1、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
2、士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
3、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
4、知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
5、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
6、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
7、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
8、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
9、生活可以漂泊，可以孤独，但灵魂必须有所归依。
10、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
11、没有理所当然的成功，也没有毫无道理的平庸。
12、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
13、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
14、有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。
15、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
16、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
17、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
18、现在流的泪是当初喜欢你时脑子进的水。
19、机会只提供给那些早已做好充分准备的人。
20、你一个人心情不好，不代表全世界都需要陪你难过。
21、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
22、如果你决定要旅行，那就别怕风雨兼程。
23、不为失败找借口，只为成功找方法。
24、人最可悲的是自己不能战胜自己。
25、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
26、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
27、行路人，用足音代替叹息吧！
28、平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
29、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
30、很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。
31、如果命运不宠你，请你别伤害自己。
32、让生活的.句号圈住的人，是无法前时半步的。
33、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
34、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
35、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
36、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
37、不为失败找理由，要为成功找方法。
38、是士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
39、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
40、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
41、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
42、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
43、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。
44、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
45、我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
46、征服自己，就能征服一切。
47、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
48、没有失败，只有暂时停止的成功。
49、机会只对进取有为的人开放。
50、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。
51、进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。
52、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
53、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。
54、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
55、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
56、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
57、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
58、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
59、没有激流就称不上进，没有山峰则谈不上攀登。
60、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
1、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
2、士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
3、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
4、知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。
5、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。
6、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
7、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
8、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
9、生活可以漂泊，可以孤独，但灵魂必须有所归依。
10、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
11、没有理所当然的成功，也没有毫无道理的平庸。
12、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。本文出自座右铭网
13、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
14、有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。
15、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
16、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
17、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
18、现在流的泪是当初喜欢你时脑子进的水。
19、机会只提供给那些早已做好充分准备的人。
20、你一个人心情不好，不代表全世界都需要陪你难过。
企业年会诗词精选
企业年会诗词(一)
我骄傲，我是驰野人
美丽的燕山脚下有一座别样的城市
展不尽日新月异的欣欣容颜
散不去含英吐华的飒爽英姿
这，是京津走廊上的一颗耀眼的明珠
这是我们神往的地方
我们相聚在这里，共同奋斗，共创辉煌
耀眼的明珠之上，有一个绚丽的光环
朝夕间平地崛起
十几载震铄古今
梦想起航的地方
我们携手在这里，共铸梦想，共写华章
我们是骄傲的驰野人，我们骄傲，因为这个企业给了我们如此宝贵的机会。
我们是幸福的驰野人，我们幸福，因为这个团队圆了我们不切实际的梦想。
我们是奋进的驰野人，我们奋进，因为我们能想象当年起家
时的举步维艰，我们奋进，因为我们更加珍惜几代先驱拼来的丰功伟业。
我们是感恩的驰野人，我们心怀感恩，感恩刘总为我们搭建了这样难得的平台，感恩今生能遇到如此竭诚的团队，感恩命运让我来到驰野。
驰野——一个辉煌的品牌
驰野人——一个德才兼备的团队
就是这样的一个团队，让绅士国度—英格兰留住我们辉煌的印记。
就是这样的一个团队，让浪漫之城—法兰西洒下我们勤劳的汗水。
就是这样的一个团队，让经济大亨—美利坚铺上我们不朽的品质。
古老的印度，激昂的巴西，清幽的阿根廷，壮美的加拿大 耀眼的南非，神秘的埃及，纯净的新西兰，风情的澳大利亚 清晨第一缕阳光洒向东方，驰野这条巨龙正在腾飞。我们要让世界听到我们的声音，让世界留下我们的足迹。
我们是道路安全的护航者，我们是反光贸易的领军人。 让我们坚守自己的信念，年销量10万吨将不再是梦想。 新的一年即将开始，又是一个播种希望的季节。 让我们继续携手描绘一幅幅创先争优的蓝图。
再困难的挑战挡不住我们前进的的脚步
再繁琐的问题动摇不了我们追求完美的决心 我们庆幸，我们有一个开明的领导，
我们欣喜，我们有一个仁厚的领导。
