第一篇：
三月到了，校园里的木棉花开得灿烂。火红火红的木棉花像小精灵般在枝头张望，无比惹人喜爱。我爱木棉花，因为它还叫英雄花。
小时候，爷爷常为我讲故事。记得那一次，他和我漫步于木棉树下。爷爷说，在抗日战争时期，日寇也侵占过揭阳。有一位教师偷偷掩护革命者，被日寇捉住，带到木棉树下拷问。当敌人质问她为什么这样做时，她勇敢地说道：“我是中国人。”日寇盛怒之下，把老师给杀了。当时木棉花盛开着，老师的血把木棉花染得更加通红，红得耀眼，红得让人格外激动。潮汕人民为了纪念老师，便把木棉花称为英雄花。那时的我还小，并不知“英雄花”的意义何在，只知道花很红、很美，只知道“我是中国人”，要爱国!爱国的种子在我心中播下。
上了小学，我自己学会了看课外书。记得那次爸爸送我一本书，里面有一篇文章，叫《松花江上的小姑娘》。我对它喜爱无比，百看不厌，只因为文中小女孩很勇敢，面对日本侵略者的鞭打，她誓死不说出共产党的秘密。“小孩，再不说可要枪毙了!”小女孩昂首挺胸，说道：“你们的枪，毙不了我爱国的心!”那时的我怔住了，为小女孩的爱国所感动，为小女孩临死不惧而震撼!当我读到“小女孩勇敢地跳入大江”时，我在心里默念：“我们都是中国人!”爱国之苗在我心中发芽。
我是“中国人”，这是一句震撼人心、给人以温暖、力量的座右铭，它在每个时代都有其重要的意义。当汶川地震发生的时候，“我是中国人”这句话唤醒全国人民团结互助的心;当北京奥运会举行的时候，它唤醒了运动员们为国争光的心;当“3。14”事件发生的时候，它唤醒了全国各地人民维护祖国统一的心……爱国之树已在我心中深深扎根。
我一直把“我是中国人”当作自己的座右铭。当遇到困难时，它鼓励我笑对挫折，迎难而上;当我成功时，它告诉我要谦虚，记住中国被日寇侵略的那段屈辱史，永不放松;当我松懈时，它提醒我要追求更高的境界，努力学习，长大后报效祖国!
当一朵不败的木棉花，做一个成功的中国人!“我是中国人”，永远的座右铭!
第二篇：
在我的书桌的右下方，贴着我的座右铭——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
宝剑的锋利，源于铸剑的人将他的身躯一遍又一遍地在烈火上烤炼，最终百炼成钢，造就了他坚硬的身躯，削铁如泥的气概
一遍遍地在烈火上炙烤，炼出了锋利而又坚硬地可以说是无坚不摧的王者之剑。一次次的磨砺，考验，造就了人的坚强与刚毅，也使人的知识和能力取得更高的层次，更上一层楼。
美国总统林肯，一生遭受了近50次的失败，可是他没有一次被打倒，在每一次跌倒之后爬起来，继续为自己的事业而奋斗。终于在1836年3月，当选了美利坚合众国的第16任总统，领导美国南北战争，维护国家统一，成为美国乃至世界历史上镌刻的一颗璀璨的红宝石
林肯能够在失败了那么多次之后，仍然爬起来，为实现自己的人生价值而奋斗，成为一代伟人。在生活中，我们也会不断地遇到困难，遭受挫折，可我们能真正做到跌倒爬起来的有几次呢?
因为一次
梅花香自苦寒来，在那瑟瑟的，让人都冷的.发抖躲在屋里不出来的寒风中，唯有那红色的梅花不畏严寒，在雪中傲然挺立。寒梅傲，在那一次又一次地刮着猛烈的寒风的时候，没有被风吹落。在那莺歌燕舞，春暖花开的季节，它能做到“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”不管遭受什么样的困难，不会改变自己的品格，永远都是那样的高洁傲岸。永远不会一蹶不振。
千锤百炼，铸就了宝剑的锋利;
瑟瑟寒风，造就了梅花扑鼻香;
在人生的道路上，我会铭记着这对我来说永远的座右铭——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第三篇：
2008年5月12日14时28分，刹那间，地动山摇，夭昏地暗。“轰”的一声巨响，绿水青山、环境秀美的巴蜀北部瞬时成为一片废墟。放眼望去，到处是坍榻的水泥板和砖石，唯有几处勉强保持轮廓的楼房尚且摇摇欲坠。周围一片沉寂，偶尔飞过的小鸟的几声哀鸣，更增添了一丝凄凉和哀伤。空气中弥漫着的，是人们剧烈的悲痛和深深的悼念。
可在外表脆弱不堪一击的瓦砾下面，又有怎样的故事令人心动?多少孩子，多少青少年，用顽强的意志谱写了一曲生命的赞歌!那种坚强，那种沉着，不应是我们永远的座右铭吗?
