游千岛湖有感作文1
国庆假期间，最让我难以忘怀的就是去千岛湖啦！那一天，我和爸爸妈妈还有哥哥早早起床出发了。到了千岛湖边，我兴奋地说“哇！千岛湖真大，有一种天水合一的感觉！太棒了！”妈妈笑着点点头，仰起头说道：“是啊，你老妈说这很美，你却不相信，现在相信了吧！”“当然！”我说道。
我们首先去了天清岛度假酒店。这个酒店就在湖边，一来到房间，我就冲向阳台，一眼望去，真美啊！水那么那么清，山那么那么绿，湖面上仿佛有一位美丽的少女在翩翩起舞。爸爸和哥哥急忙把沙发搬到阳台上，躺在沙发上，看那一朵朵可爱的白云在蔚蓝的天空上飘荡，吹着习习的湖风，真是一种美妙的享受！
去千岛湖当然要去尝尝那美味的千岛湖鱼头，我们吃了一条大大的鱼，鱼头是用水煮的，鱼身子和鱼尾是红烧的。红烧的和水煮的都被切成一小块一小块的，味道不是一般的好吃，是无比好吃！是我吃过最美味的鱼！很快这条鱼被我们吃了个精光。
下午，我们还去了一个小公园玩，我无意中发现有一条陡得不成形的石头路，我们一看，下面有水呀！我们马上爬下去玩水，哇塞！水好冷哦！水很清很清，大家玩得开心极了！
晚饭过后，我们在酒店附近看见了二个游泳池和滑滑梯，接下来我们还欣赏了湖面的烟花，烟花的形状有心形、笑脸、刀形、英文的“我爱你”形……
第二天早上吃完饭我们去小跑了几圈，照了好多照片，看了好多桂花树……
千岛湖真美，我爱你千岛湖，你是我见过最美的地方！
游千岛湖有感作文2
又到了暑假了，除了完成老师布置的作业外，我还到千岛湖旅游了一翻，那里的风景优美，果真是一个旅游的好去处，那究竟美在哪里，好玩在哪里呢？就让我带你一起游玩一翻吧。
早晨四点，天色还很早，我们就乘大巴出发了。一出城，只见窗外的雾很浓，寒风不时地钻进车厢，汽车在马路上小心翼翼地开着。我很激动，极力向远处望去，可惜只能看到路边的树，不一会儿，我迷迷糊糊地睡着了……
等我醒来，天早已大亮，雾也散了，我打开车窗，向远出望去，心情格外舒畅，车子行驶了近七个小时，终于到达了目的地。导游说；“千岛湖所在地浙江建德市，城市人口虽与金坛一样多，面积除去千岛湖却小得可怜，它只有一条主要街，第二条街道还是为了旅游业的发展才新建的。”因为城市人口拥挤，所以那里楼房很高，一般在6至8层，我们到了宾馆已12点，大家随便吃了点午饭，休息了一会儿，又坐上车去千岛湖。
一路边全是山，远处的山峰连绵起伏，近处的经过太阳的滋润，显得更加青翠。车子开到了半路，我们开到了波涛滚滚的新安江，还看见新安江水利发电站。导游说：“没有新安江就没有美丽的千岛湖，因为千岛湖是因为修建了新安江水力发电站而形成的。它一共有9个闸门，这闸门有时开6个，有时开4个。只有96年特大洪水的时候才开了9个。”导游介绍，开闸门时是很雄伟壮观的。遗憾的是我无法见到，只能凭自己的想象发挥了。车子在山路上盘旋行驶，过了半个小时，我们到了千岛湖，这时的游客可真多，我在来往是人群中都快被挤成“压缩饼干”了。好难等啊，简直是度秒如年，等了好长时间，我们终于登上了“明珠”号游船。我站在甲板上兴奋地眺望那烟波浩淼的湖水，此时此刻，此情此景，我无以用言语表达，只有迅速的按下快门，记录下一幅一幅精彩的画面……
我们首先游览了天池岛，它是国家级森林公园，顾名思义，自然有许多树啦，这一点也不假，那里的松树翠绿欲滴，高高的杉木有一栋楼房高，细细的大红叶子漂亮极了，树的茂密用一手遮天来形容，一点也不过份，在宽厚的树阴下，我分明见到的是一片凉爽世界，不知道火辣辣的太阳正当头晒，沿着弯弯曲曲的小径，好不容易爬上山顶，谁知一下子又钻进了黑乎乎的山洞。咦？什么声音这么动听，当我迫不及待地摸出洞定眼一看，哇！好一个壮丽的瀑布，它呼啸着向我们奔来。溪里两只白天鹅在水面上梳洗着自己洁白亮丽的羽毛，活泼的`金鱼向岸边投食的游客纷纷涌来，你争我夺，有趣极了！走上湿漉漉的台阶，就是瀑布的顶端，呵：原来是人造瀑布，真可以以假乱真了。
