教育教学名著读后感 篇1
最近读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。书中，苏霍姆林斯基用精辟的教育理论知识结合生动的教育实例将其几十年可贵的教育经验展现在我们面前，给我们提出了许多有效的切实可行的建议，每条建议都如涓涓细流，滋润着我的心田，更像一盏明灯给我指明了方向，为我的工作和学习带来了启迪，使自己的心灵受到了强烈的震撼和深深的洗礼。书中字里行间流露出的对学生的关爱、对教育的理解，深深感动着我。
通过阅读该书，它使我悟到了如何建立积极互动的班集体，怎样成为学生中的一员，如何做一名有智慧的教师，怎样让学习有困难的学生微笑起来……
书中提到：当一位学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要给他以特别的关心和耐心；要让他去完成专门为他挑选的作业，并且评价他的成果；要循序渐进，持之以恒，同时要有耐心，能够忍受学习困难的儿童那种迟迟不肯开窍的局面，那可以称之为豁然开朗的时刻必定能到来。读后这些话久久在耳边回荡，它给了我很多启示：在我们平时的教学中存在许多这样学习困难的学生，教师在面对的他们时，要有最大的耐心和爱心，帮助他们树立信心。应该多与他们进行交流，了解他们的想法和困难，从而对症下药。我们还应以赏识的眼光去看学生，去发现他们的闪光点，与学生做心与心的沟通和交流，让他们感受到老师的爱和真诚，从而度过学习上的难关并逐渐乐于学习。
教育教学名著读后感 篇2
前段时间我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。这是一本西方教育名著。
书中一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……
在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。
李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
这本书很值得大家一读！
教育教学名著读后感 篇3
陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。其含义
极其丰富。主要体现在两个方面：首先，“它是生活的说明。”陶行知说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理；学生拿做来学，方是实学。”“从广义的教育观点看，先生和学生并没有严格的区别。……会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。因此，教学做是合一的。”
其次，它又是方法的说明的。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，在做上教的是先生，在做上学的是学生。因此，教学做是以做为中心的。“教学做合一”，是理论联系实际在教学上的具体运用和发展。它改变了教师只管叫，学生只管学的分割状况；改变了学生从属于书本，是读书的现象；改变了学习与实践的学用脱节现象，充分调动了学生的积极性，体现了教师主导作用与学生主体性的紧密结合，以生活为中心进行教学，为了解决生活中提出的问题而去学，教学的目的是为了创造新的生活。
陶先生这种以生活为中心，实行教学做高度统一的思想，在教育的目的上，保证了促进人才的全面发展，有利于培养首脑并用，体力劳动与脑力劳动相结合的新一代人才。他的教育思想和方法值得我们深刻体会和认真学习。
教育教学名著读后感 篇4
哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星。康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”
置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
逃就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧。
教育教学名著读后感 篇5
读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。该书是著名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感， 他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。何谓“不跪著教书”？不跪著教书又该怎么教书？带著期待与好奇，我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师的 “序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪著教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪著教书，教师怎么样做呢？在书中给了我明示：
“不跪著教书”，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。”因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……
“不跪著教书”，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤著师能。娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。教师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的态度，和蔼可亲的面容、亲和的语言、一个鼓励的眼神都能影响学生学习知识的信念。我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新知识，学会学习，不断探索，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼唤，这更是“站直”的教师的追求所在。
“不跪著教书”，教师还应与时俱进，永具勇于开拓。”
教育教学名著读后感 篇6
一位教育专家说过：
如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。
每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”，尊重孩子是贯彻素质教育的前提。彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。
教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念！家长会一定要给家长讲清楚：
1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。
尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标！
青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧；其次突破知识关，要大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生——新教学观
教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。
新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问！
新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌握基本的知识（知识决不是第一位的目标）。
教育教学名著读后感 篇7
名著《给教师的建议》一书是前苏联教育家苏霍姆林斯基写给从事教育事业的教师的，全书共100条建议，每一条建议都是教育家给教师指路的，阐述着教书育人的真理，确实给我们教师在教学方面提供了丰富的教学经验和教学方法，《给教师的建议》一书给我们展现了教师教育人生态度的一种凝练，使我们明确怎样去做一个优秀的教书育人者。
通过学习《给教师的建议》一书，使我们不知不觉的穿过时空隧道走进了1918年12月28日，去详细了解作者的出生地，工作的地方，使人有一种急于认识这位大教育家的欲望。苏霍姆林斯基从出生到上小学一直到工作，成为一名普通的教育工作者，他总是积极向上的，勤恳的，一生写作了41部教育专着，1200篇童话，生前被评为乌克兰功勋师，获得2枚列宁勋章，多枚马卡连科奖章。应该说，苏确实是一个非常伟大的人，他把自己的全部的生命活力都投入到了前苏联的教育事业上，这一点是公认的，是我们现代教师应该学习的精神。当前，国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于教育去培养，所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。
而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中学生被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理问题。面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学与德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家长都在呼唤心理学直接参与学校教育工作。陈学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学者呼吁为促进人们的心理健康，建立健全人格、预防心理疾病⑤应广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校教育，中小学增加心理卫生课⑥，所以中学生心理健康问题是教育面临的新课题新任务。
通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，学生表现出良好的心理素质。学习积极性高、思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱学、会学并富有创造性。个性健全发展，能够适应学校、社会的要求，完善自我。在此基础上，教学质量大面积提高。
《给教师的建议》成书于十九世纪初期，虽然在时间上和我们相隔很远，但其内容中闪现的教育理念是和我们在同一时代的，尤其是书中要求教师培养和谐的全面发展的学生，强调学生应该善于自我表现的理念等等。总之，书中有许多建议是我们教师今天应该借鉴的。
教育教学名著读后感 篇8
小主人公安利柯是一个刚刚上四年级的学生,出生在一个生存绝对富饶的知识分子家庭。他学习勤劳努力,待人诚挚友善,安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算是小康,他的父母都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。
《爱的教育》是世界儿童文学史上一部优秀的日记体小说,这部小说通过一个小学生的日记,以充满儿童情趣的幽默语言,记录了孩子们在整整一年中学习生存的点点滴滴。全书故事简单,风格质朴,感情浓烈,展现了一幅幅亲子之爱、师生之情、朋友之谊的动人画面,是一九世纪意大利最伟大的一零本小说之一教育名著读后感。
安利柯的身边有着一群心肠善良、充满爱心的同砚。班长代洛西是个热忱的孩子,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时,为了不伤同砚的自尊心,他小心翼翼地保守着这个秘密。当面临克洛西的父亲的时候,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情
苏霍姆林斯基是前苏联教育头脑的集大成者,是当代鹤立鸡群的伟大教育理论家和理论家。
《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前,可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子,给人以启迪;它更是一部全面造就人的教科书、素质教育的教科书,给人以借鉴。
教育教学名著读后感 篇9
这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家等的分析对比综合上，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等5个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。阅读了袁先生的《教育新理念》，让我的头脑经历了一番洗礼。处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下理念：
一、修身养性，展现教师的人格魅力
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”
二、热爱学生，做到对学生尊重与宽容
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的逻辑起点。
