篇一：法律伴我成长 周庭轩
俗话说“没有规矩，不成方圆。”一个繁荣，强盛，安定的国家一定会有一部合理的规章制度，这就是法律。这部法律一定是严格的，更是公平的，它一定履行着“天子犯法，与庶民同罪。”的理念。人们都在责备法律无情，但法律如果过于关心人情世故，那社会又会怎么样呢？法律在字典上那专业的解释让我们十分迷茫，但家长从小就告诉我们：要知法守法。法律一直伴随着我们的成长。
NO1。我听到的
我听妈妈说过这样一个故事：从前，有一个小孩，他只有母亲。一天，他带着一棵菜回到了家中，母亲问他菜是从哪里来的？他有点得意的说：“菜是从邻居家偷来的。”母亲听了很高兴，说：“干得好。”到后来，他偷的东西越来越的，越来越贵重，而他的母亲却一直鼓励他。他终于被抓了，在法庭上，他被判了刑，他提出了一个要求：要和母亲说悄悄话。法官同意了，而当他的母亲把耳朵凑过去时，他一口咬掉了他母亲的耳朵，说：“如果我当年偷第一样东西时你没有夸奖我，而是打了我一顿，我就不会有今天。”故事印证了当年的那句古话：小时偷针，长大偷金。而当今社会，一些孩子的父母对孩子偷盗来的金银首饰等赃物竟坦然“笑纳”，不加追问。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的责怪孩子，却没有想过自己如何教育，没有查清动机，不了解事情。还有的竟是对孩子所给的赃物不加追问，就坦然“笑纳”。促使孩子的犯罪数额越来越大。我们中学生现在是青春期，容易不去听从家人，老师的话语，再加上极为容易冲动，而且不考虑后果，对法律知识了解的不够彻底，可能就是因为缺乏法律知识，孩子所犯下的可能就是弥天大罪。就如同给自己色彩斑斓的生命，增添了一笔污黑的颜色，带到未来。
NO。2我思考到的
法律是人类生活中不可缺少的。可能有些学生认为“只是违反一下学校纪律而已，没问题的，以后我就不违法了。”请你快点打消这个念头。因为现在一次小小的放纵很有可能驻成一次大错。我们作为学生，总是要离开校园，来到这个社会打拼。才真正的成为一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要从小增加法知识，增强法律意识，因为如果小时候犯罪习惯了，长大就会有这种意识作祟，就很有可能再犯。而且不能抱有侥幸心理和过分的好奇心，家长也要增加法律的教育。还有，在我们少年的青春期，要多听家长和老师的话，要学会控制住自己的情绪，这样就能把犯罪的可能减到最小。
总而言之，法律将一直伴随着我们成长，有了法律，社会的环境将更加和睦；有了法律，我们的生活将更美丽；有了法律，人间的悲剧将不再发生；有了法律；我们的生活将更有保障……让法律伴随我们成长吧！
篇二：学习伴我成长
“玩着也长大，学着也长大，玩着长大，不如学着长大。”这是我的钢琴老师教我学钢琴之前告诉我的话。它也是我的座右铭。
还在上幼儿园的时候，我是周围小朋友当中比较勤奋的一个。别的孩子在楼下玩的时候，我坐在琴凳上练琴；周末孩子们嚷嚷着要去游乐园的时候，我在学珠心算。他们在学习的时候，我在学习；他们没在学习的时候，我也在学习。有一条格言是：即使现在，对手也在不停的翻动书页。为了超过同龄的孩子，我也不停的翻动书页。
正因为勤奋和刻苦，我五岁半就被小学破格招入，上一年级的时候，就被选为班长兼组长，每次
我能吃苦，有毅力，有好强、不服输的劲头。比如，练琴很枯燥，但是从四岁到上中学前，我不间断地学习了六年，几乎每一天，都能坚持一到两个小时。由于持之以恒的努力，我在钢琴上取得了一定成绩，10岁就通过了中国音协的10级考试，甚至还赢得了一次与郎朗同台演出的机会。 我还爱看课外书，努力扩大自己的知识面，并坚持写
