今天我读了《安徒生童话》，其中有一篇叫《跳高者》的故事让我印象深刻。
故事主要讲的是有三个跳高者，跳蚤、蚱蜢、跳鹅，它们很想知道谁才是跳的最高的。
于是国王准备了一场比赛，国王说：“谁跳的最高，我就把我的`女儿嫁给谁。”跳蚤虽然跳得很高，但是它太小了，人们都看不见它，都以为它没跳。蚱蜢跳到了国王的脸上，国王很讨厌它。跳鹅跳到了公主身边，国王说：“跳鹅才是跳得最高的。”
在《跳高者》这个故事中，我最喜欢跳鹅的聪明冷静。遇到事情不慌不忙，要动脑筋思考，我们在学习中只要有正确的目标，努力才不会白费。
《跳高者》的作者是安徒生，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。下面提供《跳高者》
《跳高者》读后感【1】
故事主要讲的是有三个跳高者，跳蚤、蚱蜢、跳鹅，它们很想知道谁才是跳的最高的。于是国王准备了一场比赛，国王说：“谁跳的最高，我就把我的女儿嫁给谁。”跳蚤虽然跳得很高，但是它太小了，人们都看不见它，都以为它没跳。蚱蜢跳到了国王的脸上，国王很讨厌它。跳鹅跳到了公主身边，国王说：“跳鹅才是跳得最高的。”
在《跳高者》这个故事中，我最喜欢跳鹅的聪明冷静。遇到事情不慌不忙，要动脑筋思考，我们在学习中只要有正确的目标，努力才不会白费。
《跳高者》读后感【2】
《安徒生童话》原著作者汉斯●克里斯蒂安●安徒生，是19世纪丹麦著名童话作家。爱徒生是第一个将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下了经典范文。
我最喜欢的是《跳高者》这个故事，讲从前有一位国王，他的女儿到了结婚的年龄，国王下了一道旨：个故事，讲从前有一位国王，他的女儿到了结婚的年龄，国王下了一道旨：“谁能跳得最高，我就把女儿嫁给他。”最后跳鹅娶到了公主。跳蚤伤心地到了国外当兵去了，据说后来在战场上牺牲了;蚱蜢回去后，坐在田沟里把世界上的'事情仔细想了一遍，最后下了结论“身材是需要的!”
这个故事使我明白了，不论做什么事都要开动脑筋，要充分发挥自己的长处，避开自己的短处，才能将事情做好，做完满。
《跳高者》读后感【3】
这是一个有风趣的小故事，发表于1845年，这里面包含着一些似是而非的“真理”， 事实上是对人间某些世态的讽刺。“跳蚤跳得非常高，谁也看不见它，因此大家就说它完全没有跳。”但是在这个世界里，一个人如果想要使人看见的话，必须有身材才成。“谁跳到我的女儿身上去，谁就要算跳得最高的了……不过能想到这一点，倒是需要有点头脑呢——跳鹅已经显示出它有头脑。”事实上跳鹅跳得最低，但是它得到了公主!安徒生在他的手记中说：“当几个孩子要求给他们讲一个故事的时候，我灵机一动就写出了这个《跳高者》。”
跳蚤、蚱蜢和跳鹅，想要知道它们之中谁跳得最高。“跳蚤跳得非常高，谁也看不见它，因此大家就说它完全没有跳。”但是在这个世界里，一个人如果想要使人看见的话，必须有身材才成。老国王说，“谁跳到我的女儿身上去，谁就要算跳得最高的了……不过能想到这一点，倒是需要有点头脑呢— —跳鹅已经显示出它有头脑。”事实上跳鹅跳得最低，但是它得到了公主!
这是一个有风趣的小故事，这里面包含着一些似是而非的“真理” ，事实上是对人间某些世态的讽刺。
"我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要一本书，我们就可以飞翔。"几年来，学校组织教师开展读书活动，在读书过程中，教师不断成长。
前段时间，我读了《学校管理者的五堂必修课》。这本书主要是讲学校管理者要过一种研究性的生活：研究自己，体悟生命的自觉；研究教师，帮助他们诗意地栖居在教育大地上；研究学生，老老实实"把学生当学生"；研究教学，"常听课""会评课"；研究管理，"把正确的事做正确"。
从这本书中收获的很多。尤其是"研究教师""研究教学"和"研究管理"三章内容给我的指导作用是前所未有的。其中王崧舟老师的《特级教师是这样炼成的》、程红兵老师的《学校教学领导如何观课、评课》、魏书生老师的《我靠什么管理》为我打开了一扇通往好教师、好管理者的大门，反复诵读，其意无穷。王崧舟老师的诗意
王崧舟老师的"宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，静观天边云卷云舒。"与魏书生老师的"一小点"不谋而合。我们要研究教育和教学，提升教育教学管理水平更需要这份宁静。只有身心的彻底放松，才会理智地思考面临的种种纷繁复杂的问题，静下心来研究解决问题的办法，让教育教学管理见成效。
读了这本书中程红兵老师的《学校教学领导如何观课、评课》，在自己听评课时有了依据。一步一个脚印，做好每一件小事，让自己管理下的教师意识到学校的计划不是空谈，而是要真真正正去做的；意识到没有脚踏实地的.工作态度、兢兢业业的工作作风是不会取得成效的。这些都是魏书生老师的《我靠什么管理》教给我的，并且在实际工作中得到了验证的好方法。
原本我是一个很感性的人，不是太适合做学校管理者。但是在几年的教育教学管理实践的磨炼中，在一次次阅读中，不断成长。我认识到像《学校管理者的五堂必修课》这种对工作有指导价值的书籍对我职业成长的重要性。在实践与读书中，不断反思，不断完善，我逐步成为一个理性的学校管理者。我想这是读书带给许许多多教育工作者最大的收益了。
心灵是一片田野，不种花，就长草。同样，要想让我们的教育教学的原野百花盛开，最好的办法就是读书。在读书中激活思想，丰富见解，汲取智慧，提升能力。