他信奉“以信誉为目标，以军队作风为榜样”。他坚信“顾客是正确的，质量永远是最重要的 ”。驰野人热情奔放 勇往直前 追求不止 奋斗不息。我们遵守着驰野的诚信宣言，
技术赢得市场，诚信打造共赢。
我们塑造了驰野人的敬业理念，
以信为本，进取创新，务实敬业，共同发展。 驰野人挑战、认真，
驰野人执着、实在，
驰野人不求最好，但求更好。
科技的进步日新月异， 改革的步伐一日千里。 我们正面临一个飞速发展的时代，
我们正处在一个需要奋斗的年代。 团结进取，无私奉献，追求卓越， 立驰野志气，
创世界品牌。
愿驰野公司走向更辉煌的明天。
企业年会诗词(二)
企业年会诗朗诵
犹如一轮喷薄而出的红日， 于东方地平线上冉冉升起； 恰似一弯清澈碧玉的明月， 在波光潋滟间熠熠生辉。 2005年，一个传奇的篇章赫然开启！ 鲜明的旗帜将我们紧紧凝聚， 明亮的灯盏为我们照亮前程， 鼓起理想的风帆，填平一路沟壑， 有一股神奇的力量在脉搏间涌动！ 那澎湃的浪潮，闪烁着奇丽光芒； 那美丽的图腾，描绘出宏伟篇章。 从走进XX的那一刻起， 我们便扛起了领导的嘱托，企业的期盼。 我们日夜兼程，穿过黑夜， 赶在黎明之前，迎接曙光。 我们踏过荆棘，跃过险丘， 横穿沙漠与汪洋， 我们路过痛苦，路过幸福，路过 人生的低谷和辉煌。 五年来 我们乘风破浪，奋勇直前； 五年来 我们风雨同舟，患难与共！ 我们积极敬业， 我们奉守诚信， 这，就是XX人坚定不移的信念！ 今天，站在这现实与历史的交叉点， 站在这辉煌与希望的舞台上， 365个日夜的奋斗还历历在目， 2009铿锵有力的进行曲依然绕梁！ 你可曾记得，去年此时， 颁奖尾牙上那阵阵歌声？ 你可曾记得，09年初， 那激励人心的店长持股签约仪式？ 你一定不会忘记， 那伴随着欢声笑语、灯浓酒醇的中秋之夜。 你一定不会忘记， 总仓搬迁时日夜奋战，团体协作的一幕幕 ?? 你当然还记得，你肯定不会忘。 因为这一切的一切， 就是我们做为XX人共同的骄傲！ 再回首 岁月匆匆， 再回首 依然感动！ 为了打造独具魅力的XX品牌， 我们播散“金种子”，收获新希望， 为了打造独具魅力的XX品牌， 我们奋斗终端，不辞艰辛，365天笑容永相向。 为了打造独具魅力的XX品牌， 我们整合最新设计理念，大胆改革，力求新颖。 为了打造独具魅力的XX品牌， 我们重组架构，心声交流，携手奋战。 新年伊始，除旧布新。 让我们再次将2009盘点： 盛夏八月，我们喜迁厦门五缘湾， 梦想从这里以新的高度起航。 克隆优秀，突破历史！ 我们挑精兵、抓培训、打基础。 我们同心同梦，群策群力。 为XX大计蓄势腾飞，不遗余力。 2009，新中国喜迎60华诞， 2009，XX收获累累硕果。 打造标杆店铺，建设后仓文化， 铿锵论道、骄阳行动、决胜终端?? XX天地，一片锦绣生机！ 昨天的故事依然精彩， 明天的梦想更加斑斓！ 世界日新月异，青春刹那芳华， 回眸往昔，展望未来， 在这辉煌与精彩齐聚的舞台，我们仍虚怀若谷、枕戈待旦， 因为我们深知，还有更大的目标等着我们去完成， 还有更强的伟业等着我们去创造！ 三十功名尘与土，八千里路云和月， 指点江山，激扬文字！峥嵘岁月，何惧风流！ 在这激动人心的荣耀时刻， 请允许我们高举杯盏， 共祝XX明天更美好！
企业年会诗词(三)
1、 劳动竞赛奖——（一等奖、二等奖、三等奖）
一个个平凡的人，在平凡的岗位上，彰显着他们的不平凡。他们是工人的骄傲，是企业的魂，他们代表着一个正在加速的企业！他们以自己的刻苦和勤奋，干一行，爱一行，钻一行，行行是状元，他们以自己的开拓和创新，攻克一个个技术难关；他们以自己的智慧和才干，标注出普通工人的人生高度。
2、 黄金搭档奖（三对）
一个眼神，一个动作，不需附缀，便知彼此所想；是同事，是搭档，更是知己；两个个体，一个整体，在他们身上，诠释的是默契的含义、协作的精神和团结的力量，他们是2010年度最最给力的黄金组合。
3、 小老虎奖（表彰工作3年以内的新员工，3个）
他们是一群后起之秀，眉宇之间的青涩不代表稚气，特有的张扬不代表轻狂，他们是初入山林的小老虎，但也有孺子牛的拓荒精神，在这信心比黄金更宝贵的年代，他们为三院增添了一股青春的激情和奋进信念。
4、 空中飞人奖（经常出差和经常在外地试验的人）
有这么一群人，在他们心里，都是工作为重，家为轻；他人为重，自己为轻；奉献为重，名利为轻。多年来，他们与家人团聚少离别多，心系工作常年奔波，他们是流动的丰碑，铸造着三院的金字招牌；他们就像天上的浮云，衬托着蓝天的深邃。
奖品：奖品要多征求同事的意见
1、 实惠的：洗发水、洗衣液、沐浴露等，都是用来洗浴的，你可
以起一个好听的名字，比如“喜剧套装”；各种超市券、书券等也可以；
2、 办公用品、电子商品类：移动硬盘、MP3、电纸书等；
3、 年货类的：春联组合、北京特产礼盒、床上用品；
4、 搞笑无厘头类的：兔年各类公仔、超级大的兔宝宝毛绒玩具等
企业年会诗词(四)
2009年，***的`跨越 台历翻去最后一页，2009年已经成为历史。
回首时光，年轮上又一度春秋寒暑，
我们不禁感慨万千！
刚刚迈越的365个昼夜，
彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。 挫折，有过失意泪水，曾让我们心痛，
喜悦，有过欢笑畅怀，还洋溢在胸中。
酸甜苦辣，是我们共同留下的足迹，
旧年的辛勤汗水，交织着我们不懈的努力与追求， 过去的2009年，是一个不平凡的一年。
***人并肩携手，风雨同舟，斗志昂扬，实现了跨越式发展。
回首2009，惊涛拍岸的金融危机席卷全球， 祖国上下齐心协力，众志成城， 为世界经济的复苏带来动力和希望。 ***领导危中寻机，应对挑战， 确保了***事业的稳健发展。 2009年是祖国60华诞， 我们感受国庆阅兵式的震撼辉煌，祖国日益强大的骄傲自豪。 在这个举国同庆的日子， 我们铭记董事长教诲的安全生产、安全工作、安全在旅途上！
2009年，***给我们带来振奋，
大海用亿万年的潮汐和生命给了她天生丽质，
时代又以海一样的襟怀给了她腾跃的舞台。
地域与区位优势，她的得天独厚正在彰显！
引领与顺应时代，她的竞争活力正在迸发！
激昂与奋起精神，她的综合实力正在提升！
她承载着***人的梦想，怀揣着闯海的豪情，
驾驭着历史机遇，正奔向更广阔的空间！
2009年，让我们鼓舞，
企业年会诗词
***地产成为行业的后起之秀，
####树##龙头，
*****蓄意待发，
***文化城翘首展露，
“***投资”房产代表了业内的高端品牌形象。
2009年，我们创意，
***文化城将树立城市文化新标杆，
锐意进取，挥师北上，
解读山东泰山、成都都江堰等大型实景演出创意； 绣球抛向松花江畔，演绎北国之春侏罗纪梦幻乐园， 一南一北，一东一西，打造***文化创意产业王国。
2009年，我们有自己温暖的家
家凝聚着***人的奋斗结晶，
一草一木，浇灌有***人的心血和汗水，
红柱青瓦，记载着***人的坚韧和拼搏，
彩画雕塑，蕴涵着***人的智慧和精神。
家中庭院百花尽开，
春色盎然美景如画。
家就是我们无时无刻不为之牵挂的身影。
2009年，我们迎来了***十一周岁，
风雨11年、***人扬帆破浪，铸造了辉煌的成就。 11年，是一个承上启下的年轮，
11年，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，
11年的发展历程，带来一个新的起点，新的飞越！ 让我们昂扬斗志奋发前行，
谱写***美好未来新篇章。
可爱的***人，
当你为了***的发展，
加班加点、日以继夜，
你是否看见年迈的母亲在窗口把你张望， 你是否听见孩儿在牙牙学语地喊你爸爸妈妈， 你是否知道相濡以沫的爱人在把你思念， 此刻，
我仿佛看到一种精神在***的上空升起，
那就是无私和奉献！
企业年会诗词(五)
公司年会主持词汇总
开场白一：（激励篇）
尊敬的各位领导、
亲爱的各位来宾、
各位朋友
大家晚上好！
(女) 今晚我们--公司的全体同仁在这里欢聚一堂,喜庆昨日的辉煌业绩,展望 公司的美好未来!
(男) 回首往昔,猴年对于我们每一个人来说都难以忘怀,她给予了我们希望、收获，更重要的是给予
了我们成长的经历。
(女) 展望未来,一年胜似一年景,玉兔东升,迎来美好明天.我们坚信:在中国经济持续高速发展的带动下,
公司的事业一定能蒸蒸日上,她的明天将更加美好.
(男) 炮竹声声辞旧岁
(女) 和风送暖迎新春
(男) 愿新年的炮声带给我们吉祥 如意
(女)愿新年的钟声带给我们幸福 平安
(男) 我是主持人
(女) 我是主持人
(男) 出席我们今天晚会的是公司的全体同仁,同时非常荣幸,我们也邀请了客户和厂商的嘉宾:他们是:
==先生,==先生,===先生
(女) --先生,==先生,
(男) 某某公司的发展和成功,是和你们的大力支持和帮助分不开的,
让我们以热烈的掌声对他们的到来表示隆重的欢迎和衷心的感谢,
(男) 下面有请公司总经理先生上台,祝酒
(女) 接下来有请公司领导=总和各部门领导上台为我们祝酒,有请各领导 (准备酒杯等开始祝酒,主持人致祝酒词,台下一起举杯)
(男) 这杯酒有三个祝愿:一是祝==公司事业兴旺发达,财源广进;
(女) 第二个愿望是祝我们远方的父母和亲人身体健康.万事如意;
(男) 第三个愿望是祝我们每一位朋友年来年行好运,心想事成.步步高升.朋友们,一起干杯.
(干杯完后,领导回到席上)
介绍晚会安排
(男) 今晚的晚会分两部分进行,第一部分是吃团年饭;第二部分是文娱表演和抽奖活动,文娱表演和抽奖会在12楼的卡拉
OK音乐大厅进行. 同时,提醒各位同事,在进入歌舞晚会现场时,记得将您手中的奖卷副卷投入抽奖箱,这样您才有机
会中大奖, 祝各位同事们好运
开场白二 ：（抒情篇）
甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2014年新年如约而至
乙：新年拉近了我们成长的距离
甲：新年染红了我们快乐的生活
乙：新年让我们截取下了四季的片段
甲：新年给了我们人生的禅想
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息
甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞
乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃
甲：今天，我们送去我们的祝福
乙：带着祝愿、带着嘱托
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦
乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩
甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.2014年元旦联欢会现
开场白三：（简洁篇）
男：尊敬的各位领导、各位来宾，
女：亲爱的同事们
合：大家下午好!
