1、树把根扎进大地的心坎中，于是成为叶子坠落时的归宿：人把梦魂交给故乡保管，于是成为游子漂泊时最牵萦的呼唤。
2、没有方法能使时钟为我敲已过去了钟点。一拜伦
3、决不要奢望幸运会从天而降。
4、佳运不是人人都有的。（波兰）
5、不著一字，尽得风流。——司空图
6、正是因为拥有了梦想，又坚定了实现梦想的信念，许许多多不畏艰难的人们前赴后继，使一个个不可能变为现实。人类为了美丽的梦想，从未停止过艰难的求索。
7、不要设法躲避失败，——因为失败总爱拉着成功的手。
8、农夫在土壤中工作，农业家在农夫中工作。——尤金
9、没有追求的人生是十分乏味的。——[英国]爱略特
10、我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。——[俄国]别林斯基
11、自己如能自如地掌握自己，那么你的成功将指日可待。
12、在悲哀里度过的时间似乎是格外长的。
13、财富就像海水：你喝得越多，你就越感到渴。——叔本华
14、朋友遇到挫折时，需要的是你热情的双手，而不是口头的安慰。
15、"脱贫，要先脱愚！"
16、希望是掩盖真理面目的`自然面纱。——[瑞典]诺贝尔
17、请别说我傲慢，但我是欧洲冠军，所以我想我是特别的一个。"
18、人生的最大悲剧不是因为人会死，而是因为人会停止爱。
19、学习爱人的技巧并不难，学习被人爱的技巧，那才难。
20、人的生命过分划一，拖久就会令人生厌。——西伦佩
21、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
22、我讨厌人生中的困难，但是，在我的内心里我要感谢我所遇到的这些困难，因为这些困难让我变得更加强大来面对以后的困难。——尼采
23、马云语：什么都想自己干，这个世界上你干不完。
24、人生最大的痛苦莫过于像牲畜一样让人牵着鼻子走。
25、我的字典里没有"不可能"的词。
26、为人要正直，做事重职责。
27、人的终身中充满了意外，一个小小的偶然，或许就会改动你终身的走向。在我们的生命里，总会有那么一首歌，一边前行，一边天籁般的唱给自个听。或许你不是最优良的，但请记住，你一定是仅有的！
28、回顾从前，不如珍惜现在。
29、不把自己的好恶当做评选人才的基准。
30、整个世界是一场阴阳平分的拔河赛，什么都是一半一半。
31、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。—— 美国
32、当我们对的时候，不需要发脾气；当我们错的时候，不配发脾气。——罗勒尔（H。 Lorimer）
33、经过一段时间的用心经营，接着发生爆发性巨额收入。
34、希望像一个家庭一样，没有它，你会觉得生活乏味；有了它，你又觉得天天为它辛劳，是一种烦恼。希望，是照亮人生之路的火炬。
35、一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。
36、有石头子碍路，踢掉他；太硌脚？不管他，绕过去——有些不值得你解决的事、人，完全不用浪费时间、精力在他身上——自助者天助，自然有风沙帮你处理他。
37、别轻易伤害我的心，那里面住的可是你。
38、童年留给整个人生最有价值的东西是纯真与趣味！只要纯真还在，趣味更浓，童年就永在。
39、不要拿小人的错误来处罚本身，不要在这些微不敷道的工作上熬煎挥霍本身的名贵时间。
1、珍惜工作时间，无异于扩展空余的时间，也就是扩大了全面发展所必需的条件。这种扩展本身就同巨大的生产力反过来影响生产率一样。——[德国]马克思
2、鉴赏一一无论受到感动还是无动于衷——是最先出现的；但是，认识却是通过对作品及其效果的理性思维达到的。
3、文学是人类在人生中所见到、经验到、想到和感觉到的生活记录；它给予全人类最直接最永久的兴趣。因此，文学基本上就是藉文字为媒介的人生的表现。为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒更有意义。——毛姆
4、一个人不应该自我满足，如果有错误，应该难过才是，什么时候难过了，就说明他认识错误。一个人觉得难过，就说明他接受了教训。——[苏]阿·利哈诺夫
5、研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格：事业心和进取心；随时准备以自己的才智迎战并克服困难的精神状态；冒险精神；对现有知识和流行观念的不满足；以及急于试验自己判断力的迫切心情。——贝弗里奇
6、当你的朋友嫉妒你时，他便不称为是你的好朋友，但若是你的爱人对你嫉妒，那就是你真正的爱人了。——[美国]菲斯
7、有些人，他们希望世上的人全都得到幸福……为了达到这一目的，他们奋不顾身地劳动吃苦，献出自己的生命！
8、圣人大常师。——韩愈
9、知识，具有永恒的魅力。
10、持其志，无暴其气。——孟子
11、今日乐相乐，别后莫相忘。一曹操
12、礼貌是人类共处的金钥匙最好的礼貌是不要多管闲事。——[英国]狄更斯
13、兄弟可以不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富兰克林
14、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德性。——[法国]莫罗阿
15、对于美好的时光，没有必要太眷念，因为它是属于过去的。
16、每个家庭都有怕人知道的秘密。（英国）
17、朋友，您想让您的生活过得更加充实吗？那么请去遨游知识的海洋。
