当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写
颐和园读后感1
我觉得颐和园是一个非常美丽的大公园。
首先，我来介绍颐和园的几处有名的地方，我们一开始进入了颐和园大门，然后我们再绕过大殿，就可以来到有名的长廊，那些长廊里面到处都是绿漆的柱子，还有红旗的栏杆，一眼望不到头。长廊居然有700多米长，分成273间。每一间的横栏上都画着五彩的画，画着人物花草风景，我认真的看这些画，感觉就像我们的生活，就像我们的环境，是如此的美丽，画家们也非常厉害，在这几千幅画里面没有哪两幅是相同的，这是代表画家，每一颗都是用心画的，值得我们敬佩，还有一句话是这样写的，长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢那一种花又开了，这让我感觉，这颐和园的花木都是非常的多，非常的美丽，花朵的生命力也是非常的强大，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽，就像我们睡觉醒来之后，也是神清气爽。
就在颐和园最有名的地方有这个昆明湖。然后那个湖中有一个小岛，那个小岛应该不是别人建的的，我是这样觉得的，应该是自然形成的，可见小岛的生态环境应该是非常的好的，很多游人都走过长长的石桥，石桥是非常重要的，因为如果没有石桥，游人们都去不了这生态环境非常好的小岛，再说这石桥上的17个孔，叫做17孔桥，桥栏杆上有很多柱子，柱子上刻着小狮子，这和刚刚的话一模一样，说明：这些雕刻的那些柱子，还有柱子上雕刻的小狮子，都是各不相同的。
看完了颐和园，这么美丽的风景，我还是要说一句话，颐和园的风景真是太美了，我还要阅读这篇美丽的课文！
颐和园读后感2
昨天的
作者使用了浏览顺序来观赏颐和园，从前门走到大殿，作者只看大殿的外表，所以直接绕过大殿，来到长廊，作者把长廊的颜色说给我们听，长廊的柱子是绿色的，栏杆是红色的，这和其他的古物一样，很传统，加上两种原色很配，长廊特别长，一眼望不到尽头，它长700多米，分成273间，每一间都画着许多漂亮的图画，周围也有许多花草，显得特别长，特别美。
作者观赏了长廊，又来到了万寿山脚环。作者抬头一望，只看见许多佛香阁和宫殿，等到山上却看见了许多东西：茂盛的树木，玻璃屋顶和朱红的宫墙，昆明湖很绿，船在湖面慢慢地滑过，还能看见古老的建筑城里的`白塔。
看见了昆明湖，作者把十七孔桥描写下来，又说小狮子。
作者觉得御和园很美，所以把颐和园写得很美，非亲身体验过，又怎么知道呢？你一定很想去吧！
颐和园读后感3
今天，我们学习了一篇课文，课文的名字叫做《颐和园》，课文主要讲了：北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
这一课主要为我们讲解了颐和园的美丽风景，同时也为我们讲了万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥等著名风景。
颐和园读后感4
今天我们学习了颐和园这一课，我仿佛也走进了颐和园，我们一起来看看这个大公园吧！
走进了颐和园的大门，就来到有名的长廊，长廊一眼望不到头，有七百多米长，分为273间。每一间的横栏上都画着画，有人物，风景，花草等，共几千幅，没有那两幅画是相同的。微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊就是万寿山。万寿山上面是排云殿。从万寿山下来是昆明湖，湖中心有个小岛，游人走过石桥可以到小岛上玩。桥有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。每个桥洞栏杆上都有石柱，柱子上雕刻着小狮子，形态不一，没有那两只是相同的。
学习了这篇文章，我都有一种想冲过去看看的感觉，真的好美呀！你想去吗？我们一起为这个目标而努力吧！
颐和园读后感5
风景秀丽的颐和园，吸引着每一位到北京的游客。颐和园中，有一条彩色画廊。这就是名传天下的“长廊”。
长廊，临昆明湖，傍万寿山，蜿蜒曲折。它东起乐寿堂之邀明月，穿过排云门直到万寿山西端的石丈亭，全长七百多米，共二百七十三间。长廊之上，雕梁画栋，一幅幅斑斓的彩画，更使它绚丽的无比风采迷人。这些画有园中牡丹，有池上荷花，有林中飞鸟，有水下游鱼，也有亭台楼榭、湖光山色。但最为引人驻足玩味的却是那一幅幅构图生动、形态逼真的人物故事画。画上说的是什么故事？画中人是谁？这些故事典出何处？
这一切不仅天真幼稚的儿童想知道，求知欲旺盛的青少年要了解，便是颇有阔历的成年人也感兴趣，至于那些远涉大洋前来访问的外国朋友就更想明了其内容了。遗憾的是，极少有人能原原本本地把这些故事都讲出来，更没有一部可供翻检的汇集成册的文字材料。长廊人物画故事，其时间跨越度极大，从远古时代的三皇五帝到封建社会的最后一个王朝。上下绵延五千年，其取材范围颇广。有历史故事、民间传说、古典小说、戏曲、神话、童话、诗词、典故等。其内容有的反映我国勤奋好学淑贤礼让的传统美德、有的记录风云变幻、沧海桑田的历史变迁；既有人民群众抗击侵略，反抗奴役的英雄业绩，又有各族人民友好交往的千古佳话。可以说，这本小册，是一部历史书，一卷风情画，又是一个了解五千年文明文化史的小窗口。