当然，我的努力并没有白费。小学时，我不仅成绩总能保持年级前列，年年获区三好学生或雏鹰少年，还深得老师和同学信任，班长、组长当了五年，中队长也当了三年，我是班上最“资深”的干部，感到很自豪。随着年级逐渐上升，一些有潜力的同学开始崭露头角，但我依旧是那个最优秀的班长。我所在的小学是六年制，在我离开后，原来的同学都升入了小学六年级，尽管有的老同学现在戴上了“三道杠”，但我仍旧是班主任和同学们心目当中的佼佼者。
今年7月，我进入上师大三附中，开始了新的学习生活。入学之初的摸底考试，语文、数学、英语三科我都拿了全班第一，总分是年级第九。这个成绩，让我恢复了小学时的自信，对新学校新生活充满了信心。不过，上网查了一下同学们的分数后，发现那次考试自己虽然是全班第一，但和年级上排名更靠前的一些同学相比，差距还比较大。这几次考试下来，我成绩还算稳定，每次基本上是班级前三名，但从全年级来看，已经比摸底考有很大退步。我的目标是以后同学们能用“年龄最小，学习最好”来形容我。因此，我应该再努力，学会更好地学习，找到一种更适合自己的学习方法，让自己的成绩更上一层楼！
篇三：唐诗伴我成长
在我们的生活中处处都有唐诗的影子呈现，经典朴素的唐诗常常在我的耳边不断地回响。
在我上幼儿园的时候，爷爷就开始教我背唐诗了，在我幼小的心灵里深深的烙上了唐诗的印记，我深深地爱上了唐诗。
爷爷每次都在送我上幼儿园的路上边骑车边吟诵着唐诗让我听，想起李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”每次读起这一首诗的时候，我总是会想到考试前的夜晚，我独自一人在家中复习，手里拿着令我望而生畏的英语书，眼中是连绵不断的英文句子、英语单词，看着那皎洁的月光，自己的心中未免没有一丝的凄凉。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是李商隐的《无题》诗的其中的两句诗，这首诗是用来赞美为我们辛勤劳作的老师，它把老师比喻成了蜡烛，在我心中，我是万分的感激我们的老师，因为老师她照亮了我的人生道路，却燃烧了自己的花样年华。我感谢老师也更感谢唐诗对老师的真实描写，是唐诗让我懂得了老师对我们的付出有多么的多。
说道《悯农》这首诗，它真实的描绘了农民伯伯的辛苦，这首诗对我的启发很大，每当我读起这首诗来，就情不自禁地会想起：农民伯伯在烈日炎炎的天气下顶着火红的太阳在田地里干活，不一会儿他们个个都累得汗流浃背了，汗水顺着他们的脸颊掉进了土里，谁知道我们盘中的美味佳肴，每一粒都饱含着农民伯伯辛勤的汗水啊。读完那首诗后，我不禁落下泪来，心想：农民伯伯真辛苦，而我们从来都不知道“节俭”二字的意思。从今往后我一定要节约粮食，不让一粒米饭落到饭桌上，要勤俭节约不铺张浪费，因为它们实在是来之不易呀。
还有一首唐诗让我记忆犹新，是那首《劝学》，其中有一句我最欣赏，是那句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”它告诉了我们年少时不知要早早地勤奋学习，到老时会后悔自己读书太晚了，少壮不努力，老大徒伤悲。
因为我喜欢读唐诗，所以我便组织和一些同学玩一些“唐诗游戏”。
我们先是玩“唐诗游戏”，我创造了一个“唐诗连连看”，首先我们在一些纸上写出诗名和作者例如：（静夜思——李白）······然后我把它们打乱顺序，最后进行连连看。我首先发现了一个可以连成功的“牌”，但是时间不等人，这个机会让好朋友给抢走了，这可让我大气不打一处出，我双手着腰，嘟着嘴，用我的“火眼金睛”开始进行“扫描”起来，终于功夫不负有心人，我“扫描”到了一个，于是我迅雷不及掩耳地把他们抓了过来，但是我还是和她们有天地之别。
这时，又有一个好朋友出了一个“唐
不知不觉就到了5：00了，大家只好依依不舍地告别了，告别了那欢乐的气氛，告别了那美好的时光。
让我们亲叩着唐诗的大门，让我们永远徜徉在唐诗的伊甸园中，让我们的生活永远充满诗意，让唐诗伴我成长。
第一篇：为梦想而奋斗
