1、过分的溺爱和迁就容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。
老年人格外疼爱孩子，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时由于面对的是第三代独生子女，老人心理上更会有所顾忌,万一有差错闪失，对不起儿女，怕儿女责怪。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，处处保护孩子，孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。
陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。而不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……老人的种种做法，造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风。
案例：小虎是个出了名的“小霸王”，走到大街上见什么要什么，不满足他就躺在地上哭闹。视小虎为心肝的奶奶从来不敢对他红脸，在家既当孩子的“后台”，又做他的“仆人”。早晨，奶奶替小虎穿衣叠被、端茶送水，回家后背着孩子上楼、蹲在地上陪玩。在老人的重重呵护下，小虎有恃无恐，而父母却无法插手。爸爸要他少吃点东西，爷爷偏偏要他多吃；明明每次乱扔东西，父亲立刻加以制止，爷爷偏说孩子活泼好；明明要买玩具，爷爷有求必应，爸爸却认为太过纵容。对父母严厉管教孙辈，祖辈看在眼里、痛在心里，最后引起冲突。
2、容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。
对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的'做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢？
3、容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。
多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。
另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。
4、教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
父母在教孩子知识、满足孩子要求时，往往考虑这样做对孩子的个性成长是否有益，能否培养孩子良好的品格。祖辈当然也重视孩子的教育问题，但他们更多注重教孩子认字、数数，却不大意识到应随时随地在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩子有了最初的劳动欲望（如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等）时，他们一方面嫌孩子碍手碍脚，另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。这样，无形之中打击了孩子的劳动热情，扼杀了孩子的劳动意识，久而久之，孩子就不愿意动手了。
当孩子与同伴交往出现纠纷时，祖辈总是从自己孩子的“利益”出发，想方设法为孩子讨回“公道”。比如有一次，我带儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩，奇怪的是儿子就是不肯与小女孩田田玩，并悄悄地对我说她是个“坏宝宝”。后来向奶奶了解，才知道是儿子与田田玩耍时被推倒了，奶奶心疼地抱起他后说：“田田是个坏宝宝，我们不跟她玩了。”终于有一天，我下班回家，奶奶高兴地对我说：“今天，涵涵真能干，快告诉妈妈什么地方能干。”“一把推过去，把田田推倒了。”孩子含糊不清地说出他的“成绩”，而且脸上露出兴奋的表情。原来儿子对田田进行了“报复”。“对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。”奶奶说。奶奶绝对没意识到，这种“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。因此，选择隔代教育的家庭，祖父母和父母之间要互相理解，经常沟通，年轻的父母要向长辈传达现代育儿的观念和知识，而祖父母也要勇于吸收新知识，双方在教育上达成共识，才能为孩子的家庭教育扎下良好基础。
一、隔代教育含义及产生缘故
隔代教育与亲子教育相对应而存在。其实，回顾中国的历史传统，儿童教育历来是由老人承担责任的，可以说，隔代教育基本上是中国的“国粹”之一，从原始社会开始，一直持续到今日，上至皇家世胄，下至平民百姓之家，我们不难发现其踪影。
