本书的初衷就是为了设计一套比较适合企业，尤其是在中国市场环境中生存的企业所运用的绩效评价、管理的体系和方法。
笔者在本书每个章节前都加了一个小小的寓言故事，并以讨论的形式进行叙述，以期能够深入浅出地解释这些复杂而又枯燥的理念。另外，绩效的问题不仅是存在于工作和企业的运作中，在生活中也同样存在。所以，我们尽可能多列举了一些在生活、学习中的例囁，希望能让更多的读者理解、接受，乃至应用。
至于这个怪怪的书名，是因为蜈蚣号称“千足虫”，如果蜈蚣能够奔跑起来，那么，它每一条腿的行动需要多么协调，才能达到“奔跑”的效果。试想，一只正在“努力前行”的蜈蚣，如果有两只脚的“鞋带”松了，它怎么能跑得快呢？这和企业一样，如果我们企业的每一个人、每一个部门都能默契配合，创造出良好的绩效，企业也就能够实现其目标，飞快地成长。
企业管理是一门科学，也是一门艺术。卓越的管理，是企业实现长远健康发展的基本保证。在世界经济全球化日趋明显的今天，以先进的管理理念、管理知识和管理技能武装自己，尽快缩小与国际一流企业在管理上的差距，是每一个中国企业参与国际竞争的必由之路。
《奔跑的蜈蚣》一书以生动活泼的寓言故事，丰富翔实的典型案例，深入浅出地阐述了如何建立绩效评价、管理体系，以考核促进企业发展的问题。该书切合当今中国企业面临的实际，可读性和可操作性极强，备受华为、阿里巴巴、腾讯等国内知名企业的推崇。我一气呵成读完，深感获益良多。
现代管理理论认为，绩效存在于生活的各个角落。只要人们有需求、有目标、有喜好，就必定存在绩效。无论是组织还是个人，其成长与发展的过程实质上就是提高绩效的过程。换言之，提高绩效是组织与个人的生存之本。绩效始终伴随着个人的成长、企业的发展乃至国家的建设。
绩效到底是什么？仁者见仁，智者见智，每个人对绩效都会有不同的理解含义。绩效有时候只是单纯指事物的结果，有时候又是指事物的过程，甚至有时候绩效只是指影响事物结果的.某一特定因素。当然，更多时候，绩效是结果和过程的叠加。在企业里，绩效通常分为企业（团体）绩效和个人绩效两种。随着社会主义市场经济体制的不断完善，很多企业已经意识到了绩效考评对提高工作效率的巨大推动作用，但他们忽略了日常绩效考评，经常只是到分发奖金时才想起来评定绩效高低。日积月累，其结果也必将导致企业出现人浮于世、效率低下的局面，市场竞争能力逐步衰退。因此，对当今中国企业而言，建立健全一整套先进的企业绩效评价、管理体系，已经到了刻不容缓的地步。
书中有一则寓言故事给我留下了深刻印象。动物世界要举办运动会，蜈蚣因为腿最多，被爬虫们一致推举为代表参加竞走比赛。蜈蚣为了不辜负爬虫们的希望，每天都去健身房刻苦锻炼腿部力量。可随着比赛日期的临近，爬虫们却发现蜈蚣竞走速度反而变得越来越慢了，而且走路姿势总是怪怪的。细心的螳螂找到问题的症结，原来蜈蚣虽然每天锻炼，可他忽视了均衡锻炼各条腿的力量，导致有些腿走得快，有些腿走得慢。螳螂帮助蜈蚣重新制订了训练计划，把每条腿都贴上了标签，通过不断观察，重点加强对力量弱的腿的训练，并且每隔一段时间重新考评一次，如此循环往复，蜈蚣所有的腿都得到了系统、均衡的训练。最终，蜈蚣在比赛中取得了相当不错的成绩，为爬虫类动物争了光。这个寓言故事讲述的道理其实就是著名的木桶理论————木桶盛水的容积取决于木桶最短的那块木板。如果把企业比喻为一只蜈蚣，众多的部门就是蜈蚣的腿。我们只有提高每个部门的工作效率，企业才能运转自如，取得良好的整体绩效。
