我·爸爸1
我的爸爸高高瘦瘦的，憔悴的脸上嵌着一双三角形的眼睛。一个大鼻子，一张大嘴巴，尤其那两颗大龅牙，显得格外突出。一对薄薄的耳朵立于两侧，感觉怪怪的。别看他长相一般，而且一副弱不禁风的样子，却是我最崇拜、最感激的人。
爸爸上学时爱好文学，阅读广泛，喜欢舞文弄墨，有深厚的文字功底。每当我遇到疑惑与困难，都会不自觉地请教爸爸，而爸爸的解释与回答也总会让我豁然开朗。一次比赛，爸爸辅导我的两首儿歌居然都中了奖。每次想起这件事，我心里那个爽啊，真是无法形容。爸爸还非常痴迷唱歌，据说当年的梦想就是组建乐队当歌手呢。只要爸爸在，家里就充满了歌声，让我觉得气氛是那样温馨。当然，爸爸也把音乐细胞遗传给了我。前些日子，我也登台演唱过歌曲呢，虽然只获了三等奖，但我会继续唱下去，带着爸爸的心愿与祝福，发扬光大爸爸的基因。最让我佩服的是爸爸还会武功。虽然只是最简单的几个招式，但爸爸却打的似模似样。我印象深刻的就是爸爸的猴拳了，迅速敏捷，活脱脱一副猴子模样。所以，无论什么时候，有爸爸在身边，我就会备感安全踏实且充满力量。
你看，我的爸爸能文能武，简直就是我心目中的大英雄。不过，生活中的爸爸其实很辛苦。爸爸在外地的工作很忙，但给我的爱却从不打折。
我从小体弱多病，爸爸为我付出了很多很多。有一回，我与妈妈同时生病发烧，爸爸专门请假回来陪我们，照顾我们。一会儿给我们倒水，一会儿给我们做饭……忙得不可开交，直到我和妈妈康复为止。然而最后他自己却得了感冒，不停打喷嚏，而且还带上药继续去工作了。还记得有一次，爸爸骑车带我去上兴趣班，回家的路上下起了大雨，爸爸毫不犹豫地把唯一的一件雨衣穿给我。回到家，我一点没湿，爸爸却成了“落汤鸡”，我竟傻乎乎地问爸爸：“你为什么要把雨衣给我，难道你不怕被淋湿？”爸爸擦了擦身上的雨，说：“你是我的小公主，我要把最好的给你。”也还记得去年的儿童节，爸爸特意买了当天的往返机票回来陪我过，到学校里参观并光顾我在贸易节上的摊位。妈妈有时心疼机票费用，爸却觉得为了陪我共同度过一个有意义的属于我们儿童节，非常值得。爸爸对我的爱，总是这么感动，也永远难忘。
爸爸既是我的师长，也是我的朋友，我每天最期待的就是晚上上床后与爸爸煲电话粥的时刻的到来。爸爸幽默风趣，每次通话都能让我轻松愉悦地进入梦乡。说到爸爸，我总有说不完的话题。但我知道，爸爸并不是完美无缺的，他的缺点就是脾气有点差，耐心不太足，容易急躁发火。但与他的优点比，与他对我的无私的爱比，这些又算得了什么，我心里一向都是通通忽略不计的。我现在最渴盼的就是爸爸早点回来，再给我烧美味的啤酒蜂蜜鸡翅，哦，不能再说了，我的口水……啊，爸爸，我爱您！我感谢您为我所做的一切！
我·爸爸2
我是爸爸最爱的小女儿。七八岁的时候，爸爸还想把我背在背上，可是我不同意。但是现在我常常想起四五岁时在爸爸的背上调皮捣蛋的情景。每次沉浸在回忆中，心里总是暖暖的。
爸爸是小学生，但是很博学，读过很多名著和诗词，通晓史地，天文。听爸爸闲聊很有意思，他的记性好，常常复述名著的精彩章节。他讲述的历史故事更是绘声绘色。外出的时候，爸爸总是背着我，一边走一边背诵古诗词，他背一句我就跟着背一句。所以，现在看见很多诗词，我都会有似曾相识的感觉。爸爸啊，你凭着你的好学，使我们家散发着书香味道，使我们接受着文化的熏陶；你也以手不释卷的习惯，无声地影响着我们，使我们兄妹个个都以博览群书为乐。
爸爸年轻时是一个生意人。和他一起买东西，他就会告诉我，某某营业员表情冷漠，不适合做营业员，或者面对我们这样的顾客，她应该怎样会更恰当……我想，后来我对做生意感兴趣，多半是爸爸培养的结果。哥哥们在业余也或多或少的涉足了做生意。看来，爸爸是希望我们兄妹如果学业无成也可以经商为生，而不至于走投无路。爸爸真是用心良苦。
爸爸还自学中医，常常挖草药方便贫穷的乡亲。爸爸学习刻苦，取得了一定的成就，医好过很多病人。爸爸发药多半是免费的，所以爸爸赢得了乡亲们的敬重，也让我们看到了一个善良人的人格魅力。
爸爸很重视家庭教育，常常通过讲故事教育我们，所以，我的几个哥哥都成为德才兼备的国家干部。只有我在读初中时交了一些贪玩的朋友，加上严重偏科，中考就名落孙山。但是，虽然我没有成才，也还算成人。我做生意的座右铭是“商而不奸”，这是爸爸希望的。所以，面对爸爸的在天之灵，我也不惭愧。
爸爸是一个时刻保持微笑的人，说话总是轻言细语的。妈妈脾气不好，但是，只要妈妈一发脾气，爸爸就会说：“不要当着娃娃出丑！”爸爸从不大吼大叫，低沉的声音却很严肃，不容妈妈抗议。但是爸爸对妈妈的爱体现在每一天，每一个时刻，体现在笑容里，声音里。所以，爸爸去世才半年，我的亲爱的妈妈也跟随而去了。而爸爸也以他的实际行动把我们教育成了赋有爱心的人。
遗憾的是，我踏出校门就在外打工，没能好好的尽孝！
在爸爸永远地闭上眼睛的那一刻，我久久地抓着爸爸的手。爸爸的手凉透了，像一块冰。小时候，无论走到哪里，爸爸总是用他的大手拉着我的小手，他的手好温暖。可是，我长大了，却从未把我的温暖传递给爸爸！在我握住爸爸的手的时候，爸爸已经感觉不到我的温暖了！现在，我连爸爸的手也抓不住了！抓不住了！
亲爱的爸爸啊，你给了我们一个多么温馨的家，你为我们兄妹的健康成长营造了多么好的环境。我多么希望我的孩子可以生活在这样的环境里，可是我却常常为家庭琐事弄得心力交瘁，常常不能冷静地面对孩子面对家庭。而你，亲爱的爸爸，你面对我们那个并非一帆风顺的家，你总是那样豁达开朗，在我们面前，你总是那样温和。爸爸啊，你那是怎样的一种胸怀啊！在我学习教子艺术的过程中，我才发现你是一个多么伟大的父亲！
爸爸啊，女儿感谢你的最珍贵的父爱！
爸爸啊，女儿深深地想念你
我·爸爸3
小的时候，对爸爸的印象并不是很深刻。那时我们通过那种很旧的座机联系，有无数次，我想把电话机砸开，救出被“困”在里面的爸爸，但好在都被及时制止了。大一岁的姐姐总是说，再过几天，爸爸就会回来。我于是在上学之余，总坐在路口翘首以望，心里有种希冀，也许爸爸回来就能看见我，会很高兴的。可是每一次，都只有黄沙在眼前弥漫，一条条车子像是奔跑而过的马儿，从来没有在我面前停下。
村子里的都是坑坑洼洼的石子路，年轻人在外地打工，老人在家里带着小孩子，极少有回来的。而且，春节的火车票经常被抢购一空，我虽然不是很清楚那是什么，但也随着大人一起担忧着爸爸会不会回来。但每次，他都会赶在过年前，一身风尘仆仆地出现在我面前。可我更在意的，却是他手中的小零食，因此常常忽略他的疲倦。
