在这里，我认识到了机警灵巧的岩羊；喜欢睡觉的蜂猴；性情凶猛的扬子鳄；富有智慧的白鳍豚……这本书的动物们以
看完这本书，我既喜欢上了这些可爱的'动物们，又好像听到无助的他们正在呼唤人类的怜爱之心，正在喃喃地诉说它们向往美好没来的心声。是啊，现在有多少濒临灭绝和已经灭绝的动物不是人类大肆捕杀的结果？人类用黑熊的胆汁入药，用大象的宝牙装饰，用鳄鱼的皮做皮包皮靴……难道熊胆就真的能让人长生不老吗？大象的象牙装饰除的东西就真的这么漂亮吗？鳄鱼皮的皮包皮鞋就真的会更时尚好看吗？动物是人类的朋友，让我们伸出温暖的双臂，去关注他们，关爱他们，保护他们。
教学目标：
1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：
培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力
教学难点：
学生想象力的创新
教师用具：
录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生用具：
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入课题
以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：
1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
五、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的`精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
七、教后反思：
三年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习过程中，大部分都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，不敢自主的说，自由的画。
要问我对什么最感兴趣？当然是动物啦！可不，我读了一本《最可怕的动物》，走进了奇妙的动物世界。小巧可爱的小青蛙竟是大杀手，看起来可爱的鲸鱼竟比过了大白鲨。下面我就来介绍几种“人不可貌相”的动物吧。
“嗷！”伴着一声骇人的吼叫，可怕的虎鲸出场了。它们的身体都十分强壮，最长的有十多米，体重约七八吨。它们的身体上黑白分明，两眼后还有一块梭形的白斑。它背上的中央竖着一个大的三角形背鳍，十分显眼。嘿嘿，别看萌萌的虎鲸那么讨人喜欢，它呀，性情残暴，狡猾凶猛。张开大嘴，里面有四五十颗圆锥形的大牙齿，十分坚硬。它是大海中有名的“暴徒”，它游泳速度极快，海洋里不管什么动物，都难逃它的“虎口”，小至鱼虾、海鸟，大到鲨鱼、海狮，都是它捕食的对象。它只要一口下去，就完蛋了。说了这么多，你定是好奇它是怎么捕食的吧？它十分狡猾，用各种办法把海狮海象们赶下水，继续撕咬它们。还有更绝的呢，它们会伪装成一具尸体，漂在海上，等海鸟或海狮接近，突然翻身吃了它们。
看！一个水母过来了，小心！可不能动，它们可是“箱水母”，生活在美洲的加勒比海。它们的身体呈立方体或钟形，有四个长二十厘米的边，有许许多多的触手，它们在水里游来游去十分美丽。它可是个可怕的动物。它拥有已知的`对人类毒性最大的毒素。它后面拖着的那些美丽的触须是危险的武器，每根上面都布满了装满毒液的“毒针”有十亿多个呢！它看见猎物时会用触须把它们牢牢缠住，立刻注入毒液。这个毒液一碰到人，2-3分钟就会迅速进入心脏，人立刻死亡，连抢救的时间也没有。
这本书以自述的方法，让我们进入了动物的大千世界，让人叹为观止！
