1、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
2、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫
3、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
4、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的`努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----[英]R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--[德]阿.第斯多惠
经典古语
1)穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子
2)生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
3)业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
4)学而不思则罔，思而不学则殆。——论语
5)满招损，谦受益。——尚书
6)山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。——曹操
7)非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
8)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
9)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼
10)知人者智，自知者明。——老子
11)博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
12)由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
13)祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修
14)疾风知劲草，岁寒见后凋。——后汉书
15)欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
16)人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——左传
17)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——中庸
18)海内存知己，天涯若比邻。——王勃
19)兼听则明，偏信则暗。——司马光
20)今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。——王建
经典古语座右铭摘抄
1)大凡物不得其平则鸣。——韩愈
2)看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。——王安石
3)但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
4)鉴前世之兴衰，考当今之得失。——司马光
5)志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——后汉书
6)若要人不知，除非己莫为。——枚乘
7)天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白
8)投我以桃，报之以李。——诗经
9)言者无罪，闻者足戒。——诗经
10)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石
11)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
12)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易
13)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡
14)锲而不舍，金石可镂。——荀子
15)三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。——论语
16)历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
17)新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。——杜甫
18)吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
19)人谁无过？过而能改，善莫大焉。——论语
20)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——史记
经典古语座右铭大全
1)循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
2)位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游
3)知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——论语
4)玉不琢，不成器;人不学，不知道。——礼记
5)少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府长歌行
6)君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——庄子
7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
8)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
9)物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照
10)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易
11)敏而好学，不耻下问。——论语
12)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
13)莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
14)绳锯木断，水滴石穿。
15)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
16)古人学问无遗力，少壮功夫老始成。——陆游
17)精诚所至，金石为开。
18)宁为玉碎，不为瓦全。
19)相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐
20)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
古语的
1)读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的`思想。——鲁巴金
2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
3)阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
4)少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
5)一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
6)与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
7)书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
8)十年树木，百年树人。——《管子·权修》
9)往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
10)吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》
11)一张一弛，文武之道。——《礼记·杂记下》
12)学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
13)知人者智，自知者明。——《老子》
14)吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。——屈原《涉江》
15)山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》
16)有则改之，无则加勉。——《论语》
17)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
18)蓬生麻中，不扶而直;白沙在提，与之俱黑。——《苟子·劝学》
19)祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子·五十八章》
20)橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》
古语的座右铭大全(最新版)
1)读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
3)书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
4)读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
5)知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔
6)读万卷书，行万里路。——刘彝
7)奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
8)问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
9)书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
10)知识就是力量。——培根
11)学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
12)书籍是造就灵魂的工具。——雨果
13)书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯
14)书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
15)书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
16)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
17)读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
18)吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
19)书是人类进步的阶梯。——高尔基
20)不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
古语的座右铭大全(热门版)
1)失之东隅，收之桑榆。——范晔
2)武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。——《左传·僖公三十二年至三十三年》
3)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原——离骚》
4)不人虎穴，焉得虎子。——范晔《后汉书·班超传》
5)大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记·项羽本记》
6)己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
7)是可忍，孰不可忍。——《论语·八佾》
8)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
9)君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》
10)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《苟子·劝学》
11)其曲弥高，其和弥寡。——宋玉
12)尺有所短，寸有所长。——《楚辞·卜居》
13)民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心上》
14)物以类聚，人以群分。——《易经》
15)知己知彼，百战不殆。——《孙子兵法·谋攻》
16)亡羊补牢，犹未迟也。——《战国策·楚策》
17)独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·杂记》
18)精诚所至，金石为开。——范晔
19)它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
20)辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·僖公五年》