我慢慢地长大，生活却好像在瞬息之间就变迁了许多。我离开这里，来到另一个地方。有新的风土人情，新的生活环境，唯有爸爸，像是上了发条的时钟，还是循着旧规矩，一年回一次家，在过年之前。自从妈妈来到身边照料我，我们的关系明显升温。每年的母亲节，我都会写好贺卡，送上点小礼物，祝福她节日快乐。在她的生日之时，更是亲自下厨奉上早餐。她的感动是在情理之中的，我也理所当然享受着这种感觉。却没有想过，爸爸的生日，一个人在外地，是不是会很孤单。父亲节的时候，他是不是也在奢求着孩子的一声祝福。
爸爸是一头老黄牛，兢兢业业地工作，却却从不要求回报。任劳任怨打点好一切，每个月固定汇来生活费，此外也再无其它。我不能想象他的生活，他所在的地方，和这里有一定时差。午饭的点打过去电话，他接到时却是凌晨，但在电话中，他从不表现出一点点疲倦，总是带着笑意的，似乎精神很好。所以我无法得知，结束通话的他，是卸下来多大的重量。因为是最爱的家人，所以更不能让他们担心，所以要笑着说没事。爸爸总是这样，让我以为他是没关系的，是可以忽略的，而我是可以无尽索取的。
妈妈要打我时，他总是第一个挡在我面前；明明琐事繁多，却还愿意抽出时间陪着我。昏暗的路灯下我们散着步，幽静的林子里偶尔有虫儿振翅的声音，和着不远处田里的几声蛙叫。时光仍然美好，岁月似乎长久，也就愈发凸显离别时的伤感。我从来没有对他说过爱，他也从不会开口要求。他只是把自己渗入到我的一点一滴的，每一个生活的细节中，却不让我发觉。这个内敛沉默的男人，用最大的爱包容着我，保护着我。如同脚下的土地，孕育着每一棵树，每一朵花。路人惊艳他们的美丽，却忘记耗尽生命呵护他们的本源。
我希望他快乐，不仅仅是在父亲节，我最大的心愿，又怎么是一句快乐承载得起的？我想，唯有那首父亲可以诠释我的感情。
“时光时光慢些吧|不要让他再变老了，我愿用我一生换他岁月长留|一生要强的爸爸，不要再为我担心了，你牵挂的孩子啊，长大了……”
我·爸爸4
俗话说：一家之主是男人，家里的脊梁骨也是男人，顶天立地还是男人。在我家可恰恰相反，把上面的“男人”全改成“女人”，老爸在家里虽然“职位”不高，但重要活动还是他出马的！
一、老爸拍马屁有一套
最近老爸的钱都存在老妈的“小银行”里，并且不准动用，发现如果有此事发生，不是搓衣板就是“五十大板”。
老爸当然受不了这种“没钱”的生活，在一次偶然的机会，老妈从一本厨艺书上学会了一道菜，然后做给我们吃，老爸不会放过这次机会，从老妈刚下厨到我们吃完，老爸说了n个“好吃”，还说“美极了，就像你一样”。老妈乐得脸上开出了一朵花，我真搞不懂这么个“大老爷们”这么“肉麻”，之后我受到他们联合起来对我这个天真烂漫的小孩的一万点伤害：“傻孩子！你不懂！这才叫爱情！”我仿佛坐上了“滑铁卢”，从人生巅峰“跌落”到“低谷”，我忙去厕所“呕吐”了“一个世纪”……
二、老爸的“正劲”有一套
一天早晨，我正在收拾的我书桌，发现一本书，厚厚的，打开一看，原来老爸也写
“叮咚！叮咚！”老妈通过“火眼金睛”瞄了一眼，发现是老爸就开了门，然后“不怀好意”地说：“哟！今天没走家门啊！” 老爸几乎每次都醉熏熏地回家，今天也没有“护送队伍”，自然会“迷惑”一下，刚进客厅，老爸从上衣口袋里掏出“中华”，准备吸烟，我以迅雷不及掩耳响叮当之势拿出老爸日记本，读道：“我×××（老爸姓名）发誓，从此以后不再……” 老爸立马丢下香烟，一踩，把香烟“灭绝”了。我心里暗喜。
吃饭了，餐桌上像往常一样摆着一瓶“老白干”，老爸手已经痒痒，准备一饮而尽的时候，我再次读出日记，老爸立刻将酒给老妈，说：“老婆，这几天二叔来咱家做客，这酒留给他吧。”老妈一脸吃惊又透露着一点欣慰。
晚上书桌下，台灯通明，爸爸正在练毛笔字，我问他为什么，他说自己要写堂堂正正的中国字，做堂堂正正的中国人。几个月下来，爸爸有次出差整理行李时，发现练毛笔字的纸有五六尺高，老爸终于兑现了日记中的承诺。
三、老爸撒娇有一套
别看老爸有男子汉气概，还有“阴柔之美”。
有一次我们去吃kfc（肯德基），那天正巧遇上老爸生日，我们点了一大桌的“炸食”，还有一个三层蛋糕，“寿星”老爸一点儿也不拘束，拿着两盘炸鸡就是一顿“乱啃”，自己桌上的东西吃光了，又去“抢”别人的东西，还用女生的腔调：“盟盟，给我一点嘛。”我“一残忍”地拒绝了他。他又来：“你干嘛这么坏坏对我啊？”他又“搔首弄姿”，我实在受不了了，才给他。我想如果老爸还年轻肯定可以靠这个当“网红”。
这就是我的“多变猫”老爸，普普通通而又不单调的老爸，在父亲节来临之际对他说“i love you”！喵！喵！我永远爱我家的这只“多变猫”！
我·爸爸5
“可可，别着急，慢慢来。”听，我那有耐心的爸爸又在安慰我了。爸爸高高的个头，结实的身材，浓眉大眼，和爸爸在一起，什么烦恼都会被抛在脑后。对于这么优秀的爸爸，我得好好夸夸他：
爸爸很有耐心，那次，老师要求我们写一篇关于环保的
爸爸很幽默，他的言行经常带给我们欢笑。有一天晚上，我们家遭受了蚊子的袭击，爸爸发动大家一起消灭蚊子。这时，一只蚊子在我眼前转悠，我耐心等待，慢慢的，他好像飞累了，停在了墙上，我瞅准时机，在它放松的一刻狠命一拍，只听“pia”的一声，蚊子从墙上落了下来，爸爸看到了，说：“打得好，给你立一等功！”我问：“爸爸，一等功有什么奖励吗？”“有，当然有，转过身，闭上眼睛。”“啊，还真有？”我说着疑惑地转过身去，没想到爸爸迅速“pia”拍了我的屁股一下，“哎呦！”哈哈哈哈哈哈……我们笑成一片，这让我们打蚊子打得更起劲了。
爸爸兴趣广泛，特别有一个让我们大家都受益的爱好，那就是养兰花。每当春夏来临，我们家阳台上就开满兰花，那翠叶，娇花，带给我们视觉上的享受。那淡淡的幽香，充满了整个屋子，让我们的嗅觉也得到了满足，就连屋中所居之人，也都成了文人雅士似的。爸爸养兰善于钻研，经常将心得写成文字，由于写的都是真情实感，常被一些刊物征用。在一次单位里举行的征文活动中，爸爸还为此获得一等奖呢！
爸爸还是个运动健将呢，跑步、打篮球、羽毛球、乒乓球、游泳……样样在行。每次陪我打羽毛球，我的水平就大幅度提高，因为爸爸既是一名“高级送球员”又是“救球师”，与爸爸打球，仿佛这球不会掉一般。平时爸爸也热爱爬山，跑步，每天都跑步去上班，所以爸爸身体棒，体质好。
不过我觉得爸爸最大的优点还是民主了吧！新学期又开始了，我除了以前报的课外班以外，又加了一个作文班，爸爸说：“可可，报这么多班，你吃得消吗？不行就别报作文班了”“当然行！”爸爸从来都不强迫我报补习班。爸爸还鼓励我多看电视：“可可，你看电视看得太少，也要适当多看看，虽说看多了对眼睛不好，但电视上也有不少好的节目，控制时间看看，还可以增长知识。”这可是我爸爸的原话，真是少有，还有家长鼓励孩子多看电视的，不过我爸爸就是这样开明！