男：光阴似箭,岁月如梭,在忙碌中我们不知不觉地送走了一年。
女：我们告别了成绩斐然的2013，迎来了充满希望的2014，值此新年（新春）到来之际，我们在此给大家拜年了： （根据需求调整）
合：祝大家新年快乐、万事如意！
女：首先，请我们的某总致开幕辞。掌声有请罗总。
某总致辞。
女：感谢某总的讲话。2013年是值得我们回味的一年，这一年，兴进的每一天都在变化，都在前进。
男：随着公司不断发展，我们的队伍逐渐壮大。（加上一些公司当年的业绩）
女：然而，公司的每一点进步都离不开全体员工的共同努力。经大家评选，部门优秀员工是： （2013年部门优秀员工名单 ）
女：请我们的某总为先进员工颁奖。有请罗总。
某总颁奖。
女：谢谢某总。希望大家再接再厉，在新的一年中取得更大的进步，也祝愿我们公司的明天越来越好。让我们跨过时间的门槛，走向快乐的明天！（下面接第一个节目的开场词） 串词类1：（公司重要人物创造的节目）
郑：感谢演员。下面将出场的这位，更大牌。
孙：哦？
郑：我问你，刘欢今年没出新歌吧？
孙：没有。
郑：那郁钧剑呢？
孙：也没有。
郑：蒋大为出新歌了吗？
孙：好像也没有。
郑：你知道为什么吗？
孙：不知道。
郑：因为今年xx公司的x总监出新歌了，大概他们大腕都怕撞车。
孙：哈哈，是啊，下面就有请我们的大碗闪亮登场！
串词类2：（公司多个部门合作节目）
朱：感谢演员，xx，不知道你发没发现哈~今年我们年会的节目和往年有很大差别哦~
齐：对对对，刚才还想和你说呢，其实就在晚会刚刚开始前，在后台就看到每个区域的演员们装扮的非常的专业~不论是舞蹈还是小品，都显得非常有档次！ 郑：你知道为什么吗？
合：为什么？
郑：因为他们付出了~~~~就是因为---------
赵：（抢过话来说）是的是的！在临近年会的那段时间，我们每个区域的演员们，几乎抛下了所有的休息时间来准备节目。就是为了在这个舞台留下最最精彩的那一瞬间！
孙：没错。还有我们的区域经理们，可以说是耗尽了脑汁，去想啊---去思考啊-----
怎样做才能即不影响市场上的正常工作，还不耽
企业年会诗词
误年会的精彩亮相呢？ 朱：真是苦了我们的经理们了~~
齐：其实也还好啊！因为有了大家的付出，才有了今天舞台上的辉煌！佳臣，你什么时候看过我们某某区的导购员和某某区的业务车组整一块去了呀？ 郑：嘿。有意思，你还别说。还真没见过~~~
赵：那么下面这个节目呢？可以说真是体现了我们五佳公司的团结协作精神！
孙：这话怎么讲？
赵：因为这个节目是由企划部、高端部、销售部、巡查部、低温部、某某区以及某某区共同完成的！
朱：哇，好大的工程啊~！
郑：你以为呢？光这个节目给导演忙活坏了~~~你说组织人就得老费劲了！ 齐：是啊。其实在这里真的要重点提一下我们的沙河口区和中山区。
郑：来，我们的某某区在哪里？？（互动）
齐：我们的某某区的声音呢？？（互动）
孙：好！下面就让我们共同来欣赏这个重量级的节目————《……》！ 合：掌声响起来~~~
结束语一：（激励篇）
朱：闻鸡起舞从今日，跃马扬鞭正此时
赵：在新的一年里，让我们微笑多一点，
齐：与人合作大气一点
郑：解决问题的方法再多一点
孙：个人的心态再平和一点
赵：人格的魅力再高尚一点
齐：各项工作再创新一点
朱：那我们取得的成绩将不会是一点点！
郑：回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬，
赵：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔，
齐：美好的夜晚总让人陶醉
孙：美好的时光总是那样短暂
朱：让我们共同期盼明年的再次相聚
郑：让我们用掌声感谢各位的光临----最后祝大家
合：身体健康，万事如意！新年快乐！
结束语二：（抽奖篇）
女：激动人心的时刻来临了！接下来是给大家送出幸运的时候了。 男：有请。。。为大家送出＿＿等奖。
女：让我们猜猜第一个幸运者会是谁呢？。。。。。
抽奖环节。(播放欢快的音乐)
抽奖人员名单及奖品单。
结束词：(播放难忘今宵)
男；尊敬的各位领导、各位来宾
女：亲爱的朋友们
男：春节联欢晚会到此结束
女：愿新年的快乐给您带来吉祥、给您带来永远的顺利
合：祝大家晚安
通用晚会串语：
1：没有松风的秋，雁去长空；没有飞雪的冬，乍暖还寒。一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰；满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
2：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
3：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。
企业年会诗词(六)
专利奖颁奖词：思维敏捷,慧眼独具,善于捕捉每一个创新点。用智慧的火花点亮创新之路，用拼搏的汗水铸就成功的果实。每一项专利都是你们智慧的展现，这是专属于你们的荣誉。
最佳勤勉奖颁奖词：夜幕降临，偌大的办公区你依然埋头苦干；周末假日本该休闲娱乐，你却再次推开公司的大门，与工作为伴，用手指在电脑上敲打出属于自己的假日乐章。兢兢业业、勤勤恳恳是你的代名词；拼搏奋斗、积极进取是你的座右铭。你就是我们勤勉工作的榜样！
“空中飞人”奖颁奖词：让每一位客户都满意是你的宗旨，不断扩大市场份额是你永恒的目标。你用诚恳和专业搭建起沟通的桥梁，用勤奋和智慧夯实销售的基础。马不停蹄、不辞辛劳只为缩短与客户的距离，你就是现代的“空中飞人”。
技术精英奖颁奖词：身怀绝技，攻坚克难，他在技术领域游刃有余，不断解决一个个技术难题。他是推进企业技术进步的动力，是我们团队不可或缺的血液。如果真的要用一个词来概括他，那就是技术精英！
“市场开拓奖”颁奖词：全新的领域，你昂头踏入；困难重重，你无所畏惧。积极研发、不断改进、推广试点，你用实际行动诠释市场开拓的精神，在手机支付领域开辟出属于XX的新市场，为巨额销售奏响了胜利的前奏。
企业年会诗词(七)
2014年罗墅宫家居感恩年会主持词
主持人：喻广才陈凌霜
序：进场音乐----相亲相爱的一家人、我相信、
正式开始：
倒计时开始！（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0）
播放开场音乐《相信自己》，主持人随着上场音乐登台
男：腾飞罗墅宫，春风浩荡山河美
女：跃马迎新春，春意盎然万众欢
男：尊敬的各位领导
女：尊敬的各位来宾
男：亲爱的同事们
女：亲爱的朋友们和家人们
（合）：大家下午好！（掌声）
男：北风挡不住春天的脚步，2013已向我们挥手告别；
女：冰雪封不住青春的热情，2014已随春潮滚滚而来！
男：今天我们欢聚一堂，让我们共同揭开2014年华丽的篇章
女：今天我们欢聚一堂，再次领略罗墅宫家人的动人风采
男：今天我们欢聚一堂，感谢大家一年来的辛苦工作和真情付出；
女：今天我们欢聚一堂，欢渡这个开心、快乐、美好的时刻；
男：春日春风春浩荡，马年马岁马腾飞！
女：今天我们欢聚一堂，道出了多少齐心协力共谋发展的心情，
男：今天我们打开心扉，诉说着多少兄弟姐妹幸福团圆的亲情。
女：此时此刻，我们在2014年罗墅宫家居感恩年会的现场，和您一起共度吉日良辰。
男：在这中华民族最重要的传统节日里，我们在这里要向大家恭贺新春！致以新年的问候。 女：在马年即将到来之际我们提前给大家
——合：拜年了！
男：马年之春，万马奔腾，激情四射的罗墅宫人，让我们劲舞欢歌动起来!
女：在这激动人心的盛会，请允许我们代表大家，向今天到场的领导：杨总、陈总、王总及全体家属们，表示最热烈的欢迎!