走出瀑布，再拐个弯，来到了吊桥。望着摇摇晃晃的吊桥，我紧张得要命，吊桥建在两座高高的山崖之间，有几十米长，窄窄地，下面是急流的溪水。我的心快蹦出来了，我十分小心地挪动着莲花碎步，紧跟在爸爸后面，生怕万一有个闪失，那样就完完了。正想着，吊桥被前面胆大的大哥哥使劲地摇晃起来，我拼命似的抓住爸爸，浑身直冒冷汗，当我惊恐万分的走完吊桥，心里还在咚咚直跳，好险啊！真是刺激到家了。
千岛湖，真是一个好玩的地方。怎么样，好玩吧？如果有时间，也到这风景如画，刺激人心的地方来玩玩吧。
游千岛湖有感作文3
四年级暑假的时候，爸爸和妈妈带我去了千岛湖，那里的既有趣又美丽的小岛令我留连忘返。
我们坐着小艇快速地向锁岛驶去，那里有在不同的朝代，给不同身份的古代人的锁，还有各式各样的现代锁，看得我眼都花了。我看完了那些锁，走过锁岛的一条长长的桥，就到了鸟岛。
鸟岛上的鸟十分可爱，又十分美丽。一群群小鸟扇动着它那五颜六色的翅膀，有的鸟的羽毛洁白如雪，有的鸟的羽毛上的花纹五花八门，它们像在给过路的人们展示着自己漂亮的衣服。我把鸟食放到手上，将手伸得老长。只见一只浑身洁白的小鸟用金黄的爪子抓住我的胳膊，用它那金光闪闪的小尖嘴啄着我手上的食物，等食物快没了，它又重新扇动起它那洁白的羽毛，飞得离我越来越远，最后与其它鸟飞到一块儿，那群鸟在蓝天的映衬下构成了一幅和谐的自然风景画。
过了鸟岛，又走过商辂考状元之前走的状元桥，我们就来到了蛇岛。蛇岛上有许多大小不一的蛇，在指定的区域里爬行。蛇在人的眼中是可怕的，可蛇岛里的蛇却带着几分美丽。每条蛇的鳞片在阳光的照耀下都闪着金子般的光。它们身上的花纹被刻画得非常精致，一定是世界上画画最好的人给那些蛇画的。有些蛇在水里游泳，有些在地上爬行，有些在树上睡觉。那些在树上睡觉的蛇就像把自己藏起来一样，眼睛不好的人还真看不见它。蛇岛真是有趣，看完蛇岛，我们又坐着小艇回到了宾馆。
千岛湖真有趣，那次我们虽然只看了一小部分，但却令我大开眼界，千岛湖真不愧是旅游圣地啊！
游千岛湖有感作文4
千岛湖，顾名思义，大约有1000座岛的湖。今天我们就要去游览千岛湖。
早晨，我们起了个大早，我更是怀着对千岛湖的憧憬，前往千岛湖码头，登上一艘中型游艇。早上，湖面上弥漫着淡淡的薄雾。所有的小岛都变得朦朦胧胧，让人琢磨不透。8点左右，雾渐渐散了，我们终于看清了众岛的庐山真面目。岛上绿树环抱，岛边碧波荡漾，偶尔还有一艘两艘渔船驶过，一派诗情画意。
我们的第一站就是“驼鸟岛”。上岛以后，我们在导游的带领下，顺着一条林荫道前往“驼鸟乐园”。来到“驼鸟乐园”，只见几只鸵鸟站在围栏旁得意地吃着游人准备的菜叶，边吃还边摇着屁股，那举动引得我们哈哈大笑。爸爸为了给我留下纪念，还让我和一支受过训练的鸵鸟合了影呢！来到鸵鸟纪念馆，我们看到了工作人员在空鸵鸟蛋壳上画出的图案真是惟妙惟肖。一幅《鸵鸟争食图》让我们啧啧赞叹。
离开鸵鸟岛，我们经过一座浮桥，来到了珍珠岛。岛的周围布满了整排整排的渔标，妈妈说那是养殖珍珠贝的网。来到岛上，我们参观了“动物世界”，里面有许多用珍珠扎成的小动物。那时我才知道什么才是“天工巧夺”。
整个游览过程最刺激的就是“梅峰滑草”了。我们登上梅峰观景台，领略到“不到梅峰观群岛，不识千岛真面目。”看完千岛湖全景，我们来到滑草轨道，望着那长长的轨道，我不禁望而生畏。可看到一个个比我小的弟弟妹妹都勇敢地滑了下去，我也沉不住气了，心想呵出去了。便坐在了滑板上，开始滑了，只见滑板45°地俯冲下去，我又开始害怕了，可已经太晚了。听天由命吧！我闭上眼睛，过了一会儿，滑板停了下来。我睁开了眼睛，回头看看那轨道心里暗自高兴，爸爸为了奖励我，还买了根雪糕。
我的这次千岛湖旅游，真是不虚此行！
游千岛湖有感作文5
今天清晨，我们一家三口高兴地乘上大巴去淳安的千岛湖游玩。