隔代教育，它已经成为家庭教育教育中一种非常通通的教育现象，它深刻地改变着家庭教育的现状，冲击着学校教育，已经在潜移默化地影响着一代人的成长，甚至对整个社会产生了深刻广泛的影响。
二、隔代教育对儿童成长的影响隔代教育对儿童成长的消极影响
隔代教育的`消极因素占据了主导地位，其消极影响主要有以下几个地方：
1、观念陈旧，增加了接受新思想、新知识的难度
在农村，担负着隔代教育使命的祖辈们大多受教育程度较低，又加之农村文化落后、资讯闭塞，因此多数老人根本不了解农村社会需什么样的精英，也不可能掌握科学的教育观念和教育办法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律。对孙辈的教育观念、教养态度、教育内容和教育办法都存在着问题。
2 、溺爱，易使孩子形成不良的性格。
溺爱是大部分爷爷奶奶的通病，他们中的大部分都存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法满足子女的高品质的生活照顾，全数投射到孙辈身上，不管孩子的规定是否妥当，总给予毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，总让孩子处于说一不二的地位，更容易使孩子产生“自我中心”意识，以致造成孩子自私、人性、依赖性强的性格特点。有的爷爷奶奶会帮孩子撒谎，尤其是孩子作业贪玩没有把作业做完，而爷爷奶奶尤不忍心孩子挨批评，会帮助孩子跟老师撒谎，最典型地会说由于生病没有完成作业。这其实是万万要不得的。
3、造成孩子与其父母的感情隔阂
隔代教育容易导致亲子隔阂。儿童时期是教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。孩子若从小就被丢给爷爷奶奶、外公外婆抚养，亲子之间缺乏频繁性的交流，彼此之间很容易形成隔膜，无法融洽相处，若关系长期冷淡，则不利于孩子的成长。
4、导致儿童出现心理障碍
祖辈老人在年龄上步入晚年，不少老人正这种人生阶段，或多或少有不一样的心理障碍，具体表现为脾气急躁、不稳定，并伴有抑郁忧愁、焦虑等负面心理倾向。这些祖辈长期相处，容易受其影响产生人际交往恐惧、出走等轻度的心理障碍。如不及时疏导，正确矫治，对孩子的健康成长非常不利。
5、不利于儿童的身体发育
在隔代教育家庭中，由于祖辈的纵容，无限定地满足他们的零食偏好，而忽略主食，导致他们发育不正常。在农村家庭，爷爷奶奶很难给儿童提供全面的营养，有时由于农忙或者是劳动后的疲劳，而不能及时给儿童准备每一顿饭，特别是早餐，不少孩子早上总是饥肠辘辘地去上学。多数农村孩子喜好下课后买零食充饥，影响学习效率不说，更重要的是影响孩子的身体发育。
在现代社会，儿童的教育问题愈发受到重视。对于一些问题少年的出现，很多人将原因归咎于隔代教育，认为孩子从小跟着爷爷奶奶们，在溺爱和纵容的环境下成长，最终使得孩子成为了问题少年，从而误了孩子的一生。可是，事实真的是这样吗？其实，教育孩子的关键，并不在于“谁带”，而在于教育观念和教育方法是否正确，是否合适。
积极影响：
1、相比于年轻的父母，老人有着更加平和的心态，可以为孩子提供轻松和谐的成长环境，这对孩子的身心发展，都有着积极的影响；
2、祖辈已经成功地带大了一代人，因此他们拥有更为丰富的生活经验。这些经验，使得他们对于孩子各个阶段的发展特点和突发状况了然于心，这为孩子的健康成长提供了保障；
3、现代社会给年轻父母的'压力都很大，因此他们没有什么时间可以和孩子相处。而不少祖辈家长却有充裕的时间和精力，也愿意花时间与孩子一起做游戏，耐心地听孩子诉说。这对于孩子的心理健康和性格塑造，有很重要的作用；
4、如今造成隔代教育越来越普遍的原因，其中有一个就是离婚率的增加。现在单亲家庭越来越多，而老人加入教育孩子，可以为那些单亲家庭的孩子弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题。
消极影响：
1、许多祖辈对于家中的小孩子往往存在过分溺爱和迁就的问题，这会使孩子习惯于以自我为中心，从而养成任性、自私的不良个性；
2、很多老人在带孩子时，往往有一种“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的感觉，因此恨不得事事都为孩子代劳，就连吃饭喝水穿鞋这些日常生活中的小事，都不让孩子亲力亲为。这很容易让孩子形成依赖、懒惰的性格。这对于孩子未来的学习和生活，可能会产生巨大的消极影响；
3、祖辈接受的教育和我们的现代教育有很大不同，有的甚至没有接受过什么正规教育。因此，老人在教育孩子时，经常会抱有僵化的老观念、旧思想，常常会压抑孩子的创新精神，这对于孩子的个性和思维方式的发展，是很不利的；
4、如果孩子从一出生就和祖辈呆在一起，而很少与自己的父母接触的话，这对于亲子关系来说，是很容易产生隔阂与误解的。特别是，如果祖辈的教育方式和理念与父母背道而驰，那么当父母在特定时间照顾教育孩子时，孩子与父母之间很有可能会产生严重的对立情绪，从而引发家庭矛盾。