你听见了吗?在废墟中，那-阵阵清脆的读书声!一个被压在废墟下的女孩，打着手电筒，忘我地读着书。面对废墟下的黑暗，她没有屈服，没有惧怕，她用坚强捧起书本，靠知识带来勇气，凭文化召唤光明。
你听见了吗?在废墟中，那一句句悠扬的歌声!那些坚强的高中生，深情地唱着歌，他们坚信，幸福和快乐是结局。他们战胜了恐惧，战胜了眼泪，用稚嫩的声音，唱出了生命的坚忍和顽强。用歌声串起勇气，让音符延续生命。
你看见了吗?在缝隙中，那个坚强的孩子!他浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将救援的手伸向他时，他却坚决拒绝:“叔叔，我不慌张，你先救他们吧!”他忍受着多么剧烈的痛啊!可是他的脸上却写着“坚强”二字。
你看见了吗?在缝隙中，那个笑着的孩子!女孩的半个身子被压得不能动弹由于躺得不正，非常痛苦，却只是咬着牙。当记者握住她的手时，她竟能冲记者笑得出来。看着女孩的微笑，记者再也忍不住自己的眼泪。可怕的灾难面前，一个本该撒娇的女孩竟会如此坚强。
数不尽的故事，道不完的真情。残破不堪的废墟下面，却有如此多的光辉闪烁着。
他们无一不坚强，无一不乐观。他们不痛吗?不，他们忍受着剧烈的痛苦。他们不害怕吗?不，其实面对死神的降临，每个人心中都有一丝恐惧。可他们没有倒下，他们没有向命运屈服，他们用坚强振奋着自己，用笑容驱赶内心的孤独。
纵观汶川大地震，我们的心震撼着，内心深处的感动油然而生。然而，我不仅从中感悟了真情，还学会了八个字:
“坚强生活，笑对人生”——我永远的座右铭!
通过对《为人民服务》课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。下面是关于为人民服务课件的内容，欢迎阅读！
为人民服务课件【一】
学习目标：
1.学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2.朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点：
1.体会为人民服务的思想。
2.理解一些含意深刻的句子。
课前准备：
1.生字、生词卡片或课件。
2.重点句子的课件
教学过程：
第一课时
一、联系前文，导入新课
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听主席的深情演讲。(板书课题)
二、激发兴趣，初读感知
《为人民服务》这篇
1.通过课前阅读
2.自主阅读课文，整体感知。
注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思?
3.交流初读收获
⑴认读生字词
⑵指读课文，校正读音
⑶交流讨论：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思?
三、品析词句，理解感悟
围绕为人民服务，主席是怎样层层深入，进行具体表述的?细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到主席语言表达的魅力。
1.读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务?
⑴出示句子：我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地为人民的利益工作的。
去掉完全、彻底两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。
说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。
⑵再读开头，感悟写法。(直接点题，亮明观点)
⑶根据提示背诵：
我们的共产党和共产党所领导的( )、( )，是( )。我们这个队伍完全是( )的，是彻底地( )的。张思德同志就是( )。
2.读25自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
⑴默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。
⑵再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。
⑶根据学生发言，顺势出示：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。
(可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的'人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。)
因为我们是为人民服务的，所以，我们你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思?是怎样一层一层讲下来的?
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。
四、回归整体，升华情感
1.战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》，收获到了什么?
2.朗读全文
第二课时
一、读写字词，加强积累
(重点指导鼎的笔顺，读写词语盘点中本课的词语)
二、品析片段，感悟写法
1.品读课文2.3自然段，说说主席在论述人死的不同意义和正确对待批评两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的?(引用名言、举例子)
2.这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读，体会这样表达的好处。
三、读背摘抄，积累内化
1.朗读全文，练习背诵。
2.课文中有不少警句，可作为我们生活的
为人民服务课件【二】
教学目标
1.学会4个生字，能正确读写彻底、鸿毛、送葬等词语。
2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。
3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
教学流程与设计意图
第一课时
一、揭题导课
1.知同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是()。是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少?(教师相机引导，初知。)
2.析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是在什么时候、什么地方做的演讲?(学生自由阅读资料袋后回答。)
3.究主人公：据你们了解，张思德是一个怎样的人，会令如此敬重?(可以用课件播放相关资料，教师随机引导并补充。)
4.明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。
设计意图：知作者析课题究主人公明背景四个教学环节层层剥笋，环环紧扣，一则展示预习情况，增加课堂信息量;二则链接相关知识，使学生在学习前就对这篇看似平铺的文章有一个立体的认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个奠基环节，需要的时候教师要敢于讲，力争点石成金。
二、初读，感知课文
1.读通课文：指定6位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步──声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。
2.学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。
①生字：鸿、鼎、旺、炊。
(可以点4名同学上台板写并组词，其他同学观察笔顺、字形是否正确，尤其是鼎字，共12画，第6画为重点。注意读准字音：悼do 炊chuī 受难nn 送葬zng)
②词语：固、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所
(可以采用互问互答、替换词语、举例子、造句等方式来理解。)
设计意图：读通课文，扫清字词障碍，这是一个比较单调且往往被老师轻视的环节，这样设计，以期让每个学生扎实有效地读书、写字、积累好词。
三、再读，梳理文络
1.默读，用～～画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。(可以放一段轻音乐)
2.交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。
设计意图：让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题予以批注，旨在养成不动笔墨不读书的习惯。这篇课文围绕为人民服务写了五层意思，每一段又围绕一个中心展开论述，列提纲既符合把厚书读薄的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。
四、复述课文
1.依据黑板上的提纲，同桌之间复述课文。
2.师生集体复述课文。设计意图：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，使课堂回归到课文的整体。
第二课时
一、回顾课文内容
1.同学们，《为人民服务》是在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕为人民服务，讲了哪几个方面的意思?
