【徐志
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
在梦的轻波里依
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎!
我不知道风
是在那一个方向吹
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
【徐志
《我不知道风是在哪一个方向吹》这道诗，可以说是徐志
全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中梦的氛围，也给吟唱者更添上几分梦态。熟悉徐志
我不知道风
是在哪一个方向吹
我是在梦中，
在梦的轻波里依
全诗的意境在一开始便已经写尽，而诗人却铺衍了六个小节，却依然闹得读者一头雾水。诗人到底想说些什么呢?有一千个评论家，便有一千个徐志
要从恶浊的底里解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在那一天。生命从它的核心里供给我们信仰，供给我们忍耐与勇敢。为此我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。生命是一切理想的根源，它那无限而有规律的创造性给我们在心灵的活动上一个强大的灵感。它不仅暗示我们，逼迫我们，永远望创造的、生命的方向上走，它并且启示我们的想象。我们最高的努力目标是与生命本体相绵延的，是超越死线的，是与天外的群星相感召的。(《新月的态度》)
这里说的既是新月的'态度，也是徐志
由于这首诗，许多人把新月诗人徐志
随着高考招生工作的开始，人们对2013年高考内容的关注暂告一段落。
相信在不久之后的学期初，新升入高三的学生们还会在老师的带领下，用放大镜、显微镜好好地对这些高考题进行一番深入研究。而在这番研究中，最叫人捉摸不透的，只怕要算高考作文了。
按照许多接受媒体采访的专家们应时应景的说法： 今年全国及自主命题各省的作文题题型多样，大都比较关注现实问题。许多题目都给了考生自由发挥的空间，可以充分展示学生的知识积累和语言表达能力。
看后，也许会有许多老师开始大点其头，仿佛得到了某种启示 高考作文越来越关注现实，注重对考生综合能力的考查。可一到着手对学生进行作文训练，再来回味这句话，可是越想越觉得不是滋味。
今年高考作文题中的相当一部分题目，如江西卷的 以圆明园兽首拍卖为题写议论文 、辽宁卷的材料作文 名人代言 、天津卷的 我说‘90后’ ，安徽卷的 弯道超越 ，等等，都在紧扣时代中考查考生对现实问题的感悟与评议能力。那么相应地，老师们的问题也就由此而来 关注现实的综合能力靠什么来提升?靠看书看报增长见识?有一定道理。比如圆明园兽首拍卖事件，是否关注新闻事件的进展，是否对历史有深入的了解与反思，对考生的作文层次会有极大影响。那些两耳不闻窗外事，一心唯有读书高的考生，面对这样的考题就要捉襟见肘了。而一些追求教育公平的人士也由此生发出议论：由于农村的生活相对封闭，农村学生的生活环境和平时接触的事物与城市学生存在一定的区别，用过于城市化的语境为载体来考查农村考生，是对他们的极大不公平。更有一句来自农村学生的略带点悲伤的调侃，说如果在高考中出一道问题来考查小麦与韭菜的区别，还不知城市考生将会如何作答呢。
话虽不错，可人们在议论类似的.题目之余，往往容易忽略 知与不知的区别并不是作文能力的重点所在。
从目前来看，对于此类题目，知晓事件始末、明晰主流媒体对事件的基本价值判断，再以历史背景为基础展开一点合理想象，考生确实就可以得一个不错的分数。只要在主流价值观上不 跑偏 ，考生要拿个基本分也不成问题。
但是，这实际上在无形中给考生人为地设置了发挥的空间。因为对既成事实的基本观点无外乎人们已达成共识的寥寥几种，命题者给出的议题本身就已经具有明显的倾向性。在这种情况下，要评判考生的语言能力，就只能看谁的文章写得更 漂亮 ，而非谁的思想内涵表达得更丰富、更深厚。这种局限反映了命题者对作文究竟要考查学生什么能力的认识缺失。
