，初二年级举行了“学会学习，共同成长”为主题的“两代人的心灵碰撞”交直流活动。
(7)12月30日，全校各班举行了迎新晚会，邀请部分家长参加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚会综述评为一等奖;初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚会视频评为一等奖。
(8)举行家庭教育论文、“教子有方”故事评比结果，初一(2)茅好好家长黄艳等23名家长撰写的文章获得等级奖。
5、20xx年1月份：
(1)1月11日前各班完成节约为主题的黑板报，学校组织评比。
(2)初一年级各班每位学生反思了自己的饮食习惯，写了反思文章，学会节约粮食。年级组统一设计了《节约粮食调查问卷》，每班进行了调查问卷，并写好了整改建议。
(3)初二年级各班开展了“少吃零食、不吃路边摊点食物倡议”活动，每位学生记录了10天(1月4日—1月13日)在零食上的花费，各班进行了认真统计并写好了反思文章，对班级提出节俭建议。
(4)初三年级各班举行学生穿衣习惯调查问卷，调查问卷由年级组统一设计，各班汇总了调查结果并撰写了关于穿衣习惯的分析报告。
(5)学生会汇总初一、初二、初三年级的调查数据，写了一份高质量的调查报告，并提出了具体的节约建议要求，该调查报告发给学生人手一份，并已发往《海门教育周刊》。
(6) 1月11日下午第四课各班举行“节约”主题班会。
三、建设校园文化、提升办学品位
1、完善制度文化
和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。 富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。在新的“五严”形势下，学校的一些规章制度已经不符合“五严”要求，政教处系统整理了学校以前的各项规章制度，废止了一些重复的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上级教育行政部门的指导下制订了一些新的规章制度。具体分类为：
班级建设、评比制度：
《海门市能仁中学班主任常规工作条例》、《海门市能仁中学班主任一日工作常规》、《能仁中学学生一日常规》、《海门市能仁中学学生十项礼仪常规》、《海门市能仁中学教室规范化管理条例》、《海门市能仁中学班集体达标创优考核评比条例》、《能仁中学文明中学生评比条例》、《能仁中学课程全优生、特优生评比条例》、《能仁中学优秀共青团员评比条例》、《能仁中学优秀学生干部评比条例》、《能仁中学“十佳文明标兵”、 “十佳艺体学生标兵”、 “十佳优秀学生干部”评比标准》、《能仁中学升国旗礼仪规范》等。
学校宿舍管理制度：
《关于寄宿生管理与考核的有关规定》、《海门市能仁中学寝室管理制度》(包括海门市能仁中学宿舍管理条例，住校生管理制度，文明寝室评选标准，寝室长职责，能仁中学值日轮流表，寝室物品摆放标准，学生宿舍管理内务、卫生、纪律扣分处理意见)、《寄宿生须知》、《寄宿生家长须知》、《能仁中学文明寝室评选标准》、《能仁中学学生“星级宿舍”评比有关规定》、《能仁中学新生入校承诺书》、《生活指导老师安全工作规范》、《生活指导教师职责》、《生活指导教师一日工作流程》、《生活指导教师工作考核办法》等。
2、提升环境文化
这里所说的学校环境文化，具体指的是学校建筑文化的创设。我校建筑物以欧式建筑为主，本学期随着300米操场和能仁报告厅的投入使用，学校又增添了两道靓丽的风景线。首先，政教处确保了学校环境的洁净和靓丽。开学初划分好卫生清洁区和公共教室包干明细表，实行各班一日三扫制度，一周一大扫制度;加强值周班的检查力度，值周班实施了一日四查制度(早晨、中午、晚会、不定期抽查一次)。响应南通市和海门市爱卫会关于开展冬春季灭鼠工作的号召，切实加强冬春季除四害工作，有效改善环境卫生。积极开展“洁净家园、有序市容” 冬春专项行动，为美化城市卫生环境，优化交通秩序，做出了我们应有的.贡献。其次，政教处坚持以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围建设对师生的熏陶和感染。政教处向全校师生征集教育箴言，择优张贴，还通过教室美化布置、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展示各种积极向上的文化，再次，政教处努力管理学校学生公寓，为全体寄宿生营造一个家的氛围。“安全为基础，温馨为目标”一直是宿舍管理工作领导小组的基本理念。政教处着力使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。