有这样优秀的爸爸，我怎能不幸福，快乐呢？
我·爸爸6
正月，花啊草啊都枯得差不多了，只剩下些许的树木仍在苟延残喘着。寒风的兵刃击打着坚硬的车厢，一下一下，呼呼作响。天很冷，但一家四口往上一坐，就理所当然地暖和了。
“闺女，爸那么没本事，你嫌弃爸不？”
我正尝试着将红扑扑的脸蛋迎上窗外寒风，却忽地飘来了这么一句话，它被耳畔的冬风吹得支离破碎，断断续续，隐隐约约，似是驾着风，穿越时空飞入我耳，一点点，一片片，像一颗颗抛入湖中的石子，激起一片又一片涟漪微荡。
车里的气氛凝滞了，所有人都不发声，我不答，任凭自己的大脑放空，只留一丝思绪随着寒风乱舞，也许，在某个未被放在心上的地方，有着这个呼之欲出，却又如梗在喉的答案。
我记得，每一个星期六的中午，我都会准时拨回家一个电话。
我迫不及待地刷卡，小心翼翼地将那个黑色的听筒贴近耳朵，里面传出熟悉的旋律，拉着我的心在空中舞动，越舞越高，越舞越高，却在听筒里传出那一声“喂”时，猛然回收，凑近听筒，专心致志地听。
然后，我会一如既往地，用我强压着兴奋与期待而微微上扬的嗓音，故作矜持地问：“爸有时间来接我吗？”话一出口，我整个人都行动紧绷起来，身体的每一个细胞都竖起了耳朵。只听电话那头的妈妈一阵轻笑，才道：“你爸他这个懒汉，今天一早就起床上班去了，就为了去接你，你说他这人，也就这点积极。”
“其实他可以多睡会儿。我自己可以回去……”
“就由着他罢，他也就这点乐趣了。”
一通再普通不过的电话，却像是中途掉进了蜜罐里一般，甜丝丝的。
于是，我便会在校门口地势最高的那块地方看见他。他有时披着落日，有时顶着风雨，但总是笔直地站着，身上是特意换上的休闲外套，我知道，他的那身粘满灰尘与汗水的厂服一定正在后备箱里随意地躺着。
他的眼睛不大，单眼皮，是再普通不过的类型，他却总喜欢把自己的眼睛睁得老大，凝望着校门的方向；他的视力不行，有时看些细小的东西要费老大的劲儿，却总喜欢站在那么远的地方，在一大堆密密麻麻的学生中找我，这一定不容易。可我却能隔着老远便注意到他高大的身影。
“爸！”我走近他，他慌忙将脸上的焦急，不安与无奈藏起，留给我一个大大的微笑，然后才转身走向停车场，没走几步，他又停下回头看我，见我跟上了，才又继续往前，就这样来来回回许多次，终才舒了眉头。也许，在他眼里，我仍是那个只有他的大腿般高，出门还需他牵着护着的小傻瓜吧。
逐渐，我不再担忧，因为我知道，永远有一个人，穿着自认为最帅的衣服，站在最显眼的高处等待我，即使我姗姗来迟，他也会一直等下去。却不知，我何时，在那个山峦般、孩童般的父亲心里种下了如此多的不安全感。
“爸，不会，哪里有。”我答，即使这个答案没有任何甜言蜜语掺杂其中，即使这个答案也许晚了很久很久。
爸，要知道，风光无限是你，跌入尘埃是你，从十六年前的第一声婴啼，从十五年前的第一声“爸”起，就注定，你是我的爸，我是你的女儿。
我·爸爸7
我的爸爸有着极度的“爱国主义精神”——他爱听国家军事新闻，正因为如此，还害了我们全家。你不信？那我就说给你们听听。
电视每天都播军事新闻，这对于爸爸这个忠实的、有着极度的“爱国主义精神”的人来说，就如同正在垂死挣扎的人看到的“希望”——爸爸一向来不喜欢看电视，因为电视上没有他喜欢的节目（其实以前也有，只不过 我爸爸找不到）。可如今他找到了，可苦了我们全家啊！
爸爸找到后，惊喜了一阵子，他忙去找资料，赶忙制作时间表，以便准时观看。平常他总是慢悠悠、毫不惊慌地走，可是今天爸爸的手脚比平常要快上十倍，功夫不负有心人，不出半晌，爸爸就制作了一张时间表，表上清楚地记着哪个时间播出，哪个时间直播，哪个时间重播。这个“爱国人士”每天都准时准点地观看，从不间断。
凑巧这一天老师布置的作业比平常多一些，我从七点整做到八点半，可离“完成任务”还差个“十万八千里”。这时，像闹钟一样准的爸爸又要看他的电视了。你们瞧，他看电视看的津津有味，眼睛和身子似乎被电视给牢牢地定住了，动也不能动，仿佛给电视奴役了，妈妈叫他做事，他嘴上答应，可屁股也没挪动一下，真可谓“寸步不离”啊，还有，他看归看，把声音调的老高，似乎想全楼的人都能听到，想让全楼的人都知道我们家里有一个“军事迷”，嘴角里还不停地自言自语，“唉，烦死了，这还怎么让人写作业吗，真是的……”我边嘀咕着边如同离弦的箭一样冲过去，对爸爸说：“爸，小声点，你是不是想出名，让全楼的人都知道你的大名，可这样我可怎么写作业啊？”“去去去，你个小孩懂得了什么，我这是在关心国家大事！”唉，拿他没办法，毕竟他是我爸啊，我只好顶着“暴风雨”继续“前进”。在九点一刻，我好容易写完作业，爸爸仍在“关心国家大事”，无奈，我只好顶着“暴风雨”睡觉。刚躺下几分钟后。爸爸显得更加“疯狂”了。最后妈妈也反抗起来：“还让不让人睡觉啊？平时见你早上起来没这么准时，可看电视却比闹钟还要准，连秒、毫秒、微秒、微微秒……”还没说完爸爸接道：“行行好，只有半个小时了。”半个小时！还说“只”，我无语，好容易才等过了半个小时，爸爸才依依不舍地走向他的房间，我才睡了。可是，一波未平一波又起，三更半夜，我被一阵巨大的声响吵醒，我还以为是打雷了，我跑出去看，只见什么都没有，只有一些上夜班的工作人员，我再仔细听听，原来这声音是从爸爸的房间里传出来的，我跑进爸爸房间，我还以为是爸爸在打呼噜，原来他打开电脑在网上搜索军事新闻来听了，爸爸见到我，蹑手蹑脚地出去观察了一下，然后回来，连忙把音箱关掉，改成耳机来听，又摸着我的头，对我小声地说：“不要给别人知道哦，保密！”
这就是我的爸爸，一个喜欢听国家军事新闻的爸爸。
我·爸爸8
提起我的爸爸，有时候还真是让我又爱又怕，为什么呢？那是因为他有着不同的面优缺点。
优点一，厨艺好。提起老爸的厨艺那可是让他自己都引以为傲的技能之一哦，无论是炒的，蒸的，炖的，红烧的，油炸的只要他一拿起锅铲，便有大显身手的冲动，但他只要大显身手，就足以让你目瞪口呆。那天老爸带头说，今晚加餐，我们在自己家吃火锅。我疑惑的问老爸：爸爸，你真会熬制火锅吗？”老爸自信的说：我是谁呀，待会儿把你馋得口水流成河。”呵呵，我拭目以待。老爸在厨房忙活了好一阵，半个小时后，晚餐主角火锅上来了，还真像那么回事，真让我刮目相看，没想到老爸这么厉害呀！
