法律人的经典
1)是法同等，无有高低。
2)自由是一种务必有其自我的权威纪律以及制约性的生活方式。——李普曼
3)把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。
4)法令有权打破安静。——马·格林
5)法令一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯
6)法令是忘我的，对谁都等量齐观。在每件事上，她都不徇私交。——托马斯
7)宪法创制者给咱们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳
8)人平易近应当为法令而战役，就像为了城墙而战役一样。——赫拉克利特
9)极真个律例，就是极真个不公。——西塞罗
10)一个国度若是法纪不正，其国风必然衰颓。——塞内加
11)法看谁犯，事看谁干。
12)天主把法令和公允凑合在一路，但是人类却把它拆开。——查·科尔顿
13)尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。——边沁
14)法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。——查士丁尼
15)人类受制于法令，法令受制于情理。——托·富勒
16)有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
17)法令和轨制必需跟上人类思惟前进。——杰弗逊
18)拟定法令的人起首触犯罪律，如许的法令还有甚么好处。——贝蒂
19)法令的跋扈是令人切齿的仇人。——伯克
20)法令能够揭穿罪行，却不克不及消弭罪行。——弥尔顿
法律人的座右铭推荐
1)民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。——庞德
2)宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳
3)尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。——边沁
4)解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。——萨维尼
5)一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。——拉德布鲁赫
6)自由就是做法律许可范围内的事情的`权利。——西塞罗
7)没有耕耘，没有收获。
8)自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式。——李普曼
9)没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。——伯尔曼
10)有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
11)法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯
12)法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。——埃利希
13)法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。——查士丁尼
14)把每一件简单的事情做好，就是不简单。
15)法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。——哈耶克
16)人，只有和自己比。
17)法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。——陈弘毅
18)在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。——边沁
19)光荣所制止的法令却常常应允。——威·索林
20)人人皆受制于法令。——比克斯塔夫[]
法律人的座右铭精选
1)好法令是由坏风尚缔造出来的。——马克罗维乌斯
2)自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
3)法发展的重心不在立法不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。——埃利希
4)没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。——伯尔曼
5)法令眼前人人同等。
6)法律的真理知识，来自于立法者的教养。——黑格尔
7)法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨
8)宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。——劳伦·却伯
9)立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼
10)你可以从每个人身上学到东西。
11)在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。——滋贺秀兰
12)无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。——阿奎那
13)法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森
14)法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑。——德沃金
15)法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
16)法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。——费尔德
17)真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德
18)把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。
19)由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。——马基雅弗利
20)在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。——边沁
● 扫地，要连心地一起扫！
● 没有热忱，世间便无进步。
● 销售是从被别人拒绝开始的。
● 做对的事情比把事情做对重要。
● 如果要挖井，就要挖到水出为止。
● 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
● 不一定要做最大的，但要做最好的。
● 人格的完善是本，财富的确立是末。
● 智者一切求自己，愚者一切求他人。
● 外在压力增加时，就应增强内在的动力。
● 出门走好路，出口说好话，出手做好事。
● 环境不会改变，解决之道在于改变自己。
● 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
● 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
● 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
