参赛感言寄语1
1、北京市第十中学——丁媛慧
成均杯给了我历练，让我站在讲台上更加自信；给了我视野，让我看到了专业领域的更多榜样；给了我希望，让我看到了心理教师的成长方向；给了我鞭策，让我在今后的日常工作中继续努力。感谢成均杯！也祝成均杯越办越好，引领更多的心理教师在心理健康教育事业的道路上奋勇前进。
2、和平里第四小学——丁玄子
感谢大家对我的厚爱，我会继续在心理教育的道路上努力。期望成均杯越办越好，招贤纳士，培养更多心理方向的优秀教师，展示更多精品课程，把心理教育这条路越走越宽，越走越畅。
3、首师大附属红螺寺中学——彭玉华
舞台精彩，人生更精彩！
4、北京大学附属小学石景山学校——敖春鹏
十二又九，聚首见才；二师主持，精彩连连；三十恩师，字句珠玑；龙凤同台，伯仲之间；座无虚席，悉听挚言，心育为责，研学有获；相遇是缘，相见可盼；明年齐聚，新秀再现。
5、北京十二中洋桥学校——张月
感谢成均杯组委会给我们提供展示自我的平台，使老师们能够在这里交流心育日常工作，与其说这是大赛倒不如说是一场经验交流会！从老师们的教学设计、课堂展示中我收获了教学上的小方法，拓展思路；从老师们的风采展示中我学到了育心策略；从情景问答及评课中我受到启发。参赛让自己成长，收获的不仅是成绩更是同仁们的经验与策略！
6、东城区体育馆路小学——张京京
第一次入围过大赛决赛，第三次再次进入大赛决赛，三年的时间，三年的经历，积淀了很多在学校开展日常工作不能体会到的经历，这个过程很磨练意志，很长本领，很开阔眼界，特别是今年再次参会感觉到了心理人的素质和业务能力更加精干了！更加出众了！感受到自己所欠缺的、继续提升的方面。所以参与即成长！再次感谢成均平台，感谢一起并肩作战的伙伴们带给我的启示！感谢支持我参赛的学校支援和教研团队！感谢自己一路的坚持和对自我的挑战！
7、北京第十二中学——李春花
经此历练，成长颇多，感谢成均，感谢指导老师，也感谢认真的我自己！
8、门头沟妙峰山民族学校——高盛兰
虽然没有进入到十佳优课，但是和去年参加成均杯总决选相比，自己成长进步了许多。感谢各位给予我各种帮助的导师，老师，朋友，学生，家人，感谢你们不断激励我前行，促使我进步。和其他出身心理专业的年轻一辈相比，自我感觉理论功底太薄弱了。这些八零后，九零后，理论功底强，实践能力强，年轻有活力，有闯劲，有想法。要向他们多学习啊！期望下次成均杯呈现更加丰富的展示和内容，期待优秀的选手不断脱颖而出，更期待优秀的课例和来自专家的点评，促进整体心理健康教育水平的提升。
9、北京四中璞瑅学校——张康
我很感谢成均杯给了我这次机会，虽由于家事，我未能参加大赛决赛，但从使至终我都在感受着成均的魅力和品格，他大气、温润、精致、开拓。留恋这个舞台，更铭记这个舞台，它记录了我教师生涯的思考与成长，也承载了我教育的理念和探索。与成均相遇是我的幸运，我也将带着这份幸运继续我的人生旅途。想感谢的人很多，程主任，邓老师，丰台区其他参赛选手，成均杯主办方等等，是你们，让站在舞台上的我闪亮，也是你们用微笑和鼓励让我坚定自己的选择和梦想！做好为成，平衡为均。希望成均杯能够在素质教育的今天，让心理之光炫彩夺目！
10、北交大附中——李响
“成均杯”舞台上展示的是十八位老师的风采，实则蕴含的是十八位老师的深厚功底和对学生，对教育事业，对教师职业浓浓的爱意！高手如林，不分伯仲。感谢组委会提供这样一个平台，让来自同一领域的我们相遇，相知，相伴，相长！感谢评委和指导老师智慧的点拨，感谢日常工作人员台前幕后的辛苦付出。感谢所有参赛兄弟姐妹把你们的闪光点贡献出来，供我学习和成长。参加一次大赛，找到一个新家，收获颇丰，幸福满满！期待来年更加精彩！
11、牛栏山一中实验学校——赵静云
一个季度的参赛，一个月的奋战，一天的奋战，终于满载而归，很感谢这次机会，成长颇多，也感恩老师们对我的帮助，套用我演讲最后一句话：希望我们和我们所关心的人越来越好！感谢“成均杯”可以让我们遇见未知的自己！
12、北京市109中学——黄玉凤
回望，来路蜿蜒，许多景致、许多人事在心，果真是万亩心田里的一只祥鸟，那一定是幸福、快乐的没边儿的事。祝福成均，会一直支持、温暖，期待一年一度的“成均杯”心理盛会。
13、北京市古城中学——沈景娟
感谢成均，搭建平台；感谢十八梅，学习成长；感谢专家，专业引领；感谢十二中，师生相助；感谢辅导老师，指导进步；感谢伙伴，陪伴鼓励；感谢朋友，人气爆发；感谢家人，点滴牵念。感谢家长，支持有爱；感谢学生，幸福满满。感恩于心，岂是感谢能表达……
14、古城第二小学——高悦