优点二，体贴。我印象最深的是暑假有几次，我们晚饭后出去散步，没走多久就热得不想走了，老爸老妈还好，我还小，平时也不太爱锻炼，就感觉这双脚已不是我的了，老妈看出我的小心思，便出了一个主意，让老爸捎”我一段儿，我欣喜万分，便用百试百灵之大招撒娇，老爸起初不同意，他说背着我身体贴着会更热，但在我软磨硬泡下终于招架不住了，只有背起了我缓缓走回家。到家后，老爸也累得够呛，看着老爸满头大汗，我突然感觉到了老爸的好。
优点值得赞扬，但缺点嘛还是有的啰嗦。每次我洗澡的时候，我老爸都少不了一阵啰嗦。我洗澡洗慢了一点，老爸便催促道：你洗澡都没有声音的吗？这么慢，什么时候才能洗的完哦，水电费都不要钱的啊？”我听了老爸的话，几分钟后就出来了，老爸又啰嗦道：怎么洗这么快啊，洗都没洗干净吧，看你头发上面泡泡都没洗掉，你是怎么洗的哟！”唉，快也不是慢也不是，真是让我左右为难呀！还有吃饭的时候，老爸也经常很啰嗦。我吃多一点，他就要说我傻吃傻胀的，别撑着了；吃得少呢，老爸又会说我挑食，吃这么一点看你怎么长得高。老爸的这一番话，真是让我有点无所适从啊！呜呜，我吃饭到底是应该多吃点，还是少吃点才对呀？好矛盾呀！
老爸还有非常严厉的一面哦！我记得有一次晚上我们出去玩儿，回来的时候经过一个路口等红绿灯，那时候刚好离行人通行的绿灯亮还差两三秒，我见当时没有车辆通过，便独自快速的跑过人行通道，没想到从拐角处突然冲出来一辆摩托车，差点就撞到我了，老爸见状气急败坏地对我大吼道：谁让你一个人乱跑的？万一撞到你怎么办啊？我们在确认行人通行的标志后还要再三确认前后左右都没有车辆行驶过来再过马路，那你自身受到的伤痛谁又能替你承受呢？我们宁等三分，不争一秒，你一定要牢牢记好了！”我看着老爸严肃的表情，似乎忘记了刚刚才受到的惊吓，虽然觉得心里有点小委屈，但是我知道爸爸也是担心我受伤，情急之下才会这样凶的，毕竟平常爸爸也很少真正对我动气的。
我们生活中每个人都有优点也有缺点，没有人是十全十美的，所以我们要尽量的扬长避短，我的老爸优点值得我学习，缺点中也有包含了对我的爱，我爱我的爸爸！
我·爸爸9
我的爸爸今年已经50多岁了，身高1米78，虽然他的年龄很大，但是做起事来可一点都不马虎，要不，接下来你就来看看吧！
我的爸爸是一位退役军人。他高高的个子，比我们家所有人都要高，身体有一些发胖，就像吃饱了的熊猫一样，平时十分的爱穿黑色的衣服，爸爸还风趣地说：“穿黑色衣服才能凸显出独特的风格呢。”所以，爸爸每次给我买衣服都是买黑色的，你说搞不搞笑。我的爸爸什么都吃，就像一只杂食性动物，所以长得有点圆胖圆胖的，但是他高大的身高将他胖胖的身子抵消下去了，所以看起来还是中等身材，只有一点胖。
爸爸有两个爱好：第一个是十分爱读书，书简直比我读的还多，所以只要每当我遇到不懂的问题，去请教爸爸，爸爸每次都能准确无误的回答出来，堪比手机上的“作业帮”。别人是一问三不知，我的爸爸是一问三都知。爸爸还有一个爱好，他就是十分喜欢游泳。记得去年那一次，他参加了邻市的一个游泳比赛，我的爸爸被分到了老年组，爸爸有我20多年来的游泳功夫没白费。只见爸爸在水面上就如一支离弦之箭一般，或者就像一条自由自在的鱼儿一般，游得十分快，才用了20分钟就到达了终点，成功摘冠。这个时候，站在一旁的我不禁欢呼了起来：“爸爸，你真是太棒了！”爸爸获奖后，回到了游泳基地，别人一见他都说：“恭喜恭喜呀！”爸爸却谦虚地说：“没有没有，只不过是一个冠军罢了，伤害不了我们之间的友情的！”所以，我的爸爸名气比较好。
爸爸一般闲来无事，便会拼命找书看，只要一有空就看书，而且还必须得看到吃饭或者睡觉，连手机碰都不碰一下，所以他也被我们大家称为：读书人士。这不，爸爸最近又迷上了心理学一类的书籍，便从书店买了一大堆关于心理学的书，搬到家里时，爸爸已经上气不接下气了。可爸爸还是没有减少对读书的热爱，并且还购买了一个随身听（MP3），以便随时随地听到书籍里的内容。你说，我的爸爸热爱不热爱读书呢？这不，我来了一点兴趣，风趣地对爸爸说：“爸爸，如果喜欢你的人一下跟你说要买包子，一下跟你说不要买包子，那到底那个人是想让你买包子给她，还是不想让你买包子给她呢？”爸爸想了想说：“根据我看了这么多书籍的
爸爸不但自己很爱学习，也会关心我的学习状况。只要爸爸每次发现好的读书文章，并都会马上通过手机发给我，还要我多多看几遍，只要他有空去到书店，看到对学习有帮助的书，都会买来给我看，都不管花多少钱。周六周天放假，他也会带我去市郊的山上爬山，带我领略大好风光，使我开阔视野，能学习到更多的地理知识。
这便是我的爸爸，自己热爱学习也同时帮助我学习的爸爸。你们觉得我的爸爸怎么样呢？我想说：“爸爸，你最好了，我爱您！”
我·爸爸10
我的爸爸，很帅气，他的头圆圆的，像圆规画的一样。眼睛很大，炯炯有神，高挺的鼻子，个子很高，胖胖的。
爸爸喜欢抽烟。每次吃完饭，都习惯性地抽一支烟，躺卧在沙发上，在那里腾云驾雾，显得那么悠闲，那么享受，似乎在沉思什么。爸爸喷出的烟很轻，很清，和山村头上飘过的白云一样清，和邻居大爷登山的脚步一样轻。我知道那是爸爸在谋划厂子里的事情。一个三十几人的小厂，够爸爸操心的了。
我的爸爸常常废寝忘食的工作，顾不上家。我有时常常见不到他。
一次开学半个月后，老师说：“咱们班，还有没有交学费的，希望快点交。”我的学费还没有交，听了老师的话，我羞愧地低下头，同学们见状，知道是我，交头接耳，都嘲笑我说：“我们班黄慧娴还没有交学费，家里很穷的。”“我们班只有一个人没有交费，黄慧娴连学费都交不起啊。”“黄慧娴爸爸是干什么的，收破烂的吗，怎么练学费都没有交。”同学们你一言，我一语，我脸上一阵红，一阵白，心里五味交织，不是滋味。同学们家里都比我有钱吗？我怎么连学费都落后了，他们的爸爸妈妈都干什么，交学费这么及时？
回到家后，我撅着嘴，生气地对爸爸说：“爸爸，你怎么还没有帮我交学费，全班同学只有我一个没有交，别人都交了。老师在催我，全班同学都笑话我。”
爸爸听了我的我的话后脸色铁青，一言不发。我知道爸爸心里难受，就再没有说什么。但是，爸爸随即安慰我说：“好，爸爸明天就给你交学费。你放心在学校好好学习。是爸爸不对，明天爸爸亲自到你们学校一定给你交学费。”第二天下午最后一节自习的时候，我正焦急地暗暗埋怨爸爸食言，也无心听课。突然，教室门“吱呀”一下打开了，只见爸爸满头大汗地匆匆忙忙地走进教室，满怀歉意地对老师说：“老师，实在对不起，打扰您了，最近我特别忙，资金流转也出现了一些问题，没有及时给女儿交学费，实在对不起。我现在就给慧娴交学费。”交费完毕，爸爸还在教室里环视了一遍，看我坐在哪里。当他看到我的一刹那，眼睛里亮了一下，闪出难得的惊喜，那目光充满慈爱，仿佛一股暖流传遍我的全身，我顿时呼吸急促起来，心头发热。爸爸没有说什么，随即就走了。