而与此类题目相反的，是另一类仿佛写什么都可以的题目。如北京卷的 我有一双隐形的翅膀 ，重庆卷的 我与故事 ，四川卷的 熟悉 等，都被人们誉为 让考生有话可说 的题目。
需要引起注意的是，有话可说和把话说好并不是一回事。有话可说，取决于作文命题的开放性，不要和考生的真实生活落差过大，从而让考生觉得高不可攀。而把话说好，把作文写好，则取决于题目对考生思维的激活程度。如果题目过飘、过泛，承载度过低，很可能会让那些考前背范文的投机分子得利，更可能会导致写出来的作文与题目具有同一个特点 空洞的抒情。从已经见报的一些北京高分作文来看，也确实存在同样的问题：许多考生仍然在一定程度上承袭了往年大抒情似的写作风格，从题目里生发出一些虚浮的意象，深陷于对历史文化的粗浅理解与表述中不可自拔。
诚如某位专家所说，作文题没有难易之分，对于思想解放的头脑，所有题目都是容易的。而这位专家的另一种说法则有待细细思量，那就是作文题没有好坏之分，对于思想封闭的头脑，关键在于学生的思维品质。其实，作文题还是有好坏之分的，好的作文题打开考生的心灵，激活他们的头脑，不好的作文题让学生传达不出自己的价值观和判断，人云亦云。
如今，为了突破题目带来的限制，求新求变，不但命题者们下了大功夫，就连一些本该是 弱势群体 被动接受的考生们也开始主动挑战惯性思维。从2001年，江苏高考考生蒋昕捷用文言写就的《赤兔之死》横空出世，到2013年，湖北考生周海洋的一篇古体长诗《站在黄花岗陵园门口》，几乎每年都会有一些貌似 另类 的高分作文横空出世。不可否认，这些另类且高分的作文确实体现了考生很高的文学素养和思维品质。但是，当另辟蹊径如此吸引眼球，如此受到人们的追捧与推崇，是不是也正意味着 阳关大道 并非坦途?当阳关大道走起来不那么顺畅，在 越另类越美丽 的诱使下，今年四川某考生出现用甲骨文写作文的情况也就不足为奇了。而在这些颇为滑稽的现象衬托下，炒作牛气冲天的另类高分作文，似乎意味着人们正在对某种封闭的作文体系进行反抗。
风到哪里去了读后感1
今天我看了一个故事，叫《风到哪里去了》。故事里讲了一个小男孩在太阳落下的时候问了妈妈几个问题。首先他问妈妈：“太阳为什么会不见了呢？”妈妈告诉他“太阳并没有不见，只不过是到了另一个地方，去给另一个地方的人送去光明了。”紧接着他又问“那么当风停下来时，风又去了哪里？”“风停下来时，它只是吹到了别的地方，让那里的树跳舞去了”妈妈回答。“云从我头顶飘过，他又去了哪？”“它去给别的地方的人遮荫去啦。“那秋天的落叶落下来以后呢？”“叶子落下来，就会有新的小树长出来。”
这个故事用诗一样的语言，给我讲述了一个非常深奥的道理即世上的物质不灭的道理，它不会消失，只是在另一个地方以一另一种形式开始。雨回到云里，生成新的雨。波浪回到大海里，生成新的波浪。白天与黑夜循环往复。
读了这个故事，我想为什么我问不出这样的问题？那是因为我没有小男孩爱思考，知识就是很多个为什么组成的。
风到哪里去了读后感2
我读了《风到哪里去了》这本书，这是一个绘本故事，是我的好朋友过生日的时候送给我们大家的，这本书的插图实在太美了，我读起来津津有味。从这里面学到了一些好词佳句：明晃晃、四合的晚霞、眼巴巴、感到太阳覆盖在他们身上，就像一只瞌睡的猫趴在他们身上一样，那么温暖，那么柔软、可是，当叶子落下，一定有什么东西不见了、秋去冬来、冰雪融化、小鸟归来、那些可爱的粉红色的晚霞、一弯新月正朗朗地照着大地。
这个故事告诉我们一个道理：四季循环是有规律的，如果四季的顺序都是乱的，人怎么可能适应呢？我们要该干什么就干什么，这样才行。而且，世界上的物质是不灭的，他们只是去了另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成为新的波浪，白天与黑夜循环往复，晚上又给我们带来了黑暗，星星。
风到哪里去了读后感3
这本书讲了一个小男孩问妈妈：“风停了它到哪里去了？”他妈妈说：“风只是吹到别的地方去了。”小男孩又问：“山到了山顶又到哪里去了？”“海里的波浪扑碎在沙滩上，又到哪里去了？”“云飘过天空到哪里去了？”“树叶落到地上以后到哪里去了？”妈妈告诉他：“什么东西都不会不见，只是到其他地方去了。”