（一）教师应尊重学生
作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。
（二）教师还要学会宽容学生
宽容，是做人的一种美德，施与这种美德会对受与者会产生意想不到的效果。当然这种宽容并不是放纵。
宽容是一种修养，能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态对待学生；宽容是一种胸襟，能使学生感受到教师广阔的心胸；宽容更是一门教育艺术，它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育，给学生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的学生，常常让他们先做一件好事，然后写一份心理活动说明书，要求反映出做好事前、做好事时，做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的，这种做法，既能让学生自觉认识错误，改正错误，更能让学生体会到老师的良苦用心，感受到老师真诚的爱。
三、要做伯乐，具有一双发现人才的慧眼
生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把美丽的天鹅当成了可怜的.丑小鸭了呢？
教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。
每一本书都是一个人精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。我是一名普通的教师，此书给了我很多的启迪，也让我深思。我相信，如果你也一起分享了这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。
教育教学名著读后感 篇10
陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。大家可曾知道教师的脚下会有什么吗？请看这样一位教师的脚。
镜头一：
走廊过道里静静地躺着一张废纸，教师走过来了，看看四周，没有学生（没法叫学生去捡拾）。于是，教师的脚把那张废纸轻轻地踢到一个不显眼的角落里。教师，难道您忘了，班会课上您反复教育学生要随手捡拾，弯下腰还能锻炼身体，为什么您的腰不肯弯下去呢？孔子的“己所不欲，勿施于人”您是否明白？
镜头二：
教师开会回来，教室里乱糟糟的，教师走进教室里大声呵斥：“谁喧哗的？站起来！”学生怯生生地站起来，老师伸出他有力的臂膀，一把将这名学生拎到讲台前，然后伸出穿着硬硬的皮鞋的脚，对着学生“嘭”地踢了一脚后潇洒离去。班级里因为您的脚暂时安静了，但此时学生的心里是否如教室里一样安静？
镜头三：
上级要来检查了，大扫除了。学生们热火朝天地干着。或许是因为累了，也或许是忘了，扫除结束了，一件扫除工具——脸盆却还静静地蹲在教室的前门口。这时，教师您又来了，大概是来检查扫除的效果吧。看到蹲在教室门口的脸盆，您又抬起那只踢走废纸、踢哭学生的脚：脸盆被高高地踢起，在空中划出一道美丽的弧线后“嘭”地一声落在了后门门口。教师，您是否能听到脸盆无声的哭泣呢？
教师，您可知道能够震撼学生心灵的不是愤怒的脚而是书籍，最有效的方法是阅读。不信的话，您可以看看另一位经常爱阅读的教师和他的学生们。
镜头一：
教室卫生很差，学生随手丢纸屑，他没有去彻底地追查究竟是哪位同学随便丢的纸屑，而是和同学们一起欣赏了刘墉的一篇小美文《清洁巷》。当他读到：“清洁巷的由来，主要是因为住在巷里的一位老人，每天清晨就出来扫街，从巷头扫到巷尾。起初巷里的居民看到了都劝他不要这么辛苦，但是老人仍然每天定时扫街。邻居们心里不安，所以再也不忍心随便丢果皮纸屑，有些人甚至傍晚还要到门外检查一遍，唯恐自己门前不干净，即使老人不骂，其他邻居看到也要责怪。每个家庭更叮嘱自己的孩子，千万不可以给扫街的爷爷添麻烦，所以连上幼儿园的小朋友，都知道不可乱丢脏东西……”教室里鸦雀无声，每个孩子都认真地听着，若有所思，他随即从同学们亲近文学的意识里“抓”到了教育的契机，问道：“只有老人的打扫，清洁巷能保持得这么清洁吗？”“不能！”学生们说：“还要有邻居们的维护以及不乱丢的习惯。”那我们该怎样做，才能使我们的教室保持清洁呢？……孩子的心是明亮的，是纯洁的，是灵动的，小故事大道理，学生轻而易举明白了，既要认真打扫，又要共同维护，养成不随便丢垃圾的好习惯，才会有一个清洁的环境。不用“审”，也不用“管”，小小的一篇美文就可以震撼孩子的心灵，正如斯宾塞在他的《教育论》中告诉我们的：“记住你的管理的目的应该是养成一个能自制的人，而不是一个要让别人来管理的人”。
镜头二：
自习课上，老师不在课堂上，几个男生调皮捣蛋，声音特别大。在第二天晨会课时，这位教师带了两篇小美文走进课堂。一篇是鲍尔吉·原野的《厚·道》，另一篇是作者不详的《少数者》。他特地请了昨天课堂上说话声最响的两位男生来朗读，他没有表现出任何要惩罚他们的意思，他们读得很认真，同学们听的也很认真。《厚·道》让他的学生第一次听到了契诃夫的语言：“有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。知道了犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。让他们明白了做人要心存善良，以宽容给别人一个补救的机会。而《少数者》，更是以简洁明了的文字向学生诠释了“己所不欲，勿施于人”的道理，让学生领悟了当你是“多数人”中的一员时，你对“少数人”的尊重，实际是对同样可能成为“少数人”的自己的尊重。此时无声胜有声，这种润物细无声的教育效果正是“方块字”的魅力所在。最好的管理应当是着眼于孩子一生发展的管理。正如苏霍姆林斯基说过：“我们的教育信念应当是：培养真正的人，让每一个自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”
镜头三：
当学生卫生角摆放不整齐、抽屉内乱糟糟时，他们会一起阅读《随心所欲的错误》帮他们养成良好的生活、学习习惯；当个别学生学习态度懒散，爱耍小聪明时，他会及时警告他《聪明只是一张漂亮的糖纸》；当后进生缺乏自信时，我会和他一起欣赏成龙的《相信自己是一种力量》，帮他重拾自信……
永远不要怀疑书籍的力量，它不但开阔了学生的视野，启迪了学生的心智，更塑造了学生健全的性格，升华了学生的思想，让生命得以健康而愉快的成长，《陶行知教育名著教师读本》这本书更使你不再是孤军奋战，而是和一位大师、一位教育家、一位高尚的人和你一起对学生进行心灵的对话——才使得管理变得如此简单！
站在别人的视角看自己作文 篇1
每进入一所学校，都必须面临一个难题，那就是自我介绍。与其说是一个难题，不如说这是个考验。它在考验我们的能力。这也许对于一个经常转学的孩子或是身处名门世家的人还是身处百“战”的人来说并不难。可是对于我来说却不容易。那么来看看别人眼中的我是怎样的吧！
“这孩子小时候很乖的，什么事都不会为之吵闹；可是现在，却不像以前那么听话了。”这是我父母对我的评价。是的，我小时候很乖，乖到让我发指。与其说乖，不如说安静。小时候的我并不喜欢说话，不喜欢与人打交道，甚至不喜欢出现在别人别人的眼球里。可是在我进入小学后我变了，我变得活泼了，变得喜欢跟同学说话了，成为了别人眼中的一个人了。
“她成绩很不错，除了体育，似乎没什么能难得到她！”这是初中同学对我的评价。其实这算半现实。体育是我的“缺点”，说的难听点我就是一个比较“活泼”的“书呆子”，除了学习，还是学习。成绩不错其实只是在班上名列前茅一点而已。只要他们细心一点就会发现，我怕一天的大多数时间是在学习的。而他们只要每个人都像我一样认真学习就能超过我。成绩取决于习惯，这是我姐姐对我说过的话，我记住了，也就成为了同学眼中这样的我了，所以我觉得我并不是永远不被难倒的。
“我其实是一个追赶者，我追着的人是我姐。”这是我的心声。我姐比我大5岁，今年读大学。也许是从小跟她的性格不同，才会出现一种极差。她好的科目我不好，而我所处的领域她又不能掌握。于是我开始追赶，她开始跑。我在追她的成绩，而她在前面还是把我引到一个更高的层次。可我还是追不上，她跑得太远了，远到我看到的只有一个点。最后，我释然，原来年龄每大一岁，所学到的知识就多很多，以致于各个年龄层的知识都有所不同。终于，我开始放慢脚步，一步一个脚印的走着。我才发现，原来道路周围的景色是这么的旖旎，这么的令人舒服。
这就是我，一个开始迷惘，到最后才发现真理的我。即使如此，我还是在努力寻找，寻找我希望得到的答案。
站在别人的视角看自己作文 篇2
留学的我，来日本4年多了，感觉收获多多。刚来的时候语言的不同自己吃了很多苦，但现在想一想之前吃的苦现在变成甜味，回忆起来甜甜的原来自己那时很厉害，有付出必有收获，新的言语要学好真的需要下功夫。
记得小时候家庭条件很一般父母没有文化，只能靠天生活，雨水多的年收割的理想，雨水差的时候生活真的很难，比起很多同学我比较是早熟的人，小4学年纪时才知道知识的重要性，我出生在内蒙古父母从小对我的学习成绩不是那么重视，我小学三年级时有一回数学考了3分，放学回家，我从书包里拿出卷子磨磨唧唧给砍柴的父亲看时，爸爸没批评我，而是笑着说 “没考零，还好，不然给你煮鸡蛋吃。”我放下书包就出去玩了，到小学5年纪我可以说什么都没有学习，偶然的一次下课时间我看到爸爸在给学校树浇水，我跑去父亲看到我，“快去上课”回家问我妈妈时妈妈说家里没钱交学费之所以爸爸在学校做兼职，从那儿以后我变了很多也懂事了很多，升到5年级，由于我的基础差跟不上，无法入初中，我小时候的梦想很简单能过上<好日子>就可以了，5年级时我留年了1年也是重要的一年我刻苦学习，学习，学习，升入初中，入学成绩不是那么的理想又是离家70/80公里的镇上，第一次离开家，才知道原来家是最舒服最温暖的地方。10多年前的内蒙古的条件也差，教育水平也不足。
那时候我知道知识是改变很多事情，我还是一心的学习，初中生的我想法只有三个，一是：努力学习，二是：放假多多帮忙父母，三是：省吃俭用，一直坚持到高中，从后几位到前5名，高中时自己也同样的心态，同龄的村里同学里我是家家知晓的，别的父母看到我就夸奖我，当时感觉很有面子，渐渐的同龄的朋友都远离我，对我态度很差，我以为怎么了，原来父母的比较，我特别反感父母拿别人的孩子比较自己的孩子，第一次知道原来言语起那么大的作用，也知道了原来有些朋友不像自己的妹妹一样闹完能和解的，能和解的自己如宝珍惜，不和解的心情差几天。
站在别人的视角看自己作文 篇3
俗话说：“知人者智，自知者明。”人是有思想的芦苇，既渺小又特别。而“我”的特别伴随人生的始终，关乎人生的成败。“我”需要“读我”。
何谓“读我”？“读我”即审视自我，反省自我。那么又该怎么做呢？
读我，需勇气。自我否定是痛苦的，第一次的尝试是以勇气为前提。读我，就如同一位医者将自己的肌肤切开来，手持手术刀直面有病灶的器官，这无疑需要巨大的勇气。试问，这世上又有那一个医生患有晕血症？如果一个人连尝试的勇气都没有，那他还谈何成功，谈何未来？想想《史记》的作者司马迁，在写作后期，他直面自己的缺陷，才有了这“史家之绝唱，无韵之离骚。”所以，不管前方是一条怎样的道路，我们要有勇气踏上道路，才有可能获得胜利的阳光，迈向成功。
读我，需理性。人无完人，若一味地崇拜自我，丧失正确的判断，最终只会让我们刚愎自用，换来他人鄙夷的目光。反之，因一些小缺点而完全否定自我，穷尽一生也是碌碌无为，就如同自刎于乌江边的楚王项羽，他就是太过于苛求自己，要知道江东子弟多才俊，卷土重来未可知。读我，需要理性的头脑，它为我们分辨正误好坏，把握改进的力度。怎可因为一副有色眼镜就固执地认为世界是单色调的呢？所以，拥抱理性，杜绝感性是读我的一个必不可少的条件。
读我，需行动。俗话说，光说不练假把式。那么如何正确地付诸于行动也是一个问题。正确的行动不是以自己为中心而一意孤行。孔子说"三人行，必有我师焉。"我们要善于采纳别人的意见。用他人的长处来完善自己，用他人的短处来警示自己。此外，还要联系周围的实际环境调整行动方案。若现在还像过去一样恪守中国礼节，不知变通，不仅迎上他人诧异的目光，恐怕还会留下一个呆板可笑的印象。当然了，我们也不能太过于苛求自我了，行动要把握适度的原则。读我需要行动，但更需要正确的行动，否则将适得其反。
读我，读我的种种，从而把握现在，预测未来；读我，读我的内在，从而改正过错，完善自我……
有人说，自己就是自己最大的敌人，的确，真正的自我总是难以捕捉的。但我们相信只要拥有勇气，保持理性，付诸行动，便能真正地读懂自己，从而创造成功。
站在别人的视角看自己作文 篇4
未经审视的人生是失败的人生。不是每个人对自己都是片面的全盘肯定或否定，我们正确自我反省，自我调整，自我矫正，才能全面看清真正的自我。这样，不断“读我”的人生才是前进的上升的。
很多人不懂得读我读什么。读我其实就是对自我的反省，是不借助任何外力下的自我内心层面的剖析，是自我的品读与审视。读我就是从各个方面各个事情中挖掘自己。有人会迷失，我们的读我是剖析自我的前进方向；有人会骄傲，我们的读我是认清自我的缺口；有人会自卑，我们的读我是品读自我的优点。它是从各个方面各个层次的自我剖析，使自己充分认识自己的每一层面。既看到不足的自己，又肯定优秀的自己；既不否认自己的过去，又对未来充满信心。读我，读一个真正的我。