到了千岛湖，我们就被那美丽的景象吸引住了。导游讲解到：“千岛湖里有一千零八十七个岛，是西湖的一百零八倍，所以取名千岛湖。”我们上午一共参观四个岛，下午参观一个岛，这五个岛分别取名为：锁岛、鸟岛、真趣岛、石头岛和龙山岛。
开始自由参观了，我们先来到锁岛。那里有许多大大小小的锁组成的美丽风景。游客们把自己的心愿写在锁上，把锁锁在铁链上，希望能实现愿望。这些带锁的铁链有的像一把伞、有的像花篮、还有的像心愿牌，风一吹它们就发出叮叮当当的响声，真好听！
鸟岛上的鸟各式各样。有孔雀、八哥、火鸡、老鹰……我拿着一把青菜，准备给孔雀吃。它先是一下子把青菜吃完，后来慢慢地停下来了它左看右看，好像在思考要不要吃。又好像在告诉我：“不要给我了，我吃饱了！”多么可爱的小孔雀！
游千岛湖有感作文6
在这个炎热的暑假中，我和爸爸妈妈一同到杭州的千岛湖去旅游。
我们来到千岛湖，第一眼就看见又静、又清、又大的千岛湖湖水。千岛湖的湖水真静啊，我们乘着快艇才能感觉到水流在强烈地流动；千岛湖的湖水的真清啊，清得可以明显地看见湖中的鱼；千岛湖的湖水真大啊，大得看不到尽头。
我们乘着快艇先来到了月光岛（又称锁岛），我们一上岛，就看见许许多多五颜六色的锁，碰一下，就发出“叮叮当当”的响声。
继续往前走，来到了和月光岛相连的鸟岛。听卖鸟食的人说：“只要把食物放在手上，就会有鸟飞到手上来吃食。”我一听，就急不可耐地想感受一下以前从来没体验过的鸟飞到我手上进食的感觉。我马上买了两包鸟食，把它倒在手上，等待鸟的出现。1秒钟过去了，5秒钟过去了，15秒钟过去了……但鸟还没飞到我手上来。我急了，难道卖鸟食的人是在骗我吗？我有点生气。就在这时，一只全身乌黑的小鸟飞到了我的手上。我的心情立刻阴转晴，把一切烦恼都抛到九霄云外，所有思想都集中在这只鸟身上，因为这是我一生中第一次有鸟飞到我手上。
我静静地站立在那儿，但心中的激情喷涌而出，我多么想和这鸟交谈几句，或摸摸它，但是又怕它飞走，就只好在旁边默不作声地站着。但我爸突然碰了一下鸟儿，使它受到了惊吓，快速地飞走了。我又在手上放了一点食物，一只鸟看见了，二只鸟看见了，三只鸟看见了，四只鸟看见了，都纷纷跑来啄食。我的手在四只鸟儿的“围攻”下被啄得通红，就急忙把手缩回来，心想：这小小的鸟儿的攻击力竟有这么大，真是不可思议啊！后来我们又看到了火鸡、天鹅、孔雀等许多鸟，使我增长了知识。
接下来，我们还去了蛇岛、猴岛、龙山岛、梅峰岛，每个岛都与众不同，每个岛都有自己的特色，让人看了叹为观止。
一天的旅程很快就结束了，我走出了这美丽的千岛湖，心中非常留恋。虽然我人不在千岛湖了，但我的内心，甚至思想，永远留在了千岛湖。
游千岛湖有感作文7
在这个烈日炎炎的暑假，我们全家来到素有“一山色半城湖”美誉的千岛湖。
那天早上，我们坐着华丽无比的“伯爵号”驶进广阔无边的千岛湖。我坐在船上，放眼望去，千岛湖的山水就像一幅水墨画，浓淡相宜，风景宜人，真是“舟行碧波上，人在画中游”。极目远眺，每个岛都风光秀丽，绿树成阴，让人感到心旷神怡，恨不得立刻就飞过去。
一路欣赏着湖中的美景，导游带我们来到了其中的一个岛——锁岛。锁岛，顾名思义就是有许多锁的岛。我快步走上岛，立刻就被眼前的一幕惊呆了，岛上满是各式各样的锁具，有的大如房屋，有的却小巧玲珑。我东瞧瞧，西看看，心中充满了好奇。
参观完了锁岛，我们来到了鱼乐桥，这座桥是建在两个岛之间的，桥下全是一群群活泼可爱的观赏鱼，它们争先恐后地抢吃食物，真是惹人喜爱。不过，最有趣的还要数一只银白色的大鲤鱼了，它长得十分巨大，是个“贪吃鬼”，一见到食物就飞快地游过去，津津有味地吃起来，那些瘦小的鱼，只好眼巴巴地望着它，好像在说：“给我点吧！”可它仍自顾自地吃着，真是霸道呀！走完鱼乐桥，我们又来到了另外一个岛。这个岛上长满了小葫芦，那些绿油油的葫芦小精灵就像一个个胖娃娃，在向我们招手，欢迎我们的到来。
