梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们铆足了狠劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。
原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去，究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。
读后感：
人心不齐有力不往一处使，个人能力再大，全力以赴也无助于企业发展。一个企业的团队有不同才能的人，他们都有为企业奉献的精神，但是如果企业没有将他们的才能用到一处，使人才的力量形成合力，那么企业发展就会停滞。就如同一台机器，每个大小部件都得有序转动，有一个乱转，机器就不能正常运转。人才倍出，不合作，不仅推动不了企业发展，反而会为企业发展形成制约。有句话说：“天生我才必有用”。没有没用的人，只看领导会不会用。
作为企业的一员，要有端正的工作态度，人和事要分清，不把个人矛盾带到工作中。有口号喊得好“团结合作”!如果你们实在团结不了也不勉强，毕竟都是普通人，各有特质，但是，你在工作上必须合作。有的企业员工因个人恩怨，工作上互相不配合，不解决问反而制造问题，本来很简单的事碰到了不对的人，该走垂直线解决的事，让走了曲线，刁难了别人，复杂了自己，耽误了工作。让这种风气存在工作中，长此下去会形成恶性循环，新员工跟着老员工学，把工作复杂化，浪费时间，降低工作效率，延误工作。如果身为企业领导级别，人和事分不开，就会产生部门与部门不和的`状况。部门与部门不和互相敌对，从而给企业工作造成了太多麻烦，这样没有领导的度量、认知、远见，不配为领导。在其位，配在其位;谋其事，会谋其事。古话说的好“家和万事兴”，一个企业的衰败往往源于内部不和，相互敌对、搞破坏，这就是在对企业搞破坏，企业怎么会好?
因为生活，因为工作，大家聚到一起，不是天大的仇恨，还是不对别人使绊子好。特别是在工作上，到单位、企业是让你解决问题的，如果你不解决问题，反而制造问题，那就失职了，不仅没用了，反而是企业的祸害了。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一起使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。
1．天鹅、大虾和梭鱼分别是怎样拉车的呢？用“____”画出来。
2．天鹅、大虾和梭鱼都在用力拉，车为什么还是停在老地方，一动也不动？
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3．读了这个小故事，你懂得了什么道理？
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参考答案：
1．天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，梭鱼使劲往池塘里拉。
2．“略”
3．合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好，闹来闹去白费力气，到头来，只能是自寻烦恼。
在这节课的导入部分，我让同学们积极、踊跃地发言，众所周知，如今的课堂鼓励学生多发言，倡导学生积极的思维，但我想，凡事都要有个度，发言也是如此，不一定非要每个同学都回答一个问题，可以把学生们的积极性贯穿于整个课堂中。
在这节课的结尾，为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理。在课堂上，我组织学生做了一个游戏，当时我最担心学生们不会合作地完成游戏，心里很焦急，结果游戏真的失败了，但我想：做失败的游戏也不一定是件坏事。于是，我给学生充足的时间去讨论、交流。在这一教学环节中，学生总结出了失败的原因，并且思考如何能成功，（其实有失败才能思考，有思考才证明学生在自主、探究、合作地学习！）经过反复地讨论，找出存在的问题，最后终于成功了。
在教育教学中，给学生开展的各项活动不可能都是成功的，老师要允许学生作失败的.尝试，在几经失败后，学生可能会得到更大的收获和心得。要做到“成功和失败并存！”这个小小的游戏起到了画龙点睛的作用，正是在游戏中让他们自己感悟出的道理远比生硬的说教更容易让他们信服。
这节课上下来我总感觉意犹未尽，每个天真的孩子都喜欢做游戏，于是我便利用游戏让他们从中去感悟知识，这样使课堂更加有活力。学生学习主动，思维活跃，参与热情特别高，真是其乐融融。