从那以后，我看到爸爸比平时更勤奋，每天都是兢兢业业，常常早出晚归。我看了这个情景后，很羞愧。一个周末的晚上，爸爸已经是深夜才回来，沙发上和衣躺下，显得很疲惫，一动不动。
我正在看电视，于是，在饮水机上倒了一杯开水，走过去双手递给爸爸说：“爸爸，对不起，我错了，我不应该这样做。爸爸，你不要太累了。那时候，我不知道您很辛苦，只顾自己的感受，却不知道别人的感受。”
爸爸听了我的话，脸上浮现出欣慰的笑容，慢慢地爬起来，摸着我的头说：“好，你已经长大了！懂礼貌了，好好学习，将来一定考大学。爸爸再累也不累。”我高兴地笑着说：“爸爸，这次期中
这就是我的爸爸，勤奋踏实，兢兢业业，爱家护家，关爱子女。我真心爱我的爸爸。
我·爸爸11
爸爸有许多特点，比如勤奋，温和，不怕困难。但是，他最突出的特点是睿智。
爸爸的脸有点方，再戴上那副方方的眼镜，就更方了。老爸虽然是高度近视，但眼睛具有穿透力，似乎能轻而易举的看透世界。爸爸的讲话也常常充满智慧。他说话带一点方言，通常几句话就能说到一件事情的本质或者问题的关键所在，有时也引用名人
爸爸虽然是大学老师，但是竟研究起中小学语文课程来了。这其中一半的原因在于我。我对我的语文水平也“佩服”的不行，阅读理解经常被扣十几分甚至二十几分，作文扣十几分也是家常便饭。老妈因此经常埋怨当老师的爸爸。于是，爸爸用他睿智的脑袋想出了“语文阅读追问与训练”的方法来提升我的阅读理解。每天提出问题跟我讨论。他说的最频繁的一句话就是“讨论使人清晰”。爸爸每天也让我提出关于记叙文的追问，并且让我通过例子来理解这些追问。这个方法让我的阅读理解的分数扣得少了，我似乎也找到了提升阅读理解的套路。爸爸说：“只要坚持下去，阅读理解一定会变得很好。”爸爸也把这个方法用在几个朋友身上，那些人的阅读理解也得到了很快的提升。爸爸还计划将这种方法编成书，让更多的人学会。今年暑假，爸爸又想出积累材料的方法来培养我的观察力，我也渐渐的学会了观察，知道上哪去观察。我相信不久的将来，我的作文水平也会得到提升。
爸爸曾经说过：“选择比努力更重要。选择一个正确的方向，再加上努力，才会成功。”姐姐的成绩就是爸爸这句话睿智语言的结晶。
姐姐从幼儿园开始，数学就差，一直差到现在，但是她英语好。从小学到初中，她的英语都是出类拔萃的。初三时，她面临着一个问题：到底上不上高中。经过许多老师的努力，虽然姐姐的数理化有很大的进步，总分也达到了高中线，而且还获得了18000元的奖励资格，但是，高中的重点是数理化，姐姐兴趣不在数理化，这个突击出来的成绩，也难以持续，很可能三年后就会毁在高中手里。出于这个原因，爸爸不顾众人反对，没有让姐姐上高中，而是睿智的选择了一所职校。当时姐姐的班级里只有姐姐一个人上职校，其余的因为瞧不起职校都上了高中，老师也曾多次做姐姐的思想工作，希望姐姐能留下来上高中。爸爸并没有因此动摇。如今姐姐已经顺利的上了南京晓庄学院，学她最喜欢、最擅长的英语专业去了。
姐姐有一个同学因没考上理想的大学想在复读一年，爸爸听说后，让姐姐转告那个同学：“就去上考上的大学吧，再复读一年说不定连这个大学也考不上。”接着又为她惋惜：“这个小孩成绩那么好，如果她当初和你一起去扬州的话，她现在能甩你好几条街。”
有这么个睿智的爸爸，真是幸福。
我·爸爸12
每个人都有爸爸。如果可能，任何一个爸爸的一生都能写成一个故事，不论他是平凡还是伟大、普通还是传奇，从他们不同的故事中都可以折射出人生的欢乐、坎坷、平庸和不凡。
------题记
爸爸就是这样一个人，他从来不会下圣旨般地规定我的考试最底分数线是多少。在他眼里，85分与100分根本毫无区别，关键是懂得学以致用。也许你会说，那是你的成绩好，不必让他担心罢了。我让他担心罢了。我倒认为，成绩一般是与压力成反比例函数的。爸爸对我的信任与宽容，使我不觉将学习当成如吃饭、睡觉般的普通小事，不知压力为何物，成绩自然如火焰山中的温度计般HIGH到顶端啦！记得去年暑假，我买了辆Angel，性能好得令人“无法置信”，今天骑时车子除了铃声哪儿都响，明天竟会奇迹地复原。后来才知道，爸爸发现我早晨特爱与周公聊天，以致明天都踏着上课铃声步入英语培训班，要是车子半路“罢工”，不迟到才怪，所以定期将Angel送去作“健康检查”。
……有人说，父爱比母爱跟细腻动人。起初我半信半疑，如今是深信不疑了。
爸爸其实也颇具哲人风范的，他的言语常使人茅塞顿开。就拿上次考试来说吧，由于我“超常”发挥——不过是“失常”的常，估计得与90分擦肩而过。爸爸见我“为此晓得人憔悴”，便前来安慰，通常人们应该是说，“不要紧”，“下次努力就行”之类的话吧。爸爸却嘲笑我说：“十年寒窗书，你却连这样浅显的道理都不晓得：事实是无法改变的。难道说你考了1分，然后拼命后悔、担心，上帝就会同情你，可怜你，将1分变为100分吗？”恩！~一言惊醒梦中人，从此考试过后我不再为未知的分数而憔悴。
还有一次，数学老师布置了几道数学题。来到家中，我先把其它的作业做完，然后再苦思冥想地思考那几道数学题。我一会儿咬笔杆，一会儿敲脑袋，一会儿趴在床上。突然，爸爸出现在门口，和蔼地对我说：“舟驰，你怎么了，是不是生病了？”我摇了摇头，说：“哎，老师布置的数学题做不出来，叫我明天怎么交差呀！哦，对了，老爸您的数学不是挺好，的吗？你帮我吧。”“哈哈，你这次找对人了，你老爸做数学题在家中认第二没人敢称第一。什么题，告诉我，我帮你。”爸爸说。我把题交给了爸爸，爸爸取出了草稿纸，手中的笔在上面挥动着，头上流出了晶莹的汗珠。“做出来了”，爸爸放下手中的笔，高兴地对我说。我走了过去，爸爸对我讲解着那几道题，可我总是听不懂，爸爸又耐心地讲着一遍、两遍、三遍，十二点了，我终于听懂了，可是，当我望望爸爸的眼睛时，明亮的双眼却布满了血丝。
爸爸使用频率最多的话是：“我不奢望我的女儿是最出色的，但我希望她是最快乐的。”爸爸从来不会强迫我学习，不会千方百计阻止我看电视，更不会“软禁”我的modern。他对我是百分之百的信任与支持。正如爸爸所希望的，我的笑声要比同龄人多很多。因为我有完全的人身自由。
不知从哪儿读过一篇文章，叫做《活着的100个理由》。我想，要是我这100个理由的话，爸爸肯定是其中最重要的条目之一。不管时光流逝，物换星移，在我心中爸爸永远是那个默默守侯着我的高大身影，永远是灿烂星空中一颗最闪亮的明星！
我·爸爸13
你们肯定有很多的偶像者吧，例如：火星四射的蔡依林、声音甜美的张韶涵、劲歌劲舞的罗志祥……但在我的眼里，爸爸是最平凡、最辛苦的工作者，也是我的偶像，我崇拜你!