● 你一天的爱心可能带来别人一生的`感谢。
● 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
● 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
● 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
● 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
法学专业个人自我鉴定1
作为一名法学专业的学生，我热爱我的专业。在南充中级人民法院民三庭的实习业已结束，现就本次实习作出以下自我鉴定。
一、在实习态度上
我实习态度端正，尊敬单位领导，尊敬单位各岗位工作人员，做人诚信踏实，工作认真负责，学习勤奋上进，对于法院工作表现出强烈的积极性和主动性。
二、在实习纪律上
我严格按照一名预备党员的要求来鞭策自己，严格遵守国家法律法规，认真遵守法院工作规章制度，上班不迟到，下班不早退，养成科学规律的作息时间，保证工作效率
三、在实习能力上
通过指导法官细致耐心的讲解、引导以及自己认真努力的学习、领悟，我的实际工作能力和工作经验从无到有、从点到面，都获得了巨大的提高和扩充。
在实习过程中，我先后参与了一些细致而具体的工作，比如旁听法庭审理、整理判案卷宗、跟随法官庭外调查、对当事人进行访谈、协助记录调解及庭审笔录、特许参与合议庭的评议、法律文书的制作与校对等，以及独立完成所在庭安排的其他工作任务。
通过在实际工作中自己有意识地培养与锻炼，我发现问题、分析问题与解决问题的基本能力得到进一步加强，文书写作、语言表达与沟通交流的基础能力得到进一步巩固，创新与协作的进阶能力得到进一步优化，交往与活动的社会能力得到进一步提高。
四、在实习效果上
总体上自己能够将学校里的知识转化为实际工作中的能力与经验，但同时也存在着一些需要改进的瑕疵与不足。
通过实习，我了解了法院受理、审理案件的所有程序和法院工作的流程和步骤，加深了对法院工作的认知；我能够初步掌握和运用已学法学理论知识，来科学地指导自己的实际工作；我提高了个人素质能力，各项能力获得发展，综合素质进一步提升；我学习了科学的文书档案管理基础知识，培养了一定的实践操作技能，能够熟练运用现代办公设备。
同时在实际工作中也认识到了自身存在的一些问题和不足。首当其冲是缺乏更深的耐性。例如整理案卷的工作本身是繁琐枯燥的，有时候案卷包含内容比较多和复杂，整理起来难度大、耗时长，这时就易产生工作厌烦心理，这就需要自己在以后的工作中能够静心，进一步提升耐性。其次是缺乏一定的社会经验。在一些案件审理过程中，我社会经验的欠缺暴露无遗，这也给自己敲响了警钟。法律是社会生活的一部分，法律在社会实际运行中会受到诸如社会偏见、情绪、环境等影响，要求我们应具有一定的社会阅历、经验和应变能力。我想在今后我会更着重注意社会经验的积累和丰富，以使自己能够获得更好更快的发展与进步。
总之，这次实习的体会和影响对我来说是深远的，不仅是巩固提高了我对专业理论水平的认识，而且拓展和提高了我的思维视野、个人能力和综合素质，这将有利于我毕业后更好地参与工作、有利于我人生目标的实现！
法学专业个人自我鉴定2
通过这次实习，我对于法院的工作，对于那里的工作人员有了一定的认同感，而这种认同感或许也就是司法改革中所强调的各类法律工作者所应具备的共同语言，是一种职业上的认同。我想，实习的.价值或许就在于此。一是经过这次的实习，自己感到除了需要注意上面所说的那些良好态度之外，还让我感到法律职业素养之一——保密意识的重要性，毕竟法律工作的性质不同于其他工作，保密意识是一项基本的工作要求。作为实习生，我也有遇到新鲜事物想与人分享的冲动，但也能慢慢适应那种“沉默是金”的感觉。
再就是与领导打交道一定要注意分寸和身份。这次实习中，我因为某些原因不得不跟着几个书记员和法官，其实当你名义上“隶属”某个合议庭时，千万不要帮其他合议庭做太多事情，起码不能影响到自己应该做的事情。对于这一点，我是很无奈的，毕竟我也很被动。
最后还是谦虚谨慎吧。无论是对法官还是对书记员，甚至只是对其他实习生，也不要太锋芒毕露。自己沉默点，只要用心学，把握住关键的机会就行了。做人就得让人感到沉稳踏实，太轻浮的人什么样的朋友都不会有。
法院的实习让我知道了自己的不足。刚开始的时候我以为法院里的法官素质都很差，我现在才知道自己的想法是多么的幼稚。了解了，才知道了自己的盲目自大，知道了自己的无知，其实自己什么都不懂，也深深体会到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理。不出去闯闯永远不知道自己有几斤几两，在法院实习，做错了什么事，法官和书记员都可以说你还是学生，可以原谅你，但当走上工作岗位后再出错，就要承担责任。假如自己是法官，当在判决书上签下自己的名字时就意味着一种神圣的责任。实习让我在学生和走上社会进入岗位之间有个良好的过度，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤。
实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，使我终生难忘。
法学专业个人自我鉴定3
作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。
在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，在培养人文素质的过程中，也渗透了理工科优良的作风，在我的身上，您会看到工科学生的扎实、看到理科学生的冷静。综合发展自己，成为文、理、工兼具的好学生！我充分利用课余时间努力学习英语，提高自己的英语能力。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。
锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。
理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验！
在今后的日子里，我会努力发挥自己的最大潜能，朝着更高的目标奋斗！
法学专业个人自我鉴定4
从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础自参加法学专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过3年学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。
作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。3年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代，让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在今后的工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这3年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的工作。
朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的力量。
法学专业个人自我鉴定5
思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
