快乐的假期已经与我们挥手告别，但是在假期里那些令人开心的事情我们却始终记得。在假期里，我阅读了一部冒险小说《树林里的孩子》，我一直无法忘记书中的故事，被它所深深吸引着。
《树林里的孩子》是意大利著名青年作家贝雅特丽齐.马西尼写的一部小说，她是意大利当代最具有代表性的青年作家之一。她写的这部冒险小说讲述了在一场“致命”的灾难后，一群劫后余生的孩子们被关在了地球以外的另一个星球上一处叫“基地”的地方。在这里，孩子们生活就像原始时代一般，衣不遮体，慢慢变得如同一个原始人类，无人问津，可后来孩子们再也无法忍受，一起出逃到，到了“禁地”的树林，成为了树林里的孩子，经历了树林中的艰难险阻，开始对未来有了新的.希望，不再彷徨。
令我记忆犹新的是一个叫道默的小男孩。他不同于其他孩子胆小、害怕，他是个勇敢，机智，看上去十分的与众不同，特立独行。他不顾禁令,独自前往树林里探险。在探索的过程中，他不小心发现了一本书，让他十分惊喜，小心翼翼地保存着，在没人的时候偷偷拿出来阅读，不断去书中寻找知识。
从这里我发现道默是一个好学的孩子，他把阅读当成了一种乐趣，把知识当成了自己的精神粮食，享受书中的快乐。也让我懂得阅读永远重要，在阅读过程中，我们会获得其他事物所没有的愉悦感，也可以激发我们独立思考的能力与信心。
因为无法忍受“基地”的残酷，无望的生活，道默带领着孩子们集体出逃，到了树林。在树林丽，他们迷失过方向，害怕过黑暗，经历过争吵、怀疑，甚至一个同伴从树上跌落而亡。无奈，没过多久，他们被“基地”的两个工作人员朱奈斯和鲁本带回去了。
这本书让我明白，即使我们身处险境，也绝不能向困难低头。不要放弃心中的追求与理想，勇敢地走进一片树林，去踏上追求梦想的道路吧！
《林间最后的小孩》读后感一
《林间最后的小孩》这本书讲述了现在的生活里孩子都没有时间大自然里去玩，也不可以建造树屋。渐渐地，孩子们不喜欢自然环境了，每天都投入到电脑、视频和游戏中，但也有一部分孩子很向往大自然。现在，人们推出了一种新的屋顶，叫“绿色屋顶”，它更环保，希望大家能使用的故事。
我觉得人们应该让孩子们到大自然里去玩耍、嬉戏，去感受大自然的风光，而不是让他们整天在自己的家里玩游戏、看电视。希望人们能让孩子去发现，去探究，去采集标本……那可比在家里好玩多了。
在我们周围，很多孩子也迷上了躲在家里玩游戏，我希望大家都能去户外游玩，能在森林里嬉戏，让我们的欢声笑语洒满每一块草地。让林间不再只剩最后一个小孩。
读了这本书，我明白了一个道理：我们要热爱大自然，融入大自然，真是受益匪浅。
《林间最后的小孩》读后感二
当今，儿童与自然的关系已经到了危险的地步！尤其在中国，应试教育、互联网、电子产品时代几乎使我们成为与自然彻底决裂的新物种，再加上城镇化的浪潮，日益严重的环境污染，独生子女缺少伙伴的家庭土壤，自然界的儿童已经成了濒危物种。
农村孩子最缺的是城市优质的教育资源，城市孩子最缺的是农村孩子的大自然。失去自然的童年，也就失去了童年的本质。
童年最好的教育一定是让孩子在整个世界玩耍和学习实践相结合，父母给予正确的引导、帮助、启发、讨论......培养孩子的学习力，激发孩子的想象力和提高孩子的创造力。每一位成人的思维方式和行为处世，无不深深的刻着童年的烙印。
人类是大自然的一部分。人一旦脱离了自然，也就失去了灵性。人类在大自然中的体验是语言无法表达的东西。大自然给予我们温暖、坚强、包容、力量......同时，大自然也给予我们严寒、恐惧、凶恶、报复、凶残...大自然给予我们每个人最完美的人生。天人合一，缺失自然的生命会不断枯竭，乃至退化、绝种。科技越发达，自然越重要。