以前的我，好喜欢顶嘴。但是你却一点也不抱怨我，而任由我发脾气，不理会我。现在想一想，自已却是很过分了点，真是对不起你了。我希望你能原谅我对你的粗鲁。现在的我，发现自已变得懂事多了、自知之明了，也知道自已需要做什么，不需要做什么。
爸爸在店里每天都忙碌着，他是一名平凡的医生，默默无闻地工作者。从来都在我们面前叫一声累，我很佩服他。记得有一次，有一个白发老人在爸爸店里，硬是不肯走。说是自已生病了，没等话讲完就已经晕过去了，如果是别的医生的话或许会叫救护车来把他送走，因为那老人的病根本无法医治好，可是爸爸却没说就接下了这病人，给他打针喂药，看这情景我被爸爸的精神所感动、佩服他。
一天天过去，最终那位老人逝世了，那天，他要求见上爸爸一面，因爸爸走不开，却没有见到他的最后一面，遗憾的离开了人世，真是太可惜了吧!爸爸做的善事感动了老人吧!久而言之，在我的心里，爸爸就是我精神上的动力者、崇拜者。
自从我上高中开始，我也不像初中那样，天天见父母，亲自品尝妈妈做的好手菜，爸爸给我的动力也很少看得到，那些点点滴滴只能在我的记忆力时现，但是有双休日。放假还是回家看望父母的，我很顾家，甚至很想念我的亲人。住在学校里，我吃的不习惯，老是上火重感冒，甚至有好几次吃坏了东西，一个晚上来来回回跑了几趟厕所，把晚上吃了的东西全呕吐出来了。于是，我就只好请假半天回家看下我的身体，来到爸爸工作的地方，看着他不停地忙碌着，我就在想：“为什么我要生病，给爸爸带来压力、麻烦，我好气自已…”爸爸什么也没讲，只是检查下，顺便拿了几包药给我要按时吃，还吊了几瓶点滴。
我躺在床上，全身松软，无力，头已经晕的找不着方向了，爸爸走过来安慰我：“娇，你别太伤心了，睡一觉就好了，饭没有吃吧，我上去带饭给你”。可是我却说：“爸爸你吃吧!我不想吃。”
爸爸听后什么也不说，忙完之后就上去吃饭了。
大约20分钟过后，爸爸端来两碗吃的，一碗是汤、另一碗是饭菜，便叫我起来吃，我真的不想吃，但是看在爸爸的举动以及诚意下感动了我，我勉强的喝了汤、吃了饭。
针打完，头脑清醒，整个人变得精神多了，心里好开心，爸爸谢谢你，是你帮助了我，在我生病的时候给予我关爱。
爸爸，你不抽烟、不喝酒、不赌博…很明显你就是一个好男人、好爸爸!在别人最危险的时候，你伸出了援助之手;在我最痛苦的时候，你伸出了你的一片爱，我读懂你，因为你的职业就是去帮助人，去帮助生病的患者治疗，我也理解你，因为你每天都忙到那么晚，也是为了尽心尽责的工作，保持一个完整、莘福的家。
我的偶像--爸爸精神上的动力在生活、学习中给予我很大的满足，谢谢你!
我·爸爸14
教室里一片肃静，讲台下的孩子们都乖乖地将手放在课桌上。我满意的笑了，忽地，又皱起了眉头。又是他！
“张扬，坐好！”我大声命令道，视线看向教室后排的一个男生，此时，他正不情不愿地将手放到课桌上。他的唇抿成了一条线，眼神叛逆而不羁。他是班上最不听话，最不合群的孩子，我实在难以理解这么小的孩子是怎么形成这样的性格的……唯一可取的是，他的成绩是全班第一。
我现在需要做的事是纠正他的性格，不过我想，这种事是急不得的，于是我收回看向他的目光，望向全班学生，说道：“我们今天这堂课，请同学们以‘我的爸爸’为题写一篇作文……”
快要下课的时候，我让学习委员将作文收了上来。学习委员在把作文递给我的时候，悄悄对我说：“老师，张扬没交作业。”我皱起了眉，走下讲台，来到张扬面前，问：“你怎么没交作文？”
张扬低垂着头，沉默不语。我又说：“你别说这堂课你光玩去了，压根儿就没写！”
“他写了的。”他的同桌在一旁小声说。
我的火气降低了些，又问：“既然你写了的，那为什么不交？”他依旧沉默，过了好一会儿，才磨蹭着把作文本拿出来。我接过本子，随便翻了一下，便又望了他一眼，转身抱着一大摞本子走了。
第二天，我把修改好了的作文发了下去，并夸奖了部分写得好的同学，其中包括张扬。最后，我拿着张扬的作文，把它作为范文念给同学们听。
“我的爸爸……记得小时候，每天早晨，我总会在一个宽厚的胸膛里醒来，夜晚也都会趴在这张胸膛上入睡，他厚实的手掌轻轻地拍打着我的背，嘴里哼着不知名的舒缓的调子，这使我很容易就进入了梦乡……家里大大小小的活儿都是爸爸做的，我还太小，不能做这些活儿，而他也舍不得妈妈劳累，他还告诉我，长大以后，要心疼妈妈，保护妈妈……”
念完，我带着微笑看着张扬。张扬低着头，我以为他一定是害羞了，突然，一道声音响起：“他骗人！他根本没有爸爸，他爸爸是个死刑犯，在他没出生时就死了！”
我一愣，看见张扬的脸瞬间变得煞白，不由得冲说话的同学说：“小孩子不要乱说。”
“我没有乱说，这是我妈妈说的。”
我也不知道该说什么好，便沉默了下来，又转过身继续讲课，一直捱到了下课。后来，我到张扬家进行了家访，看到了张扬的妈妈。张扬的妈妈是一个很辛苦的女人，脸色蜡黄，嘴唇苍白，发间也早有了几缕白发，她看到我来，又得知我是张扬的老师，便紧张地搓着手，问：“我家扬扬在学校犯什么错了？”
我摇摇头，说：“没有。”我又告诉她，张扬在学校里很乖，同学们都爱跟他玩，他的成绩很好，各科老师都很喜欢他……
我从张扬的家里出来，心里沉甸甸地，脑海里全是张扬妈妈欣喜的笑脸，在听到张扬在学校表现良好时，她眼里燃起的对未来的希望狠狠地刺伤了我。我想，我该换一种心态去看待张扬了。
我·爸爸15
我的爸爸说他是一位普通平凡的人，其实他也不是。他有着很多身份：是一位慈祥的爸爸，又是“可恶”的爸爸，是民主的爸爸，又是朋友似的爸爸，爸爸是一个百变超人一会一个样我爸身上细小的闪光点是你们爸爸都不具有的，听我夸夸我的爸爸吧!
我这“可恶”的爸爸今天真的很可恶。妈妈今天买了很多桃，我赶快抢了一个，一会就吃完了，对于桃核我连瞅都没瞅，我正回味着桃的香味，爸爸来了说：“唉呀呀!哎呀呀!我发现了一个秘密。”我笑了笑因为我知道爸爸说个事。你越问他，他越不说。只要我不问了，他就忍不住说了。果不其然他说：“我发现着桃核是甜的。”我连忙瞪大眼睛望着爸爸，他用他那得意的神情好像在向我炫耀。我转过头去不懂装懂的说：“谁不知道呀!我早知道了，刚刚还吃了呢!”因为我还知道我爸爸这个人的东西你越问他要，他越不给你，你不问他要了，他觉得自己被冷落了，也就把东西给你了。哎呀!今天是怎么了?难道我失算了?看看!都这么长时间爸爸都不找上门来，我姑且安慰自己说：桃核哪有甜的，肯定是爸爸骗我呢!可即使安慰着自己我的口水都流了两千尺。突然爸爸说：“那给，在吃一个吧!”呀，我高兴的接果桃核。谁知在我接过桃核的那一瞬间我就错了，由于自己迫不及待的想知道桃核的味道，就狠狠地咬了一大口，这下傻眼了，桃核竟然是苦的，可真苦呀。可那“可恶”的爸爸看了我狼狈的表情却在一旁前附后仰的笑。我随手抄起一本书追着爸爸满屋子跑我把他打一下，他把我打一下，嘻嘻哈哈的。笑着笑着，爸爸从前一秒嘻嘻哈哈，变成了一位慈祥的教育家。严肃地说：先清了清嗓子，你知道吗?这就是你的不足之处，你每次都不懂装懂。人家孔子都敏而好学，不耻下问，你不敏而好学，还不知不耻下问，你爸爸基里哇啦，基里哇啦说个不停，可我一句都没听进去，只想着怎样报复那“可恶”的爸爸。
其实我爸爸的“可恶”并不是他真的那么可恶，而他的可恶就是他的闪光点，他与众不同，是你们爸爸所不具有的。
我的爸爸是一个朋友似的父亲，他非常会逗人，而且哪种孩子他都能搞定，就我那个弟弟——殷宇阳，他非常粘人，而且话少，但在我爸爸面前，他的话可多了，他愿意把所有的心声都向舅舅(我的爸爸)倾诉。有时弟弟被姑姑(弟弟的妈妈)说伤心了，爸爸就会像朋友似的逗弟弟开心，做个鬼脸呀，说句搞笑的话，总之把弟弟逗的哭笑不得。当然爸爸在我，哥哥，弟弟面前都是一样的，我们每次出去玩，都愿意和爸爸一起去，因为爸爸像小孩子似的见什么吃的就买什么吃的，特别民主，我们这几个孩子只要不是干什么太过分的事情，在爸爸这里都会是一路绿灯，如果妈妈或姑姑不同意，爸爸都会替我们说情，再加上我们三个的软磨硬泡，就一定会成功。但爸爸也有严厉的时候，有时我们犯了错误，爸爸就会让我们真正认识到自己的错误，把我们说的特别恨修地板的人，谁让他们把地板修的那么结实，都没留一个缝，好让我们钻进去。
总之，我的爸爸在我心目中是世界上最棒的，是独一无二的。你们羡慕我吗?你们喜欢我的爸爸吗?如果喜欢，我愿与你们分享，但不知道我的爸爸愿不愿意，但我想他一定会同意的!!!