2.将学生的回答进一步概括，并板书。
(党的宗旨──死的意义──是非标准──具体做法──形成制度)
设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。
二、自主选段学习
1.要求：
①弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。
②能带上表情和动作把本段演讲出来。(最好脱稿)
③参考本段的表达方式，仿写精彩片段。
2.学习方式：先默读再自由读。
设计意图：让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成
三、交流学习收获
以说和读的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。(主要内容为各段知识点)
设计意图：给学生较大的发言空间，需要教师引导学生，驾驭课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。
四、展示演讲风采
1.自选课文一段登台演讲。
(师生从声音、停顿、表情、动作等方面予以评价。)
2.演讲自己仿写的片段。
3.即兴拔高演讲。
(用简短的语言演讲古今中外为人民服务的人。)
设计意图：层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、表情即可。及时通过演讲内化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。
五、总结升华
同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着
让我们谨记党的宗旨及爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会！
设计意图：语文教学的升华环节尤为重要，师生通过声情并茂的朗诵使学生在心里埋下一颗要活在人民心中的种子。
李兆基，1928年2月20日生于广东顺德大良。他在家中排行第四，故有“四叔”的称号。香港地产发展商，恒基兆业、中华煤气主席、新鸿基地产发展有限公司副主席。
李兆基是2016年1月福布斯杂志公布之香港富豪榜第二位，排名仅次于首富李嘉诚，净资产高达239亿美元，有“亚洲股神”之称。
“想发达很容易，只要每天由起床一刻开始，脑里不停想着怎样可以发达，怎样可以发达，你早晚一定可以发达 。”
李兆基的好友罗德丞常向人引述“四叔”发达的故事。有一次，有人请李兆基传授发达心得，李兆基不加思索地说了上面这句话。来人继续问：“那岂不是很快疯了？” 李兆基压低腔调地答：“会啊！你看我便知道了。”
“先疾后徐，先声夺人，徐图良策。”
这是李兆基的
“小生意怕食不怕息，大生意怕息不怕食。”
这句话的意思是：做小生意要勤奋，做大生意要精于计算。做大生意的李兆基，是从小生意一步一步做起来的，所以对两种生意都有独到的见解。6岁的时候，他到父亲开设的天宝荣金铺和永生银号，学习经营黄金、汇兑和外币买卖，很快成为父亲的得力助手。到了18岁，李兆基带着一千块钱，孤家寡人闯荡香港。他最初做的是老本行——黄金买卖和汇兑。凭着年少时积攒的金银业看家本领，赚得第一桶金。随后又做进出口贸易。直到1958年，才和朋友成立永业公司，进入地产业，开始奠定庞大事业的基地。
“不义而富且贵，于我如浮云。”
李兆基虽然幼时读书不多，但他颇有古文修养，买下、贮存有大批古书。所以在讲话中，也常常引用古语。这是李兆基的.经商之道：做人应该要有自己的原则和理想，不可以不择手段、没有道义，发达了也没有用，做人应该要有自己的原则和理想。
“当年我只不过是一个普通小市民，做梦也没想到能够在1997年被福布斯宣布为全世界第四大富豪，也是亚洲首富。”
80多岁的李兆基赢得了“亚洲股神”的称号，但依然谦逊不已，把自己取得的成绩归于“配合时势所致”。小时候，李兆基适逢抗日战争，小学毕业后，就开始到父亲的银庄工作，从底层员工干起。李兆基直言，自己在香港最初的30年也是平平淡淡，但他最大的成功之处就在于入对了行，“幸运地进入了地产业”，因为当时的香港房地产是升值最快的行业，一路做下来的成绩甚至超出了自己的意料，“直到有一天福布斯告诉我是全世界第四大富豪，我才知道自己有这么大的成就”。
“白手起家，需要天时地利人和，一定要配合时势和环境，个人才智也不可缺乏，但最重要的是千万不要入错行。”
李兆基曾告诫大学生们，什么时期有什么机会，最重要的就是要抓住机会，“过去没有什么赚钱的机会，现在正是中国兴盛的时候，而且很多民营企业已经发展起来，抓住机会，再加上用功和努力，就一定能够成功”。当然，他也认为有头脑和眼光很重要，“要明一而知三”。
“希望有钱大家赚，但不想股民只是跟随我的意见炒股，荒废工作。”
人称“四叔”的李兆基被誉为“亚洲股神”，讨教投资心得是传媒每次见到四叔的必问题目。然而他依旧强调自己与散户一样，需要支付经纪佣金，早前所讲是都是个人的投资心得，希望与大众分享。