转眼间，一天过去了，这一天我们游玩了好多岛，个个苍翠欲滴，像一块块晶莹剔透的碧玉。看上去真是美不胜收。可惜千岛湖的岛实在是太多了，我们不能一一游玩。
回程的途中，天空中下起了蒙蒙细雨，给千岛湖蒙上了一层神秘的面纱，再加上湖中云雾迷蒙，更是呈现
出了一种自然的美。啊，再见了！美丽迷人的千岛湖。
游千岛湖有感作文8
说到千岛湖，顾名思义，那里有一千多个岛，每座上都有奇特的景观。今天，我们一家人就去千岛湖游玩。
经过四个小时的奔波，我们终于到达了目的地，坐上了游艇，快速地向锁岛游去，浪花像小山丘一样，向外化开，又是一浪，真是趣！不知不觉，船已靠岸了，我们走上去，穿过茂密的树林，在一座凉亭旁，我们看到了一把钥匙，它是粉红色的，有许许多多的龙在祥云中穿梭，那可是开启智慧大门的钥匙呀！我和弟弟跑下去一个劲儿地摸呀摸呀，边摸边想：让我更加聪明，学习更好！摸好后，我才心满意足地继续出发。
在一片空地上，我看见了十二生肖，每个生肖上都有许多的锁，我们都在自己的生肖前合影念，我们还看见三把大锁，最上面的是金色的，写着“开心”二字，下面两把锁是绿色的，小朋友们爬上铁环，好不开心，我爬上巨锁，发现中间有个大缝，弟弟在里面玩地开心极了，因为我们还要去其他地方参观，不得不把他给硬拉下来。
我们又看见了许多的锁，有金色的，有铜色的，还有灰色的；熊猫形，兔子形……什么样子都有。最后，我们看见了月老的石像，弟弟和我爬上月老的膝盖让妈妈给我们拍下来。其中，我最喜欢猴岛了！我买了一包花生，走上凉亭，哇！松树上有许多的猴子，有的从这棵树上跳到那棵树上，还有的两只手抓着树枝荡球千。我扔了一枚花生，结果猴子没接住，再来一枚，猴子又不吃，于是，我就在猴子看我的时候，拿花生在它面前晃一晃，再扔过去，猴子伸出手来一接，将花生抓在手里，把壳咬去，三口两口地把花生吃了，伸出手来还要，这可爱的样子把我们逗得哈哈大笑。
后来，我们又去了龙山岛、月光岛……黄昏来临，我们只得坐船回去了，但是，今天的旅行真令人难忘！
游千岛湖有感作文9
今天是星期六，阳光明媚，我们一家人去被誉为“天下第一秀水”的千岛湖游玩。
到达目的地了，我迫不及待地跳下车，一阵清新甜润的空气扑鼻而来，让人顿时精神一振。我们买了票，在导游的带领下，登上一艘快艇，开始游览千岛湖风光。
我们行驶在清清的湖面上，清风拍打着我的脸庞，随着游艇的加速，船尾溅起一束束水花，在阳光的照射下显的非常耀眼，晶莹剔透，令人目眩，不远处无数个大小高低不一的岛屿镶嵌在湖面上，山上森林茂密，苍翠欲滴，使人心旷神怡。
我们在快艇上享用了千岛湖旖旎的山水风光之后来到了猴岛，我买了一包猴子吃的食物，在我走到阶梯上时，一只猴子马上跳出来看着我，好像在问：“给我带吃的没？”我马上拿了一根小黄瓜扔了下去，猴子纵身一跃，手一探，黄瓜就到手了，敏捷地爬上树津津有味的吃了起来。到了观猴厅，猴子更多啦，一个个虎视眈眈地盯着我手中的“美食”，到底给谁好呢？在我犹豫的时候，猴子突然跳过来，飞快地抢走我手中的食物，猴子们兴奋地嗷嗷在叫，争先恐后地去抢食物。而我还呆呆地没缓过神来……
我们顺着阶梯继续往上走，穿过长长的木桥，来到了露天池。第一个池里聚满了整千条漂亮的小鱼。游客把鱼食投向哪里，它们便一窝蜂地挤在一起抢夺食物。场面非常壮观。中间水池里的鱼非常大，据导游说最大的那条青鱼有一百二十多斤重，真让我大开眼界。瞧，它自由自在悠闲地游来游去，毫不在意我们的指指点点，看来已经习已为常了。
后来我又去了鸟岛、蛇岛、锁岛，每到一处的景点都是那么地吸引人，让人流连忘返。
以后有机会我还要去游千岛湖。
游千岛湖有感作文10
今天早晨，我们乘坐了5个小时的长途大巴车，终于来到了空气清新、美丽宜人的千岛湖。
一路上，放眼望去四周全是碉石和岛屿。这些岛屿奇形怪状的，有的像一只背上长满了青草的绿毛龟，正在安静地浮在水面上休息；有的像一只大贝壳，在碧蓝的宝石上晒太阳；有的像一只大足球，在等着小伙伴们来踢呢！