大自然不仅滋养我们的精神，同时也承载着我们的生命。儿童时期怎样面对自然，以及将来他们怎样教育自己的后代面对自然，将会决定我们孩子未来的生活、工作、家庭、人生和事业等所有的形式和形态。
接触大自然最好的方式不是旁观，影视...而是亲自感受体验。一旦父母的思想观念限制了儿童的户外活动和与大自然的亲密接触，正是孩子未来人生可怕的开始！
自然的，绝非人工的。种植、园艺、户外活动、散步、露营、钓鱼、狩猎、远足、挖泥土、采集标本、登山、观海、探险......这一切都是必须亲身经历的。凡是从小缺失的，日后必定加倍甚至数倍补偿。
孩子们一定要在自然里自由玩耍，随心所欲，而非人工的。人一旦失去自然，人就失去了本性。人与自然的接触和联系，对心理、生理健康都会产生积极的作用，大自然和食物、睡眠、运动一样同等重要，大自然是人生路上每个阶段的加油站。
大自然中的一切都是我们人类的朋友。自然是有灵性的，与自然对话，是医治身心健康最有效的良药。在大自然中尽情玩耍的快乐是孩子身心健康获益最直接有效的方式。
社会越浮躁，人类越要亲近大自然。
《林间最后的小孩》读后感三
《林间最后的小孩》的作者是一名美国人，理查德·洛夫，其著有7本关于家庭、自然和社区的著作。他在《林间最后的小孩》中文版的序言中写到：“20xx年一项对16个国家的2400位母亲进行的调查中，87%的母亲表示希望自己能有更多的时间与自己孩子玩耍互动，也有54%的母亲表示希望自己能坦然接受孩子在户外玩耍时浑身搞得很脏......”可能最有趣的是以下这个数据：在中国，只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。
的确，当我看到这个数据的时候，我想我是震惊的，继而又是痛心的。人类与自然的日渐疏离，是在这个快节奏的社会中存在的普遍现象。伴随着工业化，城市化和日渐现代化的社会的崛起，那清澈见底的小溪、生机盎然的森林，一望无际的原野却等同的在一点点的流失。人类成为了蜗居在钢筋混泥土丛林中的动物，围绕身边的是大量的工厂废气、汽车尾气、嘈杂的噪音；成为了高科技产品的奴役，被它一点点的蚕食，自己却深陷其中、无法自拔。
还记得之前看过的一则电视广告中，一辆SUV沿着一条美得令人窒息的山溪疾驶，而在后座上，两个孩子正盯着车载显示器看电影，全然不觉窗外的美景。当看到这一场景，一种百感交集的心情油然而生，是痛心、是失落。人类与自然的关系已经到了一种岌岌可危的地步，而这种关系可能会触及到孩子未来的发展方向。当然，理查德在也在书中指出，儿童与自然的脱离有一些直接的后果。例如：它会造成感官的逐渐退化，造成例如肥胖增加、注意力紊乱和抑郁现象等影响儿童身心健康的病态。间接地，它则损害着儿童的道德、审美和智力成长。
孩子们在学校中学习世界各地的雨林，但是却不了解自己身边的'森林，作为教师和家长，面对这一现象，是否想过那些生硬的黑体文字究竟有没有使孩子们的知识有所充盈。对于孩子们来说，一头初生的小羊羔，一只河里的小蝌蚪，一块怪异的大石头，带给孩子们的想象和探索空间是巨大的。他不会像电子产品会“偷走”孩子们的时光，不同于老师课堂上生涩的讲着那些没有眼见为实的东西，她会丰富孩子们的精神世界，在陪伴中疗育那些可能有点不如意的孩子。有时，自然也许会带给孩子们恐惧，但敬畏其实自有深意。
让孩子们在自然中学习、在万物中成长，是中国的硬是教育下面临的重大挑战。理查德在书中给出了一些具有操作性的建议，包括种植和园艺之类让孩子亲近自然的传统方式，更多地带孩子走进自然，户外活动、散步和露营，野外垂钓和野外动物观察，等等。这也得到教育理论的新支持。
