我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：
此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福.艾斯奎斯。
当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。
他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。
这让我想起了我们学校的行政老师，他们的`工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政 和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。
艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”！在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就
艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。
《不一样的卡梅拉》
在寒假中，我读了法国作家克利斯提昂·约里波瓦写的由21世纪出版社出版的《不一样的卡梅拉》全套共十册。
“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”卡梅拉和她的儿女们一直都有这样的信念。卡梅拉和公鸡皮迪克生下了一个男孩，取名叫卡梅利多；卡梅利多让鸬鹚佩罗给他孵出了一个小妹妹，取名为卡门；卡梅利多和卡门又认识了一只叫贝里奥的绵羊，从此它们成了形影不离的好伙伴。皮迪克因为下雨叫不出太阳，为此被别人嘲笑……这一系列的故事欢乐又感人。
其中第四册《我去找回太阳》，让我深深地
在这套书中卡梅拉的孩子们，执著的追求，那些种群中认为不可想象的事情：去看大海、去摘星星、去寻找丢失的太阳……一路上处处坎坷，历经磨难，但总能逢凶化吉，化险为夷，最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。我们可以把卡梅拉当做一种象征，一种成长道路上必不可少的“伴侣”。
读《不一样的卡梅拉》，成就与众不同的自己。
《不一样的卡梅拉》读书笔记2
《不一样的卡梅拉》这本书是妈妈送给我的礼物，我很喜欢，已经读了很多遍了。我最喜欢里面的卡梅拉去看大海这个故事，我觉得她就像一个勇士，不怕困难，不怕危险。
这本书讲了一只叫卡梅拉的小鸡，她是一只聪明可爱，既有想象力，又充满活力，对大自然很好奇的小鸡。而且如果她有一个梦想，就会努力去实现它，比如说：为了去看大海，去寻找星星，去寻找失落的太阳，但这些都被大人们和卡梅拉的朋友认为不现实，而且还被有的人嘲笑。但是卡梅拉仍然坚持自己的梦想，没有放弃，最终她不顾危险，一个人偷偷的溜出鸡舍，向梦想中的大海走去。在前往大海的途中，卡梅拉遇到了很多对于一只小鸡来说非常可怕危险的事，但卡梅拉总是能逢凶化吉，解决困难。最终她看到了梦寐以求的大海，看到了比想象中更加美丽壮观的大海，也找到了星星和太阳，还结交了一些好朋友。
读了这本书之后，我想在以后的生活中，我要把卡梅拉作为我的榜样。特别是当我遇见看你的时候，我也要像卡梅拉一样，成为一个能够坚持理想目标的人，并且努力奋斗，执着地区实现梦想，我相信肯定会有成功的一天。
《不一样的卡梅拉》读书笔记3
最近妈妈送我两本珍藏版童话书《不一样的卡梅拉》，当我接过书，只是翻开了第一页，就看到书中的.图画不但生动而且有趣，书中的小鸡们各有特点，不管是形体还是羽毛的颜色，非常的吸引人。我便急不可待地阅读了下去……
《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和搞笑的幽默。
小鸡卡梅拉很有个性，和别人不一样，厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想，在海的另一边，她结识了火鸡皮洛克，并且把他带回了家，他们俩生下了一只粉色的小鸡——卡梅利多。卡梅利多的梦想就更多了，他想拥有一颗星星，可是却意外的结识了一群外星鸡……，有一天，鸡窝里发生了一件灾难性的事件，太阳不见了，卡梅利多的爸爸也将面临着失业的危险，卡梅利多决定要找回失落的太阳，挽救鸡群……
他们经历了好多次的冒险，和好朋友小绵羊贝里奥、鸬鹚佩罗一起，遭遇了外星人，搭救了小黑猫，打败了怪兽，找到了讲故事的朗朗……一路上处处坎坷、历经艰难，但他们总能逢凶化吉、化险为夷，大获全胜，凭借的就是超乎寻常的想象力和非凡的勇气!