2、 丰富精神文化
精神文化是学校文化建设的核心，体现在办学理念。校风、校训、教风、学风等价值体系和育人取向之中。首先，政教处始终贯彻能仁中学的育人取向：基础扎实，习惯优秀，能力见长，发展持续。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培养学生的艺术才能;学校的一个科技讲座或一次制作活动，想达到的目的就是奠定学生终身热爱科学的精神。其次，政教处继续做大做强校刊《江海人文》，成立了由毛校长率领的10位乐于德育探索的教师参与的《江海人文》工作室，本学期起《江海人文》坚持一月一主题，与学校主题教育月相呼应，同时建设副刊《人文苑》，使《江海人文》成为能仁学子的精神家园，成为学校进行润物无声教育的第二课堂。再次，政教处突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师、学生时时刻刻感到自己是学校的主人。同时，政教处两位同志工作中坚持求真务实，以自身言行为标杆，引导教师珍视和热爱手中的教育权力，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢，进而让校园人文氛围对学生起到潜移默化的影响，为学生的成长、成才提供了丰富的“养料和水分”，为创新人才的培养搭建了平台和阶梯。
四、德育硕果累累、冷静反思不足
1.喜获累累硕果
本学期，在校长室的正确领导下，在能仁全体师生的支持努力下，德育工作由务虚走向务实，取得了一系列喜人硕果。学校校刊《江海人文》在第四届全国中小学校刊校报评比中获得“最佳教科研刊一等奖”，主编宋军老师被评为“最佳编辑”; 20xx年11月获得南通市“我爱我祖国”主题教育系列活动先进集体;学校公寓被评为“南通市文明宿舍”;初二(3)班团支部被评为南通市红旗支部;陈冬霞老师的《香溢校园 阅读伴成长》在“南通市第三届中小学优秀班会课预赛海门赛区方案评比”中获得一等奖。在海门市第四届“家庭教育日” “家庭教育论文”、“教子有方故事”征文活动中，初一(6)施澍芃家长李静《我的信，我的心》荣获一等奖;初二(8)李路遥家长陆袁燕的《陪伴孩子一起成长》、初三(3)邢睿凌家长杨晶的《家有小女，加油小女》、初三(5)邱雨桐家长徐菊的《要问兴趣哪里来》、初一(5)张悦雯家长张辉的《我为女儿发工资》和初三(2)张雨嘉家长张辉的《寓教于叙 谈笑之间巧疏导》获“教子有方故事”征文二等奖;初一(10)倪冰冰家长赵冬梅的《我家有女初成长》荣获三等奖。初一(10)宋喆人家长宋军的《育儿杂谈》和初三(3)蔡雯佳家长徐益红的《家庭教育应注重细节》荣获“家庭教育论文”三等奖，获奖数量和质量遥居全市之首。
2.反思工作不足
本学期以来，尽管德育工作取得一定成果，但难以掩盖一些不足之处。首先，政教处两位同志由于各种因素，布置工作与广大班主任沟通不够，工作过程中失误不少，比如通知文稿中文字错误多，与能仁品牌不符。其次，班主任对于德育工作的认识并不能完全到位。一些班主任只是重视抓学生的文化成绩，忽视德育工作;一些班主任对于学校德育工作敷衍了事，征文评比或撰写反思老是叫班上少数几个学生写了交差，无视其他几十位学生的乞求得到肯定的眼光;少数班主任把完成学校布置的工作当做“服从命令”，是在“受别人管”，甚至抱着“我不做你能怎么样?”的想法，做工作时是想着的是自己的感受而不是学生的利益，学校的工作落实不下去;个别班主任不能到岗到位，做事拖拉，已引起校长室的关注。另外，初一年级的良好学习氛围虽初步形成，但离初二、初三年级仍有不小的差距，需要初一班主任和所有任课教师投入更多的努力。
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