其实，建立绩效评估、管理体系的作用就在于不断发现短板或是慢腿，并采取有效措施加以克服。
蜈蚣四年级作文1
小蜈蚣跑了好几回才把鞋子全都运回家，可是又遇到难题了——需要穿鞋子。
小蜈蚣想：把爷爷奶奶也叫来吧，毕竟多一个人多一份力量嘛！于是小蜈蚣叫齐了所有认识的人。大家开始帮小蜈蚣穿起鞋来。爷爷一会儿叫小蜈蚣弯成“S ”形，一会又让他抬起左边的第56条腿……奶奶一边穿鞋一边唠叨：“我们蜈蚣家族就你最麻烦，你走到大街上回头率绝对是百分之百！”妈妈说：“你可创了蜈蚣家族的历史记录呢！”“哎呀！这鞋也太大了吧！”爸爸的一声尖叫，吸引了所有人的注意力。“怎么回事，小蜈蚣？”妈妈关切的问。“河马大叔为了凑齐69双鞋，不论大小全卖给我了。”“啊！”原来，有一只鞋太小了，伯伯只好硬把小蜈蚣的脚塞进去。天黑了，好不容易穿好了小蜈蚣的鞋，大家都累得全身无力了，还有的刚穿完就哈欠连天了。而经过了几番折腾的小蜈蚣，也累得趴在地上呼呼大睡起来。再看看此时的小蜈蚣：大大的球鞋鞋带系得紧紧的，刚合适的水晶鞋穿起来蛮漂亮的，小小的皮鞋只能容下他的脚指头……
瞧，他那样子真滑稽！
蜈蚣四年级作文2
无论是在去公园的路上，还是在山中的小径上，或者在操场上，都可以见到它的身影。它，就是无人不知的蜈蚣！
说起蜈蚣，大家肯定会想起那黑白相间，不停蠕动的小虫，它实在是毫不起眼。可是你想到过吗？如果他去跳踢踏舞会发生什么事情吗？仔细观察一下，你会发现蜈蚣有许多双脚，说不定远古时代，他还是千足虫的近亲呢！他如果穿上踢踏舞鞋，在木地板上欢快地起舞，那效果绝对是非同凡响，那声音绝对能把熟睡的聋子吵醒，再加上他那“波浪形”的舞步，实在是太有趣了！
蜈蚣蠕动的样子像波浪，不知一大批蜈蚣成群结队地行走的样子是不是像大海？如果他们是蓝色的话也许会更像，不是吗？
我还发现蜈蚣走路也是波浪形的，他先抬起一双足，其余的留在地上，并不是像我想象的那样——先抬左边的足，再抬右边的足，像划龙舟一样。
一只小小的.虫就向我们展示了它奇妙的步态，真是大千世界无奇不有！我们应该爱护他们！
蜈蚣四年级作文3
在我们的世界里不是缺少快乐，而是缺少会发现快乐的眼睛。在课间里，就算只有几条身有毒素的小蜈蚣也给我们带来了不少的欢乐。在昨天大课间的珍贵的25分钟里，没有升旗仪式，在这段时间我和叶铃一直在车棚的木桩那儿看蜈蚣，玩蜈蚣。
昨天上午第二节课后，叶铃跑来对我说：“我在木桩旁边发现了蜈蚣！”我们马上跑到那儿，叶铃她拿起一根细树枝，在缝那边拨弄了几下，一只蜈蚣出来了，看它那瘦瘦的身子，好像一根发黑了，长黄小斑点的面条。“面条”在木桩上慢慢地蠕动着，身子扭来扭去，就像在跳着舞蹈。仔细地瞧它几眼，发现它那无数条细得不能再细的小脚在帮助蜈蚣爬动。我觉得蜈蚣很可怕，但我以前却从未见到过，这次也想开开眼界，我也拾来树枝，壮着胆来“干掉”它。