心存梦想的人像一棵大树，无论肢体怎样摇摆，但内心始终坚定不移。心存梦想的人更像一条小溪，无论道路怎样崎岖狭窄，他总能缓缓流过。
我心存梦想。我的梦想是当一名学者。我喜欢学者外表的斯文而不是内心的狂野。我喜欢学者华丽的语言而不失内心的质朴。我更喜欢学者的知识渊博而不失探索的心。或许这个梦想对我来说遥不可及，但我还是愿意为他而奋斗。
我喜欢语文跟妈妈有很大的关系，听妈妈说从我出生开始她就在墙上贴满了画报。每天为我讲故事，我不知道这有没有熏陶到我，因为我实在记不起来了，但我知道在我三、四岁的时候妈妈为我订阅的儿童画报加强了我对语文的兴趣。我看着一幅幅图画，一堆堆文字总是似懂非懂，然后嚷着妈妈为我讲，后来我渐渐的懂事了，我看妈妈每天那么疲惫，不忍心再让妈妈给我讲故事了。所以我立志要学好语文，当一名学者。
从二三年级开始，我就爱上了书记，我遨游在书的海洋里起初是
“放肆爱，放肆追，放肆去闯，再不去闯梦想永远只会是一个想象。”歌声飘荡在耳边，就像这歌词一样，我一定要为了梦想奋斗，而不是让梦想成为想象。
第二篇：为梦想而奋斗
《50岁，我当上了空姐》?看了这个题目，我的脑海里冒出了一个又一个的问号：空姐不是年轻美丽的小姑娘吗?新颖的.题目使我迫不及待地翻开书，认认真真地读起来。
故事的主人公就是一个平凡的女孩。他17岁那年和其他女孩一样对空姐着了迷，但是事与愿违，她无数次锲而不舍的追求，都徒劳无果。最终她成了一个三个儿子的单身母亲，可她却依然没有放弃他的梦想。坎坷的人生经历为她50岁的面试奠定了基础，终于，她当上了空姐，成就了她心中的梦想。
对于一个50岁的女人来说，应该退休，好好地待在家里修身养性，帮自己的儿女们烧烧饭，享受天伦之乐。然而，故事的主人公却不愿在家里“守巢”，想自己去实现梦想。她总是坚持不懈地写申请函，虽然每一次的结果都是：“非常感谢您关注本公司，可我们遗憾地通知您，您所申请的职位已满。”但她却从来没有放弃过她的理想，她只是在暗地里不断地磨练自己。她甘愿为了美丽的梦想而去承担这人生最大的风险，她因为自信梦想一定实现，终于用30年的努力换来这身令人心仪的空姐服，也换来了众人对她的佩服。
这位为了梦想永不放弃的空姐，让我想起了2010年春晚的主持人——欧阳夏丹。欧阳夏丹为了解放天性，当着众人的面，模仿老虎、狮子的叫声和动作，把性格中拘谨的成分一点点剔除;为了练习普通话，她不分寒暑，每个清晨，都早早地跑到校园里，把一个字一个音都咬准吐清。欧阳夏丹之所以有如此了不起的成就，也正是因为她的毅力。其实不仅仅是欧阳夏丹，所有名人、有成就的人，我们都只看到了他们人前光辉的一面，却没有看到他们背后的艰辛。
俗话说：“梅花香自苦寒来。”而我也坚信：“只要功夫深，铁杵磨成针。”文中的主人公努力到了50岁终于成功了。而我自己不断地坚持，也总能换来成功的喜悦，二年半的坚持我换回了二胡四级考级证书;三年艰难的数奥生涯使我在班里的数学成绩脱颖而出。这中间我哭过，闹过，想过放弃，但努力坚持、不懈追求让我饱尝了甜头。
追求梦想，奋斗一生，这是文中女主人公一生的写照，我也想把这个作为我一生的座右铭，我也将像主人公一样向着自己的梦想，不懈追求。
第三篇：为梦想而奋斗
每个人都有各自的梦想。梦想，多麽尊贵的词语，对于每个人来说又是如此的重要。但是，明明知道梦想的重要性，有些人拼着命去奋斗，有些人却将其搁在一旁，不去追求，这又是为什麽呢?
其实，这都是人主观上的意识差异。有些人相信自己，认为只要努力，再大的梦想也能实现;有些人却灰心丧气，认为梦想如同肥皂泡一般一触即破，不切实际。而我就在这两者间徘徊。
坦白说，作为一个中学生，当下最大的梦想就是考上一所好的大学，别无所求。至于其他的计划，那都是在这个前提下完成的，否则一切免谈。而身为学生，又生在河南省这样一个竞争激烈的省市，这我只能认命，怨不得别人。但是，后天的才干却是在磨练中才能显现出来的。这就需要我们去努力，去拼搏，去奋斗!
