今天，我读了《蒂莉阿姨的魔法箱》这本书，我对这本书很有感悟。
文章主要讲了：因大卫的母亲和父亲由于工作缘故都没空照顾大卫，所以由蒂莉阿姨照顾大卫，蒂莉阿姨是大家的开心果，她有一个魔法箱，她总能用它把自己装扮成高贵的女郎或滑稽的小丑。大卫的父亲从巴西回来了，而且可以不必再回去了，但要求蒂莉阿姨离开，大卫执意不让蒂莉阿姨离开，父亲想通了，继续让蒂莉阿姨照顾大卫。
蒂莉阿姨是个很好的阿姨，大卫车祸住院，她在大卫身边无微不至的照顾他。可大卫也有烦恼，因为父亲在巴西工作得知他出事时，没有赶回来，连一封信也没有写给他。蒂莉阿姨不仅让大卫开心，还不停地鼓励他，给大卫制造了心灵的创可贴。那种浓浓的'爱、温馨的爱令我感动。可是，父亲从巴西回来，觉得蒂莉阿姨占据了他的地位，要蒂莉阿姨马上离开，大卫不肯，因为，他觉得蒂莉阿姨给他带来了温馨，父亲则经常离开大卫，大卫就觉得缺少父亲的关爱。父亲最终想通了，答应让蒂莉阿姨留下来。自己三天后又要去工作。不是亲人胜似亲人，蒂莉阿姨和大卫虽然不是亲人，可蒂莉阿姨对大卫的爱温暖着大卫的心，给了大卫快乐、消除了大卫的烦恼，爱的力量是多么强大。
爱安抚了心灵，爱不一定是血缘关系才有，我觉得《蒂莉阿姨的魔法箱》这本书，有着浓浓的爱。
《蒂莉阿姨的魔法箱》是我前几天从朋友那借回来的看的。这本书的作者是德国的彼德﹒赫尔德林。
一位不是亲人胜似亲人的`蒂莉阿姨用她的生活阅历编织成美妙的童话，为大卫带来了一个令人羡慕的快乐童年，蒂莉阿姨的就像雨水滋润大地一样，浇灌着大卫的心田。
蒂莉阿姨真的有个神奇的魔法箱，蒂莉阿姨总能把自己变成美丽的仙女或高贵的妇人，为了大卫，蒂莉阿姨接受了学校老师罗登布鲁克先生的邀请去为大家做了一次精彩的表演。这次表演使得大卫的同学和老师都非常开心，大家甚至嫉妒大卫有一位这么好的阿姨。
大卫因车祸意外住院了，母亲因为工作无法脱身，这时就要请蒂莉阿姨出马了。蒂莉每天都去陪大卫，蒂莉阿姨想净办法制造惊喜，医院的人都非常喜欢蒂莉阿姨，蒂莉阿姨使医院所有的孩子露出久违的笑容。
虽然大卫有个很疼他的蒂莉阿姨，但大卫还是有很多烦恼。大卫出事后，父亲没有立即赶回来，就连一封信也没有寄回来。蒂莉阿姨不想大卫难过，就冒充父亲给大卫写了一封长长的安慰信。鼓励大卫不要灰心。
大卫的父亲从巴西回来了，甚至可以不用回去了，但条件是蒂莉阿姨必须搬走，因为父亲觉得他在家里的地位被蒂莉阿姨取代了。还在康复医院治疗的大卫知道了这件事后，就连忙从医院赶回来。他必须和父亲进行一次男人与男人的谈话。最后，蒂莉阿姨还是留在大卫身边继续照顾他，继续关心他，而父亲就要为工作四处奔波，这要的结局很好。
我最喜欢书中那句“现在我只有我的大卫了！”那种无私又满满溢的爱沁人心脾。豪无血缘的两个人就因为这种爱生活在一起，令人感动。在人与人的交往过程中你会感受到来自他人的关爱，这种爱会给你信心和勇气，伴你度过风风雨雨。
【活动目标】
1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。
【活动重难点】
重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。
【活动准备】
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备：知道各种图形的基本特征。
【活动过程】
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。
教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……
2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
（1）教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵！’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事？
幼儿根据图画，自由回答。
师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的'大狗把猫赶走了。
（2）师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的？“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的？
教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
（3）师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢？
3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）
小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。
