在班主任培训中读到过这样一则案例：一个叫王亚楠的同学，学习成绩较差，特别淘气，喜欢和男孩子扎推，常常是班内同学取笑逗乐的对象，每当上课教师提问到这个同学，不管她答不答，答什么都会引起全班同学的哄堂大笑。后来经过新来的化学老师的细心辅导，使这位学困生”找回了自尊，改变了自我认识，获得了自信。
其实我对“学困生”也有自己的一套心得。我是六年级第一学期开始接手这个班的，我们这个班是由原来的三个班的同学组合而成，我又是教
基本情况介绍完了，接下去我说说是怎么辅导的，每个班干部要管理的优良两级别的学生，他们基本会自我管理或相互管理，班干部最主要的工作还是一个后进生的管理，他们每人都有一本记录册，记录后进生的背书、默写词语、行为表现等情况，每次考试或有听写词语前，我让班干部先给这个后进生定一个目标，比如考几分以上，默写对几个词，之后达到了这一标准，这位班干部辅导有功，奖励，这个学生有进步也奖励，当然目标定的过低也不行，我也是要衡量过的。我们每月会召开一次班干部会议，谈谈你所领导的后进生什么方面进步了，什么方面后退了，接下去的一个月该做些什么，当然他们在开会时也会说说自己以及其他组员的情况。
当然作为班主任，不能只在学科成绩上给予辅导，更要注重学生的心理健康。借用老师的话：转变班风，提高班级凝聚力，与做好“学困生”的工作是相辅相成的。
假期里我读了《奇怪的帽子》这本书，故事的第一篇讲了森林里住着一位白头发的老奶奶，老奶奶非常有爱心常常撒些麦粒喂小鸟。冬天到了，老奶奶戴上了绒线帽，好奇的小鸟们发现老奶奶的白头发不见了，就想一探究竟。有一天老奶奶在听着小鸟优美的叫声时睡着了，于是趁老奶奶睡着了就把帽子取了下来往森林飞去了。结果，绒线帽的线挂在了树枝上，拉了好长好长的线，把老奶奶戴的绒线帽拆坏了。一只红嘴鸟想出了好办法用它们的羽毛编了顶帽子，戴在了老奶奶的.头上，老奶奶醒了很惊讶她很喜欢，躲在屋檐下的小鸟们笑了。结果老奶奶戴着这顶长着羽毛的怪帽子整个冬天连个喷嚏都没打。
读完这个故事，我心想假如我有一支马良的神笔我会画出许多顶奇怪的帽子，送给身边所有的人让他们可以在寒冷的冬天摆脱感冒的困扰，永远拥有健康快乐。
篇一：《这不是我的帽子》
《这不是我的帽子》主要讲的是小鱼偷了一顶大鱼的帽子，它心里很害怕，就想像大鱼会来追赶它，它该怎么办啊？
虽然小鱼感觉它自己比大鱼更适合戴这个帽子，但是，帽子毕竟是大鱼的，不管小鱼再怎么喜欢，也不能用“偷”的办法。在生活中，也是一个道理。比如，玩具店里的很多玩具我都喜欢，可是我也不能想着“偷”啊，而是应该请爸爸妈妈给我买。
篇二：《这不是我的帽子》读后感
我读了这本书，懂得了一个道理，就是不是你的东西就不能随便乱拿走，主人会非常着急的。
这本书讲的是：有一条大鱼，它正在睡觉时，一条小鱼发现了它头上戴着一顶既可爱又小巧的帽子。小鱼很喜欢，就把那顶帽子
从大鱼头上拿走了。而且还藏起来，躲在水草丛中。但是大鱼还是找到了它，并把帽子抢了回来。
这让我联想到我幼儿园时的一件事。有一次，我的涂改带不见了，我非常着急，就把事情告诉了老师。最后在一位男生的枕头下掉出来了。
我看到这涂改带和我的一模一样，就问他：“你这涂改带从哪里拿的`？“他说：“是我从图书角的书柜下捡到的。”“不错，这是我中午一时忘在那里的。”
我说。那男生说：“我很喜欢这涂改带，就拿来玩了。”拿回涂改带，我心里的石头总算落地了。
大家想想，如果别人不经你允许，就偷拿走了你很喜欢的东西，你会怎么样？是不是很着急呀？而且这种行为就不对。
篇三：《这不是我的帽子》读后感
我看完《这不是我的帽子》这本书之后，我知道偷东西是我们同学不要做的事情。
《这不是我的帽子》讲的是，小鱼偷了一顶帽子，跑到了珊瑚丛里，它以为它能成功，但是原来这顶帽子的主人――大鱼。醒来以后跟着它的足迹，跟到了珊瑚丛里。我希望小鱼还活着，但它一定要受到惩罚。因为这样会让小鱼得到教训，可以让他知错就改，也提醒以后偷东西的人，以后就不会有更多的人偷东西了。
我还知道，没有不透风的墙，没有能防火的纸。比如我说慌了，我想瞒着妈妈，不过这样瞒是瞒不长的，总会被妈妈发现了，就会失去信任，还让妈妈很伤心。
这本书让我明白了做坏事是要受到惩罚的，是一本很好的书呀。