我被精彩的故事情节深深地吸引住了，想像着自己和卡梅拉一起躺在海面上看星星，想像着自己和外星朋友一起遨游在外太空，想像着……
拿到《在与众不同的教室里》这本书，我想你一定会和我一样，立即被开篇的几句话所吸引：“在没有悠久尊师传统的美国，最杰出的教师被称为‘英雄’。在美国人看来，教育与其说是神圣的，不如说是极端困难的。”在我们中国，优秀的教师可能会被评为“劳模”、“名师”，却没有被称作“英雄”的。我们心目中的英雄也总是和“战功赫赫、见义勇为”的英勇志士们联系在一起。究竟美国的教师与我们的老师究竟有什么不同呢？带着这个疑问，我走进了《在与众不同的教室里》。
这本书共介绍了8位美国当代名师，他们都有自己独特的教学或者管理的方法，用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，分别在小学、初中、高中创造了一个个教育的奇迹。从他们身上我捕捉到许多做教师的真谛与现代教育的玄机。这些被视为“国家英雄”的教师，让我们真切地领略到了美国名师的风采，也看到了美国教育的与众不同。有人说：“教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。”这本书就为我们打开了认识美国教育，反观中国教育，进而探寻教育之本真的一扇窗。
莱福·艾斯奎斯是开篇介绍的第一位美国名师。他是小学五年级教师，在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，在很多方面，他非常“中国”化：加班加点，乐此不疲地给学生“补课”， 自己几乎所有的时间放到了教育上。他给学生定的
比起艾斯奎斯，克拉克的成名晚了很多，但人气却一点也不少。他让我们领略了“规则的力量”， 克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。他的55条班规或许是最全面、最有操作性的学生行为规范。他总结的这55个细节从餐桌礼仪到积极心态培养，从学习、生活到学会感恩……涵盖了生活、学习的方方面面。这些内容完全来自于作者对教育细节的`思考，而且简单易学，行之有效。
如果说艾斯奎斯和克拉克体现了小学教师的最高境界，那么比格勒和凯德则是对所教学科的专业性有较高要求的中学教师的杰出代表。
比格勒教的是历史，他给学生提供了丰富的资源，带学生实地考察，搞课题研究，更重要的是让学生模拟历史上的重大事件，让学生亲自动手，亲身体验，教活了历史。这对我们
凯德老师是一位因蟋蟀而成名的科学教师。他以蟋蟀为载体通过观察实验，将科学知识融入到这一过程中，使枯燥的科学变得鲜活有趣。他的杰出更在于他的一个目标：使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到生活中。在凯德老师这里，我感受到有趣的课堂有意义的课堂应该成为我们追求的目标。
德雷珀因为部分学生不喜欢读指定的课文，就自己为他们撰写，成为美国最成功的作家教师。写作的特长为她的教育生活平添了很多的精彩。她的学生把她的
贝特西·罗杰斯在当选“全国年度教师”后主动去了当地最差的一所学校；在学校里她用自己的行动感染并领着同行们，最终改变了学校的状况。在教学上罗杰斯的“玫瑰花蕾论”让人印象深刻。她说：“孩子就像美玫瑰花蕾有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。”多好的心态啊，这种理念与张文质老师提出的“教育是慢的教育”竟不谋而合。
卡姆拉斯则同样是一位倾情与薄弱学校的老师，一直致力于消除教育的不公。喜欢卡姆拉斯的一句话：“我相信一个教师拥有改变学生一生的力量。”在卡姆拉斯的身上，让我们更多的看到的是一名教师对于一个国家的责任，从开始的“为美国而教”到后来的积极呼吁“教师新政”，他的个人价值得到了更大的发掘。
黛博拉·梅耶尔先后在纽约和波士顿进行了多年的小规模办学实验，都获得了巨大成功。在她创办的学校，学生像博士生那样上课、答辩她认为高质量的教学会不断地激发学生的主动性。在改革过程中，她始终不盲从，有自己独特的认识和理念。
教育的原型就呈现在我们面前，从这些大洋彼岸优秀教师的身上，我看到的是：信念、激情、创新意识以及对人性的真切关怀。细细读来，感动于他们对学生无私的爱，感动于他们的教育激情，感动于他们真诚的笑容…… 在他们的心中因为有更多的责任而变得执着与无畏。从这些教师身上，我们可以看到，教育与名无关，与利无关，与非教育的一切欲望无关。他们快乐地、有创意地工作着，并且感染着他们的学生健康地成长，其影响力不仅在学校，更在于社会。在他们身上有太多太多的光彩之处，让我不禁被他们的专业魅力所吸引，名师不愧为名师，我为他们喝彩！
