火柴棒到处可见，用它来做游戏，简便易行，妙趣横生。而游戏时，你必须认真思考，探索规律，因此被人们公认是一项有利于训练思维，增长智慧的益智游戏。
暑假里，我闲着没事干，随手打开书橱，拿了几十本我哥哥那时候的奥数书，要知道，我哥哥那时候特别酷爱数学，其中有一本名叫《神奇的火柴棒》里面都是让我们思考关于火柴棒的一系列题目，我翻开第一页，一道火柴棒的`题目映入我的眼帘，上面写着一道题目17+41+1=72，要求只移动一根使火柴棒的等式成立。
我便开始思考起来，首先想到的是答案72不变，17的下面加上-就变成了12，12+41+1=72？不是，看来不能这样一个一个的试看。只有从个位着手了！7+1+1=9，如果进位的话还相差3。我就想到了41的4，如果把1移开个位上7+4+1正好等于12，然后再考虑1往哪移，在这到题目中，1只能放在两个7的下面变成12+4+1=72或变成17+4+1=22看来是第二种行得通，由此得来答案17+4+1=22。
其实做这种形式的题目要掌握形成的变化规律就能轻而易举的得出答案，只要认真思考，抓住窍门就能做出来，其实还是挺有趣的，能尝到胜利的果实！以后我也要多做这种题目，增强奥数能力，提高奥数水平！
今天，我们在老师家玩火柴棒。小弟弟的脑子可聪明了，大部分题目我不会做，可是却让他给做出来了。小弟弟真棒！
一开始，小弟弟搭出了一到十这十个数字。然后老师让他用火柴棒搭了一道题目：“１＋１＋１１＝１”，然后说这道题目是错的.，移动一根火柴棒算式就对了。我站在边上看着题目想。可是，我想啊想，想了老半天还是想不出来。那小弟弟却只想了不到半分钟就想出来了，还想出了另外一种移动火柴棒的办法使算式也能够成立。他做得既对又快，真是聪明！做出题目以后，他显得非常开心。是呀，如果是我做出来的话，我一定也会像他那样开心。
做第二题了，这道题目是“１１＋１１＋１１＋１１＝２２４”。开始他不会做，后来在老师的指点下，也做出来了。算式做出来以后，他也显得非常高兴。
最后一次，老师让我们各自用火柴棒搭一个田字。然后，老师叫我们去掉两根火柴棒，成为两个正方形。我移动火柴棒，就是没有移成两个正方形。这一次小弟弟也没有做出来。后来还是老师帮我们做了出来。
通过今天这一次玩火柴棒，我非常佩服那位小弟弟，他真聪明。当然，我也要多学一点奥数题目，让自己的脑袋变得更加聪明。
今天，我和妈妈玩起了移火柴棒。
我们把火柴棒摊在地上，妈妈先给我出了一道题：“12+4=0”。我细细地想
了一会儿，说：“把加号改成减号，从加号那移出来的那根，补到0的中间去，就变成了‘12-4=8’。”
“答对了！该你出题了！”妈妈说道。
“好呀！”我想也没多想：“我就随便出吧！‘7-0=6’。”
妈妈说：“让我想想……嗯，好像解不出来呀。”
“嗯，解不出来？我看看……真的`好像解不出来哦。”我说道。
“呃……”妈妈说，“你以后出题前最好先想想。要不，你把7改成9吧！这样式子变成了‘9-0=6’，把6中的左侧一根火柴移到右上侧去，式子就变成了‘9-0=9’，式子就成立了。”
“对呀！”我说，“轮到您出了。”
“我出‘4-3=2’。”妈妈马上接腔。
“好办！把3中右侧一根火柴移到左侧，变成2。‘4-2=2’，等式就成立了。”我也不甘示弱。
移火柴棒可真是有趣呀！