加德纳著名的“多元智能理论”在起初提出的7个智能：语言智能、逻辑和数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、和自省智能之外，又补充了第8个智能“自然探索”或“博物学家”智能。这是指具有强烈好奇心和求知欲、敏锐的观察能力、善于观察自然界的各种事物，能了解各种事物的细微差别，对物体进行辨析和分类的能力。
我们需要重建与自然的联系，归真返朴，正本清源；需要不断地走进自然，热爱生命，热爱动物和植物。网络和现代化设备并不是说不可取，而是应当是我们更密切的走进社会、走进自然的桥梁和枢纽，而不是封锁和屏蔽。我们都需要走进自然，花上一点时间去嗅一嗅路旁的小花，听一听小溪的涓涓流水，在自然的怀抱中感受其雄浑与壮美。
“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，贯穿一生。”
我读完《森林中的圣约瑟》时，我知道了：从前，有位母亲生了三个女儿。但这母亲却很古怪，最喜欢大女儿，不喜欢小女儿。她敲了敲门，门开了，这不是别人，正是圣约瑟本人。老人和善地对女孩说：“进来吧！我亲爱的孩子在森林里也没有别的给你吃，只有几根胡萝卜，你还得先刮干净再煮。”
圣约瑟把萝卜递给了她，小女孩它们刮净了，然后拿出薄饼和面包块。她熬了一锅粥。粥做好后，圣约瑟就开口道：“我很饿，给我点粥喝吧！”吃完饭，圣约瑟说：“现在该睡觉了，可我只有一张床，你到床上去睡吧，我就在地上的草上睡好了。”“噢，不，”小女孩说，“还是您到床上睡吧！草铺对我来说已是够软和的了。”但约瑟抱起了小女孩，把她放在了床上。。第二天早上她醒了，她赶忙起床去找，但哪都没有他的影子，最后她发现门后留了一袋钱，刚好够她提得动小女孩才背起钱袋回家了。她又平安地回到了母亲身旁，把所有的钱都交给了母亲，母亲也没办法，只得对她表示满意。
第二天，二女儿也进森林去。母亲给了块大得多的煎饼和面包。晚上，她也来到了圣约瑟的小木屋前，老人把萝卜递给她，让她做粥。等粥做好后，老人也同样对她说：“我饿极了，把你的`一份给我一点喝吧！”小女孩说：“喝得啦！”饭后圣约瑟把他的床让她，自己要睡在草上，圣约瑟把她抱了起来放在床上，自己躺在草地上睡了。
第二天早上，女孩醒来找圣约瑟，他已不见了。但在门的后面女孩发现了一个钱袋，女孩拿起钱袋小跑着回了家，把钱袋给了妈妈，留了两块。
大女儿第二天也坚持要进大森林。她要多少煎饼母亲就给她多少，另外还加了些面包和奶酪。粥做好了，圣约瑟说：“我饿极了，把你的饭给我一点吧！”得到的回答是：“急什么！急什么！等我吃饱了，你再吃也不迟！”可她吃得几乎一点不剩。饭后，老人让她睡在自己的床上，自己准备睡在草地上。第二天早上她醒来了，也发现老人已经不见了。她也没费心去找，就径走直到门后去找钱袋。她仿佛发现地上有件东西，但因为分辨不出到底是什么，就弯下腰去。她站起了身，看到另一个鼻子与自己的连成了一块，那鼻子伸得很长。她叫着从屋里跑了出来，又遇到了圣约瑟。她在老人的脚下求情，最后老人给她取下了鼻子。她这才返身回家。母亲问：“你得到了什么？”她撒了个谎，说：“我得到了一金子，不过我在路上又给丢了。”于是母亲就要她一起去找。路上有许多的蜥蜴和蛇向她们扑来，最后它们把这邪恶的孩子给咬死了。
从这个故事中，我知道了：你种下什么，就收获什么。如果像三女儿一样种下善良，那就能交到好运；像大女儿那样不懂事，就会受到惩罚。