男：欢迎你们的到来！（掌声）
合：“2014年罗墅宫家居感恩年会及春节联欢会”现在开始！
男:罗墅宫的成功和发展，离不开我们全体团队的真诚付出，“没有完美的个人，只有完美的团队”，我们罗墅宫的团队建设目标是打造一支“招之即来，来能能战，战则必胜”的精英团队。感恩同行，一路有你！我们的团队是充满活力的！我们的团队是激情四射的，我们的团队是战无不胜的！下面请欣赏：销售精英表演的《团队风采展示》，掌声有请！
音乐《检阅进行曲》
一、《团队风采展示》表演者：蒋晶晶带领销售团队7人
《这一拜》
男：欣赏完我们销售团队的风采展示，也让我们对2014年的销售业绩再上一个新台阶充满期待，拥有这样士气高涨的团队，是罗墅宫的未来和希望，让我们再一次用掌声祝福他们！
男：罗墅宫的发展是在董事会的正确领导下的结果，陈总平时工作比较忙，还有其它方面的事业在发展，所以平时和大家见面的机会不多，
女：值此年度盛会隆重召开之际，让我们以热烈的掌声欢迎陈总给大家致《新年献辞》！
陈总讲话 《新年献辞》 陈总
男：我们再次以热烈的掌声感谢陈总的精彩演讲，更感谢陈总给我们提出了“敬畏、感恩、团结”的新年寄语，为我们2014年的工作指明了前进的方向，我也希望大家能够牢记这些寄语，保持敬畏之心、拥有感恩心态、确保精诚团结，如果能够做到这些，我坚信罗墅宫在2014年就一定能够创造出全新的辉煌！下面有请王总发表讲话，大家欢迎！
总经理讲话 《感恩有您》 王总
男：感谢王总的精彩讲话，2014年必将是充满着希望与挑战的一年，让我们带着新年的祝福，怀着美好的憧憬，迈着坚定的步伐，向着更高的目标进发。这就是我们全体罗墅宫人的新年愿望！
男：朋友们，因为快过年了，昨天晚上我给上帝一个请求，请求让我们在座的各位，都有一个实现自己愿望的机会，那你最想得到的是什么呢？——大声一点嘛！
企业年会诗词
男：朋友们，因为快过年了，昨天晚上我给上帝一个请求，请求让我们在座的各位，都有一个实现自己愿望的机会，那你最想得到的是什么呢？——大声一点嘛！。。。。。。。。有人说：想要钱啊！还越多越好！想有钱啊容易呀，那你就要不停地抓钱了，下面有请销售团队给大家带来的《抓钱舞》，如果你会跳，可以一起HI来！MUSIC。。。。。。
二、企业舞蹈 《抓钱舞》 表演者：蒋晶晶带领销售团队7人
男：抓钱舞跳得太棒了，抓得是头晕目炫，眼花缭乱，在这里祝福我们全体家人在新的一年，天天开心，月月快乐，马上有钱！
喻总讲话《腾飞罗墅宫，骏马炫新春》
女：歌如潮，花如海，人人都精彩！大家个个是精英，人人都能上舞台，全是复合型人才！歌星/笑星/舞蹈明星，星光灿烂；诗人/编剧/导演，演技出众。这里是欢乐的海洋，这里更有罗墅宫家人发自肺腑的动人心声！
女：欢庆年会喜气浓，罗墅宫里乐融融，今天来个大互动，——隆重！
下面请欣赏三句半《罗墅宫人心欢喜》 表演者：朱官明、刘成、王敏辉、管华
三、三句半《罗墅宫人心欢喜》 表演者：朱官明、刘成、王敏辉、管华（女）
女：欣赏完刚才的这个节目，我非常感慨，我们售后服务部门的老大哥们太可爱，太有才了，平常都是干又累又重的工作，怎么都看不出来有表演天赋，但今天在这关键时刻的出来露脸，让我们看到了他们开心快乐的一面，再次感谢他们的精彩演绎！
女：相聚是缘，相爱是缘，相守是缘！友情、爱情、亲情都是我们割舍不断的缘分．在这美好的时刻，我们要把一首好听的歌送给大家！愿新的一年，我们与你一起快乐，一起幸福，一起欢笑，一起去吹吹《最炫民族风》。下面请欣赏欣欣的歌曲《最炫民族风》
四、歌曲 《最炫民族风》 陈嘉欣
女：不愧为罗墅宫的一只百灵鸟，欣欣的歌唱得怎么样？——好！很好！非常好！真的是马年春节开心快乐的浪潮，这份快乐心情我们天天都需要！
下面我们进行第一轮的颁奖，有请喻总来主持颁奖环节
男：请看大屏幕。。。。。。
（男：第一轮的颁奖环节）
当然趁着这闹新春的热闹劲儿，赶紧下面进行第一轮的颁奖环节，为我感谢并鼓励大家的辛勤工作和付出，经董事会研究决定，公司今年设立了许多别出心裁的奖项，将在后面环节一一颁发，下面先颁发第一批年会奖项：
◆年轻活力奖 ◆舞蹈之星奖 ◆微笑天使奖 ◆最佳奉献奖 ◆最具女性魅力奖
男：宣读颁奖词有请颁奖嘉宾陈经理，恭喜获奖的同事
还没有中奖的同事先别着急，大奖还在后面呢，让我们先来欣赏一段节目，让大奖再飞一会儿！
女：2013峥嵘岁月, 我们风雨同舟，患难与共；2014不懈追求, 我们众志成城，梦想成真！全体罗墅宫人值此感恩年会召开之际，正以家居的名义播种着明天的希望，正以全新的姿态和饱满的激情，来迎接美丽的罗墅宫之春。下面请欣赏，由喻总、晶晶给大家带来的诗歌朗诵《罗墅宫之春》，掌声有请！ 背景音乐响起，《理查德钢琴曲》
五、诗歌朗诵 《罗墅宫之春》 喻广才、蒋晶晶
男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节；熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡不改的情怀。春天来了，三月喜看那粉红色的桃花朵朵盛开！下面请欣赏手语舞蹈《桃花朵朵开》
六、下面请欣赏手语舞蹈《桃花朵朵开》
男：春季里来桃花开，开得太灿烂太香艳了！
（男：第二轮的颁奖环节）
下面先颁发第二批年会奖项：（背景音乐+颁奖音乐）
◆优秀文秘奖 ◆最佳协作奖 ◆最佳成长奖 ◆最佳创意奖
男：下面由我来做这一轮的颁奖嘉宾，恭喜获奖的同事
男：同事们，马上要回家过新年了，好看的节目一定是大家比较期待的。我考考大家，有看过双簧的请举手！哈哈，还真不少呢，如果没看过也没关系，那接下来让我们一起欣赏由销售部的活宝，凌霜和红英带给我们的双簧《闹新春》，你看——她们已经来了！
七、双簧 《闹新春》 陈凌霜、余红英
男：哈哈，观众朋友们！如果你还没有女朋友，看来你可要抓紧了
有请美女管华、郑冰冰，和小帅哥周信达给大家带来的开心小品《唐僧娶亲》，大家掌声欢迎！
八、小品 《唐僧娶亲》 管华、郑冰冰、周信达 （男：第三轮的颁奖环节）
下面颁发第三批年会奖项：（背景音乐+颁奖音乐）
◆技术精英奖 ◆大力之王奖 ◆老黄牛奖 ◆敬业之星奖
男：有请颁奖嘉宾，恭喜获奖的同事
九、歌曲《隐形的翅膀》陈嘉欣
男：火热的岁月，跳动着青春花季；缤纷的舞台，流动着青春旋律，快乐因我们而在，生命因此而精彩。青春在一瞬间迸发，热情在这一刻绽放!动感、奔放、激扬，共同汇成这激情飞扬的交响!
下面请欣赏陈凌霜、郑冰冰、管华为我们带来的活力四射的现代舞《给我几秒钟》。
十、舞蹈 《给我几秒钟》 陈凌霜、郑冰冰、管华
激情四射的舞蹈真的太棒了
（男：第四轮的颁奖环节）
下面颁发第三批年会奖项：（背景音乐+颁奖音乐）
◆最佳成长奖 ◆金算盘奖 ◆最佳元老奖 ◆金手腕奖
◆团队和谐奖奖 ◆优秀督导奖 ◆团队业绩冠军奖
男：有请颁奖嘉宾，恭喜获奖的同事
十一、《感恩的心》
下面进行最后一个环节的颁奖环节，填写《你最喜爱的节目选票》，每人一票，请认真填写，
结束曲 《相亲相爱一家人》 全体演职人员
男 :踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然期待。 女 :激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。 男 :感谢有你，一路同行，每一颗青春的心，都焕发出缤纷的色彩；
女 :感恩心态，成就未来，世界在我们眼前，灿烂地舒展开来！
男 :时光如水，天道酬勤，
女 :满怀憧憬，激情澎湃,
男：今天，难忘亲情团聚的感动！
女：今天，难忘你我真诚的祝福
男：今天，难忘辞旧迎新的欢乐
女：今天，难忘迎接春天的歌唱
男：这正是:欢度佳节精神爽,
女：欢天喜地庆吉祥,
男：跃马争春歌盛世,
女：罗墅宫前程更辉煌!