一进入景区，我就被震撼了。映入眼帘的是原始森林独有的美丽景色和扑鼻而来的新鲜空气。小鸟在树枝上跳跃，欢快地叫着；知了在树上尽情地歌唱；蚂蚁成群结队地搬运着它们的食物；小小的泉眼流出干净的、清凉的泉水，数以万计的泉水汇成清澈见底的小溪，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，像给初来乍到的游人们唱一首永无止境的乐曲。此时，你若深吸一口气，会感到肺里被污染的空气全部变成了新鲜、清新、宜人的空气。
顺着古朴的阶梯往上爬，爬了许久，突然，眼前出现了一个气势雄伟的瀑布，虽然上山的路上有许多瀑布，但没有一座瀑布能从规模、气势、大小、高度上赛过这个瀑布。它像一只猛虎，从高处咆哮着落了下来，溅起的水花形成了一帘水雾，为游人送来了一丝清凉。瀑布旁一段陡峭的阶梯直入云霄，我怀着恐惧的心理，小心翼翼、战战兢兢地爬着。还好，接下来迎接我们是人与自然和谐的画面。
山顶上云雾迷蒙，山坡上满是绿树红花；山下的田野上满是农作物，红的、黄的、紫的、绿的；农宿的屋顶上炊烟袅袅，淳朴的劳动者归心似箭，心灵手巧的家人已准备了丰盛的晚餐。
千岛湖，你已让我陶醉。
语向都被认为是最有风景的堂。足不出户，能欣赏悦目的自然风光，如《绿色千岛湖》、《黄石》等；聆听最经典的风华雅乐及音乐背后的故事，如《夜光曲》、《中华民族的最强音》等；游历奇妙瑰丽的神话传说，如《普罗米修斯的故事》之类；与令人敬仰的大师对话，接受心灵的洗礼，如《我的伯父鲁迅先生》、《囚歌》等……当这些生活与生命中或令人欣喜、或令人深思的对象以语教材的形式出现在孩子们的堂上时，作为语教师的我们，能教的究竟是什么？这是拜读了王荣生教授的教学专著《语教学内容重构》后，久久萦绕我心的一个沉重问题。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，同一篇不同的老师上，教学内容有天壤之别。由此，我产生了一个疑问，面对，如何确定教学内容？根据教参？教参往往只是的简单梳理，甚至其表述的权威性和准确性本身颇令人怀疑。根据后练习？据我的观察和体会，后练习往往流于笼统，零碎，随意，想当然，指向并不明朗当前的小学语教材虽然看上去百花齐放，实则都是"选集锦"编者致力于通过编写教材形成自己的语教学的体系，实际上往往经不起教学实践的检验，教师手拿着教材往往无所适从，只得凭经验打乱教材设计的编排顺序和意图，进行"内容重构"
王教授在专著中指出，语教材中的本是具有双重价值的，即它的原生价值和教学价值。所谓原生价值，指的是本作为一种社会阅读客体而存在的价值；而当进入教材后，它的价值就发生了增值和变化，在保留了原本所有的传播信息的价值外，又增加了一种新的价值，即"如何传播信息的信息",也就是我们通常所说的言语智慧，这就是它的教学价值。
发掘了本的教学价值，教师还要面对一个具体教学价值"定位"的问题：本有许多教学价值，那么在这一个具体的教学点上，我们选用哪一点教学价值呢？综合考量2011年版《标》的程性质介定："语程是一门学习语言字运用的综合性、实践性程。"我们找到了一个关键词"语言"
维果茨基说过"艺术开始于形式开始的地方"在阅读中，我们总是始于对语言事实的感受，又终于对言语表象的体验。在语教学中，学生掌握教材的价值，并不是阅读行为的最高目的。王荣生教授在专著中指出："学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材价值的过程，从而掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。"由此可见，从显性的师生双方的教学行为看，语教材的价值处在语教学的前台，但言语智慧处在教学的后台，而帮助学生掌握本价值，也是为其获得言语智慧服务的。