这个小男孩又说：“可是当叶子落下来，秋天就不见了。”妈妈告诉他：“秋去冬来啊。”他又问：“冬天结束了呢？”“冬天结束了春天就来了。”小男孩终于笑了，甜甜的睡了。
读了这本书，我明白了世界上所有东西都不会消失，只是到了别的地方。就好像雨滴落入河里，到哪里去了呢，变成河水流进了大海，海水又蒸发到空中，变成云朵，下了新的雨。冬天小草枯萎了以后又到哪里去了呢？变成泥土长成新的小草。万物都会一直循环着，永远也不会消失。
这本书的文字优美，作者采用对话的方式，非常接近生活，让我一读就懂。这本书插图精美，用抽象的画法将万物循环的过程画了出来。我非常喜欢这本书，读了好几遍也不想停下来！
风到哪里去了读后感4
自从我读过《风到哪里去了》之后，我就认识了一个小男孩，他很聪明才智，还很喜欢问问题，有一天晚上，他问了妈妈很多很多问题。
他问的问题有：“大海的波浪到了海岸之后又去哪里了？”“晚上，太阳去哪里了？”之类的问题。
妈妈每次回答都回答得又好又正确，我觉得他问得最好的是“晚上，太阳去哪里了？”因为在这句话里我知道了这个小男孩很会担心别人，所以，我觉得这句话问得很好。这本书真好看！
读完这个故事之后，我想对小男孩说：“其实每个东西都不会永远消失的，如果你最疼爱的一个人死了，他虽然不在你身边，但是却在你的心里的.。并且你也不能让四季都是夏天或是春天，这样会影响到那些还没有开花的食物和花儿。”
并且读完这个故事之后，我知道了山谷也渐渐的会变成大山，海浪打下来之后还会退回海洋从新组成一个新的海浪，这些知识也很值得我思考。
我最喜欢的一段就是小男孩问妈妈：“当山到山顶了之后会怎么样？”这个地方，因为这一句话就包含这很多的奥秘，我非常的喜欢这一段，并且我从来也没有听过这会怎么样，于是我就多添加了一些知识。
风到哪里去了读后感5
寒假到了，我读了《风到哪里去了》这本书，令我印象深刻的是：整本书都在写一个小男孩不断向妈妈提出问题故事。比如：白天为什么消失了？它会永远消失吗？蒲公英的绒毛为什么被风吹走了？吹到哪里去了？雨到哪里去了······等很多问题。这些问题都被小男孩的妈妈很巧妙地解答了。
我最喜欢的是，文中有一段写小男孩问妈妈：“那么，风停了以后，又到哪里去了呢？”妈妈说：“风停下来时，他其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了”。还有一段，小男孩问的太对了，我也是那么想的：“森林里的树叶变了颜色，落下来了，以后呢？”妈妈说：“回到了泥土里，变成长了新叶的新树啊。”类似很多很多问题，我都很喜欢！
总之，读了《风到哪里去了》，我感到没有任何东西会永远消失的。假如你很喜欢的一个朋友转学了，或者一个很喜爱的东西丢失了，你不要太难过，因为他们只是去新的朋友那里去了。你不必太过悲伤，因为他们一直都在你的心里，你会永远记住他们的。
风到哪里去了读后感6
今天上午，我读了《风到哪里去了》，知道了许多知识。
刚开始，讲述了小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失，他和他的朋友一直在园子里玩，不想玩了，就躺在草地上，感到太阳覆盖在他们身上，后来，该睡觉了，小男孩问妈妈：”为什么白天会不见呢？“妈妈说：”有星星，月亮的夜色能让你入梦。那风停了以后又到哪里去了呢？风停下时，它其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了。那蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢？带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。
从这些问题和答案，我知道了有月亮、星星的夜色能让我入梦；还知道，风停下时，它其实是吹到别的地方，让那的树跳舞去了；还有，蒲公英的绒毛带着新的花籽飞到别家院子里的草地上去了。
今天我收获了许多知识，你呢？
