它欣赏过别样的风景，它赢过它的全世界，因为它还 走过一条路，叫“坚持” 。
——题记
每一个人，都有梦想。也许你会说：“梦想？梦想不就是白日梦嘛！”不，你错了。梦想不是梦，梦想是用来追逐的，不是用来幻想的，它是能给人带来真能量的！
我们都要有梦想，就连它，也有......
从前，有只小蜗牛，它羡慕在天上飞的小鸟，也羡慕在水中游的小鱼，但它知道，它永远也不可能成为它们。但它努力的做一只与众不同的蜗牛。它渴望山顶壮丽的风景，于是，它，开始从山脚爬起......它立志要登上顶峰，它立志要俯瞰全世界。
那一天，它来到山脚下，“哇！好大的山啊！”它小的就像一粒沙子，而这座山大的就像是它全世界。看到如此庞然大物，想必，它定慌了手脚，可它并没有。它不紧不慢地托着它的壳，一步一步的往上爬。它爬着爬着，遇见了一只小蝴蝶，小蝴蝶问道：“你在干什么呀？”它答道：“我在爬山！我要去山顶。”“噗！这也太荒唐了点吧！就你？我都不一定飞的.上去，你，我看还 是算了吧！”小蝴蝶嘲讽的说着，便飞远了。
小蜗牛继续往上爬。爬着爬着，它遇到了一只狐狸。狐狸也问了小蜗牛同样的问题，小蜗牛也给了它同样地回答。狐狸也嘲笑的说：“我劝你别白费力气了，根本就是没用的!你有这点时间还 不如去想想你未来的日子吧！”小蜗牛听后，毫不理会。
它继续向前走着。不一会，开始下起了雨。归巢的燕子看见了小蜗牛，说着：“下雨啦！赶快回家吧！”可小蜗牛头也不回的继续走着。不料，雨越下越大，尽管它躲在了壳里，但还 是没有撑住风雨的打击。可怜的小蜗牛......它的壳被打破了，它的脸受伤了，全身似乎都没了力气。它在雨中继续前行着。雨珠打在它的脸上就像刀割一样疼。那雨珠快要和小蜗牛的身一体一样大了，但它并没有畏惧，它像一位战士一样，迎风前行。不知不觉，它昏了过去......
一切从零开始。雨停了，它醒了，蜷缩在壳里，也许是害怕了，又或许是在思考到底要不要继续。它想放弃了吗？
慢慢的，它慢慢的从壳里探出了头来，外面的世界真美！那露珠还 在树叶上，空气中弥漫着泥土的气息，山中的一切都显得那么勃勃生机。小蚯蚓拼命的向泥土外钻，树脂也毫不羞涩的滴了下来。看到这，它又下定决心，也许，山上的风景比这里的更美丽呢！它托着它的壳，沉重的往上爬，饿了嚼嚼小草，渴了喝点泉水，累了休息会......
大地说，孩子，那个目标会让你丧命；风儿说，小子，一切都不要太狂妄；雄鹰说，蜗牛，永远也上不了天堂。它虽然走得慢，但它从不回头。一路上的风雨坎坷，都化成了小蜗牛前进的动力。面对困难，它毫不畏惧；追求梦想，它毫不逊色。当它爬到顶峰时，它终于笑了，它眺望着远方的一切，这座山，被它征服了。
小蜗牛抱着一颗攀勇直上的心，年复一年日复一日，不理会小蝴蝶的嘲讽，不听从燕子的劝告，凭着一颗勇往之前的心，征服了它的全世界。
在追求梦想的道路上，我们都一样。
1. 我今天和爸爸妈妈一起看了《蜗牛》。
一个农夫住在一个旧宅院里，农夫有个儿子，每天就知道玩。这天，他找到几只蜗牛，放在火上烘烤，蜗牛遇到火，便大叫。他乐得大叫：“哈，坏东西你们的房子都着火了，还唱歌?