很多人不理解为什么要读我。人总是在不断地读我中成长进步的。读我的优点，我们会获得自信与力量；读我的缺点，我们能获得冷静与宽容；读我的过去，我们会更好地把握现在；读我的现在，我们可以预测将来。读我是把自己摊在自己面前，认识全面的自己。他伴着人生的始终，关乎人生的成败。正确的全面的审视自己促进我们前进道路的成功，错误的片面的品读自己阻碍我们前进道路的成功。读我如影随形，伴随我们在前进道路上驰骋，关乎人生的成败。
很多人不知道怎么读我。你要从一个第三者的角度理性地审视自己，不要太过片面的带有主观色彩和个人倾向，理性地以一个公正的心态从各个方面去审视自己。读我，要跟上时代的步伐，不能被时代所淘汰，做到读我不锈蚀。读我，用理性之光映照人性的本质。把我暴露在赤裸裸的理性之下，以一个第三者的角度正确公正地剖析自我，把自己的优点、过错、过去、现在完完全全地进行理性的沉思。读自己，自我反省，自我调整，在自我矫正。找出自己的缺点加以改正又不忽视自己的优点带给自己的正能量，让读我在人生之路上伴我们始终。
读我，是对自我身心的反省审视，是在自我品读之后的自我调整，不是依赖外力的指正，而是自我沉思自我剖析的领悟和觉醒。
读我，理性地读我，正确地读我，让读我伴随人生的始终，树立正确的读我意识，克服错误的读我意识，让读我推动人生成功的进程，引领成功之路。
站在别人的视角看自己作文 篇5
生活中处处都有美，也不缺少美，只是需要我们去发现，有一件事让我记忆犹新，历历在目，在脑海中不断地回放着。
在一个阳光明媚的星期六上午，我们家里要来重要的客人了，妈妈非常激动，由于时间紧迫，妈妈赶紧带着我区菜市场买菜，可是那里人山人海，车水马龙，于是为了节省时间，妈妈就到一个离菜市场门口最近的卖菜的地方，卖菜的老板是一个老爷爷，瘦弱单薄的身体，稀疏蓬乱的头发，苍白平淡的五官，让人感觉到这位老爷爷营养不良。妈妈赶紧跑到老爷爷面前问问这些菜怎么卖，问完价钱后妈妈开始讨价还价，可是老爷爷死活不肯降价。只是听说已经快到中午，我便开始催促妈妈，妈妈也逐渐的开始着急了起来，都冒出了许多着急的汗水，因为客人马上就要来了，而且我的作业还没有写呢，我心里也在想那个老爷爷也真是的死活都不肯降一分钱也真够倔强的，妈妈不耐烦的说：“我买了。”我们急匆匆地走，走到半路时，妈妈突然大喊一声，我被吓得心惊胆寒，等我渐渐缓过神来，火冒三丈的问妈妈：“妈妈，你怎么了现在没事干大喊一声呀，吓死我了。”我看妈妈脸色苍白，又紧锁眉头地说：“咱家钥匙丢了。”“怎么办呀？”我非常惊讶的说。因为妈妈都很细心从来都不丢东西，真是令人出乎意料，我便对妈妈说：“咱们回到刚才买菜的地方去看看吧。”我虽这么说，可我心想：如果是丢在了老爷爷那里，老爷爷肯定不会给我们的，更何况那个老爷爷是那么小气。
我们还是抱着一丝希望去了那里，我们一眼就看到了站在人群中的老爷爷，他东张西望好像在等什么人，妈妈看到了就以迅雷不及掩耳的速度跑到了那个老爷爷的面前，妈妈还没来得及开口，；老爷爷笑着说：“这是你们家的钥匙吧，刚刚你走的时候你的钥匙从你的口袋里掉了出来，然后我就替你捡了起来，因为我知道你会来找我。”等老爷爷说完妈妈吃惊的点了点头，老爷爷便把钥匙还给了妈妈，妈妈感激的笑了笑，老爷爷也咧嘴笑了。
多么朴实的灵魂，生活中无论在都市的转角，还是在树梢送来的微风中，都会有感动我们的爱，人们用相互关爱构建了美好的社会，传递这份爱吧，传到每个人的心里，用细小的爱感动世界。
站在别人的视角看自己作文 篇6
“爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我，爱我你就……”随着天真的童声争先恐后地扑进我的耳朵，我不禁在心中暗暗感慨：妈妈你难道不爱我吗？为什么从没听你夸过我？每次听到的只是你的怨言。
当我比赛获奖时，你总一言不发，顶多也就一句话“不错，比赛获奖了”，然而，这句话还是冷漠无情的，是冷酷的，是面无表情的，丝毫不领会我的兴奋心情，总是让我十分扫兴。当我做错了一件小事，一件芝麻般大小的错事时，你总是一股脑的把三年级、二年级、一年级、大班……犯过的错事，不论大事还是小事，全都说一遍。而且一说就要几个钟头。你常说“要珍惜时间”，你为何不用这话说说自己呢？
那是四年级上册的时候，当老师拍了我和同学读后感获奖的照片后，我信心满满，这是第一次获得好成绩，更何况这是第一次参加读后感比赛呢！我激动的心情都平静不下来。
马上到家了，我平定了一下情绪，一个箭步冲到家门口，按响门铃，5秒后，妈妈出现在我眼前，我忘了脱鞋，立刻在门口疯狂地讲述那时的情景，我手舞足蹈，讲得眉飞色舞，面部表情十分到位。我如滔滔江水的长篇大论总算说完了，我摊坐在地上，气喘呼呼，等着妈妈的夸奖，一抬头，就看见妈妈那张冷冷的面孔，我不禁打了一个哆嗦，半晌妈妈丢下一句“有进步，下次努力”。便迈开大步，扬长而去。我灰溜溜地跑进了书房。
事后，一次家委开会，妈妈把我带了去，许多同学也在那边，我们偷听家长聊天。啊，果然是女人，扯过来，拉过去，一会儿说哪家商场的衣服打折了，一会儿说自己都烧些什么吃的。这时，一位家长终于说起了自己的孩子，我要感谢她，因为我终于听到了夸我的话，并且是妈妈夸我。
妈妈说：“我家的，读后感上次获了奖，还得了二等奖，书法也……”当时，我的心里一阵惊喜，这真是太稀有了。
在车上，我问妈妈：“妈妈，你为什么不在我面前夸我呢？”
“如果当面夸你，你有可能就会骄傲自满，做事不用心，变得飘飘然，尾巴翘得老高，心静不下来。”妈妈语重心长地说。我只能无奈地对她吐了吐舌头。
爱我就夸夸我吧，妈妈，我绝不会自满的。
站在别人的视角看自己作文 篇7
傍晚时分，暮色四合，我看到无数黑色的精灵纷纷从天边飞过。黑夜可以隐藏一切，亦可以揭示一切。夜色，星辰，再加上月光，那是多么诗意的情景啊！黑夜用于沉思，在黑夜中对着浩瀚的夜空洞悉自己，在这一刻，只有自己才是自己的主人。
黑夜是无比宁静的，它默默地淹没了所有的繁华与喧嚣，欢乐与与忧愁溢满心田。黑夜孤独的人更孤独，黑夜使冷静的人更冷静……
细细回想自己这十四个春夏秋冬，各种场景犹如刚刚发生一般历历在目。回想每一个细节，回忆每一个时刻，使该给自己下个定义了。或许也不应该这样说，人毕竟是会变的。这几年来我的变化是多么的大，变得连我都快不认识自己了。从好变坏，再从坏变好，如此无常，如此漫长，性格在变，相貌在变，追求在变，理想在变。活着的态度在变，为人处世的方式在变。有时我会想，这些变化是把自己变得更完整了，还是变得支离破碎了？或许只剩下一个空洞的躯壳和一颗滴血的心。
还记得那一年的自己，在紧张压力下的自己，是那么的无助，是那么的迷茫，却依然挣扎，不停地挣扎，只为证明自己，不愿在别人的眼中显得那么失败，哪怕只是一点曙光，都会被自己傻傻地当成太阳。这只是在开始，渐渐地，努力的不当使我体力透支，渐渐地，自甘堕落，认为失败与否并不那么重要。于是，就开始变坏，与一群狐朋狗友在一起，最终，放弃一切。
在别人眼中，我或许很快乐，可是，我却感到被深深地囚禁在冰海的最深处，是那么孤独，连血液都被凝结成冰。那时的我可以在别人的面前装出灿烂的笑容，而在别人转身离去的瞬间，又把笑容毁灭。那时的我真的很不快乐。在别人看来，我或许是个十分快乐的人，可是，又有谁可以看见在那没心没肺的笑容下到底埋藏了多少忧伤，在白天看到的是满面的笑容，而在夜晚，隐藏的却是泪水与窒息。
最终，后悔于自己当初的选择，再加上老师不放弃的教导，我又重新拾起了我真正的快乐。虽然追逐快乐的路途十分艰辛，但当我看到周围一起努力的笑脸时，由衷地感到快乐，我同时也学会了温暖的笑……
人是最善变的动物，所以想要用一只笔和一张纸来评定一个人是不能够的。
黑夜的精灵再次启程，在浩瀚的天空中自由自在地飞翔，清晨的曙光依稀出现了……
站在别人的视角看自己作文 篇8
送走他整个过程不足五分钟。
我从来没有想过告别会是这么匆忙。本来以为彼此会寒暄，或是像电影情节那样有彼此依依不舍的目光会定格在瞬间。但是，事实不是那样的。他大大的书包把本娇小的我遮了半边。在下雨的季节，我忘记带伞，只顾奔赴他在的车站。我承认，在去的路上的心情有那么一些说不出的感觉，焦急、失落、不安。
因为，我不确定他会好久回来，他没有给我固定的答案。
在一起有些戏剧性，还是猜不清他底细。两年后第一次铤而走险接受新的一段感情，还是没有足够的心理准备。
也许是他那时的过去太过张扬虚幻叛逆，也许是他的生活阅历超过了我想象的复杂，也许是我们还没有基本的感情基础，也许是在一起的太过仓促，也许是我还没有确认我能否真的接受他，也许是他还没有让我足够相信，也许是他还没有真正的打动我让我静心安心。
总之，一切都变得不真实起来。
他带给我太多第一次，第一次逛玩具店，第一次带我骑单车，第一次不顾形象却还要装浪漫的在雨中漫步，第一次两个人有些狼狈的在超市躲雨，第一次让我切身的感受了在车站送别的场景，第一次在众人眼光下毫无防备的牵手。
一天左右的相处，却经历了很多的事情。
这是两年前的那份感情里从来不会出现的情景。这是我曾如此奢求的场景。这是我曾如此期待上演的真实场景。
我是欣赏他的胆识的，怀着对他人惯性的欣赏目光，尽管让我还没有看清他真面目。
身边太多的人总是期望自己的希冀是被主动，而不愿意勇敢的去试一试。如果人都是这样，那我们会错过很多故事亦会错过很多机遇。如果你敢试一试，哪怕会厚脸皮，也许你会荣获很多想象不到的惊喜，也许会延续更多的美丽。
或许，在后来的生活旅途上，他还没有完全戒掉的风流倜谠和强烈的社会气息，难会是陪我看风景的某某某。
但是庆幸遇见，让我更加确信在生活中坚持自我，除了为自己没有必要在为谁刻意伪装成假象。
换言之，是不是我也该打破两年前的感情阴影枷锁，把悲情回忆封锁，开始新的生活洗礼。
站在别人的视角看自己作文 篇9
每个人的记忆都是五彩斑斓，千姿百态的，而这里面饱含着酸甜苦辣，在我读小学三年级时，发生了一件特别打动我的事。
那天，天气特别寒冷，天空下着大雨，放学后我留在教室里打扫卫生，因为地面很脏，我打扫了很长时间。打扫完后，我背着书包向校外走去，这时路灯差不多已经亮了。我站在路边望着马路上飞驰而过的车流，人们都在匆匆忙忙的赶路，剩下的只有在雨中瑟瑟发抖的我。没带伞怎么回家？我的心情坏极了！刚想要冲进雨里的我，忽然隐隐约约的看见一个熟悉的身影向我走来，会是妈妈来接我了吗？妈妈生病发着高烧呢，还冒着大雨的来接我？我呆呆的凝望着那缓缓走来的身影，有一种说不出来的感觉，不知是喜还是忧。
走近一看，的确是妈妈。她手里拿着一把伞，正在和我打着招呼，伞把上还钩着一个塑料袋，在雨中一步步艰难地走向我。我猛扑过去喊着：“妈妈”，妈妈看见我了笑了一笑，便说：“女儿，你怎么才放学呀！妈妈来接你了！冷吗？”说完便从那个塑料袋中取出了一件衣服，一件红色的小棉袄，说：“快穿上吧，下雨了天冷，妈妈给你带的小棉袄，我怕给你弄湿了，特意还套了个塑料袋”。
我仰望着妈妈被雨淋湿了的头发，望着她那脸上憔悴但欣喜的笑容，想想妈妈发着高烧还冒着大雨来接我……，我瞬间眼眶热了，鼻尖红了，有好多想对妈妈说的话卡在嘴边说不出来，我的心在一瞬间仿佛回到了温暖的春天，丝毫没有了寒意。
我穿上了小棉袄，感到特别暖和，但我有些担心：妈妈生者病呢，千万不能因为冒雨接我加重了病情呀！这时，我忧心忡忡地对妈妈说：“您也要多穿一些，您还发着烧呢！”妈妈高兴地点了点头，强打精神说：“你就放心吧，我已经好了。”可我分明感觉到了妈妈的手在发抖，泪眼模糊了我的视线。
回家的在路上，我看见了一把“倾斜的雨伞”，看见妈妈被雨淋湿了一半的衣服，我的眼睛再一次湿润了，鼻尖再一次红了，内心再一次被深深打动了，到嘴边的话再一次咽了回去，我把那“倾斜的雨伞”轻轻地往那边推了推，推向了另一边…，这时我的心里有好多好多的话想对妈妈说。
妈妈生病冒雨接我的一幕深深地打动了我，印在我内心的最深处。我将永远铭记，那个下雨的晚上和那把“倾斜的雨伞”。
站在别人的视角看自己作文 篇10
我住的小区里有一个老奶奶，她养了一只小狗叫笨笨。
它全身雪白雪白的，毛绒绒的，像个小雪球。它的耳朵小小的、软软的，白里透红。它还有一双炯炯有神地大眼睛，而且眼睛周围还恰到好处地长了个黑眼圈，非常漂亮。它的小腿矮矮的，尾巴细细的，还调皮的向上翘着，非常可爱。
它的性格很古怪，它喜欢追逐活动的东西。比如篮球、足球、纸飞机。特别是红色的东西。有一次，我和小伙伴正在玩“红色回旋镖”，只见笨笨飞快地跑过去，翘着前腿，不停地向上跳跃，就像蹦床运动员似的，一点儿也不怕累。我想：它也许把回旋镖当成红烧肉了吧。回旋镖落地后，笨笨一口咬住它，嘴腿并用，竟把它折为三段，我欲哭无泪，却又没办法。这么可爱的小精灵，我怎么忍心责备它呢？我赶紧说：“好笨笨别吃了，这不是红烧肉，你去吃葡萄吧，可甜了！”它眨眨大眼睛，摇摇小尾巴，仿佛听懂了我的话，不再啃飞镖了，直奔葡萄架去了。过了好一会儿，笨笨还没回来，我赶紧到葡萄架找它。只见它正在葡萄架上悠然自得地荡秋千呢。我很奇怪：为什么它没吃葡萄呢？我摘一颗一尝，妈呀！差点把我的牙倒下来，那葡萄——太~酸~了~，我想：这家伙太聪明了，叫笨笨太亏了。
那天，我放学回家时，看见笨笨无精打采地趴在地上，没有平时看到我就欢呼雀跃的样子。我想：它病了还是饿了？我急忙回家，拿了馒头和火腿肠。它一见我拿的食物，马上抓着我的裤腿向上爬，一会又围着我转，一个劲的讨好我，好像在说：“奶奶不在家，我饿了，给我点吃的吧。”我看它可怜巴巴的眼神，好像还含着泪花呢！我赶紧把馒头和火腿肠给它，它也没有了往日的风度，狼吞虎咽地吃起来。等它填饱肚子后，满足地舔了舔嘴唇，“汪汪”地叫了两声，好像在说：“谢谢你，小主人，你真是我的好伙伴。”
笨笨睡觉的时候更可爱，它会找一个非常光滑和干净的地方，生怕把它一身雪白的绒装弄脏，你看它微闭着双眼，鼻子一耸一耸地，小嘴巴还不住地一张一合，看它那甜蜜而又享受的样子，是不是做梦都在吃美味大餐呢！
尽管有时笨笨很淘气，但是我非常喜欢它，我爱笨笨!