基于对专著的学习及以上的思考，本人再次思量曾几次试上的一《献你一束花》，它的教学价值体现在哪儿？它言语智慧该体现在哪儿呢？我想尽量把"语"上成真正的"语"。适当弱化本中可能隐含的其他教育价值，比如科学普及价值，社会生活认知价值，思想品德养成价值，生活能力指导价值等，凸显本的语核心价值，重点挖掘隐含的语学习价值，重点训练学生对语言的感受能力和表达能力，重点完成语应该完成的教学价值，从言语内容、言语情感、言语形式这三个方面进行教学内容的重构与创生。
一、"言语内容"教学价值的体现
《献你一束花》是我国著名作家冯骥才先生的一篇叙事，主要写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。体特征鲜明，语言朴实，感情真挚。教师了解了教材说了这么一事，可学生毫不知情，怎么办？当然先让学生去预习，初步感知本内容。都说题目是的眼睛，所以上伊始，先让学生齐读题，接着让学生围绕题目说说：谁献给谁一束花？学生几乎不用思考，脱口而出"服务员献给运动员一束花。"师板书："服务员、运动员"后，再追问，谁能围绕内容说具体些，学生马上又说：讲了"一位机场女服务员给一位比赛失败的女运动员献花"这事。这样整体把握言语内容，得意又得言。
二、"言语情感"教学价值的体现
《献你一束花》整篇抛除首尾呼应，剩下的大致可分为三大部分"失败——回忆——献花",这三部分从情感上可归纳为"沮丧——热烈——鼓励",怎样让学生从这三部分内容中感受这三种情感呢？我是这样进行的……
（一）感受"沮丧"
首先听写关键词"沮丧",调动学生原有认知，了解主要内容，初步感知人物情感。接着，引导学生聚焦人物心理、动作及场面描写，品析关键词四个"怕"及"低垂、藏、沮丧、内疚",研读重点句"她怕见前欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！"安排"说说心理话"的训练，入情入境，换位思考，这样的同理心为学生抒发情感搭建了平台，突破了本难点，情动辞发，感情自然流露，将内容的理解与语言的表达巧妙地结合在了一起，工具性与人性有机融合。
（二）感受"热烈"
这份热烈在第四自然段，它通过插叙的形式展现。为了把握"热烈"的感情基调，我让学生找到昔日成功归时的场面描写片段，再问学生："这段中有个词给我们定下了朗读的基调？谁的火眼金睛能把它找出。"学生立马找到了"热烈"一词，我马上追问："热烈"一词前面还加了哪个词？生秒答："空。师：既然是空前热烈，那就应该读得？（生：高亢些、激昂些）师：那我们就全班一起用高亢、激昂的.语调读出这种空前热烈的感觉，起。就这样，在全班空前热烈的齐读中，(fsir)学生感受到了"热烈"的情感。
学生感受了"热烈"之后，我马上质疑，师："为什么写她失败的心情时，要插进她昔日成功归时的场景呢？"生："形成明显的对比,插叙是为了更好地表现运动员失败后的沮丧。"这样又加深了学生对"沮丧"的体验。
（三）感受"鼓励"
在学生充分感同身受比赛失败的女运动员的"沮丧"之后，再聚焦"献花"部分，感受机场女服务员雪中送炭，给予失败者无限的鼓励。这部分重点我是这样突破的。
聚焦人物对话、动作，品析关键词、重点句，找准语言发展的训练点——为什么献花？通过"特意"环节的想象、回放，走进机场女服务员的内心，感受她那时那刻对失败者的担忧，让堂练笔有的放矢。趁热打铁，再创设情境品读对话，机场女服务员那一番柔和而又肯定的言语魔力顿现。此时此刻再质疑提升：抬，这样一个动作，你知道对失败者意味着什么？在学生畅所欲言之后，再出示献花部分，升华认识：女服务员献给失败者的仅仅是一束鲜花吗？还有什么？此时学生才思云涌："鼓励、勇气、肯定、安慰、、理解、宽容……"一口气说出了近十几合适的词，这些都包含了"鼓励"之意，更丰富了学生对"鼓励"内涵的认知。这一版块教学，将听、说、读、写落到实处，学生既习得语言，又内化了表达方法，收到了"一石二鸟"的效果。