我用树枝把它挑下来，又用力压蜈蚣，抬起来，咦！还活着哩！叶铃也来戳它，但这“面条”怎样戳都不死。最后，叶铃费了九牛二虎之力才把“面条”截断，我以为这蜈蚣已经一命呜呼了，实际上还没有，不到三分钟，它又动了。
真是一只拥有顽强生命力的小动物啊！
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过
小蜈蚣童话作文1
今天早上，天还没亮，小蜈蚣就从床上坐起来了。它边伸懒腰边说：“哎，别的小动物都能睡很久，只有我要早早起床穿袜子和鞋子。”说着，从床上跳下来穿袜子。
一双、两双、三双、四双……哇！有好多袜子需要穿呢！过了一会儿，小蜈蚣穿完了袜子。它现在要开始穿鞋子，穿呀穿呀，小蜈蚣的鞋子可多了，整整有十排呢！小蜈蚣费了好一会儿时间，才把鞋子穿好。终于，到了上幼儿园的时候了，小蜈蚣闷闷不乐地来到幼儿园。
它的几个好朋友围了过来：“小蜈蚣，你怎么啦？”小蜈蚣说：“我的脚太多了，好麻烦，为什么我要长这么多脚呢？”小蚂蚁说：“你的脚一定是用来数数的，你看我，只能数到六，而你能数到好几十呢！”小蜗牛说：“你的脚多，一定是因为走得快，不像我，走路慢吞吞的。”小蝴蝶说：“你的脚多，一定是我在舞台上表演结束时你用来鼓掌的'，这么多只脚，掌声一定很热烈！”
这时，甲壳虫老师走过来，对小动物们说：“蜈蚣脚多，是因为蜈蚣家族一向喜欢在沙地或石头缝隙里生活，而这些地方很滑，蜈蚣脚多走在这种地方才能比较稳。还有一种说法，蜈蚣如果和敌人搏斗时弄断了几只脚，也能在危急时刻用另外几只脚逃走。”
小蜈蚣听完后说：“原来我的脚多有这么多好处呢！我好喜欢我的脚呀！”其他小动物听了，也很羡慕小蜈蚣呢！小蜈蚣也得意地笑了起来。
小蜈蚣童话作文2
小蜈蚣今天开开心心的去了学校，可是却泪流满面的回了家。因为她在学校被同学们取笑了，他又莫名其妙多了一个外号叫“赤脚大仙”。
小蜈蚣非常伤心的对妈妈说：“妈妈，我要穿鞋！”妈妈安慰说：“我们蜈蚣祖祖辈辈都是不穿鞋的。”可小蜈蚣就是听不进去，哭闹着。妈妈生气极了，训斥了小蜈蚣，小蜈蚣哭着跑出到了树林。
它伤心的气味覆盖了一片树林，蓝鼻子女巫马上赶来问，“蜈蚣蜈蚣你怎么了？”小蜈蚣把事情的来龙去脉说了一遍，小女巫说：“你不要伤心，我可以帮你拥有100双神奇的魔法鞋可以上天入地”。可是我上次帮了小木偶元气大伤魔法鞋子能用三天。”小蜈蚣高兴的连连点头。小女巫用魔法棒一挥，小蜈蚣的脚上立刻穿上一百双魔法鞋。小蜈蚣谢过小女巫后就穿着魔法鞋飞回了家。
在回家的路上看见了小花猫正准备吃小鱼，小蜈蚣在花猫不注意的时候把小鱼放了。小花猫看见了生气极了说“小东西，你把我的午餐放了，你就是我的午餐了”。小花猫飞快的扑了上去，小蜈蚣一跳，马上飞了起来。小花猫大吃一惊，心想“它什么时候会飞的？”小猫用了九牛二虎之力，还是没抓着小蜈蚣，最后累的筋疲力尽，气喘吁吁。
小蜈蚣又在树林里飞呀飞，看见一只鸟宝宝掉在树下喊“妈妈”，鸟妈妈伤心得不知所措，小蜈蚣连忙把他安全的送到了家，鸟妈妈对他千恩万谢。他穿着魔法鞋在草原上飞呀飞，又看见了一只迷路的小羊，他又把小羊安全的送回了家。
小蜈蚣飞到了家就累得在床上睡着了，在梦里他又梦到了自己穿着魔法鞋帮助了很多很多需要帮助的人，他在梦中甜甜地笑了。