“成均杯”结束了，但感动和温暖没有结束，成长和反思仍在继续。我想说感谢，感谢“成均杯”为中小学心理教师搭建的平台；我想说收获，这场大赛让我更好的认识了自己，历练了自己；我想说前行，路漫漫兮修远兮，“成均杯”让我坚定了心理健康这条有温度的教育之路，我愿以各位老师为伴，不断前行！
15、北师大朝阳附属小学——逯潏
“成均杯”赛事虽已结束，但情怀不尽，收获的不是成绩而是成长，更是理想。感谢身边每一个人！
获奖感言一句话大全2
1、人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
2、不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。
3、一个人假如下决心要成为什么样的人，或者下信心要做成什么样的事，那么，意志或者说念头的驱能源会使他心想事成，如愿以偿。
4、人活着，便注定了这辈子的奔波与劳累。有太多的选择与无数的十字路口，这些太多的背后，我们只能选择让心去承受，学会沉淀。
5、在日常工作时，你和其他人一样，都是给公司打工而已，不要指望你的"个性"能引起领导的重视（或说重用），好好做好你的日常工作才是关键。
6、长淮望断，风雨成泪。一点伤心，竟化作东流水。双飞燕，咫尺相随。今生情梦难尽，春色总妩媚。对苍天，无语相视，唯愿把酒换一醉。
7、生活是有目标的，而目标就是我们的希望。生活中最可贵的财富是希望，希望将给自己的生活带来永久的乐趣与动力。在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色。
8、在一个日常工作环境里，在完成自己日常工作任务的同时，也会尽自己所能去帮助身边的同事，而绝不是只顾做好自己手头的日常工作而忘了自己是属于日常工作团队的一分子。
9、个性，都是从任性开始的。只不过任性是初级的个性，生长到一定阶段后，思想、阅历、坚持统统掺和进来，就有了你独家定制的个性。有本事就任性到底：风华渐息，依然故我。———张小娴
10、凡是重要日常工作，必须要做计划；凡是计划，必须要量化；凡是量化，必须按时完成；凡是完成，必须要提交结果；凡是不能提交结果，都必须做出合理解释；凡是不能做出合理解释，都必须接受惩罚。
11、理性是唯一正确的技巧和态度。面对一些事情，一些难题，一些需要的决策，无论自己当时多么的兴奋和狂热，决定的时候一定要有理性。就我的经验而言，错，大多是不假思索的时候犯的，理性思考的时候，很少犯错。
12、并不预示着失败与沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。任何时候我都会怀着美好的希望去面对我的大学生活，因为我懂得：虽然生活的征程有时会坎坷不平，然而，希望的大门对任何人总是永远敞开的！
13、学会享受并爱上自己的日常工作吧，这样，你就会快乐，并且知足。如果每天做日常工作而没有丝毫快乐，没有一点满足感，那才是人生大损失。想想看，几十年后，当你垂垂老矣，只剩下回忆的时候，你想起来的竟然是不满、牢骚满腹，而不是快乐和享受快乐时的满足，是件多赔本、多划不来的生意。
14、在日常工作中，其实有些困惑，有些难题，我们只需要一点点的提醒，或者鼓励就够了。所以，在日常工作中，碰到需要帮助的同事时，千万不要做繁琐、自以为是的劝诫，也不要因为帮了人家一把，非要在别人面前展示和显露一把自己的训练有素。所谓术业有专攻，在其它事情上，他们可能比我们做得更优秀。
15、人生的低谷，寒冷、黑暗、无奈、彷徨，这些不算什么，只是你在它们的磨砺下应该还剩下最初的那份坚强，那不被动摇和充满斗志的心，记住那些寒冷，记住那些黑暗，记住那些无奈与彷徨，记住那些给予你帮助的人，因为那是你成功时的资本，也许在你“黑云压城城欲摧”之际，迎接的是“甲光向日金鳞开”那片光明。
16、对那些不假思索就喜欢发表意见的人，或者说话和表达粗疏，欠缺义理的人，我以前会嘲笑，或者态度粗暴地回绝和反击。但现在，我开始渐渐学会了容忍。因为，随着年龄渐长，我越来越多发现，以前我自以为独特、高明的见解，其实跟现在我眼里的他们一样粗梳和没有逻辑。我们，都是这样成长过来的。
17、人生离不开日常工作，日常工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时经历的困难能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作培养了我们的人格，与家长的交流又训练了我们的品性。让你每一天的日常工作都被爱心填满，让我们充满爱投入日常工作吧！
18、对于日常工作，你要弄明白哪些是你必须要做的、能产生绩效的日常工作，哪些是别人有意无意给你但不该你做的活，先做前者，如果有时间再做后者，如果没有时间，请直接婉言谢绝。