先是上小学，接着上初中，上高中，然后是大学。这一切的前程与未来都掌握在你一个人手中。我知道，我不是一个特别聪明的孩子，在理解知识上总是比别人慢半拍，想东西总是想的不够全面······但是有一点，那就是：我绝不承认我比别人笨多少!也许你天资聪明，也许你记忆力超强，但是就算是个天才没有经历过奋斗那麽他注定只是个一般人，他不可能比别人取得更多的成就。
每每晚上熬到困倦之时，我就会面对着两个选择：一是直接放下书本，上床睡觉，这是大多数人的意向。二是咬咬牙，再坚持一会把自己原定的计划完成。虽然在大多数情况下我选择第一种方案，但在关键时刻我还是能够把握住自己，努力学下去。
岁月不饶人。其实对于身处高二的我来说，再坚持熬上一年不就行了。想过去的十年寒窗都挺过来了，在这最后的时刻又怎能轻易言弃呢?我又怎能忍心看着多年来的努力如水般付之东流呢?
莫等闲，白了少年头，空悲切。想要实现梦想，就得奋斗。这是教育学界的不二法则。所以，在这最后的一年中，我要坚持奋斗，为实现自己的梦想而奋斗!
第四篇：为梦想而奋斗
“再回首，往事已远走，再回首，泪眼朦胧……”这首歌又萦绕在我的耳边，不禁回想起初中以度过的与大家的两年半的时光.有开心，感动，亦有难过，悲伤。
过去大家都不够成熟，两年半的时光显得那么短暂，在同学们的小打小闹中远逝。再回首，往事纷杂，可那美好的感觉是不会错辨的。
仍记得初一时的班主任，江昆。虽然那时的班级均分很差，可不得不说，江老师对我们真的是好到接近于溺爱。初二时换了一位班主任。朱老师很幽默，还记得第一次见面时他说的是：“虽然我长得很帅，但你们在外面要注意行象，不要一见到我就扑上来抱我。”还记得整个初二，大家都在用浓浓的泰州口音学着那句：“梦想是用汗水和泪水浇灌的。”
转眼间，大家就到初三了。初三学习很紧，自己的时间变得少了，即使有时间，好像我也仅仅是坐在自己的座位上发呆了。不是木然亦不是呆滞，好象就只是自己现在唯一的乐趣了。
到初三，能感觉到每一个人的努力了。也更理解了“学如逆水行舟，不进则退”这句话。
我相信，在2012年里，大家都会为了自己的梦想而拼搏奋斗!
陋室铭教案 篇1
内容预览：
陋室铭
教学目标：
1、理解托物言志的写法。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文
教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文）
教学课时 一课时
教学步骤：
一、教学铺垫
①师生问好
②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；
二、学习课文
（一读 理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）
①本文题目是什么意思？
明确 本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
②学生试读课文
③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）
④如果给课文分三个层次，该怎样划分？
明确 第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。
（二读 品析诗句）
①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？
明确 前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。
②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。
明确 绿色，青色，景色别致幽雅（幽）
③与作者交往的人有何特点？
明确 鸿儒 ，无白丁（雅）
④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？
调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）
⑤作者用什么来类比自己的陋室？
明确 南阳诸葛庐，西蜀子云亭
⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
⑦“鸿儒”可否换成 “群儒”？
不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。
（三读 领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）
①“往来无白丁”含什么感情？
清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）
②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？
明确 不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。
③首尾句有何关系？
首句用了比兴写法，尾句与首自互相呼应。
④本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。
⑤引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现自己的生活感受和情趣。
⑥文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。（文章主旨）
三、教学小结（略）
四、全班竞背（①学生自由背，②小组中相互背，③全班竞背）
附板书设计：
陋室铭
刘禹锡
陋室铭教案 篇2
一、导入：
不知道同学们有没有读过这样一本书叫《古文观止》，它是清朝康熙年间编纂的供学塾使用的文章读本。此处的“古文”指古代的散文，“观止”表明作者的态度是：古文的精品都已选入了，你已经欣赏到最好的的了，不用再看其他的了。当然这有些夸张，这本书选了从先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇仅仅81个字的短文就占有古代散文的一席之地，这是为什么呢？让我们带着这种思考来学习刘禹锡的《陋室铭》。（展示课题、作者）
二、学习新课
1、 指名学生回答“铭”的'特点。师补充：铭，就是记载，在器物上刻字，有勉励或警戒的意思，表示永记不忘。
2、 师：那么题目的意思是什么？ 生回答：写写他的陋室
师：陋室有何可写之处呢？我们来读课文。