人们在长廊中漫步，是游览是休息，更是一种美的享受。当您离开颐和园的时候。美丽的长廊，动人的故事。还会留在您的印象中，当紧张的一天结束，您闲暇下来翻翻手头这本书，又会给您带来美好的回忆，无尽的乐趣当然这本图文并茂的小册子，还会成为您游览颐和园的一份珍贵的纪念品。
颐和园
昨天的
作者使用了浏览顺序来观赏颐和园，从前门走到大殿，作者只看大殿的外表，所以直接绕过大殿，来到长廊，作者把长廊的颜色说给我们听，长廊的柱子是绿色的，栏杆是红色的，这和其他的古物一样，很传统，加上两种原色很配，长廊特别长，一眼望不到尽头，它长700多米，分成273间，每一间都画着许多漂亮的图画，周围也有许多花草，显得特别长，特别美。
作者观赏了长廊，又来到了万寿山脚环。作者抬头一望，只看见许多佛香阁和宫殿，等到山上却看见了许多东西：茂盛的树木，玻璃屋顶和朱红的宫墙，昆明湖很绿，船在湖面慢慢地滑过，还能看见古老的建筑城里的白塔。
看见了昆明湖，作者把十七孔桥描写下来，又说小狮子。
结尾：作者觉得御和园很美，所以把颐和园写得很美，非亲身体验过，又怎么知道呢？你一定很想去吧！
颐和园读后感（二）
今天我们学习了颐和园这一课，我仿佛也走进了颐和园，我们一起来看看这个大公园吧！
走进了颐和园的大门，就来到有名的长廊，长廊一眼望不到头，有七百多米长，分为273间。每一间的横栏上都画着画，有人物，风景，花草等，共几千幅，没有那两幅画是相同的。微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊就是万寿山。万寿山上面是排云殿。从万寿山下来是昆明湖，湖中心有个小岛，游人走过石桥可以到小岛上玩。桥有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。每个桥洞栏杆上都有石柱，柱子上雕刻着小狮子，形态不一，没有那两只是相同的。
学习了这篇文章，我都有一种想冲过去看看的感觉，真的好美呀！你想去吗？我们一起为这个目标而努力吧！
颐和园读后感（三）
今天，我们学习了一篇课文，课文的名字叫做《颐和园》，课文主要讲了：北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的'琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
这一课主要为我们讲解了颐和园的美丽风景，同时也为我们讲了万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥等著名风景。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
附：《颐和园》教学设计
【教材分析】
人教版小语教材第七册第18课《颐和园》是一篇写景的记叙文，作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言运用语言的好教材。
课文移步换景。一写长廊的景色。先抓住长的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画特点，从内容介绍，最后抓住长廊两旁景色宜人的特点，介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色。三写昆明湖的景色，分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥，课文开头总述颐和园的美丽，结尾和开头呼应表达了作者赞美之情。
【选编意图】
1、了解北京颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
【教学目标】
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
3、培养学生搜集、运用资料，积累语言的能力。
4、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
【教学重、难点】
1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
【教学设计】
一、照片引入，激情引趣
(展示本班学生在颐和园内所拍摄的照片，通过学生介绍照片的背景，激发学生了解颐和园的兴趣，从而引出课题。)
1、出示照片：
同学们，你们认识照片上的`小男孩吗?大家一定想知道这些照片是从哪拍的。
2、生介绍自己游览颐和园的情况：
出课题并板书：
颐和园
今天，我们就来学习第18课《颐和园》。
二、交流资料，预习反馈
1、导语：
颐和园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。课前老师布置大家查找有关颐和园的资料，谁愿意把你知道的给大家讲讲。
2、学生交流资料。
(通过资料的交流，使学生对颐和园的认识较为全面，同时对学生查找的资料及时予以肯定，激发学生查找资料的热情。)
三、范读课文，整体感知
(教学中利用图片、电教手段等创设一个旅游的环境，引导学生入情入境。)
1、导语：
的确，颐和园不仅在中国乃至世界都享有盛名。耳听为虚，眼见为实。你们想不想到颐和园去看一看?那好，就和老师一起走进颐和园。
2、颐和园的课件，配乐范读课文，感受颐和园的景色美。
3、回答：
颐和园给你留下了怎样的印象?