小学班主任教育叙事
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教6年来，我一直担任班主任工作。
在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任 让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了6年的班主任，我遇到过很多的“小刺头” ，在他们身上，发生过许多令我 辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在 我刚参加工作时，当时我接任的是五年级的一个班。面对个头和我差不多高的几十名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个瘦小的老师吗？
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒” ，我必须严厉点，要镇住他们。
当时班里有一个出了名的“捣 蛋大王”叫刘杨贵，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。暗地里还 给他起了个了不起的绰号：刘魔王。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将 他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到，他不但不服 气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一巴掌。谁知他居然骂骂咧咧 地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给 我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨， 又无计可施。 可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我在翻看作业本时，发现 本子里有一张字条，上面写道： “老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我 不恨你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥， 讨厌你给我的那一巴掌” 。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说 不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时 候了。我决定找他好好的谈一谈。 那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。在谈话 中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变 的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我 承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想 对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说： “老师，我喜 欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。 ”最后还问到： “老师，我给你惹了那么 多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答： “我会，我会把你看成我最 好的朋友” 。 这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也 一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜 活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色， 用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这 样，学生才会“亲其师，信其道” 。 因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以 平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
我深切地感受到，作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生。只有充 满爱的教育，才是真正的教育！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴， 收获孩子们不平凡的人生！
当一名普通而又平凡的班主任，累并快乐着， 谢谢大家！
用心为“花”浇灌
我做了两年的班主任，给我最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。在工作中，也多多少少有了一点
一、以身作则，树立榜样。
教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。有一次，班上一位学生因犯了错而被我当众批评，当时我的言词很犀利，狠狠得说了他一通，但事后我自己觉得那样批评他有点过分了，所以在我第二节课上，我郑重地在班上向他道歉，我很清楚的记得他脸上错愕的表情和眼里闪动的泪花，就在我话说完的那一刻，班上响起了热烈的掌声。那位同学站起来，认真的跟我说：老师，是我错了，下次一定不会再犯。虽然话很短，但我感觉到了他的真心悔改！我想：这也许比我跟他说一百遍要知错能改来得有效。在教室，我看到地上的纸屑会立刻捡起来扔进垃圾桶，讲台脏了我会抹干净，学生帮我做事我会跟他们说谢谢，其实这都是一些再简单不过的事，但学生看在眼里，记在心里，时间久了，习惯也就养成了！
二、施展爱心，做学生的贴心朋友。
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。我班一个小男孩，本来活泼可爱，有点调皮捣蛋，但总体来讲挺招人喜欢。可是有段时间我发现他变得安静起来，上课也总是无精打采，家庭作业也极不认真。我找他了解情况才得知原来是他父母要离婚，整天在家吵架，他也没心思学习了。于是我只要有时间就拉他来办公室聊天，讲一些道理给他听，虽然有时似乎不太理解，但从此和我变得黏糊起来，放学后总喜欢找我聊聊心事，对爸妈的事也变得乐观起来，整个人又恢复到以前的状态。我看到他的改变，也由衷地觉得开心。真正感觉到成功的喜悦！
三、发挥小干部的作用。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，他们是"班主任的左右手。"一支优秀的干部队伍使班主任工作事半功倍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，在班上，我努力尝试让每个孩子都有当干部的机会，实行班干部轮流制。劳动积极的让他做劳动委员，学习优秀的任学习委员，唱歌跳舞棒的任文艺委员，一个月下来，班级内部进行一次新的选举。每个学生积极性都很高，对自己的工作也非常敬业，一丝不苟地完成老师交给他的任务。有了他们，确实让我这个班主任省心不少！
确实，班主任工作琐碎而繁重，然而面对学生们一双双天真的眼睛，可爱的脸庞时，看到学生一点一滴的进步时，我又会觉得是幸福而快乐的，班主任是老师，是父母，是朋友。善待每一位学生，学生才能“信其师，亲其道”
心会和爱一起走
哲学家萨特曾经说过，世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！我们每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那洒向世间的定是缕缕明晰而美丽的阳光。我想班主任工作又何尝不是如此呢？
做班主任的我，会细心地就每一个学生的特点，尽量的因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过自己的努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，看见自己的进步。
在上个单元英语检测临近结束时，我发现孩子们的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起试题看了看，原来有道题很难，连我都做了一会儿。试卷交上后，我已经习惯了总那么偏信于优生，于是就接二连三地翻看了几名优生的试卷，结果让我很失望，他们竟无一人做对。我不再看名字了，继续翻阅着。 这时，一张写得很乱的试卷上这道题竟然做对了，我本以为又是哪一位聪明的孩子，可是当看见了名字时，我怔然了，原来是班内学习不理想的一名同学做对了。一念之间，我想起了教育家陶行知先生曾说过得话：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要赏识孩子，没有赏识就没有教育。因而，我想：每个学生都是一样的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行为习惯或者其它的原因导致学习不理想的。看了他的试卷后，我表扬了他，这时，他的脸上也洋溢起一种从未见过的笑容。接着放学留作业时，他拿出了记作业的小本，工工整整地写下了今天的作业内容（以往总用脑子记作业，第二天检查作业时，不是忘了，就是没做）。放学的时候，我写给了他一张纸条：“‘天生我材必有用’你不是天才谁是天才”。但愿能激励他，迅速地赶上来。
同时我又为自己设置了一个座右铭：要学会发现学生的优点，学会赏识，学会欣赏学生，拥抱学生，称颂学生，赞美学生，为他们的点滴进步而骄傲，这才是每个学生的成才之本。
让自己的心随爱一起走。前几天的一节课，我几次发现有个女同学上课心不在焉，这会儿她又在拿着文具盒摆弄着。我边讲课边走过去，用眼睛斜视了一下坐在里面的这位女生，正好看见她在照镜子。我忽然想起这几天有同学反映她上课照镜子。下课后，我找她谈话。开始她把头埋的很低，我说：“没人说你是坏学生，我对你印象很好的，我发现你不但聪明而且漂亮，可这几天发现你学习不够认真，怕影响了你的成绩，老师是为你好。”她脸红了。我接着又说：“老师会原谅你的。”然后她说：“我上课总想照镜子，打扮自己，还总偷瞧同桌在做什么。我知道，这样做不好。但是不知道怎么改正。”听了她的话我说：“谢谢你，能把心理话讲给老师听，其实爱美之心人皆有之，只不过我们应该选择在合适的时候，比如你过生日的时候，成绩优秀的时候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你说对吗？”这时她努力的点头，然后郑重说：“老师我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的实际行动吧”听到这里我相信她一定能改正掉坏习惯去迎接自己新的开始。
是啊，生活的每一天，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至；总会有一些另人感动和心怀感慨的片段破壳而出。即使我们的生活是如此的`平凡和简单。
平凡的生活中有着真实的感动和最朴素的美。生活中的细枝末节无不流动着点点滴滴的爱与暖。只希望自己能够安静从容地把这一切漫漫的观赏，用心细细地品位，同时用我的笔把美丽的刹那，感动的心情，一字一句的收藏。
“痴心一片终不悔，爱心催开希望花”。当班主任的这几年，我付出了心血与汗水，也得到了学生的认可和家长的肯定。教育，是需要梦想的，那是一种激情的华彩。教育，更需要的是实践，那是一种真实的存在。那就让心和爱一起走，辉映每一天的充实。
小学班主任教育叙事演讲稿 篇2
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说十年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。
有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”
这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句
小学班主任教育叙事演讲稿 篇3
从事班主任工作以来，我觉得班主任的工作是平凡的，同时也是伟大的。下面就简单交流一下从事班主任工作的点滴心得。
一、拔除心中的“杂草”
父亲让自己的大儿子、二儿子和小女儿每天去菜园里拔除杂草。尽管非常不愿意，但孩子们知道父亲的脾气，于是，每天放学后都乖乖地去了。刚开始，他们互相埋怨。慢慢地，孩子们不但学会了拔草，而且不再埋怨，学会了忍耐。直到有一天，大儿子宣布不再拔草了，他要去州立大学念书。然后是二儿子，最后轮到小女儿去上大学了。小女儿走时问父亲以后杂草由谁去拔，父亲告诉她有除草剂，并说心中的“杂草”靠除草剂不行，要靠自己动手才能拔除。
真是一个睿智的父亲，用心良苦。在看似简单的拔草过程中，教孩子们学会了忍耐，学会了宽容，更懂得了做人的道理。这种无痕的教育，不正是我们最需要的吗？其实对学生进行思想品德教育正是启发学生进行自我教育。（王王远）
前段时间在我们班上出现了一件很严重的事，班上经常有同学的零用钱被偷。在学生间调查，毫无线索。于是我就细心观察学生的动态，发现小超的可能性比较大，可又没有证据，没有办法只能一再地提醒学生不要带钱到学校来，要随身保管好自己的零用钱。但是丢钱的现象仍然出现，两三天就有一次。恰巧，有一次班上的一位学生捡到了四元钱，小超立刻说：“是我的，是我的。”我想了一想，没有立即归还给他。在下午的班会上，我首先表扬了那位拾金不昧的学生，同时也讲了最近班上发生的丢钱的现象，作了鲜明的对比。在此基础上.分析，只有那些不认真学习，利用一切可利用的机会去光顾校外小摊的同学需要钱，那些喜欢吃零食、玩小玩具的同学需要钱，那些经常出入网吧、游戏机室的同学需要钱，所有有这些行为的学生都有偷钱的嫌疑。接着我又给学生们分析了这些坏习惯给正在成长中的青少年带来的恶果，讲着讲着，小超主动站了起来，对我说：“老师，你不要再讲了，那个人就是我。”这大大地出乎了我的意料，他竟然当着全班同学的面，主动承认了。从那以后直到现在就没有发现这类现象了。
从这件事情中我觉得班主任，不是警察，不是褔尔摩斯，是教育者。对后进生的教育，了解他们、尊重他们，保护他们脆弱的自尊心尤为重要，正面引导是必不可少的教育手段。
二、每个人都有闪光点
