富有诗意的
1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
2.眼前的瞬间是一位威力强大的女神。——歌德
3.虚荣以嘲弄别人为能事;自傲使人卑贱，野心使人穷凶恶极。——斯达尔夫人
4.日月忽其不淹今，春与秋其代序。惟草木之零落今，恐美人之迟暮。——屈原
5.人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
6.接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
7.节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特
8.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
9.决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
10.懒人无法享受休息之乐。——拉布克
富有诗意的座右铭大全
1.爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素
2.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
3.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
4.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
5.人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗
6.命运很像撒娇任性的女人，只喜爱好些泼辣果敢的人，对于他们才百依百顺，惟命是从呢。——库普林
7.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
8.等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗曼.罗兰
9.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
10.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
11.苦难是人生的老师。——巴尔扎克
12.世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰
13.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》
14.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明
15.酒杯里竟能蹦出友谊来。——盖伊
16.最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利
17.管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗
18.科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑
19.真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。——欧文
20.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
21.时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多
22.伟大的思想能变成巨大的财富。——塞内加
23.温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见;他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的.时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱默生
24.成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超
25.说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。自己想什麽就讲什麽;自己怎麽想就怎麽说这就是说真话。——巴金
26.躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的东西留下来，因为思想就是生命。——萧伯纳
27.较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
28.我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。——高尔基
29.这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
30.毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基
31.她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。——向警予
32.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
33.文明就是要造成有修养的人。——罗斯金
34.如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。——王尔德
35.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们。
36.人生贵知心，定交无暮早。——袁中道
37.谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。——培根
38.真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
39.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
40.要有梦想，即使遥远。
1、有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2、不经历风雨，怎么见彩虹。
3、不经一翻彻苦寒，怎得梅花扑鼻香。
4、不就是环境造就人，而就是人造就环境。
5、不要放弃，放弃了今天就就是放弃了一辈子。
6、成功的曙光属于每一个奋斗过的人。
7、挫折其实就就是迈向成功所应缴的学费。
8、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
9、二十一世纪什么最珍贵，人才，而人才仗的就是什么，好的文凭。
10、试试就能行，争争就能赢！
11、初三就是集体战斗与个人成就的时期。
12、中考就是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
13、意志成就事业，态度决定一切。
14、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
15、浪费今天，就是明日的遗憾。珍惜现在，就是中榜的资本。
16、考前一个月就就是冲刺。养兵千日，用兵一时。
17、把汗水变成珍珠，把理想变成现实。
18、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
19、我会成功，因为我志在成功。
20、练习就就是中考，中考就就是练习。
21、拿下中考，我时刻准备着！
22、中考就是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合测试。
23、掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。
24、今日拼搏努力，他朝谁与争锋！
25、有高水平的集体，才有高水平的个人。
26、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
27、更快、更高、更强。领先就就是金牌。
28、不必每分钟都学习，但
29、决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
30、模拟的意义在于如何走下去。
31、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
32、不经风雨，怎见彩虹？
33、理想就是超越的动力，行动就是飞翔的翅膀。
34、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！
35、永远不要以粗心为借口原谅自己。
36、人生中最快乐的就是拼搏，人生中最痛苦的就是懒惰。
37、静悟：全面复习要“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。
38、奋起飞翔，路在脚下。
39、觉得为时已晚的.时候，恰恰就是最早的时候。
40、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
41、练习就就是中考，中考就就是练习。
42、健康身体就是基础，良好学风就是条件，勤奋刻苦就是前提，学习方法就是关键，心理素质就是保证。
43、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
44、人之所以能，就是因为相信能！
45、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
46、信心就是成功的一半！
47、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
48、很多事先天注定，那就是“命”；但你可以决定怎么面对，那就是“运”！
49、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
50、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
51、成功在你脚下，未来在你手中。
52、只求“少丢分”，不说“得高分”！
53、用我们的努力铸造人生的美丽！
54、成功不就是凭理想和希望，而就是凭努力和实践。
55、不问收获，但问耕耘！天道酬勤！
56、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
57、试试就能行，争争就能赢。
58、中考得高分的秘诀就就是少丢分！
59、让结果不留遗憾，让过程更加完美。
60、谁也不能随随便便成功，成功来自彻底的自我管理和毅力。
教学内容：
冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。
教材分析：
冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。
学生情况分析：
中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的。
设计理念：
中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。所以在本节课上我力求体现以下两点理念：
1.正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。
2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：
具体目标：
知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点：
创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：
本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：
1.积累描写祖国壮丽景色的故事。
2.预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：
一导入：
1在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）
2.师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？
《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！
这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。
二检查预习，呈现目标。
1.出示整首诗文。
师：课前大家已经预习了课文，相信每个人都能把这首诗读的.正确、流利，现在就给你们一个展示的机会，谁愿意给大家读一读古诗？
（这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）
2.师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？
教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。
3.提出合作时的要求：
今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。
三自主合作，探索新知。
学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导。
四全班交流，展示成果。
1.请一组派代表介绍作者情况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝著名诗人。但作品在《全唐诗》中只流传六首。擅长描写边塞风光。如《凉州词》。鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。
2.请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的解释。重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境。
3.指导诵读。
（1）师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
指名学生朗读，其他人边听边想象画面。读完后请学生自由谈想象的画面及感受。
（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗？
再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势。借助课件里的画面和音乐，让学生体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽。再请学生配乐朗诵。
师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出——白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名学生朗诵这两句诗文）
诗人看着眼前这波澜壮阔雄伟壮丽的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟出——欲穷千里目，更上一层楼。又示意了三名学生朗诵后两句。
（3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗诵一遍这首古诗。
这里我请几名学生展示配乐朗诵，根据每人朗读时的不同特点进行评价。最后齐读一遍全诗。
4.指导背诵。
请两名学生试着背诵这首古诗。
说一说怎样可以很快的背下来？向学生渗透：理解记忆的方法和“熟读成诵”的道理。
学生自由背诵。
在班内展示背诵。
五课外拓展练习。
1.默写《登鹳雀楼》。
2.搜集王之涣的《凉州词》，试着背下来。