三、一读课文，疏通文意。
1、 学生大声朗读课文，后齐读。（师提示：注意挺胸抬头，声音洪亮，精神饱满。）
2、 师：读得整齐，也很流畅。你们自己觉得读得怎么样？
师：这是一篇文言文，大家注意文言文得读法与现代文有所不同，大家回忆一下电影和电视里看到古人是怎样读书得呢？
生回答：跟唱歌一样，摇头晃脑等
师：古人读书师很有韵味的，自得其乐地读，一般说语气都比较舒缓，老师试着读一下。（师配乐读）
师：我们要读出韵味来，还是要充分理解课文内容，把握作者的感情，下面我们结合注释，同桌或前后桌讨论解决。（展示词语、句子的意思，学生有疑问自己上来查。）
四、二读课文，把握文章内容，作者感情。
师：我们理解了课文内容，再读就要带感情读，谁来读？
指名学生读，互相点评。
师：古人说过：“书读百遍，其义自见”咱们读了文章，能不能说说你的收获。学生边说边讨论。
师引导学生从以下几个方面把握：
1、 文章的主旨，表明作者的安贫乐道的情趣和高洁傲岸的饿节操。
2、 结合句子赏析：
苔痕上阶绿，草色入帘青：创设情景，引导学生说说环境是怎样的幽雅，那青苔是怎样应了作者的心意，慢慢地爬上那班驳的台阶？那草色又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内？环境幽雅、恬静-------陋室不陋。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。请大家想象一下，室内谈笑的都有哪些人，他们在谈些什么？引导学生答：韩愈、柳宗元、王叔文等，他们个个学识渊博，心忧天下。王叔文煮酒论当今时代英雄；韩愈扼腕长叹，吟“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”；柳宗元在吟诗作画，感叹梦得的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的无穷魅力。 交往之雅-----陋室不陋
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。抚琴调弦，展卷读经，怡然自得，安贫乐道-----陋室不 陋。
3、类比：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（学生结合自己的体会说说）
3、 托物言志：“托何物”“言何志”（学生用自己的语言表达对这种写法的理解）
师：以前学过的课文中有没有这样的例子？
生：《荔枝蜜》、《白杨礼赞》，并背诵其中作者赞美白杨树的句子。
师：积累的古诗词中有没有这样的例子？
生：于谦的《石灰吟》、郑板桥的《竹石》，一块背诵。
4、 引发学生思考：外界环境不重要，重要的是超越自我。
五、三读，品味语言。
1、 骈句：句式整齐，节奏分明，读来朗朗上口，充满了音乐美。（学生找出文中的骈句，边读边体会）
2、 散句：最后一句，体会文章骈散结合，错落有致，要读出抑扬顿挫。
3、 押韵，找出韵脚，要读出延长音。
4、 修辞，比兴等手法，很有艺术感染力。（依据学生上课的情况，灵活处理）
5、 学生可以自己提出觉得写得好的句子，师生一块品味。
6、 读：男女分读骈句的上句和下句，散句一块读。（配乐朗读）
7、 背：
师：学到这里，我想同学们一定都喜欢上了这篇文章，也感受到了它的 语言魅力，能被选入《古文观止》确实是文有所值。咱应该把它积累下来。 指名学生背。（在指导背诵上有些困惑，没想到好的方法。）
师：很多好的句子咱可以制成卡片积累下来。
六、拓展
师：铭是古代刻在器物上警戒自己或称述功德的文字，相信大家都有自己的座右铭，大家一起来分享一下。
陋室铭教案 篇3
教学目标：
1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、技能：学习本文托物言志的写法。
3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。
4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。
设计理念：张扬师生个性，强调朗读品味、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念——与时俱进。
课时安排：1课时。
教学过程
一、导入
1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？
生：我选择后者，因为……
师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！
还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！
2、简介作者、解题，揭示目标。
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。
介绍：表现文体的字有说、记、序、铭……。
押韵──追问：立即让学生浏览课文，找出韵脚和所押之韵。
二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。
过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美。因此，古文往往需要大声朗读。请同学自由朗读本文，注意──大声朗读。
1、学生自由读。
2、指名读（注意正音、句读）。
3、录音范读。
4、齐读。
三、理解课文内容，能粗译课文。
1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。）
2、学生质疑，教师引导学生解决。
3、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。）
4、齐读课文，形成完整印象。
四、出示思考题，理解中心、写法。
1、陋室，陋室，陋在何处？（看图画、看课文：不放过任何一个词──咬文嚼字）
（空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。）
2、陋室，陋室，真的陋吗？（换角度想：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角度：主人、环境、客人、生活。）
（讨论板书：人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅）