19、论是阅读东西，还是学东西，或者不得不去面对自己从没有知识积累和经验的难题，都不能仅仅只停留在表面，对付了事。因为，这些经验、知识乃至解决它们的能力技巧，骨子里，其实是相通的，敷衍了这次，下次就得从头再来一次，是一种更加浪费时间和生命的行为。
20、路是走出来的，可你是否知道，路是土地的伤痕，哪怕再好走，我们每前进一步，都会觉察到一种人生的隐痛。走在别人走过的路上，演绎的是大家熟视无睹的痛，于是也就不觉得痛了。人生最痛的是，始终如一地走自己的路，那其实是没有路的，只为了坚持做心中的自己，我们决绝地固守着这份执着。
获奖感言一句话大全3
1、最佳女配角获得者珍妮弗赫德森刚出道不久，她之前参加<美国偶像>大赛落败，这次却凭影片<梦幻女郎>赢得了一座小金人。难怪她热泪盈眶：“我没有做梦吧？看看上帝做了一件多么好的事！”并感谢所有在她失去信心时给予她支持的人。
2、有幸获奖，我将化为企业的动力，更加把企业做大做强，同时多承担一些社会责任。
3、继续努力，没有最好，只有更好。
4、感谢铁岭tv，辽宁tv，将来还有可能感谢cctv，感谢我的家人，我的朋友，我的粉丝，那些忠实的“白鼠”们，没有你们，就没有我白云女士的今天。
5、荣誉至上，它集合了一个人的辛劳、智慧以及公众的认可和尊崇，肩负荣誉，我甚感荣幸与欣慰。我虽渺小，但也知道自己的重要。尽管人在日常工作中总会遇到一些坑洼，但我会让自己保持着一颗平静的心去面对。世上是没有解决不了的困难，只要有信心。所以，我要自信、也自信——我能把事情做好！
6、首先，我想感谢cctv、感谢mtv、感谢channel、感谢smg，能给我这个机会让我在自己的blog里记录这些东西。谢谢主办方新浪，以及推广公司百事可乐、可口可乐、非常可乐、雪碧、芬达、七喜公司、还有我的经济人。
7、当然了，好好学习天天向上也是我不断激励自己的口号，有心情就会上来记录一下的，在此呢，我还要特别感谢主办方，谢谢你们能作出这么好的平台出来，我会继续支持你们的，并且会做好宣传日常工作。
8、王菲在台湾金曲奖，非常个性：我会唱歌，这我知道，所以对于金曲奖评委给我的肯定，我也给予充分的肯定。
9、能获得这个奖项非常高兴，在今后的日子里，我会更加努力的学习，争取做强作大。
10、在新的一年里，祝愿公司的.业绩蒸蒸日上，自己的日常工作能够做的更加优秀。
11、一个人日常工作上优秀不优秀，并不取决于你的日常工作有多重要、贡献有多大；而在于你是否能兢兢业业地日常工作，把日常工作出色地完成，那你就是优秀；如果你不论负责哪项日常工作均能够同样做到这样，那你就是最优秀的。
12、李雪健演<焦裕禄>拿了百花奖，他的得奖感言是：苦和累都让一个好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。
13、这位仁兄曾5次与奥斯卡最佳导演奖失之交臂，这次终于一偿夙愿。他上台后连说了十几个“谢谢”，并打趣说：“你们没有读错人名吧？”
14、岁月如梭，转眼又是一年，晃眼间我已进入公司4个年头，回想一路走过的路程感慨万千。
15、很荣幸被评为**年度的优秀员工，这既是公司对我个人日常工作能力的肯定，也是对我做好今后日常工作的一种鼓励，虽然这一年里我没有什么可炫耀的业绩，但在自己的日常工作岗位上始终兢兢业业，认真对待每一件事，多思考，多关注，为把好产品的质量关尽自己的一份力。在今后的日常工作中，我将更加出色的完成各项日常工作，不辜负公司对我期望。
16、百尺竿头，更进一步；海纳百川，地生万物：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让过去华丽的谢幕。把握好现在，怀着满满的期待，向着收获的明天出发。
17、站在这里的虽然是我，但功劳属于大家，荣誉属于集体，感谢支持和厚爱，提前祝福大家新春吉祥快乐。
18、我认为一名优秀员工应该起到表率作用，应该以高度的主人翁精神，默默地奉献着光和热；应该抱着务实认真的日常工作态度，埋头苦干，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职日常工作。现在我们公司的全员活动在轰轰烈烈地进行着，我做为钻房一名优秀员工，将积极参与改善活动中去，不断地展现自己的热情和智慧，为公司和自己创造一个更加优美的日常工作环境。展望未来，我还有很长的路要走，我不会被现在一点成绩冲昏头脑，我将继续发扬成绩，不断创新，不求做得最好，但求做得更好。在以后日常工作中，以无缺勤、高效率，少报废为目标，为cctc成为世界一流企业做出更大贡献。