男：亲爱的朋友们，让我们——
合:相约明年！——再见！
企业年会诗词
《陋室铭》教案 篇1
教学目的
1.体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,了解铭文的特点。
2.学习一些文言词语,尤其是多义词。 3.理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣。
教学设想
1.疏通文意与对内容、写作的分析结合进行。
2.可由《福楼拜家的星期天》引入,在课上尽量多给学生朗读时间,争取当堂背诵。
教学重点
1.疏通文意,分析内容,点拨写法。
2.朗读、背诵。
教学过程
一、引入、解题
1.引入 提问:我们曾经读过莫泊桑写的散文《福楼拜家的星期天》。福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室,有什么相类似的地方? 归纳:都很简陋:福楼拜的“屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。”刘禹锡住的“斯是陋室”。他们都有很多高尚博学的客人:那一篇写了几位大文学家;这一篇说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”二者表达了相近的情趣,但写法不尽相同。前一篇描写细腻,是写人的散文,后一篇是记物的铭文。
2.体裁:铭。 铭,是古代文体的一种。铭,起初是刻在器物或碑石上的文字,有时用于自我规戒或激勉。铭文,在语言上多用四字或六字对偶句,格调不同于一般散文。一般押韵。请找出本文的韵脚。 归纳:韵脚共八个字:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。其中“馨”字因语音变化,现在已不够协韵了。
3.作者:刘禹锡。 请同学看《阅读提示》有关部分和注释①,了解作者情况及出处。
二、分析课文。
1.范读全文,同学参照注释,解决字音、字形、词义的疑难点。
2.提问:比较下列句子中加点词的词义和用法。
归纳: 之①、②,结构助词,都是提宾标志,不译。 名①,形容词,著名;名②,动词,命名。 鸿①,形容词,大;鸿②,名词,大雁。 是①,判断动词,是;是②,指示代词,这。
3.讨论、讲析。
全文八十一字,可以分为三层。第一层(开头至“惟吾德馨”)点明全文主旨;第二层(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”)写居室环境和日常生活,表达室主人安贫乐道的生活情趣;第三层(“南阳诸葛庐”到结尾)总结全文,说明陋室不陋。
(1)请学生看注解,将第一层译成现代汉语。 校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能闻名天下;水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵。这虽是间简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。 提问:开头三句用了什么修辞手法? 归纳:前两句用了对偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪衬陋室。 讲析:“斯是陋室”,扣题。“惟吾德馨”是全文的核心,以“惟”字加强语气。四字包含两方面意思:其一是人以德为本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨。 指名背诵第一层。全体背诵第一层。
(2)请学生看注解,将第二层译成现代汉语。 校正:苔痕漫上石阶,苍翠碧绿;草色青葱,映入帘内。谈笑的是渊博的学者,往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴,读读佛经。没有奏乐的声音扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。 提问:这一层次写了什么内容?从哪些角度描写的? 归纳:描写居室环境及日常生活。第一句写周围景色,第二句写往来人物,三四句写生活内容。 提问:这四句表现了作者什么情趣? 归纳:表达出洁身自好、安贫乐道的情趣。 提问:在写法上有什么特点? 归纳:角度开阔,写到陋室方方面面。条理清晰,由物及人,由外及内,一“入”字将内外融合。虚实结合,肯定句实写,否定句虚写。句式整齐,有长有短,跌宕有致。四处对偶,精当而不拘板。“谈笑有鸿儒,往来无白丁”用互文写法。 指名背诵第二层。全体背诵第二层。
(3)请学生将第三层译成现代汉语。
校正:(它好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子。孔子说:有什么简陋的呢? 提问:在描写陋室时,突然引出两处古人名室,作者的意图是什么? 归纳:运用类比法,拿古人名室作比,用意在于说明陋室不陋,还含蓄的以古贤自况,进一步表达作者的志趣、抱负。 提问:结尾引用的孔子的话,原文是:“君子居之,何陋之有?”作者只引后一半,总结全文,有什么好处? 归纳:孔子的话很有份量,暗含以“君子”自居而不点破,更耐人寻味。引文回应“惟吾德馨”,有力地突出了作者高尚的品德和志趣。 指名背诵全文,全体反复背诵全文。
三、布置作业:
1.反复朗读,背诵。
2.将本课字、词记入积累本。
《陋室铭》教案 篇2
教学目标：
1、掌握作者。
2、掌握本课实词重点语句。
3、能顺畅的翻译课文。
4、能用原文回答问题。
5、背诵课文。
教学重点及难点：
同目标2、3、4。
教 具：网络教室。
课 时：1
教 法：小组讨论，自学
教学过程：
一、以《酬乐天扬州席上出逢见赠》导入，学生介绍作者。
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
二、出示学习目标
三、检查预习
1. 读准字音
2. 朗读课文，可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音、学生个别读、集体朗读等。
四、学生分小组进入网络完成学习任务。
1、请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。
有仙则名：著名。 有龙则灵：灵异。
斯是陋室：这。 惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。
苔痕上阶绿：长到。 草色入帘青：映入。
谈笑有鸿儒：博学的人。 往来无白丁：指没有什么学问的人。
无丝竹之乱耳：指琴瑟、管弦等乐器，这里借代奏乐的声音。
无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。
何陋之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢？
2、提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
3、提问：“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
4、提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？
写陋室幽雅恬静的自然环境。
5、提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。
6、提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？
写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
7、提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？
运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
8、提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？
语见《论语·子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
四、完成课堂反馈
《陋室铭》教案 篇3
教学目标：
1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文，品味语言。
3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
4、学习托物言志的写作技巧。
教学重点：
通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。
教学难点：
理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。
教学用具：多媒体
教学时间：二课时
(第一课时)
教学过程：
一、新课链接：
同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了作者：刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。
二、走近作者：
刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
三、追溯背景：
作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
四、释“铭”解题：
提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?
这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。
现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。(板书“陋室”二字，完善课题，板书作者)
五、明确目标：
1、了解“铭”的体裁特点。
2、诵读全文，品味语言。
3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
六、指导朗读：
(一)、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。
检查预习：读准下列字音：
德馨 xīn 苔痕 hén 鸿儒 rú 案牍 dú 西蜀shǔ
(二)、齐读课文，注意读准字音。
(三)、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么?
押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing
(四)、再次齐读课文(男、女生分开进行)
七、翻译古文：
(一)、根据页下注释理解课文内容(先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来讨论)。
1、着重强调下列词语：
德馨： 品德高尚。
鸿儒： 学识渊博的人。
白丁： 没有学问的人。
案牍： 官府的公文
劳： 使动用法，使……劳累
乱： 使动用法，使……扰乱
(二)、翻译全文：(力求严密、准确)
A、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
B、 孔子云：何陋之有?
有什么简陋的呢?
八、小试牛刀：
1、 解释下列词语：
名：著名。 馨 ：香气，这里指品德高尚。
鸿儒：学识渊博的人。 劳形：使身体劳累
2、翻译下面句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
何陋之有?
3、练一练
划线词的意思相同的一项是( C. )
A.有仙则名 不能名其一处也
B.惟吾德馨 如兰之馨
C.拍案而起 无案牍之劳形
D.无案牍之劳形 我们在劳动
九、布置作业：
上网查阅刘禹锡的其他作品，进一步了解其创作特色。
《陋室铭》教案 篇4
一、教学目标
1、以声入情，因声求义，以此感受作品思想内容和韵味情调
2、注意语言的音律节奏，反复朗读，直至能够背诵，努力做到传情达意
3、了解作者安贫乐道，洁身自好的品质
二、教学重点
通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情
三、教学设计
(一)导入：有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下——
(二)师范读课文，并提醒学生注意读音和停顿
(三)生朗读课文
(四)介绍作者及铭(见课文)
(五)同桌间借助工具书以及课后注释翻译课文，请同学说说课文意思，老师应进行必要的指导
在(在乎) 名(著名) 灵(灵气，神气)
斯(这) 惟(只) 德(品德)
馨(香气，这里指品德高尚) 鸿(大) 儒(有学问的人)
白丁(原意平民，这里指没有学问的人) 调(调弄)
之(取消句子独立性，无意义) 劳(使。。。。。。劳累)
行(形体，身体) 云(说) 何(什么)
倒装句：苔痕上阶绿，草色入帘青——苔痕绿上阶，草色青入帘
何陋之有——有何陋
(六)再次朗读课文，并注意停顿
(七)背诵课文(可以以游戏接龙的方式进行)
(八)作者开头说自己的屋子是陋室，为什么到最后又说何陋之有呢?这不是矛盾的吗?请大家一起来讨论，到底是否矛盾?
(陋是针对房子本身的简陋讲的，而不陋是说主人的精神品质高尚的话就不觉得陋了。陋是指物质上的，而不陋是指精神上的。正如文章开头第三句，斯是陋室，惟吾德馨，这正是文章的中心句，后面的文章都是围绕这一句话展开的。)
1、请找出表现不陋的语句
(谈笑有鸿儒，往来不白丁。可以调素琴，阅金经。作者从交往，愉悦，学习几方面描写出主人追求之不陋，鸿，素，金三字又可以突出主人精神生活的内涵丰富，与陋无缘)
(无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。突出作者不被荣华富贵，功名利禄所累，这不是他所追求的，可见他的志趣高雅)
2、除了这些语句表现了陋室的不陋，其他语句呢?