站在别人的视角看自己作文 篇11
在我的记忆中，许多事总不断浮现……欢快的，有趣的，伤心的，后悔的，都记忆犹新。最难忘的，还是下面这件了。
记得那是一个烈日炎炎的夏季，阳光刺得人睁不开眼睛，走出屋子就像走进了蒸笼。那天我正在家里看家，屋子里非常闷，我的心情也随天气而变，我心想：“这天太热了，如果我将屋子收拾一下，不仅屋里可以焕然一新，而且我的心情也会豁然开朗，“心静自然凉”嘛。”想罢，我打来一盆清水，开始收拾起屋子来。
看到那被我擦的一尘不染的梳妆台、光洁的窗台，亮崭崭的家具时，心里甭提多高兴了。我不至一次的想像妈妈回来时高兴的情景，表扬我的话语……当我正在兴头上时，一不留神将妈妈的心爱之物——花瓶碰到了地上，摔得粉身碎骨。这花瓶的碎声犹如晴天霹雳扎进我的脑海里，使我一时神色慌张，不知所措，我想：“如果妈妈知道我把她的心爱之物打碎，会不会说我？骂我？甚至是……”我再也不敢往下想了。
正在我心急如焚的时候，让人难以预料的是妈妈竟然从门外走了进来。她看见花瓶碎了，立刻剑眉倒竖，大吓一声：“谁把它打碎的？”当时我是多么想把此事从头到尾告诉妈妈，可是我不敢，真应了那句话——心有余而力不足。我便吱吱唔唔的说：“是隔壁5岁的弟弟弄碎的。”妈妈一听是不懂事的孩子，就再也没追究下去。可是我却从妈妈的眼神中看出她很不高兴，于是，我处处躲避她，当然收拾屋子的兴趣也抛到九霄云外去了。
到了晚上，风波已经平息，我无精打采的来到院子里，我仿佛感觉月亮不像往常那样皎洁，微风不像往常那样温柔，花草不像往常那样可爱，它们好象都在指责我，指责我知错不改的行为，我心中惭愧不已。我便垂头丧气地走到屋里，想了好久，最终决定把这件事向妈妈坦白。我低着头走到妈妈面前，用低低的声音承认了自己的错误，我想妈妈一定会斥责我，可令我万万没想到的是妈妈竟然和颜悦色的对我说了一番话：“孩子，只要你能大胆的承认错误，这比成千上万个花瓶还要珍贵啊……” 每当我出现错误时，我就会想起这件事， 我知道它已在我的人生中扎下了根， 让我今生难忘！
站在别人的视角看自己作文 篇12
我就是我，是颜色不一样的烟火。
如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星;决定成败的不是你尺寸的大小，而在于认识好自己，进而做一个最好的自己。
记得曾经看到过这样一个故事，说的是：新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说：“新加坡不像中国有万里长城、有秦始皇兵马俑，不像埃及有金字塔，不像日本有富士山，除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有，要想发展旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。”李光耀看后大笔一挥，只在报告上批了一行字：你想让上帝给我们多少东西?我们有阳光就足够了。旅游局看了报告上总理的批文，细细思考，终于恍然大悟，总理的意思再明白不过，是让我们利用自己的优势——阳光，来大做文章。后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种植花草，发展成为世界上著名的“花园国家”。我们不仅只是能够看到别人的长处，最重要的是能够看到自己身上的闪光点，任何一种事物都有他的独特性，唯有读懂我们自己，方能读懂一切。
一代喜剧大师卓别林，少年时因相貌不佳成为别人的笑柄。然而，他能够正确地认识自己，把自己的优点发挥到极致。在他的喜剧生涯中，容貌恰恰成为了一种优势。他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。其实，上帝给我们每个人的东西都是一样多的，上帝给了你阳光，你就要让它照亮远方，上帝给了你雨水，你就让它把彩虹铺上。只有看到自己所拥有的，我们才会活得更快乐、更出色，这个世界也才会变得更美好。每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。
“我喜欢我，让蔷薇开出一种结果，在孤独的沙漠里。”
风景总是彼岸的美，但是如果你走到对面去看的话，你现在的位置不正是彼岸吗?学会认识自己，不要迷失了自己，不要忘记自己的才干。在哪个场合，相信自己总会有用，“天生我才必有用”，知识没找到属于自己的天空，要找到自己的位置，更要学会认识自己，量力而行，生活总不会抛弃你，认清自己，相信生活总是更美好的，相信一切都是可能的。
站在别人的视角看自己作文 篇13
我想做个特别的人，不要讨人喜欢，只要简简单单。
可我发现，如果我做了一个特别的人，我就跟孤独了。我有简单的生活，简单到一日三餐，没什么不同，早期刷牙晚上睡觉，简单到根本没什么特别的，我的容貌平凡的甚至只能算得上是清秀，放在人堆里面你说不定都找不到我，我有着最普通的成绩，只能算是中等的成绩在人群中更是毫不起眼，而得到老师夸赞和笑脸的永远只有前三，我知道我永远都不可能得到老师的笑脸了，因为我太普通了，我甚至没有什么才华和本事，别人都会小提琴，钢琴，风笛，可我，抱歉，我什么都不会，我这样一个人，如果哪天突然关上了qq，关闭了手机，把手机踩碎，有一天突然消失，我想应该没有人会注意到我的吧。是的，我孤独到极致，简简单单的生活没有朋友，没有关心，也没有问候，我只期待哪一天我能舍得放开这个烦躁烦闷的世界。
我有个梦，就是我想去旅行，是的，说走就走的旅行，我也不知道家在哪里，我想不如就四海为家吧。像个蒲公英一样，风一吹我就飘，飘到哪里，就安个家。这个家说走就走，只要我吃饱就全家不饿的那种感觉，突然觉得也挺好。我想，我应该是习惯了孤独吧，我习惯了孤独，可我并不喜欢孤独。因为做什么都只有一个人的感受其实并不好受吧，我想有个人陪我，可惜，我找不到那个人。社会上的利益太多，乌黑染黑了每个人的心，我看不懂他们的心，那如何知心和交心呢？我也害怕过孤独和黑夜，害怕黑夜躺在床上却闭不上眼的感觉，透过窗我看到月光，月光上挂着我的思念，可我思念谁呢？我想，我在思念一个家吧。我也想有个家，一个回家就能吃上热饭洗个热澡就能趟在床上的家，我想每天回家都能有个人问你累吗？只要有个人给我一句，给我一点温暖，我想我就能哭出来吧，是开心，也是喜悦，因为我想我不用一个人孤独下去了吧。正是因为曾经感受过温暖，再让我经历孤独，我想我才会更难受吧。孤独的滋味，一个人真的是受够了啊……
可我想， 如果再让我选，我还是会选做简单的人吧，有家有温暖那就是简单，这样简单的生活我很喜欢。为什么要做一个特别的人呢？特别到了极致，也就孤独到了极致，人总要有个家，要找个可以让你停歇的地方吧，心累了就回家吧，总有人在家里等着你……
站在别人的视角看自己作文 篇14
嗨，大家好!我叫麻秀甲，今年九岁了。我的名字很特殊吧！爸爸说，我是他的`第一个孩子，他希望我以后无论做什么都是优秀的，所以便给我取名为秀甲了。
我很臭美。每天起床的第一件事情就是照镜子。我看着镜子里那张白净的脸蛋儿，高挺的鼻梁、整齐、雪白的牙齿，那双水汪汪的眼睛，就会想起阿姨们常对我说起的那句话：“这孩子长得可真帅，长大后准是当明星的料。”然后，站在镜子前偷偷的笑。
谈到兴趣，首推看书了。只要手里拿着自个喜欢的书，我就会找个安静的地方津津有味的看着。特别是经典的文章，我会逐字逐句地咀嚼，慢慢地品味。有时晚上看书竟忘了去睡觉，这时，妈妈总会从我手中把书夺去。由于看得太痴迷了，书中的故事情节总爱钻进我的梦里。当我和朋友在一起玩的时候，我会给他们讲所看过的故事。所以，大家给了我一个外号——“书虫”。
孙悟空是我的偶像，我特别希望自己能像孙悟空那样可以七十二变，能斩妖除魔。所以我常常拿根棍子当做定海神针——“金箍棒”，然后对着别人大喊：“孩儿们，俺老孙来也！”有时候家里来了客人，我会对他们说：“我就是那花果山水帘洞里英俊潇洒，上天入地、无所不能的齐天大圣的粉丝麻秀甲是也！”偶尔我犯错了，对着爸爸说：“师傅，徒儿知错了！您就饶了徒儿吧！”把爸爸都逗笑了。瞧，这就是调皮的我！
以前我最大的缺点就是字写得不好，语文老师常对我说的一句话就是：“回去好好练练你的那字！”那时，老师每对我说一回，我的脸都会红得发烫，觉得很没面子。我怕同学看不起我而不和我做朋友，我怕老师不喜欢我，我怕爸妈说我是花岗岩不开窍，我怕……。在那段日子里，练字成了我放学回家的头等大事，有时连饭都忘了吃。就这样，一个月过去了，我的努力终于有了回报，我的字开始慢慢的变规范了，由开始的“蚯蚓状”变为“方块状”，由规整的“方块状”变为有少许艺术曲线之美，并开始懂得汉子书写讲求间架结构。为此，老师还在班上表扬我，说我进步很大。现在，我写的字挺好看的，参加书法比赛还拿过奖呢，我为自己取得如此殊荣而倍感自豪。
我相信：只要奋斗，付出终究会有回报的。瞧，这就是我！
站在别人的视角看自己作文 篇15
不知道小朋友们有没有注意到一个有趣的现象：“老鼠过街，人人喊打”、“胆小如鼠”、“贼眉鼠眼”……这些与“鼠”有关的词语都不是什么好词。老鼠是一种有害动物，这几乎成为人类的共识。这让鼠王很不高兴。又一个数年来到了，鼠王决定召开一次鼠国大会，集思广益，共同研究怎样才能是人类不再憎恨鼠类。
会议室外，许多辆车——宝马奔驰随处可见，它们都是来参加鼠王的会议的。
会议室内，鼠山鼠海，鼠声鼎沸。“鼠王到！”只听一个侍卫大喊，鼠王从后门走了进来，“吾王万岁万岁万万岁！”“众卿平身！本王请大家过来，你们应该都知道是什么是了吧！大家就畅所欲言，看看谁的意见最好，本王重重有赏！”
“以我多年来的观察，发现人们讨厌鼠类有三大要点——一是我们广泛传播鼠疫。二是我们总是偷吃粮食。三是我们咬破电线，咬破人类的衣服，就是这些原因，使人类讨厌我们！”鼠甲拿着资料严肃地朗读着。鼠丙说：“那我们找个没有人类的地方住下，在哪里无忧无虑地生活！”鼠丁插嘴道：“人类无处不在，而且世界这么大，我们能找到这样的‘世外桃源’吗？”“干脆咱们定个规矩，谁要是咬破电线，偷吃粮食，传播鼠疫，那我们就用最严厉的方法惩罚它！”鼠丁说道。“嗯！这个主意不错，从此以后，谁要是违反了这三个高压线，本王就让它在监狱里关到死！”鼠王大声说道。
鼠王的新规矩很快就传遍了全城，全城的百姓都不敢违反命令，生怕自己被判无期徒刑。
可是，这规矩定还没有到三天，就出事了——全城的老鼠有大半死了，因为它们怕违反规矩都不敢偷东西，所以有的都饿死了。还有的老鼠说：“要死，也要做饱死鬼！”
活着的老鼠再也饿不下去了，它们又开始传播鼠疫，又开始偷吃粮食，又开始咬电线咬衣服。于是，大量的老鼠被关进了监狱，被判了无期徒刑。
时间久了，监狱都已经装不下了，这消息传到鼠王的耳朵里，鼠王叹息说：“唉，把那些老鼠都放了吧！看来，鼠和人类的纠结是无法改变的了！”
站在别人的视角看自己作文 篇16
第四节课的我正精力充沛的学习，突然感觉非常难受，我认为是小事就没当回事，但第五节课的政治课我疼痛难忍，肚子如翻江倒海一般。中午，同学们都去吃饭了，我则一步一步艰难地挪向饭馆，老板已为我做好“最爱”吃的肉丝炒饭，但肚子里没有发出饥恶的警告，没吃多少就走了。