四、整体入手，理清顺序
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，再次感受颐和园的美，思考：
作者是按怎样的顺序介绍颐和园的。
(引导学生明确作者是按照游览顺序来写的。)
2、快速浏览课文：
看看是否能用上书中的语句说一说作者的游览顺序或者可以用更好的方式来说明。
(充分给学生自主的空间，培养学生的表达能力和实践能力。)
3、小组交流：
学生可以画游览示意图，可以用书中的语句来概括。利用示意图引导学生抓住长廊→万寿山→昆明湖(十七孔桥)这些游览点学习作者按空间变换顺序记叙的方法。同时抓住进了、绕过、来到、走完、登上、下来这些写游览过程的动词，学习作者移步换景、过度连接的表达方式，从读学写，读写结合。
五、抓住特点，感受美丽
理清了游览顺序，可引导学生在读书的过程中体会到景物的特点，从而感受到颐和园的美丽。
1、通过初步的学习，我们对颐和园有了一定的了解，谁能说说颐和园的那一处景物给你留下深刻的印象。
(以那一处景物给你留下深刻印象为主线，既有利于引导学生感受颐和园的美，也可以让学生感受作者抓住景物特点来描写的方法。)
2、再读课文：
注意反复朗读描写给自己深刻印象的景物段落。
3、小组学习交流，师引导：
把给你印象深刻的景物用你喜欢的方式表达出来，让大家也和你有同样的感受。可以朗读，也可以做小导游给大家介绍，还可以以游客的身份说一说。如果把你查找到的资料也融入进去就更好了。
4、全班范围汇报：
学生自由选择喜欢的形式来表达，如果采用朗读的方式，读后可让学生评议：
他读得怎么样?为什么怎么读?
教师随机指导朗读。
如果学生采用导游的方式，可让学生以游客的身份提出问题，共同研讨，并从中渗透导游的技巧。总之，在教学过程中要让全体学生动起来，教师只是组织、点拨。
⑴ 长廊：
师引导：通过导游的介绍(朗读)长廊给你留下了怎样的印象?
(抓住重点词句：一眼望不到头，700多米、273间、几千幅画没有哪两幅是相同的等等。)
怎样读才能让我们感受到长廊很长?我们都来读一读。
(从中体会作者运用具体的数字介绍长廊长的特点写法。)
⑵ 佛香阁：
师引导：
(学生介绍)出示图片：
我们来到万寿山脚下，谁能指出哪座建筑是佛香阁?你怎么认定就是它?
(体会作者抓住佛香阁建筑上的特点来介绍景物的写法。)
还可以通过看图理解耸立一词。
⑶ 佛香阁前：
师引导学生理解：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。一句中作者运用镜子和碧玉作比喻，突出昆明湖静、绿的特点。
指导朗读：
绿的树，红的墙，古色古香的建筑，静静的湖面，游动的船，真是太美了!我们再来读一读，注意读出自己的感受。
⑷ 昆明湖(十七孔桥)：
师引导学生想象十七孔桥的狮子形态，理解姿态不一的含义，可联系学过的《卢沟桥的狮子》一课来想象。
(在这一环节的教学中教师注意渗透导游技巧，重点词句的理解，朗读和写作的指导及想象能力的培养。)
六、组织资料，再次交流
导语：颐和园内还有许多美丽的景色，通过查找资料大家还要介绍哪些呢?给大家介绍介绍。
(在此安排资料的再次交流，进一步丰富学生的感性认识，做到课内外知识的融合。)
七、总结全文，拓展延伸
总结：颐和园到处有美丽的景色，让人说也说不尽。现在，我们的游览即将结束，如果让你在颐和园的留言册上写下自己的感受，你会写些什么呢?
【教学设计特点】
1、努力改变串讲串问的课堂教学模式，避免平铺直叙，在理清顺序之后，抓住重点进行教学。以朗读为主要手段，摒弃了不必要的分析过程，节省了时间，提高了效率。
2、创设情境，调动学生全员参与，确立学生的主体地位。选择自己喜欢的方式学习。努力体现民主学风和对学生个性的尊重。
3、重视资料的运用和语言的积累，体现新课标的精神。如课内外结合和读、说、写结合的安排，多种形式的教学方法，努力符合素质教育的思想，可操作性强。
【教学反思】
1、在教学中，教师应首先进入情境，调整好自己的情绪，从而将学生学生引入到情境中去。
2、关注全体学生，注重教师自身的引导作用，从而节省时间，提高课堂效率。
3、在教学中，注重渗透对学生的语言训练，给学生充分的时间准备，在学生没有达到老师的要求时，教师要适时引导学生，力求使学生达到要求。