19、作家不应该是鹦鹉，不应该是人皮喇叭，更不应该是一群只会汪汪叫的宠物，他们应该发出自己的声音，在必要的时候，还应该是清醒而正直的声音。当他拿起笔，他就不再是任何人的奴隶，他有权利不向任何人效忠，只忠于真相和自己的良知。
20、第82届奥斯卡颁奖典礼上，最牛的获奖感言出自获得最佳外语片奖的阿根廷导演胡安之口。他说：“感谢评委没有把大都说外星人话的<阿凡达>算作外语片，我的<谜一样的眼睛>才有了获奖机会。”
21、打造礼品界的航母，为礼品界的荣誉而战。
22、获得优秀员工这个荣誉后，“优秀”这个词会鼓励我更加努力地去开展5s活动、tpm活动，用积极向上的态度去营造一个更加有战斗力的团体，更好地为公司服务。
23、谢销售与市场杂志社，我伴着销售与市场杂志社成长，我是忠实的读者，销售与市场杂志社永远是我们经销商的家，谢谢。
24、感谢我的家人对我的支持。
25、感谢领导的厚爱和同事们的帮助！
26、在这里借着这个机会感谢程总对我这么多年的栽培及对我的信任，让我从一个普通的销售人员变成一个项目经理，从一个不会管理的项目经理变成一个今天公司评的优秀项目经理，都说风雨之后见彩虹，这句话我是很有体会，我想每一个成功的人都不是一帆风顺的，相信有付出总会有回报。
27、谢谢一直支持我的fans，谢谢所有给过我帮助和温暖的人！
28、自从参加日常工作以来，“追求突出，无论何时何争做最好”，一直是我的座右铭，入厂以来历届优秀员工都是我学习的榜样，沿着这个目标，我不断努力前进，我想优秀最重要的一点就是：要有一颗奉献的心，敢于行动，愿意付出，才有收获。
29、感谢xx让我得到了这个奖，在这我最要感谢的是xxx，没有他，我就不会得到这个奖项，谢谢您xx。我会继续努力的。
30、当然现在在管理方面还有很多不足，在以后日常工作的日子里，我会一如既往的努力。
各位老师、同学们：
经过一天的拼搏，在全校师生的共同努力下，我校20xx年秋季体育运动大会即将胜利闭幕了，这是一次团结的大会，一次胜利的大会。是我校一次继往开来的体育盛会，这次大会充分体现了我校今天团结、祥和、进步这一主题。展现了全体师生积极进取、顽强拼搏、奋发向上、勇攀高峰的旺盛斗志。在这里，我首先向取得优异成绩的班集体和同学表示最诚挚的祝贺！并向全体大会工作人员，和积极参与本次运动会的老师、同学表示衷心的感谢！
这次体育运动大会是对我校师生的一次检验，我校师生在本次运动会上表现出了较高的体育道德风范。今天的`运动场上到处都洋溢着师生的欢声笑语。但在这背后，蕴涵着全体体育教师多天来的的辛勤汗水，他们为筹备这次运动会
通过本次运动会，我们选拔出了一批优秀的体育运动员，在今后学校活动中，学校将予以重点培养。通过本次运动会，锻炼了我们的少先队员，团结了我们的教师队伍，达到了预期的目的，最后，希望我们东方红小学的全体师生，在今后的工作和学习中能够继续发扬这次运动会的拚搏
如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在？我就个人的实践谈一点体会。
一、多了解学生的需要，理解学生的心理世界
学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢？
儿童想要学习的美好愿望，是跟他乐观地感知世界（认识周围世界，特别是自我认识)不可分割的。很明显，如果学生们对学习没有一种欢乐的态度，没有付出紧张的精神努力去发现真理，并在真理面前感到激动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。
为了使创造性思维和记忆之间取得和谐，需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维最好的大课堂，没有它，我们很难设想不仅在小学阶段，而且在以后的教学和智力发展阶段，会有完满而有效的脑力劳动。
亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。这是给我们教育者的忠告。儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。
我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。这也是师爱的体现！
在许多教师的教育实践中，最困难、最复杂的问题，是如何使陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果，并去体验他们获得收获的自豪感。
二、学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。