下午更不要提了，我几乎是强打精神来上课，本来下午两三点就是一个困倦的时间，如果困了就狠狠掐自己一下，再加上“疼”这座大山我几乎向五行山下的孙悟空，只能把头露出来，身子被束缚在里头，我多想马上听到下课铃声呀！我的肉体虽在，但灵魂却飘到了千里之外，想把它召回来，却又被病拉了回来，我在“病”怀中奋力地挣扎着，但无济于事，剩下的自习课我几乎是一边睡一边学中过来的，我旁边的同学们也鼓励我让我坚持下去，挺过这一障碍，处在朦胧中的我，似乎在是时空隧道里穿越，“看到”妈妈为我洗衣做饭，嘘寒问暖，“看到”明天的我又活蹦乱跳，“看到”奶奶为我念佛经，我一定能挺住！“病”这家伙，你弱它强，你强它弱，自己的细胞正在“浴血”和“病”大军进行作战，虽然我看不到，虽然是想象，但为了能让自己不想这些事，只能自娱自乐。
放学了，坐车回，虽然只有几个人10分钟的车程，竟走了20分钟！也许是“病”显灵了，让我放弃？坚持总会过去，“坚持就是胜利！”，我的肚子貌似喷薄的火山，马上就要爆发，但我又喝水压了回去，生怕吐出来，站也站不直，只有弯着腰，才好受一点，行楼道了！再爬184个楼梯，就要到家了！马上就要到家了！母亲，饭，床，正像你招手！胜利只差一步！
回到家，妈妈不在，可能是为我买药了吧，不一会，大雨倾盆，我担心起母亲来，生怕妈妈挨浇，锁眼转动了！但母亲未给我买药，我跟母亲说，“我难受”，“难受？哪里？是阑尾炎吗？”“没有，就是想吐的感觉”“奥，那没事，多休息就好了”，虽然没有达到先前提到的情景，但母亲能问候一句已经不错了，起码做到了母亲应有的责任，估计母亲没有在脸上呈现，心里一定难受吧。
天苍苍，野茫茫，迷失的我在流浪。
坚持住，到家祥，病字开头放枕旁。
站在别人的视角看自己作文 篇17
依稀记得，那是一个秋天的早晨……
一片，两片，三片……年幼的我坐在大树下小声数着从树上飘落的黄叶。继而仰望头顶上越来越“干净”的树枝，一股莫名的惆怅涌上心头，不可否认，黄色是一种让人感伤的颜色。
“爷爷，叶子落完了，大树可怎么办？”我忽然觉得这是一个很有必要思考的问题。
“傻孩子，这是大自然的法则，明年夏天，大树又会叶满枝头的。”在一旁修剪着果树枝的爷爷放下那把大大的剪刀，用围在脖子上的毛巾轻轻擦着额头上不知是汗珠还是露珠的液滴。
明年夏天？
我捡起一片落叶，在心里默念着：明年夏天……那会是多遥远的事情，现在的问题不再是“大树怎么办”，而是“这些叶子该怎么办”。蓦地，一个两全其美的方法在我的心底滋长……
第二天，爷爷又带着大剪刀钻进雾里，我也带着我的工具——剪刀和绳子来到大树下。看着爷爷在一旁“嚓嚓”的剪着树枝，我笑了，小小的心溢满了欢乐。然后，我也学着爷爷学问的样子，一脸严肃的捡起一片黄叶，再用剪刀剪出一段绳子，把刚捡起的那片黄叶小心翼翼地绑在低矮的树枝上，风轻轻吹来，晨雾犹如海上的波浪似地，爷爷在我眼前若隐若现，然而，随风飘荡的黄叶在我眼前却是那么清晰，乃至在脑海中定格，直到永远……
夏天，终于在我的盼望中来临了，知了开始躲在浓密的树叶里长鸣，我亦盼来了爷爷口中“叶满枝头”的景象。当然，我也不可能忘记当年的黄叶是怎样辜负我的期盼，在秋风猛烈的袭击下，一片接一片的不知去向。
雨过天晴，我和爷爷拿着凳子坐在大树的旁边，那一树茂盛的叶子上还沾着小雨滴，在太阳的照耀下，亮闪闪的，不时折射入我的眼睛，大树愈发的苍翠。
一片，两片，三片……
“爷爷，大树的叶子有多少片？”
“和爷爷对你的爱一样多。”
当时的我，小小的心被撑得胖胖的，不知是因为那一树绿叶，还是因为爷爷的回答，只是至今记得真切，爷爷的那句话成功制止了我继续数树叶的念头，因为，爷爷的爱会很多，很多……
站在别人的视角看自己作文 篇18
夏天，既是开始，也是结束。既是一个令我感到烦闷的季节，更是一段令我感到无限向往的时光。——题记
春天的我，像一只刚睡醒的小懒猫。“喵～喵～”的呼唤着小伙伴们，可听到的却是一阵又一阵的呼噜声。无奈的我只能自己去抓毛球了；秋天的我，像一只南飞的大雁。“呼啦～呼啦～”地扇动着翅膀，极力地跟上新的队伍。看着大家统一的、坚定的目光，我突然觉得自己有点儿多余；冬天的我，像一条即将冬眠的青蛇。“嘶～嘶～”地收集着食物，抱怨着冬天的寒冷。却不得不长久地睡下去；而夏天的我，则像一只活蹦乱跳的小狐狸，面对着崭新的世界，我已经有了足够的准备。
干练的白短袖，及膝的七分裤，深灰色的运动鞋。我喜欢的，是那个夏天的我。比起肥大的羽绒服，我更喜欢短袖；外套一脱就容易丢，一丢就让“忙忙碌碌找衣服”这个标签钉在了我身上，而短袖却不会“丢”。倒让夏天的我增加了些“白领气息”。
夏天的我，是热爱运动的。比起冬天跑800米，我还是更喜欢夏天的跑道。虽然夏天有毒辣的太阳燃烧大地，但是夏天的雨也比冬天的猛。如此说来，倒也两两抵消了。除了跑步，我还喜欢打乒乓球。每次冲进体育馆，扔下书包，抓起球拍，拽来同伴，就开始打球。抖擞抖擞精神，挥洒挥洒汗水。每次我们刚打完几局，就下课了。我经常抱怨夏天的时间要比冬天少。可能是因为那个夏天的我在不断地往前跑着，不断地在冲击着。
夏天的我，是乐观向上的。可能是因为夏季的燥动，一到夏天我就容易变得浮躁。成绩开始不稳定。我经常问自己：“你还喜欢那个夏天的你吗？”而我的答案是肯定的。有的人见我考砸了却不哭丧着脸，说我不懂和别人之间的差距。而我只想说：“这又何尝不是一个人对待失败的态度？”既然时光无法倒流，一切都已注定。开心总比伤心好。”这就是我对学习的态度，却因夏天而变成信仰。
一年四季，春夏秋冬，四季轮回。我最期待的，却还是那个夏天的我。盼望着，盼望着下一个盛夏；盼望着，盼望着下一个我……
站在别人的视角看自己作文 篇19
班级的“创新杯”知识竞赛已进行到非常焦灼的阶段，我组的李书博一路过关斩将，终于杀进了决赛，李书博的对手正是敌对小组贾聪明的组员，我组成员紧张地握紧双拳，汗水渗出手心，瞪大眼睛仔细关注场面的一举一动。决赛已进行到白热化阶段，一题定输赢，我不由把头往前探，眼睛瞪得滴溜儿圆，紧咬着牙关，双拳不断上下挥舞：“加油，加油！”心想：李书博你一定会赢的！”这时，一个铿锵有力的声音响起：“李书博获胜！”我组队员顿时欢呼起来，露出欣喜的笑容，双拳狠狠往下一甩，“我们赢了！”按耐不住兴奋的我一蹦三尺高，竖起拇指对着李书博暗自表扬“果然是我组的知识大王，不辜负我组的期望啊！”
我用闪烁着喜悦略带自豪的目光望向贾聪明，可贾聪明却瞪着我，怒火在眼瞳中闪烁，仿佛把凝重的空气燃烧了，直射入我的眼帘，我心中的喜悦烟消云散，双手叉腰，恶狠狠地瞪回他。心中不满地想，输就输咯，只能怪你组的参赛人员不够聪明，谁让你们组如此差劲呢？
我又瞥了他一眼，转身欲要离去，他突然冲上来，一把抓住我的左肩，硬是把我转了过来，指着我的鼻尖怒喝道，“你肯定把答案告诉李书博才获胜的，我要投诉你！”
我用力推开他，眼神如利箭一般盯着他，鼻子一鼓一鼓的，心想：“贾聪明自己组不行，还来投诉我！”于是大声嚷道：“证据呢？什么事情都要讲证据的，你的证据何在？”
我咬紧牙关，眉头皱成一团，“只会冤枉人，不行就是不行！”“只能怪你们组太弱了，输了还不认！”我的声音如狮吼一般悍人。
“你……你不说李书博怎么能赢得那么轻松？”贾聪明咬牙切齿，糟糕的心情令他说话结结巴巴。
“你别冤枉好人，这就是实力上的差距！你们组太弱了！”我把声音又提高几分。
“组长，”敌对参赛人员对贾聪明说，“李书博确实是凭自己获胜的，他已经把制胜的原因告诉了我。”
贾聪明听了，瞪大眼睛望着我，我缓缓点了点头，他这才把自己的愤怒收敛起来，惭愧地低下头，立刻冲出竞赛地点。
站在别人的视角看自己作文 篇20
大千世界，芸芸众生。每个人都有他自己的特点。或许，我就像宇宙间的一颗忽明忽暗的星球。可是，正是因为我的到来，宇宙多了一颗闪闪的星星，辽远美丽。
手不释卷
温暖的阳光透过窗子照射进来，窗帘上的碎花瓣映照在紫色床边，显得格外梦幻。我喜欢读书。捧一本好书，独坐窗前静静研读，从书中找到另一个自我。读名著，我会紧皱眉头思考诸葛亮的神机妙算，感叹宝黛之间相濡以沫的爱情。我的神情与书的内容共起伏。我会画出书中的句子，为我所用，作文水平也会增添不少。这就是我，舍不得放开书的我。
音乐女孩
音乐，是我一直以来的梦想。小时候会参加音乐、唱歌比赛。于是，音乐成了我除学习之外的第二个梦。长大后，一次放学回家无意间看到商店橱窗里挂着把黑色的古典吉他，共鸣箱的周围彩色花纹使我的目光瞬间定格。学习音乐的念头在我的脑海中已经如发芽的种子一般，正以一种疯狂的势头生长。我如愿以偿，得它并学它。也许上天眷顾，能让我在音乐方面有所造诣。可是天才也是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。学习的过程当然艰辛，因为左手早已被那又硬又细像针尖般的琴弦磨破而起了茧。可正因疼痛，才有收获。也正因有天赋，所以别人需花大量时间完成的任务，我只需几十分钟，一首完整的弹唱歌曲弹奏成功。听着用六根弦弹出最动听的音乐，拨动心弦，去倾听那无边无际的广阔内心世界，去享受每个音符里的酸甜苦辣。这就是我，爱音乐的我。
敏感脆弱
这样的我，也有不足之处。
青春懵懂，还未成熟的心态，使自己的心越发如蛋壳般脆弱，细腻。朋友不经意的一句话，就会使我想：“自己哪里又做错了，她不在意我吗？”父母善意的劝告，我会心烦气躁，做的还不够好吗！老师无心的批评，使我面红耳赤，担心自己无法得到老师的关注，无法给老师一个好印象，甚至影响到同学间的交往。这样都会成为我整夜难眠的原因。想太多，经常让自己的思想不堪重负，使我变得烦恼。对事事担忧，也就常常会有眼泪挂在眼角，抹也抹不去。
这就是我，有优点，有缺点。但是独一无二的我，是在浩渺宇宙中的一颗星球，真实地坚持自己，只想成为最亮的星！
站在别人的视角看自己作文 篇21
在茫茫人海中，我只是一粒再平凡不过的沙子，随风而行，随风而停。与大多数人一样，不知将来的自己，会去往何方。
在父母眼里，我如一棵正茁壮成长的树苗，在汲取知识，也从他们那儿获得养分。
在老师眼里，我是一棵大树，已经长大了，却面临着种种困难。迎着风沙，克服困难。
我虽平凡，但独一无二。我虽不完美，但豁达大度，懂得包容。我虽只是茫茫人海中的一粒细沙，可我也怀有远大梦想，积极向上的心。
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”法国诗人雨果的诗句就是说人要具备豁达的度量。我，豁达开朗，懂得包容。
图书馆里，我正在翻着一本又一本的书。都是一些通话和想象的故事，我百般乏味。突然对《红楼梦》的原著起了兴致，想着借一本《红楼梦》一看。我刚伸出手，书便被快速地抽走了。说时迟那时快，我抓住了书的一角。回头看去，一位和我年纪相仿的女孩也想拿走这本书。
“你是不是也想借这本书？”我问女孩，她点了点头，并且用那种急切想得到这本书的眼神看着我。
我想着那位女生好像很渴望这本书，而且自己也不着急。我松开了手，笑着说“算了，你拿去看吧，过两个星期你能还回来给我看吗？”
如果我不让给那女孩图书，可能还会发生一场“战争”呢！大度，才能像高山那般巍峨矗立，笑傲人生！这是会包容、豁达大度的我。
我，积极向上，有着远大的理想。上小学时，有一整年班主任经常换，换了有三个吧。那个时候，我们班纪律很差，乱成了一群嗡嗡乱飞的蜜蜂，学习认真不认真，全靠自己。那段时间的课，基本是代课老师上的，老师不会管我们纪律，也不会停下来提醒我们，我们班的成绩从年段第一一下掉到了倒数。
我丝毫没有受同学们的影响，还是认真地听课，仔细地完成作业，对自己要求很高，因为我不想碌碌无为地过一生。我希望自己长大后，可以去帮助需要帮助的人，让自己活出人生的价值，人生的精彩。
这就是积极向上，有理想的我。一份豁达大度、积极向上的心，构成了豆蔻年华中的我。
站在别人的视角看自己作文 篇22
是谁含辛茹苦把我们养大，不图回报?