(苔痕上阶绿，草色入帘青——周围景色虽然不是很美丽，但可见作者安贫乐道，恬然自适的生活情趣)
(南阳诸葛庐，西蜀子云亭。把陋室比作诸葛庐，子云亭意在自勉，希望自己也像他们那样虽然居住的屋子简陋，但品德受人景仰)
(孔子云：何陋之有?以孔子的话作结，再次表明自己安贫乐道，洁身自好的品质)
(山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。为全文奠定不陋基调。仙，龙是为山，水增色，他们才是最重要的，这里暗指居室的主人。)
3、身居陋室，却不以为陋是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢?表现了作者什么样的生活情趣?(保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣)(板书：安贫乐道)
4、作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得称道的，在当今有什么意义吗?
(学生讨论，各抒已见，教师作正确引导)
(九)归纳艺术手法，课内外相结合
文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么?(托物言志)
《陋室铭》教案 篇5
教学目标：
1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、学习本文托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情，认识作品的现实意义。
4、用不同时代的眼光看待古代文化，客观地评价古人。
教学重点：
1、诵读品味优美的语言。
2、理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
教学难点：
1、学习托物言志的写法。
2、理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、新课导入：
在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，一觉醒来被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：
紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
因为这首诗，他又被贬到连州。一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。这不怕惹祸的诗人，又写了一首《再游都观》：
百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。
这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人亦云。悲秋，从来就是诗人的职业病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，更有诗意。这个人就是刘禹锡。
今天我们一起来欣赏他的作品《陋室铭》。
二、初步感知全文：
初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。
1、播放媒体资源中的课文泛读，学生在听的过程中注意字词读音、停顿等。
2、学生自由读。
3、指名读（注意正音、句读）。
4、齐读。
三、理解课文内容，能粗译课文：
1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。）
2、学生质疑，教师引导学生解决。
3、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。）
4、齐读课文，形成完整印象。
四、思考问题，理解中心、写法：
1、陋室，陋室，陋在何处？
明确：空间小、景致少、人来少、摆设少:房子很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。
2、陋室，陋室，真的陋吗？
（换角度想：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角度：主人、环境、客人、生活。）
3、作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。）
①（陋室简陋狭小，陈设简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚琴读书，无乐音乱耳，无公文劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。
②联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德。
（启发：抓住“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。）
中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
③小结写法：托物言志
4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
五、探究：
1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。
批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精神。不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志，这种人在现代生活中，简直不能生存。
小结：阅读古人的作品，要择其善而从之，择其不善而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代的眼光去看待古人，对古人的道德品质要批判地学习和接受，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。
2、师：请大家来看这样一则材料：
分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。
这则材料是针对我们中学生中普遍存在的什么问题而言的？
3、师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的居室描上一笔，用来表达居住的感受？
六、总结：
师：短短的一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，已经完全领会了刘禹锡的精神境界里的积极一面，并把这种精神带入到生活中。我们还有必要在课后熟读并背诵，使之成为影响我们修养的一部分。
《陋室铭》教案 篇6
复习目的
l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
复习重点：
l、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
复习过程：
一、朗读课文，背诵课文。
二、整体回顾。
1、本文主旨句： 全文点睛句：
2、描写陋室环境的句子是：
3、表现陋室主人交往之雅的句子是：
4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：
5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:
7、本文中心思想：本文通过对居室情景描绘，极力形容陋室 ，表达了作者的愿望和____的情趣。
三、课堂练习。
1、文章的作者是___朝诗人_____ ，____铭是古代刻在器物上用来__的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、解释加横线的字。
鸿儒( )无案牍这劳形( )( )( )惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙则灵( )斯是陋室( )白丁( )阅金经( )无丝竹之乱耳( )。
《陋室铭》教案 篇7
一、 教材分析
（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标
《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式（七年级是分布在各单元中的），这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的《桃花源记》，有介绍表现古人高超技艺的《核舟记》，有描述理想社会，引人深思的《大道之行也》，以及杜甫不同时期创作的三首诗《望岳》、《春望》和《石壕吏》。
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
（二）本课教学目标和重点难点的确立
根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；
2、技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；
3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。
课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
二、教学对象分析
（一）学情分析：我班学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，因此不断激发学习兴趣及成就感成为必要。
（二）相应对策：教师示范背诵，形成师生竞赛；通过互动板书设计，指导学生朗读，以读带动对课文的理解，养成良好的诵读文言文的习惯；用游戏法来进行背诵竞赛。
（三）学法指导：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。为此我设计的学习活动有:
1、多形式朗读课文，培养语感；
2、一对一互译课文；
3、设计板书表现课文，理解文章寓意。
三、教学方法的采用
本课主要采用朗读法、提问法、练习法等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学，利用游戏巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，籍此落实教学目的。
提问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来。
练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好。因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。
多媒体及游戏的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用
四、教学设计
一、 导入
1、 教师吟诗《竹枝词》让学生猜猜它的作者：
“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，道是无晴却有晴。”
这首诗大家熟悉吗？它的作者是谁呢？（刘禹锡）关于他的诗我们还学过哪些？（《秋词》）那么大家一起试背这首诗。
刘禹锡他不仅诗写得好，而且文写得也不赖，像今天我们要学习的这篇文章，就是流传千古的名篇，它就是《陋室铭》。（板课题）
2、题解
“陋室”好理解吧？那么谁来告诉我什么是“铭”？
（看课文注解）古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为了一种文体。这种文体一般都是用韵的。
二、 作者简介
1、 对于刘禹锡，同学们除了以上的了解以外，还了解他什么呢？
2、 学生介绍。
3、 师点拨重点文学常识。
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。唐朝贞元九年进士，官至察御史。永贞元年，与柳宗元等参加王叔文集团的革新运动，失败后被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。刘禹锡不仅是一位政治改革家和哲学思想家，也是一位有着独特成就的出色诗人。他的诗与白居易齐名，时称“刘白”白居易称他为“诗豪”
三、 朗读课文，整体感知
1、 个别朗读—学生评读（重在读准）
2、 我们在读古文时，不仅要把它读准来，而且更重要的要将它的节奏读出来。师展示范读录音，并请学生把课文朗读的节奏标注出来。
3、 集体朗读，读出节奏。
四、 整体感知
1、下面请同学们拿出参考书、工具书以小组为单位自由读课文并合作理清每个字词句的意思，整体理解课文。如果疑难之处小组无法解决，就请大家作好记号待我们一起解决。（教师巡视，解决疑难。）
2、学生质疑，师引导学生解决。
名：著名、闻名天下 灵：灵性
斯是陋室，唯吾德馨：这是简陋的房子，只是我的品德高尚就不感到简陋了。鸿儒：知识渊博的人。 白丁：平民，指没有什么学问的人 素琴：没有经过任何修饰的琴，指那种自娱自乐的弹琴。 丝竹：指宫廷中那种音乐，是歌舞生平的靡靡之音。何陋之有：有何之陋指没有什么简陋的。（这些作好准备）
3、让一名学生翻译课文。
五、理解分析
1、 对课文内容，我们已大致有了了解，现在我们一起看看，课文中的“陋室”真的“陋”吗？从课文哪句可以看出来？
（斯是陋室，唯吾德馨）
2、 （如何理解这句话？）在这句话中“陋室不陋”关键的理由是什么？
（这是一间简陋的房子，只是因为我的品德高尚所以陋室就不显得简陋了。）
（德馨，就是品德高尚，那有怎样的高尚品质呢？下面若学生以归纳出了就顺水推舟说：有这样的高尚品质陋室就不陋了，但接下面3；若学生未说出来，可以说：虽然我们一下子没有归纳出来，没事，课文中应该有我们可以找答案的地方吧？在哪里？（后几句）那留着我们待会再归纳，现在先来看看，接下面）——（板书）