通过专题探究，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境以有关。缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。那么，连家长都放弃的学生呢？
案例（1）介绍：中年级某班的李某某同学便是一个很明显的例子。他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。他的确是一位挺特殊的学生，。
体育不是学生最受学生欢迎的科目吗？
分析原因：为什么？我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。总之，和同学的关系不好，我行我素。后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。家长在家打电脑、炒股。不曾接送他上学。就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。学生在体育课上成绩落后，考不及格，这倒并不可怕，难办的是他那种冷淡的态度。
辅导方法：对这样一个可能“本不该在这里学习” 的学生，教师须要做好“持久战”的心理准备，简单批评解决突发事件、缺乏耐心会更使他产生厌学、抵触思想。师德学习的成果应该用在实践中。这也是体现教师有无爱心的试金石。
那用什么来鼓舞在惰性状态下的学生呢？首先，要使学生觉得：积极的行为价值会得到认可，要使思想跟人的.自尊感融洽起来。使这学生在与其他同学合作游戏中体验到——遵守规则带来的成功感。对李某某同学的点滴进步，我都留意观察并给以适时鼓励。有时，他也会跑到教师前“告状”，这是教师帮助他树立认识标准的一个好时机，我都认真对待。
辅导效果：终于有一次，他答应进行跳绳测验了，他是不是在家里悄悄练习了？并且，在一分钟里跳过四十七次！无疑，这时教师应当加大表扬与评价力度。（应当使人更为担心的，倒是门门科目成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。多年的经验告诉我，这种学生是不懂得付出努力的欢乐的平庸之辈。）我告诉自己：千万不要沾沾自喜，事情会有反复的。李某某同学自律能力差、非常内向，数学成绩不错。下一步需要帮助这个在努力的学生制定新的学习目标------
案例（2）介绍：赵某，男，小学四年级学生，性格外向，脾气暴躁。赵某在班里经常挑衅同学，在课上常常引起争端，无法使老师正常上课，他的行为也引起了班上同学的极大反感。
案例分析：赵某的行为是一种攻击性行为。这种攻击经常是报复性的，有时也无缘无故挑衅同学，拽拽别人的衣服…，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，教师管教时，他就嬉皮笑脸。要帮助他改正
不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。赵某喜欢主动和我搭讪，他谈到喜欢三国故事，特别喜欢其中的赵云。看来他喜欢英雄。他爱看球、也爱打球。
辅导方法：我积极地与赵某交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦。老师相信你会努力去改的！”“你喜欢赵云，可赵云从来不欺负别人，足球运动员要遵守球场规则。对于对手的挑衅，应该采取忍耐、冷却的态度。对不对？”我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如可以和我课下评球；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
辅导效果：半年来，经过老师、同学的帮助，赵某易怒的情绪逐步稳定下来了，他一脸的坏笑少了，上课也能自觉守纪律了，尽管有时仍然搞些小动作，但能马上意识到错误，并及时改正。因为对赵某的辅导收到了预期的效果，我的内心也有了成就感。
三、在此，从探索课堂教育手段探讨一下这个师德专题。
1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式
由于课程标准倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现许多新的分组形式。认真上好每堂课，使我特别注重以不同形式对学生进行集体主义精神的培养。
这一次课，根据教学内容着重在小组合作效果上作一探索比较：合作分组、随机分组、同质分组。