三、"言语形式"教学价值的体现
"言语形式"并非独立的个体，它须依存于言语内容，又要根据情感表达的需要采取相应的形式表达，所以在体现"言语情感""言语内容"等教学价值的同时，已经实现了"言语形式"的教学价值。比如，在感受"热烈"时，学习插叙，并迁移运用，学生马上根据时间词找到中其它两处插叙部分。
再比如在感受失败者内心的"沮丧"时，安排了"说说心理话"的环节，在聚焦献花，感受"鼓励"时，安排了"特意"想象小练笔环节，最后在总结全，升华情感时，让学生找到了首尾呼应的句子，根据本理解通过填空改写句子，领略了首尾呼应的秘秒。这些环节的设置与言语内容、言语情感相辅相成，得意又得言。
语教学内容的生成，既以语教材为信息，也以生成者（教师和学生）已有的言语知识和经验为信息，是两个信息在某一点上相遇的产物，更以让学生感悟"传播信息的智慧"为目的。因此，教师在解读教材的时候，要聚焦言语智慧，创生教学内容，在堂上引导学生把握"言语内容",感受"言语情感",感悟"言语形式",三者相辅相成方可达到情与智的和谐发展、言与意的兼收并蓄。
国家地理读后感1
在家，我饶有兴趣地读了《中国国家地理》杂志。这是一本是关于中国的地理的地理、科学杂志。我被这本书中的自然景观和许多的地理知识所吸引，其中，有写梯田、冰川、千岛湖、雪山、各种颜色的湖、新疆的红土、各个民族的文化等。
其中，让我印象很深的就是2011.9（第611期）的特别策划世界下水道，埋藏在地下的城市实力。
这个篇章，从巴黎讲起。在完备的下水道系统建立之前，巴黎野参饱受内涝、肮脏与恶臭的困扰。直到一场瘟疫后，拿破仑三世才注意到了下水道的建设。此外全世界罕见的城市下水道博物馆也横空出世。中国的直径1米左右的下水道与之相比，实在是小巫见大巫啊！
雾都伦敦曾有着一段可怕的历史——瘟疫肆虐，污水横流，整个城市被包围在恶臭和恐慌之中。不过，这一切在伦敦的下水道大革命后成为了往事。这项工程也由此被誉为工业革命七大奇迹之一。
接下来，便是日本的巨大的下水道工程：江户川工程。尽管东京的台风、暴雨平凡，地势低洼，可是城市就像一块巨大的海绵，街上的一层薄薄的水，河水的流位也不温不火。书上写这哪里是下水道！实际上，我正身处于一座巨大的殿堂中，面积有一个半主球场那么大，高度则有几十层楼那么高，即使根巨大的混凝土立柱如通天巨塔巍然耸立……
而中国的下水道，落后于城市的发展。中国的下水道，远远落后于城市的发展。夏季，在一场场暴雨的洗礼下，武汉、杭州、北京相继变成了水城。其实，消失的湖泊才是真正的原因——没有地方去，水依然会泛滥。为了城市的建设，人们往往会填湖：现在的武汉的主城区的水面面积与上世纪50年代的武汉主城区的`水面面积相比，缩减了一般多。
我认为，应该多挖出一些湖，收集雨水，合理利用雨水资源；合理设计，借鉴古人及其他的国家的方法；保护环境，人一定要与自然相协调，才能使自然灾害对人们的损失，降到最低。
通过阅读《中国国家地理》，我懂得了许多地理的知识，学到了徐霞客和各位探险者不断探索的精神。保护环境，与自然相协调。
国家地理读后感2
今年8月份，我读了《中国国家地理》。这本书很漂亮，封面是绿色的，很厚，有2厘米，上面写着：美丽而富饶的华夏大地，蕴藏了多少物宝天华，用全新的视角和形式来诠释地理的内涵，介绍伟大祖国的锦绣河山和日新月异的地理面貌。
这本书分两部分：自然之韵、人文魅力。自然之韵里描绘了长白山、珠穆朗玛峰、五大连池、浩渺的鄱阳湖等景观。人文魅力里介绍了故宫、北京、西安、洛阳等名城。其中我最爱看五大连池和故宫了。
五大连池是白河的河道，它一旁的两座休眠火山喷发了，溢出的熔岩堵塞了河道，后又经过两次喷发，形成了头池、二池、三池、四池、五池和药泉湖。五大连池的泉水也很奇特，它有治疗眼科疾病的功能，与法国维希、俄罗斯高加索矿泉水相媲美。