3、 课文一开始就没写“德馨”而是写了（山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵），写这些有什么作用？
（以山和水做比兴引出了德馨，如果把山和水看成是陋室的话，那么仙和龙就是德馨了）——板书（山（仙）水（龙）——比兴）
4、齐读这两句，试背这两句
5、既然陋室不陋是因为德馨，那么课文哪些句子具体描述了“德馨”呢？它是从哪几方面来描述的呢？试分析一下（板：具体描述）
A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”——从青的角度写，写出了环境之雅。这里这种相接的句子，字数相同，意思相对，这种句式称为骈句，修辞上又称为对偶句。（板书：环境优雅）
B、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”——从交友的角度写，他交的朋友多不多？（不多）从哪里看出来？（上句）交哪些朋友？只限于学识渊博之士。这里写出了交往文雅（板书“交往之雅”）
师补充：在刘禹锡写此文时，唐朝正一天天衰弱下去，
C、“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——从情趣角度写，写出了情趣之雅（板书：情趣高雅）
“我”的品德高尚，刘禹锡从环境、交往、情趣三个方面具体进行了描述。其实这篇文章在写作时有他的写作背景的据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门："面对大江观白帆，身在和州思争辩。"这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联："杨柳青青江水边，人在历阳心在京。"知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。而刘禹锡写此文时，唐朝正一天天衰落下去。当时朝廷宦官当道，其中牛、李两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。象刘禹锡的被扁就是深受其害（展示被贬时做的诗）在这种情况下，官僚士大夫阶层只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此忧虑不已，但却回天乏术，只得采取消极的办法独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。“无丝竹之乱耳”写出了他对于这些庸俗的官僚灯红酒绿的生活的鄙视，而“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝一样，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中交友的限制更加深了那一点味道，而“无案牍之劳形”则明显的表现了与唐朝士大夫中入世的思想相背的出世的消极情绪。
好，讲了这么多，下面我们读这几句，再看板书的关键词试背这几句吧。
6、 后几句“南阳——何陋之有？”是不是具体写陋室的？那有什么用呢？它是不是画蛇添足之笔呢？
（不是，它以古代圣贤例子类比自己，表现了自己也具有古代名贤的志趣和抱负，最后，又引用孔子的一个典故，这里的`“何陋之有”语言发生了倒装应该是“有何之陋”，实际上这句话的原句是：君子居之，何陋之有？意思是君子居住在里面，房子有什么简陋呢？作者这里就将君子类比自己了，那种高洁傲岸的情操朝露无疑。君子甘愿住在这个简陋的房间中且不感觉简陋，可看出他有什么样的高尚品质呢？（安贫乐道）这么说来，它不是画蛇添足反而还起到画龙点睛的作用呢！）（板书：诸葛庐、子云亭、孔子何陋之有、自比言志）
试背这两句
小结：课文中作者以正面描述和侧面反正“有德者居之，陋室不陋”的观点，表达了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
五、 评价
你是如何看待作者的情操和情趣的？谈谈你的看法。
六、 总结
本文作者借助陋室为文，寄托了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。这种借助一事物表达自己的思想或情感的写法就是托物言志的写法。在课文中作者的思想在现代社会既有它积极的地方也有消极之处，希望我们能一分为二的看待这个问题，让精华为我所用。下面请再让我们好好的读读课文吧。
七、 齐读课文，试背课文。
八、 板书
陋室铭
引出主题 山（仙）、水（龙） 比兴 德 馨
具体描述 环境优雅 托
交往文雅 陋室不陋 物
情趣高雅 言
总结全文 诸葛庐 类比 君子居之 志
子云亭 何陋之有
《陋室铭》教案 篇8
教学目的：
1．加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。
2．在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。
3．学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
教学重点：
1．加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。
2．在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。
3．学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
教学难点：
学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
教字方法：导读法（通过"三读"达到理解课文内容，当堂背诵全文）
教学课时一课时
教学过程：
一．导入。
咱们学过《爱莲说》，“水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之……”人各有志，人各有爱，在世人都爱豪宅名车的今天，如果谁告诉你他爱陋室的话，你准定认为他有病。而古人中有人甚至为他的陋室写了一篇文章来赞美，他就是刘禹锡。今天咱们来学习他的一篇著名的散文《陋室铭》。请大家打开书。
二．解题。
请一个同学读书下注释，了解作者和“铭”的特点。
1．作家作品简介
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
2．关于“铭”
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
三．学习课文
（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）
学生试读课文
1．学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）
2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。
有仙则名：著名。
有龙则灵：灵异。
斯是陋室：这。
惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。
苔痕上阶绿：长到。
草色入帘青：映人。
谈笑有鸿儒：博学的人。
往来无白丁：指没有什么学问的人。
无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。
无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。
何陋之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？
（附译文）
山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。谈笑的是渊博的学者，往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心.（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的玄亭。孔子说；（虽然是陋室，但只要君子住在里面）有什么简陋的呢？
3．如果给课文分三个层次，该怎样划分？
明确第一层从开头到"唯吾德馨"，第二层从"苔痕上阶绿"到"无案牍之劳形"，第三层为文章结尾。
（二读品析诗句）
1．提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前二句类比"陋室"，后两句暗喻自己。
2．提问:“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
讨论并归纳：“陋室”二字扣题。"德馨"二字统领全篇，是全文的核心。用"惟"字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
3．陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。
明确绿色，青色，景色别致幽雅（幽）
品析"上"、"入"二字的妙用。
明确："上"、"入"二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
4.与作者交往的人有何特点？
明确鸿儒，无白丁（雅）
"鸿儒"可否换成"群儒"？
不能。"群儒"则无"大"之义，显得太多了。
5.作者身居陋室的生活是什么？有何特点？
调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）
能否将"阅金经"改为"阅五经"，为什么？
明确不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，"阅金经"正是作者当时思想感情的折射。
6.作者用什么来类比自己的陋室？
明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭
（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）
1．1．首尾句有何关系？
首句用了比兴写法，尾句与首自互相呼应。
2．2．本文题目为"陋室铭"，文章又说"何陋之有"？这些不矛盾吗？
不矛盾。题中之"陋"为房屋的形陋，尾句的"陋"为"鄙俗"之义，指屋中主人的"德馨"不鄙俗。
3．3．引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。
4．4．文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。（文章主旨）
5．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？
讨论并归纳：语见《论语·子罕》："子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’"孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个"陋"字彻底翻了过来，达到"不陋"的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。
三、教学小结
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容"陋室"不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
四、全班竞背（学生自由背，小组中相互背，全班竞背）
五、作业
（一）解释下列句子加点的词语。
A斯是陋室（这）B．惟吾德馨（高尚）
C．谈笑有鸿儒（大）D．可以调素琴（素朴）
（二）指出下列句子运用了什么修辞手法。
1．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（比喻、对偶）
2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。（互文）
3．孔子云：何陋之有？（反问）
（三）把下列文言句子译成现代文。
l．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2．孔子云：何陋之有？
《陋室铭》教案 篇9
教学目标：
知识和能力：
掌握相关的文言字词，翻译课文。
认真体会“铭”文句式整齐、押韵，节奏感强的特点。
学习托物言志的写法。
过程与方法：
疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：
分析课文时教师要发挥引导学生理解课文的作用。
情感态度与价值观：
理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。
教学重点：
积累文言知识，训练并提高学生熟读成诵的能力。
疏通文言语句，分析文章内容。
学习托物言志的写法。
教学难点：
理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。
体会本文语言优美，韵律和谐的特点。
教学准备：
教师准备：PPT课件。
学生准备：预习课文，熟悉生字难词，结合课文注释背诵重点解词。
教学方法：
朗读教学法，自学点拨法，引导学习法。
课时安排 ：
1课时
一、导入新课
自古以来，文人墨客对自己的书房居室都会搜肠刮肚的起一个响亮而别有深意的名字。例如：“老学庵”是南宋爱国诗人陆游晚年的书屋名称，此名表达了诗人活到老，学到老，生命不息，学而不止的精神。著名戏剧家梅兰芳室名“缀玉轩”，寓意为博采众家之长。鲁迅先生在北京时支持学生爱国运动，被反动文人骂为“学匪”。鉴于此，诙谐的鲁迅把自己寓所的书房起名“绿林书屋”。“绿林”者，强盗也，“绿林书屋”乃“学匪”之寓所也，以此来讽刺反动文人的诬蔑。今天，我们一起来领略另一位高人居室----刘禹锡的“陋室”，看看这“陋室”背后的故事。
二、检查课文的预习情况。(ppt展示)
1、给加粗字注音
惟吾德馨( ) 鸿儒( ) 调素琴 ( )
案牍( ) 西蜀子云亭 ( ) 苔痕( )
屏幕展示，学生自测，教师展示答案，检查学生预习的结果，强调易错的读音，学生齐读，加强记忆。
2、解词