本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到平等受教育的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的积极性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。
之后进行的综合课，我将游戏活动随机分组，给学生带来了兴趣和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平时接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断变化，给学生带来了新鲜的感觉。提高了学生的应变能力和适应能力。
最后是复习课，学生掌握技能的情况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能掌握熟练程度、性别、兴趣爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的积极性，综合能力稍差一些的学生最起码也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信心百倍，活动热情空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭配合理，也避免了因器械教材的难度问题造成的运动伤害隐患。
经过这几节课的探索，我意识到：体育课程由于贯彻了学生兴趣第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的变化时，课堂积极效应得到很大发挥。以往我在研究体育课的类型时，出发点和观察点总是放在教师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及游戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务（如意志品质、合作精神、自信心的培养等）形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培养是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生喜欢什么内容，教师就上什么内容呢？这要在不脱离教材的前提下才可实施。
2、灵活机动和随机应变
一次上体育课，我按学习小组分配好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫，呈现在我面前的就是一番“乱糟糟”的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去“捣乱”；有的学生拿自带的小球踢着玩；有的学生围成一圈玩“捉人游戏”------
面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被“主课”任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台， “主课”教师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生经常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业”，“写完‘改错’才许下楼”。
我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：“可以让学生真正‘主导’一回，索性放开玩”。接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创造性？
小组拥有了体育器材，有了安全的环境，有了放肆”的机会，个个“舒枝展叶”，享受着自主学习实践和发展的快乐。最紧张的是他们的老师，我惴惴不安的巡视看护着活动场地，提醒着学生遵守游戏规则，安抚“告状”的学生。
爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极梦想”。孩子在玩耍中逐渐认识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在“学习”和“游戏”融为一体的“体育乐园”里，他们的本性被激活了，童真被释放了------学生乐了，开怀大笑，愉快的是精神，舒畅的是心情。由于事前按学生活动能力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在兴趣盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。