是谁日日夜夜为我们操劳，不怕辛苦?
是谁时时处处替我们着想，不曾抱怨?
是母亲。母亲，一个使多少儿女感动，使多少人痛苦，使多少人幸福的人。
细心地擦拭着心爱的单车，眼眶不禁发红——我第一辆单车。小时候，看见别人骑着漂亮的单车，那感觉真潇洒。于是，每天缠着爸爸，问他要，爸爸却总说长大再买。妈妈或许听见了，有一天，她推着一辆粉红的单车进了小院。我跑出来，面对着正在阳光下憨笑的妈妈，却只说了声谢谢!从此，我和我的那些可爱同学一起骑车飞驰，这辆单车见证了我的飞扬青春。一转头，却发现青春随单车飞驰而过，只留下了几个不连续的片段。
那一次，我感动了，彻底被母爱征服了。小学四年级，我出去替爸爸买啤酒，当我提着一瓶啤酒正走在路上时，夏日的静使我感到燥热。突然，一声响声打破了持久的沉寂，我的心也随之变得惧怕。是啤酒爆了，我不知道它为什么爆了，或许是太阳的热，或许是啤酒瓶太薄，也或许……不管什么原因，我被啤酒瓶的碎片刺得难受，它刺入了我的脚里。顿时，我嚎啕大哭，妈妈在楼上听见了，急忙跑来。她拔出碎片，脚上的血像冒泡一样滚出来，我不敢看，躺在妈妈肩上睡着了。
醒来，发现自己躺在床上，脚被纱布包着，妈妈走过来，说：“没事儿，休养几天，就会好了。”我说：“那怎么上学?”妈妈说：“我背你。”我听了，心里想了很久，最后还是在背上，我过了一个月。妈妈每天把我的脚细心擦拭，我就在妈妈的照料下，康复了。可拆开纱布，我看见了一条被针缝成的“大蜈蚣”在我的脚上，我看了，心里很难过，妈妈猜出了我的心思，说：“外在的美并不是美，内心美才是真正美，脚变得难看没关系，只要你的心美就行。”
我听了，心想：“也对。”妈妈，你的每馈话都像圣人的话，让我本来压抑的心变得快乐。我的成长在你的教育下，变得美好。我要珍惜你，因为你是我最大的财富，我要爱你，因为你用你的爱引领我茁壮成长!
站在别人的视角看自己作文 篇23
“还有最后的24秒钟!”“比分是40比42!”就在这千钧一发之际，他冲出了三分线，做了一个假动作，再又是纵身跃起，双手一举，只见一道彩虹划破长空，完成了美丽的使命。“球进了!”“43比42!”“我们赢了!”
还记得预赛时，我们几个主力军都跃跃欲试，想在球场上一露锋芒。可是班主任和同学们都很担心，生怕预赛就被刷下来。第一场比赛，我们终于以40比34的成绩取胜，顺利地进入了复赛，我们噘起嘴，竖起大拇指，得意地说：“放心吧，有我在!”
复赛时，我们的骄傲日益骄涨，与1班的复赛，使我们青春的汗水掺杂了失败的愤懑。球场上，对方的实力很强，我们却乱了阵脚，上半场就被落下了12分。下半场，同学们和拉拉队在不停地呼喊着“加油”，班主任和老师们在急切地期待我们反败为胜。可是我们的锐气被对手彻底地挫败了，我们成了惨败者。在班上分析时，“聂耳”和“田汉”们为我们奏响了“义勇军进行曲”——“放心吧，有我们在!”是鼓励，更是鞭策!是这句话让我们义无反顾地振作起来。
训练一直坚持下来，我们走进了决赛。又遇强手，我们抛开战败的阴影，我们信心满怀。同学和老师们投以鼓励的眼神，不用说，我已明白，那眼神明明在说：“放心吧，有我在!”
哨声响起。我们稳扎稳打，团结协作，配合有方，一直和对方相持不下。寒风中我们汗流浃背，操场四周掌声雷动，连篮筐也似乎要动起来。
最后的两分钟，对方的“黄金搭档”一记漂亮的三分篮得分，领先了我们。此时已到“狭路相逢勇者胜”的关键时刻了，幸亏有那种交流的眼神，有那句震撼人心的话语，有那些拍得震天响的掌声，有那些不绝于耳的“加油”声，让我们继续挺下去，终于创造了那道胜利的彩虹……
青春的汗水挥洒下洋溢的激情，喜悦的花朵在冬日阳光下争奇斗艳，胜利的笑容写在全体同学和老师的脸上。就让这句话永远传承下去，就让那道彩虹记下这动人的一瞬间!因为彩虹的声音也会在天空中回响：“放心吧，有我在!”
站在别人的视角看自己作文 篇24
教授，教授，都22点了还不快睡觉，明天还得早起呢！”这是我最研制的万能机器人“凯达尔”又再叫我了。我正在研究一种新型的“空气转换器”和“快速绿化剂”。哈哈你一定被眼前所说的得吓倒，这已经是2050年了，我已经长大了，早已是一位大名鼎鼎的科学家，大家称我为“杨博士”。科技飞速发展，人类文明的不断进步，人们却忽略了环境的冶理。
早上，我和助手凯达尔乘坐218小型飞船向科学研究室进发，这艘飞船是我亲手制造，外层有超强的防护罩，能抵挡任何敌人的袭击飞弹，洁白无瑕的车身，如同一面镜子。后下方还装了火箭的喷射口，遇到紧急情况能迅速逃走，再加上了重力跟踪火箭激光炮人，任何敌人也逃不过我的手掌心，里面有个微型安全提醒的机器人，最后为了以防外衣，加上了时光机，怕敌人穿梭时光来到另一个世界那就惨了，要加上时光机才能追上敌人那就不会让敌人先杀了我的祖先。当然我们的世界里没有一辆飞船会象以前的汽车那样排出费气污染环境，哎！多少人缺水、饥饿而死亡现在跟本没有了森林了，更不要说动物了，连影子都看不见了。如果以前的人的车跟我们的飞船那样不会排出污染环境的费气，那该多好呀！地球也会少受一点伤害啊！可是以经太迟了，地球以经快灭亡了我们要马上采取措失不然就太晚了。
不一会儿，来到了科学研究室，我马上开始研究了，经过七七四十九天，经过多少次失败，我常常鼓励自己失败是成功之母，失败了并不代表以后一直都失败。功夫不负有心人，最后我终于成功了，那时我以经筋疲力尽了，我太高兴了，情不自禁的欢呼起来。
今天早上我匆匆忙忙穿好衣裤，乘坐218飞船来到了非洲沙漠，我撒下了好几滴绿化剂，不一会而长出了一大片树林，我再用空气转换器，我按了一下按扭空气立刻有点好闻了。实验成功了，我用无线电把消息公布大家，全世界各个地区的国家立刻疯狂的抢购不一会儿全买光了。
大海又变得那么蓝了，早上起来还能闻到泥土的清新的气息，鸟儿又可以在树上欢快的唱歌，自由自在的在天空中飞翔，一切都变得那么美好，那么可爱。
站在别人的视角看自己作文 篇25
大家好，我是边小译，下面就听以下物品对我的评价吧！
镜子说
“我的小主人长得真是人见人爱，花见花开，车见车爆胎。调皮的眼睛兄弟，漂亮的眉毛姐妹，严肃的鼻子叔叔，还有和蔼的嘴巴奶奶和耳朵妈妈和耳朵阿姨全住在他脸上。他的身材还行，每次早晨我就看见小主人他又高又大的身影，他非常喜欢穿着蓝色的T恤和白色的牛仔裤。”
课外书说
“我的小主人是一名不虚传的小书虫，有一次，小主人把我带到学校，第一节课是语文课，小主人的老师批评他们，并让他们静坐两节课，我的小主人可没有这个耐心，他见老师去上厕所，便拿出我津津有味地看起来，过了一会儿，老师回来了，他看了一下小主人，然后又把头转了出去，突然他又转回来。看着小主人，心想：哈哈！被我抓住了吧！接着，他悄悄地走到了小主人旁，小主人的同桌赶紧用胳膊肘推推他，可小主人已经沉迷于世界里。老师抓住我，往后一扔，我便划出一个优美的线条，准确无误地进了垃圾桶，后来小主人把我捡出来，放回书包时，我才安全。”还有一次，因为是周六，不用上学，他一大早就为了我，跟妈妈打起“游击战”。事情是这样的：小主人早上早早地起了床，不为别的，就为了看我，他首先将门反锁，然后躺在床上，看起了我，不知不觉，他就看了一个小时，这时他妈妈觉得不对劲，便去叫他，谁知，小主人便傻乎乎去开门，妈妈说：“你在干吗？”他说：“看书”。他妈妈叫他把书拿来，他还真把我给妈妈了。他妈妈说：“晚上来拿！”便走了。小主人才惊醒，但为时已晚。到了晚上，妈妈果然把我还给了小主人，你看？我的小主人是不是一个不折不扣的小书虫。”
电脑说
“我的小主人最爱玩我了，他的口头禅是：为电脑疯狂！不用说，他是多么地喜欢我，有一天，他刚学回家，一进门，便以百米冲刺的速度冲向电脑房，按了一下开机键，开心地玩了起来，这时一阵杀气扑来，原来是他的奶奶，她说：“我要去看你伯伯，记得把饭吃了。”过了一会儿，她回来了，看见饭动也没动过。便说：“你以后再也不许玩电脑！”你看，小主人很贪玩吧？”电脑说。
你看，这就是我。
站在别人的视角看自己作文 篇26
我坐上时光飞船，“呼”的一声，到了2035年。我已经是一位小有名气的发明家了。从小我就有许多奇妙的想法，喜欢做一些稀奇古怪的小发明、小制作，这些对今天的我来说，帮了很大的忙，因为很多都成为了现实。
我看到工地上的建筑工人很辛苦，为了建筑高楼大厦，有的甚至付出了生命的代价；我看到科学家们为了做实验，由于初次的失败，而献出了宝贵的生命；我还看到有些小朋友，由于家人的大意，而发生意外事故……这种事情几乎每天都有发生，让我觉得很心痛。于是我想了许多办法，运用所学的知识，发明了安全机器人，它们专门负责守护人们的安全。
身为一名发明家，我每天忙得不可开交。最近我又发明了一个新产品——保姆卫士。正当我和助手忙着调试时，办公室外来了一大群记者，想要采访我和我的“保姆卫士”，我只好放下手中的工作去接待他们。我认真地回答他们的每一个问题，重点介绍了我的“保姆卫士”。“保姆卫士”主要是为小学生发明设计的。爸爸妈妈都忙着上班工作，抽不出时间来照顾家里的孩子，可是小学生年龄比较小，上学、放学要过马路，家庭作业要检查、辅导，肚子饿了要吃饭……实在有点让人不放心，现在有了“保姆卫士”，一切都不是问题了。从外观上看，“保姆卫士”就是一个小小的玩具机器人，可以随时带在身上或放在书包里。不过，它的身体里装了一个特殊的芯片。小朋友在课堂上开小差时，它就会马上发出警告；在上学放学途中，遇到危险时，它可以亲切地提醒；情况比较严重时，还会报警求救，就像爸爸妈妈在身边一样。回到家里，只要把它放在地上，按一下头上的小按钮，它就变得和正常人大小差不多了。当我们需要检查作业或者有不懂的地方时，只要轻轻对它说一声，它马上就会帮你解决；当我们饿了时，也只需要告诉它，它就会按照设定好的营养菜单帮你做一顿可口的饭菜。听完我的介绍，大家纷纷鼓掌，表示要马上购买。
美好的时光总是那么短暂，时光飞船又飞回来了。我相信只要我有信心，坚持不懈地努力，脚踏实地打好基础，朝着这个目标奋斗，这一切都有可能成为现实。
站在别人的视角看自己作文 篇27
未来的我是一名钢琴演奏家，我明天要参加一次非常重要的钢琴表演。
我正在做着甜甜的美梦，突然梦里有一个声音叫着我说：“快起床了小懒虫，你今天还要参加钢琴表演呢！我恍然大悟，今天还有表演呢，我赶紧起来，一看闹钟已经9：00了，还有半个小时就要开始表演了，可是路上还需要一个小时的时间，这可怎么办啊？这时我看见镜子后面有几样东西在发着光芒，我跑过去，翻开镜子一看，发现有几个奇怪的东西。还有一样东西开口对我说话：“你好，我是你未来同学胡宴慈派来帮助你的，我是时光穿梭机3号就让我来帮你赶上表演吧！”“真的吗？那你要怎么帮我呢？”时光穿梭机3号说：“这位是时光穿梭机1号，而这位是时光穿梭机2号，它们的作用分别是，1号是可以让你迅速转移地方，而2号则可以将时间停止。”“那你们赶紧帮我吧，时间不早了。”“好的。”