(1)有仙则名( ) (2)有龙则灵( )
(3) 斯是陋室( ) (4)何陋之有( )
(5)苔痕上阶绿( ) (6)草色入帘青( )
(7)谈笑有鸿儒( )(8)往来无白丁( )
(9)可以调素琴( )(10)无案牍之劳形( )
(11)惟吾德馨( )( )
屏幕展示，学生一起来回答，因为都是课后的注释，没有难度，只是检查预习的结果，不进行深入的分析。
3、初读文章，读准字音。学生朗读，教师注意在读音上的辅导，积极评价学生的预习情况。
三、走近作者，解题。
学生以同桌为自然单位，两人合作，借助手中的资料查找本文作者及相关的背景资料，对重要信息进行圈点勾画，教师巡视检查学生的查找情况。最后教师总结，屏幕展示作者简介，以及相关背景，接着讲述陋室由来的一个小故事，然后讲解“铭”这种文体，并把握文体的特点，最后听朗读，品押韵，学生再读课文。教师准备资料如下：
1、刘禹锡：唐代诗人、哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他是一位性格倔强的诗人，求异心理很强，如悲秋，从来就是诗人的通病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”确实脍炙人口。他热心赞助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排挤，被贬官降职十年。好不容易被召回京城，又因《玄都观桃花》和《再游玄都观》诗作先后两度被贬。刘禹锡写此文时，正被贬为和州刺史，其时唐王朝正一天天地衰落下去。朝廷任人惟亲。官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无可奈何。
2、陋室由来：刘禹锡被贬为和州刺史后，按朝廷规定，刘禹锡的住房应在县衙内，但是和州县太爷是个“势力眼”，给他安排到城南临江的三间民房居住。对此，能屈能伸的刘禹锡毫不在意，搬了进去，提笔写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，信手贴在寝门上。知县看了对联，认为他因革新降职，被贬到和州县还不服气，一心想着争辩。为了教训他，又把刘禹锡的住所迁到较远的德胜河边，并把住房面积减半。刘禹锡搬到新居，看到那里依山傍水，百花争艳，他又撰写了一副对联：“杨柳青青江水平;人在历阳心在京。”知县看了又恼火又害怕，恼他仍执迷不悟，怕他惹出麻烦牵连自己，又下令将他的住所搬到城中一间只能放一床、一桌、一椅的破旧小屋，看他还怎么接待鸿儒们来此聚会。果然因室内无立足之地，门前逐渐寂寥。但是逆境使诗人的灵魂更加高洁。这时他写成了《陋室铭》，并请人碑刻后竖于门外。此精妙短文构思巧妙，寓意深刻又发人深思。让我们感受到了刘禹锡的博大胸怀、高尚情操及安贫乐道的生活态度。
3、了解文体：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象;同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。
4、听朗读，学生齐读，品味押韵。
四、疏通文意，三读课文。(ppt展示)
屏幕显示全文及重点字词，帮助学生翻译课文，了解文意。课件展示对重点词语和句子总结。带着对课文的理解，加入自己对作者的理解，再读课文。
重点词语：馨、名、劳、乱、之
重点句子：斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
五、赏析美文，四读课文。
教师抛砖引玉：请同学们找出文中最能体现作者心声的句子，并证明自己的观点。本轮是本课的重点也是难点，采取小组讨论法，教师在授课过程中，一定要及时引导，帮助学生打开思路，降低难度。把个别的小问题放在下面解决，共性的问题，一起解决。教师的资料准备如下：
1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”以山水引出陋室。这里，用山、水来比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋”，用“仙”“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。
作者的目的是写陋室，却用山水作比，使文意波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人之德是否高尚。“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的文眼。“斯是陋堂，惟吾德馨。”点明全篇主题。《陋室铭》开篇以山水起兴，运用类比的手法引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。
2、陋室不陋具体表现在哪些方面呢?从三个方面来具体论述陋室不陋：
(1)自然环境的清幽雅致。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。”上、入”采用拟人的方法，以动写静，采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么;“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。
(2) 交往人物的贤良儒雅。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。
(3)生活情趣的高雅脱俗：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”有正面描写即实写的句子，“可以调素琴，阅金经”;也有反面描写即虚写的句子，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”对应，“阅金经”与“无案牍之劳形”相对应。这样正反对照，虚实相生，表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。
总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。
3、文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢?
运用类比，以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此，意在以古代名贤自比 ，表现了自己同诸葛亮和扬雄一样高洁而不受客观居住条件所困的高尚情怀。
4、文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义?
孔子这句话是个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?”孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”孔子的话很坦率，而刘禹锡只引后一句，那是因为前一句的意思已包含在文章中了，其意却正在前一句，言外之意、弦外之音。自己就是和孔子一类的君子，这样更突出了作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。文章结尾引经据典，力发千钧，把作者的思想推到了高峰。
5、托物言志，小结主题。“托物言志”：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。再如，我们学过的《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成 “万花灿烂的流动的瀑布”。于谦的《石灰吟》这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表达自己要和石灰一样，不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白，决心在艰苦中磨练，坚守清白，准备为社会贡献自己的全部力量的不平凡抱负。
作者运用托物言志的手法，通过赞美简陋的居室，一方面向朝中当权者显示自己并未因遭贬而郁郁寡欢，相反却过得安逸潇洒;另一方面表达自己身居陋室不改初衷，屡遭磨难而坚守节操的信念。本文充分表现了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
5、再读课文，抒发作者情怀。
六 、整理课文条理，引导学生当堂成诵。
开篇运用类比引出主题：斯是陋室，惟吾德馨。再从三个角度具体阐明，即居室环境、交往人物和日常生活。最后总结全文，以诸葛庐子云亭作比，以孔子的话结束全文。
《陋室铭》教案 篇10
一、解题
1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书：刘禹锡)
刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)
三、课文分析
1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。
2．提问：这篇短文可分为几个层次?
回答：可分为三个层次。第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”我们一层层讲解。(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)
3．教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?
回答：山水写起。
4．教师讲解“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。这些都是古人的俗语。古代传说中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，因为我品德高洁而芳香四溢。“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。
5．提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?
(回答)室。
用“不在高”“不在深”来比?
(回答)陋。
用仙和龙来比?
(回答)德。
用名和灵来比?
(回答)馨。
6．教师讲解作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在]：／臼的主人之德是否高尚。也就是说，尽管这房子的确是个陋室，但只要主人品德高尚，也就不觉得陋，反而处处可见其高雅明亮，“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的“文眼”。文章先用山水起兴，暗暗施墨，徐徐点题，如小溪直下，水到渠成，十分自然地引出主人陋室不陋的原因——惟吾德馨。
那么，陋室究竟是怎样的陋，而主人又是如何不觉其陋呢?请看下文(出示与“草色入帘青”相吻合的山水画)。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”。台阶上已经长满了绿苔——可见房子常年失修，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。这是写陋室的环境(板书环境)。作者写陋室的环境采用什么修辞方法呢?
回答：对偶。(板书：对偶)
7．提问：苔痕相对?
回答：草色。
教案《新人教版八年级语文上册《陋室铭》教案五》，来自网！
提问：阶绿相对?
回答：帘青。
提问：上相对?
回答：入。
除了对偶还用了什么方法呢?
回答：拟人。
8．教师讲解“上、入”采用拟人的方法以动写静(板书：拟人)：采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。陋室的环境宜人，而与陋室主人来往的都是什么人呢?(出示占人弹琴图胶片)
9．教师讲解“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写陋室的人物。鸿儒，大学问家。白丁，原指平民百姓，这里指没有学问的人，在这个陋室里．常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生，高谈阔论。
这两句也是工整的?
回答：对偶。
10．提问：谈笑相对?答：往来。
有相对?回答：无。
鸿儒相对?回答：白丁。
11．教师讲解作者并没有写自己是什么人，而是写与他交往的朋友(板书：朋友)。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托(板书：衬托)。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。时有鸿儒来往，常同高朋谈笑，可以推想陋室主人的才德。他们的生活又是怎样的呢?
“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣(板书：生活)。调，弹奏；素琴，没有装饰的琴；金经，佛经；丝竹，管弦乐器，这里指代不健康的音乐；案牍，指官府的公文。这几句是说，在陋室里，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。这两句用了正反虚实(板书：正反虚实)的写法。
12．提问：哪些是正面描写?是实写?回答：“可以调素琴，阅金经。”
提问：哪些是从反面描写?是虚写?回答：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
提问：“可以调素琴”与哪一句相呼应?回答：“无丝竹之乱耳。”
提问：“阅金经”与哪一句相呼应?回答：与“无案牍之劳形”相呼应。
13．教师讲解这样，正反对照、虚实相生，表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。总之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。
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