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在五年级时我班有一位叫小宇的学生，他学习上不用功，学习习惯较差，特别是上课时不专心，学习成绩自然不好。可他有特点，就是非常关心班级体，关心同学，班上有劳动任务，他总是第一个要求参加，在劳动中表现得特别热情，班上哪位同学有什么困难，他总是第一个要求帮助同学，每当这个时候我总是表扬他几句。后来我发现他是班上的热心肠，经常帮助老师拿教具、搬书本，还经常围在老师的周围和老师说说班上所发生的故事，为班主任进行班级管理提供了很多真实的信息。换个角度想一想，小宇其实也是个很可爱的孩子，虽然他的学习成绩总是拖班级的后腿，可正是有了他这样的孩子班级才更像个集体。作为老师、班主任评价一个学生，不能仅仅从一个方面给学生做出评价，应该从多方面、多维度地引导学生全面发展。以后每次上课时我都给他多些关注，多些辅导，渐渐地学习上也有了进步。
三、表扬的魅力
我们班的问题学生很多，常常使我感到很是头疼。其中有个叫小俊的，真是出奇地懒。据我了解，他从读幼儿园时开始，就从不写作业，老师、家长各种办法都用尽了也没有效果，学习成绩自然是不用提了。从一年级到六年级，年年如此，学习习惯也越来越差，居然上课时也不听讲了，整节课都在玩手中的小玩具，或是做小动作，或是看那种小的漫画书。本学期的一次数学课上他的表现令我吃惊。那是在学习长方体与正方体这一单元时，有一节课到了最后的课堂小结时我提了一个很有难度的问题，全班学生没有一个能回答上来。过了一会儿，小俊举起了手，我让他尝试着回答，没想到他居然回答得非常的准确，帮我圆满地总结了那节课。我当场就给了他高度的评价，并表扬他很聪明，在上课时专心听课，积极动脑。没想到，这一次的表扬竟然激起了他对长方体和正方体这一学习内容的兴趣，以后每次上课时他都很专心，不但上课时积极思考、主动发言，课后的作业居然也开始写了，而且作业的正确率也很高。在这一单元的
班主任工作是平凡而繁琐的工作，正是这平凡而又繁琐的一件件小事，引领着孩子健康向上的成长，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
第一篇：六年级
一 、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、 汉语拼音
2、 汉字
“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作（略）
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮。
复习内容：教材11册、12册
复习要求：掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情；
第二轮
复习内容：字、词、句、标点
复习要求：辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
复习得难点：能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
第三轮
复习内容：阅读、作文
复习要求：把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
习重难点：把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮。
复习内容：综合练习。
复习重难点：综合运用，补缺补漏。
第二篇：六年级语文复习
一、学生学习情况分析
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目标
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力
七、奋斗目标
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。
八、复习方法
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
九、复习时间
6月16日到6月30日
十、复习安排表（略）
第三篇：小学六年级语文毕业复习计划
一、指导思想
《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读了《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点
（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
(三)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
（四）句子（复习两课时，练习两课时）
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
（六）口语交际（复习结合练习进行，安排两课时）
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（八）综合性学习（一课时）
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（九）习作（复习结合练笔，共六课时）
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
第四篇：
一、学生情况分析
本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
三、复习措施
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的.语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、培优补差名单
优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群
贫困学生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇
六、复习时间和内容安排(共10午)
第一午：复习字形、字音。
方式：进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。
第二午：复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：抽背和练习卷。****
第三午：继续复习课文内容。
第四午:完成综合(三)的考试。
第五午：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
第六午：完成自测卷的考试
第七午：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。
方式：列提纲。
第八、九午：模拟考试及试卷评讲。*****总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。
第十午：学生自由支配。
第五篇：六年级语文复习计划
一、指导思想
1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；
能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
二、复习要求
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
三、复习时间
四、复习内容及策略
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
一、汉语拼音 （复习时间：两天）
1、复习建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中
六年级语文复习计划(2) 的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
二、字词 （复习时间：四天）
1、复习要点
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；
（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3、知识归类及典型题例
（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……
从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
三、句子（复习时间：四天）
1、复习要点
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、
2、主要题型
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3、知识归类
（1）常用关联词
并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……
转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
因果关系：因为……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因为……
选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……
取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
（2）古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……
（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4．综合应用题例
（1）结合课文拓展
（2）结合生活运用
·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……
·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
·请写出你的
·某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxx。母亲哭了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxxxxx
·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；
⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；
⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
二、主要题型
（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；
（2）联系上下文推想词句的意思；
（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
（4）能提出不懂的问题；
（5）能说出自己的阅读感受；
（6）能给句子或段落加上标点符号。
三、复习策略
1、课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；
·以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……
（2）注重阅读方法的渗透。
·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
·理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》
2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》
3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》
2、课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习作（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；
⑶学写读书笔记和常见应用文；
⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
二、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；
三、复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达。
四、复习策略
（一）拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
（二）选材及构思
1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？
《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》
《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
复习要点：
（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
3、应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、
复习要点：
（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
（三）表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
3、应用文指导要点：
（1）书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。
第四部分：自我检测（复习时间：七天）
通过本校总复习系列训练题，并精选本市部分名校往年小学毕业水平真题测试卷作为第二轮的自我检测。检测原则是宁缺勿滥，重在精选，选取那些体现时代精神和新课标要求的试题，通过认真研习这些试题，让学生自我检测，查漏补缺，同时通过真题训练及时了解命题动态和趋势。
第五部分：实战演习（复习时间：七天）
精选几套小学语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习，试卷内容紧扣考试大纲，覆盖面要广泛，能涵盖小学阶段所必须掌握的知识要点，难易度、区分度、题量应与名校小学毕业水平测试卷相当，包含对今年小升初命题趋势的科学预测，目的在于引导学生科学训练，以期达到实战演练的效果。