我现在用时光穿梭机1号让我转移到马路上，在用时光穿梭机2号将时间停止，迅速到一个斑马线上，掏出时光穿梭机3号。问他说：“接下来我该怎呢？”时光穿梭机3号说：“你赶紧过了马路，但是在你过马路的时候，你可得千万要谨慎，这是一部非常难操作的功能，你过马路的时候，按一下时光穿梭机，1号中间红色的按钮才能避免麻烦，完好无损的过马路，过完马路你就能在演出地方的门口了。”我听从了，3号的迟早在过马路的时候，按了时光穿梭机1号，正当我高兴的时候，突然我发现我按了黄色的按钮，却没按红色的按钮啊！一辆跑车迅速的从我身前跑过，差点就撞上我了，真是太惊险了。我心想，这可完蛋了。
时光穿梭机3号对我说：“你怎么这么不小心呀，现在只有最后一个办法可以拯救你能不迟到去参加钢琴会了。我现在将给你变出一架钢琴，你快速的弹他，在一分钟之内必需弹完一首曲子，你的时间就能倒流，返回到发生事故之前。”我飞快的弹完一首歌曲，回到了发生事故之前。这次我认真仔细的按了红色按钮，过完马路终于到了表演钢琴地方的演出现场，真是一次奇幻的冒险啊！
不出我所料，没迟到的钢琴表演果然能得第一呀。以后我做事可都得认真谨慎啊，可不要再出错了，否则后果可真是不堪设想啊！
站在别人的视角看自己作文 篇28
小的时候，我有一个“好朋友”，他与我一直形影不离，名叫“调皮”。
有一次，公公家养了一只可爱的小猫，它可能干了。自从它来到公公家，公公家的“鼠灾”形势逐渐得到了控制。常见到这只猫在院子里戏弄半死不活的老鼠，炫耀自己的能耐。这让我很生气，“书上说剪胡子的猫捉不了老鼠，我倒要试试。”正好这天家里的大人们都有事外出了，真是天赐良机。于是我手拿剪刀，向那只嚣张的猫伸出“魔爪”，可猫好像察觉到了什么，和我捉起了迷藏。经过一番追逐，我连猫毛都抓不到一根，还摔了几个跟头。我坐在地上喘气时，它安安静静的蹲在十来米的不远处，轻蔑的看着我，还冲着我叫几声，好像在说：“哼，有本事来抓我呀！”面对小猫的挑战，我心中充满了怒火，怒气值瞬间上升为100%，，再也不想剪胡子的事了，拿起一根长杆子，追打小猫，顿时院子里鸡飞狗跳。小猫跑了一会后不跟我“玩”了，转身钻进了屋后的林子里。
我在婆婆家避暑时，有一天，婆婆在家里找东西，东找找，西翻翻，嘴里嘀咕着。我想帮婆婆的忙，便问她找什么，婆婆无奈的说找花露水。那时，蚊子十分猖獗，常常死命缠着人不放，你要是稍不注意，就会受到蚊子的“攻击”。被“攻击”过的地方十分痒，一点也不舒服，只好用花露水止痒。我便拿着个空瓶子给婆婆，“婆婆，是这个吗？里面的都被我用光了。”原来，我把花露水全倒在身上被蚊子叮咬过的地方，我抓破的地方被花露水一沾，像针扎一样，特别痛。这虽然只是小小的发现，我却高兴得像哥伦布发现新大陆。婆婆听了，哈哈大笑。
还有一回，当时班上十分流行吹泡泡。我也想泡点水吹，可是我那时正“经济危机”，没钱买泡泡水，但这难不到我，自己做泡泡水。星期六，我将妈妈的洗衣粉倒在水里，溶化后，吹了一下，没泡泡。我又加了洗衣液，可以吹出一点了，我特别高兴，又把洗手间里的各种瓶子里的液体加了一些，真是功夫不负有心人，泡泡吹出来了，我调出了最好的泡泡水。妈妈回来后，发现沐浴露、洗发水、护肤水都没了 把我狠狠批评了一顿，可我心里却乐开了花。
看，小时候的我调皮吧！
站在别人的视角看自己作文 篇29
烈日下，操场上突然传来一阵欢呼声，惊得路人驻足观望——同学们簇拥着我，兴高采烈地走向教室。因为有我，我们班获得了荣誉。
“叮铃铃”，上课铃声响了，班主任老师走了进来。她边走边说：“十月底学校就要举办运动会了，希望大家积极参与，想报名的同学，可以到体育委员那里报。”下课后，跟我关系一向并不太密切的班长找到我，让我一定要参加运动会。我正疑惑着，班长直接帮我把名字登记上了，对我眨眨眼：“你可以报拔河呀，在这个项目上，你可是很有潜力啊！”是啊，我怎么没想到呢？于是，我欣然接受了任务，并且为了不辜负同学们对我的信任，每天都很努力地吃吃吃，喝喝喝，让自己的“吨位”加强些。一个月后，我成了一个膀大腰圆的小胖子，这让我多少有些自卑。
终于到了比赛的那一天，同学们专门带了很多巧克力和面包以增加体力，而我作为主力被安排在队伍的最后。比赛开始了。同学们不停地喊着：“加油！加油！”我卯足了劲，用力一拉——嘿，一下子离警戒线近了许多，眼看我们马上就要赢了，可是对方突然发力，绳子又回到了初始的位置。
我朝啦啦队的同学望去，他们虽然有些失望，但是还在为我们喊着口号：“坚持到底——不放弃！”我又看了看队友们，一张张涨红了的脸上布满了豆大的汗珠，后背都被汗水浸湿了，手掌已被绳子磨红。他们咬着牙，更加卖力地拉着。我下定决心，一定要赢得比赛，一定！这时，我身上好像重新充满了力量，大声喊起来：“啊——坚持住，啊——！”我发了疯似的用力拉着绳子。突然，绳子一松，我坐在了地上。成功了！我疯狂地大叫：“我们赢了，我们赢了！”同学们回过神来，也欢呼起来：“我们赢了！”
同学们激动地冲过来拥抱我，想把我举起来，可是我太重了，没有成功。老师对我竖起大拇指：“可以啊，厉害！”我的好朋友在一旁开心地向我做了鬼脸。班主任喜极而泣，不停地用手抹着眼睛。当我代表我们班从校长手中接过奖杯时，我觉得自己是世界上最幸福的人。
烈日下，我们班赢得了比赛，赢得了荣誉，因为有我！作为一个膀大腰圆的小胖子，班级的荣誉让我无悔，让我骄傲。
站在别人的视角看自己作文 篇30
瞧，那边走来了一个酷酷的男孩，他身穿一件方格上衣，一条蓝色的破洞牛仔裤。咦，他到底是谁呀？告诉你们吧！他就是我——康浩晨。
我今年九岁了，在中心小学读三年级，暑假过后，我就是四年级的学生了。我长得高高的，瘦瘦的，皮肤黝黑黝黑的，这可是我长期在烈日下坚持运动的结果呢！我喜欢留刘海，这可是我最迷人的地方，可惜天气太热，不得不把它给剪短了。我有一双明亮的眼睛，玩捉迷藏的时候，谁也躲不过我的“千里眼”。在我黑亮有神的眼睛下，是一个灵敏的鼻子，家中有什么好吃的必定逃不过我的狗鼻子。在挺而翘的鼻子下，一张大嘴巴赫然呈现，家中只要有吃的，我定能三下五除二一扫而空。在我圆溜溜的脑袋两边，有两只大大的耳朵，很像数字里的“3”，周围一旦发出声响，必定逃不过我的”顺风耳”。
我的爱好有许多：画画、练字、看书、打篮球、踢足球……其中我最喜欢的是看书了。
我简直可以算是一个“小书迷”了。我看过很多书书：《海底两万里》、《火鞋和风鞋》、《西游记》……记得有一次下课，朋友们找我玩，我却沉浸在一本叫《装在口袋里的爸爸》的书中不可自拔。幻想自己就是这本书中的主人公杨歌，带着爸爸和他的新发明去找“猴子”挑战……“康浩晨！康浩晨！康浩晨！”朋友们一遍又一遍地在我耳边叫唤着。许久后我才回过神来，恋恋不舍地放下书，和朋友们去玩了。
我的优点有很多：懂礼貌，讲卫生，乐于助人……当然我也有缺点，而我我最大的缺点就是马虎。语文课经常写错别字，数学课经常漏写单位，为此我惹了不少笑话。记得有一次数学考试，我把自己的名字“康浩晨”写成了“康告晨”，下课后被数学老师狠狠地骂了。还有一次，我竟然把“19。7”写成了“197”，又被老师狠狠地批评了。我默默下定决心，一定要改掉“马虎”这个坏习惯！
我就是我，一个有优点又有缺点的酷酷男孩，虽然有诸多不足，但是我会把所有的缺点通通改掉。你是否想跟我做朋友呢？那就拨打我的电话：，来找我吧！
站在别人的视角看自己作文 篇31
我叫蒲邓安，今年10岁了，是一个聪明、活泼的小男。我的名字怎么来的，你们一定很想知道吧？哈哈，告诉你吧：我姓蒲，是因为我爸爸姓蒲。邓呢？是因为我妈妈姓邓。安是有几个原因：一、爸爸妈妈希望我平平安安。二、我妈妈是广安人；三、因为我是 12月23日出生，平安夜；四、希望蒲邓两家人都平安、顺利、健康、幸福；五、长大后有安邦定国的志向。我也有两大特点:一、右眼下有痣。二、耳垂很大，爸爸总说我像活佛祖。我皮肤白白的，乌黑的头发短短的，两边的眉毛都被划伤过，所以很多叔叔阿姨看见我都说：“这个小朋友的眉毛，伤得怎么那么对称啊！”不过我的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛，惹人喜爱，一张小小的嘴巴。
我有一个坏习惯——粗心，我可真讨厌这个习惯呀！语文、数学考试的时候，题目很简单，对我来说就是小菜一碟。做试卷的时候，我很快就做完了，满以为能得100分，可谁知道100分不翼而飞，却掉下来可98分，看着别人兴高采烈地拿着100分的卷子，我心里失落极了。我暗暗下决心：改正这个习惯。即使改正不了这个坏习惯，我也要尽最大努力去克制它。
用“纸老虎”来形容我是最合适不过了！要是爸爸不在家，家里就成了我的天下了，妈妈和哥哥成了我的“奴隶”，我活像“真老虎”。可只要爸爸出现在我面前时，我就变成“纸老虎”，就像泄了气的皮球一样——焉耷耷的。
有一个星期六，妈妈出去了，爸爸说：“儿子我出去办点事就回来了。”我心里暗暗高兴：哈哈！我可以肆无忌惮地大看一场电视了。爸爸刚走，我就打开电视，找到我最爱看的动画片，看到兴奋的时候，我还学动画片里的动作，和哥哥两个人乱动乱舞。时间在不知不觉中飞逝。一会儿......爸爸给我打电话说，他马上回来。当时心里就紧张了一下，小心脏“呼呼呼”地加速跳动。但我还是又继续看了一会，结果当我看的正酣畅时，爸爸像坐飞机似的从天而降。我顿时傻了眼，也不知道关电视了。爸爸生气地说:“关了！去学习！”我就像一只绵羊一样，尽管不情愿但还是关了电视。
这就是我想你介绍的一个人——我
站在别人的视角看自己作文 篇32
我虽然是爸爸妈妈心中的乖孩子，但事实上，事实上，嗯，我还是老师交代吧，我真的是很懒惰。哎，虽然自己说自己懒惰有点那个啥，但也说明我是一个诚实的孩子。
关于我的懒惰，就从本人不爱做事的这件事说起吧。
星期一的下午，第二节体育课上，体育老师让我和一个同学搬体育器材。在体育器材库，我和同学拿了一件很轻的体育器材，就准备到操场去“大展拳脚”了。这时，我们班的另一个同学跑来对我们说，让我们搬重一点的东西。呵呵，让我搬重一点儿的东西，这不是天方夜谭吗？有了，我心里不由对自己笑了一下，真是聪明！何不让他帮我拿呢，他可是我们班的班长，对同学那可是有求必应。于是，我找了一个拙劣的借口，说我的手很疼，拿不了重的东西。班长二话不说，满口答应帮着搬体育器材。只见他一手拿着篮子，一手拿着跳绳。我几乎空着手回到操场，把手里的东西递给了体育老师。我回头看了看班长，他搬着器材，弓着腰，一步一挪地往上课地点移来。我不由在心里对自己做了一个胜利的剪刀手，幸好自己反应快，否则现在在那里满头大汗挪动的人就是我了。我的偷懒计划成功！