说到故宫，大家都非常熟悉吧！它是明清的权力中心，有72公顷，里面有很多文物。据说有一块300吨的巨大石雕，是工人们花尽心思、绞尽脑汁采下来，再用了1000只骡马旱船拉运，花了28天才运到北京的。
它们都是大自然和古人的杰作。五大连池是大自然在独特的环境下造出来的，故宫是古人们用心血造出来的。我们现代人应该为大自然、为古人的丰功伟业鼓掌，一定要爱惜大自然对我们的恩赐，要学习古人的独具匠心和坚持不懈，因为更大的奇迹正在等着咱们零零后去创造哦！
国家地理读后感3
当夕阳和晚风送走一日的喧嚣，万花筒般的世界暂时停止了旋转，在忙碌中埋头一整天的你，是否也曾隐约地感到，世界应该不只是身边的世界？或许出于潜意识中对远方世界的渴望，或许出于天性难泯的好奇，人类总喜欢踮起脚潦，去眺望地平线以外的地方。
喜马拉雅之巅，圣洁的雪山女神遗世而独立，接受着山下传承万代的虔诚子孙顶礼膜拜；地中海岩，圆月人帕特农神庙顶上升起，清冷的光辉海岩，圆月从帕特农神庙顶上升起，清冷的光辉洒遍人类搭建过永恒神话的圣土；生生不息的原始法则在这里以生命为鼓而搏动；加勒比海滩一，手烈日去拥抱天际，远远的阳光和微微的涛声，忽然都近在咫尺……
世界无穷大，我们的想象力也没有极限，不同的角度去看，阳光就有不同的颜色，不一样的心灵去感悟，世界就有不一样的声音。然而这个世界最美好的地方却在于，它并不只是我们的想象，而是真实地存在着。即使有些近在咫尺，有些却遥不可及。
正是这份真实，激发了平凡的人们对于远方世界的笃定和渴望，也总挥不去一丝无能为力的怅然。基于同样对于美好世界的渴望，基于久已萌发在心中的感怀，我们制作了这部《环球国家地理图鉴》，以期描绘出一个广大世界的精致缩影。生动质朴的行文，足迹踏遍七大洲每一个神奇的国度，时刻伴随着彩色实景图片，每一幅都是我们精心挑选的精美作品。地球之美，人类之美，自然之美，文明之美，等待我们去感悟。希望每一位捧起这本书的朋友，能藉此实现我们的初衷，一起去感受那些原本远在天边的真实与美丽，忽然间都触手可及。
国家地理读后感4
捧着一本美好的杂志也是饶有趣味的。
中国国家地理?正是那种文趣与理趣交织的杂志，让人喜爱，也令人神往它上面所介绍的那些地方。
当我打开第608期的那本时，我的心神凝住而视野广阔了──梯田。这个于城市很陌生的东西造就了无数的奇观。
若从高山顶上俯视──黝黑、清晰的界限将粼粼水波划分成一小条一小条疏密有度没有令人感觉恪得难受的棱角，它们顺着山体的势态，温柔地层层铺漫着，就像海滩边涌上来再退下的层层水浪一样，只是它们将一种更为博大的美定格在“涌上”与“退下”间的一瞬──带给世上的人来辛勤地耕作的机会。
仔细阅读关于各种梯田的介绍文字才知道，它们的形成与等高线有着密切的联系，与人类在尊重自然规律的前提下的改造更是不可分割。人类为了农耕开垦梯田就要考虑实际地形、坡度，此外，还有土壤质地，雨量大小、水源状况、距村庄的距离等等。虽说没有具体的数据来体现科学的严谨性，但就从考虑的因素上看，既没有破坏自然的和谐美，又促进了人类农业文明的发展，它是合理又科学的。
不同的梯田有不同的色彩仿佛是幅幅令人视觉鲜明的油彩画。所看的梯田中，最令我吃惊的是云南东川红土地。从图中可以看到大片大片极富层次鲜红炫目的色彩，这是为什么呢？追其根源是梯田的土壤中铁离子在温暖湿润的气候里被逐渐氧化为稳定的三氧化二铁。在这样令人神奇景象的背后竟还藏着一个有趣的化学问题，一句小小的解惑将我拉回现实──科学地解答还给了人们对自然界的本质的认识。
坐在小小的房间里，读着这么一本“大”的书，我不禁失笑了，天然与人为的完美融合，真不知世界还有多少像梯田一样性质的奇观呢？倘若我真走出这个城市去拥抱那片自然，我能走多久，又能走多远？如何在生命中既能带着艺术的眼光去欣赏，又能用科学的视角去解惑？我想，这永远值得去追寻！