18、自学成才的人具有百折不挠的特点。——艾·迪斯勒里
19、春色无情容易去。——欧阳修
20、和时间并驾齐驱的人永远年轻。
21、一定的社关系归根结底是社会生产力发展的一定状况决定的。
22、一种理想，就是一种力！——罗曼·罗兰
23、时间可以改变很多人或事，所谓的沧海桑田其实不过是弹指一挥间。
24、为人处事要小心，但不要小心眼。
25、无论在什么方面，科学总是想减轻人的劳动，保护人的精力不至于无谓地浪费掉。
26、婚姻虽然琐碎庸俗，但它是最有意义、最充实的琐碎和庸俗。至少它能让人喜，让人怒，让人悲……一环又一环地让人按部就班地把人生走完。
27、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。
28、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避了我们的草屋。日光是一视同仁的。
29、与一个好女人结婚，你是在暴风雨中找到了避风港；和一个坏女人结婚，你是在港中遇到了暴风雨。
30、嘉赏未尝喜，抑挫未尝惧。 ——朱熹
31、我不需要全世界都爱我，只要你一个人便已足够。
32、个人，这是人生的道路，它总是可重复和独特点。
33、好主意就像在外流浪的孩子，会在你最意想不到的时候出现。
34、女人应该学会好好爱自己，每个女人都是一朵花，也许你有牡丹的富贵美，也许你是玫瑰的羞答美，或是你是百合的纯洁美，无论你是那一种美，你都要好好的学会爱自己保护自己。
35、等出来的是命运，拼出来的才是人生。
36、别太善良，别太心软。
37、别把最坏的情绪留给最爱的人。
38、人生最大的痛苦莫过于像牲畜一样让人牵着鼻子走。
39、人生最严峻的考验，常常不在逆境之中，而在成功之后。
40、人生就是不断放下，遗憾的是没有好好告别。
41、为人要正直，做事重职责。
42、开拓者走的是一般都是弯弯曲曲的路，可是他留下的却是那又直又宽的足迹。
43、耍小聪明者，最后一定会被小聪明耍。
44、片面的看问题，或者说，只看到问题的.局部，而不能从整体上把握，这往往就是被归为无知者行列的原因。
45、不要把语文课上得太像语文课——毛荣富
46、对于无法改变的事情，只能接受，然后向前，不要挣扎，每一次挣扎都是自损。因为世界就是这么运转的，除了坚强，别无他路。
47、"我不是没有钱，我只是没有多余的钱。 ——李宫俊 《李宫俊的诗》"
48、人生一场，比的是心态。坐拥家财万贯，野心不死，终究迎来祸从天降；虽然两袖清风，知足随缘，幸福迟早来临。人生最终的目的，就为一生快乐幸福。钱财名利是好，若要以快乐幸福来交换，不要也罢。生命的最高境界，是哭着降生，笑着遁世。人生无常，得失有常，心态好，得也欢喜，失也不悲。
49、我终于明白为什么听到同学结婚的消息心里都会慌一下了！就像考试似的，本来是各人写各人的卷子，但一旦有人开始交卷的时候难免心里会紧张一下…交卷的人越多越着急，最后自己也就草草地交了…至于最后没有交卷的，也只有被老师拽走了。
50、人生就像在行船，每个人的船，本身是舵手，必要本身掌舵。
51、人生路上有三大路标，就是天时、地利、人和。这是出幸福、出财富的三大保障。比如去美国旅游的亲人中午给家眷打电话，就是天时上的失误，因为中国正是后半夜；比如埋怨一个正在登山的人不回手机短信或者回的短信文字太短内容太简练，就是地利上的失误；比如想让一个刚刚长跑归来的孩子立即坐下来写作业，就是人和上的失误。
52、不必整天立志，有时只要把坏习惯丢掉而已。
53、人生世上风波险，一日风波十二时。——金瓶梅词话
54、感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧；感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。
55、音乐最重要还是带给人快乐，让平淡生活充满惊喜。
56、大胆自已地表现自已，别人无理由轻视你。看一个人的心术，看他的眼神；看一个人的身价，看他的对手；看一个人的底牌，看他的朋友。
57、我离不开友情，我喜欢有朋友相伴的每一个日子，更喜欢那种淡淡一点的友情。因为淡淡一点的友情很真，淡淡一点的问候很醇，淡淡一点的依恋很清，淡淡一点的孤独很美，淡淡一点的思念很深，淡淡一点的祝福最真！我喜欢这淡淡的一切带给我的感觉，一切都是淡淡的。
58、人生的一大幸福是寻找友情的道路上找到了可以同行的朋友。
59、人在旅途，路上总有风景无限，是快乐之旅，还是痛苦之旅，取决于旅者的选择。
60、只有缔造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充分的糊口。
1、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
2、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫
3、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
4、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的`努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----[英]R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--[德]阿.第斯多惠