还有一件发生在家里的事情，现在想想都还有点儿羞愧呢。
那是一个阳光明媚的早晨，当时才六点半，爸爸起床来到我的房间门口，大声对我说：“快点儿起来晨跑，然后吃早餐，吃完早餐就写作业。”我睁开朦胧的睡眼，说：“才六点半了，你们就起来晨练，我不去了，我还要睡一会儿。你们去吧！”说完，我又躺下，闭上眼睛，继续睡大觉了。迷迷糊糊中，听见爸爸说：“那你中午自己想办法吃午餐，我们有事情要出去一下！”我“哦”了一下，似乎明白了，又好像不明白，算了，不管了，继续蒙头大睡吧。
过了一会儿，也许是过了很久，我模模糊糊听见脚步声，然后是钥匙的开门声，接着，有人在踢我的房间门，是爸爸的声音：“已经下午四点了，你还在睡，真是比猪还懒惰呀！”听到这个，我突然跳了起来，“啊”的一声大叫：“下午四点了！？我作业还没写，怎么办？怎么办？”我手忙脚乱地穿衣套鞋，洗脸漱口，三步并着两步地跳着到书桌前写作业。哎，我真是一个“懒”字了得呀。
哈哈，现在你们一定知道我为什么说自己是懒惰的人了吧！
站在别人的视角看自己作文 篇33
我叫黄xx，常德英语实验学校小35班的学生。
我长着一双大大的眼睛，一个塌鼻子，黝黑的皮肤，一排厚实的刘海会让你在人群中快速找到我。
我是一个有个性的孩子，我有时十分文静，而有时却十分的顽皮。
有一次，我在家里看电视，突然想到了一个十分好玩的恶作剧，我先把妈妈刚买来的盼盼小面包拿出一个，然后在上面切成两半，然后在里面加了许多芥末，我把芥末涂抹均匀，然后再把面包合上，我再拿来一个空空的矿泉水瓶，在里面注入了大半瓶的水，然后往里面加了许多盐，啊！现在是万事俱备只欠东风了！我拨通了一个好友的电话，找她来我们家玩，她兴高采烈地答应了，她一进门，我就请她吃我那精心准备的盼盼小面包，她还对我说了好几声谢谢呢！她咬了一口面包后，立刻感到有一点异样，静了大约几秒钟后，她大吼了一声，于是朝我喊道：“黄xx，块，快给我水！”这早被我料到了，我拿出那瓶“咸水”，递给她，不怀好意地说：“快点喝吧！”她喝了一口后，立刻喷了出来，她跑到水池边，大口大口的漱着口，我大笑起来……还有一次，我在奶奶家，晚上，爷爷在大树下乘凉，不知不觉睡着了，我悄悄来到树下，拿着梳子，解下自己的皮筋，我轻轻地为爷爷的胡子编起辫子来，编好一个后，我正想着编第二个时，爷爷翻了个身，吓得我一溜烟跑进了屋里。
我是一个爱看书的女生，有一次，妈妈为我买了两本厚厚的《心灵鸡汤》，我一拿到这两本书便如饥似渴地读了起来，连吃饭都捧着一本书，到了睡觉时间，我还在看书，妈妈叫我去睡觉，我却像没有听见似的，妈妈夺过我的书放在茶几上，便去睡了，我见大事不妙，捂着两本书，蹑手蹑脚地来到书房，打开抽屉，拿了一把手电筒，悄悄地走进房里，关上房门，关上灯，把被子蒙在脑袋上，打开手电筒，一只手拿着手电筒，一只手按着书，津津有味的看了起来，我一边看书，一边流汗，就这样，我一直熬到了十二点钟才渐渐睡去。我看书不分时间，不分地点，有时，妈妈常常会从厕所的抽纸箱里翻出好几本书来，弄得妈妈哭笑不得。
我还是一个特别贪吃的女孩子，凡是家里有好吃的，那就绝对会出现我的身影。
这就是我，这就是一个真实纯真的我，这就是一个不添加任何防腐剂的阳光女孩。
篇一：“!”我
我是一个具有“！”的小女孩。高兴的时候，能听到我爽朗的笑声悲伤的时候，能听到我号啕大哭的声音生气的时候，能看见我皱眉撅嘴的模样总而言之，言而总之，归根结底爸爸妈妈经常用“！”来形容我这个阳光女孩。 写完作业后无事干，我便拿出一本令人爱不释手的《红楼梦》捧在手里津津有味地看了起来。我随着那些美妙的文字，仿佛身临奇境，穿越时空，来到贾史王薛四大家族那个尔虞我诈、阿谀奉承的封建时代。 “呵呵，我来迟了”粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻的凤辣子出场了，原来到了“黛玉初进荣国府”的情节。我看到荣国府的男女老少都对她都万分照顾时，顿时眉开眼笑，开心的合不拢嘴，仿佛吃了甜甜的蜜一样 我听见了说话声，果真是有人在细声细语商议什么。我走进一看，原来是贾母他们在探讨宝玉宝钗他们的婚事，我对他们这种反对男女自由恋爱的龌龊行为非常生气，顿时耷拉下了脸，皱起了眉，撅起了嘴 宝玉大喜之日，外面吹吹打打，热闹无比，潇湘馆内却一片凄凉黛玉强忍住心中的痛，焚烧起稿子的时候，我再也抑制不住，泪水盈眶而出。肝肠寸断，心揪成一团，有一种说不出的痛 也许，这就是真正的我，随着事情的变化，时哭时笑，是一个真正的“！”。 也许是生活中快乐的事，悲伤的事，使我不得时哭时笑，是多姿多彩的生活造就了一个“！”。 我就是一个感情丰富多彩的小女孩，是一个“！”。 “！”——我。长安区南街小学五年级:范诺
篇二：有关艺术的小学生作文
星期五，老师通知我们，在下个星期一有书法展，希望同学们去看一看。
我回了家，真是盼星星，盼月亮。盼啊盼!!终于让我盼到了星期一。我旱旱地来到学校，刚进校门口，就有一种不一样的感觉。
走过幼儿园旁的过道，就发现在对面新教学楼前的绿地前，有两长条的木板，上面有些文字一样的东西，我想那应该就是学校的'画展吧，都展出了些什么了，我有些迫不及待了。
近了，近了，我看得清楚了。左边的长条木板上展出的是毛笔字，右边的长条木板上展出的是钢笔字。在左边的木板边上，有张河松老师写的“老师学生书法展”。这几个字，写得太有力度，太流畅了，这几个字，，像是一块磁铁，似乎有一吸引力，把我吸住了，让我老半天也挪不开步子。我突然有了一种冲动，马上要找出一根毛笔，写上几个字。在老师的书法展的字旁，展出的是同学们的钢笔字。我看到了王国锋的字，黄渝鸿的字这些字，有的字组成了扇子形状，有的组成了平形四边形，有的字组成了一朵花的形状还有老师的钢笔字呢，刘福仁张珍华老师写的是朱自清《匆匆》的一个小段，写得很是流畅，真是行云流水啊。所有这些字啊，写得多工整啊，结构多和谐啊，
我真是羡慕死了。
在同学的字左边，是老师的毛笔字了。这些毛笔字让我的眼睛一亮。每一张都是用15个字的方格纸写的。每一位老师都在上面展示了自己的写毛笔字的功底。你看，你看那就是刘福仁老师的字，多方正，多有力度。你看，你看，那边是刘红秀老师的字，啊，那是颜体啊，写得太有功底了，每个笔画都是那么有力，那么扎实。你看，你看，那又是谁的，哦是陈锋老师的字了，那是隶书啊，多柔，多美啊。你看，你看，那是
我转了个身，才发现在原来的黑板报的地方，已经挂上了一条好长好长的，好长好长的书法展，远远地看去，只见是五颜六色，有字也有画。这让我大吃一惊。
我朝那里飞身奔去，左边是老师和同学的作品展出，有横的，也竖的，有白底黑字的，也有红底黑字的，还有的蓝框的，也黄框的有“登高望远”、“忍”“集思广益”在毛笔字的作品右边，是介绍我们宁化县伊秉授和黄慎两位文化人。看了人物的介绍后，知道两个人的书和画都是在全国都是很有名的。看他们的字，是多么的有力度，有的是笔走龙蛇。
我来到教学楼前，我又看到了新事物了。在二年级一班的走廊上，挂了一幅作品，是王旭老师的作品，写的是王维的一诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深无人识，明月来相照”，写的字龙飞凤舞，笔走龙蛇，虽然不是看得很懂，但我总觉得很美。
经过一天的观看，真是太高兴了，这就是我校的书法展。
我的一幅画
瞧，那静静地躺在柜子里的那幅画，这就是我最喜欢的一幅画。现在，我就来给你讲一讲这幅画的内容吧。
首先，映入眼帘的是一个十分引人注目的瓷壶。洁白的壶身上有一个非常显眼的青青的图案。中间是一本已经打开的书，在书上有两行字：广阔天地，大有作为。在书的边上有许多的向日葵，每一朵向日葵都怒放着，似乎在吸收太阳的每一丝温暖，在我的眼前出现了一大片的向日葵，给大地铺上了一层金黄的毯子。在书的边上，还镶有麦穗，一穗又一穗，铺满了书边。我看，大地又有大丰收了。
在瓷壶的上部，靠壶口的地方，也有一些图案。由麦穗组成的，中间有一块方块，上面有一个“丰”字。我想：应该是制作它的人希望今年会有一个好收成吧。 麦穗的左右 肉旁还各有一个把，只是期中一个把破了。瓷壶的中嘴也破得只剩下一小节了。但是，我看得出，它以前一定十分的修筑。虽然速算个珲壶已经十分陈旧 了，但身上有一种掩盖不住 的佛号。
瓷壶的左边是一个大红色的扁扁的 罐子，在罐子中有一个小娃娃，正咧着嘴笑了，笑得是那么的开心，在右边还有一个“旺”字。你猜，这是什么罐子呢？对，你猜对了，就是旺仔牛奶。为什么会扁的，是因为，这在写生时，这罐就是扁的。
在画的最左边是作画的日期，在画上还有一句爸爸写给我的绘画时的要求：绘画时，要先整体，后部分。仔细观察。
怎么样？这就是我最喜欢的一幅画。虽然它很平凡，也没有什么特点，画上的物品也是极其普通的，但我就是喜欢这幅画。
篇三：写我和老师的作文600字
写我和老师的作文600字 老师“借分”给我 午饭后，“消息通”陈超风风火火地闯入教室，告诉大家一个“不幸”的消息——今天下午进行英语单元“调测”。 教室里顿时一片沸腾，同学们议论纷纷，我也心乱如麻。这单元我连单词也没记住，怎么个考法？令人担惊受怕的“调测”终于来了，我一看试卷，头皮一阵发麻，好多原先记住的单词，好像是开水蒸发似的，全忘到爪哇国去了。但时间不等人，我只好硬着头皮，抓过笔“忍痛”做起来。我花了九牛二虎之力，才把试卷填满。 试卷交上去后，我像热锅上的蚂蚁一样，忐忑不安地等待着
我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分！我三步并作两步走上讲台，用颤抖的双手接过试卷，定睛一看，果真是鲜红的61分，我终于合格了！这真是久旱逢甘霖啊。正当我美滋滋地欣赏试卷时，突然，我心里“咯噔”一下，老师怎么多给我算了6分？ 我半信半疑地上台问老师，谁知老师微微一笑说：考虑到你最近一段时间比较用功，这6分是‘借’给你的，但记住，有‘借’有还哦！”我听了非常激动，并暗暗下定决心，要努力学习，下次“连本带利”还给老师。 从这以后，我每天强迫自己记住10个单词，做到上课专心听讲，不懂就问，课后积极完成作业。“还分”的机会终于来了，新的单元“调测”试卷发下来，我一看，73分，连忙仔细检查试卷，没错！我高高兴兴地跑到老师身边说：“余老师，我把你‘借’给我的分数全还给你，还有67分！”老师高兴地笑了，教室里一片欢声笑语，其乐融融。