这个故事说，有些人做出不合时宜的事情，难免会受到别人的讥笑和指责
2.鼹鼠先生病的很重了, 他非常想念自己的老朋友蜗牛, 有气无力的给他打了一个电话 , 叫他来,来迟了就见不上面了, 蜗牛挂下电话, 蜗牛急就像了热锅上的蚂蚁, 最后,蜗牛想了一个好办法请河马先生做一只风筝 , 上面写祝好朋友鼹鼠老兄身体健康.鼹鼠看到病就好了。这是我刚看的一篇故事，我觉得好感动啊!我觉得小蜗牛是个了不起的朋友。虽然他的动作慢吞吞的，但是他爱动脑筋，用最快的方法给生病的朋友送去了他的关心和鼓励，我还明白了朋友要互相帮助，我觉的小蜗牛很聪明，我要向小蜗牛学习助人为乐。
3.《童年与蜗牛》这篇文章写的是作者回忆童年时代，他把蜗牛放在光滑的墙壁是上，蜗牛艰难地往上爬，又被作者拽下来，但它不怕重重困难，继续朝顶端爬上去，最后它成功了，作者再想碰它也够不着了。
读了这篇文章后，令我感受最深的是蜗牛虽小，但它很努力，不达目的誓不罢休的精神。我最敬佩蜗牛这种精神，而我最缺乏这种精神，如假期在家，妈妈让我练字，刚开的几天还不错，可没过十天，我就坚持不住了，不想再练了，还有数学、英语作业我是乱写、乱画，我今后要学习蜗牛的这种坚强的毅力，持之以恒的精神，
4.墙上的蜗牛》读后感
本文是一部意识流小说，小说描写主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的发散，产生一系列幻觉和遐想。主人公一会儿由斑点联想到钉痕、挂肖像的前任房客;一会儿从对斑点的疑惑联想到生命的神秘、思想的不准确性和人类的无知;一会儿从猜测斑点是一个凸出的圆形联想到一座古象，进而想到忧伤、白骨和考古…最后发现墙上的斑点不过是一只蜗牛。
意识流这个名词在我的生活中并不常见，我只是看到过一些称为意识流派别的画作，但当时我并不清楚意识流的真正意义，而这篇文章，带我走入了一个全新的`写作风格，让我了解到意识流就是一种完全面向自我的，重在表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界的文章，这种文章一般要表现的事物是非常复杂的，同时，这种复杂性也使得意识流并不能称为一种派别。
事实上，在我开始读这篇文章的时候，我并不是很明白作者要写这篇文章的目的，而后，我查阅了一些
每个人的意识都是发散性的，但是真正能写出这样的作品的人很少。作者每一个联想都带有某种映射的意味，让人既赞叹于她的奇妙想象又赞同于她的哲理性思想。整篇文章就像是一个大树，墙上的斑点作为大树的主干，而由此的联系则是它的枝条，由此也分出了密集的树杈，一层层的联想让这些树杈更加完整。
事实上，这种联想能不间断地持续下去，就像是人的思维，可是作者又用她的思想将未完的联想拽回了主干，再由斑点开始想起，如此循环往复，让人看到了意识的散漫无序。整篇文章看似松散，但其结构却十分严谨，像是一个以支点为核心向四周辐射的形状。而这个支点就是连接作者的思维和读者的一个跳板。
我想，虽然作者想通过这篇文章讲述一些哲理，从而采用了这种意识的发散似的文章，但这一定也是作者的真实想象，因为没有任何一种联系能像思维的联系这样奇妙，既存在着必然性同时又有着不确定性，我想这才是本文最大的亮点。
《蜗牛》读后感1
自从我们学过第六课《蜗牛》，同学们就对那小小的蜗牛产生了浓厚的好奇心。
每逢大雨下过之后，大家都会三两结伴去捉蜗牛。瞧！她那黑乎乎的身体大约有10—20MM那么长，滑滑的。经过几个小朋友前后攻击，蜗牛不一会儿被他们征服了。捉了之后，他们把蜗牛放在空间狭小的吊兰里，让它不能获得自由。过不了两三天，蜗牛就会痛苦的死掉。老师发现了，走过来给我们说了又说：“不要去捉它们，它们也是一条生命啊！”但是我们根本就听不进去。几天过后，学校已经很难再找到蜗牛了。这时候，大家才醒悟过来，自己做了错事。从这以后我们不再捉蜗牛了，而且学会了保护好它们。只要看见有人伤害蜗牛，就会给他说：“每个动物都有生命，一旦失去了，用金钱也买不回来的，请放过它们。”自从这事以后，大家渐渐地形成了无声的约定：我们要珍惜生命，都不准人伤害动物。
三四班又恢复了以前的欢乐，所不同的是大家都懂得了相互关心、尊重生命。
《蜗牛》读后感2
每天下午放学回到家，爸爸会拿出一本故事书，叫我选一篇我认为好听的故事。然后，叫读我读给他听。我不认识的字，他会认真的教我；我心里有千万个为什么，如果我有不明白的地方，他总是耐心的给我讲。我和爸爸共读《故事会》，我学到了很多知识，也明白了很多道理。
昨天，我和爸爸读了《蜗牛》，小小的蜗牛，它想爬到金字塔顶。它把想法告诉其它小动物，遭遇的其它小动物的嘲笑：“麻雀有翅膀能飞，它都没飞到金字塔顶；老鼠善爬也没见那只老鼠爬到金字塔顶。世界上，能飞上金字塔的，只的雄鹰。雄鹰有矫健的身资，有先天优势长了。蜗牛呀！你没有雄鹰的双翅，没有矫健的身资，更没有天生的气势。你能爬上金字塔，那简直是异想天开。”小小的蜗牛不但没听其它小动物的，它只坚信“勤牢也是通往成功的'另一条途径。”于是，它下定决心爬上金字塔。蜗牛在攀爬的过程中遭遇到很多挫折，但却挡不蜗牛的信念，它掉下来会再爬上去，再掉下来再爬上去……有一天，蜗牛爬到了金字塔的最高点。
听了这故事，我的崇敬之情油然而生。是的，我在学习上是很笨的，但是只要我向蜗牛一样努力向上，我相信一定会把学习学好。
小朋友们，金字塔就好比人生的道路，金字塔的顶端就是人生的终点站。在生活中，你也许成不了雄鹰，但你可以做一只小小的蜗牛。金字塔顶是你的梦想，要知道塔底到塔顶的距离需要的是持之以恒的一步步艰难拔涉。只要不放弃，就一定会爬到金字塔顶端。
小朋友们，从现在起努力学习吧！只要我们努力学习，把成绩搞好并不是一件难事。
